小學(xué)英語(yǔ)PEP四年級(jí)上冊(cè)第一單元教案

課題ALet'slearnLet'sdoCLet'ssing課型常授課課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1．能聽懂、會(huì)說：What'sintheclassroom?Aboard,twolights,manydesksandchairs.并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。2．能聽、說、認(rèn)讀本課主要單詞：classroom,window,door,picture,board,light,3．能聽懂并能按照指令做事情。重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)What'sintheclassroom?及相關(guān)單詞：classroom,window,door,picture,board,light。教學(xué)難點(diǎn)：1．window一詞注意w的發(fā)音，不要與v的發(fā)音混淆，教師在教學(xué)中應(yīng)及時(shí)糾正。2．在答復(fù)"What'sintheclassroom?"時(shí)，注意單詞復(fù)數(shù)的讀音。教學(xué)過程修改意見〔一〕熱身、復(fù)習(xí)〔Warm-up/Revision〕

1．教師播放第一冊(cè)Recycle1單元中得"Chantandfind"局部，學(xué)生跟著錄音一起說。2．教師出示與chant內(nèi)容相符的圖片，問："What'sinthepicture?"讓學(xué)生進(jìn)行答復(fù)。Picture一詞由這里引出。3．復(fù)習(xí)pencil,ruler,bag,book,pencil-case,sharpener,eraser,crayon,pen等單詞。4．引導(dǎo)學(xué)生用以上單詞做問答練習(xí)，如：What'sinthebag?What'sinthepencil-case?5．在學(xué)生答復(fù)出問題后，教師可再追問：Howmanypencils/pens…?使學(xué)生能用復(fù)數(shù)進(jìn)行答復(fù)。如：What'sinthepencil-case?Aruler,twopencils…〔二〕呈現(xiàn)新課〔Presentation〕1．教師把一張畫有教室的大圖貼到黑板上，說：Thisisaclassroom.What'sintheclassroom?2．學(xué)生聽懂后，教師可先試著讓學(xué)生答復(fù)，能說出英文的學(xué)生給與表?yè)P(yáng)〔desk,chair,picture都已學(xué)過〕，也可讓學(xué)生用中文答復(fù)。3．告訴學(xué)生我們要學(xué)習(xí)有關(guān)classroom的內(nèi)容，教讀classroom4．讓學(xué)生觀看本局部的教學(xué)課件2遍。［Unit1Let'slearn/A］5．讓學(xué)生看著課件的畫面答復(fù)：What'sintheclassroom?(在看了兩遍課件的根底上,考查學(xué)生的聽力和記憶能力)學(xué)生不見得都能答復(fù)出來,能說出局部即可。教師可針對(duì)學(xué)生答復(fù)的不同程度進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生完整的答復(fù)出來。如有困難，可再看一遍本局部的教學(xué)課件。

What'sintheclassroom?Aboard,twolights,manydesksandchairs…當(dāng)學(xué)生只答復(fù)出board,light,deskandchairs時(shí)，教師進(jìn)一步再問：Howmany?引導(dǎo)學(xué)生說出：Aboard或Oneboard.Twolights.教師可以直接把many一詞告訴學(xué)生。6．教師分別指著黑板，燈，桌子和椅子讓學(xué)生說出單詞。7．出示單詞卡，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。教師可以告訴學(xué)生一些記憶單詞的方法。如觀察單詞的第一個(gè)字母和最后一個(gè)字母等。〔把單詞卡貼到黑板上〕8．學(xué)生跟讀并模仿Let'slearn局部的內(nèi)容?！彩褂媒滩南嗯涮椎慕虒W(xué)錄音帶〕9．教師在學(xué)生學(xué)習(xí)了對(duì)話的根底上，擴(kuò)充詞匯量：Therearemanythingsintheclassroom.Whatarethey?10．讓學(xué)生觀看教學(xué)課件，學(xué)習(xí)其它單詞。可從已學(xué)的單詞過渡到新單詞。11．教師指著教室中的相關(guān)事物問學(xué)生：What'sthis?讓學(xué)生答復(fù)。12．教師出示單詞卡，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀?！膊褑卧~卡貼到黑板上〕13．看黑板上所貼的單詞卡，讀出單詞。14．讓學(xué)生做pairwork:根據(jù)教室中的實(shí)際情況，自編對(duì)話15．學(xué)生展示練習(xí)情況，教師注意學(xué)生對(duì)名詞復(fù)數(shù)的運(yùn)用，及時(shí)給與指導(dǎo)。糾正學(xué)生錯(cuò)誤時(shí)注意方式方法，不要打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)于說得很好的學(xué)生應(yīng)及時(shí)表?yè)P(yáng)。16．教師和學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流，導(dǎo)入Let'sdo的學(xué)習(xí)。Icandomanythingsintheclassroom.:Openthedoor,turnonthelight,cleanthewindow,putupthepicture,cleantheboardandsweepthefloor.教師盡量把說話的速度放慢一些，邊說邊做出相應(yīng)的動(dòng)作，以便使學(xué)生理解。17．