學校教學常規(guī)管理制度

學校教學常規(guī)管理制度學校教學常規(guī)管理制度在現(xiàn)在的社會生活中，各種制度頻頻出現(xiàn)，制度是各種行政法規(guī)、章程、制度、公約的總稱。大家知道制度的格式嗎？下面是小編整理的學校教學常規(guī)管理制度，僅供參考，歡迎大家閱讀。學校教學常規(guī)管理制度1一、課前準備工作：1、各科教師在新學期開學前應認真學習課程標準，并在整個教學過程緊扣《課程標準》進行教學，加以落實。2、擬定全學期教學計劃。各備課組在教師通讀、熟讀教材的基礎上，結合課程標準和學生實際，安排好教學進度，仔細擬定本學期教學計劃和“寓德于教”計劃。3、集體備課。教師（含行政領導）應按規(guī)定的地點規(guī)定的時間參加集備活動，不得無故缺席。備課前每個教師應再次熟讀教材及有關教學參考資料，提出個人教學設想，并圍繞教學目標的要求、主要教學內容重點、難點、課堂主要范例、練習與作業(yè)、可供選擇的教學方法、手段、教具等積極展開討論，最后結合自己班級實際，優(yōu)選最佳教學方案。同一學科的教學盡量做到統(tǒng)一進度、統(tǒng)一要求，并寫好集備記錄。4、認真寫好教案。要根據(jù)各學科、年段、班級及學生的特點認真寫好有自己特色的教案，教案體現(xiàn)教學目標、師生活動、課后反及作業(yè)設計等、對范例、練習、作業(yè)，教師要先“下水”完成，學校教務處對教師教案及作業(yè)“下水”完成情況，每學期至少檢查六次。二、準備教學工作：1、準備上課，教師必須在預備鐘鈴響之前到達教學地點。2、做好教學組織工作：（1）預備鈴響后，教師應督促學生入座，安定情緒，準備各項學習用品，準備上課。（2）上課鈴響后，教師進課堂；班長口令：“起立”、教師說：“同學們好”，學生答：“老師好”，教師還禮并答“請坐下”，以完成師生上課心理準備。（3）教師根據(jù)班長報告，填好點名冊開始上課。3、教師施教中應態(tài)度親切，精神飽滿，堅持講普通話，講授要注意言簡意賅，吐字清晰，提問學生用語禮貌。造成課堂融洽、和諧的氣氛，并注意啟發(fā)引導，調節(jié)學生的學習積極性。4、板書工整。規(guī)范、板書包括字與圖，都要做到工整、端正，無論漢字及各科作圖，都要符合規(guī)范，各科教師應認真學習國家頒布的漢字簡化方案，不寫錯別字。5、端正教態(tài)與學態(tài)。教師要以身作則，上課時態(tài)度嚴謹，同時要求學生坐姿端正，注意聽講，積極思考，踴躍發(fā)言，發(fā)言時舉手，杜絕上課思想開小差，做小動作。6、對個別學生的違規(guī)行跡教師應采取靈活、適當、理智的方式批評糾正，不得馬虎遷就，避免課堂上出現(xiàn)頂牛現(xiàn)象。7、不拖課、不占課，督促學生做好“二操一鍛煉”。8、認真落實省頒課程計劃，開足上好各學科課程。9、嚴格按課程表上課，不得將技能課改上其他課，及隨便調課停課。10、下課鈴響，教師喊“下課”，班長喊“起立”，老師喊“同學們再見”，學生喊“老師再見”，老師離開教室。三、加強課外輔導，促進學生的發(fā)展：1、教師在早讀和下午第三節(jié)自修課應按時下班個別輔導、解疑，避免占用時間作全班性的集體輔導。2、在學習上熱情關心后進生，幫助他們分析后進的原因，鼓勵他們樹立信心，改進學習方法，趕超班級上的優(yōu)生。3、對優(yōu)生在思想與學習上應更嚴格要求，在學習上進一步指導，積極培養(yǎng)與扶持尖子人才。4、積極開展家庭訪問，了解學生的學習和生活環(huán)境、條件、習慣，有的放矢幫助學生解決思想、生活、方法問題，家校配合，促進學生進步、提高。四、做好教學效果的檢查工作：為了有效地評價和檢查教師的教學效果，對布置作業(yè)與考試作如下規(guī)定：1、各學科應根據(jù)自己的實際情況確定統(tǒng)一的作業(yè)規(guī)范并通過批改、講評、展示優(yōu)秀作業(yè)等方式嚴格訓練學生，讓學生熟悉和鞏固學習知識。2、要精選作業(yè)，作業(yè)內容必須注重能力的培養(yǎng)與訓練，作業(yè)份量深廣度要適當，可根據(jù)不同程度學生，布置適當?shù)倪x做題，以關注不同層次的學生，因材施教，分類推進。3、作業(yè)要及時處理，全面審閱，重點批改。對所有布置的作業(yè)，應指定科代表按時收繳登記，發(fā)現(xiàn)拖、缺現(xiàn)象要調查，對抄襲現(xiàn)象要批評糾正。已收繳的作業(yè)，必須全面審閱，及時發(fā)現(xiàn)問題，重點批改（或輪換批改），及時講評，提倡有重點地面批面改。4、培養(yǎng)學生自找差距，自我完善的能力。要求學生及時訂正作業(yè)中的錯誤，教師通過適當方式檢查作業(yè)訂正情況。5、考試的命題，要注重基礎，要面向全體，要讓大多數(shù)學生都能達到合格。6、期中、期末考試可采取教研組、年段命題，分題流水評卷以檢查衡量教學效果，但要注意科學命題，認真審核，嚴加保密。7、考試方式要統(tǒng)一，師生都要嚴格遵守考場規(guī)則，對于違紀作弊的學生，應及時嚴肅批評教育和處理。8、各年段各科單元考要統(tǒng)一進行，同時應做好必要的課堂小測與課堂練習。9、各類考試都要求教師認真評卷，及時發(fā)回，認真進行講評，并做好質量分析和查缺補漏工作。要認真督促學生訂正試卷，認真總結教學中存在的問題，不斷改進教學方法。五、教書育人、為人師表、以情促教：教師言行舉止應作為學生的表率。學生的缺點，教師要熱情誠懇地勸導和嚴肅耐心地批評教育，不應放任自流，也不應嘲笑、諷刺、挖苦學業(yè)生，嚴禁體罰和變相體罰，不得驅趕學生出課堂。不論上課還是自修，教師不得看書報、抽煙、帶小孩、打毛線、接電話、接待客人等。