運(yùn)用發(fā)散性思維快速構(gòu)思好作文

運(yùn)用發(fā)散性思維快速構(gòu)思好作文主講人:湖南省洞口縣創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)學(xué)校劉學(xué)兵

知識目標(biāo)

明白發(fā)散性思維的含義掌握發(fā)散性思維的模式

技能目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維能力培養(yǎng)學(xué)生將閱讀和寫作聯(lián)系起來的能力教學(xué)目標(biāo)

因?yàn)橛辛怂季S，小草才變得跟人一樣可愛；因?yàn)橛辛怂季S，白兔可與老虎試比猛；因?yàn)橛辛怂季S嫦娥才能奔月……所以詩人常說思維是造物主，她能創(chuàng)造神奇的世界。那么思維能不能給予我們優(yōu)美的文筆呢？那么今天我們就來探討這個(gè)問題。新課導(dǎo)入

一篇文章就是該文作者的心路歷程的表現(xiàn)，也就是說作家把自己的意思流動(dòng)過程用文字表現(xiàn)出來。那么我們在讀文章時(shí)，就應(yīng)該用心細(xì)細(xì)地揣摩作者那豐富內(nèi)心世界，跟著作者一起哭、一起笑，一起怒、一起喜，一起嘆息、一起狂嘯。那么，下面我們就一起與文字共舞，探尋下面這些作者的心路歷程。教學(xué)探究分組探究第一組：《墻上的斑點(diǎn)》第二組：《過萬重山漫想》第三組：《在北京大學(xué)建校一百周年大會(huì)上的講話》第四組：《南州六月荔枝丹》

請各組分別就下面文章，進(jìn)行分析、討論，并寫出作者的想像軌跡。A

墻上的斑點(diǎn)心路歷程為確定在哪天看到這個(gè)斑點(diǎn)冬天爐子里的火

城堡塔樓上飄揚(yáng)著一面鮮紅的旗幟

紅色騎士潮水般地騎馬躍上黑色巖壁的側(cè)坡貴婦人小肖像畫該房以前的房主

鐵路旁郊外的別墅好像是一枚釘子留下的痕跡

生命神秘，思維不準(zhǔn)確性，人類無知

罐子鳥籠子鐵裙箍鋼滑冰鞋煤斗子彈子戲球臺手搖風(fēng)琴珠寶(白寶石綠寶石)斑點(diǎn)太大太圓不像釘子生活飛快的速度來世遺失的東西牧師和他的老伴博物館學(xué)者凸出在墻上的圓形古冢退役的上校斑暗黑色圓形物體或玫瑰花瓣特洛伊城莎士比亞查理一世人類保護(hù)自我開解的本能倫敦的星期日惠特克的尊卑序列表在大海中抓住的一塊木板樹樹的生存仔細(xì)看斑點(diǎn)時(shí)B

過萬重山漫想心路歷程

我穿第過一三第過一三個(gè)的第一個(gè)使用石器的人

第一個(gè)燧木取火的人

第一個(gè)彎弓射箭的人第一個(gè)騎上馬背的人新長征中“無量數(shù)第一個(gè)穿過‘三峽’的人是什么時(shí)候

大禹

《禹貢》使用什么交通工具

《巴船下峽圖》

獨(dú)木船三峽是什么時(shí)候開鑿的作者塑造出第一個(gè)穿過三峽的人這個(gè)“第一個(gè)”是否真是第一個(gè)Ｃ在北京大學(xué)建校一百周年大會(huì)上的講話心路歷程北校京一大百學(xué)周北京大學(xué)的作用

北京大學(xué)的學(xué)生對青年學(xué)生的希望

科教興國的戰(zhàn)略建設(shè)世界一流水平的大學(xué)的要求青年的歷史使命北京大學(xué)創(chuàng)建史堅(jiān)持學(xué)習(xí)科學(xué)文化與加強(qiáng)思想修養(yǎng)的統(tǒng)一堅(jiān)持學(xué)習(xí)書本知識與投身社會(huì)實(shí)踐的統(tǒng)一堅(jiān)持實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值與服務(wù)祖國人民的統(tǒng)一堅(jiān)持樹立遠(yuǎn)大理想與進(jìn)行艱苦奮斗的統(tǒng)一新中國成立的歷史北京大學(xué)的偉大貢獻(xiàn)北京大學(xué)光榮的革命傳統(tǒng)江主席自己讀大學(xué)的情景Ｄ

南州六月荔枝丹荔荔枝的生態(tài)荔枝的生產(chǎn)

荔枝的

膜肉核花產(chǎn)地品種移植發(fā)展果實(shí)

形態(tài)荔枝的顏色外殼心路歷程思維模式圖Sa1a2a3a4b1b2b3b4c1c2c3c4S1S2S3S4d1d2d3d4歸納規(guī)律1.什么叫做發(fā)散思維規(guī)律解說

發(fā)散思維，又叫輻散思維、求異思維。根據(jù)已有信息，從不同角度不同方向思考，從多方面尋求多樣性答案的一種展開性思維方式，與聚合思維相對應(yīng)。例如，一詞多組、一事多寫、一題多解或設(shè)想多種路子去探尋改革方案時(shí)的思維活動(dòng)。2.發(fā)散性思維的特點(diǎn)

規(guī)律解說

充分發(fā)揮人的想象力，突破原有的知識圈，從一點(diǎn)向四面八方想開去，并通過知識、觀念的重新組合，尋找更新更多的設(shè)想、答案或方法。3.發(fā)散性思維的模式規(guī)律解說相反聯(lián)想聯(lián)想相類聯(lián)想相似聯(lián)想相關(guān)聯(lián)想因果聯(lián)想年年歲歲花相似

歲歲年年人不同

抽刀斷水水更流舉杯銷愁愁更愁戰(zhàn)士軍前半死生美人帳下猶歌舞

獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客每逢佳節(jié)倍思親遙知兄弟登高處遍插茱萸少一人風(fēng)不定明日落紅應(yīng)滿徑

4.注意“形散神凝”規(guī)律解說“形散神凝”是“形散神不散”的簡稱。

“形散神不散”是散文創(chuàng)造的一條重要規(guī)律。其實(shí)，它不僅僅在散文創(chuàng)作方面起用，在小說、詩歌、戲劇等文體的創(chuàng)造中也有著重要的作用。因此，當(dāng)我們在寫作文時(shí)，可以用這一規(guī)律進(jìn)行構(gòu)思和信息的篩選。一、風(fēng)箏二、故鄉(xiāng)的橋三、小草的贊歌四、該出手時(shí)就出手規(guī)律運(yùn)用

運(yùn)用發(fā)散性思維就下面四個(gè)題目，進(jìn)行構(gòu)思，并寫出提綱。風(fēng)箏的制作方法風(fēng)箏的分類風(fēng)箏的歷史風(fēng)箏的作用風(fēng)箏規(guī)律解說１.風(fēng)箏1.橋是用什么造的2.橋是什么時(shí)候造的3.橋是誰造的4.橋下面有什么5.橋上面有什么6.聯(lián)想到其它的橋7.橋上發(fā)生過什么故事橋規(guī)律解說２.故鄉(xiāng)的橋古人對小草的贊美今人對小草的贊美中國人對小草的贊美外國人對小草的贊美小草與春夏秋冬的關(guān)系小草與昆蟲的關(guān)系小草與其它植物的關(guān)系小草規(guī)律解說３.小草的贊歌該出手時(shí)就出