喜歡大班語言教案

喜歡大班語言教案設計意圖

時間是抽象的，又是每時每刻伴隨在孩子的左右?！断矏坨姳淼膰酢愤@個故事讓我找到了一個可以對幼兒實施時間教學的契機，讓幼兒在生活中熟悉時間，在生活中體驗時間。充分表達出幼兒園的教育教學活動既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于幼兒長遠進展的《綱要》精神。對于馬上步入小學生活，讓其熟悉時間的重要性及懂得遵守時間顯得尤為重要，因此我選擇并設計了此次教案。

活動目標

1.初步了解故事的內容。

2.幫忙幼兒了解時間在人們日常生活中的重要作用。

3.幫忙幼兒建立時間概念，鼓舞幼兒結合自己的感受大膽表達、表述。

重點難點

活動重點：理解鐘表與人類生活的關系。

活動難點：懂得時間對人類的重要性。

活動預備

《喜愛鐘表的國王》故事的PPT、鐘表的圖片、幼兒每人一張白紙、幼兒每人一支筆計時器、

活動過程

開頭局部：

一、首先先介紹自己，相互打招呼。

根本局部：

一、熟悉鐘表

1．教師出示一個圓，問幼兒：“生活中有哪些東西是圓的？”孩子都沒有答復到點上，再次換了一個問題：“小朋友知道嗎這樣圓圓的東西一下子就會讓我們想到了解時間？”幼兒答復“鐘”，這個明確地提問，一下子就引出了今日的教學活動“鐘”提問幼兒：“你們在什么地方有見到過鐘的？”(幼兒回答下列問題時，重點關注幼兒思維的流暢性。)

2．教師提問：假如把圓變成鐘表還需要添加什么呢?（幼兒答復：“數(shù)字”）有哪些數(shù)字?（幼兒答復：“1-12”）數(shù)字排列有規(guī)律嗎?（幼兒答復：“有”）長針叫什么?（分針）短針叫什么?（時針）

3．認知各種名稱的鐘表：臺鐘、落地鐘等。

出示各種鐘表的PPT：人們很聰慧，為了便利看時間，還設計了可以擺放在各個地方的鐘表。(引導幼兒觀看圖片上鐘的特點逐一熟悉，結合生活中閱歷，讓幼兒進一步了解實際生活中，鐘是各種各樣的，隨時隨地了解時間，知道時間給生活帶來了便利。如掛在墻上的鐘是掛鐘、放在桌上的鐘是臺鐘、放在地上的鐘是落地鐘，戴在手上的是手表、卡通鬧鐘。鼓舞幼兒大膽溝通，激發(fā)對鐘表的興趣。)

二、觀賞故事，熟識故事情節(jié)

1．交代故事名稱。

教師：你們喜愛鐘表，有一個人也特別喜愛鐘表，看看，他是誰?(引出故事名稱：喜愛鐘表的國王)

教師：你從哪里看出他是國王?(引導幼兒認真觀看人物的穿著、裝扮)

2．在聽故事之前請小朋友帶著葉教師的問題去聽，我們要聽聽故事里發(fā)生了什么事情？教師利用PPT播放故事，幼兒聽及觀賞。

3．幼兒分析爭論，感受故事情境，理解故事內容。

教師提問：（通過提問復述一遍故事）

(1)國王為什么肚子餓得咕咕叫，廚師還是沒有送上早餐?

(2)小鳥為什么無精打采的，唱不動奇妙的歌曲了?

(3)國王來到了大街上巡察，為什么沒有人出來歡送他?

(4)集市上的人為什么會打架?

(5)這個國王最終做出怎么樣的打算？

國王在城堡上掛上了大大的一個鐘，為什么要這么做？

教師總結：鐘表和我們平常的生活是分不開的，有了鐘表我們就能了解時間，能夠做事?！皣跸铝畎讶珖康溺姳矶妓偷交蕦m里”，所以發(fā)生了“餓肚子”“沒人歡送國王”“打架”等大事。時間對我們的日常生活是多么重要的。

三、幼兒表達、表現(xiàn)

1．讓幼兒知道時間和自己日常生活的關系。

教師提問：你平常是怎么知道時間的?

2．幼兒向同伴介紹自己的作息習慣。

教師：你早上是幾點起床？幾點吃早餐？幾點吃午餐？幾點午睡？晚上是幾點睡覺的？

3．了解時間的重要性，感受1分鐘，幫忙幼兒在建立時間概念的根底上，知道要珍惜每一分鐘。

教師提問：你覺得一分鐘是很長呢，還是很短呢?你認為一分鐘可以做哪些事呢?(用計時器幫忙幼兒感受一分鐘)

完畢局部：

一、活動拓展

1.教師說規(guī)章：當葉教師還沒有說開頭能不能開頭？幼：“...”當我說預備開頭才開頭。待會我的計時器響了你能不能連續(xù)畫？幼兒：“不能”。由于一分鐘已經(jīng)到了。（不過我有小小的提示為了節(jié)省時間你們可以把預備工作做得充分一點，比方說可以把筆的帽子脫了，已經(jīng)做好了這個動作了，所以說只要我說開頭就可以開頭畫了，不需要再做脫帽子的這個動作了，所以說預備動作很重要。）

2.幼兒利用一分鐘時間畫自己喜愛的鐘表。

活動總結

我知道有好多小朋友有很好的想法還沒有去完成，但是實際上只是想讓你們感受一下一個知道一分鐘雖然很短，但我們假如抓緊時間尤其是大班的小朋友其實也能做許多事。另外其次點教師想讓你們學習遵守時間，開頭就是開頭，完畢了就是完畢了。雖然你還很想畫但是由于時間到了就不能再畫了，就像劉翔跑步開頭了就是開頭了，假如沒說預備跑他跑了這就是犯規(guī)，由于你們立刻就要進入到小學了遵守時間很重要。我信任假如教師再給你們1分鐘2分鐘甚至3分鐘你們的這個鐘表會設計得更加美麗。但是由于時間關系教師就不讓你們再畫下去了就讓你們在家里用更多的1分鐘做更多更美麗的事情。

