2023年新教師工作總結(jié)

2023年新教師工作總結(jié)新老師工作總結(jié)1

20xx年8月，我從一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)老師的角色，從一個(gè)高校的校內(nèi)跨入到一個(gè)中學(xué)的校內(nèi)，從一個(gè)對(duì)老師職業(yè)崇拜到一個(gè)自己身為老師的境況，我起先了從事基礎(chǔ)教化的里程。

雖然高校校內(nèi)生活和如今的生活有千差萬(wàn)別，但我堅(jiān)信生活須要的是看法和心態(tài)。所以我很好地調(diào)整好自己的心態(tài)，滿(mǎn)腔熱忱投入到工作中，堅(jiān)持著自己所學(xué)的教學(xué)理念，并主動(dòng)地將其應(yīng)用到真正的教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中。在這一年多的教學(xué)實(shí)踐中,我學(xué)習(xí)了許多，使我自身的素養(yǎng)和教學(xué)實(shí)力有了很大的提高。

一、對(duì)英語(yǔ)教學(xué)行為的總結(jié)。

1．剛好仔細(xì)地備課，仔細(xì)上課，并剛好反思自己的教學(xué)

根據(jù)新老師的要求，我備的教案是100%詳案。每次備課我都會(huì)仔細(xì)地去發(fā)覺(jué)一些疑難點(diǎn)，思索怎么樣講解能讓我們的學(xué)生簡(jiǎn)單聽(tīng)懂。課堂上重視學(xué)生的參加、落實(shí)。并且每節(jié)課后剛好反思自己的教學(xué)，不斷改進(jìn)教學(xué)，以增加課堂教學(xué)的魅力，達(dá)到剛好調(diào)控學(xué)生的心情，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加課堂教學(xué)的目的，使學(xué)生獲得更好的發(fā)展。

2．要留給學(xué)生思索的空間和時(shí)間

學(xué)生獲得學(xué)問(wèn)的結(jié)果，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上他獲得結(jié)果的過(guò)程重要。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所發(fā)覺(jué)，有所體驗(yàn)，重要的前提是賜予他在學(xué)習(xí)和探討學(xué)問(wèn)的過(guò)程中主動(dòng)思索與主動(dòng)探究的時(shí)間與空間，這樣，他的體驗(yàn)才是華蜜而自信的。如：小組合作學(xué)習(xí)就是一個(gè)很好的形式。因而我會(huì)在課外留給學(xué)生自我練習(xí)、檢查、鞏固、探究的時(shí)間和空間，不會(huì)時(shí)時(shí)講，事事講。

3．要學(xué)會(huì)觀賞學(xué)生

要有好的成果，課堂紀(jì)律特別重要。除了在課堂上強(qiáng)調(diào)紀(jì)律和學(xué)習(xí)時(shí)間，我還注意了與學(xué)生的情感溝通，盡量給學(xué)生一個(gè)表現(xiàn)自我，觀賞自我的機(jī)會(huì)。因此我要在教學(xué)中樹(shù)立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教化觀念，給每個(gè)學(xué)生供應(yīng)思索、創(chuàng)建、表現(xiàn)及獲得勝利體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。做到這一點(diǎn)，老師要學(xué)會(huì)觀賞每一位學(xué)生，發(fā)覺(jué)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。學(xué)生在老師的關(guān)注中，不僅會(huì)喜愛(ài)老師，喜愛(ài)上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會(huì)在課堂上主動(dòng)表現(xiàn)，歡樂(lè)開(kāi)心地去學(xué)習(xí)。

4．提升了理論水平，相識(shí)到科研的重要性

作為新老師，我們沒(méi)有多少教學(xué)閱歷，理論水平低，對(duì)自己的工作不擅長(zhǎng)總結(jié)歸納，現(xiàn)在，通過(guò)對(duì)教化學(xué)、心理學(xué)、美學(xué)等的理解，基本上能用理論來(lái)指導(dǎo)自己的實(shí)踐活動(dòng)。在教化教學(xué)理論的指導(dǎo)下，把握了教改方向，堅(jiān)決了探究新路子的信念，并增加了教化科研的意識(shí)，相識(shí)到不能只做教書(shū)匠，而要做新時(shí)期的教化家。

做班主任工作我想我們應(yīng)當(dāng)努力做到“愛(ài)、勤、實(shí)”?！皭?ài)”就是對(duì)學(xué)生和對(duì)教化事業(yè)的愛(ài)?！扒凇本褪且澳X勤”，勤于思索關(guān)于班級(jí)的管理?！翱谇凇本褪浅３＝o學(xué)生們建議和指導(dǎo)。“手勤”就是許多事情盡量親歷親為。“腳勤”就是多到班級(jí)走動(dòng)多駕馭學(xué)生的狀況。“實(shí)”則是相識(shí)踏實(shí)的完成學(xué)校的任務(wù)安排。最終要做好跟家長(zhǎng)的溝通。我在本學(xué)期也在這幾方面要求自己，時(shí)常進(jìn)班級(jí)，坐辦公室，時(shí)常了解學(xué)生動(dòng)態(tài)。每天進(jìn)教室或進(jìn)寢室都會(huì)找個(gè)別學(xué)生了解一下最近的身心狀況和學(xué)習(xí)狀況。

二、了解到國(guó)內(nèi)外基礎(chǔ)教化的現(xiàn)狀

增加了使命感了解了國(guó)內(nèi)外基礎(chǔ)教化的現(xiàn)狀，尤其是了解到一些發(fā)達(dá)國(guó)家如日本、英國(guó)、美國(guó)等國(guó)家的基礎(chǔ)教化現(xiàn)狀，看到了我國(guó)基礎(chǔ)教化的差距，如教材的陳舊、方法的古板、對(duì)學(xué)生統(tǒng)得過(guò)死等弊端，增加了作為一名老師的使命感，更加堅(jiān)決了以培育祖國(guó)所須要的人才為己任的信念。

三、相識(shí)到接著教化的重要性，樹(shù)立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)

樹(shù)立了終身教化(學(xué)習(xí))的思想。老師只有樹(shù)立“活到老，學(xué)到老”的終身教化思想，才能跟上時(shí)代前進(jìn)和學(xué)問(wèn)發(fā)展的步伐，才能勝任困難而又富有創(chuàng)建性的教化工作?！皢?wèn)渠那得清如許，唯有源頭活水來(lái)?！敝挥胁粩鄬W(xué)習(xí)，不斷充溢自己的學(xué)問(wèn)，不斷更新自己的教化觀念，不斷否定自己，才能不斷進(jìn)步，擁有的學(xué)問(wèn)才能像‘泉水”般沽沽涌出，而不只是可憐的“一桶水”了。

作為一名新老師，不僅要向書(shū)本學(xué)習(xí)，而且要向四周的很多同行學(xué)習(xí)。對(duì)老師來(lái)說(shuō)最為重要的是向?qū)W生學(xué)習(xí)，中國(guó)有句古話(huà)“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”，是的，學(xué)生給我們供應(yīng)的不是一個(gè)崗位，而是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我想這也許也就是教學(xué)相長(zhǎng)的道理吧。長(zhǎng)期以來(lái)，不同等的師生關(guān)系造就了老師高高在上，學(xué)生惟命是從的局面，有多少老師能放下架子向?qū)W生學(xué)習(xí)呢？答案是幾乎沒(méi)有。所以，要真正做到向?qū)W生學(xué)習(xí)，我認(rèn)為我們新老師首先要擺平心態(tài)，重新諦視師生關(guān)系，這樣老師和學(xué)生才能得到更大的發(fā)展。同時(shí)我們應(yīng)當(dāng)努力做到“愛(ài)、勤、實(shí)”?！皭?ài)”就是對(duì)孩子和對(duì)教化事業(yè)的愛(ài)?！扒凇本褪且澳X勤”，勤于思索關(guān)于班級(jí)的管理?！翱谇凇本褪浅３＝o孩子們建議和指導(dǎo)?！笆智凇本褪窃S多事情盡量親歷親為。“腳勤”就是多到班級(jí)走動(dòng)多駕馭孩子的狀況?！皩?shí)”則是相識(shí)踏實(shí)的完成學(xué)校的任務(wù)安排。最終要做好跟家長(zhǎng)的溝通。遵守勞動(dòng)紀(jì)律，主動(dòng)協(xié)作學(xué)校工作

一年多以來(lái)，我基本遵守勞動(dòng)紀(jì)律，決無(wú)早退、無(wú)故曠工、無(wú)故遲到。以校為家，主動(dòng)協(xié)作學(xué)校布置的任務(wù)，并盡心做得更好。

我的老師之路還很漫長(zhǎng)，我堅(jiān)信在以后的日子我會(huì)接著嚴(yán)格要求自己，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和技能，一如既往地愛(ài)崗敬業(yè)，讓自己在三年內(nèi)快速成長(zhǎng)起來(lái)。

新老師工作總結(jié)2

為期半學(xué)期的老師生活彈指一揮間已經(jīng)劃上句號(hào)，在這期間我體會(huì)到了身為一名老師的酸甜苦辣，也讓我體會(huì)到當(dāng)一名老師的不簡(jiǎn)單與肩負(fù)的重任。回想起8月31日當(dāng)天，年輕的我捧著一顆顆熱忱、興奮而充溢期盼的心來(lái)到余慶縣中等職業(yè)學(xué)校，激烈擔(dān)心之情油然而升。一個(gè)個(gè)沉甸甸的問(wèn)號(hào)，在我腦中回旋。我不斷自問(wèn)：作為一個(gè)新老師，我能做好嗎？

