初中道德與法治2020-2021學(xué)年知識(shí)點(diǎn)-成長(zhǎng)也會(huì)有煩惱訓(xùn)練題【含詳解】

試卷主標(biāo)題

姓名：班級(jí)：考號(hào)：

一、選擇題（共39題）

1、“停課不停學(xué)”，線上學(xué)習(xí)，要求學(xué)生有更多自我管理和自主學(xué)習(xí)的能力，而學(xué)生在提

升這些能力的過(guò)程中，家長(zhǎng)的監(jiān)督自然必不可少。一時(shí)間，網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)各種言論，如“不提

學(xué)習(xí)母慈子孝，一提學(xué)習(xí)雞飛狗跳”“能有效檢驗(yàn)孩子是不是自己親生的”等等。構(gòu)建和諧

的家庭關(guān)系，作為孩子應(yīng)該（）

A.我的情緒我做主，整天歡喜不發(fā)愁B.我的作業(yè)我負(fù)責(zé)，自主學(xué)習(xí)助成長(zhǎng)

C.孝親敬長(zhǎng)是天職，親子矛盾應(yīng)避免D.履行教育監(jiān)護(hù)責(zé)，確保子女成棟梁

2、生活中，幾乎每個(gè)人都“領(lǐng)教”過(guò)媽媽的嘮叨?！坝滞媸謾C(jī)了，還不快做作業(yè)！”“記

得多喝水，多穿點(diǎn)衣服！”媽媽的嘮叨陪伴著我們一路成長(zhǎng)。媽媽的嘮叨是（）

A.對(duì)我們生活的全面干涉

B.對(duì)我們的關(guān)心和幫助

C.糟透了，給我們?cè)鎏砹嗽S多煩惱

D.她心情不好時(shí)的宣泄

3、七年級(jí)的小雨關(guān)注時(shí)事，周末寫(xiě)完作業(yè)后拿起手機(jī)瀏覽“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”，爸爸一看到他拿

起手機(jī)就問(wèn)“馬上就要考試?yán)玻謾C(jī)一天有啥看的，多花時(shí)間復(fù)習(xí)功課”，小雨心里有說(shuō)不

完的委屈。對(duì)于這種現(xiàn)象，你給父母的建議是（）

①父母多用商量的口吻溝通

②父母不要干涉我們的生活

③父母說(shuō)話時(shí)要多遷就順從我們

④父母用我們能接受的方式表達(dá)愛(ài)

A.①②B.①④C.②③D.②④

4、張帆同學(xué)在上網(wǎng)課的開(kāi)始之初，很好奇，時(shí)間一長(zhǎng)，覺(jué)得枯燥無(wú)意義，學(xué)習(xí)太苦，害怕

落伍。張帆的媽媽發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象后，與孩子進(jìn)行了溝通，“學(xué)習(xí)要培養(yǎng)興趣，但更要認(rèn)識(shí)到

學(xué)習(xí)對(duì)自己的成長(zhǎng)、家庭幸福、國(guó)家富強(qiáng)都有重大意義一一青春的底色就是奮斗?！睆埛?/p>

白了許多道理，從此發(fā)奮讀書(shū)學(xué)習(xí)。對(duì)此認(rèn)識(shí)正確的是（）

①?gòu)埛珛寢屪杂X(jué)依法履行了教育未成年子女的權(quán)利

②家長(zhǎng)是孩子成長(zhǎng)的陪伴者，家庭成員能體會(huì)到濃濃的親情

③張帆媽媽的談心，采用了改變認(rèn)知法，調(diào)節(jié)了孩子的情緒

④新時(shí)代是奮斗者的時(shí)代，只有奮斗的人生才能稱得上幸福的人生

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

5、“無(wú)論是國(guó)王還是農(nóng)夫，家庭和睦是最幸福的。”為了構(gòu)建和諧家庭，我們應(yīng)該

①以良好的心態(tài)面對(duì)家庭發(fā)展中的問(wèn)題

②有效溝通和交流，化解矛盾和沖突

③家庭成員之間要相互理解、信任、體諒和包容

④為了家庭的幸福，我們可以不講原則，犧牲一切

A.①②④B.①③④C.①②③D.②③④

6、下面是初中生小晉一天生活中的幾個(gè)場(chǎng)景，你認(rèn)為他的哪個(gè)行為欠妥當(dāng)

情景一：早晨上語(yǔ)文課時(shí)老師檢查作業(yè)，小趙沒(méi)有寫(xiě)完昨天的作業(yè)，主動(dòng)向老師承認(rèn)錯(cuò)誤并

積極補(bǔ)齊作業(yè)。

情景二：下課后，發(fā)現(xiàn)好朋友張藝情緒不對(duì)勁，眉頭緊鎖，問(wèn)他，他什么也不想說(shuō)。小晉選

擇尊重好朋友，把握好彼此的界限。

情景三：放學(xué)回到家后，小趙主動(dòng)和媽媽打招呼并交流學(xué)校發(fā)生的事情。

情景四：回到自己的臥室，打開(kāi)手機(jī)QQ和網(wǎng)友聊天時(shí)發(fā)了一張自己的生活照。

A.情景一B.情景二C.情景三D.情景四

7、我們與父母之間容易存在矛盾；當(dāng)父母管教我們時(shí)，我們有時(shí)也會(huì)反感，甚至產(chǎn)

生逆反心理，你要我這樣，我偏要那樣。回答下面小題。

1.與父母之間容易產(chǎn)生矛盾，甚至產(chǎn)生親子沖突，這主要是因?yàn)椋ǎ?/p>

①我們渴望獨(dú)立行事，而父母對(duì)我們的要求卻更嚴(yán)格

②社會(huì)進(jìn)步了，而父母卻跟不上時(shí)代的步伐

③我們與父母在心智、學(xué)識(shí)、經(jīng)歷等方面有較大差異

④我們?cè)絹?lái)越不懂事了

A.①②B.③④C.②④D.①③

2.要消除與父母的隔閡和矛盾，最好的辦法是（）

A.冷處理，不回應(yīng)父母的要求

B.通過(guò)良好的溝通增進(jìn)了解和理解

C.無(wú)條件聽(tīng)父母的話

D.當(dāng)面應(yīng)承父母，背后依然故我

8、進(jìn)入初中的我們意識(shí)到自己長(zhǎng)大了，和家人的關(guān)系也發(fā)生著微妙的變化，和家人的“碰

撞”也越來(lái)越多。下列關(guān)于“親子沖突”說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A.我們與父母在心智、學(xué)識(shí)、經(jīng)歷等方面差異較大，親子沖突難以避免

B.親子沖突會(huì)傷害雙方的感情，影響家庭的和睦

C.有效地化解親子沖突，主要需要父母做出榜樣，我們的努力是無(wú)足輕重的

D.過(guò)度頻繁的親子沖突，具有巨大的隱患和消極作用

9、青春期的孩子原本就很叛逆，再遇上更年期的媽媽，難免會(huì)有沖突。很多更年期癥狀嚴(yán)

重的媽媽，會(huì)歇斯底里、抑郁、沖動(dòng)。這就像兩個(gè)高速運(yùn)行的小行星碰撞到一起，必然導(dǎo)致

家里天翻地覆，不得安寧。面對(duì)上述情形，下列做法錯(cuò)誤的是（）

A.做到尊重他人，虛心聽(tīng)取意見(jiàn)B.堅(jiān)持個(gè)人看法，不聽(tīng)對(duì)方辯解

C.學(xué)會(huì)換位思考，善于溝通交流D.合理調(diào)控情緒，做情緒的主人

10、有一首歌的歌詞是：“我想更懂你，我們卻更有距離，是不是都用錯(cuò)言語(yǔ)、也用錯(cuò)了表

情，其實(shí)我想更懂你……”“你板著臉孔不屑地對(duì)著我看，我的視線沒(méi)有勇氣，只好面對(duì)冷

冰冰的地板……我其實(shí)沒(méi)那么好戰(zhàn)，我也希望說(shuō)話可以婉轉(zhuǎn)不讓你心煩，對(duì)你開(kāi)口好難，我

想要無(wú)話不談……”對(duì)上述歌詞理解正確的是（）

①要學(xué)會(huì)理解老師和父母的良苦用心

②與老師和家長(zhǎng)相處，要講究“技巧”

③主動(dòng)表達(dá)自己的需求，讓老師和父母都滿足我們

④溝通、理解能有效化解師生、親子間的矛盾與沖突

A.①③B.①④C.②③D.②④

11、上小學(xué)，我是“媽媽貼心的小棉襖”。上中學(xué)，媽媽是“我煩心的破書(shū)包”。產(chǎn)生這種

變化的原因有（）

①我們正處于青春期

②我們與父母看問(wèn)題的方式不同

③我們與父母的興趣愛(ài)好不同

④父母不喜歡長(zhǎng)大的我們

A.①②③B.①②④

C.①③④D.②③④

12、觀察漫畫(huà)，回答下面小題。

1.形成漫畫(huà)中問(wèn)題的原因有（）

~~■代兩,

①未成年人自我意識(shí)的不斷增強(qiáng)

②與父母學(xué)識(shí)、經(jīng)歷的差異

③年齡的差距

④對(duì)問(wèn)題理解、感受角度的不同

A.②③④B.①②④

C.①②③D.①③④

2.溝通是解決上述問(wèn)題的最好途徑。正確的溝通技巧包括（）

①克制情緒，關(guān)注事實(shí)②保持冷靜，把握時(shí)機(jī)