教師先說詞組,然后再讓能力較強(qiáng)的學(xué)生代替教師發(fā)布指令，讓其他學(xué)生根據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。建議多讓一些學(xué)生參與進(jìn)來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣?！踩橙の队?xùn)練〔Practice〕游戲1：做"Listenanfind"的游戲。以小組為單位，小組內(nèi)的每個(gè)學(xué)生都被指定為一個(gè)本課所學(xué)單詞，然后教師讀單詞。如：教師讀door,那么各組被指定為這個(gè)單詞的學(xué)生就必須馬上跑到教室門的位置。然后由各組的其他同學(xué)判斷對(duì)錯(cuò)。對(duì)了加分，教師接著讀下一個(gè)單詞，游戲繼續(xù)。最后，比一比哪個(gè)組得分最多，哪個(gè)組就獲勝。游戲2：做"找朋友"的游戲?！泊藭r(shí)黑板上已貼有一張大的教室圖片和單詞卡〕讓學(xué)生把單詞卡貼到圖中相應(yīng)的地方。貼好后，讓其他學(xué)生判斷對(duì)錯(cuò)。如果對(duì)了，就大聲朗讀出來；如果錯(cuò)了，請(qǐng)他人改錯(cuò)后再讀出來。如果可以的話，這個(gè)游戲還可把單詞卡直接貼到教室中相應(yīng)的地方。以便使學(xué)生更好的記憶單詞?！菜摹匙鳂I(yè)布置〔homework〕Listen,drawandsay1．教師發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張圖畫紙。2．教師說一段話，學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容在紙上作畫。所聽內(nèi)容：Thisismyclassroom.What'sintheclassroom?Apicture,twoboards,twodoors,threewindows,sixlights,manydesksandchairs.3．請(qǐng)學(xué)生說出自己所畫的內(nèi)容，核對(duì)答案。教學(xué)反思：課題ALet'stalkLet'schantCGoodtoknow課型常授課課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1．聽懂、會(huì)說并能在日常生活中運(yùn)用Wehave...這一句型。2．聽懂、會(huì)說表建議的句子"Let'sgoandhavealook."3．能聽懂、會(huì)說并能恰當(dāng)使用表示方位的詞near。重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)句子Wehaveanewclassroom.Wehave6newlights；學(xué)習(xí)用near表示方位。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)our和my的表達(dá)要比理解稍難些。our一詞的發(fā)音對(duì)學(xué)生來說讀準(zhǔn)不太容易。教學(xué)過程修改意見〔一〕熱身、復(fù)習(xí)〔Warm-up/Revision〕1．復(fù)習(xí)已學(xué)句型：Thisis…Ihave…教師手拿一個(gè)毛絨玩具，說：Ihaveadog,thisismynewdog.2．讓學(xué)生用事先準(zhǔn)備好的實(shí)物模仿句子3．當(dāng)學(xué)生能夠說出句子時(shí)，教師可提問：Whereisit?啟發(fā)學(xué)生用學(xué)過的知識(shí)答復(fù)：It'son/in/under/the…4．在學(xué)生答復(fù)Whereisit?時(shí)，教師可以適當(dāng)?shù)膮⒓觧ear一詞，It'snearthe…讓學(xué)生在實(shí)際的情景中理解near的含義并運(yùn)用?！捕吵尸F(xiàn)新課〔Presentation〕1．教師出示Amy和Mike的面具，問：Who'she?Who'sshe?學(xué)生答復(fù)出Amy和Mike后，教師補(bǔ)充：AmyandMikeareclassmates.讓學(xué)生猜classmate的含義。教讀classmate2．教師介紹新人物并展示情景對(duì)話：出示面具ThisisZhangPeng,heisAmyandMike'snewclassmate.Theyhaveanewclassroom.Doyouwanttohavealook?Ok,Let'sgoandhavealook.(間接引出新句子)教師出示一張教室圖并把它貼到黑板上：Thisisanewclassroom.提問：What'sintheclassroom?(讓學(xué)生先熟悉一下對(duì)話情景。)3．讓學(xué)生帶著問題觀看本局部的教學(xué)課件。［Unit1Let'stalk/A］Howmanylightsintheclassroom?Isthenewclassroombig?WhereisZhangPeng'sseat?4．讓學(xué)生通過視聽來答復(fù)教師所提出的問題，有困難的地方教師要做必要的幫助。5．學(xué)生跟讀并模仿Let'stalk局部的內(nèi)容。〔使用教材相配套的教學(xué)錄音帶〕6．請(qǐng)學(xué)生解釋W(xué)ehaveanewclassroom.Wehave6newlight.讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際情況用Wehave…說句子。請(qǐng)學(xué)生解釋Let'sgoandhavealook.本句可用動(dòng)作來表示。教師告訴學(xué)生Let'sgoandhavealook.是建議去看遠(yuǎn)處的東西。7．教師可讓學(xué)生互相問一問在教室中所坐的位置。Where'syourseat?It's…8．再次觀看本局部的教學(xué)課件，讓學(xué)生根據(jù)畫面內(nèi)容分角色配音。9．讓學(xué)生三人一組，分角色表演對(duì)話。評(píng)選最正確表演獎(jiǎng)。教師要注意學(xué)生使用my,our兩詞的準(zhǔn)確性。最好讓學(xué)生在說話時(shí)把這兩個(gè)詞的動(dòng)作表演出來，以免混淆。10．聽Let'schant局部的錄音?！彩褂媒滩南嗯涮椎慕虒W(xué)錄音帶〕教師隨著錄音的播放出示表示work和play的圖片，使學(xué)生對(duì)句子加以理解。