六、注重教科研工作制度化：1、教師要加強理論學習研討，提高理論實效，積極參加上級組織的繼續(xù)教育培訓，交流學習心得，了解教育教學動態(tài)。2、加強教師隊伍建設，提高教育教學質量。3、抓好立項課題研究，積極開展課題研究。（1）抓好立項課題的研究，認真做好制定計劃、過程管理、階段小結工作。（2）圍繞新課程改革重新制定新的課題，借助新課題推進新課程，推動學校教學開展。（3）要求課題組成員圍繞課題上好研討課，大家共同聽課、評課并進行反思，以提高教科實效。4、教研組活動每周安排一次，教研組長必須做好有關教研組的各項。學校教學常規(guī)管理制度2管理是質量的保證。為使全鄉(xiāng)小學教學常規(guī)管理逐步規(guī)范化、科學化，促進教學改革健康深入地開展，從而有效地提高教學質量，減輕學生過重的學業(yè)負擔，使學生得到全面發(fā)展，結合我鄉(xiāng)小學實際，特制訂以下常規(guī)管理制度：（一）指導思想1、教學要符合新時期的教育方針和“三個面向”的要求，堅持既教書又育人。2、教學要堅持“三全”，即全面理解和執(zhí)行教育方針，全面執(zhí)行教學計劃，面向全體學生；要執(zhí)行“三表”，即課程表、作息時間表、課外活動表，做到專課專用。3、在教學中，教師要樹立正確的育人觀——培養(yǎng)“四有”人才；正確的教育觀——教學要教育領先，面向全體學生，使教書與育人統(tǒng)一；正確的素質觀——教學要“以提高國民素質為根本宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點”，把德智體美有機地統(tǒng)一在教育活動和各個環(huán)節(jié)中；正確的基礎觀——小學是基礎教育，在教學中要扎扎實實打好兩個基礎（知識基礎和做人基礎）；正確的質量觀——教師應有全面的質量觀，不可偏育偏科，單純追求分數(shù)。（二）備課教師備好課是提高教育質量的前提。1、備為教，備課是艱苦的再創(chuàng)造。因此，要認真執(zhí)行課程標準，明確所教學科的教學目的和要求，以及本冊教材在課程標準中的位置。2、要熟悉本冊教學內容，把握教材的重點難點，從而去統(tǒng)籌安排每課時的知識。要求開學后一周內制訂好學期教學計劃，教學每組教材前制訂單元教學計劃。3、備課要堅持“十字訣”：閱讀（通覽教材，掌握內容），深究（深入鉆研教材，把握編者意圖和教材內在聯(lián)系），定點（確定教學重點難點），理路（理清作者思路，擬出教路，安排學路），切實（從教材、教師、學生的實際出發(fā)，選擇有效的教法，指導學生）。4、備課時，教師心中要有學生，要把“假如我是學生”作為座右銘，面向全體因材施教。5、正確對待教學參考資料和他人經(jīng)驗，要聯(lián)系實際，分析研究，不可照搬照抄。6、語文、數(shù)學、英語課程要超前一周備課，杜絕不備課就上課的現(xiàn)象。經(jīng)驗豐富的教師可以提綱挈領寫簡案，青年教師要寫詳案。對于每個教案實施以后，教師要進行簡單扼要地小結，以積累經(jīng)驗。語文、數(shù)學兩門課程備課節(jié)數(shù)，根據(jù)本學科本冊《教師教學用書》中的有關課時說明為準。每學期末將自己的備課記錄本交教導處送校委會評審。7、上課前，教師要準備好教學用具（如作業(yè)本、教具、小黑板、電教儀器等）。（三）上課教師上好課是提高教學質量的關鍵。1、教師在上課預備鈴響后，應到達教室門口，巡查學生準備情況，上課鈴響后進入教室上課。2、嚴格執(zhí)行教學計劃，嚴格按課表和教案上課。要杜絕不帶教案進教室上課的現(xiàn)象。3、運用啟發(fā)式和討論式教學，培養(yǎng)學生自主合作探究性的學習方式，營造民主平等和諧的課堂氣氛，調動學生積極性，激發(fā)學生的獨立思考和求知欲。4、教師要精神飽滿，不帶個人情緒，要站立講課（如身體不適，應向學生說明，適當坐講），不做與教學無關的事，不說與教學無關的話。5、注意教學方法的有機結合，充分促進全班學生動腦、動手、動口，重視在教學中滲透學習方法，因材施教。6、課堂提問要精心設計，問在點子上，要給學生思考的時間，避免提答案“是”與“不是”、“對”與“不對”、“好”與“不好”這類不動腦筋的問題，晝少用集體回答方法，鼓勵學生質疑。7、有計劃地準備運用現(xiàn)代化教學手段，以增強教學效果。要保證上課時間，教師不得中途離開教室（除特殊情況外），不拖堂，更不得提前下課。（四）作業(yè)的布置與批改作業(yè)是鞏固知識、形成技能的重要環(huán)節(jié)，是反思教學、改進教學的重要依據(jù)及手段。1、要圍繞學生課堂反饋情況進行作業(yè)設計，要求明確，布置清楚，避免機械重復性和大量抄寫的作業(yè)。2、課堂作業(yè)力求課堂完成，語文、數(shù)學、英語作業(yè)保持每課一練（中心小學以文字作業(yè)本為主，村小以文字作業(yè)本為主和人教版課程標準練習冊為主），并嚴格控制學生的課外作業(yè)量。一、二年級不布置課外作業(yè)，三年級課外作業(yè)控制在30分鐘以內，四、五年級課外作業(yè)控制在45分鐘以內。綜合科目的作業(yè)在課堂內完成。3、學生作業(yè)要求規(guī)范，作業(yè)馬虎潦草或不及時完成者，要加強教育、指導。不準以作業(yè)壓學生、罰學生。作業(yè)一律評四個等級：“優(yōu)、良、中、加油”。4、三至五年級的習作，每學期不少于8篇，教師可采取精批和略批相結合的方法。精批：每次數(shù)量的三分之一，要求先通覽后細改，加眉批總批；略批：每次數(shù)量的三分之二，要求劃出錯別字、病句，適當提示。5、批改符號：一般作業(yè)批改符號，答案正確的“√”，答案錯誤的“×”。