初中物理人教八年級(jí)下冊(cè)浮力浮力教學(xué)設(shè)計(jì)

《浮力》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)浮力及其方向。

2.知道浮力與什么因素有關(guān)。

過程與方法目標(biāo)：

1.通過實(shí)驗(yàn)探究認(rèn)識(shí)浮力。

2.經(jīng)歷探究浮力大小的過程。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和協(xié)作精神。

2.學(xué)習(xí)阿基米德善于觀察思考的精神。

【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：

1.探究認(rèn)識(shí)浮力，會(huì)測(cè)量浮力的大小。

2.應(yīng)用控制變量法探究浮力與什么因素有關(guān)。

教學(xué)難點(diǎn)：控制變量法的應(yīng)用。

【教學(xué)手段】多媒體課件

【教具】

演示實(shí)驗(yàn)器材：氣球、橡皮泥、大燒杯、紅毛線、演示小桌、水、準(zhǔn)備一組與學(xué)生所用完全相

同的實(shí)驗(yàn)器材（便于學(xué)生上講臺(tái)演示實(shí)驗(yàn)方案）。

學(xué)生實(shí)驗(yàn)器材：石塊、木塊、曲別針、乒乓球、燒杯（100ml）、彈簧測(cè)力計(jì)、溢水杯、小桶、、

水槽、鐵塊、、膠布、細(xì)線等。

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

1.為了使學(xué)生更深刻地感受、領(lǐng)悟浮力，觀看視頻認(rèn)識(shí)浮力，探究式教學(xué)法貫穿于整節(jié)課的

始終。做好分組實(shí)驗(yàn)是本節(jié)課的關(guān)鍵。但對(duì)初中學(xué)生而大部分學(xué)生對(duì)于這么多的物理量感到不知所

措，無(wú)從下手，再加之實(shí)驗(yàn)誤差很難得出正確的結(jié)論。

2.本節(jié)課探究實(shí)驗(yàn)，研究浮力的方向，探究浮力的大小。

3.通過演示實(shí)驗(yàn)形象直觀地在學(xué)生面前展現(xiàn)出浮力的方向豎直向上，增強(qiáng)了學(xué)生的記憶。

4.應(yīng)用控制變量法探究浮力與哪些因素有關(guān)。

【教學(xué)評(píng)價(jià)方式】

1.在教學(xué)過程中滲透教學(xué)評(píng)價(jià)，形式多樣有分析實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)、實(shí)驗(yàn)的成功與失敗之處……

通過小組的交流與評(píng)估，給學(xué)生更多機(jī)會(huì)來(lái)展示自己的聰明才智以及雄辯的口才，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性

思維，激發(fā)他們的自信心。

2、學(xué)生通過分組完成一系列探究實(shí)驗(yàn)，教師要關(guān)注學(xué)生在此次活動(dòng)中的主動(dòng)參與程度與合作

交流意識(shí)，及時(shí)給與鼓勵(lì)、強(qiáng)化、指導(dǎo)和矯正。

【具體教學(xué)過程】

一、教學(xué)準(zhǔn)備階段

1.課前根據(jù)本節(jié)課需要自制教學(xué)課件，準(zhǔn)備各種實(shí)驗(yàn)器材，多元化刺激、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主

動(dòng)性。

2.對(duì)學(xué)生分組，6人一組，組織實(shí)驗(yàn)。

二、課堂實(shí)錄

從生活中的浮力現(xiàn)象入手，向?qū)W生們提出問題：“氫氣球?yàn)槭裁磿?huì)浮在空中？為什么人游泳時(shí)

可以漂浮在水面上？這些小例子非常簡(jiǎn)單，學(xué)生很自然地就會(huì)答出與浮力有關(guān)。

（說(shuō)明：從生活中的浮力現(xiàn)象入手，學(xué)生通過搜集生活中的浮力現(xiàn)象，使思維發(fā)散。通過所列

舉的現(xiàn)象，感受到物理就在我們的身邊。

第一環(huán)節(jié)：課題的提出

首先讓學(xué)生將石塊、木塊、曲別針、乒乓球放入盛水的燒杯，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)木塊、乒乓

球在水面漂浮，而石塊、曲別針卻沉入燒杯的底部。

第二環(huán)節(jié)：浮力的方向

通過實(shí)驗(yàn)觀察浮力的方向，并借助力學(xué)分析浮力的方向。

第三環(huán)節(jié)：浮力的大小

稱重法測(cè)浮力

Fj?=G—F拉

第四環(huán)節(jié)：浮力的大小與什么因素有關(guān)

1.用桌上的器材,分小組實(shí)驗(yàn),探究浮力與各可能的因素的關(guān)系

2.實(shí)驗(yàn)結(jié)論：上面的實(shí)驗(yàn)表明，物體在液體中所受浮力的大小，跟它浸在液體中的體積有關(guān)、

跟液體的密度有關(guān)。物體浸在液體中的體積越大、液體的密度越大，浮力越大

三、課堂練習(xí)

1.浸在液體（或氣體）中的物體，受到向――的力叫做浮力。浮力的方向總是

----------，其施力物體是---------------o

2.利用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)算浮力的大?。何矬w在空氣中示數(shù)為a浸入液體后示數(shù)為

F,則物體所受浮力大小產(chǎn)浮=——0

3.2.一個(gè)重7N的石塊，掛在彈簧測(cè)力計(jì)上，將它浸沒在盛滿水的杯中

時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是，則石塊受到的浮力是N,浮力方向是

4.繩子的下端系著一個(gè)鐵塊，當(dāng)鐵塊浸沒在水中后剪斷繩子，鐵塊下沉的過程中

它受到的浮力將（）

5.A.逐漸變大B.逐漸變小

C.保持不變D.變?yōu)榱?/p>

四、【板書設(shè)計(jì)】

浮力

1、浮力概念：浸在液體或氣體中中的物體受到向上的力。

2、浮力的方向：豎直向上

3、浮力的大?。篎浮=6-F拉（稱全法測(cè)浮力

決定浮力大小的因素

液體的密度和浸在液體中的體積

五、【課后反思】

1.教師應(yīng)敢于放手讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，使學(xué)生由被動(dòng)接受知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)獲取知

識(shí)，通過實(shí)踐使學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣。

2.將測(cè)量物體所受的浮力