我能給學(xué)生帶來(lái)一點(diǎn)進(jìn)步嗎？如今，4個(gè)月的教學(xué)工作已結(jié)束，余慶縣中等職業(yè)學(xué)校全體師生見(jiàn)證了我的成長(zhǎng)，為我的教學(xué)畫(huà)上一個(gè)完備的感嘆號(hào)！在這期間，我感覺(jué)我經(jīng)驗(yàn)了很多，這些從未有過(guò)的經(jīng)驗(yàn)讓我不斷進(jìn)步、不斷成長(zhǎng)。從起先上課的羞怯拘謹(jǐn)?shù)秸n堂上的談吐自如，感覺(jué)在一每天的長(zhǎng)大，一步步實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)化。職中給與我太多的第一次：第一次真正站在講臺(tái)上面對(duì)著幾十張?zhí)煺娴拿婵?、第一次與學(xué)生面對(duì)面的探討問(wèn)題、談心，第一次與多位資深老師探討溝通，共同探討教學(xué)中所遇到的問(wèn)題現(xiàn)就作如下總結(jié)：

一、收獲

1、備課：這學(xué)期的備課去繁就簡(jiǎn)，簡(jiǎn)化了學(xué)問(wèn)上的抄寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)、教學(xué)語(yǔ)言的組織、教學(xué)環(huán)節(jié)的過(guò)渡；依據(jù)高職要求、學(xué)校招生考試試題難度要求，簡(jiǎn)化了去年過(guò)繁、過(guò)深的學(xué)問(wèn)傳授，盡量將教學(xué)難度降到合適的要求，并充分注意基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的駕馭與記憶；依據(jù)學(xué)生實(shí)際，簡(jiǎn)化了過(guò)多、過(guò)細(xì)的教學(xué)內(nèi)容，重點(diǎn)強(qiáng)化重點(diǎn)學(xué)問(wèn)的講解，讓學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三、由此及彼的方法，從而減輕了學(xué)生的記憶負(fù)擔(dān)。

2、教學(xué)方法

在與教學(xué)不相沖突的狀況下，盡量多聽(tīng)課，多聽(tīng)有閱歷老師的評(píng)課，多總結(jié)別人的優(yōu)點(diǎn)，并依據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際加以借用。在教學(xué)中，我還非常留意向有閱歷的老師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)他們管理學(xué)生的方法、學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的語(yǔ)言、學(xué)習(xí)教學(xué)過(guò)程的組織、學(xué)習(xí)各種課型的的授課方法、學(xué)習(xí)課件制作的閱歷，努力使自己的教學(xué)漸漸成熟。

3、課堂管理

通過(guò)教學(xué)，自己最深刻的體會(huì)學(xué)生管理真是一門(mén)博大精深的藝術(shù)，怎樣使自己管理學(xué)生嚴(yán)而有度、活而不亂，怎樣使課堂教學(xué)輕松的氛圍中進(jìn)行，都是自己今后還應(yīng)努力的地方。

二、工作反思和改進(jìn)

1、狠抓學(xué)生管理：通過(guò)工作實(shí)際和視察，教學(xué)效果的好壞與老師對(duì)學(xué)生的管理、與老師與學(xué)生之間的相處關(guān)系休戚相關(guān)。老師對(duì)學(xué)

生管理嚴(yán)格、老師與學(xué)生形成良好的師生關(guān)系會(huì)干脆影響教學(xué)氛圍、教學(xué)成果。在今后應(yīng)漸漸總結(jié)、不斷學(xué)習(xí)，努力處理好與學(xué)生的關(guān)系，以更好的完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量。

2、完善常規(guī)教學(xué)：常規(guī)教學(xué)識(shí)教學(xué)工作的重點(diǎn)、核心，在今后的教學(xué)中應(yīng)克服教學(xué)中的不規(guī)范行為，使自己的教學(xué)更加完善。針對(duì)今年的教學(xué)實(shí)際，在今后教學(xué)重要留意對(duì)學(xué)生的了解，留意學(xué)生的實(shí)際，把握教學(xué)的難度和深度，做到按部就班，由淺入深，不能急于求成，應(yīng)避開(kāi)求全求細(xì)。

3、變換教學(xué)模式：在教學(xué)中，我過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)問(wèn)的傳授，一廂情愿的認(rèn)為講的次數(shù)多了學(xué)生自然就懂了，忽視了學(xué)生的自學(xué)實(shí)力的培育，在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自學(xué)實(shí)力的培育，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)力，并切實(shí)不斷變換教學(xué)方式：講解、探討、探究、記憶、練習(xí)等方式的敏捷運(yùn)用，避開(kāi)老師的干脆灌輸。

4、提高教學(xué)水平：作為一名中學(xué)老師，僅僅只滿(mǎn)意于平常的課堂教學(xué)達(dá)到要求是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要能走得出去、拿得出手，不僅要折服學(xué)生，還要能折服聽(tīng)課的老師、評(píng)委。在今后的教學(xué)中，自己還要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法、總結(jié)先進(jìn)的教學(xué)閱歷，努力形成符合學(xué)科教學(xué)特色的教學(xué)方法，使自己的教學(xué)水平早日登上一個(gè)新臺(tái)階。

5、工作細(xì)微環(huán)節(jié)有待改善

反思一個(gè)月的工作，自己在一些細(xì)微環(huán)節(jié)工作上還存在著不足，特殊是學(xué)生對(duì)作業(yè)本的保管、潛能生作業(yè)的書(shū)寫(xiě)缺乏指導(dǎo)和嚴(yán)格要求。在今后的工作中，應(yīng)充分注意工作中的細(xì)微環(huán)節(jié)，盡量使自己的工作做得扎實(shí)。

總之，在這學(xué)期的教學(xué)工作中收獲了許多，提高了許多，同時(shí)也感受到了自己的不足。在今后的工作中，應(yīng)不斷提高自己的業(yè)務(wù)實(shí)力、充溢自己的業(yè)務(wù)理論水平、提高自己在學(xué)生管理方面的實(shí)力、注意細(xì)微環(huán)節(jié)工作，一如既往的兢兢業(yè)業(yè)，勤奮鉆研，盡量使自己的各項(xiàng)工作做得更扎實(shí)、更完善、更有效、更實(shí)在。

新老師工作總結(jié)3

劉老師是我校新進(jìn)的老師，是阜陽(yáng)師范高校畢業(yè)的學(xué)生，自身素養(yǎng)較高，為幫助年輕老師盡快成長(zhǎng)，根據(jù)學(xué)校的支配，讓我?guī)椭鷦⒗蠋?。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我本著“共同學(xué)習(xí)，互幫互助”的理念，給年輕人機(jī)會(huì)，給年輕人壓力的宗旨，用實(shí)際行動(dòng)影響著她?；仡櫼粚W(xué)期以來(lái)的指導(dǎo)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、自己就是最好的教材

我覺(jué)得：要想做好“傳、幫、帶”工作，首先要做到：言傳身教，領(lǐng)先垂范。我始終嚴(yán)格要求自己，到處以身作則，起到示范表率作用，用自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ骺捶ǎ^(guò)硬的工作功底，輕松幽默的教學(xué)風(fēng)格，不斷影響著劉老師。

二、指導(dǎo)備課

（1）鉆研教材

開(kāi)學(xué)之初，我將以前的教案交給劉老師閱讀，讓其對(duì)職高數(shù)學(xué)備課程序有肯定的了解，并和劉老師一起探討職高整個(gè)三年的教材體系，學(xué)問(wèn)的重難點(diǎn)，前后學(xué)問(wèn)的相互聯(lián)系，引導(dǎo)劉老師如何撰寫(xiě)每篇教案。由于劉老師本人學(xué)問(wèn)功底比較扎實(shí)，加之勤于鉆研，所備的教案不斷趨于規(guī)范，并滲透自己的一些思想。

（2）了解學(xué)情

我們?cè)谵k公室更多的是探討關(guān)于學(xué)生的問(wèn)題。要上好一堂課，不僅要備教材，還要備學(xué)生。劉老師清晰地意識(shí)到這一點(diǎn)，再加上她班上有特困生，接受實(shí)力差，于是只要有時(shí)間，我們便會(huì)針對(duì)學(xué)困生一起探討輔導(dǎo)方法，常常在課間及課后，都能看到劉老師在不厭其煩地輔導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生在她的耐性輔導(dǎo)下也慢慢取得了一些進(jìn)步。

通過(guò)不斷摸索，修改，提高，在學(xué)校的備批檢查中，劉老師的教案書(shū)寫(xiě)工整，清楚，詳略得當(dāng)，指導(dǎo)性強(qiáng)，獲得了較好評(píng)價(jià)。

三、指導(dǎo)上課

1、劉老師每周都堅(jiān)持聽(tīng)我的課，在上課之前，我也總是細(xì)心作好打算，盡量考慮教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)的處理，，到處為年輕老師做好

表率，將自己的工作閱歷和教學(xué)閱歷一點(diǎn)一滴、毫無(wú)保留地傳授給她。課后我們總是針對(duì)一些關(guān)鍵的問(wèn)題在一起探討，相互發(fā)表自己的看法，找尋解決問(wèn)題的方法，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式。一個(gè)學(xué)期里，只要我能想到的工作和留意事項(xiàng)，都剛好提示她，避開(kāi)她走彎路。

2、我也堅(jiān)持每周到班聽(tīng)劉老師的課，在聽(tīng)課之前，我們會(huì)提出要解決的主要問(wèn)題以及須要留意的一些環(huán)節(jié)。從聽(tīng)課中，我發(fā)覺(jué)劉老師在課堂中調(diào)控課堂的實(shí)力有待于提高，課上語(yǔ)言語(yǔ)速較快，練習(xí)內(nèi)容較少，針對(duì)這些現(xiàn)象，我在課后剛好提出，并把自己的做法和想法和她一起共享。本學(xué)期學(xué)校組織青年老師說(shuō)課競(jìng)賽，為了幫助劉老師參與好這次活動(dòng)，我和劉老師反復(fù)推敲說(shuō)課稿，最終的說(shuō)課雖然并非盡善盡美，但仍舊得到組內(nèi)老師的好評(píng)。

