2018北京市高考生物試題（附詳細(xì)答案解析）

./2017年北京市高考生物試卷一、選擇題．本部分共5小題,每小題6分,在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中,選出最符合題目要求的一項(xiàng)．1．〔6分洋蔥根尖和小鼠骨髓細(xì)胞都能用于觀察細(xì)胞有絲分裂,比較實(shí)驗(yàn)操作和結(jié)果,敘述正確的是〔A．都需要用鹽酸溶液使細(xì)胞相互分離B．都需要用低倍鏡找到分裂細(xì)胞再換高倍鏡觀察C．在有絲分裂中期都能觀察到染色體數(shù)目加倍D．在有絲分裂末期都能觀察到細(xì)胞板2．〔6分某植物光合作用、呼吸作用與溫度的關(guān)系如圖．據(jù)此,對(duì)該植物生理特性理解錯(cuò)誤的是〔A．呼吸作用的最適溫度比光合作用的高B．凈光合作用的最適溫度約為25℃C．在0～25℃范圍內(nèi),溫度變化對(duì)光合速率的影響比對(duì)呼吸速率的大D．適合該植物生長(zhǎng)的溫度范圍是10～50℃3．〔6分酸雨指pH小于5.6的大氣降水．在實(shí)驗(yàn)室中模擬酸雨噴淋樟樹和楝樹的樹苗．結(jié)果發(fā)現(xiàn),楝樹的高度比對(duì)照組低約40%,而樟樹的高度沒有明顯差異．結(jié)合生態(tài)學(xué)知識(shí)所作的合理推測(cè)是〔A．酸雨對(duì)楝樹種群中個(gè)體的株高影響較明顯B．酸雨對(duì)樟樹種群密度的影響比對(duì)楝樹的大C．森林生態(tài)系統(tǒng)物種豐〔富度不受酸雨影響D．楝樹生長(zhǎng)的群落中,其他樹種都不耐酸雨4．〔6分細(xì)胞外葡萄糖濃度調(diào)節(jié)胰島B細(xì)胞〔β細(xì)胞分泌胰島素的過程如圖,對(duì)其理解錯(cuò)誤的是〔A．細(xì)胞呼吸將葡萄糖中的化學(xué)能貯存在ATP中B．Ca2+內(nèi)流促使細(xì)胞通過胞吐方式釋放胰島素C．細(xì)胞外葡萄糖濃度降低會(huì)促使胰島素釋放D．該過程參與了血糖濃度的反饋調(diào)節(jié)機(jī)制5．〔6分為了增加菊花花色類型,研究者從其他植物中克隆出花色基因C〔圖1,擬將其與質(zhì)粒〔圖2重組,再借助農(nóng)桿菌導(dǎo)入菊花中．下列操作與實(shí)驗(yàn)?zāi)康牟环氖恰睞．用限制性核酸內(nèi)切酶EcoRⅠ和連接酶構(gòu)建重組質(zhì)粒B．用含C基因的農(nóng)桿菌侵染菊花愈傷組織,將C基因?qū)爰?xì)胞C．在培養(yǎng)基中添加卡那霉素,篩選被轉(zhuǎn)化的菊花細(xì)胞D．用分子雜交方法檢測(cè)C基因是否整合到菊花染色體上二、非選擇題6．〔16分學(xué)習(xí)、記憶是動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境、使個(gè)體得到發(fā)展的重要功能．通過電刺激實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、記憶功能與高等動(dòng)物的海馬腦區(qū)〔H區(qū)密切相關(guān)．〔1在小鼠H區(qū)的傳入纖維上施加單次強(qiáng)刺激,傳入纖維末梢釋放的作用于突觸后膜的相關(guān)受體,突觸后膜出現(xiàn)一個(gè)膜電位變化．〔2如果在H區(qū)的傳入纖維上施加100次/秒、持續(xù)1秒的強(qiáng)刺激〔HFS,在刺激后幾小時(shí)之內(nèi),只要再施加單次強(qiáng)刺激,突觸后膜的電位變化都會(huì)比未受過HFS處理時(shí)高2～3倍,研究者認(rèn)為是HFS使H區(qū)神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生了"記憶",下圖為這一現(xiàn)象可能的機(jī)制．如圖所示,突觸后膜上的N受體被激活后,Ca2+會(huì)以方式進(jìn)入胞內(nèi),Ca2+與共同作用,使C酶的發(fā)生改變,C酶被激活．