③換位思考，留意態(tài)度④考慮環(huán)境，選擇方式

A.①②④B.②③④C.①③④D.①②③④

13、子女在成長(zhǎng)過(guò)程中難免與父母發(fā)生沖突，據(jù)此回答下列小題。

1.導(dǎo)致親子沖突的原因有（）

①獨(dú)立性與依賴性的矛盾②青春期逆反心理

③兩代人心智、經(jīng)歷等的差異④兩代人的價(jià)值觀念完全不同，永遠(yuǎn)無(wú)法相互理解

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

2.解決與父母沖突最有效策略是（）

A.當(dāng)面承認(rèn)，背后我行我素B.完全順從

C.與父母有效溝通D.針?shù)h相對(duì)

14、在我們的班級(jí)里，有的同學(xué)活潑開(kāi)朗，有的性格內(nèi)向；有的同學(xué)愛(ài)好書(shū)法，有的同學(xué)喜

歡唱歌。我們看待這種差異的正確態(tài)度是（）

A.我們要尊重人與人的差異B.不用想太多，只要好好學(xué)習(xí)，就會(huì)得到平等對(duì)待

C.可以根據(jù)自己的喜好對(duì)待同學(xué)D.由于人與人之間的差異，所以不可能有平等

15、作為兩代人，我們與父母在心智、學(xué)識(shí)、經(jīng)歷等方面差異較大，親子沖突有時(shí)難以避免。

有效化解沖突需要（）

①父母理解遷就子女的所作所為②子女不挑戰(zhàn)父母的經(jīng)驗(yàn)和權(quán)威

③父母做出榜樣、子女做出努力④親子之間在互動(dòng)溝通中呵護(hù)愛(ài)

A.①②B.①④C.②③D.③④

16、小時(shí)候我們總覺(jué)得自己的父母無(wú)所不知，無(wú)所不能，但進(jìn)入青春期后，難免與父母發(fā)生

矛盾，這說(shuō)明（）

①父母對(duì)我們的關(guān)愛(ài)沒(méi)有變，只是多叮囑幾句，我們就覺(jué)得啰嗦，于是就產(chǎn)生了矛盾

②父母不再像以前那樣愛(ài)我們了

③我們已經(jīng)與父母一樣，心理完全成熟了

④我們渴望獨(dú)立行事，父母卻把我們當(dāng)成不大的孩子，于是就產(chǎn)生了矛盾

A.①④B.②④C.③④D.①②③

17、作為兩代人，我們與父母在心智、學(xué)識(shí)、經(jīng)歷等方面差異較大，對(duì)問(wèn)題的理解、感受等

方面必然存在差異。因此（）

A.親子沖突在所難免B.親子矛盾不可調(diào)和

C.家庭破裂不可避免D.家庭和諧不會(huì)存在

18、電視劇《家有兒女》，讓正在成長(zhǎng)中的我們明白了在生活中親子關(guān)系中的矛盾和沖突。

孩子與父母之所以會(huì)產(chǎn)生矛盾和沖突，下列認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是（）

A.進(jìn)入青春期后，孩子的獨(dú)立意識(shí)開(kāi)始增強(qiáng)

B.兩代人之間有無(wú)法逾越的代溝

C.父母對(duì)孩子往往有高期待、嚴(yán)要求

D.孩子與父母在心智、學(xué)識(shí)、經(jīng)歷等方面存在差異

19、小峰在學(xué)校里和同學(xué)、老師關(guān)系不錯(cuò)，在家里和父母卻“話不投機(jī)半句多"，他對(duì)父母的

言行不滿,聽(tīng)不進(jìn)父母的管教,經(jīng)常頂撞父母。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的主要原因是（）

①小峰和父母在心智、學(xué)識(shí)和經(jīng)歷等方面存在差異

②進(jìn)入青春期后，小峰意識(shí)到自己長(zhǎng)大了，有了自己的思想

③小峰的父母不關(guān)心孩子的成長(zhǎng)

④小峰父母的思想太保守，跟不上時(shí)代

A.①②B.③④C.①③D.②④

20、對(duì)下圖漫畫(huà)中孩子的言行理解正確的是

①是在合理表達(dá)自己的愿望

②是在和父母進(jìn)行有效的溝通

③需要學(xué)會(huì)理解和尊重父母

④獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)，渴望被尊重

A.①②B.①④C.③④D.②③

21、有人說(shuō)：“世上有種結(jié)，叫心結(jié)，難以解開(kāi)。世上有扇門(mén)，叫心門(mén)，難以敞開(kāi)。世上有

條溝，叫代溝，難以逾越?！泵鎸?duì)代溝的出現(xiàn)，我們應(yīng)該

A.堅(jiān)持讓父母聽(tīng)從我們的意見(jiàn)，因?yàn)楦改傅挠^點(diǎn)太陳舊

B.只要是父母的話，我們就無(wú)條件的接受

C.時(shí)時(shí)處處堅(jiān)持自己的意見(jiàn)，絕不讓步

D.理解父母，努力與父母溝通達(dá)成共識(shí)

22、在生活中，人與人之間發(fā)生沖突在所難免。下列能體現(xiàn)智慧化解沖突的有（）

①宰相肚里能撐船；

②得饒人處且饒人；

③己所不欲勿施于人；

④忍一時(shí)風(fēng)平浪盡，退一步海闊天空

A.①②③B.①③④

C.②③④D.①②③④

23、當(dāng)家庭遇到如圖類似的情況時(shí)，以下認(rèn)識(shí)正確的是（）

①親子沖突難以避免，需要有效地化解

②親子沖突需要相互理解、平等溝通

③體現(xiàn)了青春期反抗與依賴的矛盾心理

④有效化解親子沖突，只需父母做出榜樣

A.①③④B.②③④C.①②④D.①②③

24、本次疫情，在廣大人民群眾自覺(jué)隔離、少出門(mén)、出門(mén)戴上口罩的時(shí)候，一些年輕人反映,

家中不上網(wǎng)不看新聞的“頑固”的長(zhǎng)輩不肯聽(tīng)從建議戴上口罩，仍然要出門(mén)''走親戚"、散

步、甚至是聚餐打麻將。遇到這種情況時(shí)，做為子女我們應(yīng)該

A.堅(jiān)決不能低頭服軟，強(qiáng)迫長(zhǎng)輩聽(tīng)從自己的建議戴上口罩

B.拿出相關(guān)資料給長(zhǎng)輩看，通過(guò)良好的互動(dòng)溝通來(lái)解決

C.質(zhì)疑長(zhǎng)輩對(duì)自己的愛(ài)，不再理會(huì)他們

D.封閉自己，以沉默回應(yīng)長(zhǎng)輩

25、一般情況下,化解親子沖突的合理路徑是（）

①溝通尋找彼此能接受的點(diǎn)

②冷靜分析產(chǎn)生沖突的原因

③和解共建和諧美好的家庭

A.①一②—③B.③-②一①C.②—①一③D.③一①一②

26、他們，一只腳踏進(jìn)青春期，不喜歡被父母管束，媽媽開(kāi)口還沒(méi)說(shuō)上幾句，已被“別太啰

嗦"搶白；喜歡關(guān)上自己的房門(mén)，不再把所有的心事嘰嘰喳喳地說(shuō)出來(lái)；喜歡頂撞父母，變

得“不聽(tīng)話”；更有甚者，選擇離家出走……對(duì)于產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因，下列認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是

A.父母思想太保守，跟不上時(shí)代發(fā)展的步伐

B.子女和父母在社會(huì)地位和行為方式上存在著差異

C.子女和父母在生活態(tài)度和價(jià)值觀念上存在著差異

D.子女和父母在人生經(jīng)歷和生活經(jīng)驗(yàn)上存在著差異

27、進(jìn)入初中后，我們發(fā)現(xiàn)與父母的沖突日漸增多，對(duì)此現(xiàn)象產(chǎn)生的原因分析正確的是

①渴望獲得尊重和父母放手后的失落所形成的矛盾心理

②我們開(kāi)始審視父母給予我們的愛(ài)，開(kāi)始質(zhì)疑父母

③我們需要學(xué)會(huì)與父母溝通，避免傷害彼此

④我們可以嘗試讓父母了解我們的變化和需要

A.①③B.③④C.②④D.①②

28、孩子讀初一,平?；丶揖拖矚g拿著iPad玩游戲，周末更是為了“打怪”，晚上玩電腦到

-兩點(diǎn)都不睡覺(jué)?？粗⒆映聊缙渲?，蔡女士前幾天故意斷開(kāi)了家里的網(wǎng)絡(luò).把網(wǎng)線收走。平時(shí)

文靜的孩子史無(wú)前例地向她發(fā)火，隨后雙方關(guān)系立即轉(zhuǎn)人冷，-對(duì)這場(chǎng)親子沖突認(rèn)識(shí)正確的是

①這是孩子成長(zhǎng)中難以回避的問(wèn)題

②如果處理不好會(huì)傷害雙方的感情

③如果處理不好會(huì)影響家庭的和睦

④有效化解沖突需要雙方其同努力

A.①②③B.①②④C.①③④D.①②③④

29、在家庭中，化解與父母的矛盾和沖突，積極的做法是

A.冷淡相對(duì)

B.主動(dòng)溝通

C.絕對(duì)服從

D.消極反抗

30、下面是小張同學(xué)初中生活的點(diǎn)滴記錄及自我反思，你認(rèn)為其中不正確的一項(xiàng)是（）

A.在學(xué)校：積極為班級(jí)建設(shè)出謀劃策一一積極承擔(dān)集體責(zé)任

B.在家中：受疫情影響不能出門(mén)，和家人相處的時(shí)間多了，特別不想聽(tīng)媽媽嘮叨，總是拌嘴

——親子沖突，有利于促進(jìn)個(gè)性發(fā)展，是青春期生理變化的表現(xiàn)