四、指導(dǎo)做學(xué)生思想工作

教化工作包含教學(xué)工作和育人工作，其中擺在首位的是育人工作，所以身為一名老師，必需做好學(xué)生的思想工作。做學(xué)生思想工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而困難的大工程，，每一個(gè)學(xué)生都有不同的思想性格特征，作為老師要充分發(fā)揮個(gè)人的人格魅力，以自己的教學(xué)去影響和教化每名學(xué)生。在教化學(xué)生的過(guò)程中可能會(huì)遇到各種麻煩的問(wèn)題，甚至是學(xué)生對(duì)老師教化的誤會(huì)和反叛。劉老師擔(dān)當(dāng)班，學(xué)生狀況比較特別，難度也比較大，劉老師是一個(gè)新老師人，所遇到的困難可思而知。我指導(dǎo)劉老師當(dāng)遇到問(wèn)題時(shí)肯定不要急躁，肯定不要義氣用事，做出過(guò)激的行為，應(yīng)當(dāng)是冷靜自己，“困難再多，解決困難的方法更多”，變更方法，換個(gè)角度，就可教化好學(xué)生。一學(xué)期來(lái)，在學(xué)生思想教化方面，她能調(diào)整好自己的思路，敏捷較好地處理一些問(wèn)題。

青年老師是學(xué)校的希望和將來(lái)，青年老師的成長(zhǎng)不行能沒(méi)有波折，在青年老師的成長(zhǎng)路上成為他們的鋪路石，幫助他們盡快成為一名骨干老師，是中老年老師義不容辭的職責(zé)。在今后的指導(dǎo)工作中，我會(huì)加倍努力，為學(xué)校導(dǎo)師制工作的順當(dāng)推動(dòng)，貢獻(xiàn)自己應(yīng)有的力氣。

新老師工作總結(jié)4

作為一名即將走上工作崗位的年輕老師，雖然已經(jīng)具備了必需的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)技能，但在如何組織教學(xué)，如何程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。經(jīng)過(guò)崗前培訓(xùn)幾門(mén)課程的學(xué)習(xí)，收獲很大，以前一些相識(shí)模糊的問(wèn)題，此刻搞清晰了，從前的一些情感體驗(yàn)，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會(huì)到，教化確是一門(mén)藝術(shù)，一門(mén)高校問(wèn)，值得我用一生的精力去鉆研。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自我的心得體會(huì)總結(jié)如下：

首先，培訓(xùn)使我對(duì)老師這一職業(yè)有了更加清晰的相識(shí)。

在開(kāi)學(xué)典禮中，院長(zhǎng)和我們的班主任老師都不謀而合地談到了當(dāng)代老師身肩重任、主角異樣這一問(wèn)題，這好像是一個(gè)比較陳舊的話(huà)題，但細(xì)細(xì)體會(huì)、琢磨他們的話(huà)語(yǔ)，覺(jué)得很有重量。這也使我對(duì)老師這一職業(yè)有了更深的思索和相識(shí)：首先，老師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從學(xué)問(wèn)傳遞的角度來(lái)反映老師的重要性。其次，老師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，那里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，事實(shí)上是做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)學(xué)生受教化的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，老師的人格力氣是無(wú)形的、不行估量的，老師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，老師是管理者。老師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)本領(lǐng)，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，老師是父母。作為一名老師，要富有愛(ài)心，老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、同等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)老師是父母。并且，老師還要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展須要。第五，老師是摯友。所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)老師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要到達(dá)知心摯友一樣。最終，老師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。老師必需要懂教化學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不一樣學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以賜予及

時(shí)的幫忙和排解，培育學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

其次，培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作供應(yīng)了很多方法和策略。

在培訓(xùn)中，幾位老師依據(jù)他們自我的實(shí)際閱歷給我們介紹了一些當(dāng)好小學(xué)老師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到老師的發(fā)展問(wèn)題上，都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法；在談到應(yīng)對(duì)困難如何克服的問(wèn)題上，各位老師們還提出了如何加強(qiáng)老師之間團(tuán)結(jié)合作的方法；在教學(xué)教法閱歷方面，培訓(xùn)老師給我們上了一堂繪聲繪色的課，經(jīng)過(guò)這次課，我們相識(shí)到老師在上課過(guò)程中要多加思索，適時(shí)改善教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。另外，眾多培訓(xùn)指導(dǎo)老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)，在新課程改革的背景下，各位老師必需要仔細(xì)地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自我能夠有質(zhì)量有效率有本領(lǐng)地上好課，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處理解我的教學(xué)，這就須要我努力地備課、努力地熬煉、努力地學(xué)習(xí)當(dāng)然這其中一個(gè)必不行少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓(xùn)中，各位老師所講解并描述的一些方法，事實(shí)上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用，我覺(jué)得包括我在內(nèi)的全部新老師必需好好地汲取和接受。

再次，培訓(xùn)使我對(duì)將來(lái)的工作充溢了信念和動(dòng)力。

對(duì)于剛剛從高校校門(mén)踏出的我們，對(duì)新的生活、新的職責(zé)、新的主角多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，培訓(xùn)指導(dǎo)老師也非常留意我們的這種心理的改變，他們的講話(huà)，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充溢對(duì)新老師的激勵(lì)。其一是激勵(lì)我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境等，其二是激勵(lì)我們要更加理性地相識(shí)社會(huì)，相識(shí)自我的主角，變更以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說(shuō)是“浪漫”的生活看法。其三是激勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新學(xué)問(wèn)新問(wèn)題新環(huán)境的老師。其四是激勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自我的聰慧和才智，爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些激勵(lì)，使我對(duì)將來(lái)的工作充溢了信念和動(dòng)力。高爾基以往說(shuō)過(guò)：“僅有滿(mǎn)懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉醉在生活中，并實(shí)現(xiàn)自我的意志?！被蛟S，對(duì)于我們新老師來(lái)說(shuō)，僅有具備克服困難的信念，才能取得好的開(kāi)端，而好的開(kāi)端，便是勝利的一半。

十幾天的培訓(xùn)，課程多、時(shí)間緊，研討和溝通的機(jī)會(huì)很少，可是經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，拓寬了學(xué)問(wèn)面，提高了相識(shí)。對(duì)自我的相識(shí)，相識(shí)到自身的不足，須要不斷提高自我的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)、管理學(xué)問(wèn)和職業(yè)素養(yǎng)。此刻經(jīng)濟(jì)全球化、學(xué)問(wèn)化、信息化，所以學(xué)習(xí)至關(guān)重要，并且非常迫切，個(gè)人必需在不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中重塑自我，提升自我，更新觀念，不斷創(chuàng)新。最先進(jìn)的組織是學(xué)習(xí)型的組織，僅有不斷學(xué)習(xí)，全面普及學(xué)問(wèn)，僅有自身素養(yǎng)的提高和綜合競(jìng)爭(zhēng)本領(lǐng)的加強(qiáng)才能適應(yīng)這個(gè)“不變的是改變”的社會(huì)，抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)。人類(lèi)已步入21世紀(jì)，教化的振興已成為全民族日益迫切的需求，教化應(yīng)更好地?fù)?dān)負(fù)起提高全民族素養(yǎng)，增加綜合國(guó)力的歷史重任。在新的歷史機(jī)遇面前，能否有效的建設(shè)一只充溢活力，勇于探究，業(yè)務(wù)素養(yǎng)高，教學(xué)基本功過(guò)硬，具備終身學(xué)習(xí)意識(shí)的老師隊(duì)伍，是教化現(xiàn)代化能否勝利的關(guān)鍵，青年老師更應(yīng)成為這只隊(duì)伍的生力軍。

“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”我們要努力做到學(xué)以致用，把職責(zé)心體現(xiàn)到工作中去。一切工作都須要實(shí)踐來(lái)證明，勝利=艱苦的勞動(dòng)+正確的方法+少談空話(huà)，在今后的工作中，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)，以自我的實(shí)際行動(dòng)，來(lái)實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我，盡快完成從學(xué)生到一名合格的新老師的轉(zhuǎn)變，真正做到為人師表、教書(shū)育人，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐熬煉，不斷提高自身素養(yǎng)，豐富和完善自我。酷愛(ài)學(xué)生，酷愛(ài)教化工作，向老老師學(xué)習(xí)，為學(xué)校的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。作為新時(shí)代的老師，我想我們或許不會(huì)再信奉“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，既然身處新時(shí)代，就得與時(shí)俱進(jìn)，應(yīng)當(dāng)有新的信念，新的做法，也僅有這樣才能夠給學(xué)校注入新的血液，才能讓自我不落后！作為一名非師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的老師，初上講臺(tái)，已深感自我對(duì)教化教學(xué)活動(dòng)理解的欠缺。所以非常注意這次培訓(xùn)，經(jīng)過(guò)傾聽(tīng)各位培訓(xùn)老師的精深講解，課下的仔細(xì)思索和剛好的總結(jié)，使我對(duì)教化的內(nèi)涵，教化心理學(xué)的理念，老師職業(yè)道德及教化法規(guī)有了深刻的理解和把握。

新的起點(diǎn)須要新的奮斗，新的奮斗須要旗幟作為引導(dǎo)，學(xué)校組織這次崗前培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，不僅僅讓我們?cè)诶碚摵鸵庾R(shí)上邁上了一個(gè)新臺(tái)階，對(duì)學(xué)校教學(xué)、人事管理方面的有關(guān)規(guī)定，也了解了不少。在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)指導(dǎo)。經(jīng)過(guò)參與培訓(xùn)，不僅僅豐富了自我的教化理論學(xué)問(wèn)，提高了應(yīng)用現(xiàn)代教化技術(shù)手段的本領(lǐng)，并且增加了政治思想覺(jué)悟，提高了投身于教化教學(xué)工作的職責(zé)感和事業(yè)心。

