品德學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃

品德學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我校品德學(xué)科的教研工作將以進(jìn)一步推動(dòng)根底教育課程改革為核心，以課堂教學(xué)討論為重點(diǎn)，以新課程教學(xué)評(píng)價(jià)討論為突破口，促進(jìn)課程改革理念與行為的統(tǒng)一，促進(jìn)我校品德學(xué)科教學(xué)的優(yōu)質(zhì)均衡進(jìn)展。

以新理念為指導(dǎo)，以課堂為試驗(yàn)室，以學(xué)校教研組為單位，堅(jiān)持“育人為先，德育為先”，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育，把深化小學(xué)德育改革，重塑學(xué)校德育文化，作為根底教育課程改革的一個(gè)重要內(nèi)在目標(biāo)。充分發(fā)揮“指導(dǎo)、討論、效勞”等職能，緊扣教學(xué)質(zhì)量生命線，求真務(wù)實(shí)，以人為本，以質(zhì)興教。

以學(xué)科建立為主線，全面提升小學(xué)品德課程教師隊(duì)伍素養(yǎng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。我們將遵循教育教學(xué)規(guī)律，貫徹落實(shí)學(xué)科教學(xué)建議，深入開展課堂教學(xué)討論。營(yíng)造良好的教研氣氛，積極實(shí)施素養(yǎng)教育，為提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)，培育健全人格而努力。

二、詳細(xì)教研內(nèi)容及目標(biāo)

《品德與生活》是以兒童的生活為根底，以培育品德良好、樂于探究喜愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程；《品德與社會(huì)》是一門以兒童生活為根底的、促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性進(jìn)展的綜合課程。如何使學(xué)生在生活中提高熟悉，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，如何填平學(xué)生熟悉與行為之間的鴻溝，是全體品德教師討論的內(nèi)容。

三、詳細(xì)工作

（一）把握和落實(shí)課程目標(biāo)，探究綜合課程新天地

促進(jìn)課程綜合化是我國(guó)根底教育課程改革亮點(diǎn)之一，品德與生活、品德與社會(huì)課程是以兒童的生活為根底的綜合課程。教師在教學(xué)中應(yīng)全面把握教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)幫忙學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。依據(jù)課程性質(zhì)，從教學(xué)內(nèi)容的開發(fā)、教學(xué)方式的運(yùn)用和教學(xué)評(píng)價(jià)的選擇等方面探究綜合課程的新天地。

1、教學(xué)內(nèi)容的綜合性

兒童生活的綜合性打算了以兒童生活為根底的品德與生活、品德與社會(huì)課程教學(xué)內(nèi)容的綜合性。教學(xué)中，教師應(yīng)依據(jù)教材供應(yīng)的范例，積極開發(fā)綜合的教學(xué)內(nèi)容。要注意與學(xué)生生活和社會(huì)的聯(lián)系，把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)；消退學(xué)科界限，與其他學(xué)科教學(xué)內(nèi)容嚴(yán)密結(jié)合；積極開發(fā)和利用課程資源，盡可能使現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)與本課程教學(xué)有機(jī)結(jié)合，豐富課程資源。

2、教學(xué)方式的開放性

教學(xué)要面對(duì)學(xué)生的生活實(shí)際，實(shí)行豐富的、直觀的”、敏捷的、開放的教學(xué)方式，給學(xué)生大量動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的時(shí)機(jī)，使學(xué)生在多種多樣的活動(dòng)中促進(jìn)個(gè)體品德的形成和社會(huì)性進(jìn)展。

（二）常規(guī)工作

1、備課、上課

提倡集體備課、合作備課。要讓備課的過(guò)程成為討論新教材，探討新方法，開展和收集教學(xué)資源，制作優(yōu)質(zhì)高效教輔材料。落實(shí)課堂延長(zhǎng)活動(dòng)的運(yùn)行過(guò)程。

2、科研

本學(xué)期，我們將培育學(xué)生的民族主義、愛國(guó)主義、集體主義精神，增加學(xué)生的責(zé)任感、使命感，提高學(xué)生的自理、自護(hù)、自救力量。將課題討論與學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)的養(yǎng)成教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，利用課堂教學(xué)、德育基地、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)開展系列討論。

3、案例

我們要求教師留意平常教學(xué)中的積存，把執(zhí)教后的真實(shí)感受、對(duì)新教材的修改意見、對(duì)于課堂中的突發(fā)大事教師是怎樣處理的等等，作為教學(xué)案例準(zhǔn)時(shí)地記錄下來(lái)。這樣既能引起教師的教學(xué)反思，又能使我們更好地使用新教材。

（三）仔細(xì)開展校本教研工作，深入實(shí)施課程改革

1、教研活動(dòng)

（1）定期組織教師研討，收集、整理課題討論的有關(guān)資料，準(zhǔn)時(shí)了解討論狀況和討論中消失的相關(guān)問題，查找解決途徑，使討論不斷走向深入。

（2）積極參與兄弟學(xué)校的互動(dòng)溝通，為青年教師供應(yīng)學(xué)習(xí)、溝通、展現(xiàn)的時(shí)機(jī)，發(fā)揮同伴合作，資源共享的作用，促進(jìn)青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)，不斷壯大我校品德學(xué)科骨干教師隊(duì)伍，努力實(shí)現(xiàn)“骨干帶整體”的愿望。

（3）建立幫學(xué)對(duì)子，共同提高教學(xué)力量

課堂教學(xué)是素養(yǎng)教育的主陣地，也是落實(shí)新課標(biāo)的主渠道。教師要立足課堂，圍繞課題探究不同課型的不同教學(xué)模式，讓教學(xué)獲得更好的實(shí)效。

2、重視學(xué)科育人，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展

本學(xué)期德育綜合課程教學(xué)要更好地發(fā)揮德育綜合課程育人功能，成立“校園文明小分隊(duì)”，通過(guò)課堂教學(xué)和課外拓展來(lái)優(yōu)化校園活動(dòng)和環(huán)境氣氛，強(qiáng)化隊(duì)員言行舉止，培育良好行為習(xí)慣。

四、實(shí)施措施：

一、以科研為抓手提高教學(xué)質(zhì)量

1、抓住品德課的學(xué)科特點(diǎn)，將課題討論階段性成果用于課堂教學(xué)，邊討論、邊實(shí)踐、邊總結(jié)。

2、課題討論采納點(diǎn)面結(jié)合，以學(xué)校主課題討論為切入點(diǎn)，帶動(dòng)品德課教學(xué)的相關(guān)討論，注意各年齡段學(xué)生的特點(diǎn)，將主課題討論分解成若干個(gè)子課題，分散到各年級(jí)，發(fā)動(dòng)各年級(jí)任課教師共同參加、共同討論，以到達(dá)以科研為抓手提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

二、以課堂為基地提高教學(xué)質(zhì)量

1、組織課堂教學(xué)的討論活動(dòng)。加強(qiáng)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，擅長(zhǎng)總結(jié)和反思，針對(duì)我校各學(xué)科討論的實(shí)際狀況和討論水平，深入課堂，細(xì)心組織教師課堂教學(xué)討論活動(dòng)。

2、參加協(xié)作片討論溝通活動(dòng)，加強(qiáng)教學(xué)溝通與互動(dòng)，促進(jìn)討論深入進(jìn)展；在各級(jí)各類討論活動(dòng)中，仔細(xì)探究并不斷完善課堂教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，以有效引導(dǎo)教師教學(xué)的詳細(xì)策略和教學(xué)行為。

五、每月工作安排

三月份：

1制訂規(guī)劃

2制定常規(guī)教學(xué)要求