自動化生產(chǎn)線安裝與調(diào)試（第三版）

內(nèi)容簡介

本書經(jīng)全國職業(yè)教育教材審定委員會審定，為“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材，

并由中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會自動化技術(shù)類專業(yè)教學(xué)研究會（簡稱“中國職業(yè)教育學(xué)會自

動化教學(xué)研究會”）推薦使用。

本書是基于工作過程導(dǎo)向、面向全國職業(yè)院校技能大賽、服務(wù)于高職機(jī)電類職業(yè)

能力培養(yǎng)的融紙介、光盤、專題網(wǎng)站于一體的立體化綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源性教材。

本書主要內(nèi)容包括教學(xué)設(shè)計、自動化生產(chǎn)線簡介、自動化生產(chǎn)線核心技術(shù)應(yīng)用、

自動化生產(chǎn)線各單元安裝與調(diào)試、自動化生產(chǎn)線安裝與調(diào)試、自動化生產(chǎn)線技術(shù)拓展

知識等內(nèi)容。其主要特點(diǎn)是以全國職業(yè)院校技能大賽自動線安裝與調(diào)試指定的典型工

作任務(wù)為載體，將總?cè)蝿?wù)分解為若干個任務(wù)進(jìn)行循序漸進(jìn)的講述。編寫緊扣“準(zhǔn)確

性、實(shí)用性、先進(jìn)性、可讀性”原則，將學(xué)習(xí)、工作融于輕松愉悅的環(huán)境中，力求達(dá)

到提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和效率以及易學(xué)、易懂、易上手的目的。

本書適合作為高職高專相關(guān)課程的教材，并可作為相關(guān)工程技術(shù)人員研究自動化

生產(chǎn)線的參考書。

圖書在版編目（CIP）數(shù)據(jù)

自動化生產(chǎn)線安裝與調(diào)試/呂景泉主編.—3版.—北京:

中國鐵道出版社,2017.6

“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材

ISBN978-7-113-23198-9

Ⅰ.①自…Ⅱ.①呂…Ⅲ.①自動生產(chǎn)線－安裝－高

等職業(yè)教育－教材②自動生產(chǎn)線－調(diào)試方法－高等職業(yè)教

育－教材Ⅳ.①TP278

中國版本圖書館CIP數(shù)據(jù)核字（2017）第130369號

書名：自動化生產(chǎn)線安裝與調(diào)試（第三版）

作者：呂景泉主編

策劃：秦緒好祁云讀者熱線：（010）63550836

責(zé)任編輯：祁云

編輯助理：繩超

封面設(shè)計：劉穎

封面制作：白雪

責(zé)任校對：張玉華

責(zé)任印制：郭向偉

出版發(fā)行：中國鐵道出版社（100054，北京市西城區(qū)右安門西街8號）

網(wǎng)址：/51eds/

印刷：北京米開朗優(yōu)威印刷有限責(zé)任公司

版次：2008年12月第1版?2009年12月第2版?2017年6月第3版?2017年6月第1次印刷

開本：787mm×1092mm1/16印張：14.25字?jǐn)?shù)：337千

印數(shù)：1～5000冊

書號：ISBN978-7-113-23198-9

定價：49.00元（附贈光盤）

版權(quán)所有侵權(quán)必究

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作者簡介

呂景泉簡介

教授，職業(yè)技術(shù)教育博士，正高級工程師，天津中德職業(yè)技術(shù)學(xué)院原

副院長，現(xiàn)任天津市教育委員會副主任、國務(wù)院特貼專家、國家級教學(xué)名

師，國家級機(jī)電專業(yè)群教學(xué)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人，主持完成國家級教學(xué)成果特等獎1