總之，經(jīng)過(guò)參與這次短期培訓(xùn)，讓我開(kāi)了眼界，學(xué)到了許多東西。使我進(jìn)一步相識(shí)到老師這一職業(yè)的特別性、自我的任務(wù)及肩負(fù)的使命，更加堅(jiān)決了我搞好教學(xué)、科研工作的信念。并利用此次培訓(xùn)所學(xué)理論和方法，不斷豐富和提高自身素養(yǎng)，處理好與同事以及學(xué)生們的關(guān)系，兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，為教化事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自我的一份力氣。授課老師的精彩講解、閃光的個(gè)人魅力，使我受益匪淺。

新老師工作總結(jié)5

工作之得：

每一周的最終一天，總是會(huì)帶著期盼，也會(huì)更加放松的去對(duì)待工作，放松的對(duì)待工作，不得不說(shuō)是一件極好的事情，因?yàn)檫@樣很簡(jiǎn)單就能理清事情的依次，也能更快的做好每一件事情。

早晨晨會(huì)結(jié)束之后，就是每一周的工作小結(jié)。這一周下來(lái)，感覺(jué)自己還是有許多地方做得不夠好，工作狀態(tài)也不是特殊好。特殊是從星期三起先，就覺(jué)得心態(tài)有一點(diǎn)起伏，很簡(jiǎn)單在工作的事情上面犯錯(cuò)誤，只好盡量的不去溝通工作的事情，這樣下來(lái)，還是要略微好一點(diǎn)，也不會(huì)太多的去影響同事們。

一周下來(lái)，發(fā)覺(jué)好久沒(méi)有好好的去備晚托的課程，一個(gè)的確是自己的緣由，在空閑的時(shí)間的確是因?yàn)楣ぷ鞯氖虑橄肴バ菹?，另一個(gè)就是因?yàn)槭胬蠋熛葞硗?，我在舒老師之后接班，也造成這樣的狀況，對(duì)晚托沒(méi)有分出更多的精力，導(dǎo)致幾個(gè)孩子多多少少出現(xiàn)一些問(wèn)題，比如廖俊文的字，張澤宇作業(yè)速度的降低。

感恩節(jié)的活動(dòng)經(jīng)過(guò)大家的探討，也起先有了眉目，老師們每天早晨都在努力和歐飄老師學(xué)習(xí)《感恩的心》，周二和周五歐飄老師也帶著孩子們學(xué)習(xí)，也都初見(jiàn)成效。包括我們的地推工作，也有了肯定的成果，校門(mén)口的家長(zhǎng)也基本了解晉級(jí)，隔幾天就有來(lái)試托的新學(xué)員。

還須要提升的就是自己對(duì)工作的支配了，終歸每一天都會(huì)有突發(fā)狀況，而自己對(duì)這些狀況還是不能去解決的更好。

學(xué)習(xí)之得：

雖然每天的線(xiàn)上學(xué)習(xí)加上工作內(nèi)容，的確會(huì)讓人感到乏累，但好在自己能夠堅(jiān)持下來(lái)。說(shuō)自己是一塊干海綿有點(diǎn)夸張，但的確每天都有學(xué)到或多或少的新東西。比如今日線(xiàn)上學(xué)習(xí)的托管機(jī)構(gòu)如何扭轉(zhuǎn)劣勢(shì)運(yùn)營(yíng)局面，轉(zhuǎn)虧為盈？“托管機(jī)構(gòu)如何扭轉(zhuǎn)劣勢(shì)運(yùn)營(yíng)局面，轉(zhuǎn)虧為盈？”讓我在對(duì)感恩節(jié)的活動(dòng)上又有了一下想法，不過(guò)還須要把它清晰的寫(xiě)到筆記本上才能給同事們共享。

學(xué)習(xí)總是一個(gè)困難的過(guò)程，把學(xué)習(xí)的內(nèi)容付諸于行動(dòng)就更難了，作為一個(gè)剛畢業(yè)的學(xué)生，還是覺(jué)得自己在許多方面過(guò)于淺薄了。

正能量之得：

“我能做”，“我敢做”。這六個(gè)字無(wú)疑是衡量一個(gè)人在工作方面的實(shí)力。能做，那么這件事就能夠讓別人放心得交給自己，因?yàn)橛羞@個(gè)實(shí)力，自然義不容辭。敢做，這是別人對(duì)我的信任，無(wú)論我是否有閱歷，能不能做好，但是我可以大聲的說(shuō)出“我敢做”，在做完之后，就能找到自己錯(cuò)誤的地方，能改進(jìn)的地方，和做得好的地方。

新老師工作總結(jié)6

參與期末語(yǔ)文總結(jié)后，我有許多的感慨，作為一名新老師，就我自己一年來(lái)的相識(shí)談一談我的看法。老師，這個(gè)職業(yè)對(duì)我來(lái)說(shuō)是神圣而宏大的。不知不覺(jué)，已經(jīng)站在講臺(tái)上有了一年的時(shí)間。在這一年中，經(jīng)驗(yàn)了很多，思索了很多，更為重要的是變更了我對(duì)老師這個(gè)職業(yè)的看法，教書(shū)育人，好像并沒(méi)有那么簡(jiǎn)單和輕松。尤其是作為一名語(yǔ)文老師，而恰恰不幸的是作為語(yǔ)文老師的班主任。

經(jīng)過(guò)一年的任教之后，我有以下幾個(gè)思索。

1、不愛(ài)己，如何去愛(ài)別人。

許多教化學(xué)家提倡老師要愛(ài)學(xué)生，呵護(hù)學(xué)生，用愛(ài)去教每一個(gè)孩子。我認(rèn)為這是正確的，愛(ài)，是神圣的，孩子須要愛(ài)。但是，當(dāng)我們專(zhuān)心用力努力去愛(ài)孩子的時(shí)候，請(qǐng)問(wèn)一下自己:你愛(ài)自己了嗎？當(dāng)國(guó)家、社會(huì)、家庭要求老師去愛(ài)孩子的時(shí)候，那么，你們先想到去愛(ài)老師了嗎？倘如老師在精神上愛(ài)貧乏，物質(zhì)上食不果腹，那么去愛(ài)學(xué)生是不行能實(shí)現(xiàn)的。我認(rèn)為當(dāng)一個(gè)人學(xué)會(huì)愛(ài)自己的時(shí)候，才有實(shí)力去愛(ài)別人。物質(zhì)條件非個(gè)人能改觀，只能在精神層面得以愛(ài)的回報(bào)，提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，在教學(xué)方面獲得成就感，在學(xué)生中樹(shù)立威歷并贏得敬重，這也是獲得愛(ài)的一種方式。

2、語(yǔ)文教學(xué)，究竟該教給學(xué)生什么？

在自己可以坐在講臺(tái)下聽(tīng)語(yǔ)文課的年頭，我覺(jué)得語(yǔ)文是全部科目里最簡(jiǎn)潔的一門(mén)。當(dāng)角色轉(zhuǎn)變，自己站在講臺(tái)上，才發(fā)覺(jué)，原來(lái)最難教的就是語(yǔ)文。過(guò)去的一年，總是在沖突中教課。把一篇文章，根據(jù)前輩們的閱歷和自己的理解，層層解剖，看似要把這篇文章全部的精髓全部塞給學(xué)生。但是每當(dāng)上完這一節(jié)課，我又陷入了糾結(jié)和沖突，我教給了孩子什么？我為什么要這樣講這一堂課？一篇文章經(jīng)過(guò)層層分析還有了原來(lái)的味道嗎？亦或者還能有想吃這篇文章的欲望嗎？這個(gè)問(wèn)題始終困擾我很久，至今也未解決。

3、努力解決問(wèn)題，做一個(gè)有心人

任何進(jìn)步都是在一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題中實(shí)現(xiàn)的，關(guān)鍵是要有一顆學(xué)習(xí)的心。在這次語(yǔ)文總結(jié)會(huì)上，看到了整個(gè)初中語(yǔ)文教研室近幾年關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)的探究，也是在一個(gè)問(wèn)題中不斷進(jìn)步。團(tuán)隊(duì)的進(jìn)步離不開(kāi)每個(gè)語(yǔ)文老師的實(shí)踐和思索，幾位優(yōu)秀前輩共享了她們一年來(lái)關(guān)于教學(xué)評(píng)模式的探究和結(jié)論，讓我特別受益，進(jìn)一步理解了該如何去教學(xué)生，如何把課堂還給學(xué)生。在這次總結(jié)會(huì)上，也對(duì)我前面兩個(gè)思索有了一個(gè)初步的解答。語(yǔ)文組的優(yōu)秀前輩，每個(gè)老師看起來(lái)都是那么的平凡，但又是那么的不平凡，不平凡在他們的專(zhuān)心，對(duì)學(xué)生的專(zhuān)心，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)不斷的思索，這真的是我值得學(xué)習(xí)的。關(guān)于究竟該教給學(xué)生什么，每個(gè)老師都有自己的一個(gè)理解，我想在接下來(lái)的教學(xué)中，在教學(xué)評(píng)的語(yǔ)文模式下，會(huì)讓我自己有一個(gè)明確的方向?，F(xiàn)在唯一能做的就是，也學(xué)會(huì)做一個(gè)有心人，不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升自己。

新的一學(xué)期就要來(lái)臨，做一個(gè)有心人，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)走心，對(duì)班級(jí)管理有心。努力學(xué)習(xí)，不斷反思，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師。