喜愛大班語言教案2

設計意圖：

《喜愛大東西的國王》將現(xiàn)實生活中的多種運動形式及力的作用滲融在通話情景中，使物理現(xiàn)象集中自然，而又夸大滑稽地表現(xiàn)出來。幼兒在忍俊不禁的大笑中，更詳細、更清楚地認知了運動形式和力。

活動目標：

1、理解故事內容，感受故事夸大、滑稽的風格。

2、在教師的引導下，想象故事中的幽默情節(jié)，并能運用完整的語言進展精確的描述。

3、能積極參加探究活動，并運用已有閱歷，對故事中消失的問題進展選擇和匹配。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。

活動預備：

PPT、幼兒操作紙、記號筆、自制故事書

活動過程：

一、理解故事

師：今日教師帶來了一個故事，題目叫《喜愛大東西的國王》，國王會喜愛哪些大的東西呢？請你們猜一猜。

師：這些都是你們的猜測，關于這位國王的好玩的事你們想知道嗎，那就一起來了解一下吧！

師：“從前有一位國王，他什么東西都喜愛大大的，他造了一座大大的宮殿，宮殿里有大大的桌子、大大的床?！?/p>

師：大大的床究竟有多大呢？請你們認真看看圖片。（幼兒看圖片描述，床的大小）

師：那么高那么大的床又有哪些不便利的地方？

師：你們都很會動腦筋想出了各種不錯的方法，讓我們一起來看看國王的仆人們用了什么好方法？仆人們用了什么方法?。?/p>

小結：原來仆人們用滑輪把王國吊下來，仆人們?yōu)槭裁匆没喣兀営惺裁春锰?？看來滑輪的本事還真大，給我們的生活帶來的許多便捷。

師：國王起床后，坐在桌子旁預備吃早餐，你們看他的桌子怎么樣??？國王吃的食物怎樣才能擺放到又高又大的桌子呢？

師：別焦急，你們瞧仆人們搬來了什么？蹺蹺板，他們會用蹺蹺板怎樣把食物送到大桌子上呢？

師：你們的這個點子給仆人們很好的啟發(fā)，（仆人們把面包放在翹翹板上，一個仆人仆人往上一跳，只聽“呼”的一聲，面包往大桌子上飛去。仆人們又把蘋果、梨子、桃子放在蹺蹺板上，有一個仆人往翹翹板上一跳，呼”“呼”“呼”一樣一樣的水果都飛上了大桌子）。好玩吧！

師：那接下來國王還會被哪些大大的東西所困擾呢！你們瞧仆人們帶來的幾樣工具分別是帶磁鐵的吊鉤、溜冰鞋、滑輪吊籃、請你們利用這三樣工具，幫忙國王解決苦惱？給它們配配對，連連線。

師：說說選擇的理由

師：你們的選擇合理嗎，能幫得上國王嗎，抓緊來看看聰慧的仆人們是怎樣選擇的。

二、自主閱讀，提升主題。

師：現(xiàn)在我們一起來完整觀賞故事。

師：聽完這個有意思的故事，有的小朋友都忍不住被逗笑了?？磥砦铱梢苑庾约簽椤坝哪笸酢绷?。你們想當”幽默大王“嗎？大膽試一試吧！師：請用好聽、有意思的話，將國王在大桌子上吃飯的事情，完整的表達出來。

要求：1、用好聽的詞語、句子，或者象聲詞，如“嗨喲嗨喲”“呼哧呼哧”等。

2、誰能把大家逗笑，誰就是“幽默大王”。

幼兒自主閱讀，完整敘述。

師：看來我們身邊藏著這么多“幽默大王”，原來自己講故事是一件這么有意思的事情?，F(xiàn)在請你們再次翻看故事書，你發(fā)覺什么了？最終一頁是空白的。國王還會喜愛什么大大的東西？還會遇到什么困擾？請你把它畫出來，用自己的話講出來，明天把故事書帶過來跟教師一起共享吧！

活動反思：

活動第一環(huán)節(jié)，我用談話的方式引出了喜愛大東西的國王，首先讓幼兒猜想：國王喜愛什么大大的東西。然后我進展故事第一局部的”敘述。其次個環(huán)節(jié)，我仍舊將問題拋給孩子：國王的床和桌子特別大，他應當怎么解決困擾呢？經(jīng)過孩子的爭論之后，再敘述故事的下面一局部。第三個環(huán)節(jié)請孩子思索：喜愛大東西的國王還會遇到哪些好玩的事，可以用什么工具來解決。最終一環(huán)節(jié)是孩子自主翻閱圖書，進展完整敘述故事。

從活動中孩子的表現(xiàn)來看，故事本身還是相當吸引大家的。由于故事是分段敘述的，并且并沒有一開頭就完整地講給孩子聽，所以雖然請孩子們猜想了許多次，但他們的興趣始終很高。

本次活動切入的目標是借助夸大的故事情節(jié)來體驗故事的夸大和滑稽，同時更整合了一局部科學學問的滲透，教師在開展活動時要關注這幾方面的融合，哪個是載體局部，哪個是目標重點，哪個是滲透介入的。只要教師把握好了各方面的尺度，才能真正把活動上成有價值的語言活動，否則就只是故事的簡潔復述。

喜愛大班語言教案3

教學目標：

1、了解詩歌中小動物的生活習性和特點。

2、理解詩歌內容，學習朗讀詩歌，感受詩歌的文學之美。

3、引導幼兒嘗試按要求創(chuàng)編詩歌。

教學重難點：

1、了解小動物的生活習性和特點。

2、引導創(chuàng)編詩歌。

教學預備：

1、小小才智樹《動物仿照操》視頻片段。

2、多媒體課件9張。

3、樂曲預備：鋼琴曲《秋日私語》一首。

4、動物頭飾共5個（駱駝、鯊魚、企鵝、袋鼠、猴子）。

教學活動過程：

一、導入局部：做動物仿照操，激趣并導入活動內容。

1、小朋友，今日教師請了一位客人，看看是誰呀？（幼兒答：綠泡泡）對，綠泡泡叔叔邀請小朋友和他一起來做《動物仿照操》。（播放DVD，師幼一起看大屏幕做操。）

2、提問1>、剛剛的仿照操里，都有哪些小動物？它們都喜愛干什么？（幼兒發(fā)言爭論）2、今日，教師也請來了幾位動物朋友，猜猜它們是誰？喜愛干什么？我們一起來熟悉。