C.在街頭：順手撿起了被人丟棄的廢紙并扔到垃圾箱一一保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)

D.在小區(qū)：積極參加社區(qū)組織的“迎新春送對(duì)聯(lián)”活動(dòng)一一參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)親社會(huì)

行為

31、下面是七年級(jí)學(xué)生王剛和陳強(qiáng)的一段對(duì)話。王剛：“今天又和媽媽吵了一架，媽媽最近

越來(lái)越嘮叨，她的眼光怎么那么老，而且管得特別多、太煩！”陳強(qiáng)：“我也是，我已經(jīng)一

周不和爸爸說(shuō)話了，決定和他絕交。他什么都要管，經(jīng)常沖我吹胡子瞪眼的。我怎么這么不

幸？”你認(rèn)為王剛、陳強(qiáng)產(chǎn)生這種心理的原因不包括

A.進(jìn)人青春期后，獨(dú)立意識(shí)的不斷增強(qiáng)與父母約束之間的矛盾

B.進(jìn)人青春期后，希望父母以成年人的眼光看待自己

C.兩代人在生活態(tài)度、價(jià)值觀念、興趣愛(ài)好、行為方式等方面存在較大差異

D.父母對(duì)子女的要求過(guò)于嚴(yán)格，不愛(ài)子女

32、下列關(guān)于“師長(zhǎng)情誼”的基礎(chǔ)知識(shí)，你認(rèn)為錯(cuò)誤的是

A.教師在現(xiàn)代社會(huì)，是一種專門(mén)的職業(yè)，承擔(dān)教書(shū)育人的使命

B.教師的批評(píng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，我們要理解老師的良苦用心，正確對(duì)待老師的批評(píng)

C.由于父母與子女在心智、學(xué)識(shí)、經(jīng)歷等方面存在差異，對(duì)問(wèn)題的理解、感受也會(huì)存在差異，

親子沖突有時(shí)難以避免

D.現(xiàn)代家庭與過(guò)去相比，家庭氛圍越來(lái)越平等、民主，探究人生問(wèn)題、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭等成

為家庭生活的重要內(nèi)容

33、以下是某小區(qū)三個(gè)媽媽的談話內(nèi)容，下列理解正確的是（）

甲：“我家媛媛平時(shí)打扮得像個(gè)男生，整天和男孩子玩在一起，真讓人擔(dān)心?！?/p>

乙：“我家小強(qiáng)整天不著家，三天兩頭往網(wǎng)吧里跑，更可氣的是還偷家里的錢(qián)上網(wǎng)?！?/p>

丙：“我家娟娟說(shuō)她兩句還學(xué)會(huì)了頂嘴，一生氣就跑到同學(xué)家去了，小小年紀(jì)還有自尊心了?！?/p>

A.甲對(duì)媛媛的評(píng)價(jià)受性別刻板印象的影響，這說(shuō)明男生女生都應(yīng)有固定的性別特征和行為模

式

B.小強(qiáng)自控能力差，且有嚴(yán)重不良行為，應(yīng)該盡早糾正

C.娟娟具有逆反心理，與媽媽之間缺乏有效溝通

D.進(jìn)入青春期，對(duì)異性產(chǎn)生好感，貪玩，頂嘴，負(fù)氣離家出走都是正?，F(xiàn)象，應(yīng)該順其自然

34、小明的父母長(zhǎng)年在外地打工，小明的想法和做法經(jīng)常與父母沖突，父母為了化解與孩子

的沖突，一周三次打電話溝通，并利用微信平臺(tái)與小明視頻聊天化解沖突。這說(shuō)明（）

①家庭成員的交流溝通方式發(fā)生了很大變化

②利用電話和微信平臺(tái)溝通是現(xiàn)代家庭成員溝通交流的有效方式之一

③親子沖突不用溝通交流

④子女就應(yīng)該和父母在一起

A.①②B.②③C.①④D.①③

35、進(jìn)入初中之后，我們和家人之間愛(ài)的碰撞越來(lái)越多。這主要是因?yàn)椋ǎ?/p>

①我們不再需要父母更多的關(guān)注和呵護(hù)

②我們希望父母像對(duì)待成人一樣尊重我們，不要過(guò)多干涉我們的生活

③作為兩代人，我們與父母在心智，學(xué)識(shí)經(jīng)歷等方面差異較大

④我們開(kāi)始審視父母給予我們的愛(ài)，開(kāi)始質(zhì)疑甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與經(jīng)驗(yàn)

A.①②B.③④C.①②④D.②③④

36、小時(shí)候，我們都很乖，對(duì)父母依附、崇拜。進(jìn)入青春期后，我們和父母的關(guān)系也發(fā)生

了微妙的變化，意見(jiàn)常常不一致，嫌父母嘮叨?；卮鹣旅嫘☆}。

1.上述現(xiàn)象表明（）

A.父母已經(jīng)不愛(ài)我們了B.父母和我們是對(duì)立的

C.父母不再關(guān)心我們D.我們開(kāi)始有了獨(dú)立思想

2.針對(duì)上述現(xiàn)象，我們應(yīng)該（）

①理解父母的想法，學(xué)會(huì)換位思考②調(diào)整逆反心理，主動(dòng)與父母溝通

③這是青春期的正?，F(xiàn)象，應(yīng)順其自然④尊重父母意愿，什么都不與父母說(shuō)

A.①②B.①④C.②③D.③④

37、香港青協(xié)曾分別電話訪問(wèn)了505名家長(zhǎng)，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，61.8%的家長(zhǎng)透露在過(guò)去一年內(nèi)曾

與子女產(chǎn)生沖突；北京12355青少年法律與心理咨詢熱線每月的統(tǒng)計(jì)結(jié)果中，青春期親子沖

突始終高居首位。這告訴我們解決親子沖突需要我們（）

A.學(xué)會(huì)克服青春期的煩惱，調(diào)控好自己的心理沖動(dòng)B.正確認(rèn)識(shí)自己，悅納自己

C.學(xué)會(huì)和父母平等溝通，消除逆反心理D.堅(jiān)持原則，走自己認(rèn)為正確的路

38、以下是母子二人的一段對(duì)話。媽媽：“小文，我要給你買條裙子去，你喜歡什么款式的？”

正在和網(wǎng)友聊著天的小文，慢慢騰騰地說(shuō)：“把你最討厭的那條買回來(lái)就行了?！边@段對(duì)話說(shuō)