項(xiàng)，主持完成或參與完成并獲國家級教學(xué)成果一等獎1項(xiàng)、國家級教學(xué)成果

二等獎4項(xiàng)，獲全國黃炎培職業(yè)教育理論杰出研究獎。2006-2012年教育部

高職自動化類教學(xué)指導(dǎo)委員會主任。全國職業(yè)院校技能大賽工作委員會成果

轉(zhuǎn)化工作組主任委員。專注職業(yè)教育理論“中觀”和“微觀”研究12年，從

事企業(yè)“現(xiàn)場”技術(shù)改造和升級服務(wù)跨度12年，專注國際和國內(nèi)技能賽項(xiàng)研發(fā)8年。

李文簡介

天津中德應(yīng)用技術(shù)大學(xué)教授，公開發(fā)表論文20余篇，主持策劃并出版

數(shù)十部系列規(guī)劃教材，曾赴新加坡以及中國香港特別行政區(qū)進(jìn)修學(xué)習(xí)，獲

得多種職業(yè)資格和技術(shù)教育證書。企業(yè)經(jīng)歷5年，參與技術(shù)開發(fā)和改造項(xiàng)

目十余項(xiàng)，獲專利一項(xiàng)。長期從事職業(yè)教育，對現(xiàn)代職業(yè)教育理論研究和

教育教學(xué)實(shí)踐有一定研究。

主要兼職和榮譽(yù)有：

享受國務(wù)院特殊津貼專家

國家級“機(jī)械設(shè)計與制造系列課程”教學(xué)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人

國家級精品課程“機(jī)械制圖與測繪”負(fù)責(zé)人

第四屆省級高等學(xué)校教學(xué)名師

省級教學(xué)成果一等獎“機(jī)械設(shè)計與制造專業(yè)及群教學(xué)資源開發(fā)及應(yīng)用”負(fù)責(zé)人

省級品牌專業(yè)“機(jī)械設(shè)計與制造”負(fù)責(zé)人

李軍簡介

北京交通運(yùn)輸職業(yè)學(xué)院城市軌道交通系主任，正教授，現(xiàn)從事城市軌

道交通職業(yè)教育教學(xué)管理和研究工作，講授相關(guān)課程10多門，主編教材5

本。主持建設(shè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室15個，在EI檢索期刊以及其他相關(guān)期刊發(fā)表論文

12篇；主持并參與了哈爾濱市重點(diǎn)攻關(guān)課題“校園智能化節(jié)能用電管理系

統(tǒng)”“高校畢業(yè)生用人單位評價及問題研究”等5項(xiàng)課題的研究工作。

主要兼職和榮譽(yù)有：

原教育部高職高專自動化類教指委專業(yè)建設(shè)與課程建設(shè)組成員

黑龍江省教學(xué)名師

國家級精品課程“機(jī)床電氣設(shè)備及升級改造”負(fù)責(zé)人

黑龍江省省級精品課程“工廠電氣控制設(shè)備”課程負(fù)責(zé)人

哈爾濱市模范工作者，哈爾濱市優(yōu)秀教師

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作者簡介

湯曉華簡介

天津機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長，教授；天津市有突出貢獻(xiàn)專家，全國電力職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)

委員會委員，新能源專委會副主任，中國職教學(xué)會自動化技術(shù)類專業(yè)研究會副主任；曾在德國、日

本、新加坡以及中國香港等大學(xué)訪學(xué)；國家級精品課程“水電站機(jī)組

自動化運(yùn)行與監(jiān)控”負(fù)責(zé)人；省級精品課程“可編程控制器應(yīng)用技

術(shù)”負(fù)責(zé)人；公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文30篇，主編教材8部，其中《工業(yè)機(jī)械

人應(yīng)用技術(shù)》《風(fēng)力發(fā)電技術(shù)》等5部教材立項(xiàng)為“十二五”職業(yè)教育

國家規(guī)劃教材；獲國家教學(xué)成果獎3項(xiàng)，省市級教學(xué)成果獎4項(xiàng)；主要

參與3項(xiàng)國家級、省市級教育科學(xué)規(guī)劃課題，獲得省級科技進(jìn)步獎項(xiàng)2

項(xiàng)，主持企業(yè)技改項(xiàng)目10余項(xiàng)，獲專利8項(xiàng)；2008—2014年參與全國職

業(yè)院校技能大賽裁判工作，任賽項(xiàng)專家組成員；2015年任全國職業(yè)院

校技能大賽專家組組長。

張文明簡介

常州紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長，控制工程教授，入選江蘇省

“333高層次人才培養(yǎng)工程”，江蘇省特色專業(yè)機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)帶