二、看課件，了解詩歌中五種動物的生活習性和特點。

（一）、播放課件一：駱駝

1、提問：這是誰？它有什么特點？喜愛干什么？

2、幼兒發(fā)言爭論。

3、教師總結：小朋友說的都很好。駱駝是一種很棒的動物。它的背上有一個或兩個突起的包，叫駝峰，那里可以儲存豐富的脂肪，當駱駝在沙漠長途行走得不到食物時，駝峰里的脂肪就分解、輸送到全身；駱駝的胃里有很多小瓶一樣的水泡，里面可以存儲許多的水。由于駱駝的身體很特別，所以它特殊擅長在沙漠長途行走，即使幾天幾夜不吃不喝也能保證充分的體力，因此，人們贊美駱駝是——沙漠之舟。

（二）、播放課件二：鯊魚

1、提問：這是什么動物？它有什么特點？喜愛干什么？

2、幼兒發(fā)言爭論3、教師總結：鯊魚是海洋里的龐然大物，它的牙齒特別尖利，生性兇狠，主要捕食小魚蝦和動物腐肉，海洋生物們大多都很懼怕它，還送它一個外號——海中狼。

（三）、播放課件三：企鵝

1、提問：這是什么動物？它有什么特點？喜愛干什么？

2、幼兒發(fā)言爭論

3、教師總結：企鵝是一種特別得意的動物，它們大多生活在嚴寒的南極。企鵝有著特別密實的羽毛，就像穿著厚厚的羽絨服，所以在冰天雪地里也不會感到冷。企鵝的腿很短小，因此走路總是搖來搖去。

（四）、播放課件四：袋鼠

1、提問：這是誰？它有什么特點？喜愛干什么？

2、幼兒發(fā)言爭論

3、教師總結：袋鼠有好多種，最常見的是生活在澳洲大草原上的熱帶袋鼠，它們不會走，只會跳動行進。

（五）、播放課件五：猴子

1、提問：這是誰？它有什么特點？喜愛干什么？

2、幼兒發(fā)言爭論

3、教師總結：猴子是小朋友特別喜愛的小動物。它聰慧、調皮，生活在樹上，喜愛在樹枝上蕩秋千。

三、初步感知詩歌

1、小朋友喜愛教師帶來的這五種小動物嗎？教師把這些動物的故事編成了一首好聽的詩歌，名字叫——《喜愛》，你們想聽嗎？（播放課件六：配圖的詩歌全文）

2、播放鋼琴曲《秋日私語》，教師配樂范讀詩歌。

3、小朋友，你們也想試著讀一讀嗎？（分句教讀詩歌）

4、幼兒看大屏幕，配樂輕聲齊讀，感受詩歌的意境美。

四、創(chuàng)意閱讀詩歌

1、提問：這首詩歌好聽嗎？詩歌中的小動物們都喜愛干什么？讓我們也來試著仿照它們做一做吧。（引導幼兒自主創(chuàng)編各種動物走、游、搖、跳、蕩等動作）

2、請個幼帶頭飾表演詩歌。

3、幼兒集體邊朗讀邊做動作表演詩歌，進一步深化理解。

五、引導幼兒創(chuàng)編詩歌

1、提問：小朋友喜愛這首詩歌嗎？喜愛詩中的這些小動物嗎？你們想不想熟悉和了解更多的小動物呢？下面，教師要帶大家一起到“動物樂園“去看看。（播放課件七：動物樂園）

2、提問：小朋友，請你說一說樂園里都有哪些小動物？想一想它們喜愛干什么？

3、幼兒看課件，發(fā)言爭論，教師適時引導。

4、引導幼兒按要求創(chuàng)編詩歌

1>、設置懸念，提出創(chuàng)編的格式要求“咚咚咚“，誰來了？（播放課件八：獅王的信）原來是獅王給小朋友寫了一封信，它請小朋友根據(jù)“——（誰）喜愛在哪里——（干什么）“的句式，把樂園中的小動物的故事，也編成一首詩歌寄給它，你們情愿嗎？那就請說一說吧。

2>、幼兒口頭創(chuàng)編，教師用鍵盤即時記錄，制作成詩稿，和幼兒一起朗讀并寄給獅王。

六、延長局部

1、小朋友，今日熟悉了這么多的動物，你喜愛和它們交朋友嗎？那大家說一說應當怎樣和小動物做朋友？

2、幼兒發(fā)言爭論

3、教師小結：動物是我們人類的好朋友，我們應當關懷、愛惜小動物，和它們友好相處，這樣我們居住的這個星球才會更和諧，更美妙。（播放課件九：人與動物手拉手，構建美妙地球）