明了（）

A.父母的觀念很落后，我們應(yīng)該與他們對(duì)立

B.由于我們和父母的人生經(jīng)歷、生活經(jīng)驗(yàn)不同，導(dǎo)致在價(jià)值觀念、興趣愛(ài)好、行為方式方面

存在著較大的差異

C.媽媽變得很迂腐了，導(dǎo)致小文無(wú)法與她正常溝通

D.小文一點(diǎn)也不理解媽媽的心意，和媽媽產(chǎn)生了很大的矛盾

39、母親和兒子一起去買眼鏡。兒子當(dāng)時(shí)正在玩手機(jī)，母親接過(guò)店員找的零錢(qián)后，放在兒子

手上，耽誤了兒子玩手機(jī)，兒子瞬間爆發(fā)而狂喊媽媽，媽媽當(dāng)場(chǎng)驚呆。類似這種親子沖突，

其產(chǎn)生的原因可能有

①孩子與父母之間存在年齡差距

②孩子與父母心智、學(xué)識(shí)不同

③孩子與父母經(jīng)歷不同

④父母與子女無(wú)法溝通

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

二、簡(jiǎn)答題（共18題）

1、家中有親情,家中有矛盾。家可以是樂(lè)園，家可以是樊籠。增進(jìn)家庭溫馨要溝通，增進(jìn)家庭

和睦要溝通,增進(jìn)家庭親情要溝通。

(1)隨著我們年齡的增長(zhǎng),我們與父母之間的碰撞也隨之增多。產(chǎn)生這些碰撞的原因有哪些？

(2)與父母關(guān)系中重要的一環(huán)就是要學(xué)會(huì)溝通,而溝通的前提是要學(xué)會(huì)接納和理解父母。作為

子女,我們?cè)撊绾谓蛹{和理解父母？

(3)建設(shè)和諧家庭,需要父母和子女共同努力。我們應(yīng)該如何建設(shè)和諧家庭？

2、央視著名主持人董卿有個(gè)特別嚴(yán)厲的父親。7歲開(kāi)始每天刷碗，15歲后的每個(gè)寒暑假，

都要到賓館、商場(chǎng)、廣播站打工，閱讀父母開(kāi)列的書(shū)單，背詩(shī)詞和古文以及練習(xí)寫(xiě)字。更讓

董卿無(wú)法接受的是，父親反對(duì)女兒參加學(xué)校的文藝活動(dòng)，認(rèn)為唱歌、跳舞是浪費(fèi)時(shí)間，甚至

不許照鏡子。少年時(shí)期的董卿也叛逆，跟父母爭(zhēng)吵乃至摔碗，甚至懷疑自己是否為父母親生。

父親的“魔鬼”教育，使得董卿自小熟讀詩(shī)詞歌賦，豐富她的精神世界，鑄就良好的品格德

性。記者采訪時(shí)，她這樣說(shuō)：“小的時(shí)候，我一度很不能理解，可當(dāng)我長(zhǎng)大一直到現(xiàn)在，我才

知道，每一個(gè)父母都會(huì)傾盡所有去愛(ài)自己的孩子”?！案赣H是個(gè)很嚴(yán)謹(jǐn)善良的人，很慶幸自

己身上繼承了他的這些優(yōu)點(diǎn)”。

(1)小時(shí)候的董卿和她父親產(chǎn)生“碰撞”的原因是什么？

(2)有人說(shuō)“棍棒底下出孝子”，你是否贊成以上觀點(diǎn)?我們應(yīng)該如何有效解決愛(ài)的“碰撞”？

3、材料一：父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，行勿懶；父母教，須敬聽(tīng)……

----《弟子規(guī)》

(1)上述材料告訴我們什么道理？

材料二：七年級(jí)小冰跟爸爸說(shuō)，晚飯后自己想到同學(xué)家做作業(yè)，順便看會(huì)兒電視。爸爸同意

7,但要求她8點(diǎn)前回家。小冰想，現(xiàn)在已經(jīng)快7點(diǎn)了，那么快回來(lái)不合理！沖動(dòng)之下跟爸

爸發(fā)了火。

(2)小冰應(yīng)如何化解與爸爸的沖突？

4、《中國(guó)青年報(bào)》青春熱線與中青在線、問(wèn)卷網(wǎng)聯(lián)合推出的調(diào)查顯示，超過(guò)70%的受訪

者與父母發(fā)生最大沖突的年齡段，主要集中在12到25歲之間，也就是從中學(xué)階段開(kāi)始，一

直持續(xù)到初入職場(chǎng)。90%的受訪者表示，與父母發(fā)生沖突的焦點(diǎn)事件，主要體現(xiàn)在父母總是

過(guò)多地干涉自己的生活，以及在家庭瑣事上意見(jiàn)不一致。盡管有40%的受訪者與父母能夠平

等相處，遇事協(xié)商，也有33%的受訪者表示，大事都要父母拿主意。家，本是溫馨的港灣。

而在我們年輕氣盛之時(shí)，總不可避免地爆發(fā)一些“親子沖突”，煙云密布。

請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題。

(1)為何在我們年輕氣盛之時(shí)，家庭中容易爆發(fā)“親子沖突”？

(2)我們?cè)撊绾未罱ㄆ鹩H子心靈溝通的“橋梁”，盡力減少?zèng)_突、消解彌漫的“戰(zhàn)爭(zhēng)煙云”？

5、進(jìn)入中學(xué)以來(lái)，父母希望艷艷安心學(xué)習(xí)，考入重點(diǎn)高中，但她活潑開(kāi)朗，喜歡音樂(lè)、舞

蹈等各種文藝活動(dòng)，還參加了好幾個(gè)社團(tuán)，整天忙得不亦樂(lè)乎。艷艷覺(jué)得自己參加這些活動(dòng)

并沒(méi)有影響學(xué)習(xí)，對(duì)父母反對(duì)她參加活動(dòng)的做法非常反感，干脆和他們唱起了“對(duì)臺(tái)

戲”.....

閱讀材料，請(qǐng)回答：

（1）艷艷和父母之間關(guān)系緊張的原因是什么？

（2）為了幫艷艷化解與父母的矛盾，請(qǐng)你為他支招。

6、小燕讀初中了，她與媽媽之間的不愉快開(kāi)始增多了。她想周末在家自己學(xué)習(xí)，看看書(shū)，

彈彈琴，和同學(xué)逛逛公園等。可媽媽非要擅作主張幫她報(bào)了社會(huì)力量辦的補(bǔ)習(xí)班，為此小燕

和媽媽大吵了一架。雙方現(xiàn)在還處于冷戰(zhàn)中。

（1）媽媽不明白女兒為什么進(jìn)入中學(xué)后不像以前那么聽(tīng)話了，親子之間矛盾和沖突反而增多

了。你能告訴小燕媽媽有關(guān)原因嗎？

（2）作為小燕的好朋友，你會(huì)如何勸說(shuō)小燕，化解與媽媽的矛盾呢？

7、閱讀下面兩幅漫畫(huà)，回答問(wèn)題。

（1）你覺(jué)得漫畫(huà)中的兩個(gè)孩子真的長(zhǎng)大了嗎？為什么？

（2）小王同學(xué)認(rèn)為出現(xiàn)漫畫(huà)中這樣的情況是正常的，可說(shuō)不上原因。請(qǐng)你從孩子和父母的角

度為小王同學(xué)各提供一條理由。

8、（親子之間）

獨(dú)立意識(shí)漸強(qiáng)的小麗經(jīng)常和媽媽爭(zhēng)吵，從談學(xué)習(xí)到買衣服，從起床到叫吃飯，小麗都覺(jué)得媽

媽管得太多，太愛(ài)嘮叨，小麗覺(jué)得自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，根本不需要媽媽操這么多的心，可媽媽

覺(jué)得小麗畢竟還是孩子，一點(diǎn)也不放心，就這樣，母女倆回到家一個(gè)不理一個(gè)，小時(shí)候無(wú)話

不談的親密感覺(jué)再也找不到了，雙方都覺(jué)得很痛苦。

根據(jù)材料回答

（1）小麗和媽媽之間為什么會(huì)產(chǎn)生親子沖突？

（2）親子沖突有什么危害？

(3)解決親子沖突需要雙方的互動(dòng)溝通，和父母溝通有哪些技巧？

9、材料一：七年級(jí)學(xué)生李陽(yáng)的家長(zhǎng)最近比較煩，“我家孩子最近就像變了一個(gè)人一樣。

脾氣越來(lái)越火爆，一點(diǎn)就著，根本聽(tīng)不進(jìn)不同意見(jiàn)，稍不如意就橫眉冷對(duì)，就像渾身長(zhǎng)滿了

刺一樣，碰不得?！毙F(tuán)委老師針對(duì)這一情形，給同學(xué)們作了題為“當(dāng)青春期遇上了更年期”

的報(bào)告。指出這些“愛(ài)的碰撞”情景在很多家庭都不同程度地出現(xiàn)過(guò)，甚至說(shuō)是一種常態(tài)。

(1)請(qǐng)分析青春期“愛(ài)的碰撞”甚至成為“常態(tài)”的原因。

材料二：國(guó)之本在家，家和萬(wàn)事興，家庭成員之間和睦相處是家庭幸福美滿的重要條件；而

在一個(gè)家庭中，祖輩、父輩、子輩之間有著不同的價(jià)值觀念和生活方式，這些差異可能會(huì)帶

來(lái)家庭成員間的矛盾和沖突，影響家庭和睦；隨著我們的成長(zhǎng)，我們家庭的人際關(guān)系和家庭

氛圍也可能會(huì)發(fā)生變化。

(2)結(jié)合材料，請(qǐng)談一談我們?nèi)绾螢楹椭C家庭出力。

10、湖南衛(wèi)視《變形計(jì)》是一檔生活類角色互換節(jié)目，變形的城市主人公一一高澤文、龔韋

華、李錦鑒、王澤宇，無(wú)一不是叛逆少年。他們?cè)诩依锖透改覆粩喟l(fā)生沖突，在學(xué)校里和老師

對(duì)著干。這群讓家長(zhǎng)束手無(wú)策、讓老師心痛的孩子，經(jīng)過(guò)7天或一段時(shí)間的角色互換后，學(xué)會(huì)

了很多，也懂事了很多，開(kāi)始反思自己的行為,認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,最終改變了自己。

(1)請(qǐng)結(jié)合材料，談一談這群孩子與父母發(fā)生沖突的主要原因是什么？

(2)家和萬(wàn)事興。請(qǐng)你就建設(shè)和諧家庭提出一些合理化的建議。

11、感受親情之愛(ài)

家是一生讀不完的書(shū)。閱讀材料，體味親情。

第一施：褪的碰擒_第二喉：醛的傳遞

為了止*?■也m父■處女.優(yōu).小王

n為父女整應(yīng)T一伶網(wǎng)絡(luò)

1"“一，史歧歧任何/"批*ut什*“j

一依舊子網(wǎng)慎罰不“qg在讓人心

不制?粗威?必?我?食時(shí)法外卡情報(bào)4d年

32TT

一依南說(shuō)“戊也足“丫”.&￥同于

“血旗了你了“gift出.A玷一e元

(1)兩代人對(duì)網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的不同理解表明了什么？

(2)上述兩幕情境，對(duì)于作為子女的我們?cè)谠鲞M(jìn)親情方面有何啟示？

12、七年級(jí)學(xué)生萌萌喜歡寫(xiě)日記、交朋友，可父母總是問(wèn)東問(wèn)西，甚至偷看她的日記、信件,

家庭矛盾不可避免地產(chǎn)生了。

(1)萌萌與父母產(chǎn)生沖突的原因是什么？

(2)怎樣化解與父母的沖突？

13、觀察漫畫(huà)，回答下列問(wèn)題

(1)根據(jù)漫畫(huà)，請(qǐng)你分析兩代人之間發(fā)生沖突的原因。

(2)親子之間，什么是愛(ài)的潤(rùn)滑劑？

(3)和父母溝通的技巧有哪些？(寫(xiě)出兩點(diǎn)即可)

14、孟郊在《游子吟》中這樣寫(xiě)道：“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸?！?/p>

現(xiàn)在有一首新編的《游子吟》又這樣寫(xiě)道：“老爸手中錢(qián)，兒子身上花。臨行遲遲給，意恐進(jìn)

網(wǎng)吧?！?/p>

(1)盡管父母無(wú)微不至地關(guān)懷我們，但是，進(jìn)入青春期的我們?nèi)匀粫?huì)與父母發(fā)生沖突，其主

要原因在哪里？

(2)在實(shí)際生活中，我們應(yīng)當(dāng)怎樣化解與父母的沖突？

15、(愛(ài)的碰撞化解矛盾)小麗很苦惱，在微博上吐槽說(shuō)：“媽媽根本不明白我，還要常

常管著我！”。上次考試的成績(jī)不理想，媽媽就把網(wǎng)線和有線電視都拔了，“整天讓我看書(shū)

做題，一會(huì)兒電視、電腦也不讓看、不讓玩，媽媽太不講理了……”據(jù)一項(xiàng)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，

很多中學(xué)生反感于“父母過(guò)度關(guān)心”。

(1)小麗和媽媽之間出現(xiàn)了什么問(wèn)題

(2)請(qǐng)結(jié)合教材知識(shí)說(shuō)一說(shuō)小麗為什么會(huì)和媽媽出現(xiàn)這種問(wèn)題？

(3)請(qǐng)結(jié)合材料和所學(xué)：就如何化解小麗與媽媽之間的隔閡與矛盾向小麗同學(xué)提幾點(diǎn)建議。

16、女兒說(shuō)：媽媽真是越來(lái)越煩了！吃完飯看一會(huì)兒電視不行，再房間鎖門(mén)不行，做完作業(yè)翻

會(huì)雜志還是不行，煩!我只是想吃完飯休息一下,想有一點(diǎn)私人空間，想做點(diǎn)自己喜歡的事而已

唉,懶得跟他說(shuō).

