2024年高一、高二語(yǔ)文寒假作業(yè)（2）：文學(xué)類(lèi)文本閱讀專(zhuān)題練習(xí)

2024高一、高二語(yǔ)文寒假作業(yè)（二）文學(xué)類(lèi)文本閱讀專(zhuān)【新課標(biāo)卷地區(qū)選做】主題：青春（散文）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。蝶兒飛走梁曉聲田維同學(xué)給我留下的印象是很深的。而且，也是很好的。她曾是我所開(kāi)的選修課的學(xué)生。每次上課她都提前幾分鐘來(lái)到教室，從沒(méi)遲到過(guò)，也從沒(méi)在教室里吃過(guò)東西，或在我講課時(shí)伏于桌上，更沒(méi)在我講課時(shí)睡著過(guò)……分明的，她和同宿舍的一名女生很要好。往常是她們雙雙走入教室，每并坐第一排或第二排。有次課間，我問(wèn)她倆：“你們形影不離似的，是不是互相之間很友愛(ài)??？”她倆對(duì)視一眼，都微微一笑。和田維同宿舍的那一名女生說(shuō)：“是??！”田維卻什么也沒(méi)說(shuō)，目光沉靜地看著那一位女同學(xué)，表情欣慰。大約就是在那一堂課后，我在自己的教師信箱里發(fā)現(xiàn)了田維寫(xiě)給我的一封信。她的字，寫(xiě)得別提多么認(rèn)真了。筆畫(huà)工整，接近著仿宋體。兩頁(yè)半筆記本紙的一封信，竟無(wú)一處勾改過(guò)。她對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)之運(yùn)用，像對(duì)寫(xiě)字一樣認(rèn)真。即使在我們中文系的學(xué)生中，對(duì)漢字書(shū)寫(xiě)及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)如許認(rèn)真者，是不多的。那封信使我了解到，她不幸患著一種接近是血癌的疾病。自此，我再見(jiàn)到她，心情每每沉郁。然而我眼中的她，一如以往是一名文文靜靜的小女生。我覺(jué)得她的內(nèi)心，似乎是波瀾不驚的。在那一班女生中，她也確乎是看起來(lái)小的。不僅指她的身個(gè)兒，還指她給我的特殊印象——在我看來(lái)，她仿佛仍懷有一顆潔凈的初中女生的心。俗世染人，現(xiàn)而今，有那樣一顆潔凈心的初中女生，大約也是不多的吧？某一節(jié)課上，我要求幾名同學(xué)到黑板前，面向大家，發(fā)表對(duì)一部電影的看法。也請(qǐng)?zhí)锞S到黑板前，對(duì)幾名同學(xué)的評(píng)說(shuō)給出分?jǐn)?shù)，并陳述她自己的給分原則。那幾名同學(xué)有些像參賽選手，而田維如同評(píng)委主席。沒(méi)想到田維給出的分?jǐn)?shù)竟極為服眾。她的陳述言簡(jiǎn)意賅，同樣令大家滿(mǎn)意。我想，一個(gè)事實(shí)肯定是，那一堂課上，她的中文能力表現(xiàn)良好，又加深了我對(duì)她的印象……其后她缺了好多堂課，我暗問(wèn)她的室友，得到的回答是：“田維又住院了。”一個(gè)“又”字，使我沉默無(wú)語(yǔ)。田維又出現(xiàn)在課堂上時(shí)，我什么都沒(méi)有問(wèn)她，若無(wú)其事似的。但講課時(shí)，總會(huì)情不自禁地看著她。學(xué)期考試時(shí)，田維早早地就到教室里了。那一天她很反常，坐到了最后一排去?？碱}是散文或評(píng)論，任選一篇；沒(méi)有任何一名同學(xué)預(yù)先知道考題。我不明白田維為什么要坐到最后一排去。