七、完畢課小朋友，請你仿照自己喜愛的小動物的動作，一個跟一個走出活動室，我們去幼兒園的飼養(yǎng)角喂小動物吃東西，好嗎？（幼兒有序出活動室）

附詩歌全文：

喜愛駱駝喜愛在沙漠里走來走去，鯊魚喜愛在深海里游來游去，企鵝喜愛在冰面上搖來搖去，袋鼠喜愛在草原上跳來跳去，猴子喜愛在樹枝上蕩來蕩去，我最喜愛把這本書翻來翻去。

喜愛大班語言教案4

【活動目標】

1、通過夸大、滑稽的故事，詳細、清楚的認知運動形式和力。

2、對運用各種工具、方法來解決問題的情形進展描述。

3、能分析故事情節(jié)，培育想象力。

4、情愿分角色表演簡潔的故事情節(jié)。

【教具預備】

幼兒活動材料第三冊第17—19頁。

【活動流程】

一、大床、大桌、大椅子。

1、教師敘述故事第一小節(jié)。

2、教師引導幼兒想一想、說一說：國王睡在很大很大的床上，

他起了床，怎樣下去呢？坐在大大的椅子旁吃早飯，怎樣把吃的東西運上去呢？吃完飯，怎樣從大大的椅子上下來呢？

3、故事里是怎么講的呢？教師敘述故事其次節(jié)至第六節(jié)（從“每天早上”至“仆人們又用滑輪把他吊下來”）。

4、吃完早飯，住在大宮殿里的國王還會有哪些好玩的事呢？

二、大宮殿、大花園、大澡盆。

1、吃完飯，國王想到花園里去，可是國王怎樣才能走出那么大的宮殿呢？國王的花園更大了，他怎樣才能走上一圈呢？

2、引導幼兒大膽想象如何省力的、比擬快的走出宮殿，并在花園里走上一圈。

3、幼兒充分反思后，教師敘述故事七至八節(jié)。

4、國王玩累了，到一個很大很大的澡盆里洗澡，會怎么樣？

5、引導幼兒想象，并描述國王在大大的澡盆里洗澡的情形。

6、教師敘述故事第九節(jié)至結尾（從“國王玩累了”至結尾）。

三、喜愛大東西的國王。

1、這個國王的一天好玩嗎？我們再來聽一遍這個故事，還要想一想仆人是用什么方法幫國王的。2、教師完整的敘述故事。

3、閱讀幼兒活動材料第17—19頁，引導幼兒結合畫面。

附故事：喜愛大東西的國王

從前有一個國王，他有一個怪脾氣，什么東西都喜愛大的。他造了一所大大的宮殿，里面放著大大的桌子、大大的椅子、大大的床。

每天早上，國王要從高高走大的床上下來，仆人們得用滑輪把他吊下來。

國王坐在大大的桌子旁邊吃早飯，他焦急地喊‘快點!快點!快把面包送上來!”“快點!快點!快把水果送上來!”

仆人們把面包放在蹺蹺板上，一個仆人往上一跳，“呼!”面包往大桌子上飛去。仆人們又把蘋果、梨子、桃子放在蹺蹺板上，又一個仆人往蹺蹺板上一跳，“呼!呼!”一樣一樣水果都飛上了大桌子。

國王又命爭仆人把刀叉拿來。刀又太沉了，仆人“嗨喲嗨喲”地抬起來，然后用一個前面掛著大磁鐵的吊車把刀叉吸到大桌子上。

吃好飯、國王怎么從大椅子上下來呢?仆人們又用滑輪把他吊下來。

吃完飯，國王要到外面去漫步。宮殿那幺大，怎幺走出去呢?仆人們給國王穿上溜冰鞋，有的推、有的拉，幫他走出宮殿。

國王的花園更大了，怎樣才能走上一圈呢？仆人們給國王身上綁了一張風帆?！昂?”風一吐，穿著溜冰鞋的國王飛速地滑起來。仆人們跟在后面累得“呼哧!呼哧’直喘粗氣。

國王玩累了，回家洗澡。他的澡盆也很大很大。仆人們抬著一大桶一大桶水倒進去，再把國王吊進澡盆里。國王在大澡盆里，就像一條小魚，一會兒沉下去、一會兒浮起來。

洗完澡，仆人們又該把國王用滑輪吊到床上去睡覺了。

你瞧!喜愛大東西的國王的一天多好玩呀。

【教學反思】

活動第一環(huán)節(jié)，我用談話的方式引出了喜愛大東西的國王，首先讓幼兒猜想：國王喜愛什么大大的東西。然后我進展故事第一局部的敘述。其次個環(huán)節(jié)，我仍舊將問題拋給孩子：國王的床和桌子特別大，他應當怎么解決困擾呢?經(jīng)過孩子的爭論之后，再敘述故事的下面一局部。第三個環(huán)節(jié)請孩子思索：喜愛大東西的國王還會遇到哪些好玩的事，可以用什么工具來解決。最終一環(huán)節(jié)是孩子自主翻閱圖書，進展完整敘述故事。

從活動中孩子的表現(xiàn)來看，故事本身還是相當吸引大家的。由于故事是分段敘述的，并且并沒有一開頭就完整地講給孩子聽，所以雖然請孩子們猜想了許多次，但他們的興趣始終很高。

本次活動切入的目標是借助夸大的故事情節(jié)來體驗故事的夸大和滑稽，同時更整合了一局部科學學問的滲透，教師在開展活動時要關注這幾方面的融合，哪個是載體局部，哪個是目標重點，哪個是滲透介入的。只要教師把握好了各方面的尺度，才能真正把活動上成有價值的語言活動，否則就只是故事的簡潔復述。