頭人，省重點(diǎn)專業(yè)群建設(shè)負(fù)責(zé)人，主持“工控系統(tǒng)安裝與調(diào)試”國家

級精品資源庫課程建設(shè)，主編《嵌入式組態(tài)控制技術(shù)》《可編程控制

器及網(wǎng)絡(luò)控制技術(shù)》“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材。

主要兼職和榮譽(yù)有：

江蘇省特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)帶頭人

國家級精品課程“工控系統(tǒng)安裝與調(diào)試”負(fù)責(zé)人

江蘇省精品課程“工控組態(tài)與觸摸屏技術(shù)”負(fù)責(zé)人

江蘇省精品課程“可編程控制器技術(shù)”負(fù)責(zé)人

主編的《組態(tài)軟件控制技術(shù)》教材被評為江蘇省精品教材

江蘇省優(yōu)秀教育工作者

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PREFACE第三版前言

本書經(jīng)全國職業(yè)教育教材審定委員會審定，為“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材，

并由中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會自動化技術(shù)類專業(yè)教學(xué)研究會（簡稱“中國職業(yè)教育學(xué)

會自動化教學(xué)研究會”）推薦使用。

本書是基于工作過程導(dǎo)向、面向全國職業(yè)院校技能大賽、服務(wù)于高職機(jī)電類職

業(yè)能力培養(yǎng)的立體化綜合實(shí)訓(xùn)教材（前兩版是由教育部高職高專自動化技術(shù)類教學(xué)

指導(dǎo)委員會規(guī)劃并指導(dǎo)編寫的）。

按照《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》關(guān)于要“定期開展全國性的職業(yè)技

能競賽活動”的要求，2008年至今教育部和天津市人民政府、人力資源和社會保障部、

住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部、交通運(yùn)輸部、工業(yè)和信息化部、農(nóng)業(yè)部、國務(wù)院扶貧辦、中華全

國總工會、共青團(tuán)中央和中華職教社等部委在天津市舉辦了多屆全國職業(yè)院校技能大

賽。通過大賽活動初步形成了“普通教育有高考，職業(yè)教育有大賽”的局面。它是我國

教育工作的一項(xiàng)重大制度改革和創(chuàng)新，也是新時期職業(yè)教育改革與發(fā)展的重要推進(jìn)器。

全國職業(yè)院校技能大賽高職組“自動化生產(chǎn)線安裝與調(diào)試”的成功舉辦，檢驗(yàn)

了高職學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，計劃組織能力，自動線安裝與調(diào)試能力，工程實(shí)施能力，

職業(yè)素養(yǎng)，交流溝通能力，效率、成本和安全意識，引導(dǎo)了高職院校機(jī)電類專業(yè)教

學(xué)改革發(fā)展方向，促進(jìn)了工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新。

“自動化生產(chǎn)線安裝與調(diào)試”競賽項(xiàng)目涉及的技術(shù)應(yīng)用范圍符合《普通高等學(xué)校

高職高專教育指導(dǎo)性專業(yè)目錄（試行）》自動化類（5802）中機(jī)電一體化、電氣自動

化技術(shù)和生產(chǎn)過程自動化等專業(yè)的核心能力要求，它將機(jī)電類專業(yè)中的各種專業(yè)核

心技術(shù)和技能應(yīng)用于一條高仿真度的柔性化自動生產(chǎn)線，突出強(qiáng)調(diào)技術(shù)的綜合應(yīng)用。

編寫背景

2008年全國職業(yè)院校技能大賽剛剛結(jié)束，大家都在思考，技能大賽成功舉辦的

成果如何引導(dǎo)高職教育教學(xué)改革方向，如何引領(lǐng)高職專業(yè)和課程建設(shè)，如何發(fā)揮更

大的輻射作用？為此，在教育部高職高專自動化類教學(xué)指導(dǎo)委員會（現(xiàn)稱中國職業(yè)