我猜測(cè)也許是她的一種下意識(shí)使然——比如毫無(wú)準(zhǔn)備的現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)作格外感到壓力，比如那一天覺(jué)得自己身體狀態(tài)不好，所以，作為監(jiān)考老師，又不由得經(jīng)常將目光望向她，在內(nèi)心里對(duì)她說(shuō)：“田維，只要你寫(xiě)夠了兩千字，哪怕愧對(duì)‘寫(xiě)作’二字，老師也會(huì)給你及格的……”她卻始終在埋頭寫(xiě)著。止筆沉思之際，也并不抬起頭來(lái)。在五十余份考卷中，出乎我意料的是——田維的卷面狀態(tài)最佳。字跡更工整了，行段清晰，一目了然，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也標(biāo)得分明、規(guī)范、正確。那是五十余份考卷中唯一一份考生自己一處也未勾改過(guò)的考卷；一如她曾寫(xiě)給我的信。那也是五十余份考卷中唯一一份我一處都未改錯(cuò)的考卷。肯定的，那種情況對(duì)于任何一位判中文考卷的老師都是不多見(jiàn)的。散文題有兩則——《雪》或《雨》，可寫(xiě)景，可敘事。田維選擇了《雪》，敘事寫(xiě)法。寫(xiě)到了自己的童年，寫(xiě)到了奶奶對(duì)她的愛(ài)。我至今仍記得她寫(xiě)到的某些細(xì)節(jié)——冬天放學(xué)回家，奶奶一見(jiàn)到她，立刻解開(kāi)衣襟，將她那雙凍得通紅的小手緊夾在奶奶溫暖的腋下……感冒從小對(duì)她就是一件嚴(yán)重的事情，奶奶在冬季來(lái)臨之前，為她做了一身厚厚的棉衣褲，使她穿上了像小熊貓，自己覺(jué)得好笑，奶奶卻極有成就感……在大學(xué)中文學(xué)子們的寫(xiě)作中，內(nèi)容自戀的現(xiàn)象多，時(shí)髦寫(xiě)作的現(xiàn)象多，無(wú)病呻吟的現(xiàn)象多，真情寫(xiě)作卻是不怎么多的。田維落在考卷上的那些文字，情真意切。我給了她99分，抑或100分。我記不清了，總之是全班最高分。我不認(rèn)為我給她的分?jǐn)?shù)是有失標(biāo)準(zhǔn)的。我只承認(rèn)，我給予田維的分?jǐn)?shù)，具有主張的性質(zhì)。排開(kāi)我自己的想法不談，即使由別位老師來(lái)判，在那五十余份考卷中，田維的分?jǐn)?shù)也必然將是最高的；只不過(guò)別位老師，也許不會(huì)像我一樣重視她的考卷所體現(xiàn)出的示范意義……她竟悄悄地走了，我心愀然。她竟在假期里悄悄地走了，老師們和同學(xué)們都沒(méi)能一起送她走，這使我們更加難過(guò)。田維是一名熱愛(ài)中文的女學(xué)子，也是一名極適合學(xué)中文的女學(xué)子。我們教的中文，是主張從良好情懷的心里發(fā)芽的中文。這樣的一顆心，田維無(wú)疑是有的?，F(xiàn)在我終于明白了，她目光里那一種超乎她年齡的沉靜，對(duì)于我們都意味著些什么了。經(jīng)常與死神波瀾不驚地對(duì)視的人，是了不起的人。田維作為中文女學(xué)子，之所以對(duì)漢字心懷莊重，我以為也許是基于這樣的想法——要寫(xiě)，就認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)。而且，當(dāng)成一次寶貴的機(jī)會(huì)來(lái)對(duì)待。這令我不但愀然，亦以肅然，遂起敬。蝶兒飛走了……讓我們用哀思低唱一曲《詠蝶》……2007年9月8日于北京（有刪改）1．下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是A．