喜愛大班語言教案5

活動目標：

1.通過活動，讓幼兒了解一些運動工程，培育幼兒對參與運動的寵愛。

2.能用較完整的句子較連貫地敘述“我最喜愛的運動”，清晰地表達自己的意思。

3知道參與體育運動要堅持不懈，有不怕困難的精神

活動預備：

1.課件-動畫片：看著我，跟我做

2.ppt課件：運動工程知多少

活動過程：

一、導入啟發(fā)幼兒談論運動工程

小朋友，你們觀看過運動會競賽嗎？你看到了什么競賽工程？

你最喜愛哪一個運動工程？

（讓幼兒自由敘述，激發(fā)談論的興趣）

二、綻開Ppt課件：運動工程知多少

1.了解運動工程

讓幼兒逐項看這些體育工程，并爭論發(fā)言

武術

羽毛球

籃球

排球

足球

乒乓球

水上排球

跳水

游泳

把戲游泳

田徑

擊劍

馬術

體操

射擊

拳擊

舉重

2.分組爭論

引導幼兒講一講自己知道哪一個運動工程的運發(fā)動，是怎樣了解他們的，最喜愛哪一個運發(fā)動，為什么細化他？

小結：運發(fā)動取得優(yōu)異的成績，特別的不簡單，這勝利的背后付出了很多辛勤的汗水。

3.運發(fā)動故事

（1）教師有選擇的將一兩個運發(fā)動艱難訓練的小故事，讓幼兒知道參與體育運動要堅持不懈，要有不怕困難的精神。

（2）教育幼兒為他們的成功感到傲慢，同時從現(xiàn)在起就要好好學習，堅持參與各種體育活動，夏天不怕熱，冬天不怕冷，練出好本事，爭取長大后也為祖國做出奉獻！

三、完畢觀看動畫片：《看著我，跟我做》

讓幼兒跟隨動畫片的表演，在開心的的熱身運動中自然完畢活動

喜愛大班語言教案6

活動目標：

1、了解自己的特點和特長，感受自己的與眾不同。

2、學會觀賞自己和同伴的優(yōu)點,增加自信念。

3、情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

4、引導幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。

5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動預備：

教師用具：青蛙圖片、錄音、故事課件。

幼兒用具：幼兒對自己特殊之處和本事的記錄表

活動重難點：

重點：了解自己的特點，感受與別人的不同之處

難點：學會觀賞自己和同伴的優(yōu)點

活動過程：

一、介紹我自己（關注價值：通過相互溝通等方式大膽的介紹自己的特殊之處，感受自己的與眾不同。）

1、大班的小朋友們，今日我們幼兒園請來了許多客人教師，教師呀也請來了一位特殊的朋友，請你們猜猜它是誰？（播放聲音：“呱呱呱”并出示青蛙圖片。）

2、你們知道青蛙朋友今日來干什么嗎？青蛙說：“我想和大班的孩子們做朋友！”（鼓舞幼兒用完整的語句大膽向青蛙介紹自己特殊的地方）

3、請你們也幫青蛙找找它身上特殊的地方？

小結：我們每個小朋友都有自己的特殊的地方，青蛙也有自己的特殊之處……

二、觀賞故事“我，喜愛我自己”（關注價值：設置問題情景，引發(fā)幼兒思索和爭論，通過故事觀賞和溝通，知道我們每個人身上都有特殊的本事，學會觀賞自己，樹立自信。）

1、青蛙聽了朋友的話也覺得自己是最美麗最能干的，可是有一天，青蛙突然很難過，這是怎么一回事呢，我們一起來聽一聽。

2、聽了故事，你覺得小青蛙為什么難過，還哭了呢？（由于他說自己不會爬樹也不會飛。）

3、小松鼠不會飛，為什么他不像青蛙那樣難過呢？

（小松鼠雖然不會飛，但是他發(fā)覺了自己會爬樹的本事，而青蛙卻沒發(fā)覺。）

4、那青蛙有什么大本事呢？你能勸慰勸慰他嗎？

小結：其實，我們不用艷羨別人，由于我們大家都有自己的本事。

5、青蛙聽了你們的話，他說：對啊，我就是青蛙，會做青蛙做的事，大班的朋友喜愛我，我也喜愛我自己?！鼻嗤芑氐匠靥吝呌诌蛇蛇傻卮舐暢蛇蛇傻爻?。

三、介紹自己的本事（關注價值：通過溝通和記錄自己的大本事，激發(fā)孩子對自己和同伴的認可。）

1、青蛙熟悉到了自己身上的本事，所以它很快樂，很喜愛自己。大班的朋友們，你們發(fā)覺自己的大本事了嗎？

2、請幼兒介紹自己的本事并展現(xiàn)，觀賞自己和同伴的優(yōu)點。

小結：大班的朋友都有自己的大本事，真了不起。教師真喜愛你們，你們喜愛自己嗎？那就讓我們學學小青蛙，一起大聲說：“我，喜愛我自己?！?/p>

自己是最美麗最能干的，可是有一天，青蛙突然很難過，這是怎么一回事呢，我們一起來聽一聽。

3、聽了故事，你覺得小青蛙為什么難過，還哭了呢？（由于他說自己不會爬樹也不會飛。）

4、小松鼠不會飛，為什么他不像青蛙那樣難過呢？（小松鼠雖然不會飛，但是他發(fā)覺了自己會爬樹的本事，而青蛙卻沒發(fā)覺。）

5、那青蛙有什么大本事呢？你能勸慰勸慰他嗎？

小結：其實，我們不用艷羨別人，由于我們大家都有自己的本事。

6、青蛙聽了你們的話，他說：對啊，我就是青蛙，會做青蛙做的事，大班的朋友喜愛我，我也喜愛我自己?！鼻嗤芑氐匠靥吝呌诌蛇蛇傻卮舐暢蛇蛇傻爻?。

三、介紹自己的本事（關注價值：通過溝通和記錄自己的大本事，激發(fā)孩子對自己和同伴的認可。）

1、青蛙熟悉到了自己身上的本事，所以它很快樂，很喜愛自己。大班的朋友們，你們發(fā)覺自己的大本事了嗎？

2、請幼兒介紹自己的本事并展現(xiàn)，觀賞自己和同伴的優(yōu)點。

小結：大班的朋友都有自己的大本事，真了不起。教師真喜愛你們，你們喜愛自己嗎？那就讓我們學學小青蛙，一起大聲說：“我，喜愛我自己?！?/p>

活動反思：

自信是幼兒安康人格進展的要素之一，它對人的認知、動機、情感和社會行為均會產(chǎn)生重要的影響，這就要求我們充分考慮幼兒的進展需求，愛護每一顆幼小的心靈。通過這節(jié)教學活動，加強了幼兒的自信念，讓我進一步走進孩子的身邊，了解他們。假如給孩子充分溝通的時間，更能到達教學效果。培育自信是本堂課的重點，自信是一個孩子特別需要的東西，有了自信能讓孩子發(fā)光發(fā)熱，缺少自己的孩子總是唯唯諾諾，我們要重視培育孩子的自信，方法許多種，渠道許多種。