對“×”之類作業(yè)要求學生訂正。6、學生的作業(yè)教師要認真批改，不積壓，不得叫學生批閱，要重視批改后的講評，提高批改效益。7、教師批改作業(yè)的語言文字要規(guī)范、端正、清楚、正確，要使學生認得出，看得懂。教師要使用激勵性語言寫批語。8、每學期，中心小學將對教師批改學生作業(yè)的情況進行檢查，并視教師批改的及時性、規(guī)范性等進行一、二、三等獎評比。（五）課外輔導課外輔導是培養(yǎng)優(yōu)秀學生和幫助后進學生的重要措施。1、課堂教學中要有目的、有層次地讓中下學生有發(fā)言的機會，對中下學生的作業(yè)要有計劃地“面批”。2、在教師指導下要組織優(yōu)秀生幫助后進的學生，班集體中要形成“不讓一個伙伴掉隊”的好班風。3、對后進生要了解情況，分析原因，尤其是分析他們的不同心理因素，要熱關懷，鼓勵他們樹立自尊心，克服自卑感，增強“我一定能進步”的信心。4、對兩種學生的課外輔導，一方面不要搞得面太大，一方面不要使學生負擔過重，杜絕全班補課。5、對少數(shù)需輔導的學生，要采取學生、教師、家庭三結合的辦法，統(tǒng)一要求，檢查督促，使之提高。（六）單元測試單元測試是檢查學生學習情況，激勵學生學習和教師對自己教學進行反思改進的重要手段，而不是目的。1、根據(jù)教研室下發(fā)的單元測試卷，以教學進度為依據(jù)對學生進行考核，嚴格控制考試次數(shù)。2、教師閱讀評分要公正，一視同仁，不感情用事。3、考試后要認真地從卷面成績、試題的正誤等方面分析教與學的情況，找出教學中的成敗，切實研究改進教學和輔導學生的措施，并撰寫好單元測試卷的書面分析。4、學生的單元測試成績（包括單元測試）不得張榜貼在教室內，但可將優(yōu)秀者和顯著進步者張榜表揚，不向家長公布。期末統(tǒng)考，學?？筛鶕?jù)實際情況把學生成績向學生家長匯報。5、試卷應作為教學資料妥善保管（有一定時效性）。考試成績如實記載在備課記錄本上，期末成績要按100—90為優(yōu)、89—80為良、79—60為中、60分以下為“加油”四個等級寫在學生素質報告冊中。（七）教師板書、語言、儀表、教態(tài)1、教師上課板書要正確、工整、規(guī)范，并有一定速度，突出重點，有利于學生掌握知識。2、板書位置適宜，要使全體學生看得到，字體大小適度，使全班學生看得清楚。3、教師要堅持說好普通話。45歲以下的教師一定要使用普通話，45歲以上的教師努力使用普通話。4、語言要注意音量和力度，要抑揚頓挫，富有感情，力爭戒語病及口頭禪。5、教師要重視語言、直觀，以姿勢助說話，不戴變色鏡、墨鏡上課，在教室內不吸煙、不喝茶。6、教師儀表端莊，穿著整潔，美觀大方。男教師不穿背心、拖鞋進教室。7、教態(tài)要嚴肅、熱情、親切、大方，要善于多表揚鼓勵，嚴禁體罰及變相體罰學生，嚴禁侮辱學生人格。（八）檢查與考核業(yè)務檢查：上班期間內（上課時間除外），教師必須將自己的備課記錄本、任課的學生作業(yè)、聽課記錄本、單元測試卷整齊地擺放在自己的辦公桌上，以備學校不定期抽查和定期檢查。①學校教導處每月末組織語文、數(shù)學、綜合三個教研組對教師的教學計劃、備課、作業(yè)、聽課、試卷測試與分析進行當月的檢查，并匯總上報。②校長、主管副校長、教導主任將針對各教研組組長的檢查記錄進行核查，如發(fā)現(xiàn)教研組組長弄虛作假，教研組組長與教師同等處罰，在績效考評中扣分。③實行逐級負責。教師對教研組負責，教研組對教導處負責，教導處對分管副校長負責，分管副校長與村小校長對中心小學校長負責，中心小學校長對學生、學生家長及社會負責。學校教學常規(guī)管理制度3一、嚴格執(zhí)行課程計劃，加強對教學工作的管理。1、切實按照省教育廳頒發(fā)的課程計劃及其說明，設置各年級課程。2、切實按照省教育廳頒發(fā)的課程計劃及其說明，認真安排各學科的課時。3、為減輕學生的課業(yè)負擔，不利用早讀課、活動課、課余時間和節(jié)假日進行大面積的補課。4、建立教研組長例會制度，充分發(fā)揮教研組的作用。二、嚴格依據(jù)課程標準，加強對“教學內容”和“教學要求”的管理。1、各學科教研組（備課組）應定期組織老師學習課程標準，明確教學內容和教學要求。2、教師應在開學初，根據(jù)課程標準和教研室要求，訂好教學進度，并交教導處。3、在教學時，應嚴格按照課程標準的要求，不隨意增刪教學內容。4、學校應對教師是否按教學進度和課程標準要求進行教學有相應的檢查措施。三、重視教學基本環(huán)節(jié)，抓好對課堂教學過程的管理。（一）備課1、教師應領會課程標準精神，掌握教材知識體系，明確教學要求，把握教學中的重點和難點。2、教師應本著以學生發(fā)展為本的思想，研究學生心理，了解學生的智力因素和非智力因素，掌握學生原有的學習基礎（包括已學知識、能力水平和學習方法、習慣等），根據(jù)其差異程度，進行認真?zhèn)湔n。3、認真寫好教案，教案要規(guī)范，教案內容須齊全（包括教學目的要求、教學內容、教學形式、教具準備、教學過程、作業(yè)布置和教學后記等），能反映課堂教學的全過程，學校應定期或不定期地進行檢查，并推薦交流優(yōu)秀教案。4、充分發(fā)揮備課組作用，做到集體備課制度化（定時間、定地點、定內容）。教研組（備課組）活動應有記錄。（二）上課1、任課教師應認真學習并切實執(zhí)行市教委教研室印發(fā)的《改進中小學各學科教學的幾點意見》。2、任課教師應根據(jù)本學科的特點，結合教學內容和學生思想實際，將思想教育自然地融合在教學過程中。3、教師教態(tài)親切自然，板書條理清晰，文字端正規(guī)范，注意教學語言的藝術，使用普通話進行教學。