學(xué)生聽錄音進(jìn)行模仿?！踩橙の恫倬殹睵ractice〕游戲1做"找朋友"的游戲。教師給學(xué)生1分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生下位子去找與自己擁有相同物品的同學(xué)。教師說停后，看誰(shuí)找到了"朋友"，并讓擁有相同物品的"朋友"一起說：Wehave…找到朋友的學(xué)生都說完后，教師再給時(shí)間讓學(xué)生去找"朋友"，繼續(xù)游戲。游戲2做"拍手"的游戲。教師播放Let'schant的錄音。學(xué)生兩人一組，一邊跟錄音說歌謠一邊做拍手游戲。拍手方法：兩人面對(duì)面，Workandplay,兩人各自的左手相互擊掌一次；Wordandplay.兩人的右手相互擊掌一次；Intheclassroomeveryday.兩人各自的左右手翻開同時(shí)與對(duì)方擊掌一次。Workandplay,Workandplay.Wehavefuneveryday.的拍手方法與前三句相同。游戲3做"猜物"的游戲。以小組為單位，4－5個(gè)人為一組。其中一個(gè)人被蒙上眼睛，其他幾名學(xué)生此時(shí)商量他們共有的東西是什么，商量好后讓被蒙眼睛的學(xué)生猜。該學(xué)生猜：Doyouhave…?其他幾名學(xué)生答復(fù)：Yes/No,wehave…如猜對(duì)換人繼續(xù)，如猜錯(cuò)不用換人繼續(xù)游戲。〔四〕作業(yè)布置：1、listentothetape.2、singthesong.學(xué)唱歌曲《AppleSong》教學(xué)反思：課題AReadandwrite課型常授課課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1．能認(rèn)讀并會(huì)書寫大小寫Aa,Bb,Cc,Dd,Ee.能聽懂、會(huì)說單詞：beef,doctor,bed

2．能根據(jù)單詞的發(fā)音，判斷單詞的第一個(gè)字母和所含的元音字母。3．進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)書寫英文字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee的大小寫，學(xué)習(xí)單詞beef,doctor,bed。教學(xué)難點(diǎn)：大寫C和D,小寫b和d易混淆；大寫B(tài)和E的筆順。教學(xué)過程修改意見〔一〕熱身、復(fù)習(xí)〔Warm-up/Revision〕1．教師播放"chant"，師生共同隨著錄音帶邊打節(jié)奏邊說歌謠。〔使用第二冊(cè)教材Unit6,Let'schant/B〕2．讓學(xué)生背誦字母表〔二〕呈現(xiàn)新課〔Presentation〕1．播放教學(xué)課件〔字母A〕1〕教師分別用鼠標(biāo)點(diǎn)擊手、蘋果和螞蟻，讓學(xué)生答復(fù)：What'sthis?隨著學(xué)生答復(fù)出：It'sahand.It'sanapple.It'sanant時(shí)，用鼠標(biāo)操作顯示英文單詞。再讓學(xué)生看著這些單詞找出所含的相同字母Aa。教師要注意學(xué)生答復(fù)下列問題時(shí)，apple和ant前an的使用。2〕先讓學(xué)生認(rèn)讀和區(qū)分大小寫字母Aa。并讓學(xué)生說出大小寫Aa的筆順?！驳诙?cè)教材已學(xué)過，與之相配套的活動(dòng)手冊(cè)上印有字母的書寫筆順〕對(duì)學(xué)生答復(fù)正確的及時(shí)給與表?yè)P(yáng)，并讓學(xué)生進(jìn)行書空練習(xí)。學(xué)生如答復(fù)錯(cuò)誤，再找其他學(xué)生幫助說出正確答案，然后進(jìn)行書空練習(xí)。3〕教師在黑板上畫好的四線三格中教寫大小寫字母Aa。讓學(xué)生在練習(xí)本上抄字頭，然后給時(shí)間讓學(xué)生多寫幾個(gè)以到達(dá)學(xué)會(huì)的目的。教師在這一時(shí)間內(nèi)要在學(xué)生中進(jìn)行巡視，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤。2．播放教學(xué)課件〔字母B〕1〕教師分別用鼠標(biāo)點(diǎn)擊男孩和球，讓學(xué)生答復(fù)：He'saboy.It'saball.(注意人稱he的使用)。點(diǎn)擊牛肉，教讀單詞beef。用鼠標(biāo)操作顯示以上三個(gè)英文單詞，讓學(xué)生看單詞找出所含相同字母Bb。2〕讓學(xué)生認(rèn)讀和區(qū)分大小寫字母Bb，并說出各自的筆順。教學(xué)步驟同畫面1的第二、三步。3．同樣步驟學(xué)習(xí)字母C、D、E4．看課本聽錄音跟讀單詞和字母。［使用教材相配套的教學(xué)錄音帶，Unit1,Readandwrite/A］5．教師出示單詞卡，讓學(xué)生大聲朗讀。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)讀能力。6．教師出示局部圖片，下面寫有不完整的單詞，讓學(xué)生通過看圖填入所缺字母后朗讀出來。此活動(dòng)與"Writeandsay"相結(jié)合?！踩橙の恫倬殹睵ractice〕游戲1：看誰(shuí)找得快學(xué)生把字母卡依次擺放在桌面上，教師讀字母，學(xué)生以最快速度找到該字母并舉起來向教師出示?？凑l(shuí)找得快，最先舉起字母卡的學(xué)生為勝利。游戲2：配對(duì)子小組活動(dòng)。教師發(fā)給每組一套自制卡片。每套卡片共10張，每張卡片上寫有一個(gè)大寫或小寫字母：A,B,C,D,E,a,b,c,d,e。游戲方法：把這10張卡片扣著放在地上，小組成員按順序每人從其中取兩張卡片，大家進(jìn)行判斷。如兩張卡片上的大寫和小寫字母不相符(如：B和d)那么放回原處由其他人繼續(xù)進(jìn)行游戲。如果兩張卡片上的大寫和小寫字母相符，該卡片被拿出，接著從其他卡片中再拿取，直到卡片都被拿完，游戲結(jié)束。最后，誰(shuí)手里拿的對(duì)子最多，誰(shuí)就獲勝?！菜摹匙鳂I(yè)布置：1．本單元"Let'sfindout/C"局部。讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖畫，找出圖中隱藏的大寫和小寫字母。