喜愛大班語言教案7

內容與要求：

1、在看看、聽聽、講講的過程中，理解故事內容，感受青蛙弗洛格從自信到不自信再到自信的過程。

2、在同伴面前說說喜愛自己的地方，明白每個人都有自己的優(yōu)點。

材料與環(huán)境創(chuàng)設：

青蛙圖示、小朋友圖示；故事《我就是喜愛我》PPT

活動過程：

一、談話導入

1、小朋友們，你們喜愛你們自己嗎？你們喜愛自己什么呢？

2、出示青蛙圖示。看來，每個人都很喜愛自己，有一只小青蛙，他的名字叫弗洛格，他也很喜愛自己，你們猜猜他會喜愛自己什么呢？

小結：弗洛格喜愛自己的顏色，會游泳、會跳動、還會捉蟲，所以它感到特別開心，它喜愛自己是一只青蛙。熟悉書名《我就是喜愛我》。

二、故事敘述

1、教師表達故事。

提問：

一天，弗洛格在路上遇見了一位朋友，他是誰啊？他們在干什么？

小鴨飛起來了嗎？是呀！小鴨優(yōu)雅地飛了起來，我們來學學小鴨，怎么優(yōu)雅的飛起來了呢？

師幼共同仿照小鴨飛行動作。

2、這個時候弗洛格會在想什么呢？幼兒猜想。

3、教師連續(xù)敘述。

提問：弗洛格很難過，他現(xiàn)在很需要朋友的鼓舞和支持，你們有誰能給他出個辦法嗎？怎樣他才能飛起來呢？幼兒為青蛙供應辦法。

4、你們的點子可真多呀，弗洛格就用了你們其中一個點子？出示PPT。他勝利了嗎？

5、連續(xù)敘述。老鼠對弗洛格說了些什么？之后弗洛格就開頭行動了，可是最終，他做蛋糕勝利了嗎？觀看圖片。你是怎么看出來的？

6、連續(xù)敘述。他跑去找野兔?！ヂ甯癜脝实匕褧€給野兔。

提問：看來弗洛格不再喜愛自己，對自己失去了信念了！作為朋友，我們該勸勸他，誰來勸告勸告弗洛格？

幼兒自由答復。

7、教師敘述故事結局。

提問：弗洛格最終有沒有重拾信念呢？你們從哪里看出來？

8、再次觀賞故事。

小結：弗洛格重新熟悉了自己，對自己有了信念。由于青蛙有青蛙的本事，兔子有兔子的本事。我們每個人都有自己的優(yōu)點。

三、聯(lián)系自身

1、每個人都有自己的本事。那么小朋友們，你有什么本事呢？

2、幼兒敘述，教師將幼兒說到的內容呈現(xiàn)在黑板上。

小結：看來每個朋友都有自己特殊的本事，所以你們都很自信，而最重要的是，教師，爸爸媽媽們還有大家都愛你。

【活動反思】

教師之所以選擇該繪本是由于開學初看到了班級中的一個現(xiàn)象，就是孩子們在課堂中的表現(xiàn)，有的孩子較為害怕，不敢舉手發(fā)言，明顯信念不夠。而繪本《我就是喜愛我》講的是一個關于信念的故事。活動前我依據(jù)故事情節(jié)設計教案、PPT課件、錄音以及圖示等，材料預備充分。

在課后，我對自己在活動中自身的因素以及孩子的表現(xiàn)分析，總結了今日活動缺乏的地方：

1、對幼兒的回應不夠豐富、飽滿。有些孩子像瑤瑤答復的很好。但是我沒有依據(jù)她的答復進展深入的挖掘，發(fā)覺出更有價值點的東西。

2、在PPT演示環(huán)節(jié)，孩子對故事情節(jié)較為生疏，教師需要用適當?shù)闹w動作如點圖等讓孩子們看明白講到哪張圖了。

3、心情上，教師的肢體動作還應更加夸大點。

喜愛大班語言教案8

活動目標：

1.發(fā)揮想象力，樂于創(chuàng)編兒歌。

2.通過繪畫，說一說自己喜愛的房子有哪些特點。

3.與同伴合作，創(chuàng)編兒歌。

活動重難點：

通過繪畫，說一說自己喜愛的房子有哪些特點。與同伴合作，創(chuàng)編兒歌。

活動預備：

幼兒上一次課時中的兒歌作品

繪畫紙

彩筆等

活動過程：

一、開頭局部

觀賞幼兒上一課時中的作品，集體朗讀

二、根本局部

1.你想要的房子，會是什么樣子？

2.教師引導幼兒分析兒歌句子特點。

前半句：最終三個字不一樣（關于如何將一個字或兩個字變成三個字，請幼兒爭論）

后半句：七個字

前半句和后半句之間的關系？

3.請幼兒說一說自己的房子想要什么？說出詳細物品的名稱。

4.幼兒作畫——請把你剛剛想要的東西畫出來。

5.幼兒繪畫。

6.創(chuàng)編活動——教師提要求（可以單獨創(chuàng)編，也可以找同伴商議，用對方能聽到聲音即可，保持寧靜，不打攪其他人，想好了請教師幫助記錄）

三、完畢局部

幼兒共享作品

活動延長：

1.主題墻：將創(chuàng)編兒歌貼在主題墻，并附上姓名，供幼兒品讀。

2.將幼兒創(chuàng)作準時反應給家長。

喜愛大班語言教案9

一、活動目標：

1、通過談話大膽評價自我，進一步熟悉自我，樹立自信念。

2、邊觀賞故事邊想象故事情節(jié)，培育傾聽力量和思維表達力量。

活動預備：青蛙、山羊、野雞、松鼠手偶。

二、活動過程：

(一)開頭局部

教師和幼兒談話引出課題：“你喜愛你自己嗎?”“喜愛你的哪些地方?以及有哪些本事?”

(二)綻開局部

1、對幼兒回答下列問題的狀況進展總結，從而引出故事《我喜愛我》。

2、教師講故事，依據(jù)教學需要提問：“青蛙為什么會難過?他有沒有別人不會的本事呢?”

3、提問：“現(xiàn)在青蛙為什么又快樂起來了呢?”

4、提問其他小動物都有哪些本事?最終青蛙是怎樣對自己說的?