4、重視教法、學法的研究，不斷改進教學方法，面向全體學生，充分發(fā)揮學生的主體作用，努力提高課堂教學效益。5、學校應健全、完善聽課、評課制度，定期開展教學研究課的觀摩活動。6、學校和任課教師應采取多種形式聽取家長、學生對教學的意見和建議，及時改進教學。每學期對家長開放1—2次。（三）作業(yè)布置和批改1、按教學要求，精心設計課內外作業(yè)。2、按上級有關文件規(guī)定，嚴格控制學生拘作業(yè)量，不得隨意超出規(guī)定的作業(yè)量。3、對學生的作業(yè)應有基本規(guī)范要求，促使學生養(yǎng)成良好的作業(yè)規(guī)范習慣。4、認真及時地批閱學生作業(yè)，對作業(yè)中的傾向性問題在課堂上作講評，并根據(jù)作業(yè)的反饋信息，及時調整改進教學計劃。5、學校對教師所布置的作業(yè)和作業(yè)的批改質量應有相應的檢查制度，絕不允許學主為教師代批作業(yè)。為培養(yǎng)學生自改能力，讓學生自改互改的教師要有復批。（四）預習與復習1、要求學生預習復習應有明確的指導要求，并寫入教案。2、對學生預習復習應重在指導，預、復習所用時間應計入學習的作業(yè)量。3、各科復習課應列入教學計劃，并寫好教案（包括單元、階段、學期、學年等復習）。4、對小學低年級學生一般不布置課外預習，中、高年級學生可適當進行課前預習。（五）選修課和活動課1、選修課程和活動課程是課程結構的重要組成部分，學校應予充分重視，并切實加嚴實踐與改進，以保證課程教材改革方案的全面實施。2、選修課程和活動課程在各年級開設，學校應按照課程計劃的規(guī)定予以落實，不得將選修課、活動課的課時移作它用。3、積極開展選修課和活動課的教學研究，組建選修課和活動課教研組，學校要有分管領導負責管理和指導。4、積極創(chuàng)造條件，本著“全員參加，自主活動’’的原則，“開足、開好”活動課，《活動記錄卡》要做到一人一卡，并有完整的記錄，認真組織好對所選課程的考查。5、適當組織學生走出校門，開展與社區(qū)互助合作的實踐活動課程。四、教學質量管理（一）樹立全面的教學質量觀1、在正確的教育思想指導下，按照素質教育的要求，樹立全面的教學質量觀。2、全面的教學質量觀應培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力、思想品德、知識技能、身體健康、審美教育等方面。3、逐步建立對學生的知識、技能和情感等方面的評估標準。4、建立考試、考查、命題質量的檢查制度。（二）建立全方位的教學質量的管理制度。（三）建立教學質量的分析制度1、建立學校對各學科質量和任課教師教學質量評估的制度。2、各教研組（備課組）要定期分析教學狀況，并積極認真地聽取家長和學生意見。，3、任課教師要認真分析教學狀況及結果，及時地改進教學方法，切實提高課堂教學質量。（四）完善學校教學質量的控制方法1、教學質量的控制目標應貫徹加強基礎、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，發(fā)展學生個性等素質教育的要求。2、建立學生成績優(yōu)秀率、合格率的統(tǒng)計分析以及控制辦法。3、建立對教師教學質量的統(tǒng)計分析和評價辦法，并采用適當?shù)募顧C制，促使其良性發(fā)展。4、不能將學生成績按名次張榜公布，不能將學生的升學率、班級名次作為教師獎懲的唯一標準，重視教師在原有基礎上教學質量的提高。五、考核管理（一）考核實施1、各學科考查以日常考查為主，階段性和總結性考查各學科每學期不超過兩次。2、按有關規(guī)定組織各級各類考試（考查）的實施。（二）命題要求和考核目標1、建立考試命題的審批制度。2、加強命題研究，根據(jù)課程標準進行命題，不出怪題和偏題，試題難易適度，試題內容與考試時間相當，并適當留有余地。3、力求命題科學化，試題應側重學生運用知識解決問題的能力，有利于學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。4、除書面考試外，要重視對學生聽、說、讀、寫和動手操作等多種形式的考核。（四）考核結果分析與講評1、將試題分析與講評列入課時計劃，分析要符合學生實際，具有針對性，講評要以表揚為主，有利于學習積極性的提高。2、重視學生的`成績發(fā)展，各學科的成績評價要淡化百分制，逐步做到等第制與百分制結合。六、教學研究管理1、根據(jù)“教研組工作和組長職責”相關規(guī)定的要求，認真抓好教研組工作計劃的制訂、實施、檢查和總結工作。2、健全教研組活動制度，按優(yōu)秀教研組的要求加強教研組建設，認真填寫“教研組活動記錄”。3、建立對青年教師的傳、幫、帶制度，對新教師應配備帶教教師，每年學校應組織以教法研究為目的的青年教師教學展示活動。4、加強備課活動，積極開展鉆研教材、研討教法、學習理論等集體活動，認真參加業(yè)務進修。5、學校每學期應至少組織一次教學經(jīng)驗交流及有關學術研討等活動。6、增強科研意識，校級領導應有專人分管教學科研工作，以科研促教學質量的提高。學校教學常規(guī)管理制度4教學活動是學校的中心工作。為了加強教學的組織管理，建立正常的教學秩序，努力提高教學質量，根據(jù)我校實際，特制定教學常規(guī)要求。一、計劃1、任課教師認真學習學科課程標準，了解課程基本理念，明確課程性質、目標和實施建議。2、認真研讀教材，明確教材在小學階段全部教材中的地位與作用，結合學生實際確定新學期學科教學在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面應達到的基本要求。