新老師工作總結(jié)7

我特別榮幸地登上了三尺講臺(tái)，圓了我做一名老師的幻想。參與工作這一個(gè)月，我經(jīng)驗(yàn)了很多，同時(shí)也收獲了很多。

在教學(xué)方面，初登講臺(tái)時(shí)，我上課的時(shí)候雖然能把本節(jié)課學(xué)問(wèn)講授完，但就似乎一個(gè)人在表演一樣，我好像忽視了學(xué)生的存在，講課時(shí)不能面對(duì)全體學(xué)生，而且組織課堂的實(shí)力也不是很好，而經(jīng)過(guò)歷練與學(xué)習(xí)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有閱歷的老師的幫助下，我有了很大的進(jìn)步。我現(xiàn)在上課時(shí)，能以學(xué)生為主體而把自己擺在一個(gè)組織者、參加者和引導(dǎo)者的地位上。經(jīng)過(guò)這一個(gè)月來(lái)的工作，我覺(jué)得要想做一名合格的老師，我認(rèn)為首先應(yīng)在教學(xué)方面做到以下幾點(diǎn)：

1．仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的基本理論和基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清晰，深化了解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，駕馭學(xué)問(wèn)的內(nèi)在邏輯，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料；深化了解學(xué)生原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量，他們的愛(ài)好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)出現(xiàn)的困難，剛好實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施；細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。

2．細(xì)心組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，克服了重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面對(duì)全體學(xué)生，留意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

3．要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控實(shí)力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教化，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善起先，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和敬重。

4．主動(dòng)參加聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

5．培育多種愛(ài)好愛(ài)好，不斷擴(kuò)寬學(xué)問(wèn)面，為教學(xué)內(nèi)容注入簇新血液。

6．“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩，語(yǔ)言不夠凝練等。因此做為一名合格的老師，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。

在班主任工作方面，初為人師，在教化教學(xué)工作上都經(jīng)受了熬煉，感受頗深，現(xiàn)就班集管理工作談一談自己所受到的啟發(fā)：沒(méi)有規(guī)則，不成方圓。俗話(huà)說(shuō)"沒(méi)有規(guī)則，不成方圓"。規(guī)則即常規(guī)紀(jì)律，即要求每個(gè)成員都應(yīng)遵守的用來(lái)約束自己行為的規(guī)則、條文等。它是一件事情想取得勝利的保證。對(duì)人的教化來(lái)說(shuō)更是如此。

一個(gè)人初入學(xué)，最重要的就是要先養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范，形成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，這樣才能為用心學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，作好打算。學(xué)校通常在開(kāi)學(xué)初期都要用大量時(shí)間狠抓學(xué)生常規(guī)，可見(jiàn)，只有有了"規(guī)則"，才有了"方圓"，才可言其他，諸如學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)，發(fā)展智力，培育實(shí)力等等；才能夠保證孩子們會(huì)有所進(jìn)步。抓好常規(guī)訓(xùn)練是實(shí)施班級(jí)管理的首要前提。

初出茅廬的我，不知道規(guī)則的重要性。在擔(dān)當(dāng)班主任工作期間，我沒(méi)有在一起先強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，我的班級(jí)管理安排：盡量對(duì)他們的行為不約定俗成，充分自主，獨(dú)立完成很多事情，更不會(huì)對(duì)他們的創(chuàng)建性活動(dòng)加以限制，相反還人為地為他們供應(yīng)發(fā)展特性的條件。

一個(gè)月下來(lái)，孩子在學(xué)習(xí)生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面卻不盡如人意，導(dǎo)致班級(jí)工作無(wú)法順當(dāng)開(kāi)展，在上課時(shí)不守紀(jì)律，上課講話(huà)、開(kāi)小差的學(xué)生越來(lái)越多。后來(lái)，我向有閱歷的老師學(xué)習(xí)請(qǐng)教，通過(guò)自己分析、總結(jié)，我意識(shí)到自己這種想法的錯(cuò)誤和不切實(shí)際，盡管大膽，但缺乏科學(xué)性。它否定了按部就班的學(xué)習(xí)方法，違反了人的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。這樣勢(shì)必會(huì)使孩子們自由散漫而導(dǎo)致無(wú)心學(xué)習(xí)。另一方面，組織紀(jì)律性不強(qiáng)也使班級(jí)管理工作不能順當(dāng)開(kāi)展。

通過(guò)這件事，我深刻地意識(shí)到常規(guī)訓(xùn)練對(duì)入學(xué)兒童的重要性，它是搞好班級(jí)管理的中心環(huán)節(jié)，切莫想當(dāng)然地把規(guī)則當(dāng)作是阻礙特性發(fā)展的束縛而不予理睬，那可就大錯(cuò)特錯(cuò)了，因?yàn)闆](méi)有規(guī)則，就不成方圓。

這一個(gè)月過(guò)得驚慌而又充溢，但是在教學(xué)和工作方面還有許多須要學(xué)習(xí)，在以后的日子里我會(huì)多多向有閱歷的老師請(qǐng)教，盡快地適應(yīng)小學(xué)老師的工作。

新老師工作總結(jié)8

進(jìn)入工作的崗位也是工作了一段時(shí)間了，回顧教學(xué)的這段時(shí)間，自己也是有了很大的進(jìn)步，更加的適應(yīng)了老師這個(gè)工作，從學(xué)生到老師的轉(zhuǎn)變，也是讓我更加的意識(shí)到做好一名老師真的不易，也是要接著的努力，教好學(xué)生，做的更為精彩才行，我也是對(duì)之前自己的工作來(lái)做個(gè)小小的個(gè)人總結(jié)。

主動(dòng)的去做好備課，每一堂課我都是盡力的去做到更好，讓自己能把教學(xué)做好，當(dāng)然剛起先的時(shí)候照舊是有些生澀，而今回頭看的確是有一些做的不夠好的地方，不過(guò)在當(dāng)時(shí)我也是主動(dòng)的去做好打算，而今也是得到了學(xué)生們的一個(gè)認(rèn)可，在我的課堂上也是會(huì)很主動(dòng)的參加進(jìn)來(lái)學(xué)好學(xué)問(wèn)，特殊是看到他們的學(xué)習(xí)成果，我也是很興奮，雖然自己閱歷的確不是那么的多，但是自己的一個(gè)熱忱，自己主動(dòng)地狀態(tài)也是很好的去把學(xué)生來(lái)教好，課堂也不是那么的枯燥，而是能讓學(xué)生們學(xué)好學(xué)問(wèn)，我也是看到自己的進(jìn)步，當(dāng)然和老老師相比，我也是看到自己也是有許多還是不足的地方，的確有時(shí)候教學(xué)簡(jiǎn)單出現(xiàn)一些錯(cuò)誤，這些錯(cuò)誤雖然學(xué)生看不到，也是不太影響他們的學(xué)習(xí)，但是我也是知道這其實(shí)有些影響了教學(xué)的效率，特殊是有時(shí)候課程排的太滿(mǎn)，也是常常的拖課堂。

當(dāng)然問(wèn)題的出現(xiàn)我也是主動(dòng)的去改進(jìn)，多和老師們溝通，不懂的問(wèn)題也是會(huì)在辦公室或者會(huì)議的探討里面去請(qǐng)教，從而讓自己更好的把課教好，作為老師我知道自己擔(dān)當(dāng)著很大的責(zé)任，工作必需是要去做的好才行的。而且只有通過(guò)自己不斷的去學(xué)習(xí)，去成長(zhǎng)，那么課堂也是會(huì)更好，得到更多的認(rèn)可，學(xué)生們也是可以更好地提升學(xué)習(xí)效率，去在我的課堂收獲更多的一個(gè)學(xué)問(wèn)，同時(shí)我也是去做好引導(dǎo)，讓學(xué)生們對(duì)于這門(mén)課有愛(ài)好，情愿去主動(dòng)主動(dòng)來(lái)學(xué)好，這也是我們作為老師最為重要的一個(gè)事情，去引導(dǎo)好學(xué)習(xí)，而不僅僅只是傳授了多少學(xué)問(wèn)給學(xué)生，而是要更好的去培育學(xué)生學(xué)習(xí)好的習(xí)慣和看法。自己也是會(huì)在課后多去思索這節(jié)課是否還可以做的更好，去聽(tīng)優(yōu)秀老師的課堂，去讓自己多學(xué)而做好改進(jìn)。

一段時(shí)間的工作，讓我看到自己的優(yōu)點(diǎn)以及還有做的不夠好的地方，我也是會(huì)持續(xù)的去進(jìn)步來(lái)讓自己把老師這個(gè)工作做得更好，去把責(zé)任更好的擔(dān)起，教好學(xué)生，得到更多的一個(gè)認(rèn)可。

新老師工作總結(jié)9

驚慌又繁忙的一學(xué)期即將結(jié)束了，不知不覺(jué)我在老師這個(gè)崗位上已經(jīng)度過(guò)了整整二年。在這二年里我從一個(gè)剛剛踏入工作崗位、沒(méi)有教學(xué)閱歷的老師，到慢慢地起先熟識(shí)了課堂、熟識(shí)了教學(xué)方式、熟識(shí)了老師這一職業(yè)的價(jià)值，在這過(guò)程中，我成長(zhǎng)了許多。我非常珍惜這份工作,總是希望自己能夠做得更好。但是由于自己閱歷不足，許多地方都有所欠缺。從教之前，我個(gè)人始終樂(lè)觀地理解老師所受到的敬重，卻不知道老師所承受的壓力。俗話(huà)說(shuō)“萬(wàn)事開(kāi)頭難”。工作之后，僅僅頭幾個(gè)星期，就讓年輕的我意識(shí)到了老師肩頭的重任。作為老師個(gè)人來(lái)說(shuō)，繁重的課時(shí)量，來(lái)自教學(xué)的壓力，來(lái)自學(xué)生和家長(zhǎng)的壓力，都使我承受了巨大的心理壓力。閱歷的缺乏，狀況的生疏，年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問(wèn)題，往往會(huì)在教化教學(xué)工作中陷入手足無(wú)措的窘境。這可能是全部新老師須要迎對(duì)的第一個(gè)挑戰(zhàn)！這段時(shí)間，辦公室的老師給我?guī)?lái)了幫助之外，我的師傅鐘老師也走進(jìn)了我的工作生活，不管是生活還是工作上都賜予了我莫大的幫助。師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是相互聽(tīng)課評(píng)課，這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為干脆的一種方式。在這個(gè)過(guò)程中，我是受益者，我把我的收獲歸納以下幾點(diǎn)：