5、鼓舞幼兒相互找出對方的優(yōu)點，并大膽的說出來。

(三)完畢局部

幼兒在教師的肢體語言的提示下，邊大聲說便翹起大拇指“我喜愛我自己，由于我的小手很能干，會畫畫、折紙、剪紙…..由于我唱歌的好、會跳舞棒。由于我是最棒的所以我喜愛我自己?！?/p>

四、教學反思：

通過這一節(jié)教育活動，加強了幼兒的自信念，讓我進一步走進孩子的身邊，了解他們。假如給孩子充分溝通的時間，更能到達教學效果。

☆我要評論

喜愛大班語言教案10

活動目標：

⒈觀賞并理解故事內容，進一步熟悉自我，積極評價自我。

⒉情愿展現(xiàn)自己的特長，樹立自信念。

活動預備：

⒈活動前利用談話和孩子爭論自己的優(yōu)點并提示家長和孩子溝通他們的特長。

⒉故事圖片和磁帶，幼兒用書第一冊人手一本。

活動過程：

一、分段觀賞故事并理解故事內容。

⒈出示青蛙圖片：

提問：你喜愛青蛙嗎？為什么？

⒉觀賞并理解故事前半段，知道自己不是全部事情都會。

⑴這只青蛙認為自己最能干、最美麗，可是有一天，他突然對自己失去了信念，這究竟是怎么回事呢？（教師講故事前半段）

⑵提問：青蛙為什么難過？

⑶總結：原來，青蛙發(fā)覺自己不是什么都會，所以他特別難受。

⒊觀賞并理解故事后半段，知道每個人都有自己的傲慢。

⑴說說青蛙的本事：

提問：別人會的本事他不會，他有沒有別人不會的本事？（幼兒自由爭論）

⑵觀賞故事后半段：青蛙究竟有什么值得傲慢、別人不會的本事呢？聽聽他的朋友是怎么說的。（教師講故事后半段）

提問：現(xiàn)在青蛙快樂了嗎？為什么？

⑷總結：原來每個人都有值得自己傲慢的本事！

二、完整觀賞故事，再次理解故事內容。

⒈完整觀賞故事。

提問：⑴青蛙有什么本事？野鴨呢？小松鼠呢？山羊呢？

⑵青蛙為什么不快樂？山羊對他說了什么？青蛙又變得怎么樣？為什么？

⑶最終青蛙是怎么對自己說的？

⑷你想對青蛙說什么？

⒉總結：是的，雖然別人的一些本事我們不會，但我們每個人也有值得自己傲慢的地方。

三、說說我喜愛自己的地方，了解自我，樹立自信

⒈提問：你喜愛自己嗎？你有沒有值得自己傲慢的地方。

⒉小結：現(xiàn)在你們能不能大聲地告知教師：你喜愛你自己嗎？

⒊再次完整觀賞故事：是的，我們今日講的這個故事的名字就叫做《我，喜愛自己》。我們再來看著書一起完整的聽一聽故事吧！

喜愛大班語言教案11

活動設計背景

我設計了一個車展，讓小朋友將自己喜愛的車，展現(xiàn)給大家，然后請小朋友給自己的車當模特兒。

活動目標

1、嘗試用完整連貫的語言表達自己的所見所聞。

2、了解汽車的特點和功能，并知道疼惜自己的玩具。

3、情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

4、能認真傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

5、情愿分角色表演簡潔的故事情節(jié)。

教學重點、難點

讓幼兒熟悉各種車型、顏色。

讓幼兒說出汽車的功能。

活動預備

各種汽車的圖片。

幼兒每人帶一輛玩具小車。

活動過程

出示車的圖片，讓幼兒講一講圖片上都有什么車，這些車的名稱、是什么顏色的，都有什么功能和用途。

請小朋友拿出自己的玩具車，介紹車的名稱、顏色、形狀特征、功能和用途。

幼兒之間交換玩車相互觀賞各種車輛的功能、用途。

請幼兒說一說自己喜愛什么樣的車?為什么?

請幼兒爭論如何疼惜玩具汽車?

讓每幼兒當小司機，開著自己的小汽車去郊游。

活動延長

把玩具車放入美工區(qū)供幼兒觀賞和進一步熟悉車的功能、形狀特征及用途，便于小朋友和小朋友之間，小朋友和教師之間更好的溝通。

教學反思

對幼兒的反思：

幼兒在活動過程中都能主動積極參加，活動氣氛特殊濃。

師生互動的反思：

我是大班的主教教師，幼兒課程都是我一個人教，所以在活動過程中大家都能積極主動與我一起共享，我感到特殊快樂。

對活動效果的評析：

在整個活動過程中，孩子的參加度特殊高，大家積極發(fā)言，增加了他們的自信念，使得全部的孩子都能積極主動的參加到活動中來。

假如讓我重新上這節(jié)課，我會帶孩子先實地觀看各種車型，讓每個孩子能真正融入到活動中去。

喜愛大班語言教案12

活動目標：

1、看圖學習兒歌，感知理解兒歌的內容，以及兒歌每一句都重復的構造形式。

2、通過提問的方式，學會分析詩歌，理解詩歌的構造，學習用動作表現(xiàn)重疊的動詞詞組。

3、愿意在集風光前表達自己喜愛的食物，與同伴一起共享歡樂。

4、學會有感情地朗讀詩歌，大膽參加爭論。

5、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

活動預備：

幼兒用書、幼兒對動物的生活習性有肯定的了解。

活動過程：

1、談話活動“我喜愛“，引出詩歌《喜愛》

教師：小朋友，你喜愛什么?你喜愛做什么?鼓舞幼兒用“我喜愛“說一句完整的話。

教師：下面，我們一起來學一篇詩歌《喜愛》

2、幼兒閱讀畫面，初步感知詩歌內容。教師引導幼兒翻開幼兒用書，鼓舞幼兒說說：畫面上有誰?他喜愛做什么?啟發(fā)幼兒用“xx喜愛“說一句話。

3、教師引導幼兒看圖，傾聽教師朗讀詩歌，并學習朗讀詩歌。

教師：詩歌里有誰?他們喜愛在什么地方做什么?

帶著幼兒一起完整的念兒歌23遍。

4、引導幼兒圍繞詩歌的重點學習，感知詩歌重復的構造和重疊的詞語。

教師：你覺得這首詩歌的詩句哪些地方是一樣的?教案來自：大;考吧幼;師網(wǎng).(每一句都有“喜愛在“、每一句后面四個字兩兩重復)重復的詞組有什么用?你會做一做這個動作嗎?