2．讓學(xué)生回家教家長(zhǎng)書寫大小寫字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee教學(xué)反思課題ALet'slearnLet'splayCLet'sfindoutStorytime課型常授課課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1．能聽懂、會(huì)說：Thisismyclassroom.Thewalliswhite.Thefloorisgreen...并能用Thisis...和表示顏色的詞來描述教室中的事物。2．能聽、說、認(rèn)讀本課主要單詞：computer,teacher'sdesk,fan,wall,floor。重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)ThisismyclassroomThewalliswhite.Thefloorisgreen…；學(xué)習(xí)單詞：computer,teacher'sdesk,fan,wall,floor教學(xué)難點(diǎn)：the的發(fā)音與運(yùn)用，表達(dá)復(fù)數(shù)時(shí)be動(dòng)詞的運(yùn)用教學(xué)過程修改意見〔一〕熱身、復(fù)習(xí)〔Warm-up/Revision〕1．教師出示自制的顏色大轉(zhuǎn)盤，一個(gè)學(xué)生撥動(dòng)上面的指針，使轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動(dòng)。當(dāng)轉(zhuǎn)盤停止后，讓大家說出指針?biāo)傅念伾Ｔ僮屃硪粋€(gè)學(xué)生繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，直到所學(xué)的有關(guān)顏色的單詞〔red,yellow,green,blue,purple,white,black,orange,pink,brown〕都被復(fù)習(xí)過一遍?！捕吵尸F(xiàn)新課〔Presentation〕1．復(fù)習(xí)本單元A局部Let'slearn的內(nèi)容。T：Look！Thisisourclassroom.What'sintheclassroom?學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)答復(fù)下列問題。然后教師補(bǔ)充說：Thereisafloor,ateacher'sdesk,acomputer,twofansandfourwallsintheclassroom,too.(教師一邊說一邊指著教室中的實(shí)物，有些教室的設(shè)施也許沒有這么齊全，不能在實(shí)際的課堂中教學(xué)，建議使用教材相配套的教學(xué)課件或本單元的雙面對(duì)開實(shí)景圖)2．教師分別指著教室中的講臺(tái)桌，地面，墻，風(fēng)扇和計(jì)算機(jī)問學(xué)生：What'sthis?讓學(xué)生試著答復(fù)下列問題。教師可做適當(dāng)提示。3．播放本局部的教學(xué)課件［Unit1Let'slearn/B］教師分別點(diǎn)擊以上事物，通過視聽使學(xué)生更有效地記憶單詞?！步ㄗh課件的制作能在用鼠標(biāo)點(diǎn)擊講臺(tái)桌，地面，墻，風(fēng)扇和計(jì)算機(jī)時(shí)閃爍。當(dāng)再次點(diǎn)擊時(shí)可顯示英文單詞。〕4．利用課件顯示英文單詞并教讀。及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音。5．教師播放課件中的句子局部。6．教師提出問題：Whatcolouristhewall?Whatcolouisthefloor.通過讓學(xué)生答復(fù)下列問題，學(xué)說句子Thewalliswhite.Thefloorisgreen.教師注意及時(shí)糾正the的發(fā)音。7．學(xué)生跟讀并模仿"Let'slearn"局部。〔使用教材相配套的教學(xué)錄音帶〕8．觀看課件畫面，對(duì)課文中的句子進(jìn)行擴(kuò)展練習(xí)。如：Look!Thisismyclassroom.Thewalliswhite.Thefloorisgreen.Thefanisgreen,too.Thecomputerisblue.Theteacher'sdeskisyellow.對(duì)表達(dá)有困難的學(xué)生，教師可用提問的方式加以引導(dǎo)：Whatcolouristhefan/computer/teachers'desk?9．讓學(xué)生翻開本單元的雙面對(duì)開情景圖，兩人一組看圖說話。教師進(jìn)行巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。讓學(xué)生在本班教室的實(shí)際場(chǎng)景中進(jìn)行操練。學(xué)生可以下位子在教室中一邊看，一邊說，一邊指。以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。10．復(fù)習(xí)本單元所學(xué)有關(guān)classroom的所有單詞。教師出示單詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀，并把單詞卡貼到黑板上。學(xué)生在讀出單詞的同時(shí)用手指向教室中相對(duì)應(yīng)的事物?？疾閷W(xué)生認(rèn)讀理解單詞的能力。11．把以上單詞制作成表格，形如本冊(cè)教材第7頁(yè)。做Bingo的游戲。讓學(xué)生先把空缺的四個(gè)格隨意涂上紅、黃、藍(lán)和綠色。然后聽老師讀單詞劃圈，能夠連成一條線的同學(xué)喊Bingo。繼續(xù)游戲，直到所有的單詞都被劃上圈。此游戲?yàn)?Let'splay"局部?！踩橙の队?xùn)練〔Practice〕游戲1：Colouryourclassroom.1〕教師發(fā)給學(xué)生一張印有教室的黑白圖片，讓學(xué)生根據(jù)自己的想象把教室中的物品涂上顏色，然后兩人一組，互相指圖說一說自己設(shè)計(jì)的classroom。