3、根據(jù)學校教學工作計劃制定學期個人教學計劃，內容包括：（1）全學期的教學內容；（2）教學目標要求，教材的重難點；（3）分析和研究本班學生學習知能基礎；（4）提高學生學習能力與學習效果的方法措施；（5）教學課時安排（即進度表）。二、備課教學設計主要把好三個環(huán)節(jié)：首先，要明確教學目標，要以新課程理念為指導，根據(jù)課程標準、教材特點及學生實際，從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三方面確定具體的教學目標。其次，要整合優(yōu)化教學內容，把握教材內容重難點，協(xié)調各類課程間的內在聯(lián)系。第三，要精心設計教學活動方案。要以面向全體學生發(fā)展為宗旨，針對班級學生的實際情況，研究確定教學方式、教學手段，形成教案。教學設計要求：1、要反映預期的教學目標要求；2、要體現(xiàn)學生活動的過程，方法；3、要確定教學內容的重點難點以及相應的教學步驟和教學方式（含現(xiàn)代教育技術教育）；4、要體現(xiàn)自己的教學風格和創(chuàng)造性，設計富有個性的教學方案，切忌生搬硬套，照抄教參；5、要加強反思，教案要有教師的教學隨筆或教學后記。三、上課在教學活動中，教師要著眼于學生的主動發(fā)展，努力創(chuàng)造平等的新型師生關系和寬松、和諧、師生互動的課堂教學環(huán)境，激發(fā)學生的學習信心和興趣，為每個學生提供參與學習、展示自我的機會；要改革教學方式，營造積極互動的教學氛圍，為學生在教學活動中自主學習、合作學習、探究學習與體驗提供充分的空間；引導學生在自主、合作、探究的學習實踐活動中掌握好基礎知識、基本技能和學習方法，培養(yǎng)良好的學習習慣，豐富情感體驗，提高自主發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。課堂教學中教師應做到：1、按課表安排上課，不能隨便改變上課科目和節(jié)次，需要調動課程時，須先征得教務處同意。2、上課前，要關掉通訊工具，備齊教學用品。上課不遲到、早退，不中途離開課堂，下課不拖堂，保持良好的教學秩序。3、上課前，教師必須先檢查學生出勤情況，認真填寫《陳倉區(qū)實驗小學學生上課查詢表》，對缺課學生查明原因，妥善處理。4、尊重學生人格，面向全體，努力創(chuàng)造輕松愉快的教學氛圍，嚴禁體罰和變相體罰學生。5、教師要做到儀表端莊、精神飽滿、教態(tài)自然、語言標準。6、合理科學地運用現(xiàn)代信息技術手段，善于運用教學評價的激勵功能，激發(fā)學生主動學習的興趣。四、作業(yè)（一）布置作業(yè)要求：1、根據(jù)教學實際，精心設計作業(yè)，以達到練習和鞏固知識的目的。2、學生作業(yè)要適量，一、二年級不留書面家庭作業(yè)，三、四年級每天家庭作業(yè)總量不超過30分鐘，五、六年級不超過1小時。3、各種作業(yè)要注意學科協(xié)調，保證學生自主學習時間。4、鼓勵教師留分層次作業(yè)和實踐性作業(yè)。（二）批改作業(yè)要求：1、批改作業(yè)要及時、正確，讓學生及時獲得作業(yè)的反饋信息。2、作業(yè)批改符號要規(guī)范，做到批、改結合。對作業(yè)中反映出的普遍問題，要及時分析原因評講。3、作業(yè)評價方式要多樣化，評價主體也要多元化，要以表揚激勵為主。五、輔導輔導要堅持因材施教的原則，以營造良好的學習環(huán)境促進學生自主發(fā)展為目的。面向全體學生，關注學生的個體差異，以達到整體提高學生素質的目的。輔導包括學校安排的自習跟班輔導以及各種課外興趣小組的輔導。1、科學合理的利用學生在校時間，對學生進行輔導，使學生的潛能得到發(fā)揮，每個學生得到不同進步。2、學生的早讀、自習，任課教師要按照學校安排，堅持跟班輔導。3、對學校分配的課外興趣小組，應認真按時開展活動，做到有計劃、有活動、有效果。六、復習考試總結1、復習要有針對性，有計劃、有目的填漏補缺，以達到對知識和基本技能的鞏固、強化和延伸。2、考試的方法形式要不斷改進，書面考試是考查學生學習的一種主要方式。把學生對作業(yè)的完成情況，課堂聽講，思維方式，學習方法的考察也應納入考核中。3、做好學期教學工作總結，內容包括完成的主要工作，取得的成績，存在的問題改進的方法措施等。學校教學常規(guī)管理制度5一、小學教師教案要求：1、語文每課（數(shù)學單元）要有教學目的要求（包括結合教材內容進行思品教育）；（25分）2、教學重點、難點（語文每課、數(shù)學單元）；（25分）3、教學過程；（較詳細30分，一般25分，較簡單20分，太簡單15分。少一個單元扣5分，包括語文書中的基礎訓練，數(shù)學總復習，語數(shù)期末復習教案）（30分）4、每學期每人每科寫教學后記15次以上。（20分）5、按年級進度，提前兩周備課，不允許無教案上課。6、各科組長每月月中檢查一次教案，并做好記錄，在教案本上簽名，寫日期、備課節(jié)數(shù)。7、滿分為100分，拿別人的教案來交或讓別人幫抄教案、復印別人教案0分。8、青年教師（5年教齡以下）寫詳案。9、寫兩種或兩種以上教案的，主科教案占70%，副科教案占30%。2、甲：90~100分，乙：80~89分，丙：60~79分，丁：50~59分。50分以下無此項獎勵。二、小學語、數(shù)老師批改作業(yè)要求：1、語文：（1）生字本（1、2年級有寫字本、聽寫本）：①學生寫得好的字在字旁打一小圓圈，寫錯的字在字的旁邊打個叉，學生訂正，全部由老師批改，每次作業(yè)打一個分；②作業(yè)量夠30分；老師批改認真30分；學生書寫認真20分，錯字更正，整潔20分。