技術(shù)教育學(xué)會自動化技術(shù)類專業(yè)教學(xué)研究會）的大力支持下，由該項(xiàng)競賽技術(shù)策劃

和競賽項(xiàng)目裁判長呂景泉教授牽頭，組建了校企人員相結(jié)合的教學(xué)資源開發(fā)團(tuán)隊(duì)。

他們由大賽的技術(shù)裁判人員、學(xué)校的專業(yè)帶頭人（國家和省級教學(xué)名師）、行業(yè)、

企業(yè)人員組成。團(tuán)隊(duì)開展調(diào)研，深度交流，結(jié)合現(xiàn)狀，提出了以技能大賽指定設(shè)備

YL-335A自動化生產(chǎn)線為載體，針對其安裝、調(diào)試、運(yùn)行等過程中應(yīng)知、應(yīng)會的核

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心技術(shù)進(jìn)行了基于工作過程的教材體系開發(fā)；團(tuán)隊(duì)成員經(jīng)過近3個月的日夜奮戰(zhàn)，

校企人員的通力協(xié)作，較好地完成了書籍編寫任務(wù)。2008年12月26日，在北京召

開的全國高職院校機(jī)電類專業(yè)建設(shè)和課程改革研討會議上舉行了教材出版發(fā)布儀式。

該教材的出版開啟了高職院校特色教材、立體化教材圍繞工作任務(wù)整體教學(xué)資源出版

的新氣象，得到相關(guān)教育行政領(lǐng)導(dǎo)和廣大職業(yè)院校教師的高度認(rèn)可和廣泛應(yīng)用。教育

部高教司高職高專處范唯處長認(rèn)為：全國技能大賽賽項(xiàng)至少要做到“三好”，即“賽

項(xiàng)策劃好”、“組織實(shí)施好”和“成果推廣好”。技能大賽的最終目標(biāo)是推進(jìn)教育教學(xué)改革，

引領(lǐng)高職專業(yè)建設(shè)和課程改革方向，提高高職教育建設(shè)水平。

隨著“自動化生產(chǎn)線安裝與調(diào)試”綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目不斷被全國廣大高職院校引入

機(jī)電類專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目教學(xué)，2009年8月28日，教育部高職高專自動化類教學(xué)

指導(dǎo)委員會的課程建設(shè)工作團(tuán)隊(duì)啟動了進(jìn)一步完善項(xiàng)目的教學(xué)載體、進(jìn)一步強(qiáng)化項(xiàng)

目資源包建設(shè)、進(jìn)一步推動立體化教材建設(shè)工作。

2009年12月舉辦全國高職院校“自動化生產(chǎn)線安裝與調(diào)試”技能大賽，來自全國

各省市自治區(qū)的55個院校代表隊(duì)將同場競技并展示教學(xué)改革成效。本次競賽裝置采用

亞龍科技集團(tuán)YL-335B自動化生產(chǎn)線實(shí)訓(xùn)考核裝置，該裝置是“2008年全國職業(yè)院校

技能大賽”高職組“自動化生產(chǎn)線安裝與調(diào)試”項(xiàng)目指定競賽設(shè)備亞龍YL-335A的升

級產(chǎn)品，具有極強(qiáng)的設(shè)備兼容性。該設(shè)備是經(jīng)教育部高職高專自動化技術(shù)類教指委組

織相關(guān)院校專家與行業(yè)企業(yè)工程技術(shù)人員共同交流、細(xì)化工藝、完善設(shè)計開發(fā)的綜合

性實(shí)訓(xùn)設(shè)備。同時，圍繞該實(shí)訓(xùn)設(shè)備，校企人員歷經(jīng)一年的努力工作，已經(jīng)開發(fā)成功