對(duì)于“我”的詢(xún)問(wèn)，田維與同宿舍的女生“對(duì)視”“微微一笑”，表現(xiàn)了朋友間的默契、友愛(ài)；沉靜不語(yǔ)突出了田維的文靜。B．田維寫(xiě)給“我”的信，讓“我”驚嘆于她書(shū)寫(xiě)以及運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的認(rèn)真，了解到病情，“我”更加關(guān)注、同情她的脆弱。C．田維住院后又出現(xiàn)在課堂上，“我什么都沒(méi)有問(wèn)她，若無(wú)其事似的”是因?yàn)椤拔摇币咽艿教锞S性格的感染以及對(duì)田維的苦痛感到無(wú)奈。D．文章肯定、贊美田維是為了借此批評(píng)“俗世染人”人心不古以及大學(xué)中文學(xué)子寫(xiě)作中的不良現(xiàn)象，切中時(shí)弊，發(fā)人深省。2．下列對(duì)文章藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A．文章開(kāi)篇強(qiáng)調(diào)印象是“很深的”“很好的”，總領(lǐng)全文，交代了主要人物，也為下文敘事張本，文字簡(jiǎn)潔，情感深沉。B．“五十余份考卷中唯一……考卷”反復(fù)出現(xiàn)，表現(xiàn)了田維一如既往的認(rèn)真態(tài)度，以及“我”對(duì)她的充分肯定與贊美。C．文章敘寫(xiě)散文《雪》中的細(xì)節(jié)，表明文章留給“我”的印象很深，直觀(guān)、形象地展現(xiàn)散文《雪》中語(yǔ)言的精美、絢麗。D．“蝶兒飛走了……”用美麗而凄婉的意象陳述了田維不幸離世的事實(shí)，含蓄蘊(yùn)藉，使文章的結(jié)尾富有韻味。3．文章里說(shuō)“這令我不但愀然，亦以肅然，遂起敬”，這句話(huà)有哪些含意？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要說(shuō)明。4．文章畫(huà)橫線(xiàn)的文字反復(fù)敘寫(xiě)“我”監(jiān)考時(shí)的心理活動(dòng)，有什么作用？【全國(guó)卷地區(qū)選做】主題：多樣的文化（小小說(shuō)）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。沒(méi)文化

[俄]安德烈·馬卡羅夫科利亞·瑟羅耶戈夫繼承了一套兩居室的房子。半年前，他的姑媽去世了?！斑@是上帝賞給我們的，”妻子說(shuō)，“因?yàn)槲覀兪艿恼勰??！薄澳愫f(shuō)什么？”科利亞頂了妻子一句，“我們受了什么折磨？是上帝收去了。”“上帝把她收去了，”妻子也不甘示弱，“可賞賜了我們，就是那套房子，以示公平。一家三口共居一室，難道不是一種折磨？”科利亞沒(méi)有再爭(zhēng)辯，公平就公平吧。半年過(guò)去了，失去親人的哀痛漸漸淡忘，現(xiàn)在科利亞在這套房子里來(lái)來(lái)回回地踱步，四處打量著，手里拿著一串鑰匙，臉上是燦爛的笑容，嘴角都快咧到耳根上去了。姑媽一生從教，是一個(gè)非常有文化修養(yǎng)的女人，僅書(shū)就擺滿(mǎn)了五個(gè)古舊的大書(shū)櫥?？伤罘浅Ｇ遑殻挥幸慌_(tái)老式圓角冰箱、一臺(tái)電子管電視機(jī)和一臺(tái)單缸半自動(dòng)洗衣機(jī)?，F(xiàn)在他們要把這些寶貝當(dāng)垃圾扔掉。妻子想把這些書(shū)也一塊兒扔了，但科利亞沒(méi)同意?！拔乙谡鎵ι隙ㄗ鲆粋€(gè)漂亮的書(shū)柜，”科利亞說(shuō)，“這樣我們家也有藏書(shū)了，也有文化氣息了，終于像個(gè)書(shū)香門(mén)第了?！