媽媽說(shuō):現(xiàn)在的孩子真是越大越難管理，作業(yè)沒(méi)有做完就看電視，一點(diǎn)都不會(huì)安排時(shí)間,在房間

老喜歡鎖門(mén)，有什么不能讓我知道的，怕她睡不醒,告訴她要早點(diǎn)睡覺(jué),她還嫌煩,不樂(lè)意！真累!

可還是得管

(1)女兒“煩”和媽媽“累”沖突有時(shí)難以避免，原因是什么？

(2)結(jié)合媽媽的說(shuō)法，說(shuō)明女兒怎么做才能讓媽媽少“累”些？

(3)親子沖突需要雙方通過(guò)良好的互動(dòng)溝通來(lái)解決。簡(jiǎn)述與父母溝通的技巧？

17、幾天來(lái)父母一直為兒子小明怪里怪氣的打扮生氣。終于有一天，小明一進(jìn)門(mén)，老爸就怒

氣沖沖大聲吼道：“你這幾天穿的什么鬼衣服，快點(diǎn)給我換下來(lái)。”小明很不以為然道：“爸,

你也太老土了，我穿得很酷，許多同學(xué)朋友都很羨慕呢！”小明的話更激起了父親的怒火：“換

立刻換掉！”小明向媽媽求救，可是媽媽也站在爸爸一邊：“你這衣服也太不像話了，難怪爸爸

生氣。趕快換下來(lái)吧！”小明站在那兒一動(dòng)不動(dòng)，氣急敗壞的爸爸就要?jiǎng)邮帧Ｐ∶鲗?shí)在想不通

老爸為什么會(huì)為這點(diǎn)小事大動(dòng)干氣，還要?jiǎng)哟郑粴庵聤Z門(mén)而去，整晚沒(méi)有回來(lái)。這可急

壞了父母，小明的爸媽為此又生氣又擔(dān)心。后來(lái)經(jīng)多方打聽(tīng)，終于在他的朋友那里找到小明。

雖然小明回家了，但他心里仍憋著一口氣，不和爸媽說(shuō)話。

(1)小明和爸爸產(chǎn)生沖突的原因是什么？

(2)在處理這場(chǎng)沖實(shí)中，主人公的做法是否合理？

(3)請(qǐng)你為小明提幾條合理化建議，幫助他擺脫這種狀態(tài)。

18、一個(gè)中學(xué)生在日記中寫(xiě)道：快點(diǎn)起床了，要不就會(huì)遲到了；趕快去學(xué)習(xí)吧，要不會(huì)落

后的……媽媽沒(méi)完沒(méi)了地嘮叨著，我表面上嗯嗯啊啊地客應(yīng)著，但不按照她的要求去做。進(jìn)

入七年級(jí)后，學(xué)習(xí)任務(wù)重了，爸爸媽媽對(duì)我管教得更嚴(yán)了，嘮叨更多了。有時(shí)我忍不住了，

跟他們吵起來(lái)了，一家人都不愉快。哎，我該怎么辦呢？

(1)寫(xiě)出你與父母類似沖突的一個(gè)例子。(要求真實(shí)，不少于40字)

(2)作為中學(xué)生我們?cè)撊绾慰创@種沖突？(兩個(gè)方面即可)

(3)為了解決這種沖突，你有什么好辦法？(兩個(gè)方面即可)

三、辨析題(共26題)

1、材料一：《爸爸去哪兒》歌詞

(孩子)我的家里有個(gè)人很酷/三頭六臂刀槍不入/他的手掌有一點(diǎn)粗/牽著我學(xué)會(huì)了走路

/……(爸爸)謝謝你光顧我的小怪物/你是我寫(xiě)過(guò)最美的情書(shū)/鈕扣住一個(gè)家的幸福/愛(ài)著你

呀風(fēng)雨無(wú)阻……你拼命發(fā)芽我白了頭發(fā)/一起寫(xiě)下一撇一捺……寶貝寶貝/我是你的大樹(shù)/一

生陪你看日出

材料二：上小學(xué)，我是“媽媽貼心的小棉襖”，上中學(xué)，媽媽是“我煩心的破書(shū)包”，隨著

年齡的增長(zhǎng)，父母的關(guān)愛(ài)好像成為我們成長(zhǎng)的羈絆，讓我們厭煩不已。據(jù)一項(xiàng)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,

很多中學(xué)生反感于“父母過(guò)度關(guān)心”?！案改父静幻靼孜?，還要常常管著我！”很能代表一

部分中學(xué)生的心聲。

(1)從上面的歌詞中，你能體會(huì)到什么？

(2)舉出“父母過(guò)度關(guān)心”自己的事例。為什么父母眼里的“關(guān)愛(ài)”卻讓我們“反感”？

(3)作為子女，我們應(yīng)該怎樣處理與父母之間的這種“愛(ài)的沖突”？

2、(親情至上)

“有錢(qián)沒(méi)錢(qián)，回家過(guò)年。”中國(guó)的春運(yùn)可謂是世界上獨(dú)一無(wú)二的景觀，被稱為春運(yùn)中國(guó)“結(jié)”。

無(wú)論路途多么遙遠(yuǎn)，歸程多么煎熬，什么都擋不住家的誘惑。

(1)“家的誘惑”為什么如此之大？

處于青春期的我們，經(jīng)常會(huì)因與父母意見(jiàn)相左而倍感煩惱。中國(guó)教育科學(xué)研究院對(duì)北京、黑

龍江、廣東和山東等六省一市的2萬(wàn)名初中生進(jìn)行的調(diào)查顯示，超八成家長(zhǎng)和學(xué)生均認(rèn)為親

子之間不同程度的存在沖突。

(2)請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)親子沖突產(chǎn)生的原因有哪些？

(3)我們應(yīng)怎樣化解與父母的沖突與矛盾？

在學(xué)習(xí)“家的意味”的時(shí)候，老師在課堂上引用了幾句話，“和諧家庭我出力”，“溝通讓

家更美好”……

(4)通過(guò)學(xué)習(xí)，作為家庭的一員我們應(yīng)如何讓家更美好，更和諧？

3、升入初中，同學(xué)們對(duì)周圍的一切都感到新鮮，心里也有了一些小秘密。下面是七年級(jí)同

學(xué)小萍寫(xiě)下的日記。

(1)結(jié)合日記一，說(shuō)說(shuō)小萍是如何認(rèn)識(shí)自己的？

(2)用“愛(ài)在家人間”的相關(guān)知識(shí)，分析日記二中小萍和媽媽產(chǎn)生矛盾的原因。

(3)學(xué)習(xí)也是一種享受，日記三中小萍的感受告訴了我們哪些道理？

4、某校七年級(jí)(1)班的同學(xué)在學(xué)習(xí)了“親情之愛(ài)”一課后，圍繞“緩解沖突，讓家更美好”

這個(gè)主題，展開(kāi)了討論。請(qǐng)你參與討論并回答問(wèn)題。

緩解沖突，讓家更美好

暑假，原本是親子共度美好時(shí)光的好機(jī)會(huì)。然而，卻有不少中小學(xué)生的家長(zhǎng)吐槽：與孩子相

處的時(shí)間多了，本是件高興的事兒，但雙方的摩擦也隨之增多了。

（1）請(qǐng)你談?wù)動(dòng)H子沖突的原因是什么？

（2）請(qǐng)結(jié)合自身生活體驗(yàn)和所學(xué)知識(shí)提出如何化解親子沖突？

5、（孝親敬長(zhǎng)，弘揚(yáng)美德）

材料一：2017年1月，中辦、國(guó)辦印發(fā)《關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見(jiàn)》

指出：傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，就要大力弘揚(yáng)孝老愛(ài)親等中華傳統(tǒng)美德?！吨腥A人民共

和國(guó)老年人權(quán)益保障法》第十四條：贍養(yǎng)人應(yīng)當(dāng)履行對(duì)老年人經(jīng)濟(jì)上供養(yǎng)、生活上照料和精