〔3為驗(yàn)證圖中所示機(jī)制,研究者開展了大量工作,如：①對(duì)小鼠H區(qū)傳入纖維施加HFS,休息30分鐘后,檢測(cè)到H區(qū)神經(jīng)細(xì)胞的A受體總量無明顯變化,而細(xì)胞膜上的A受體數(shù)量明顯增加．該結(jié)果為圖中的〔填圖中序號(hào)過程提供了實(shí)驗(yàn)證據(jù)．②圖中A受體胞內(nèi)肽段〔T被C酶磷酸化后,A受體活性增強(qiáng),為證實(shí)A受體的磷酸化位點(diǎn)位于T上,需將一種短肽導(dǎo)入H區(qū)神經(jīng)細(xì)胞內(nèi),以干擾C酶對(duì)T的磷酸化．其中,實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組所用短肽分別應(yīng)與T的氨基酸．A．?dāng)?shù)目不同序列不同B．?dāng)?shù)目相同序列相反C．?dāng)?shù)目相同序列相同③為驗(yàn)證T的磷酸化能增強(qiáng)神經(jīng)細(xì)胞對(duì)刺激的"記憶"這一假設(shè),將T的磷酸化位點(diǎn)發(fā)生突變的一組小鼠,用HFS處理H區(qū)傳入纖維,30分鐘后檢測(cè)H區(qū)神經(jīng)細(xì)胞突觸后膜A受體能否磷酸化．請(qǐng)?jiān)u價(jià)該實(shí)驗(yàn)方案并加以完善．〔4圖中內(nèi)容從水平揭示學(xué)習(xí)、記憶的一種可能機(jī)制,為后續(xù)研究提供了理論基礎(chǔ)．7．〔18分玉米〔2n=20是我國(guó)栽培面積最大的作物,今年來常用的一種單倍體育種技術(shù)使玉米新品種選育更加高效．〔1單倍體玉米體細(xì)胞的染色體數(shù)為,因此在分裂過程中染色體無法聯(lián)會(huì),導(dǎo)致配子中無完整的．〔2研究者發(fā)現(xiàn)一種玉米突變體〔S,用S的花粉給普通玉米授粉,會(huì)結(jié)出一定比例的單倍體籽?！才呤菃伪扼w：胚乳與二倍體籽粒胚乳相同,是含有一整套精子染色體的三倍體．見圖1①根據(jù)親本中某基因的差異,通過PCR擴(kuò)增以確定單倍體胚的來源,結(jié)果見圖2．從圖2結(jié)果可以推測(cè)單倍體的胚是由發(fā)育而來．②玉米籽粒顏色由A、a與R、r兩對(duì)獨(dú)立遺傳的基因控制,A、R同時(shí)存在時(shí)籽粒為紫色,缺少A或R時(shí)籽粒為白色,紫粒玉米與白粒玉米雜交,結(jié)出的籽粒中紫：白=3：5,出現(xiàn)性狀分離的原因是．推測(cè)白粒親本的基因型是．③將玉米籽粒顏色作為標(biāo)記性狀,用于篩選S與普通玉米雜交后代中的單倍體,過程如下：請(qǐng)根據(jù)F1籽粒顏色區(qū)分單倍體和二倍體籽粒并寫出表現(xiàn)相應(yīng)的基因型．〔3現(xiàn)有高產(chǎn)抗病白粒玉米純合子〔G、抗旱抗倒伏白粒玉米純合子〔H,欲培育出高產(chǎn)抗病抗旱抗倒伏的品種．結(jié)合〔2③中的育種材料與方法,育種流程應(yīng)為：；將得到的植株進(jìn)行染色體加倍以獲得純合子；選出具有優(yōu)良性狀的個(gè)體．8．〔16分瘧原蟲是一種單細(xì)胞動(dòng)物．它能使人患瘧疾,引起周期性高熱、寒戰(zhàn)和出汗退熱等臨床癥狀,嚴(yán)重時(shí)致人死亡．〔1在人體內(nèi)生活并進(jìn)行細(xì)胞分裂的過程中,瘧原蟲需要的小分子有機(jī)物的類別包括〔寫出三類．〔2進(jìn)入血液循環(huán)后,瘧原蟲選擇性地侵入紅細(xì)胞,說明它能夠并結(jié)合紅細(xì)胞表面受體．〔3瘧原蟲大量增殖后脹破紅細(xì)胞進(jìn)入血液,刺激吞噬細(xì)胞產(chǎn)生致熱物質(zhì)．這些物質(zhì)與瘧原蟲的代謝產(chǎn)物共同作用于宿主下丘腦的中樞,引起發(fā)熱．〔4瘧原蟲的主要抗原變異頻繁,使瘧原蟲能避免被宿主免疫系統(tǒng)性清除,從而使該物種得以．〔5臨床應(yīng)用青蒿素治療瘧疾取得了巨大成功,但其抗瘧機(jī)制尚未完全明了．