彼f(shuō)完，像個(gè)孩子似的坐在了這堆書(shū)旁?！皼](méi)有帶圖的?！逼拮诱{(diào)侃了一句就去廚房了。怎么沒(méi)有！科利亞真的找到了幾本圖畫(huà)書(shū)，小時(shí)候姑媽親自給他讀過(guò)，有《一只小灰鴨》《小紅帽》《一個(gè)士兵》等。這幾本書(shū)薄薄的，沒(méi)多少頁(yè)碼?？评麃喭蝗恍α似饋?lái)，想起了故事里那個(gè)士兵是怎么在一個(gè)吝嗇的老太太家里用錘子煮粥的?？评麃啺堰@幾本書(shū)摞在了一起，心想，給兒子講是晚了，孫子還不知什么時(shí)候有呢。他挪了挪身子，又翻弄起各種文學(xué)典籍。他拿起一本涅克拉索夫的詩(shī)集使勁回憶了半天，也就記得在中學(xué)教學(xué)大綱中有那首《大門(mén)前的沉思》。普希金的詩(shī)記得還算強(qiáng)點(diǎn)兒，《我記得那美妙的一瞬》，他零零碎碎地記得幾個(gè)片段，可也都是兩三行而已?？评麃喼鴮?shí)埋怨了一番自己沒(méi)文化，剛要潛心閱讀，填補(bǔ)一下大腦的空白，妻子就喊他把那臺(tái)洗衣機(jī)先拖走扔掉。他們舉家喬遷后，科利亞立刻叫來(lái)了一位師傅，讓他測(cè)量了一下墻上要定做的書(shū)柜的尺寸，計(jì)算了定做費(fèi)用。那位師傅很快就給出了預(yù)算，但科利亞家的第一筆支出買(mǎi)的卻是一臺(tái)新電視機(jī)。他們選的那臺(tái)電視機(jī)大得簡(jiǎn)直就像一塊電影銀幕，于是這些書(shū)暫時(shí)被挪到另一面墻邊去了。一個(gè)月后，妻子又買(mǎi)了一套床具，那套床具實(shí)在太寬太大了，這些書(shū)只好又換了地方。又過(guò)了一個(gè)月，妻子偶然在一個(gè)展銷(xiāo)會(huì)上買(mǎi)到了一套壁柜，帶梳妝臺(tái)，梳妝臺(tái)鏡子上方還安裝著一盞鏡前燈?！皟鹤樱笨评麃啈┣蟮?，“把書(shū)放在你的房間里吧，能占一整面墻，看著多有文化?！薄笆裁?？”兒子把一只耳塞從耳朵里拿出來(lái)說(shuō)，“不行，我整個(gè)這面墻上就掛一輛自行車(chē)。你還是給我買(mǎi)電子書(shū)吧，最好是一部新款的iPad?！眱鹤诱f(shuō)完又把耳塞塞進(jìn)耳朵，伴著音樂(lè)邁著舞步走了?！霸趺锤愕?！”科利亞把這些書(shū)一摞摞地塞進(jìn)了電視機(jī)對(duì)面的角落里，百思不得其解。“原來(lái)我們一家三口在一個(gè)房間里都住得下，可現(xiàn)在一整套房子里竟然連一本書(shū)都放不下了。老婆！”他怒吼道，“我們家就不能有點(diǎn)兒文化嗎？”“那就看第五頻道的文化臺(tái)吧！”妻子回敬道。后來(lái)科利亞出差了兩個(gè)星期。他回來(lái)時(shí)，姑媽的那些書(shū)已經(jīng)沒(méi)了蹤影。他出差的時(shí)候，妻子發(fā)了一則啟事：“藏書(shū)出售，傳世經(jīng)典?！睍?shū)當(dāng)天就被人運(yùn)走了，而賣(mài)書(shū)的錢(qián)妻子則買(mǎi)了一只小轉(zhuǎn)角沙發(fā)，正好擺在了電視機(jī)對(duì)面。只有三本書(shū)幸免于難，這三本書(shū)一直在科利亞的床底下放著，他從來(lái)沒(méi)拿出來(lái)過(guò)，但名字似乎還記得。第一本是《鼠疫》，很有哲理，但非常枯燥，一看就犯困，而且作者的名字也很可笑，叫加繆，像白蘭地的名字，所以他記住了。還有一本是愛(ài)倫·坡的，一位美國(guó)作家。他的故事適合夜里讀，比任何一部恐怖片都純凈。