滿分100分。（2）單元測試和練習冊選做：①本子數(shù)與班級人數(shù)相符得10分。（少一本扣1分，特殊情況有證明例外，遲交1本扣0.5分）；②本子書寫整潔10分。（較多亂涂亂畫，寫字馬虎潦草，每本扣1分）；③作業(yè)量符合要求30分。（全班同學都少1次扣5分，個別人少1次扣0.5分）；④老師認真批改30分。（有些不認真批改扣5分，全班少改一次扣5分，個別人少改一次扣0.5分）；⑤學生訂正好20分。（絕大多數(shù)訂正得15分；約半數(shù)訂正得10分；少于半數(shù)訂正得5分；全部都不訂正0分。）（3）作文：①篇數(shù)夠（7篇以上）得40分。（全班少一篇扣5分，個別學生少做一篇扣1分）；②老師認真批改得40分。（全班少改一篇扣5分，個別學生少改一篇扣0.5分。批改要求其中有2次詳批，5次簡批，簡批有等級；明顯語病、錯別字要圈出，讓學生訂正。③學生書寫整潔、格式規(guī)范，字體工整20分。（全班格式不規(guī)范扣10分；個別學生不規(guī)范每本扣0.5分。本子無封面，亂涂亂畫，字體馬虎潦草每本扣1分）。2、數(shù)學：（1）課堂作業(yè)、練習冊選做、單元測試①作業(yè)本數(shù)與班級人數(shù)相符得10分。②學生書寫規(guī)范、整潔得10分。（亂涂亂畫、臟，書寫馬虎潦草每本扣1分）。③作業(yè)量夠得30分。（全班作業(yè)量都不夠，少1次扣2分，單元測試少1次扣4分；個別學生少1次扣0.5分，單元測試少1次扣1分）。④老師認真批改得30分。（全部批改都不認真按嚴重程度扣5—10分；學生每做一次作業(yè)，老師應打一個分）。⑤學生全部訂正得20分。（全班學生絕大部分訂正得15分；約半數(shù)訂正得10分；只有少數(shù)訂正得5分；全部都不訂正0分）。（2）數(shù)學課堂作業(yè)：①作業(yè)量夠得30分。（作業(yè)量超過作業(yè)本頁數(shù)三分之二以上得30分；約本子業(yè)數(shù)二分之一得20分；少于二分之一得10分；只有1—3次得5分；本子為最近一本，如剛換本子還未寫夠三分之二，則檢查前一本）。②老師批改認真得30分。（全班都批改不認真，錯的多數(shù)打“√”，對的又打“×”扣5—10分；老師每次作業(yè)打一個分，不得讓學生或別人批改作業(yè)）。③學生書寫規(guī)范，格式基本一致；字體認真、整潔得20分。（學生格式多種多樣，題目格式不規(guī)范，書寫又十分馬虎潦草扣10分；無封面，亂畫亂涂每本扣1分）。④學生對做錯的題目基本訂正好得20分。（全班絕大多數(shù)訂正得15分；約半數(shù)訂正得10分；只有少部分訂正得5分；全部都不訂正得0分）。3、所檢的語數(shù)作業(yè)中，每月月末由組長檢查一種作業(yè)，并做好記錄。4、各項作業(yè)要求批改及時，不超過兩天；批改準確、清楚，學生能看明白；每個單元都要有素質測試并登記等級，試卷不超過一周批完，并發(fā)給學生訂正、家長簽字后再回收齊。三、課堂教學完成情況評分要求：1、完成教學任務50分。（只完成大半得30分。約一半得20分；一半以下得10分）。2、課堂紀律好，30分。（經(jīng)常上課亂哄哄扣15分；有時上課紀律較差扣5分）。3、按時上、下課得20分。（有時不能按時上下課扣5分；經(jīng)常不能按時上、下課扣10分）。4、以上由各班班干給科任教師評分。四、聽課要求。1、每期聽課節(jié)數(shù)：正副校長30節(jié)；書記20節(jié)；教導主任20節(jié)；總務主任15節(jié)；教研組長12節(jié)；教師10節(jié)；5年以下教齡的教師15節(jié)。2、完成任務每期獎勵20元。每超一節(jié)加l元，不完成任務少一節(jié)扣2元。3、聽課記錄要能反映整節(jié)課的全過程，要有突出重、難點的提問及板書。4、若發(fā)現(xiàn)有抄別人聽課記錄的除扣完20元外，還要全校點名批評，并扣評選“優(yōu)秀教研組”這項的分。學校教學常規(guī)管理制度6為了維護正常的教學秩序,督導教學常規(guī)的執(zhí)行情況,全面提升教師對教學常規(guī)的重視程度,提高工作效率,強化責任心,規(guī)范教師的教學行為,把激勵、創(chuàng)新、發(fā)展、進取的人文精神納入教學活動中，努力創(chuàng)建和諧且富有競爭的教學環(huán)境，特制訂如下管理制度：一、備課1、應有詳盡、科學的教學計劃，合理安排教學進度。2、嚴格遵守備課環(huán)節(jié)，分課時備課，課時應與教參同步。內容詳盡，重點突出，難點準確，設計合理。3、應備周前課，特殊情況不得少于3節(jié)。4、嚴禁抄襲教案，要鉆透教材，分析學情，書寫規(guī)范。5、考核方法：集中檢查與隨堂檢查相結合。二、教學1、教師在教學活動中要全身心投入，杜絕坐教，隨意代教及在課堂里玩弄手機等行為。課堂管理得當，紀律良好。2、注重自身形象，著裝整潔大方，不得穿拖鞋、短褲、背心或露肩露背的服裝進教室。教師用語要文明，不得用語言挖苦、諷刺學生。3、任課教師要提前2分鐘到達所在班級，提醒學生把教室桌凳擺放整齊，把相關課本整齊放在課桌上，等待上課。上、下課要起立，相互問候。嚴格遵守課堂常規(guī)。4、充分利用小黑板、掛圖、PPT等教學手段;教師要有激情，課堂氣氛活躍，學生有興趣。5、重視培養(yǎng)學生良好的課堂習慣，坐姿端正?；卮饐栴}積極，注意力集中。6、未經(jīng)教導處同意不得任意更改教學內容，把非筆試科目挪作它用。7、要求教師教學嚴謹，經(jīng)常性總結和反思課堂教學的得失，全方位評價教學效果，提高教學質量。