在教學(xué)工作上，我們相互聽(tīng)課、溝通。我的師傅鐘老師是教育處主任，平常的工作量可想而知。一起先我老是很怕羞，我認(rèn)為師傅那么忙，不好意思老是去打攪，有什么問(wèn)題也就自己盡量解決。后來(lái)我?guī)煾悼赡苁强次依喜蝗?，八首先?lái)找我，來(lái)聽(tīng)我課，我記得第一次聽(tīng)課時(shí)，我驚慌得不得了。課后，師傅耐性地跟我講每一個(gè)環(huán)節(jié)，那時(shí)我真的感動(dòng)得差點(diǎn)哭了。雖然是一次簡(jiǎn)潔的聽(tīng)課，我打算也不是很充分，但自從那次，我慢慢摸索到了上課的一些東西，上課不再那么膽怯 ！也由那次，我見(jiàn)師傅沒(méi)那么有距離感，相反感覺(jué)很親切，平常有事我慢慢地去找?guī)煾?。我珍視著我們之間的每一點(diǎn)滴收獲，在潛移默化中，我的心也慢慢放開(kāi)。

在班主任工作上，他似家長(zhǎng)，又似摯友。我剛知道自己第一次教八年級(jí)，而且又是班主任時(shí)，說(shuō)真的，對(duì)自己一點(diǎn)信念也沒(méi)有。班主任該做什么？怎么做？會(huì)不會(huì)被指責(zé)？家長(zhǎng)好不好溝通？??一連串問(wèn)題、恐驚隨之而來(lái)。剛接手時(shí)，搭班的老師給了我很大幫助與指導(dǎo)，在我做了一些嘗試之后，師傅出現(xiàn)了。好像看準(zhǔn)了時(shí)機(jī)，但是又很順理成章、水到渠成。我記得是有一次師傅來(lái)聽(tīng)我課，在講八年級(jí)的孩子難不難教時(shí)，師傅談到八年級(jí)是習(xí)慣培育的關(guān)鍵時(shí)期，要抓住每個(gè)孩子的日常行為規(guī)范，其實(shí)這些我也懂，作為師傅也明白我的困惑，不厭其煩地跟我從細(xì)微環(huán)節(jié)講起??小到個(gè)人衛(wèi)生，大到課堂紀(jì)律，也真是奇妙，班主任工作開(kāi)展順當(dāng)之后，課堂紀(jì)律、教學(xué)上也進(jìn)步不少！這真要感謝我的師傅！

在人際關(guān)系處理上，八讓我學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、和諧。我印象很深的是，這學(xué)期的新老師匯報(bào)課，師傅連著聽(tīng)了我兩次課，試教時(shí)，八特地調(diào)好課，課后師傅就這堂課講到五點(diǎn)左右，大家都已下班走了。期間，師傅總是跟我說(shuō)在學(xué)校這個(gè)大集體里，要多像老老師學(xué)習(xí)，平常事情多做點(diǎn)沒(méi)關(guān)系，要虛心，同事間相互幫助??聽(tīng)到這些我鼻子酸酸的，那些話(huà)分明在出門(mén)時(shí)，媽媽剛剛講過(guò)的，回聲還在耳邊！

這就是讓我深深體會(huì)到，我是師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中的受益者，我感謝學(xué)校為我供應(yīng)了這樣的機(jī)會(huì)。我們正趕上新課改，對(duì)于一名新老師來(lái)說(shuō)，既是一種機(jī)遇又是一種挑戰(zhàn)，要讓學(xué)生有一碗水，老師就肯定要成為一條奔流不止的小溪。雖然師徒結(jié)對(duì)只有短短的二年時(shí)間，但我發(fā)覺(jué)自己的進(jìn)步真不少，真是要感謝我的師傅和幫助過(guò)我的老師們。我會(huì)接著努力，更加主動(dòng)地、虛心地向師父多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教，主動(dòng)創(chuàng)新，多聽(tīng)聽(tīng)?zhēng)煾傅恼n，在師父的“傳、幫、帶”下，強(qiáng)壯成長(zhǎng)！

新老師工作總結(jié)10

20xx年立刻就要結(jié)束了，行政部作為公司的后勤保障部門(mén)，在過(guò)去的一年中為公司的發(fā)展靜默的付出著，在集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，做出了一些成果，但也存在一些困難和不足之處，現(xiàn)將20xx年行政部工作匯報(bào)如下：

一、檔案管理方面

1、歸檔

檔案管理始終是行政工作中比較薄弱的一項(xiàng)工作，20xx年第四季度起先，行政部依據(jù)相關(guān)規(guī)定并結(jié)合各部門(mén)工作中的實(shí)際狀況，漸漸確定了各部門(mén)檔案的歸檔范圍和檔案管理的規(guī)范性。

2、管理

依據(jù)公司管理制度要求，檔案實(shí)行統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、集中與分級(jí)管理相結(jié)合的管理模式。行政部對(duì)檔案室重新做了調(diào)整，檔案柜也重新安排，并且設(shè)定了兼職檔案管理員，負(fù)責(zé)對(duì)本部門(mén)所存檔案剛好歸檔和借閱等工作，并做有檔案借閱登記。

二、辦公設(shè)備管理方面

為了統(tǒng)一管理、限制成本，公司全部辦公設(shè)備由行政部經(jīng)過(guò)貨比三家后，統(tǒng)一選購(gòu) 驗(yàn)收入庫(kù)后按需配置到各部門(mén)，并且監(jiān)督管理。公共辦公區(qū)域辦公設(shè)備由行政部統(tǒng)一管理，全部辦公設(shè)備的耗材皆由行政部管理配備。

三、辦公用品管理

公司各部門(mén)的辦公用品都實(shí)行由部門(mén)按需申報(bào)，行政部統(tǒng)一后按需選購(gòu) 、入庫(kù)，各部門(mén)按要求領(lǐng)用。辦公用品的發(fā)放、選購(gòu) 和管理，建立辦公用品臺(tái)賬和領(lǐng)取記錄。

四、會(huì)議管理

會(huì)議管理是行政工作的一部分，做好公司會(huì)議及其他各部門(mén)會(huì)議的組織和后勤服務(wù)工作。落實(shí)各類(lèi)會(huì)議的會(huì)前打算、會(huì)后的會(huì)議紀(jì)要的整理及發(fā)送各部門(mén)等工作。

五、制度的建設(shè)

協(xié)作總經(jīng)理在原制訂的各項(xiàng)規(guī)章制度基礎(chǔ)上進(jìn)一步補(bǔ)充和完善，包括《辦公用品管理方法》、《公司車(chē)輛管理方法》、《辦公區(qū)域衛(wèi)生管理方法》、《款待用品管理方法》、《辦公室用電平安規(guī)范》、《文件簽批流程》、《證照管理標(biāo)準(zhǔn)》、《網(wǎng)購(gòu)管理方法》、《印章的管理標(biāo)準(zhǔn)》、《辦公室衛(wèi)生檢查扣分管理制度》、《會(huì)議管理方法》等等。依據(jù)企業(yè)現(xiàn)狀，進(jìn)行修改和完善，近期已將公司新的規(guī)章制度制定出來(lái)，下一步就須要相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行會(huì)審。

六、車(chē)輛管理

為領(lǐng)導(dǎo)和員工供應(yīng)便利的交通工具是行政部重要工作內(nèi)容之一，后勤保障更是一項(xiàng)重要工作，20xx年起先，行政部保障了各部門(mén)員工外出工作的便利，員工滿(mǎn)足度也得到提升。一年來(lái)，行政部結(jié)合工作實(shí)際，在車(chē)輛管理的方面，達(dá)到一車(chē)一人，定期保養(yǎng)，責(zé)任到人的管理方式，車(chē)輛的高效管理，為公司各項(xiàng)工作的開(kāi)展創(chuàng)建了良好條件。

七、網(wǎng)絡(luò)管理

為了保障集團(tuán)的日常辦公，加強(qiáng)公司現(xiàn)代化辦公需求，本年度OA辦公進(jìn)行試用階段。對(duì)各部門(mén)辦公設(shè)備的配置保養(yǎng)和修理。保證各部門(mén)的通訊和網(wǎng)絡(luò)暢通。

八、總結(jié)：存在的困難與不足

（一）困難：

1、行政部較常見(jiàn)的人員流淌，帶來(lái)工作不連續(xù)的問(wèn)題。

1）人員的變動(dòng)造成個(gè)別工作的中斷，如：工作交接的不順暢，各項(xiàng)記錄的不完善，沒(méi)有電子檔案。須要重新建立完善各項(xiàng)記錄的電子檔案。以便于匯總和保存。

2）辦事風(fēng)格的不同，也簡(jiǎn)單引發(fā)多方面的不適應(yīng)。

2、公司的階段性發(fā)展帶來(lái)的整體相識(shí)偏差及重視程度不足的問(wèn)題。

1）各方面還是更習(xí)慣把行政部作為單純的服務(wù)職能來(lái)對(duì)待，

2）公司目前所處的階段，有規(guī)范管理的必要性，但這種必要性還沒(méi)有達(dá)到普遍感到“急迫”的程度。在整體氛圍可有可無(wú)的狀況下，工作推動(dòng)的難度可想而知。