課程資源包（），全面服務(wù)于高職機(jī)電類專業(yè)的綜合實(shí)踐教學(xué)實(shí)施。

在工藝生產(chǎn)流程方面，YL-335B向下兼容YL-335A，同樣由供料、加工、裝配、輸送

及分揀等5個工作單元組成。亞龍YL-335B在設(shè)備的可擴(kuò)展性、單站實(shí)施教學(xué)的獨(dú)立性、

組態(tài)的靈活性和設(shè)備運(yùn)行的可靠性等方面作了相應(yīng)改進(jìn)；相關(guān)知識點(diǎn)、技能點(diǎn)做了適度

增加，基本涵蓋了高職高專自動化技術(shù)類專業(yè)的核心技術(shù)內(nèi)容，利于高職院校機(jī)電類專

業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)設(shè)計和實(shí)施，為基于工作過程的課程改革提供了適宜的載體。

本書前兩版發(fā)行量逾10萬冊，并被譯為英文發(fā)行到東盟國家，對東盟技能大

賽的賽項(xiàng)設(shè)計產(chǎn)生了重要影響，同時也是東盟國家學(xué)生來華參與中國全國職業(yè)院校

技能大賽的基礎(chǔ)。此次改版，作者團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了認(rèn)真的修訂，內(nèi)容更加翔實(shí)，進(jìn)一步

豐富了職業(yè)教育教學(xué)資源。

教材特點(diǎn)

將YL-335B自動化生產(chǎn)線安裝與調(diào)試的工作過程，分解為若干個任務(wù)進(jìn)行了循序漸

進(jìn)的講述。編寫緊扣“準(zhǔn)確性、實(shí)用性、先進(jìn)性、可讀性”原則。詼諧的語言、精美的

圖片、生動卡通人物、完整的實(shí)況錄像及過程仿真等的綜合運(yùn)用，將學(xué)習(xí)、工作融入輕

松愉悅的環(huán)境中，力求達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和效率以及易學(xué)、易懂、易上手的目的。

教材通篇貫穿了兩項(xiàng)國家級教學(xué)成果獎的推廣應(yīng)用，將行動導(dǎo)向教學(xué)、專業(yè)核

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心技術(shù)一體化模式進(jìn)行了大膽的嘗試。

基本內(nèi)容

由彩色紙質(zhì)教材、多媒體光盤和教學(xué)資源包（）三部分組成。教

材共由〇～五篇組成：第〇篇項(xiàng)目引導(dǎo)，主要介紹了本書教學(xué)的指導(dǎo)思想和教學(xué)設(shè)計；

第一篇項(xiàng)目開篇，主要針對大賽情況及典型自動化生產(chǎn)線進(jìn)行了介紹；第二篇項(xiàng)目備

戰(zhàn)，主要針對典型自動化生產(chǎn)線應(yīng)具備的“知識點(diǎn)、技術(shù)點(diǎn)、技能點(diǎn)”進(jìn)行了綜合講解；

第三篇項(xiàng)目迎戰(zhàn)，主要內(nèi)容是以典型自動化生產(chǎn)線為載體，針對其五個工作站的安裝

與調(diào)試工作過程進(jìn)行了講述；第四篇項(xiàng)目決戰(zhàn)，主要針對典型自動化生產(chǎn)線總體調(diào)試

中的設(shè)備安裝、氣路連接安裝、電路設(shè)計和電路連接、技能考核評分標(biāo)準(zhǔn)、注意事項(xiàng)

