名校參觀學(xué)習(xí)心得：以學(xué)生為主體的教學(xué)模式

名校參觀學(xué)習(xí)心得：以學(xué)生為主體的教學(xué)模式一、豐富的校園文化。

杜口中學(xué)的校園文化做的很精彩，從校園到走廊、教室內(nèi)外到處不育人，到處有文化。標(biāo)語也許可以分為三類：

1、師生的文學(xué)作品。在每個樓梯的拐角處和走廊上都有師生寫出的精彩的文章，用精致的信紙打印，使校園有了文化氣氛。

2、鼓勵人心、催人上進(jìn)的句子。走廊上方的房梁上，教室里的房梁上，教室前后左右都是名言警句，這些句子時時刻刻都在提示著學(xué)生積極進(jìn)取。

3、各類學(xué)問口訣。比方歷史朝代、地理學(xué)問、化學(xué)元素性質(zhì)等等，這些句子就在學(xué)生身邊，學(xué)生看得多了自然就記到心里了。

另外，很有特色的是，在杜口中學(xué)的教學(xué)樓入口還寫著我國重點(diǎn)大學(xué)的介紹，這些大學(xué)就像為學(xué)生樹立起了奮斗的目標(biāo)，指引著學(xué)生不斷前進(jìn)。

二、精彩紛呈的課堂。

在杜口中學(xué)上午聽了一節(jié)思品課，一節(jié)地理課，一節(jié)語文課，這三節(jié)課在很多方面都有著很多共同點(diǎn)。

1、重視學(xué)生在課堂上的主體地位。

在杜口中學(xué)的課堂，學(xué)生的主體地位得到了充分的表達(dá)。整整一節(jié)課堂，教師說的話很少，而課堂上主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)和展現(xiàn)組成的

2、課堂小組爭論熱鬧。

在杜口中學(xué)，教室都是學(xué)生分六個小組，每個小組有6至8人面對面坐著。這樣的小組安排就是為了便于小組內(nèi)部的爭論學(xué)習(xí)。便于小組內(nèi)的學(xué)優(yōu)生帶動后進(jìn)生，到達(dá)共同進(jìn)步。

3、營造劇烈的競爭氣氛。

在課堂上會為每一個小組發(fā)言展現(xiàn)或回答下列問題進(jìn)展積分，在第一節(jié)思想品德課上，教師別出心裁的在黑板上畫出了一朵六個花瓣的鮮花，在花瓣上為六個小組的孩子積分，這種做法激發(fā)了孩子的競爭意識，孩子們在課堂上爭先恐后的展現(xiàn)自己的”想法，思索教師提出的問題，完成教師布置的任務(wù)。

4、通過板書驗(yàn)收教學(xué)效果。

在杜口的教室，前面、后面、側(cè)面、教室外走廊的墻上都是黑板，板上四十多個孩子，每人都有屬于自己的一局部，當(dāng)教師要驗(yàn)收時，孩子們就會快速來到自己的黑板前板書驗(yàn)收內(nèi)容。板書驗(yàn)收特別直觀，而且立刻就能推斷對錯，學(xué)生很快得到了訂正，很有時效性。而且在板書時，孩子會把簡單讀錯、寫錯的字都用紅色粉筆特殊標(biāo)注，即自己留意了，也提示了同學(xué)，一舉兩得。在驗(yàn)收時，題目一般分為兩類，根底類和拔高類，學(xué)生也分為單雙號兩組，單號（可能是成績好點(diǎn)的學(xué)生）做拔高題，雙號（可能是成績差點(diǎn)的學(xué)生）做根底題，這樣又表達(dá)出了分層次教學(xué)。板書驗(yàn)收教學(xué)可以說是一個比擬好的方法了，值得學(xué)習(xí)。

5、學(xué)生口頭表達(dá)力量很強(qiáng)。

在幾節(jié)課中，到處表現(xiàn)出了杜口的孩子超強(qiáng)的口頭表達(dá)力量，可以說出口成章。比方在語文課中，通過學(xué)習(xí)了兩首詩歌之后，學(xué)生們能夠上去展現(xiàn)自己仿寫的詩歌，在思品課上，學(xué)生們展現(xiàn)自己創(chuàng)作的禮貌歌謠，上去表演關(guān)于講文明有禮服的情境劇。這么強(qiáng)的口頭表達(dá)力量，假如沒有長時間的課堂練習(xí)，單靠一節(jié)兩節(jié)的刻意安排是不行能做到的，應(yīng)當(dāng)?shù)靡嬗谄匠Ｕn堂上的訓(xùn)練吧。

學(xué)習(xí)杜口，不是簡潔的克隆和復(fù)制，關(guān)鍵是學(xué)