我國(guó)科學(xué)家進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)．組別實(shí)驗(yàn)材料實(shí)驗(yàn)處理實(shí)驗(yàn)結(jié)果〔線粒體膜電位的相對(duì)值1瘧原蟲的線粒體不加入青蒿素1002加入青蒿素603倉鼠細(xì)胞的線粒體不加入青蒿素1004加入青蒿素97①1、2組結(jié)果表明；由3、4組結(jié)果可知青蒿素對(duì)倉鼠細(xì)胞線粒體膜電位無明顯影響．據(jù)此可以得出的結(jié)論是．②將實(shí)驗(yàn)中倉鼠細(xì)胞的線粒體替換為,能為臨床應(yīng)用青蒿素治療瘧疾提供直接的細(xì)胞生物學(xué)實(shí)驗(yàn)證據(jù)．2017年北京市高考生物試卷參考答案與試題解析一、選擇題．本部分共5小題,每小題6分,在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中,選出最符合題目要求的一項(xiàng)．1．〔6分洋蔥根尖和小鼠骨髓細(xì)胞都能用于觀察細(xì)胞有絲分裂,比較實(shí)驗(yàn)操作和結(jié)果,敘述正確的是〔A．都需要用鹽酸溶液使細(xì)胞相互分離B．都需要用低倍鏡找到分裂細(xì)胞再換高倍鏡觀察C．在有絲分裂中期都能觀察到染色體數(shù)目加倍D．在有絲分裂末期都能觀察到細(xì)胞板[分析]觀察細(xì)胞有絲分裂的方法步驟：1、洋蔥根尖的培養(yǎng)在上實(shí)驗(yàn)課之前的3﹣4天,取洋蔥一個(gè),放在廣口瓶上．瓶?jī)?nèi)裝滿清水,讓洋蔥的底部接觸到瓶?jī)?nèi)的水面．把這個(gè)裝置放在溫暖的地方培養(yǎng)．待根長(zhǎng)約5cm,取生長(zhǎng)健壯的根尖制成臨時(shí)裝片觀察．2、裝片的制作制作流程為：解離﹣漂洗﹣染色﹣制片1解離：上午10時(shí)至下午2時(shí),剪去洋蔥根尖2﹣3mm,立即放入盛入有鹽酸和酒精混合液〔1：1的玻璃皿中,在溫室下解離．目的：用藥液使組織中的細(xì)胞相互分離開來．2漂洗：待根尖酥軟后,用鑷子取出,放入盛入清水的玻璃皿中漂洗．目的：洗去藥液,防止解離過度．3染色：把根尖放進(jìn)盛有質(zhì)量濃度為0.01g/ml或0.02g/ml的龍膽紫溶液〔或醋酸洋紅液的玻璃皿中染色．目的：染料能使染色體著色．4制片：用鑷子將這段根尖取出來,放在載玻片上,加一滴清水,并用鑷子尖把根尖能碎,蓋上蓋玻片,在蓋玻片上再加一片載玻片．然后,用拇指輕輕的按壓載玻片．目的：使細(xì)胞分散開來,有利于觀察．[解答]解：A、鹽酸只能使植物細(xì)胞相互分離開來,A錯(cuò)誤；B、使用高倍顯微鏡時(shí),需在低倍鏡下觀察清楚,再換成高倍鏡,B正確；C、在有絲分裂中期著絲點(diǎn)沒有斷裂,染色體在后期才加倍,C錯(cuò)誤；D、細(xì)胞板只在植物細(xì)胞有絲分裂末期出現(xiàn),D錯(cuò)誤。故選：B。[點(diǎn)評(píng)]本題主要考查有絲分裂的相關(guān)知識(shí),意在考查考生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解,把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力．2．〔6分某植物光合作用、呼吸作用與溫度的關(guān)系如圖．據(jù)此,對(duì)該植物生理特性理解錯(cuò)誤的是〔A．呼吸作用的最適溫度比光合作用的高B．凈光合作用的最適溫度約為25℃C．在0～25℃范圍內(nèi),溫度變化對(duì)光合速率的影響比對(duì)呼吸速率的大D．適合該植物生長(zhǎng)的溫度范圍是10～50℃[分析]總光合作用=呼吸作用+凈光合作用；分析上圖,植物體在25℃時(shí),凈光合速率最高,說明該溫度為凈光合作用的最適溫度．分析下圖：由圖可知,植物體總光合作用的最適溫度為30℃,呼吸作用的最適溫度為50℃．