等問題進(jìn)行了講述；第五篇項(xiàng)目挑戰(zhàn)，主要針對典型自動化生產(chǎn)線講述自動化生產(chǎn)線

發(fā)展趨勢及先進(jìn)技術(shù)的運(yùn)用進(jìn)行了簡要介紹。多媒體光盤含大賽實(shí)況、自動化生產(chǎn)線

安裝調(diào)試步驟、元器件實(shí)物圖片、教學(xué)課件、教學(xué)參考及設(shè)備運(yùn)行過程仿真等。同時，

為“教”和“學(xué)”提供了生動、直觀、便捷、立體的教學(xué)資源包。

應(yīng)用價值

為使基于工作過程的教學(xué)理念能在高職院校得以有效推廣，教材在教學(xué)中的作

用不容忽視，本教材在前兩版的基礎(chǔ)上，對如何編寫基于工作工程的立體化教材又

進(jìn)行了大膽、有益的嘗試，將對今后教材的編寫體例、內(nèi)容等方面起到一定引領(lǐng)、

示范的作用。同時，為擁有典型自動化生產(chǎn)線實(shí)訓(xùn)設(shè)備的院校提供直觀、便捷、立

體的教學(xué)資源包。

本教材具體編寫分工如下：呂景泉教授、李文教授等共同負(fù)責(zé)編寫第〇篇，姚吉

副教授對本篇的編寫提供了幫助和支持；呂景泉教授、湯曉華教授共同負(fù)責(zé)編寫第一

篇；湯曉華教授負(fù)責(zé)編寫第二篇；張文明教授負(fù)責(zé)編寫第三篇；李軍教授負(fù)責(zé)編寫第

四篇；李文教授負(fù)責(zé)編寫第五篇。張同蘇高級工程師對于全書的編寫提供了各種資料

和指導(dǎo)，編制了任務(wù)書和程序清單；李波高級工程師結(jié)合現(xiàn)場設(shè)備進(jìn)行了程序調(diào)試等

工作。全書由呂景泉教授策劃、系統(tǒng)指導(dǎo)并與李文教授、湯曉華教授共同統(tǒng)稿。

在本教材的編寫過程中，得到了中國鐵道出版社、中國亞龍科技集團(tuán)和天津中

德應(yīng)用技術(shù)大學(xué)、北京交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院、天津機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院、常州紡織服裝

職業(yè)技術(shù)學(xué)院等單位的大力支持，在此表示衷心的感謝！同時也要感謝天津應(yīng)用技

術(shù)大學(xué)國家級精品課程“模塊化生產(chǎn)系統(tǒng)安裝與調(diào)試”負(fù)責(zé)人楊健副教授、國家級

精品課程“生產(chǎn)線控制技術(shù)”負(fù)責(zé)人杜東教授，中國亞龍科技集團(tuán)工程師陳鈺生、

徐鑫奇、馮顯俊。

限于編者的經(jīng)驗(yàn)、水平以及時間限制，書中難免在內(nèi)容和文字上存在不足和缺

陷，敬請批評指正。

編者

2017年3月

前言.indd32017-6-2716:09:16

CONTENTS目錄

第○篇項(xiàng)目引導(dǎo)——教學(xué)設(shè)計

一、指導(dǎo)思想..............................................................................1

二、教學(xué)設(shè)計..............................................................................2