8、分單元按月對學生學業(yè)進行質量檢測。對學生的學業(yè)質量評估要客觀公正，要從中發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，提出改進的措施與方法。同時要詳細記錄每次考試的數(shù)據(jù)。9、學期結束任課老師要寫好相關學科的教學總結,用統(tǒng)一格式書寫上報教導處。10、考核方法：教學常規(guī)月評考核和校領導不定時檢查相結合。三、作業(yè)布置與批改1、作業(yè)布置分年段嚴格執(zhí)行區(qū)教育局《關于中小學生課業(yè)負擔的通知》精神。杜絕作業(yè)布置的隨意性，作業(yè)要精，要有代表性，要有創(chuàng)新性，要激發(fā)學生的思維。2、各年級各科要統(tǒng)一作業(yè)格式,統(tǒng)一書寫標準。3、作業(yè)及試卷批改要及時，對于批改時發(fā)現(xiàn)的個性問題要批注，共性問題要記錄并公開講評。4、統(tǒng)一作業(yè)批改形式。除試卷外以等級呈現(xiàn)作業(yè)質量，同時要有激勵、提醒等語言批注。5、禁止利用學生批改作業(yè)及試卷。杜絕錯批、漏批和歧視性批改的現(xiàn)象發(fā)生。6、考核方法按教學常規(guī)月評考核標準、作業(yè)檢查評價標準及本條例執(zhí)行。四、輔導1、任課教師要切實落實培優(yōu)補差工作，要有詳盡的方案和措施，要落實到人，不得流于形式。2、科任要有輔導記載(包括對象、內容、措施、過程與效果)。3、要有耐心、有愛心、有責任心。要正確對待和關愛學困生，要多與之交流解決心理上的障礙，解決學習中存在的諸如方法、習慣和盲目等問題，不得歧視、打擊。4、不得對本校學生實施有償輔導，或在工作日內對校外學生實施家教。5、考核方法按教學常規(guī)月評考核標準和本條例執(zhí)行。五、教研活動1、科組長要組織本科組老師積極參加教研活動，對于參加教研活動的人員進行點名登記。同時對活動內容、過程、結果要有材料記錄，要定時舉行本科組的教研總結會議。2、任課老師要服從科組長安排，根據(jù)安排認真準備上好公開課或其它形式的課，不得以任何理由拒絕或抵制。3、任課老師每周聽課不得少于1節(jié)。聽課要認真寫好聽課記錄，作好聽后分析和總結。4、科組長要提前3天向任課老師通報下一個教研活動的內容和要求。任課老師要認真準備，要有書面形式的發(fā)言或論述，不得流于形式。5、每位老師每學期至少要寫一篇教研論文，以統(tǒng)一電子文檔格式書寫上交教務處(要求原創(chuàng)，嚴禁網(wǎng)上下載)。六、管理1、教學期間，任課老師既是本堂課教學的責任人，又是學生常規(guī)管理的責任人。要負責本堂課的點名，解決課堂中的偶發(fā)性事件，負責學生的安全等事務，并將相關情況及時向班主任匯報。如因管理不當或失職對學生造成的傷害，本堂任課老師除將承擔全部責任外，學校將視其情節(jié)處以罰金。2、嚴禁體罰或變相體罰學生。如因體罰學生造成的事故自己負全部責任,情節(jié)嚴重者予以辭退。3、所有室外課，任課老師必須到教室將學生排隊帶到活動地點(指定專人檢查電燈、電扇是否已經(jīng)關好)，并點名，對未到學生要追查原因并報班主任。同時下課也要由任課老師組織排隊帶到教室。一、二年級的室外課要提前2分鐘回到教室。如因違反而造成的事故由任課老師負責。4、體育課時，體育老師要合理安排內容，要在保證學生安全的前提下實施教學，如因管理疏漏或失誤造成的學生傷害負全部責任。5、各種實驗課，老師要嚴格規(guī)范學生的行為，控制好學生，嚴格遵守實驗操作程序及藥品管理，對危險物品要專人管理。如因管理混亂，嚴重違反操作規(guī)程及藥品管理造成的財產損失及學生傷害，任課老師負全部責任。學校并處以罰金。6、教學期間，不管是何種原因而發(fā)生的大小事故都必須向負責人反映，以便作出處理。如因不及時上報所造成的損失自己負全部責任。學校教學常規(guī)管理制度7教學常規(guī)管理是學校教學工作過程管理的重要方面，占年度考核總分的35%?？己隧椖亢蛢热萑缦拢海ㄒ唬┙萄谢顒樱?0%）1、堅持按時參加集體備課，解決教學過程中的實際問題，每缺一次扣0.5分；2、認真參加聽課活動，每月聽課不低于2節(jié)，每缺一次扣0.2分；各教研組組織教師參與集體聽評課，每缺一次扣1分；3、認真參加學校及上級布置的聽課、研討、觀摩、優(yōu)質課、演講、競賽等活動，有活動總結報告并組織教研組內學習，每缺一次扣2分。4、每學年應撰寫教育教學論文，一篇加計1分（最高加2分）。5、應積極主動上公開課，每學期上一節(jié)，加計1分。6、期末按時完成教學總結，上交學部存檔，未完成的扣2分。（二）教案（5%）以教研組為單位，對每周進行的課要加以研討，統(tǒng)一進度、內容和要求。各部根據(jù)每次教研活動檢查和平時抽查結果，給出該項檢查的分數(shù)。1、教案完整或其他完整備課批注、條理、記錄清晰等計2分；2、設計“課課練”習題計1分；3、堅持課后教育反思計1分；4、按要求開學前備好兩周課，計1分；5、被評為優(yōu)秀教案（不超過1/3）加計1分。（三）課堂教學的組織（10%）1、在教育教學過程中不斷滲透思想道德教育，關注學生健康成長，計2分；2、課堂教學組織過程中學生管理穩(wěn)定、有序、安全，按要求完成教學計劃和學校要求，計2分；3、課堂組織得當，教學秩序井然；“學習型小組”建設組織完備、制度健全、考核評定及時，計1分；4、堅持課改，探索嘗試創(chuàng)新課堂教學新課題，效果良好，計2分；5、課堂教學效果良好，能夠按照課堂教學要求達標，計3分。6、對教學中指出的問題整改不及時或處理不當受到學校通報批評的責任教師扣除業(yè)務考核分數(shù)1分/次，對造成嚴重后果的加倍處理。