[解答]解：A、由圖可知,呼吸作用的最適溫度為50℃,總光合作用的最適溫度為30℃,A正確；B、由上圖可知,植物體在25℃時(shí),凈光合速率最高,說明該溫度為凈光合作用的最適溫度,B正確；C、在0～25℃范圍內(nèi),光合作用的增大速率大于呼吸作用,說明溫度變化對(duì)光合速率的影響比對(duì)呼吸速率的大,C正確；D、由圖可知,超過45℃,凈光合速率為負(fù)值,沒有有機(jī)物的積累,不適合生長(zhǎng),D錯(cuò)誤。故選：D。[點(diǎn)評(píng)]本題結(jié)合曲線圖主要考查溫度對(duì)光合作用和呼吸作用的影響,解答本題的關(guān)鍵在于對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)．3．〔6分酸雨指pH小于5.6的大氣降水．在實(shí)驗(yàn)室中模擬酸雨噴淋樟樹和楝樹的樹苗．結(jié)果發(fā)現(xiàn),楝樹的高度比對(duì)照組低約40%,而樟樹的高度沒有明顯差異．結(jié)合生態(tài)學(xué)知識(shí)所作的合理推測(cè)是〔A．酸雨對(duì)楝樹種群中個(gè)體的株高影響較明顯B．酸雨對(duì)樟樹種群密度的影響比對(duì)楝樹的大C．森林生態(tài)系統(tǒng)物種豐〔富度不受酸雨影響D．楝樹生長(zhǎng)的群落中,其他樹種都不耐酸雨[分析]由題意知：在實(shí)驗(yàn)室中模擬酸雨噴淋樟樹和楝樹的樹苗的結(jié)果中,楝樹的高度比對(duì)照組低約40%,而樟樹的高度沒有明顯差異,說明酸雨對(duì)楝樹種群中個(gè)體的株高影響較明顯,而對(duì)樟樹的高度沒有影響．[解答]解：A、由分析可知,酸雨對(duì)楝樹種群中個(gè)體的株高影響較明顯,而對(duì)樟樹的高度沒有影響,A正確；B、從題目中無法看出酸雨對(duì)樟樹種群密度的影響,B錯(cuò)誤；C、物種豐富度指的是物種數(shù)目的多少,酸雨會(huì)影響物種豐富度,C錯(cuò)誤；D、實(shí)驗(yàn)只模擬了樟樹和楝樹的樹苗,其他樹種不知,D錯(cuò)誤。故選：A。[點(diǎn)評(píng)]解答本題的關(guān)鍵在于從題干中獲取有效信息,并總結(jié)推理．4．〔6分細(xì)胞外葡萄糖濃度調(diào)節(jié)胰島B細(xì)胞〔β細(xì)胞分泌胰島素的過程如圖,對(duì)其理解錯(cuò)誤的是〔A．細(xì)胞呼吸將葡萄糖中的化學(xué)能貯存在ATP中B．Ca2+內(nèi)流促使細(xì)胞通過胞吐方式釋放胰島素C．細(xì)胞外葡萄糖濃度降低會(huì)促使胰島素釋放D．該過程參與了血糖濃度的反饋調(diào)節(jié)機(jī)制[分析]血糖含量高時(shí),胰島B細(xì)胞分泌胰島素增多,胰島素能促進(jìn)血糖進(jìn)入組織細(xì)胞進(jìn)行氧化分解、合成肝糖原、肌糖原、轉(zhuǎn)化成脂肪和某些氨基酸等,抑制肝糖原分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化成血糖。[解答]解：A、細(xì)胞呼吸將葡萄糖中的化學(xué)能釋放出來,一部分以熱能形式散失,一部分貯存在ATP中,A正確；B、胰島素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),只能通過胞吐方式分泌出細(xì)胞。根據(jù)圖示,Ca2+內(nèi)流促使細(xì)胞通過胞吐方式釋放胰島素,B正確；C、胰島素能降低血糖濃度,所以細(xì)胞外葡萄糖濃度升高會(huì)促使胰島素釋放,而降低不會(huì)促使胰島素釋放,C錯(cuò)誤；D、根據(jù)圖示,該過程參與了血糖濃度的反饋調(diào)節(jié)機(jī)制,D正確。故選：C。[點(diǎn)評(píng)]本題考查血糖調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力。5．〔6分為了增加菊花花色類型,研究者從其他植物中克隆出花色基因C〔圖1,擬將其與質(zhì)?！矆D2重組,再借助農(nóng)桿菌導(dǎo)入菊花中．下列操作與實(shí)驗(yàn)?zāi)康牟环氖恰睞．用限制性核酸內(nèi)切酶EcoRⅠ和連接酶構(gòu)建重組質(zhì)粒B．