第一篇項(xiàng)目開篇——自動化生產(chǎn)線簡介

任務(wù)一了解自動化生產(chǎn)線及應(yīng)用..............................................6

任務(wù)二認(rèn)知YL-335型自動化生產(chǎn)線........................................8

第二篇項(xiàng)目備戰(zhàn)——自動化生產(chǎn)線核心技術(shù)應(yīng)用

任務(wù)一自動化生產(chǎn)線中傳感器的使用....................................16

子任務(wù)一磁性開關(guān)簡介及應(yīng)用..................17

子任務(wù)二光電開關(guān)簡介及應(yīng)用..................19

子任務(wù)三光纖式光電接近開關(guān)簡介及應(yīng)用.......21

子任務(wù)四電感接近開關(guān)簡介及應(yīng)用..............23

子任務(wù)五光電編碼器簡介及應(yīng)用................24

任務(wù)二自動化生產(chǎn)線中的異步電動機(jī)控制.............................26

子任務(wù)一交流異步電動機(jī)的使用................26

子任務(wù)二通用變頻器驅(qū)動裝置的使用............27

任務(wù)三伺服電動機(jī)及驅(qū)動器在自動化生產(chǎn)線中的使用...........34

子任務(wù)一認(rèn)知交流伺服電動機(jī)及驅(qū)動器..........35

子任務(wù)二伺服電動機(jī)及驅(qū)動器的硬件接線........37

目錄.indd12017-6-2713:50:31

子任務(wù)三伺服驅(qū)動器的參數(shù)設(shè)置與調(diào)整..........40

任務(wù)四氣動技術(shù)在自動化生產(chǎn)線中的使用.............................42

子任務(wù)一氣泵的認(rèn)知..........................44

子任務(wù)二氣動執(zhí)行元件的認(rèn)知..................44

子任務(wù)三氣動控制元件的認(rèn)知..................45

自動化生產(chǎn)線安裝與調(diào)試（第三版）任務(wù)五可編程控制器在自動化生產(chǎn)線中的使用......................50

子任務(wù)一S7-200系列PLC結(jié)構(gòu)與認(rèn)知............51

子任務(wù)二PLC的位置控制......................54

子任務(wù)三PLC位移的測量.....................62

任務(wù)六通信技術(shù)在自動化生產(chǎn)線中的使用.............................66

子任務(wù)一認(rèn)知PPI通信.........................66

子任務(wù)二網(wǎng)絡(luò)讀/寫命令的使用.................68

子任務(wù)三網(wǎng)絡(luò)讀/寫命令向?qū)У氖褂?............71

任務(wù)七人機(jī)界面及組態(tài)技術(shù)在自動化生產(chǎn)線中的使用...........75

2子任務(wù)一認(rèn)知人機(jī)界面TPC7062K和MCGS嵌入版

組態(tài)軟件............................76

子任務(wù)二TPC7062K與PLC的接線與工程組態(tài).....79

第三篇項(xiàng)目迎戰(zhàn)——自動化生產(chǎn)線各單元安裝與調(diào)試

任務(wù)一供料單元的安裝與調(diào)試...............................................83

子任務(wù)一初步認(rèn)識供料單元....................83

子任務(wù)二供料單元的控制......................84

子任務(wù)三供料單元技能訓(xùn)練....................88

任務(wù)二加工單元的安裝與調(diào)試...............................................94

子任務(wù)一初步認(rèn)識加工單元....................94

子任務(wù)二加工單元的控制......................96

子任務(wù)三加工單元技能訓(xùn)練....................99

任務(wù)三裝配單元的安裝與調(diào)試.............................................102

子任務(wù)一初步認(rèn)識裝配單元...................103

子任務(wù)二裝配單元的控制.....................108

子任務(wù)三裝配單元技能訓(xùn)練...................110

任務(wù)四分揀單元的安裝與調(diào)試..............................................116

子任務(wù)一初步認(rèn)識分揀單元...................117

目錄.indd22017-6-2713:50:32

目錄

CONTENTS3

2017-6-2713:50:33

190

152152157163

148148

142144144145145145

118121126129132

150

156189

147

141

126

335B型自動化生產(chǎn)線電路設(shè)計和電路連接........

335B型自動化生產(chǎn)線氣路的連接......................

..........................335B型自動化生產(chǎn)線設(shè)備安裝

程序編制和程序調(diào)試................................................自動化生產(chǎn)線調(diào)試與故障分析..................................

...子任務(wù)一YL-335B型自動化生產(chǎn)線電路圖設(shè)計子任務(wù)二YL-335B型自動化生產(chǎn)線各單元電路的...............................連接...........子任務(wù)一網(wǎng)絡(luò)的組建及人機(jī)界面設(shè)置...........................子任務(wù)二程序設(shè)計子任務(wù)一YL-335B型自動化生產(chǎn)線系統(tǒng)手動工作模式...............................測試

...子任務(wù)一YL-335B型自動化生產(chǎn)線主氣路連接子任務(wù)二YL-335B型自動化生產(chǎn)線各單元的氣路...............................連接