3、現(xiàn)行及試行制度本身尚待完善，由此可能引發(fā)的問(wèn)題。例如：工資福利制度的改革、財(cái)務(wù)報(bào)銷(xiāo)制度的改革等。

（二）不足：

1、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、內(nèi)部管理尚有不足。

1）由于行政部管理幅度較寬（行政部現(xiàn)在涉及的工作已經(jīng)越出了單純一個(gè)部門(mén)的范圍）、事務(wù)性強(qiáng)，須要部門(mén)員工普遍做到一專(zhuān)多能，且相互之間有團(tuán)隊(duì)、補(bǔ)位意識(shí)。這一點(diǎn)上還需進(jìn)一步加強(qiáng)。

2）行政部?jī)?nèi)部管理，如車(chē)輛、人員管理、文件傳遞等，仍有提高的余地。

2、責(zé)任心、責(zé)任感有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

1）行政部工作“即時(shí)重要”的性質(zhì)，確定了工作瑣碎但責(zé)任重大的特點(diǎn)。

2）部門(mén)內(nèi)個(gè)別崗位尚存在人員不足等問(wèn)題，

4、服務(wù)意識(shí)與服務(wù)水平尚待提高。

1）目前部門(mén)個(gè)別崗位服務(wù)意識(shí)不足，須要提高工作責(zé)任心。

2）服務(wù)水平與服務(wù)技能有干脆關(guān)系，好在部門(mén)員工普遍悟性較強(qiáng)，且大部分均有上進(jìn)心。

九、小結(jié)

結(jié)尾語(yǔ)：行政部在公司支配的任何工作中肯定要首當(dāng)其沖。困難是存在的，現(xiàn)實(shí)的，難免的；我們的不足也是自不待言的。但行政部有決心也有信念迎難而上，在伴同公司發(fā)展壯大的過(guò)程中整體提升！20xx年已經(jīng)過(guò)去，在新的一年里，我們將接著圍繞公司中心工作，克服缺點(diǎn)，改進(jìn)方法；深化調(diào)研，駕馭實(shí)情；加強(qiáng)管理，改進(jìn)服務(wù)；大膽探究行政部工作新思路、新方法，促使行政部工作再上一個(gè)新臺(tái)階，為公司的健康快速發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)！

新老師工作總結(jié)11

一、教學(xué)工作總結(jié)

1、課前打算

①仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的每句話(huà)、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，駕馭學(xué)問(wèn)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量，他們的愛(ài)好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。

2、課堂教學(xué)

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面對(duì)全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

3、課后輔導(dǎo)

要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控實(shí)力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教化，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上。

4、主動(dòng)參加科組活動(dòng)，虛心向同事學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

二、教學(xué)反思與改進(jìn)

在總結(jié)工作的同時(shí)，我也看到了自己的不足。

1。在處理已有的學(xué)問(wèn)與傳授的學(xué)問(wèn)的時(shí)候，有時(shí)不能協(xié)調(diào)好兩者之間的關(guān)系。

初四課程時(shí)間、緊任務(wù)重，在講解新課的時(shí)候還要兼顧復(fù)習(xí)已有的舊學(xué)問(wèn)，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，往往因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，對(duì)新學(xué)問(wèn)的講解還不夠細(xì)致，對(duì)舊學(xué)問(wèn)的鞏固還沒(méi)有達(dá)到仔細(xì)落實(shí)，有些點(diǎn)到為止復(fù)習(xí)效果不太明顯。

2。對(duì)部分教材內(nèi)容把握不全面、有時(shí)只求形式，忽視了內(nèi)容實(shí)質(zhì)。

對(duì)新課的講解引導(dǎo)和點(diǎn)播不夠，大多數(shù)都是以學(xué)問(wèn)的傳授為主，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)思維較差，學(xué)生在課堂上比較被動(dòng)，雖然考試成果提高了，但是主動(dòng)思維卻退化了，課堂氣氛僵化了，課堂教學(xué)過(guò)于注意學(xué)問(wèn)性而忽視了語(yǔ)文的人文性以及思想性。

3。詳細(xì)的教學(xué)過(guò)程中對(duì)寫(xiě)作的指導(dǎo)還不夠。

寫(xiě)作是學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一大難，也是我們語(yǔ)文教學(xué)的一大難，學(xué)生不愿寫(xiě)老師不知如何指導(dǎo)，到了初四面臨中考又不得不寫(xiě)。所以在指導(dǎo)寫(xiě)作這一方面我們多是注意技能的訓(xùn)練而忽視對(duì)寫(xiě)作素養(yǎng)和寫(xiě)作思維的培育，大多都是從中考作文動(dòng)身訓(xùn)練學(xué)生怎樣去寫(xiě)好考場(chǎng)作文。

總結(jié)閱歷可以充溢自我，反思不足可以提高自我。信任在反復(fù)的總結(jié)和反思中，我會(huì)不斷的完善自我和提高自我的。

新老師工作總結(jié)12

轉(zhuǎn)瞬間，我已工作近一年。在這一年時(shí)間里，我有一名剛剛畢業(yè)的高校生勝利成為一名人民老師，經(jīng)驗(yàn)了最初的簇新刺激與困惑，穿過(guò)了艱難的轉(zhuǎn)型期，這一年走下來(lái)，可謂是收獲頗多。

一、我對(duì)學(xué)生的愛(ài)恨交加，恩威并施。

在教學(xué)中，學(xué)生是主題。一切都要圍繞學(xué)生來(lái)運(yùn)作，學(xué)生的喜怒哀樂(lè)，學(xué)生的進(jìn)步與倒退，學(xué)生的生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴都干脆牽動(dòng)著老師的心。曾經(jīng)的我剛走上教學(xué)崗位，被學(xué)生的無(wú)知與嬉笑氣哭過(guò)，那時(shí)的自己感覺(jué)像個(gè)小丑，不過(guò)從今之后暗暗發(fā)誓：再不能被學(xué)生氣哭，僅此一次，要學(xué)會(huì)與學(xué)生斗智斗勇。

在以后的教學(xué)中，我不斷吸取閱歷，對(duì)待學(xué)生我一般的套路是：賜予關(guān)切、真心贊譽(yù)、適時(shí)調(diào)侃、調(diào)整氣氛，但對(duì)于個(gè)別淘氣學(xué)生則依據(jù)其特點(diǎn)，制定單獨(dú)方案。比如說(shuō)：遇到一學(xué)生，理科和總成果都特殊好，文科怎么也學(xué)不好，還不愛(ài)背書(shū)。我就對(duì)他說(shuō)，不要求他太多，不占用他課下時(shí)間，只要過(guò)線(xiàn)就行；不喜愛(ài)讀書(shū)，可以不讀書(shū)，只須要在課上把發(fā)的資料從前到后做一做就行，結(jié)果他欣然接受，成果一般能過(guò)線(xiàn)。再比如說(shuō)：有一個(gè)班學(xué)生特殊活躍，上課很難駕馭，想脫了韁的野馬，對(duì)待這樣的班級(jí)，我也是挖空心事。每節(jié)課都要費(fèi)很大的勁維持課堂秩序，后來(lái)我發(fā)覺(jué)了只要在這群野馬中找到領(lǐng)頭的，給他們找些事情做，秩序就會(huì)穩(wěn)定下來(lái)。

在這一年時(shí)間里，我積累下來(lái)不少與學(xué)生斗智斗勇的閱歷，總結(jié)下來(lái)就是：沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只須要老師帶著慧眼去視察、發(fā)覺(jué)；沒(méi)有不淘氣的學(xué)生，只須要老師帶著同樣的感情去融入其中。

二、我對(duì)自己的鼓舞就是“堅(jiān)持”二字。

在最初的工作中難免會(huì)有失誤，能讓我接著走下去的理由就是“堅(jiān)持”。最初在教學(xué)中，成果一般，很努力，找不對(duì)方法，很焦急，卻始終告知自己要堅(jiān)持。只要有堅(jiān)持下去的信念，就會(huì)不斷的改進(jìn)，我不斷的反思、時(shí)時(shí)常的聽(tīng)其他老師的課，尤其是孫主任和陳老師的課，讓我收獲頗豐。孫主任對(duì)課本的宏觀把握的高度和深度，說(shuō)明其對(duì)課本挖掘的很深很深，是下了很大一番功夫；陳老師對(duì)試題的探討，對(duì)做題技巧的講解，令我佩服。最近幾年，選擇題是學(xué)生是難點(diǎn)，陳老師的探討對(duì)此很有幫助。

在“堅(jiān)持”二字之下，我信任我會(huì)走的更遠(yuǎn)，不會(huì)迷失自己。

以上是我對(duì)自己一年工作的簡(jiǎn)潔總結(jié)，或得或失，都是一種收獲。

新老師工作總結(jié)13

我剛來(lái)到xxx學(xué)校的時(shí)候，接手高一xx班的教學(xué)，下學(xué)期接手文科xx班的教學(xué)。高一數(shù)學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)還是新手上路，但是本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我不僅圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高。這半年的教學(xué)歷程，是勞碌的半年；是充溢艱辛的半年；這也是收獲喜悅的一學(xué)期。

為了提高自己的教學(xué)水平，從開(kāi)學(xué)我下定決心從各方面嚴(yán)格要求自己，在教學(xué)上虛心向同行請(qǐng)教，結(jié)合本校和班級(jí)學(xué)生的實(shí)際狀況，針對(duì)性的開(kāi)展教學(xué)工作，使工作有安排，有組織，有步驟。我對(duì)一期來(lái)的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、取得的進(jìn)步

1、仔細(xì)備課，做到既備學(xué)生又備教材與備教法

本學(xué)期我依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)課程教學(xué)，擬定教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程中遇到的`問(wèn)題盡可能的預(yù)先考慮到，仔細(xì)寫(xiě)好教案。