神上慰藉的義務(wù)，照顧老年人的特殊需要。

材料二：

（1）材料一說(shuō)明了什么觀點(diǎn)？

（2）請(qǐng)你再列舉兩部涉及孝親敬長(zhǎng)的法律。

（3）結(jié)合材料二中的漫畫(huà)，你認(rèn)為影響家庭和睦的原因是什么？

（4）和諧家庭我出力，當(dāng)家庭成員之間產(chǎn)生矛盾或沖突時(shí)，你如何充當(dāng)和諧家庭的“粘合

劑”？

6、【生命的質(zhì)量和厚度】

材料一：世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉，每個(gè)人有不同的人生道路，每個(gè)人的生命都不可

代替；“人生不售來(lái)回票，一旦動(dòng)身絕不鈍復(fù)返?！?；“人生天地間，若白駒過(guò)隙，忽然而

己?！?/p>

材料二：……母愛(ài)，是最偉大最圣潔的愛(ài)。母愛(ài)是無(wú)私的，是不求回報(bào)的。母愛(ài)是深沉的，

蘊(yùn)藏著豐富的感情，蘊(yùn)含著不盡的情思：母愛(ài)是無(wú)窮的，它開(kāi)放著無(wú)數(shù)的花朵，它飄蕩著不

盡的花香；母愛(ài)是偉大的，它包含著深厚的意義，它醞釀著你和我。有一句非常耳熟的歌詞:

“世上只有媽媽好，有媽的孩子像個(gè)寶，沒(méi)媽的孩子像根草?！?/p>

?。∧笎?ài)是多么偉大呀！我要好好學(xué)習(xí)，報(bào)答母親對(duì)我的養(yǎng)育之恩。

——散文詩(shī)《母愛(ài)偉大》（節(jié)選）

閱讀上述材料，回答下列問(wèn)題：

（1）材料一是如何體現(xiàn)生命的特征的？

（2）請(qǐng)從《親情之愛(ài)》的角度分析，我們報(bào)答父母養(yǎng)育之恩的依據(jù)？

（3）進(jìn)入中學(xué)，子女與父母之間難免產(chǎn)生沖突，請(qǐng)問(wèn)這種沖突是怎樣產(chǎn)生的？

（4）我們應(yīng)怎樣化解“愛(ài)的沖突”，做一個(gè)孝敬父母的中學(xué)生？

7、材料一：“有錢(qián)沒(méi)錢(qián)，回家過(guò)年?！敝袊?guó)的春運(yùn)可謂是世界上獨(dú)一無(wú)二的景觀，被稱為

春運(yùn)中國(guó)“結(jié)”。無(wú)論路途多么遙遠(yuǎn)，歸程多么煎熬，什么都擋不住家的誘惑。

（1）“家的誘惑”為什么如此之大？

材料二：大學(xué)生李濤為了讓自己的爸爸媽媽學(xué)會(huì)微信，專門(mén)手繪了一本微信使用說(shuō)明！手繪

的豈止是一本說(shuō)明書(shū)，它更體現(xiàn)出無(wú)數(shù)游子心中最深沉的牽掛，承載了晚輩對(duì)長(zhǎng)輩的孝心、

耐心和成全之心。

（2）李濤給父母手繪微信使用說(shuō)明書(shū)的行為，你受到哪些啟發(fā)。

材料三：處于青春期的我們，經(jīng)常會(huì)因與父母意見(jiàn)相左而倍感煩惱。中國(guó)教育科學(xué)研究院對(duì)

北京、黑龍江、廣東和山東等六省一市的2萬(wàn)名初中生進(jìn)行的調(diào)查顯示，超八成家長(zhǎng)和學(xué)生

均認(rèn)為親子之間不同程度地存在沖突。

（3）我們應(yīng)怎樣化解與父母的沖突與矛盾？

8、材料一：最近楠家增添了新成員，妹妹出生了。爸爸媽媽總是圍著妹妹轉(zhuǎn)，還經(jīng)常說(shuō)：

“你已經(jīng)長(zhǎng)大了，應(yīng)該學(xué)會(huì)自己管自己了?！遍X(jué)得蒼爸媽媽不愛(ài)自己了。

材料二：今天，家里又爆發(fā)了戰(zhàn)爭(zhēng)。楠楠的周末作業(yè)漏做，質(zhì)量很差，被媽媽狠狠的批評(píng)了，

楠楠賭氣說(shuō)：“我已經(jīng)長(zhǎng)大了，我自己管自己，不要你們管！"媽媽說(shuō)：“我管你還不是為你

好?！眿寢尯烷加X(jué)得自己委屈極了。

（1）材料一二共同說(shuō)明了什么？

（2）請(qǐng)你教給楠楠一些化解沖突的具體方法。

（3）溫馨和諧的家是我們都向往的，怎樣構(gòu)建和諧的家呢?請(qǐng)談?wù)勀愕淖龇ā?/p>

9、材料一：胡珊的日記中記錄了這樣一段話：不知為什么，今天我出奇的勇敢，面對(duì)老師

的每次提問(wèn)，我總是毫不猶豫地舉起右手，好像忘記了后面還有好多人在聽(tīng)課。就算答錯(cuò)了，

老師也沒(méi)有半點(diǎn)責(zé)備的意思，仍舊是那么溫柔地看著我，甜美的聲音使我一點(diǎn)也不覺(jué)得自卑。

材料二：《小別離》是一部熱播的電視劇，劇中有這樣一個(gè)片段：媽媽在打掃衛(wèi)生時(shí)，無(wú)意

中發(fā)現(xiàn)了女兒扔在垃圾桶里的小說(shuō)草稿，頓時(shí)勃然大怒，批評(píng)女兒：“都快中考了，還寫(xiě)這

些破東西，簡(jiǎn)直是浪費(fèi)時(shí)間！”女兒朵朵一改往日小綿羊個(gè)性，大喊：“這是我的隱私！你

們眼里除了分?jǐn)?shù)還有什么？”奪過(guò)稿紙撕得粉碎，在暴怒之下將爸媽推出門(mén)外。

(1)閱讀材料一，從教學(xué)相長(zhǎng)的角度，分析我們?cè)谡n堂上為什么要勇于表達(dá)。

(2)材料二反映了家庭生活中存在著什么現(xiàn)象？這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是什么？

10、某班同學(xué)以“我愛(ài)我家”為主題開(kāi)展了一次探究活動(dòng)，請(qǐng)你參與活動(dòng)并回答問(wèn)題。

活動(dòng)一?詩(shī)歌賞析

家是什么？家是風(fēng)雨中一座溫暖小屋。家是大雪天的一把酒查。

家是什么？家是鍋碗瓢盆油鹽醬醋。家是高堂孺子共伴紅燭。

(1)詩(shī)歌啟示我們家庭的含義是什么？家庭對(duì)我們有什么意義？

活動(dòng)二?故事大會(huì)

百里負(fù)米

子路是春秋時(shí)候魯國(guó)人。因?yàn)榧揖池毢?，他常?dān)心父母營(yíng)養(yǎng)不夠，身體不好。

為了讓父母吃到米，他經(jīng)常走到百里之外買米，再背著米趕回家里，奉養(yǎng)雙親。

后來(lái)他做了高官，生活條件好了，可是父母已經(jīng)去世，他常發(fā)出“樹(shù)欲靜而風(fēng)

不止，于欲養(yǎng)而親不待”的感慨。

(2)百里負(fù)米的故事啟示我們，什么是中華民族的傳統(tǒng)美德？

(3)“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”。這對(duì)我們有什么啟示？

活動(dòng)三?情感熱線

小麗:也不知為什么，最近我和媽媽總是爆發(fā)“家庭戰(zhàn)爭(zhēng)”。每次爭(zhēng)吵后，我都

很后悔。誰(shuí)有與父母溝通的高招，來(lái)幫幫我改善親子關(guān)系。

(4)你認(rèn)為“家庭戰(zhàn)爭(zhēng)”爆發(fā)的原因是什么？

(5)請(qǐng)你作為小麗的朋友，為她“支招”。

(6)為了讓家庭更美好,你能做哪些力所能及的事？

11、材料一：上自習(xí)課時(shí)，班主任劉老師發(fā)現(xiàn)小華同學(xué)的座位下有一堆紙團(tuán)，要求小

華撿起來(lái)，小華小撿，老師就批評(píng)了小華，小華覺(jué)得很委屈，氣沖沖地頂撞了老師。老師生

氣地?fù)炱鹆思垐F(tuán)，發(fā)現(xiàn)不是小華的……

材料二：七年級(jí)的小娟最近比較煩，“父母總是逼我練鋼琴，還把我當(dāng)小孩看，無(wú)論做什么

都要反復(fù)叮囑，沒(méi)完沒(méi)了?！薄案改敢稽c(diǎn)也不理解我，無(wú)論交朋友、穿衣打扮，還是吃東西，

只要是我的事，他們就要干涉，我一點(diǎn)自由都沒(méi)有?！毙【暝谌沼浿袑?xiě)道。

（1）材料一和材料二分別反映了什么問(wèn)題。

（2）材料二中小娟“比較煩”的原因可能有哪些？

（3）結(jié)合材料一和材料二，請(qǐng)你談?wù)劄榻⒑椭C的師生關(guān)系、親子關(guān)系，作為學(xué)生的我們應(yīng)