2〕本游戲可以進(jìn)行Listenandcolour的練習(xí)。學(xué)生要通過聽懂教師的指令之后，按照要求給圖片圖上相應(yīng)的顏色，然后再看圖說話。3〕建議：這一游戲還可制作成課件?！簿唧w內(nèi)容與操作見媒體素材〕游戲2：計(jì)時(shí)猜詞競(jìng)賽每個(gè)小組5－6人，小組之間進(jìn)行計(jì)時(shí)猜詞比賽。比賽規(guī)那么：教師準(zhǔn)備好寫有英文單詞computer,fan,wall,floor,teacher'sdesk,board,chair,desk,picture,classroom,window,light,door的單詞卡。每個(gè)小組依次到教室前面參加比賽。比賽前，小組內(nèi)的第一名學(xué)生坐在椅子上，其他學(xué)生面對(duì)該名學(xué)生蹲在地上。教師站在這名學(xué)生的椅子后面，手拿單詞卡放在他的頭上。比賽計(jì)時(shí)3分鐘，教師最好指派一名學(xué)生幫助計(jì)時(shí)。比賽開始，教師出示第一張單詞卡，蹲在地上的學(xué)生要看著這個(gè)單詞用動(dòng)作或語(yǔ)言來表述出此單詞的含義?！踩缬谜Z(yǔ)言表達(dá)那么不能直接說出單詞的中文意思，如果說出，視為犯規(guī)?！匙谝巫由系膶W(xué)生要根據(jù)組內(nèi)同學(xué)的表述來說出英文單詞。猜對(duì)計(jì)分并換人。第二名學(xué)生坐在椅子上，繼續(xù)猜詞。如有學(xué)生沒猜對(duì)單詞那么不能換人，教師出示下一張單詞卡讓該學(xué)生繼續(xù)猜，直到猜中單詞時(shí)才可換人。按此規(guī)那么小組內(nèi)的學(xué)生輪流坐到椅子上進(jìn)行猜詞，直到計(jì)時(shí)停止，比賽結(jié)束。最后看哪個(gè)小組猜對(duì)的詞最多，得分最多，哪個(gè)小組就獲勝?！菜摹匙鳂I(yè)布置：Talkaboutitinyourgroup.〔適當(dāng)增加句型，進(jìn)行擴(kuò)展會(huì)話練習(xí)?！橙纾篢hisismyclassroom.It'sverybig.Thedoorisyellow.Thewindowsaregreen…Ilikemyclassroom教學(xué)反思：課題BLet’stalkLet’splayCLet’scheck課型常授課課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1．能聽懂、會(huì)說Let's...和Letme...及其表示贊同的答復(fù)：Goodidea.和Allright.并能在日常生活中區(qū)分和正確使用這兩個(gè)句子來表建議和意愿。2．能聽懂、會(huì)說cleantheclassroom,cleanthedesksandchairs,cleanthewindow,cleantheboard.并能在日常生活中用到這些表示動(dòng)作的詞組。3．能聽懂會(huì)用It'sniceandclean和Goodjob!夸獎(jiǎng)某物或某人。4．通過學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，教育學(xué)生要熱愛班集體，熱愛勞動(dòng)。重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)Let’s…和Letme…及其表示贊同的答復(fù)：Goodidea.和Allright.學(xué)習(xí)詞組cleantheclassroom,cleanthedesksandchairs,cleanthewindow,cleantheboard.教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分和正確使用Let’s…與Letme…clean在本課中具有兩種含義，教師要在學(xué)生不理解時(shí)進(jìn)行解釋。單詞job的發(fā)音有些難，特別是字母j的發(fā)音。教學(xué)過程修改意見〔一〕熱身、復(fù)習(xí)〔Warm-up/Revision〕1．復(fù)習(xí)本單元A局部Let’sdo的內(nèi)容，讓學(xué)生聽指令做動(dòng)作。教師也可把這一練習(xí)改為Simonsays的游戲。如果聽到教師說Simonsays:Openthedoor.學(xué)生必須要做出相應(yīng)的動(dòng)作，如果教師的指令中沒有說Simonsays，學(xué)生那么不必做出相應(yīng)的動(dòng)作，而應(yīng)保持原來的姿勢(shì)不動(dòng)。2．讓學(xué)生翻開課本，看一看，說一說P4頁(yè)和P5頁(yè)黃顏色局部的標(biāo)題都是什么。通過這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生熟悉Let’s...這一句型?！捕吵尸F(xiàn)新課〔Presentation〕1．用學(xué)過的詞組cleanthewindow導(dǎo)出新詞組。教師先出示卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀cleanthewindow并做出相應(yīng)的動(dòng)作或說出中文意思。然后分別出示卡片并貼到黑板上：cleantheclassroom,cleanthedesksandchairs,cleantheboard，讓學(xué)生認(rèn)讀詞組，并啟發(fā)學(xué)生說出中文。2．教師創(chuàng)設(shè)情景，呈現(xiàn)新知。教師出示人物面具，讓學(xué)生使用Thisis…介紹這些人物：WuYifan,Sarah,Amy,ZhangPeng,John,Mike,ChenJie和MissWhite.教師創(chuàng)設(shè)情景：Theyareclassmates.Onedaytheyaregoingtocleantheclassroom.Everyonewantstodosomething.Nowlet’slook!Whatdotheywanttodo?3．師生共同觀看教學(xué)課件2遍［Unit1Let’stalk/B］4．教師提問，學(xué)生答復(fù)：Whosays:Let’scleantheclassroom?(WuYifan)Whosays:Let’scleanthedesksandchairs?(ZhangPeng)Sarah和Amy同意他們提出的建議嗎?