帶著幼兒讀一讀四個字的動詞詞語，再請小朋友用身體做做這個動作，加深對詞語的理解和熟悉。

啟發(fā)幼兒邊念兒歌邊表演動作。

5、鼓舞幼兒依據(jù)詩歌的構造，把握動物的習性，嘗試仿編詩歌。

教師：除了這些動物外，你還知道那些動物?他們喜愛在哪里做什么?鼓舞幼兒仿編詩歌，重點提示幼兒用重疊的四字成語，表達動物或人物的動態(tài)。

教師梳理幼兒仿編的內容，采納畫圖和書寫漢字相結合的方式進展記錄，最終帶著幼兒朗讀仿編的新詩歌。

教學反思：

仿寫也可以提高學生的寫作興趣。一篇教材就是一個很好的例子，例文仿照是小學生作文訓練中不行缺少的環(huán)節(jié)。學生閱讀例文，當受到了思想感情的感染或寫作技巧的啟發(fā)時，就會產(chǎn)生嘗試寫作的沖動。

如我在教學《我喜愛》一文時，在仔細閱讀的根底上，引導學生深刻體會到對所喜愛事物的獨特感悟，感受到喜愛自然、喜愛生活的情趣，觀賞的審美品位，體會文章語言的細膩精致。在此根底上，讓學生想一想自己喜愛什么?學生在例文所描繪的情景感染下，心中的喜愛呼之欲出，紛紛寫出了自己心中劇烈的寵愛之情，如：“我喜愛彈琴，我喜愛讓我的指尖在黑白相間的琴鍵上飄舞?！薄拔蚁矏墼谘┲虚e逛，我喜愛那安靜無聲的銀色世界?！薄拔蚁矏鄞禾?，我喜愛在春風中注視那微弱的小草，我喜愛悄悄的、輕輕地摩挲它那漂亮而迷人的臉蛋?！薄拔蚁矏刍?，不管是活潑的迎春，艷壓群芳的牡丹，清瘦的秋菊，還是孤傲的梅花，以至于不知名的野花，都讓我沉醉?！薄拔蚁矏劭磿?，看著那些文字，我仿佛穿梭于時空之中，感受世間的冷暖人生。”“我喜愛迎春花，那漂亮刺眼的金黃在不被綠葉的擁抱下綻開。”“我喜愛秋天，我喜愛仰視那火焰一般的楓葉，露出紅彤彤的笑臉，給深秋帶來一絲暖和?！?/p>

像這樣的好詞佳句充溢在每個學生的文筆之中，字里行間流露出了學生喜愛自然、喜愛生活的無限情趣?？吹綄W生在觀賞著彼此的美文時，各個摩拳擦掌的興奮勁兒，可以想象學生的寫作欲望已劇烈到了極點!因此，只要教師擅長把握教育的時機，有效地借助文本，采納正確的教育方法，學生的作文興趣會很好地得到激發(fā)。

喜愛大班語言教案13

活動設計背景

我設計了一個車展，讓小朋友將自己喜愛的車，展現(xiàn)給大家，然后請小朋友給自己的車當模特兒。

活動目標

1、嘗試用完整連貫的語言表達自己的所見所聞。

2、了解汽車的特點和功能，并知道疼惜自己的玩具。

3、情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

4、引導幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

教學重點、難點

重點：讓幼兒熟悉各種車型、顏色。

難點：讓幼兒說出汽車的功能。

活動預備

各種汽車的圖片。

幼兒每人帶一輛玩具小車。

活動過程

1、出示車的圖片，讓幼兒講一講圖片上都有什么車，這些車的名稱、是什么顏色的，都有什么功能和用途。

2、請小朋友拿出自己的玩具車，介紹車的名稱、顏色、形狀特征、功能和用途。

3、幼兒之間交換玩車相互觀賞各種車輛的功能、用途。

4、請幼兒說一說自己喜愛什么樣的車？為什么？

5、請幼兒爭論如何疼惜玩具汽車？

6、讓每幼兒當小司機，開著自己的小汽車去郊游。

活動延長

把玩具車放入美工區(qū)供幼兒觀賞和進一步熟悉車的功能、形狀特征及用途，便于小朋友和小朋友之間，小朋友和教師之間更好的溝通。

教學反思

對幼兒的反思：幼兒在活動過程中都能主動積極參加，活動氣氛特殊濃。

師生互動的反思：我是大班的主教教師，幼兒課程都是我一個人教，所以在活動過程中大家都能積極主動與我一起共享，我感到特殊快樂。

對活動效果的評析：

在整個活動過程中，孩子的參加度特殊高，大家積極發(fā)言，增加了他們的自信念，使得全部的孩子都能積極主動的參加到活動中來。假如讓我重新上這節(jié)課，我會帶孩子先實地觀看各種車型，讓每個孩子能真正融入到活動中去。

喜愛大班語言教案14

活動目標：

1、理解故事內容，感受夸大、滑稽的故事情節(jié)。

2、能積極參加，大膽敘述自己的想法。

活動預備：

課件

活動過程：

1、激趣導入。

（1）播放國王出場音樂。

師：你們聽，誰要來了？（幼兒猜想）

（2）出示國王。

2、國王的一天。

（1）敘述故事的開頭局部。（教師邊敘述邊出示相應的圖片）

師：這個國王怎么這么驚奇呀，什么東西都喜愛大大的，那國王一天要怎么生活呢？

（2）早晨起床。

①（點擊圖片）每天早晨，國王都要從高高大大的床上下來，可是，床太高了，（配上夸大的肢體動作），他要怎么從上面下來呢？靠他一個人行不行？誰來給他想想方法？（幼兒自由發(fā)表意見）

②小朋友們出的辦法可真好，那國王有沒有用你們的方法呢？（點擊課件進入下一張）

③你們看，國王是用什么方法下來的呀？國王要從高高大大的床上下來，仆人們得用滑輪把他吊下來。

（3）吃早飯。

①起床后，國王刷完牙洗完臉，然后該去干嘛了呀？（吃早飯）（點擊進入下一張）

②敘述故事第三段。

師：國王吃飯的桌子又高又大，仆人們會用什么方法把食物運到桌子上呢？誰來猜猜看？