該怎么辦？

12、情景一：小杜：與媽媽“冷戰(zhàn)”的滋味不好受，我真希望早點(diǎn)結(jié)束。我需要向媽媽主

動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤了！

情景二：小娜最近也很苦惱：升入初中后，與爸媽的關(guān)系好像疏遠(yuǎn)了許多，每天放學(xué)回家，

爸媽還像往常一樣，問(wèn)我的學(xué)習(xí)情況?？勺约翰幌雽?duì)他們說(shuō)，有時(shí)敷衍幾句，話一出口就變

了味道，讓爸媽很不高興。

（1）從以上情景中可以看出，親子之間發(fā)生沖突的原因有哪些？

（2）小杜和小娜都認(rèn)識(shí)到了自己的問(wèn)題所在，他們也想與父母好好溝通，請(qǐng)你向他們介紹一

下化解親子沖突的基本要領(lǐng)。

13、（孝親敬長(zhǎng)從我做起）

材料一：“世界上有一種人，和你在一起的時(shí)候，總是千萬(wàn)次囑咐要多穿衣服、要注意自身

安全，你覺(jué)得很煩，卻也覺(jué)得溫暖。你缺錢(qián)的時(shí)候，他總是說(shuō)些賺錢(qián)不易之類的話來(lái)教訓(xùn)你,

邊教訓(xùn)、邊塞錢(qián)給你。這種人，叫作父母……”

——《甜蜜負(fù)擔(dān)》

材料二：漫畫(huà)《愛(ài)的碰撞》（見(jiàn)圖）

（1）說(shuō)說(shuō)材料一給你帶來(lái)了什么感受。

（2）在生活中，家人間經(jīng)常會(huì)發(fā)生一些“愛(ài)的碰撞”，你認(rèn)為主要原因是什么？

(3)孝親敬長(zhǎng)是中華民族的傳統(tǒng)美德，請(qǐng)你寫(xiě)出一條能夠體現(xiàn)這一優(yōu)秀品質(zhì)的名言警句。

(4)感恩父母要落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中。作為未成年人，在今后的日常生活和學(xué)習(xí)中，你打算怎

樣以實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)父母及長(zhǎng)輩的感恩之心？

14、(孝敬父母自立自強(qiáng))

材料一：某班開(kāi)展了一次以“父母與子女溝通”主題的問(wèn)卷調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制出了以

下統(tǒng)計(jì)圖：

①和諧②代溝③冷漠④其,他①學(xué)習(xí)問(wèn)題②交友問(wèn)題③經(jīng)濟(jì)問(wèn)題情感問(wèn)題⑤其他＜

困一困二。

(1)從圖一，圖二中你能提取哪些主要信息?

材料二：“你5歲那年，要媽媽整理滿地的玩具；10歲的時(shí)候，看見(jiàn)同學(xué)腳上氣派的皮鞋，

你就哭鬧著讓我去買；15歲時(shí)，你和同學(xué)吵鬧，你叫媽媽到學(xué)校給你出氣；20歲那年，你讀

大學(xué)。每次打電話來(lái)總是埋怨，說(shuō)食堂的飯菜如何糟糕……媽媽，我的衣服臟了，你幫我洗

洗；媽媽，我明天郊游，你幫我收拾好要帶的東西……一直以來(lái)，我也習(xí)慣了聽(tīng)你這樣吩咐。

總以為，對(duì)你的每一點(diǎn)好，你自會(huì)記得?？墒侨缃?，我卻發(fā)現(xiàn)，我們?cè)绞菒?ài)你、縱容你對(duì)父

母無(wú)休止的依賴和索取，你心底里的自私和懶情就越是無(wú)休止地滋長(zhǎng)……

一一摘自微信圈《一位母親的醒悟》

(2)請(qǐng)你利用所學(xué)知識(shí)。評(píng)析材料中人物的行為。

15、(呵護(hù)親情，傳承美德)

著名教育家馬卡連柯說(shuō)：“沒(méi)有父母的愛(ài)所培養(yǎng)出來(lái)的人，往往是有缺陷的人?！背踔猩?/p>

望得到愛(ài)，更渴望得到理解、信任和尊重，可現(xiàn)實(shí)恰恰相反，兩代人在愛(ài)與被愛(ài)之間發(fā)生了

無(wú)休止的“戰(zhàn)爭(zhēng)”。經(jīng)過(guò)對(duì)50名初中生的問(wèn)卷調(diào)查，統(tǒng)計(jì)出如下結(jié)果。

情況經(jīng)希與父母交流偶爾和父母談心交流很少?gòu)牟缓透改附涣?/p>

人數(shù)826124

比例16%52%24%8%

(1)這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是什么？

(2)我們?cè)撊绾闻c父母溝通相處增進(jìn)情感？

16、星期天的早晨，初三學(xué)生小樹(shù)和媽媽之間發(fā)生了一些小爭(zhēng)執(zhí)。

小樹(shù)賭氣道：“初三學(xué)習(xí)生活又忙碌又辛苦，我不容易，學(xué)習(xí)只讓媽媽您快樂(lè)！”

小樹(shù)媽媽說(shuō)：“從你出生開(kāi)始，我也開(kāi)始了忙碌的生活，除了照顧你的衣食起居，還要替你

規(guī)劃學(xué)習(xí)，雖然很累，媽媽看到你的成長(zhǎng)，也很開(kāi)心……”

運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，為上述對(duì)話寫(xiě)一篇80字左右的短評(píng)。

17、(化解沖突助力和諧)

有家長(zhǎng)感嘆道：“生兒生女，全家歡喜！但育兒育女，充滿驚奇！一旦開(kāi)啟，深不見(jiàn)底！”

(1)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，上圖“碰撞”產(chǎn)生的原因有哪些？

(2)和諧的家庭都是相似的，不和諧的家庭卻各有各的不同。你心目中的和諧家庭是什么樣

子？結(jié)合所學(xué)知識(shí)談?wù)?，你需要為此做些什么?/p>

18、(共筑親情之愛(ài))

材料一有這樣一則公益廣告，一位母親做好年夜飯等待著兒女回家，可兒女們卻接連打來(lái)電

話告知，因各種原因無(wú)法回家吃年夜飯，飯熱了涼，涼了又熱，看到這則廣告時(shí)許多人潸然

淚下。

材料二家長(zhǎng)訴苦說(shuō)：“我家孩子最近就像變了一個(gè)人一樣，校服不穿，要穿名牌，愛(ài)照鏡子,

脾氣越來(lái)越火爆，一點(diǎn)就著，教他別玩手機(jī)，不要吃麻辣，嚼檳榔，根本聽(tīng)不進(jìn)不同意見(jiàn)，

稍不如意就橫眉冷對(duì)，就像渾身長(zhǎng)滿了刺一樣，碰不得?！卑嘀魅卫蠋煾嬖V家長(zhǎng)：“這些‘愛(ài)

的碰撞'情景在很多家庭都不同程度地出現(xiàn)過(guò)，甚至說(shuō)是一種常態(tài)?！?/p>

(1)根據(jù)材料和自己的感受，說(shuō)說(shuō)你對(duì)親人之間愛(ài)的認(rèn)識(shí)。

(2)請(qǐng)你分析材料二中青春期“愛(ài)的碰撞”成為“常態(tài)”的原因

(3)中華文化中“孝”是精粹，孝親敬長(zhǎng)是傳統(tǒng)美德和公民義務(wù)，我們?nèi)绾涡⒕锤改?，為?/p>

設(shè)和諧家庭出力？

19、在七年級(jí)某班的道德與法治課上，老師帶領(lǐng)同學(xué)們圍繞“共建最美家庭”的主題開(kāi)展活

動(dòng)。下列是活動(dòng)過(guò)程中學(xué)生搜集到的材料。

材料一：小燕一家是一戶普通的家庭。父母工作勤勤懇懇，生活簡(jiǎn)樸，家庭氛圍民主、平等。

鄰居們有困難，小燕一家都熱心幫助。小燕的奶奶與他們同住，小燕跟父母都對(duì)奶奶悉心照

顧。

(1)上述材料中有哪些家庭美德值得我們學(xué)習(xí)？

材料二：中學(xué)生小薇的家庭關(guān)系如今非常微妙，原本無(wú)話不談的娘倆，現(xiàn)在也不怎么交流了，

每天她們都是小心翼翼的，怕稍有不慎就會(huì)發(fā)生“家庭大戰(zhàn)”。小薇覺(jué)得媽媽越來(lái)越嘮叨，

對(duì)自己什么都看不慣，自己做什么都想數(shù)落兩句，而小薇的媽媽覺(jué)得小薇越來(lái)越不乖了，自

己說(shuō)什么她都要舉上兩句，娘倆的戰(zhàn)爭(zhēng)不斷上演，而且不斷升級(jí)

(2)試分析出現(xiàn)上述狀況的原因。

(3)為了讓家更美好，你有哪些好的建議和看法。

20、《包寶寶》，一部8分鐘的動(dòng)畫(huà)短片，捧得了第91屆奧斯卡“小金人”。讓我們

來(lái)了解一下這個(gè)故事。

一位母親在兒子長(zhǎng)大獨(dú)立以后，備感失落。某天她包的一個(gè)包子竟活了過(guò)來(lái)，她把它當(dāng)成自

己的兒子.對(duì)自己的“包寶寶”極盡疼愛(ài).母子度過(guò)了許多歡樂(lè)時(shí)光。隨著孩子長(zhǎng)大，“包寶

寶”日益獨(dú)立。終于有一天，這位母親失望氣憤，吞下了她的“包寶寶”。然而，這一切不

過(guò)是一場(chǎng)夢(mèng).當(dāng)她從夢(mèng)中驚醒后.她那離家出走的兒子回來(lái)了。

《包寶寶》不僅傳達(dá)了很多美好情感，還拋出了令人深思的問(wèn)題:身為父母，對(duì)孩子的愛(ài)不能

用力過(guò)猛;作為子女，能體會(huì)父母行為中蘊(yùn)含的愛(ài).建立與父母最溫馨的聯(lián)結(jié)，在心與心的互

動(dòng)中化解“甜蜜的沖突”……

結(jié)合《包寶寶》的故事。談?wù)勅绾螐淖陨碜銎?，正確處理家庭中“甜蜜的沖突”。

21、歲月的河流緩緩流過(guò)，成長(zhǎng)的腳步深深留下。某校七年一班以“我成長(zhǎng)”為主題出了一

期板報(bào)，請(qǐng)你欣賞后作答。

超越自我，爭(zhēng)做好孩子

時(shí)光的車輪急馳飛過(guò)，我們已是中學(xué)生了。長(zhǎng)大的我們有時(shí)也會(huì)對(duì)父母的做法不理解，常常

與父母發(fā)生子盾和沖突，沖突中播撒著父母希望，我們一定會(huì)超越自我，爭(zhēng)做好孩子。

(1)時(shí)光的車輪急馳飛過(guò)，中學(xué)生活，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)意味著什么？