用含C基因的農(nóng)桿菌侵染菊花愈傷組織,將C基因?qū)爰?xì)胞C．在培養(yǎng)基中添加卡那霉素,篩選被轉(zhuǎn)化的菊花細(xì)胞D．用分子雜交方法檢測(cè)C基因是否整合到菊花染色體上[分析]1、基因工程的基本工具：分子手術(shù)刀"﹣﹣限制性核酸內(nèi)切酶〔限制酶、"分子縫合針"﹣﹣DNA連接酶、"分子運(yùn)輸車"﹣﹣載體．2、基因工程的基本操作程序有四步：①目的基因的獲取,②基因表達(dá)載體的構(gòu)建,③將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞,④目的基因的檢測(cè)與鑒定．3、標(biāo)記基因的作用：是為了鑒定受體細(xì)胞中是否含有目的基因,從而將含有目的基因的細(xì)胞篩選出來．常用的標(biāo)記基因是抗生素抗性基因．4、目的基因的檢測(cè)和表達(dá)〔1首先要檢測(cè)轉(zhuǎn)基因生物的染色體DNA上是否插入了目的基因,方法是采用DNA分子雜交技術(shù)．〔2其次還要檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA,方法是采用用標(biāo)記的目的基因作探針與mRNA雜交．〔3最后檢測(cè)目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì),方法是從轉(zhuǎn)基因生物中提取蛋白質(zhì),用相應(yīng)的抗體進(jìn)行抗原﹣抗體雜交．〔4有時(shí)還需進(jìn)行個(gè)體生物學(xué)水平的鑒定．如轉(zhuǎn)基因抗蟲植物是否出現(xiàn)抗蟲性狀．[解答]解：A、據(jù)圖分析可知,在目的基因的兩端、啟動(dòng)子和終止子之間都有限制性核酸內(nèi)切酶EcoRⅠ的切割位點(diǎn),因此可以用限制性核酸內(nèi)切酶EcoRⅠ切割目的基因和運(yùn)載體,之后再用DNA連接酶連接形成基因表達(dá)載體,A正確；B、將目的基因?qū)氲街参锛?xì)胞,常用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法,可以將目的基因C導(dǎo)入到農(nóng)桿菌的Ti質(zhì)粒的T﹣DNA段,之后再用含C基因的農(nóng)桿菌侵染菊花愈傷組織,將C基因?qū)爰?xì)胞中染色體上的DNA上,B正確；C、圖2中顯示標(biāo)記基因是潮霉素抗性基因,應(yīng)該在培養(yǎng)基中添加潮霉素,篩選被轉(zhuǎn)化的菊花細(xì)胞,C錯(cuò)誤；D、要檢測(cè)轉(zhuǎn)基因生物的染色體DNA上是否插入了目的基因,方法是采用DNA分子雜交技術(shù),D正確。故選：C。[點(diǎn)評(píng)]本題以增加菊花花色類型為材料背景,考查基因工程的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力．二、非選擇題6．〔16分學(xué)習(xí)、記憶是動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境、使個(gè)體得到發(fā)展的重要功能．通過電刺激實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、記憶功能與高等動(dòng)物的海馬腦區(qū)〔H區(qū)密切相關(guān)．〔1在小鼠H區(qū)的傳入纖維上施加單次強(qiáng)刺激,傳入纖維末梢釋放的神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜的相關(guān)受體,突觸后膜出現(xiàn)一個(gè)膜電位變化．〔2如果在H區(qū)的傳入纖維上施加100次/秒、持續(xù)1秒的強(qiáng)刺激〔HFS,在刺激后幾小時(shí)之內(nèi),只要再施加單次強(qiáng)刺激,突觸后膜的電位變化都會(huì)比未受過HFS處理時(shí)高2～3倍,研究者認(rèn)為是HFS使H區(qū)神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生了"記憶",下圖為這一現(xiàn)象可能的機(jī)制．