7、通過聽評課、推門課等形式對教師評定，取多次活動平均值。8、以上以學校督導檢查為主。（四）批改作業(yè)（5%）每學期組織兩次檢查教師批改作業(yè)情況，每期不低于兩次抽查。結合抽查和檢查情況每期將評出批改作業(yè)優(yōu)秀者。作業(yè)量化得分按檢查抽查平均得分計算。1、全改計1分；2、批改認真，評定標準明確計1分；3、鼓勵性、激勵性評價運用得當計1分；4、分層次布置作業(yè)，針對性強計1分；5、糾錯認真，認真堅持零號作業(yè)計1分；6、各部進行考核評定批改作業(yè)情況，優(yōu)秀者（不超過1/3）加計1分。（五）考試組織和試卷批改、講評和糾錯（5%）各部根據(jù)教學進度組織教學檢測活動，協(xié)調組織期中、期末考試、會考及中高考等大型考試。1、組織嚴密，考試秩序良好，相關教師加計1分；2、考后組織集體改卷，批改及時，數(shù)據(jù)統(tǒng)計準確，相關教師加計1分；3、考后有試卷分析，相關教師加計1分；4、考后進行“考后考”測試，相關教師加計2分。5、考試組織出現(xiàn)失誤，考后分析、評定、“考后考”測試不到位，相關教師扣除1分/次，后果嚴重的加倍扣分。（六）體、音、美、信息技術、健康教育和勞技教師要求體、音、美、信息技術、健康教育和勞技教師的教研活動、備課、要求等與各任課教師要求一致，應參與學部和學校組織的考試等活動，計分辦法同年級任課教師。1、體育課堂教學要求：（1）學生全員參與，有家長證明不能參加體育訓練的特殊學生要求列席體育課，安排適合該學生輕微的活動量，計2分；（2）教師上課應著運動裝，課前要有集合點名環(huán)節(jié)，進行安全教育，宣布課堂要求，計2分；（3）學生積極參與教師組織的活動，運動效果良好，無學生扎堆閑聊和無組織自由活動等現(xiàn)象，計5分；（4）下課前有集合點評環(huán)節(jié)，計1分；（5）體育課每缺少一名學生扣0.5分；出現(xiàn)學生扎堆閑聊和無組織自由活動等現(xiàn)象，每次扣5分；（6）組織實施早操、課間操、課外活動，學校根據(jù)實際工作情況和檢查考核結果，加計工作量。2、音樂、美術、信息技術、健康教育和勞技教師課堂要求同其他任課教師上課要求。3、實驗課要求（5%）：（1）學生全員參與，計1分；（2）課前要有點名環(huán)節(jié)，進行安全教育，宣布課堂要求，計1分；（3）任課教師全程參與學生實驗，組織有序，學生積極參與效果明顯計2分；（4）學生無提前離開實驗室，下課有點評環(huán)節(jié)，計1分；（5）實驗課每缺少一名學生扣0.2分；學生有無所事事現(xiàn)象，每生扣0.1分。學校教學常規(guī)管理制度8教學是學校的中心工作，是學校培養(yǎng)人才、實施學生全面發(fā)展的基本途徑，教學工作的好壞，關系到整個教育質量的高低，關系到培養(yǎng)人才的素質，是深化教育改革，提高教育質量的根本保證。為了進一步規(guī)范學校的教學工作，實施全方位的目標管理，結合本校教育教學的現(xiàn)狀，特制定《桃李園學校教學常規(guī)管理制度》。一、教學常規(guī)1、學期初各年級、各學科都要制定好學期教學計劃，并努力做到教學目的明確，課時劃分科學，教學進度清楚，時間分配合理，并于開學第二周上交教務處檢查。2、掌握本學科的課程標準，做到教學目標明確，能抓住重難點，教材把握準確，注重學生的能力培養(yǎng)。3、學校采用定時檢查（每月一次）和臨時抽查的方式檢查備課和作業(yè)批改情況，學期末收集各項教學資料。二、備課1、五年教齡以內的教師必須備詳案，具有五年以上教齡的鼓勵備詳案（具有五年以上教齡，但第一次承擔該學科教學的依然要求備詳案）。2、備課必須做到學期計劃、單元計劃、課時計劃明確，學期結束時進行教學總結。3、備課要做到備標準、備教材、備學生、備教法、備手段及教具、備作業(yè)設計、備學生能力培養(yǎng)。4、不上無準備課，杜絕不備課、無教案進教室上課現(xiàn)象，教師應超前一周備課。教案一般包括：課題、教材分析、教學目標、教學重難點、教具學具、課時分配、教學流程、作業(yè)設計、板書設計、課后反思。5、要求盡可能做到一課一案，除備教材以外，還應該有練習課、復習課、測試課、試卷分析課、實驗課等教案，各學科備課課時數(shù)應達到本學科教學總課時數(shù)的70%以上。6、提倡電子備課，注意電教媒體的合理使用，所設計的課件、投影片的使用，在備課中體現(xiàn)出來，突出自己的教學風格。7、各教研組要加強集體備課，爭取做到統(tǒng)一進度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一測試，通過集體備課開展教學研究，提高教育教學質量。三、上課1、正確貫徹教學原則，掌握知識與實踐能力相結合，智力因素與非智力因素相結合，知識技能、過程方法與情感態(tài)度價值觀相結合，統(tǒng)一要求與因材施教相結合。2、按教學計劃完成課堂教學任務，堅持面向全體學生，尊重學生個性發(fā)展，重視教學方法的改革與研究，努力提高課堂教學質量。3、上課前必須檢查學生出勤情況，如有學生未上課，及時反饋給班主任。4、堅持上課鈴前教師到位（音體美及實驗課教師或者進專用教室必須在上課鈴響前將學生整隊帶入規(guī)定場所，下課整隊帶回），上課期間不能離開教室，不能坐堂，不能使用信息工具，下課不得拖堂，學生做眼保健操時教師應認真巡視，并適時指導學生。5、注意演示與示范，充分利用板書、掛圖、標本、錄音、投影、錄像、多媒體等教學工具和手段輔助教學。6、重視指導學生動手操作、制作。凡是有實驗、操作任務的學科