最后一本是幽默作品，叫《三十只狗崽》，是一個(gè)叫米哈伊爾的人寫(xiě)的，里面的故事很有意思，但是關(guān)于狗的話(huà)一句也沒(méi)有，寫(xiě)的都是形形色色的野蠻人，史前的。這不難理解，不管是電視，還是互聯(lián)網(wǎng)，作者寫(xiě)這本書(shū)的時(shí)候都沒(méi)有，只有帶著一個(gè)圓圓的小喇叭的收音機(jī)?？评麃嗠y過(guò)了一段時(shí)間后又像從前一樣該怎么過(guò)就怎么過(guò)了，不再想什么文化。（有刪改）1．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A．在科利亞的妻子看來(lái)，他們一家能夠繼承姑媽的一套房子是上天給予的補(bǔ)償，她并未因此而感念姑媽?zhuān)纱丝芍且粋€(gè)不知感恩的人。B．小說(shuō)中的“姑媽”是次要人物，但也是線(xiàn)索人物，她一生從教，是一個(gè)非常有文化修養(yǎng)的人，和科利亞夫婦形成鮮明對(duì)比，有利于突出主旨。C．科利亞的妻子最終還是把姑媽留下的書(shū)賣(mài)掉了，因?yàn)樵谒磥?lái)，這些書(shū)是沒(méi)有用的東西，這照應(yīng)了文章的標(biāo)題“沒(méi)文化”。D．文中多次提到電視，是為了把“影像化”生活與“文字化”生活做對(duì)立，彰顯兩種不同的生活追求的矛盾沖突以及最后的解決。2．請(qǐng)閱讀下面關(guān)于圓形人物的論述，據(jù)此標(biāo)準(zhǔn)，判斷“科利亞”是否為圓形人物，并闡明理由。檢驗(yàn)一個(gè)人物是否圓形的標(biāo)準(zhǔn)，是看它能否以令人信服的方式讓我們感到意外。如果它從不讓我們感到意外，它就是扁的，假使它讓我們感到了意外卻并不令人信服，它就是扁的想冒充圓的?！狤·M·福斯特《小說(shuō)面面觀(guān)》3．本文反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)象？請(qǐng)結(jié)合文本并聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，談?wù)勀銓?duì)這種現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。答案與解析【新課標(biāo)卷地區(qū)選做】1．A【解析】本題考查分析、理解文章內(nèi)容的能力。B項(xiàng)，“同情她的脆弱”錯(cuò)，根據(jù)“她仿佛仍懷有一顆潔凈的初中女生的心”可知，應(yīng)是我被田維的精神所感染，更加欽佩她內(nèi)心的純凈與強(qiáng)大。C項(xiàng)，“對(duì)田維的苦痛感到無(wú)奈”錯(cuò)，于文無(wú)據(jù)。田維重新出現(xiàn)在課堂，“我”內(nèi)心是欣慰的，所以表現(xiàn)出“若無(wú)其事似的”，并非是因?yàn)闊o(wú)奈。D項(xiàng)，“借此批評(píng)‘俗世染人’人心不古以及大學(xué)中文學(xué)子寫(xiě)作中的不良現(xiàn)象，切中時(shí)弊，發(fā)人深省”錯(cuò)，過(guò)度解讀。本文主旨是通過(guò)對(duì)田維的回憶，表達(dá)對(duì)田維的敬佩與懷念。2．C【解析】本題考查分析文章藝術(shù)特色的能力。C項(xiàng)，“精美、絢麗”錯(cuò)，根據(jù)“立刻解開(kāi)衣襟，將她那雙凍得通紅的小手緊夾在奶奶溫暖的腋下”“田維落在考卷上的那些文字，情真意切”可知，散文《雪》語(yǔ)言質(zhì)樸，充滿(mǎn)真情。3．