如圖所示,突觸后膜上的N受體被激活后,Ca2+會(huì)以易化擴(kuò)散或協(xié)助擴(kuò)散方式進(jìn)入胞內(nèi),Ca2+與鈣調(diào)蛋白共同作用,使C酶的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變,C酶被激活．〔3為驗(yàn)證圖中所示機(jī)制,研究者開展了大量工作,如：①對(duì)小鼠H區(qū)傳入纖維施加HFS,休息30分鐘后,檢測(cè)到H區(qū)神經(jīng)細(xì)胞的A受體總量無明顯變化,而細(xì)胞膜上的A受體數(shù)量明顯增加．該結(jié)果為圖中的Ⅱ〔填圖中序號(hào)過程提供了實(shí)驗(yàn)證據(jù)．②圖中A受體胞內(nèi)肽段〔T被C酶磷酸化后,A受體活性增強(qiáng),為證實(shí)A受體的磷酸化位點(diǎn)位于T上,需將一種短肽導(dǎo)入H區(qū)神經(jīng)細(xì)胞內(nèi),以干擾C酶對(duì)T的磷酸化．其中,實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組所用短肽分別應(yīng)與T的氨基酸CB．A．?dāng)?shù)目不同序列不同B．?dāng)?shù)目相同序列相反C．?dāng)?shù)目相同序列相同③為驗(yàn)證T的磷酸化能增強(qiáng)神經(jīng)細(xì)胞對(duì)刺激的"記憶"這一假設(shè),將T的磷酸化位點(diǎn)發(fā)生突變的一組小鼠,用HFS處理H區(qū)傳入纖維,30分鐘后檢測(cè)H區(qū)神經(jīng)細(xì)胞突觸后膜A受體能否磷酸化．請(qǐng)?jiān)u價(jià)該實(shí)驗(yàn)方案并加以完善該實(shí)驗(yàn)方案存在兩處缺陷：第一,應(yīng)補(bǔ)充一組對(duì)未突變小鼠同樣處理的對(duì)照實(shí)驗(yàn)．第二,應(yīng)補(bǔ)充施加HFS后檢測(cè)和比較以上兩組小鼠突觸后膜的電位變化的實(shí)驗(yàn)．〔4圖中內(nèi)容從細(xì)胞和分子水平揭示學(xué)習(xí)、記憶的一種可能機(jī)制,為后續(xù)研究提供了理論基礎(chǔ)．[分析]1、學(xué)習(xí)和記憶是腦的高級(jí)功能之一．學(xué)習(xí)和記憶相互聯(lián)系,不可分割．〔1學(xué)習(xí)是神經(jīng)系統(tǒng)不斷地接受刺激,獲得新的行為、習(xí)慣和積累經(jīng)驗(yàn)的過程．〔2記憶則是將獲得的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行貯存和再現(xiàn)．2、神經(jīng)中樞的分布部位和功能：①神經(jīng)中樞位于顱腔中腦〔大腦、腦干、小腦和脊柱椎管內(nèi)的脊髓,其中大腦皮層的中樞是最高級(jí)中樞,可以調(diào)節(jié)以下神經(jīng)中樞活動(dòng)；②大腦皮層除了對(duì)外部世界感知〔感覺中樞在大腦皮層還具有語言、學(xué)習(xí)、記憶和思維等方面的高級(jí)功能；③語言文字是人類進(jìn)行思維的主要工具,是人類特有的高級(jí)功能〔在言語區(qū)〔S區(qū)→說,H區(qū)→聽,W區(qū)→寫,V區(qū)→看；④記憶種類包括瞬時(shí)記憶,短期記憶,長(zhǎng)期記憶,永久記憶．[解答]解：〔1興奮在神經(jīng)元之間傳導(dǎo)的過程中,傳入纖維末梢會(huì)釋放神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜的相關(guān)受體,使突觸后膜出現(xiàn)一個(gè)膜電位變化．〔2分析圖解可知看出,突觸后膜外的Ca2+濃度高,膜內(nèi)Ca2+的濃度低,并且其運(yùn)輸需要借助于細(xì)胞膜上的N受體,因此運(yùn)輸方式屬于易化擴(kuò)散或協(xié)助擴(kuò)散．