(2)作為兩代人，我們與父母在哪些方面差異較大？

呵護(hù)情誼，爭(zhēng)做好少年

駁友情無(wú)處不在。生活中我們不但要感受關(guān)懷，也要學(xué)習(xí)關(guān)懷對(duì)方。在中學(xué)的學(xué)習(xí)生活中有

朋友做出傷害友誼的舉動(dòng)，我們會(huì)正確對(duì)待，互相共勉，學(xué)會(huì)包容，攜手飛翔。

(3)畫(huà)線部分體現(xiàn)了友誼的哪一特質(zhì)？

(4)除材料提到的做法外，當(dāng)朋友做出傷害友誼的舉動(dòng)時(shí)，我們還會(huì)怎樣做

傳遞薪火，爭(zhēng)做好學(xué)生

教學(xué)意義在于師生間人格、感情、性格的雙向體驗(yàn)過(guò)程中的良性循環(huán)。老師肩負(fù)傳播人類文

明，傳遞薪火的任務(wù)。我們要與老師一起交流學(xué)習(xí)感受養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，爭(zhēng)做好學(xué)生。

(5)教學(xué)意義表明教與學(xué)是怎樣的過(guò)程？

(6)畫(huà)線部分表明學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，要從哪方面做起？

(7)在傳播人類文明方面，作為青少年的你會(huì)做哪些力所能及的事？

22、材料分析

今年暑期，最熱門(mén)的電影莫過(guò)于《哪吒之魔童降世》。該影片的鏡頭至今歷歷在目：

?哪吒生來(lái)就是魔，中途一度也自卑過(guò)，反抗過(guò)，最終他用自己的行動(dòng)展現(xiàn)這部電影的主題

一一“我命由我不由天”。一個(gè)人連自己都否定了，別人只會(huì)更瞧不起。

(1)從哪吒身上，我們體會(huì)到正確認(rèn)識(shí)自己有哪些重要意義？

?哪吒、敖丙，這兩個(gè)同樣孤獨(dú)的孩子在海邊相遇，讓他們成為彼此唯一的好朋友。哪吒發(fā)

狂成魔，敖丙為了報(bào)哪吒的救命之恩，從發(fā)狂的哪吒手里救下了他的父母。在龍族身份暴露

后，敖丙在師傅的慫恿下屠城。哪吒恢復(fù)意識(shí)后，救下了全城百姓，念及二人友誼，放過(guò)敖

丙。最后，在哪吒命懸一刻之際，敖丙也冒死相救。不少公眾為他們的友誼而感動(dòng)。

(2)結(jié)合上述材料和所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)怎樣做可以讓友誼更長(zhǎng)久？

?在該影片中，李靖與兒子哪吒是一種典型的中國(guó)式父子關(guān)系一不好好溝通，愛(ài)都藏在肚子

里。

(3)構(gòu)建和諧的親子關(guān)系，你對(duì)子女有什么建議。

23、閱讀材料，完成下列要求。

材料一：當(dāng)今社會(huì)，越來(lái)越多的父母加孩子的微信，關(guān)注孩子的朋友圈。為此，不少同學(xué)吐

槽自己被“監(jiān)控”，大呼“沒(méi)隱私”。有的孩子甚至在微信朋友圈將父母屏蔽了。

⑴材料一反映了什么問(wèn)題？

材料二：大學(xué)生張明為了讓自己的爸爸媽媽學(xué)會(huì)使用微信。專門(mén)手繪了一本微信使用說(shuō)明書(shū)。

他手繪的豈止是一本說(shuō)明書(shū)，其中更體現(xiàn)出無(wú)數(shù)游子心中最深沉的牽掛，承載了晚輩對(duì)長(zhǎng)輩

的孝心、耐心和成全之心。

(2)比較材料一和材料二，你在建設(shè)和諧美好家庭方面得到哪些啟示？

24、閱讀材料，解答問(wèn)題：

材料一：【母女煩惱】

女兒：媽媽真是越來(lái)越煩了！吃完飯看一會(huì)兒電視不行，在房間里鎖門(mén)不行，做完作業(yè)玩一會(huì)

兒游戲還是不行……煩！

母親：現(xiàn)在的孩子真是越大越難管！作業(yè)沒(méi)做完就看電視，不知為什么在房間老鎖門(mén)，提醒

她要早點(diǎn)睡，她也不樂(lè)意！真累！

(1)母女覺(jué)得"煩"和''累”的問(wèn)題，是什么的表現(xiàn)？請(qǐng)解決此類問(wèn)題的方法在有技巧的溝

通，溝通有哪些技巧？

材料二：【師生相處】

上自習(xí)課時(shí)，班主任劉老師發(fā)現(xiàn)小浩同學(xué)的座位下有一堆紙團(tuán)，要求小浩撿起來(lái)。小浩不撿,

老師就批評(píng)了小浩，小浩覺(jué)得很委屈，氣沖沖地頂撞了老師。老師生氣地?fù)炱鹆思垐F(tuán)后，發(fā)

現(xiàn)不是小浩丟的。

（2）小浩覺(jué)得很委屈，氣沖沖地頂撞了老師。這種做法對(duì)嗎？如果你是他，你會(huì)怎么做？

（3）你能告訴小浩，他應(yīng)該怎么做嗎？

25、材料一：道德與法治課上，小吳說(shuō)：“我對(duì)事情有了自己的看法希望自己擁有對(duì)事

情的決定權(quán)。然而父母認(rèn)為我不知道天高地厚、幼稚可笑，必須嚴(yán)加管教?！边@就是“愛(ài)的

沖突”。

材料二：人最寶貴的是生命，生命給予我們無(wú)限多的東西，我們唯一能回報(bào)生命的只有珍愛(ài)

生命。

（1）上述材料一中“愛(ài)的沖突”有什么影響？如何化解“愛(ài)的沖突”？

（2）上述材料二中為什么說(shuō)“人最寶貴的是生命”？守護(hù)生命首先要關(guān)注的是生命?

26、一位杭州媽媽給即將“小升初”的女兒報(bào)了11個(gè)培訓(xùn)班，其中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)就各有3個(gè);

一所小學(xué)的四年級(jí)班里，人人都參加了校外培訓(xùn)，大部分孩子報(bào)的學(xué)科類培訓(xùn)班從2個(gè)到6

個(gè)不等……每年的寒暑假期間，“培訓(xùn)班熱”也在各地再次升溫。

對(duì)此，人們議論紛紛。

PN校外培訓(xùn)提成績(jī).父母苦心應(yīng)體涼）0

31報(bào)班危上大慳決抵制不容費(fèi)）喳多

四、探究題（共16題）

1、閱讀材料，運(yùn)用《道德與法治》有關(guān)知識(shí)，回答問(wèn)題。

材料一：對(duì)于愛(ài)美的小女生來(lái)說(shuō)，升入中學(xué)后要面臨的第一大挑戰(zhàn)就是要剪去一頭秀發(fā)，變

成齊耳的“學(xué)生頭”。在“廣州媽媽網(wǎng)”上有媽媽訴稱，每次剪頭發(fā)，女兒都要鬧一場(chǎng)。去

發(fā)廊剪，嫌理發(fā)師一刀下去剪得太短，非鬧著要在家里自己剪。后面的頭發(fā)剪不到，就讓媽

媽剪。

材料二：九年級(jí)（1）班班級(jí)公約：早上上課遲到累計(jì)三次，給予處分；嚴(yán)禁上課期間吃零食,

違反一次做值目一周；隨身聽(tīng)、叫4、手機(jī)不得帶進(jìn)校園，一旦發(fā)現(xiàn)立即扣押……八年級(jí)（2）

班班級(jí)公約：個(gè)人桌位地面干凈無(wú)污跡；每個(gè)同學(xué)儀容儀表符合學(xué)校規(guī)定，不戴首飾、不披

發(fā)、不染發(fā)、不燙發(fā)；不得無(wú)故曠操……七年級(jí)（4）班班級(jí)公約：上課期問(wèn)不得討論與學(xué)習(xí)

無(wú)關(guān)的事情；床前及床下用品擺放要達(dá)到軍訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)……這些獨(dú)具特色的“班規(guī)”均來(lái)自宜春

九中的班級(jí)公約。

（1）從“單音與和聲”角度談?wù)勀銓?duì)“剪發(fā)令”的認(rèn)識(shí)。

（2）宜春九中的班級(jí)公約有何重要作用？

2、學(xué)會(huì)交往，健康成長(zhǎng)

情境一：小樂(lè)向媽媽提出晚飯后到同學(xué)家做作業(yè)，順便再玩會(huì)游戲。媽媽同意了，但要求他

8點(diǎn)前回家。小樂(lè)非常生氣，心想你說(shuō)你的，我做我的。

（1）我們和父母如此相愛(ài)，為何還會(huì)