首先，我仔細(xì)閱讀新課標(biāo)，鉆研新教材，熟識(shí)教材內(nèi)容，查閱教學(xué)資料，適當(dāng)增減教學(xué)內(nèi)容，仔細(xì)細(xì)致的備好每一節(jié)課，真正做到重點(diǎn)明確，難點(diǎn)分解。遇到難以解決的問(wèn)題，就向老老師討教或在備課組內(nèi)探討。

其次，深化了解學(xué)生，依據(jù)學(xué)生的學(xué)問(wèn)水平和接受實(shí)力設(shè)計(jì)教案，每一課都做到＂有備而去＂。

2、不斷提高自身的教學(xué)教研實(shí)力，努力提高教學(xué)質(zhì)量

我能主動(dòng)參與各種教研活動(dòng)，如集體備課，校內(nèi)聽(tīng)課，教學(xué)教研活動(dòng)，不斷提高課堂教學(xué)的操作調(diào)控實(shí)力，語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。我追求課堂講解的清楚化，條理化，精確化，情感化，生動(dòng)化；努力做到學(xué)問(wèn)線(xiàn)索清楚，層次分明，教學(xué)言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。我深知學(xué)生的主動(dòng)參加是教學(xué)取得較好的效果的關(guān)鍵。所以在課堂上我特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得開(kāi)心。

在課堂上講得盡量少些，而讓學(xué)生自己動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多些；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和接受實(shí)力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。同時(shí)更新理念，堅(jiān)持采納多媒體協(xié)助教學(xué)，深受學(xué)生歡迎。每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后剛好對(duì)該課作好總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書(shū)的學(xué)問(wèn)要點(diǎn)，歸納成集。

3、虛心向其他老師學(xué)習(xí)，在教學(xué)上做到有疑必問(wèn)

在每個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動(dòng)征求其他有閱歷老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法。同時(shí)，多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。做到邊聽(tīng)邊學(xué)，給自己不斷充電，彌補(bǔ)自己在教學(xué)上的不足，并常請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的看法，改進(jìn)教學(xué)工作。

二、有待提升的方面

1、變更學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

在開(kāi)學(xué)初，我就給他們指出中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較初中的要難度大，內(nèi)容多，學(xué)問(wèn)面廣，讓他們有一個(gè)心理打算。對(duì)此，我給他們講清晰，大家其實(shí)處在同一起跑線(xiàn)上，誰(shuí)先跑，誰(shuí)跑得有力，誰(shuí)就會(huì)勝利。對(duì)較差的學(xué)生，賜予多的關(guān)切和指導(dǎo)，并幫助他們樹(shù)立信念；對(duì)傲慢的學(xué)生指責(zé)教化，讓他們不要放松學(xué)習(xí)。

2、變更學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)看法的功夫比較難做。

起先，有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如作業(yè)字跡潦草，不寫(xiě)解答過(guò)程；不喜愛(ài)課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)；不會(huì)總結(jié)消化學(xué)問(wèn)；對(duì)學(xué)習(xí)馬虎大意，過(guò)分自信等。為了變更學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我要求統(tǒng)一作業(yè)格式，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，強(qiáng)調(diào)總結(jié)的重要性，并有一些詳細(xì)的做法，如寫(xiě)章節(jié)小結(jié)，做錯(cuò)題檔案，總結(jié)做題規(guī)律等。對(duì)做得好的同學(xué)全班表?yè)P(yáng)并推廣，不做或做得差的同學(xué)要指責(zé)。通過(guò)努力，大多數(shù)同學(xué)能很快接受，漸漸的建立起好的學(xué)習(xí)方法和仔細(xì)的學(xué)習(xí)看法。

三、預(yù)期的目標(biāo)與下年的工作展望

1、更加注意強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的實(shí)際背景和應(yīng)用，使教材具有很強(qiáng)的＂親和力＂，即以生動(dòng)活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好和美感，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感，引發(fā)學(xué)生＂看個(gè)原委＂的沖動(dòng)，使學(xué)生愛(ài)好盎然地投入學(xué)習(xí)。

2、以恰時(shí)恰點(diǎn)的問(wèn)題引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動(dòng)，培育問(wèn)題意識(shí)，孕育創(chuàng)新精神，體現(xiàn)了問(wèn)題性，本套教材的一個(gè)很大特點(diǎn)是每一章都可以看到＂視察＂、＂思索＂、＂探究＂以及用＂問(wèn)號(hào)性＂圖標(biāo)呈現(xiàn)的＂邊空＂等欄目，利用這些欄目，在學(xué)問(wèn)形成過(guò)程的＂關(guān)鍵點(diǎn)＂上，在運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法產(chǎn)生解決問(wèn)題策略的＂關(guān)節(jié)點(diǎn)＂上，在數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)之間聯(lián)系的＂聯(lián)結(jié)點(diǎn)＂上，在數(shù)學(xué)問(wèn)題變式的＂發(fā)散點(diǎn)＂上，在學(xué)生思維的＂最近發(fā)展區(qū)＂內(nèi)，提出恰當(dāng)?shù)摹?duì)學(xué)生數(shù)學(xué)思維有適度啟發(fā)的問(wèn)題，以引導(dǎo)學(xué)生的數(shù)學(xué)探究活動(dòng)，切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

3、信息技術(shù)是一種強(qiáng)有力的相識(shí)工具，在教材的編寫(xiě)過(guò)程體現(xiàn)了主動(dòng)探究數(shù)學(xué)課程與信息技術(shù)的整合，幫助學(xué)生利用信息技術(shù)的力氣，對(duì)數(shù)學(xué)的本質(zhì)作進(jìn)一步的理解。

4、關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)發(fā)展的不同需求，為不同學(xué)生供應(yīng)不同的發(fā)展空間，促進(jìn)學(xué)生特性和潛能的發(fā)展供應(yīng)了很好的平臺(tái)。例如教材通過(guò)設(shè)置＂視察與猜想＂、＂閱讀與思索＂、＂探究與發(fā)覺(jué)＂等欄目，一方面為學(xué)生供應(yīng)了一些關(guān)于探究性、拓展性、思想性、時(shí)代性和應(yīng)用性的選學(xué)材料，拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)空間和擴(kuò)高校生的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)面，另一方面也體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值，反映了數(shù)學(xué)在推動(dòng)其他科學(xué)和整個(gè)文化進(jìn)步中的作用。

5、新教材注意數(shù)學(xué)史滲透，特殊是注意介紹我國(guó)對(duì)數(shù)學(xué)的貢獻(xiàn)，充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)的人文價(jià)值，科學(xué)價(jià)值和文化價(jià)值，激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感和民族驕傲感。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我將本著＂勤學(xué)、善思、實(shí)干＂的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

新老師工作總結(jié)14

五天新老師培訓(xùn)結(jié)束了，經(jīng)過(guò)參與這次短期培訓(xùn)，讓我開(kāi)了眼界，學(xué)到了許多東西。使我進(jìn)一步相識(shí)到老師這一職業(yè)的特別性、自我的任務(wù)及肩負(fù)的使命，更加堅(jiān)決了我搞好教學(xué)工作的信念。在此寫(xiě)下自我的一些心得和體會(huì)，與大家共勉。

在這次的培訓(xùn)開(kāi)學(xué)典禮中，唐局長(zhǎng)為我們談到了當(dāng)代老師身肩重任、主角異樣這一問(wèn)題，及如何當(dāng)一名優(yōu)秀的老師。這使我對(duì)老師這一職業(yè)有了更深的思索和相識(shí)。老師不僅僅是文化的傳遞者。并且是學(xué)生的榜樣，是一名管理者，是學(xué)生的父母，還是學(xué)生的摯友。作為一名老師，要擅長(zhǎng)探討學(xué)生，發(fā)覺(jué)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展須要。在教學(xué)當(dāng)中老師還要不斷地學(xué)習(xí)，充溢自我。在課堂上要擅長(zhǎng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。職責(zé)是做好一項(xiàng)工作的基礎(chǔ)，所以老師必需要有劇烈的工作職責(zé)感。要富有愛(ài)心，老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、同等的，教化就是愛(ài)的傳播。在培訓(xùn)中，多位老師都提到了“愛(ài)的教化”這個(gè)詞，認(rèn)為愛(ài)是開(kāi)啟學(xué)生心靈的鑰匙，作為一名優(yōu)秀的人民老師，首先要酷愛(ài)自我的學(xué)生，僅有這樣才能把課教好。但愛(ài)也要講究才智的，同樣是愛(ài)，母親對(duì)子女的溺愛(ài)會(huì)毀了孩子一生，嚴(yán)父之愛(ài)卻可能造就一個(gè)棟梁之才。我們?cè)诮袒虒W(xué)中，必需充分發(fā)揮愛(ài)的本領(lǐng)，會(huì)愛(ài)、懂愛(ài)，愛(ài)要愛(ài)得深厚、愛(ài)的藝術(shù)。老師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要到達(dá)知心摯友一樣。老師還是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。老師必需要懂教化學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不一樣學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以賜予剛好的幫忙和排解，培育學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我在教學(xué)工作的方法和策略方面受到許多啟發(fā)。幾位老師依據(jù)他們自我的實(shí)際閱歷給我們介紹了一些當(dāng)好中小學(xué)老師及班主任的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到老師的發(fā)展問(wèn)題上，都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法；在談到應(yīng)對(duì)困難如何克服的問(wèn)題上，各位老師們還提出了如何加強(qiáng)老師之間團(tuán)結(jié)合作的方法；在教學(xué)教法閱歷方面，培訓(xùn)老師給我們上了兩堂繪聲繪色的課，經(jīng)過(guò)這次課，我們相識(shí)到老師在上課過(guò)程中要多加思索，適時(shí)改善教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。在班主任工作方面主要提到：為人師表，領(lǐng)先