.............................................輸送單元的安裝與調(diào)試

.........................子任務(wù)一元件的檢查子任務(wù)二YL-335B型自動化生產(chǎn)線輸送單元的...............................裝配子任務(wù)三YL-335B型自動化生產(chǎn)線供料單元的...............................裝配子任務(wù)四YL-335B型自動化生產(chǎn)線加工單元的...............................裝配子任務(wù)五YL-335B型自動化生產(chǎn)線裝配單元的...............................裝配子任務(wù)六YL-335B型自動化生產(chǎn)線分揀單元的...............................裝配

.....................分揀單元的控制子任務(wù)二...................分揀單元技能訓(xùn)練子任務(wù)三...................子任務(wù)一初步認(rèn)識輸送單元.....................子任務(wù)二輸送單元的控制...................子任務(wù)三輸送單元技能訓(xùn)練

任務(wù)四任務(wù)五

YL-任務(wù)三

YL-任務(wù)二

任務(wù)五

YL-任務(wù)一

項(xiàng)目決戰(zhàn)——自動化生產(chǎn)線安裝與調(diào)試

第四篇

目錄.indd3

子任務(wù)二自動化生產(chǎn)線自動工作模式測試.......191

第五篇項(xiàng)目挑戰(zhàn)——自動化生產(chǎn)線技術(shù)拓展知識

任務(wù)一PROFIBUS技術(shù).......................................................199

子任務(wù)一與PROFIBUS的初次見面.............199

自動化生產(chǎn)線安裝與調(diào)試（第三版）

子任務(wù)二了解PROFIBUS的基本性能...........200

任務(wù)二工控組態(tài)..................................................................203

子任務(wù)一與組態(tài)的初次見面...................203

子任務(wù)二了解MCGS組態(tài)軟件性能.............204

任務(wù)三工業(yè)機(jī)器人...............................................................207

子任務(wù)一與工業(yè)機(jī)器人的初次見面.............208

子任務(wù)二了解工業(yè)機(jī)器人的性能...............210

任務(wù)四柔性生產(chǎn)線技術(shù)的展望..............................................211

子任務(wù)一柔性生產(chǎn)線簡介.....................212

4子任務(wù)二了解柔性生產(chǎn)線工藝設(shè)計的主要原則...214

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自動化生產(chǎn)線安裝與調(diào)試（第三版）

第〇篇

項(xiàng)目引導(dǎo)

——教學(xué)設(shè)計

實(shí)踐教學(xué)是高職學(xué)生獲得實(shí)踐能力和綜合職業(yè)能力的最主要途徑和手段，在高職專業(yè)教學(xué)

體系中占有極為重要的地位。如何設(shè)計技能實(shí)訓(xùn)課和專業(yè)綜合技能實(shí)訓(xùn)教學(xué)，引發(fā)學(xué)生自主學(xué)

習(xí)興趣，訓(xùn)練學(xué)生將所學(xué)知識熟練應(yīng)用于生產(chǎn)實(shí)踐，是學(xué)生走向工作崗位時能夠勝任崗位要求、

獲得可持續(xù)發(fā)展能力的保證。

一、指導(dǎo)思想

將專業(yè)核心技術(shù)一體化建設(shè)模式引申到課程建設(shè)和教學(xué)實(shí)踐，圍繞課程核心知識點(diǎn)和技能

點(diǎn)，創(chuàng)建專業(yè)課程核心技術(shù)四個一體化（見圖0-1），適應(yīng)行動導(dǎo)向教學(xué)需求，提升學(xué)生崗位綜

合適應(yīng)能力，培養(yǎng)“短過渡期”或“無過渡期”高技能人才。

專業(yè)核心技術(shù)一體化：針對專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)明確若干個核心

“高職機(jī)電類專業(yè)‘核心技術(shù)一

技術(shù)或技能，根據(jù)核心技術(shù)技能整體規(guī)劃專業(yè)課程體系，明確

體化’建設(shè)模式研究與實(shí)踐”課題

每門課程的核心知識點(diǎn)和技能點(diǎn)（核心知技點(diǎn)），形成基于工

獲2009年國家教學(xué)成果二等獎。

作過程導(dǎo)向的教學(xué)情境（模塊），實(shí)施理論與實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)

習(xí)、頂崗鍛煉、就