他們是怎么答復(fù)的呢？(Goodidea.Allright)告訴學(xué)生在表示同意別人提出的建議時(shí)可用Goodidea和Allright來表示，讓學(xué)生學(xué)說這兩個(gè)句子。Whowanttocleanthewindow.(Mike)Whowanttocleantheboard?

(ChenJie)Isthepicturenice?(Yes.It’snice.并板書，讓學(xué)生用完整句答復(fù)下列問題)

nice在Nicetomeetyou.句子中曾經(jīng)學(xué)過，教師可稍做解釋，與good同義。Istheclassroomniceandclean?(Yes.It’sniceandclean.并板書，讓學(xué)生用完整句答復(fù)下列問題)clean在本句中與前面所學(xué)的意思不同，意為干凈的。教師可先讓學(xué)生在理解的根底上才出該詞的含義。WhatdoesMissWhitesay?(Goodjob!并板書)讓學(xué)生憑借自己的理解能力猜意思，教師做補(bǔ)充。5．教師提出問題讓學(xué)生思考：WuYifan,ZhangPeng與Mike,ChenJie所說的句子相同嗎？有什么區(qū)別？讓學(xué)生帶著問題再看一遍教學(xué)課件。6．學(xué)生答復(fù)下列問題，教師進(jìn)一步做講解。Let’s…是建議讓我們做什么事情，是一個(gè)人對(duì)其他人說的話，意思是讓大家和自己一同做一件什么事。而Letme…也是一個(gè)人對(duì)其他人說的話，但是只是讓自己做某事，沒有讓大家一起做的意思。7．讓學(xué)生看黑板讀出詞組和句子。8．看書聽錄音并跟讀?！彩褂媒滩南嗯涮椎慕虒W(xué)錄音帶，Unit1Let’stalk/B〕9．讓學(xué)生觀看教學(xué)課件，給學(xué)生分小組，扮演對(duì)話中的人物進(jìn)行實(shí)際交流?！泊藭r(shí)，學(xué)生可以運(yùn)用教材中的人物頭飾。〕10．學(xué)生展示練習(xí)情況，教師要做適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生敢于開口、勇于運(yùn)用英語(yǔ)的習(xí)慣并形成濃厚的學(xué)習(xí)興趣。11．讓學(xué)生以小組為單位運(yùn)用本課所學(xué)知識(shí)自編情景對(duì)話，教師可找1－2組進(jìn)行展示，并及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。12．教師要在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛班集體和熱愛勞動(dòng)的教育?！踩橙の恫倬殹睵ractice〕游戲1猜詞游戲〔見Unit1Let’splay/B〕小組活動(dòng)。教師把準(zhǔn)備好的圖片發(fā)給每小組一套。圖片上畫的圖分別表示：cleanthewindow,cleanthedesk,cleanthechair,cleantheboard,cleantheclassroom,openthedoor,turnonthelight,putupthepicture,sweepthefloor.游戲規(guī)那么：一名學(xué)生閉上眼晴，另一名學(xué)生站在他后面把圖片放在他的頭上，閉著眼睛的同要猜出圖片上所表示的英文是什么，小組內(nèi)的其他同學(xué)要根據(jù)他所說出的內(nèi)容用Yes或No來判斷。最后比一比哪個(gè)同學(xué)猜出的單詞最多。游戲2最正確Partners要求：1〕每?jī)擅瑢W(xué)為一對(duì)拍檔。2〕每對(duì)拍檔的時(shí)間均為4－5分鐘。方式：一位同學(xué)說英語(yǔ)，他的拍檔在前面做表演?！沧⒁猓翰辉S往后看〕。最正確拍檔：配合得最默契的一對(duì)將獲得“最正確拍檔〞的稱號(hào)。4．?dāng)U展性活動(dòng)(Add-activities)你能用Let’s…或Letme…說出多少個(gè)句子？

學(xué)生把學(xué)過的句子加以總結(jié)，并可說出課外所學(xué)的有關(guān)句子并教給大家。作業(yè)布置：ListentotherecorderReadthesentences教學(xué)反思：課題BReadandwriteCTasktime課型常授課課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1．能認(rèn)讀并會(huì)書寫大小寫Ff,Gg,Hh,Ii。能聽懂、會(huì)說單詞：farmer,hat,icewater.2．能根據(jù)單詞的發(fā)音，判斷單詞的第一個(gè)字母3．進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)書寫英文字母Ff,Gg,Hh,Ii的大小寫；學(xué)習(xí)單詞farmer,hat,icewater。教學(xué)難點(diǎn)：大寫C和G,大寫E和F的外形易混。容易錯(cuò)的地方：大寫F,H和小寫i的筆順，小寫f,g,I的占格位置。教學(xué)過程修改意見〔一〕熱身、復(fù)習(xí)〔Warm-up/Revision〕1．復(fù)習(xí)所學(xué)過的字母Aa-Ee。教師出示字母卡，學(xué)生認(rèn)讀字母。教師出示字母卡時(shí)可單獨(dú)呈現(xiàn)大寫或小寫，讓學(xué)生認(rèn)讀。2．游戲：教師念一個(gè)字母，學(xué)生迅速?gòu)乃菜车淖帜缚ㄖ姓页鱿鄳?yīng)的字母，舉起來并大聲朗讀。教師獎(jiǎng)勵(lì)反響最快的學(xué)生。3．讓學(xué)生說出所學(xué)過的含有以上字母的單詞。〔二〕呈現(xiàn)新課〔Presentation〕1．播放教學(xué)課件〔字母F〕1〕教師分別用鼠標(biāo)點(diǎn)擊魚和薯?xiàng)l，讓學(xué)生答復(fù)：What'sthis?隨著學(xué)生答復(fù)出：It'safish.和Frenchfries時(shí)，用鼠標(biāo)操作顯示英文單詞。點(diǎn)擊農(nóng)民，讓學(xué)生模仿發(fā)音。再次點(diǎn)擊，顯示英文單詞，教師教讀。然后問學(xué)生這三個(gè)詞的第一個(gè)字母是什么，讓學(xué)生說出Ff。2〕先讓學(xué)生認(rèn)讀和區(qū)分大小寫字母Ff。并讓學(xué)生說出大小寫Ff的筆順?！驳诙?cè)教材已學(xué)過，與之相配套的活動(dòng)手冊(cè)上印有字母的書寫筆順〕對(duì)學(xué)生答復(fù)正確的及時(shí)給與表?yè)P(yáng)，并讓學(xué)生進(jìn)行書空練習(xí)。