蘇教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)ppt：12.桂花雨(課件)

12.桂花雨蘇教版 語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)目標(biāo)1234學(xué)會(huì)課文中的生字新詞，理解由生字組成的新詞。正確、流利有感情朗讀課文。體會(huì)作者表達(dá)的思

想感情。理解課文內(nèi)容，能聯(lián)系生活實(shí)際理解體會(huì)母親說的“外地的桂花再香，還是比不上家鄉(xiāng)舊宅院子里的金桂”所表達(dá)的感情。體會(huì)作者喜歡桂花、搖桂花的樂趣和熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。作者簡(jiǎn)介琦君：現(xiàn)當(dāng)代女作家。原名潘希真。浙江永嘉人。畢業(yè)于杭州之江大學(xué)中文系，出版散文集、小說集及兒童文學(xué)作品30余種，內(nèi)有《煙愁》《桂花雨》《讀書與生活》《琦君寄小讀者》《七月的哀傷》以及《琦君自選集》等。溫故知新在家畜圖中，一共介紹了哪幾種動(dòng)物？白色的綿羊黑色的豬群小雞長(zhǎng)毛山羊悠然自得不停地呼嚕著成千上萬成群結(jié)隊(duì)溫故知新正確認(rèn)讀和書寫下列詞語(yǔ)。極目遠(yuǎn)眺 儀態(tài)端莊 綠意盎然 驃悍強(qiáng)壯遼闊無垠 悠然自得 默默無言 舒緩平穩(wěn)理解詞意。悠然自得：形容悠閑而舒適。驃悍強(qiáng)壯：形容強(qiáng)壯有力的人，無比魁梧，兇猛。探究學(xué)習(xí)課文朗讀探究學(xué)習(xí)認(rèn)讀課后生字，在課文中圈出與課后生字相關(guān)的詞語(yǔ)。借助字典等工具書，理解文章中生詞的意義。閱讀要求學(xué)習(xí)板塊一：學(xué)習(xí)生字、生詞。探究學(xué)習(xí)姿態(tài)迷人至少鄰居成熟完整尤其提前香飄十里探究學(xué)習(xí)初讀課文，整體感知。桂花：也稱木犀，木犀科。常綠小喬木，高達(dá)15m，冠卵圓形。葉對(duì)生，硬革質(zhì)，橢圓形至卵狀橢圓形，全緣或具疏齒。花簇生葉腋或頂生聚傘花序，黃色或白色，極香，花期中秋。核果橢圓形，藍(lán)紫色，翌年夏初成熟。原產(chǎn)我國(guó)西南、華中等地，今各地普遍栽培。變種較多，有金桂、銀桂、四季桂。是傳統(tǒng)的名貴香花，城市綠化、美化的重要樹種。桂花經(jīng)蜜餞后，可做各種甜食。探究學(xué)習(xí)課文描寫了怎樣的一件事？作者記述了童年時(shí)候與母親一起搖桂花的事情。探究學(xué)習(xí)合作探究，精讀感悟品讀課1自然段找出第1自然段中的中心句子？小時(shí)候，我最喜歡桂花。桂花樹的特點(diǎn)？樣子笨、花形小不與繁花斗艷、味道香。探究學(xué)習(xí)研讀課文2-6自然段。第3段中，哪一個(gè)字寫出了我“搖桂花”的急切心情？母親是怎樣回答的？纏“還早呢，沒開足，搖不下來的。”母親一看天空陰云密布，云腳長(zhǎng)毛，就趕緊吩咐人提前

“搖桂花”企盼以久的愿望終于實(shí)現(xiàn)了，這時(shí)作者的心情怎樣？愉快、高興、喜悅……探究學(xué)習(xí)哪些詞語(yǔ)寫出了我愉快的心情？幫著、抱、使勁地?fù)u、喊。探究學(xué)習(xí)搖桂花對(duì)我來說是件快樂的事，對(duì)大人們來說同樣是一種喜悅。作者的父母是怎樣做的？母親洗凈雙手，撮一點(diǎn)桂花放在水晶盤中，父親點(diǎn)上檀香，爐煙裊裊，兩種香混合在一起。于是父親詩(shī)興發(fā)了，即時(shí)口占一絕：“細(xì)細(xì)香風(fēng)淡淡煙，競(jìng)收桂子慶豐年。兒童解得搖花樂，花雨繽紛入夢(mèng)甜?！碧骄繉W(xué)習(xí)全家人怎樣收藏桂花的？揀去小枝小葉，鋪開在竹席上，曬上好幾天太陽(yáng)。桂花曬干了，收在鐵罐子里。如何利用桂花的？和在茶葉中泡茶，做桂花鹵，過年時(shí)做糕餅。探究學(xué)習(xí)以后我從外地回家時(shí)，總要捧一大袋桂花給母親。這句話說明了什么？對(duì)母親的孝敬。探究學(xué)習(xí)怎眼理解“外地的桂花再香，還是比不得家鄉(xiāng)舊宅院子里的金桂。”？母親每年都聞著桂花的香氣，關(guān)注桂花，收獲桂花，體驗(yàn)著饋贈(zèng)桂花的快樂，吃著桂花做的食品，喝著桂花茶。桂花，已充盈她生活的全部空間。家鄉(xiāng)院子里的這棵桂花樹，是母親生活乃至生命的一部分，表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛與懷念。探究學(xué)習(xí)品桂花之香桂花開得最茂盛時(shí)，不說香飄十里，至少前后左右十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。全年，整個(gè)村莊都沉浸在桂花香中。兩個(gè)句子中的“浸”字好在哪里？一個(gè)“浸”字，形象地寫出了桂花的香氣，桂花不僅花開時(shí)香，晾干了泡茶、做餅也同樣香氣彌漫。桂花，永遠(yuǎn)香在人們的心里。它的香，已掙脫了季節(jié)的束縛，香甜了四季，也香甜了人們的生活。探究學(xué)習(xí)拓展延伸每個(gè)人都有美好的童年，有沒有不能忘懷的人和事？如果有，說給大家聽聽，與大家分享？課時(shí)訓(xùn)練一、給加點(diǎn)字注音。bèn

lǔ

lù

pū笨拙 桂花鹵 濕漉漉 鋪竹席二、我能用自己的話概括課文的主要內(nèi)容。作者回憶自己童年的桂花和幫媽媽搖桂花的事。課時(shí)訓(xùn)練三、我能將課文中的句子寫完整桂花樹不像（

）。不開花時(shí)，（

）；開花季節(jié)，（

）。桂花不與（

），可是它的（

）。桂花樹不像（梅花那么有姿態(tài)，笨笨拙拙的）。不開花時(shí)，（只是滿樹茂密的葉子）；開花季節(jié)，（也得仔細(xì)地從綠葉叢里找細(xì)花）。桂花不與（繁花斗艷），可是它的（香氣味兒真是迷人）。課時(shí)訓(xùn)練）能鍛煉人。四、填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。1．環(huán)境（

雖然）艱苦，（但