《有的人》公開課課件

《有的人》公開課課件2023-2026ONEKEEPVIEWREPORTING目錄CATALOGUE課程介紹有的人詩歌賞析有的人創(chuàng)作背景有的人的現(xiàn)代意義課堂互動與討論課后作業(yè)與要求課程介紹PART010102課程背景分析這首詩在文學(xué)史上的地位和影響，以及其對于現(xiàn)代社會的啟示意義。介紹《有的人》這首詩的創(chuàng)作背景，包括作者臧克家的生平和詩歌所處的時代背景。培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和審美情趣，提高其對現(xiàn)代詩歌的領(lǐng)悟力。通過學(xué)習(xí)這首詩，引導(dǎo)學(xué)生思考人生價值和生命意義，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。讓學(xué)生了解詩歌《有的人》的主題、情感和意境。課程目標(biāo)010204課程大綱介紹作者臧克家及其創(chuàng)作背景。解讀詩歌《有的人》的意境和主題，分析其藝術(shù)特色。通過小組討論、課堂互動等形式，深入探討詩歌所蘊(yùn)含的人生哲理。布置作業(yè)，要求學(xué)生仿寫一首現(xiàn)代詩歌，以鞏固所學(xué)知識和提高創(chuàng)作能力。03有的人詩歌賞析PART021949年，臧克家先生參加了全國第一次文代會，他深受感動，懷揣著對開國領(lǐng)袖的無限熱愛和崇敬，創(chuàng)作了《有的人》。創(chuàng)作背景當(dāng)時的中國正經(jīng)歷著翻天覆地的變化，新舊社會制度交替，人民當(dāng)家作主的時代到來，臧克家以敏銳的觀察力捕捉到這一重大社會轉(zhuǎn)折，通過詩歌創(chuàng)作表達(dá)出人民對兩種人截然不同的態(tài)度和情感。社會背景詩歌背景主題概述這首詩通過對比兩種人，一種人無私奉獻(xiàn)、為人民服務(wù)；另一種人自私自利、損害人民利益。詩歌主題鮮明地表達(dá)了對前一種人的贊美和對后一種人的批判。主題分析詩歌主題深刻地揭示了人生的價值和意義，引導(dǎo)人們思考如何做人、如何做事，強(qiáng)調(diào)了為人民服務(wù)的崇高精神境界。詩歌主題臧克家在詩歌中運(yùn)用了對比、排比、反復(fù)等修辭手法，使詩歌語言更加生動有力，情感表達(dá)更加深刻。表現(xiàn)手法詩歌語言簡練明快，節(jié)奏感強(qiáng)烈，讀來朗朗上口。同時，臧克家運(yùn)用了口語化的表達(dá)方式，使詩歌更易于理解和接受。語言特色詩歌藝術(shù)手法有的人創(chuàng)作背景PART03

社會背景20世紀(jì)40年代中國處于戰(zhàn)亂和動蕩時期，社會矛盾尖銳，人民生活困苦。政治腐敗、貧富懸殊當(dāng)時的社會問題嚴(yán)重，政治黑暗，貧富差距極大，人民對政府失去信任。人民渴望公正、平等在這樣的社會背景下，人民渴望有一個公正、平等的社會，渴望有一個為人民服務(wù)的政府。魯迅在文學(xué)創(chuàng)作之外，也親身經(jīng)歷了許多不公正的事情，這讓他對社會問題有了深刻的認(rèn)識。魯迅通過文學(xué)創(chuàng)作來表達(dá)對社會問題的看法和態(tài)度，希望喚起人們的覺醒和改變。個人經(jīng)歷魯迅的文學(xué)創(chuàng)作魯迅的個人遭遇魯迅在創(chuàng)作《有的人》時，受到了當(dāng)時社會現(xiàn)實(shí)的啟發(fā)和影響。靈感來源寫作技巧作品完成魯迅運(yùn)用了對比、反襯等寫作技巧，突出了兩種截然不同的人生態(tài)度和價值觀。經(jīng)過反復(fù)修改和推敲，魯迅最終完成了《有的人》這篇作品。030201創(chuàng)作過程有的人的現(xiàn)代意義PART04社會批判通過對社會上不同類型的人的描繪，揭示了社會的不公和矛盾，引導(dǎo)人們反思現(xiàn)代社會的問題。價值取向強(qiáng)調(diào)了人的尊嚴(yán)和價值，倡導(dǎo)公正、平等和自由的社會價值觀，引導(dǎo)人們追求更高的道德標(biāo)準(zhǔn)。社會價值人性探索通過對人的內(nèi)心世界的描繪，深入挖掘了人性的復(fù)雜性和多樣性，豐富了人們對人性的認(rèn)識和理解。文化傳承作為中國現(xiàn)代詩歌的經(jīng)典之作，它承載了深厚的文化傳統(tǒng)和民族精神，有助于傳承和弘揚(yáng)中華文化。人文價值教育價值文學(xué)鑒賞通過對詩歌語言的品味和賞析，提高了學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和審美水平，培養(yǎng)了他們的藝術(shù)素養(yǎng)。人文素養(yǎng)通過引導(dǎo)學(xué)生思考社會和人性問題，有助于培養(yǎng)他們的人文關(guān)懷和社會責(zé)任感，促進(jìn)其全面發(fā)展。課堂互動與討論P(yáng)ART05VS通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考，如“你如何理解‘有的人’這個詞？”，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。導(dǎo)入方式可以采用故事、案例、圖片等多種方式，吸引學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主題。問題導(dǎo)入問題導(dǎo)入將學(xué)生分成若干小組，每組4-6人，進(jìn)行小組內(nèi)的討論。小組劃分提供一些與課文內(nèi)容相關(guān)的主題，如“《有的人》中的對比手法”、“《有的人》中的意象分析”等，供學(xué)生選擇和展開討論。討論主題小組討論課堂互動環(huán)節(jié)采用問答、搶答、辯論等形式，鼓勵學(xué)生積極參與課堂互動。互動方式可以是對課文內(nèi)容的提問和回答，也可以是對主題的深入探討和思考，以提高學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力?；觾?nèi)容課后作業(yè)與要求PART06創(chuàng)作一首以“生命”為主題的詩歌，要求體現(xiàn)生命的寶貴、脆弱和堅(jiān)韌。寫一篇關(guān)于“人生的意義”的短文，探討人生的目的和價值。收集并整理關(guān)于“人生哲理”的名言警句，制作成一張精美的PPT。作業(yè)內(nèi)容詩歌創(chuàng)作要求語言優(yōu)美、意境深遠(yuǎn)，能夠觸動人心。短文要求觀點(diǎn)鮮明、邏輯清晰，能夠引發(fā)思考。名言警句PPT要求設(shè)計(jì)簡潔大方，內(nèi)容準(zhǔn)確無誤。作業(yè)要求