學(xué)生如答復(fù)錯(cuò)誤，再找其他學(xué)生幫助說出正確答案，然后進(jìn)行書空練習(xí)。3〕教師在黑板上畫好的四線三格中教寫大小寫字母Ff。讓學(xué)生在練習(xí)本上抄字頭，然后給時(shí)間讓學(xué)生多寫幾個(gè)以到達(dá)學(xué)會(huì)的目的。教師在這一時(shí)間內(nèi)要在學(xué)生中進(jìn)行巡視，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤。2．同樣步驟學(xué)習(xí)字母G、H、I3．看課本聽錄音跟讀單詞和字母。［使用教材相配套的教學(xué)錄音帶，Unit1,Readandwrite/B］4．教師出示單詞卡，讓學(xué)生大聲朗讀。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)讀能力。5．教師出示局部圖片，下面寫有不完整的單詞，讓學(xué)生通過看圖填入所缺字母后朗讀出來。此活動(dòng)與"Writeandsay"相結(jié)合?！踩橙の恫倬殹睵ractice〕l游戲1：看誰(shuí)敲得快學(xué)生準(zhǔn)備好鉛筆、尺子等可以用來敲打物品的東西，教師說單詞學(xué)生要用最快的速度去敲擊與所聽相符的單詞或圖片，最快最準(zhǔn)的獲勝。l游戲2：Bingo學(xué)生將所學(xué)的字母卡隨意排成三列，每列三個(gè)，如圖：×××××××××教師每念一個(gè)字母,學(xué)生便將該字母找到并背朝上擺好。教師共念三個(gè)字母，最快使把好的字母成一直線〔橫線、豎線、斜線皆可〕的學(xué)生就喊：Bingo!在其他學(xué)生檢查無誤后給予以分獎(jiǎng)勵(lì)，游戲繼續(xù)進(jìn)行，看誰(shuí)的分?jǐn)?shù)最多。l游戲3猜字母學(xué)生兩人一組。一個(gè)學(xué)生在另一個(gè)學(xué)生的后背上用手書寫字母，讓他憑著感覺來猜出書寫的是哪個(gè)字母。然后相互交換?！菜摹硵U(kuò)展性活動(dòng)〔Add-activities〕1．讓學(xué)生回家教家長(zhǎng)書寫大小寫字母Ff,Gg,Hh,Ii

2．把所學(xué)單詞綜合在一起，進(jìn)行歸類作業(yè)布置：ListentothetapeReadthewordsandsentences教學(xué)反思:通冊(cè)備課一、教學(xué)內(nèi)容:BOOK3本冊(cè)書共六單元，課本內(nèi)容共分六局部：Unite1MyClassroomUnite2MySchoolbagUnite3MyFriendsUnite4MyHomeUnite5WhatWouldYouLike?Unite6MeetMyFamily!二、教材分析為確保良好的教學(xué)效果，在教學(xué)新內(nèi)容時(shí)要強(qiáng)調(diào)聽準(zhǔn)，辯清，觀察，模仿，練習(xí)運(yùn)用。即：聽音——仔細(xì)靜聽;辯音——辨清發(fā)音;觀察——注意觀察;模仿——認(rèn)真模仿；練習(xí)——積極練習(xí);運(yùn)用——實(shí)際運(yùn)用；課堂練習(xí)A活動(dòng)手冊(cè)它是本套教材教科書的主要組成局部，與課本同步進(jìn)行。B單元練習(xí)每單元課后用一課時(shí)穩(wěn)固前面內(nèi)容。錄音帶，投影片和教學(xué)掛圖，音標(biāo)卡片，字母卡片，教學(xué)圖片。這些輔助材料，均為配合課本的系列輔助材料，不僅可以幫助教師有效的進(jìn)行教學(xué)，而且可以活潑課堂氣氛，增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。三、教學(xué)目的1、對(duì)于有一年學(xué)習(xí)根底的學(xué)生要求進(jìn)一步提高，加強(qiáng)兒童對(duì)英語(yǔ)的感性知識(shí)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和培養(yǎng)能力，使學(xué)生敢于大膽開口說英語(yǔ)，在理解的根底上表演英語(yǔ)。打下較好的語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)和書寫根底。3、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，根據(jù)單詞的拼寫和發(fā)音規(guī)那么認(rèn)讀和拼寫單詞。四、重點(diǎn)難點(diǎn)：1、“四會(huì)〞單詞的教學(xué)。2、每一課的會(huì)話的表演。四會(huì)單詞的拼寫。五、教學(xué)進(jìn)度表周次日期主要內(nèi)容1Unit12Unit13Unit14Unit25Unit26NationalDay7Exam(unit1-2)8Unit39Unit310Recycle111Unit412Unit413Exam(3-4)14Unit515Unit516Unit617Unit618Recycle219Generalrevision20TerminalexamUnit1單元分析一、教學(xué)內(nèi)容1、本單元要求會(huì)聽，說，認(rèn)讀的單詞：windowboardlightpicturedoorfloorclassroomcomputerwallteacher’sdeskfanwhatinthewehavenewgowhere2、本單元要求會(huì)聽，說的單詞和詞組：manyourseatnearclassmatecleanhavealookgoodideaallrightgoodjob3、幫助學(xué)生在掌握單詞的根底上造出句子，編出對(duì)話，學(xué)以致用。4、培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)交流的能力，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定根底。二、教學(xué)要求能聽懂、會(huì)說，會(huì)用每一課會(huì)話。掌握本單元出現(xiàn)的生詞，詞組和字母。會(huì)唱本單元的歌曲。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)對(duì)于較長(zhǎng)的單詞如classroom,classmate,computer的掌握以及對(duì)于第一次出現(xiàn)的詞組和短語(yǔ)如havealook,goodjob的掌握。