①田維遭受病痛，假期里悄然離世，令我傷悲；②田維對(duì)中文的熱愛(ài)、對(duì)漢字心懷莊重令我肅然；③田維對(duì)學(xué)習(xí)、生活的熱愛(ài)與珍惜，面對(duì)死亡的平靜與無(wú)畏，令我敬重。【解析】本題考查理解文中重要句子含意的能力。①根據(jù)“她竟悄悄地走了，我心愀然”“她竟在假期里悄悄地走了，老師們和同學(xué)們都沒(méi)能一起送她走，這使我們更加難過(guò)”可知，田維遭受病痛，假期里悄然離世，令我傷悲。②根據(jù)“字跡更工整了，行段清晰，一目了然，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也標(biāo)得分明、規(guī)范、正確”“田維作為中文女學(xué)子，之所以對(duì)漢字心懷莊重，我以為也許還是基于這樣的想法——要寫(xiě)，就認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)。而且，當(dāng)成一次寶貴的機(jī)會(huì)來(lái)對(duì)待”可知，田維對(duì)中文的熱愛(ài)、對(duì)漢字心懷莊重令我肅然。③根據(jù)“從沒(méi)遲到過(guò)，也從沒(méi)在教室里吃過(guò)東西，或在我講課時(shí)伏于桌上，更沒(méi)在我講課時(shí)睡著過(guò)”“我們教的中文，是主張從良好情懷的心里發(fā)芽的中文”“這樣的一顆心，田維無(wú)疑是有的”“經(jīng)常與死神波瀾不驚地對(duì)視的人，是了不起的人”可知，田維對(duì)學(xué)習(xí)、生活的熱愛(ài)與珍惜，面對(duì)死亡的平靜與無(wú)畏，令我敬重。4．①寫(xiě)“我不明白”，表明“我”的疑惑，設(shè)置懸念，使敘事有波瀾，增強(qiáng)文章的可讀性；②寫(xiě)“我猜測(cè)”，照應(yīng)上文對(duì)田維身患疾病的介紹，又表達(dá)了“我”對(duì)田維的牽掛與擔(dān)憂(yōu)；③寫(xiě)“在內(nèi)心里對(duì)她說(shuō)”，表達(dá)對(duì)田維的擔(dān)憂(yōu)與關(guān)懷，巧設(shè)鋪墊，與后文田維考了高分形成對(duì)比；④反復(fù)敘寫(xiě)“我”的心理活動(dòng)，抒發(fā)復(fù)雜情感，豐富文章內(nèi)容，增強(qiáng)了文章的現(xiàn)場(chǎng)感與真實(shí)性?！窘馕觥勘绢}考查分析情節(jié)和語(yǔ)段作用的能力。①根據(jù)“她們雙雙走入教室，每并坐第一排或第二排”“那一天她很反常，坐到了最后一排去”，考試當(dāng)天田維的反常表現(xiàn)，使“我”內(nèi)心疑惑，所以“我不明白”，這樣寫(xiě)設(shè)置懸念，使得文章起伏波瀾，大大增強(qiáng)了文章的可讀性。②根據(jù)“那封信使我了解到，她不幸患著一種接近是血癌的疾病”可知，“我”已經(jīng)知曉了田維的病情，因?yàn)榻裉斓姆闯１憩F(xiàn)，“我”只能猜測(cè)，可能與病情有關(guān)，這樣很自然地照應(yīng)了上文。同時(shí)這一猜測(cè)也說(shuō)明了“我”對(duì)田維的關(guān)心。③畫(huà)線(xiàn)句子“只要你寫(xiě)夠了兩千字，哪怕愧對(duì)‘寫(xiě)作’二字，老師也會(huì)給你及格的”，與后文“在五十余份考卷中，出乎我意料的是——田維的卷面狀態(tài)最佳。字跡更工整了，行段清晰，一目了然，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也標(biāo)得分明、規(guī)范、正確”形成了對(duì)比照應(yīng)關(guān)系，而“我”在內(nèi)心里對(duì)她說(shuō)的話(huà)，表達(dá)了“我”的關(guān)懷之情，也為后面她得高分做了鋪墊。