圖中顯示,Ca2+進(jìn)入細(xì)胞后與鈣調(diào)蛋白共同作用,使C酶的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變〔球形變成多邊形,C酶被激活．〔3①由圖示信息,根據(jù)細(xì)胞膜上的A受體數(shù)量明顯增加可推出有比較多的A受體細(xì)胞內(nèi)肽段轉(zhuǎn)變成了A受體,該過程就是過程Ⅱ．②實(shí)驗(yàn)的自變量為短肽,要驗(yàn)證A受體的磷酸化位點(diǎn)位于T上,導(dǎo)入實(shí)驗(yàn)組的短肽含有磷酸化位點(diǎn),導(dǎo)入對(duì)照組的短肽不含有磷酸化位點(diǎn),則實(shí)驗(yàn)組所用短肽應(yīng)與T的氨基酸數(shù)目相同序列相同,對(duì)照組所用短肽應(yīng)與T的氨基酸數(shù)目相同序列相反．③為了驗(yàn)證T的磷酸化能增強(qiáng)神經(jīng)細(xì)胞對(duì)刺激的"記憶"這一假設(shè),將T的磷酸化位點(diǎn)發(fā)生突變的一組小鼠,用HFS處理H區(qū)傳入纖維,30分鐘后檢測(cè)H區(qū)神經(jīng)細(xì)胞突觸后膜A受體能否磷酸化；還應(yīng)補(bǔ)充一組對(duì)未突變小鼠同樣處理的對(duì)照實(shí)驗(yàn)；檢測(cè)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)可操作,膜A受體能否磷酸化不易檢測(cè),應(yīng)補(bǔ)充施加HFS后檢測(cè)和比較以上兩組小鼠突觸后膜的電位變化的實(shí)驗(yàn)．〔4根據(jù)題意和圖示分析可知：圖中內(nèi)容從細(xì)胞和分子水平揭示學(xué)習(xí)、記憶的一種可能機(jī)制,為后續(xù)研究提供了理論基礎(chǔ)．故答案為：〔1神經(jīng)遞質(zhì)〔2易化擴(kuò)散或協(xié)助擴(kuò)散鈣調(diào)蛋白空間結(jié)構(gòu)〔3①Ⅱ②CB③不合理該實(shí)驗(yàn)方案存在兩處缺陷：第一,應(yīng)補(bǔ)充一組對(duì)未突變小鼠同樣處理的對(duì)照實(shí)驗(yàn)．第二,應(yīng)補(bǔ)充施加HFS后檢測(cè)和比較以上兩組小鼠突觸后膜的電位變化的實(shí)驗(yàn)〔4細(xì)胞和分子[點(diǎn)評(píng)]本題考查腦的高級(jí)功能、興奮傳遞的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力．7．〔18分玉米〔2n=20是我國(guó)栽培面積最大的作物,今年來常用的一種單倍體育種技術(shù)使玉米新品種選育更加高效．〔1單倍體玉米體細(xì)胞的染色體數(shù)為10,因此在減數(shù)第一次分裂過程中染色體無法聯(lián)會(huì),導(dǎo)致配子中無完整的染色體組．〔2研究者發(fā)現(xiàn)一種玉米突變體〔S,用S的花粉給普通玉米授粉,會(huì)結(jié)出一定比例的單倍體籽?！才呤菃伪扼w：胚乳與二倍體籽粒胚乳相同,是含有一整套精子染色體的三倍體．見圖1①根據(jù)親本中某基因的差異,通過PCR擴(kuò)增以確定單倍體胚的來源,結(jié)果見圖2．從圖2結(jié)果可以推測(cè)單倍體的胚是由普通玉米的卵細(xì)胞發(fā)育而來．②玉米籽粒顏色由A、a與R、r兩對(duì)獨(dú)立遺傳的基因控制,A、R同時(shí)存在時(shí)籽粒為紫色,缺少A或R時(shí)籽粒為白色,紫粒玉米與白粒玉米雜交,結(jié)出的籽粒中紫：白=3：5,出現(xiàn)性狀分離的原因是紫粒玉米和白粒玉米均為雜合子．推測(cè)白粒親本的基因型是Aarr或aaRr．③將玉米籽粒顏色作為標(biāo)記性狀,用于篩選S與普通玉米雜交后代中的單倍體,過程如下：請(qǐng)根據(jù)F1籽粒顏色區(qū)分單倍體和二倍體籽粒并寫出表現(xiàn)相應(yīng)的基因型單倍體基因型為ar為白粒、二倍體基因型為AaRr表現(xiàn)型為紫粒．〔3現(xiàn)有高產(chǎn)抗病白粒玉米純合子〔G、抗旱抗倒伏白粒玉米純合子〔H,欲培育出高產(chǎn)抗病抗旱抗倒伏的品種．結(jié)合〔2③中的育種材料與方法,育種流程應(yīng)為：用G和H雜交獲得種子,再與突變體雜交得到單倍體,再利用秋水仙素處理萌發(fā)種子或幼苗；將得到的植株進(jìn)行染色體加倍以獲得純合子；選出具有優(yōu)良性狀的個(gè)體．[分析]1、單倍體生物是由未經(jīng)受精作用的配子發(fā)育成的個(gè)體,其染色體數(shù)為本物種配子染色體數(shù)．2、玉米籽粒顏色由A、a與R、r兩對(duì)獨(dú)立遺傳的基因控制,遵循基因的自由組合定律．A、R同時(shí)存在時(shí)籽粒為紫色,缺少A或R時(shí)籽粒為白色,則紫色的基因型為A_R_,白色的基因型為A_rr、aaR_、aarr．[解答]解：〔1玉米〔2n=20的正常體細(xì)胞中含20條染色體,所以其配子中含有10條染色體．由于配子發(fā)育而成的單倍體玉米體細(xì)胞的染色體數(shù)為10條,不含同源染色體,因此單倍體玉米在減數(shù)第一次分裂過程中染色體無法聯(lián)會(huì),導(dǎo)致配子中無完整的染色體組．〔2①從圖2結(jié)果可以看出,F1單倍體胚與普通玉米母本所含DNA片段相同,所以可推測(cè)單倍體的胚是由普通玉米的卵細(xì)胞發(fā)育而來．②玉米籽粒顏色由A、a與R、r兩對(duì)獨(dú)立遺傳的基因控制,A、R同時(shí)存在時(shí)籽粒為紫色,缺少A或R時(shí)籽粒為白色,紫粒玉米與白粒玉米雜交,結(jié)出的籽粒中紫：白=3：5,是3：1：3：1的變式．出現(xiàn)性狀分離的原因是紫粒玉米和白粒玉米均為雜合子．推測(cè)紫粒親本的基因型是AaRr,白粒親本的基因型是Aarr或aaRr．③由于單倍體的胚是由普通玉米的卵細(xì)胞發(fā)育而來,而母本是普通玉米白粒aarr,所以單倍體基因型為ar為白粒．則二倍體基因型為AaRr,表現(xiàn)型為紫粒．〔3現(xiàn)有高產(chǎn)抗病白粒玉米純合子〔G、抗旱抗倒伏白粒玉米純合子〔H,欲培育出高產(chǎn)抗病抗旱抗倒伏的品種．其育種流程應(yīng)為：用G和H雜交獲得種子,再與突變體雜交得到單倍體,再利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗,使得到的植株細(xì)胞中染色體加倍以獲得純合子,從而選出具有優(yōu)良性狀的個(gè)體．故答案為：〔110減數(shù)第一次染色體組〔2普通玉米的卵細(xì)胞〔3紫粒玉米和白粒玉米均為雜合子Aarr或aaRr單倍體基因型為ar為白粒、二倍體基因型為AaRr表現(xiàn)型為紫?！?用G和H雜交獲得種子,再與突變體雜交得到單倍體,再利用秋水仙素處理萌發(fā)種子或幼苗[點(diǎn)評(píng)]本題綜合考查染色體變異、基的自由組合定律和育種的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力．8．〔16分瘧原蟲是一種單細(xì)胞動(dòng)物．它能使人患瘧疾,引起周期性高熱、寒戰(zhàn)和出汗退熱等臨床癥狀,嚴(yán)重時(shí)致人死亡．〔1在人體內(nèi)生活并進(jìn)行細(xì)胞分裂的過程中,瘧原蟲需要的小分子有機(jī)物的類別包括單糖、氨基酸、核苷酸、脂肪酸〔寫出三類．〔2進(jìn)入血液循環(huán)后,瘧原蟲選擇性地侵入紅細(xì)胞,說明它能夠識(shí)別并結(jié)合紅細(xì)胞表面受體．〔3瘧原蟲大量增殖后脹破紅細(xì)胞進(jìn)入血液,刺激吞噬細(xì)胞產(chǎn)生致熱物質(zhì)．這些物質(zhì)與瘧原蟲的代謝產(chǎn)物共同作用于宿主下丘腦的體溫調(diào)節(jié)中樞,引起發(fā)熱．〔4瘧原蟲的主要抗原變異頻繁,使瘧原蟲能避免被宿主免疫系統(tǒng)特異性清除,從而使該物種得以生存與繁衍．〔5臨床應(yīng)用青蒿素治療瘧疾取得了巨大成功,但其抗瘧機(jī)制尚未完全明