④畫(huà)線(xiàn)句子用了大量的心理描寫(xiě)，以“我”的感受和對(duì)田維的期望為主，反復(fù)敘寫(xiě)，表達(dá)了“我”內(nèi)心的矛盾掙扎，以及對(duì)田維復(fù)雜的情感，增強(qiáng)了文章的現(xiàn)場(chǎng)感與真實(shí)性，同時(shí)豐富了文章的內(nèi)容。【全國(guó)卷地區(qū)選做】1．B【解析】本題考查綜合賞析文學(xué)作品的思想內(nèi)容和藝術(shù)手法的能力。B.“線(xiàn)索人物”錯(cuò)誤，本文中的“姑媽”只在小說(shuō)的前半部分中出現(xiàn)，并不是線(xiàn)索人物。故選B。

2．示例：①科利亞是圓形人物，他以令人信服的方式讓我們感到意外。②感到意外：科利亞向往文化，但是在妻子和孩子的影響下，步步退讓?zhuān)罱K不再想什么文化。③令人信服：妻子對(duì)生活物質(zhì)化的追求，把科利亞對(duì)文化的追求擠壓的日漸逼仄；科利亞對(duì)文化的認(rèn)識(shí)和追求只是虛有其表，附庸風(fēng)雅；科利亞對(duì)書(shū)本的知識(shí)和認(rèn)知程度淺陋粗鄙，不能從根本上認(rèn)識(shí)書(shū)本的文化價(jià)值。

【解析】本題考查鑒賞作品文學(xué)形象的能力。①根據(jù)E·M·福斯特《小說(shuō)面面觀(guān)》中判斷圓形人物的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看，科利亞是圓形人物，因?yàn)樗粤钊诵欧姆绞阶屛覀兏械揭馔狻＂诟械揭馔猓航Y(jié)合“妻子想把這些書(shū)也一塊兒扔了，但科利亞沒(méi)同意”“‘我要在整面墻上定做一個(gè)漂亮的書(shū)柜，’科利亞說(shuō)”“科利亞著實(shí)埋怨了一番自己沒(méi)文化，剛要潛心閱讀，填補(bǔ)一下大腦的空白”“他們選的那臺(tái)電視機(jī)大得簡(jiǎn)直就像一塊電影銀幕，于是這些書(shū)暫時(shí)被挪到另一面墻邊去了。一個(gè)月后，妻子又買(mǎi)了一套床具，那套床具實(shí)在太寬太大了，這些書(shū)只好又換了地方”“把書(shū)放在你的房間里吧……不行，我整個(gè)這面墻上就掛一輛自行車(chē)。你還是給我買(mǎi)電子書(shū)吧，最好是一部新款的iPad”“后來(lái)科利亞出差了兩個(gè)星期。他回來(lái)時(shí)，姑媽的那些書(shū)已經(jīng)沒(méi)了蹤影”“科利亞難過(guò)了一段時(shí)間后又像從前一樣該怎么過(guò)就怎么過(guò)了，不再想什么文化”可知，科利亞向往文化，想潛心閱讀，但是在妻子和孩子的影響下，步步退讓?zhuān)罱K書(shū)被賣(mài)掉，他也不再想什么文化。從這點(diǎn)來(lái)看，科利亞的轉(zhuǎn)變確實(shí)讓人感到意外。③令人信服：結(jié)合“他出差的時(shí)候，妻子發(fā)了一則啟事：‘藏書(shū)出售，傳世經(jīng)典?！瘯?shū)當(dāng)天就被人運(yùn)走了，而賣(mài)書(shū)的錢(qián)妻子則買(mǎi)了一只小轉(zhuǎn)角沙發(fā)”可知，妻子對(duì)生活物質(zhì)化的追求，把科利亞對(duì)文化的追求擠壓的日漸逼仄；結(jié)合“我們家也有藏書(shū)了，也有文化氣息了，終于像個(gè)書(shū)香門(mén)第了”“他零零碎碎地記得幾個(gè)片段，可也都是兩三行而已”“把