對(duì)于禮貌用語(yǔ)“Thankyou,Excuseme,Afteryou〞的掌握與應(yīng)用。3、描述教室中所有物件，并能據(jù)此編出對(duì)話。四、教學(xué)時(shí)間本單元共6課時(shí)，每周3課時(shí)，2周完成。Lesson1TeachingAimsLetthestudentsmasterthewords:window,classroom,floor,light,door,board,andpicture.Whentheyseetheobjects,theycanrecognizeandreadthemanddotheactionaboutthem.TeachingAidsAbloom,apieceofcloth,apictureAboard-wiperandatape-recorder.ImportantpointsPicture,classroom,window,board,andblackboard4.Teachingsteps(1)GreetingsTheteacherasksthequestion:“Whatdayisittoday?〞Thestudentanswers:“TodayisMonday.〞Thenthequestion“What’stheweatherliketoday?〞(2)NewcontentTheteacherreadsthewordslikethattheclassroom,thewindows,thedoor,thefloor,theboardandthelightsinEnglishonebyone.Thentheteacherasksstudentstoreadafterhim.Heasks:〞What’sintheclassroom?〞Chooseseveralstudentswhoknowstheanswerstoanswerbyusingthewordsthey’vejustlearned.Theteachershowsthecardsofthewordswhilethestudentsareanswering.Thentheteacherpointsatthecardandasksthestudentstoreadafterheronebyone.GroupworkOnestudentasksthequestionandtheotheranswers.Thentheteacheraskssomegroupstoshowthework.PracticeTheteacherhandsthecardsofthebloom,thepieceofcloth,thepictureandtheboard-wipertothestudentsandasksthemtoreadafterher.Thenthestudentslistentothetapewhiletheteacherisdoingtheactions:openingthedoor,turnonthelight,Sweepthefloor,cleanthewindow,putupthepictureandcleantheboard.Thentheteacherdoestheactionsagainandasksstudentstofollow.Afterthat,chooseseveralpairsofstudentstodoitlikeher.Duringthisperiodtheteachersayssomethingabouttheverbslikeopen,turn,sweep,cleanandput.Listentothetapeandreadafterit.5.HomeworkAskthestudenttorememberthenewwordsandlistentothetapeafterclassandtrytoimitatetheAmericanaccent.Listentothetape.6.TeachingnotesLesson21.TeachingAimsLetthestudentsrecognizeandreadthewordsandexpressions(classmate,seat,andhavealook)andusethedialoguefreely.2.TeachingaidsAtape-recordersomepicturessomecardsTeachingsteps(1)GreetingsSay“Hello〞toeachother.-Whatdayisittoday?-It’sTuesdaytoday.-What’stheweatherliketoday?-It’ssunnytoday.(2)RevisionTheteacherhandsthecardsandasksallthestudentstoreadthemonebyoneasquicklyastheycan.Listentothemusicanddotheaction"開門，開燈，擦窗，擦黑板"andaskthestudentstosaytheminEnglish.(3)Newcontent.Theteachershowsthetextsentenceontheblackboardusingthecomputersentencebysentenceandaskwhocanreadthem.Letthestudentwhocanreadthemtoreadandthenchoose2or3studentstoreadafterhim.Afterthattheteacherreadsthesentencesandletthemfollowhim.Thenlistentothetapeandfollowit.PracticeDividethemintosomesmallgroupsandletthempracticeingroupsandthenaskssomeofthemtoshowthetext.ChantListentothetapeandaskthestudentstoimitate.Thenpracticethechantinpairsbyclappinghands.Afterthat,choose2groupstoplaythisgameinthefrontoftheclassroom.Listentothetapeafterclassandtrytoimitatetheaccent.Readthetextsmoothly.5.TeachingnotesLesson31.TeachingaimsLetthestudentsmasterthelettersA,B,C,D,E.Rememberthewordsandexpressions:computer,wall,fanandtheteacher'sdesk2.Teachingaidsatape-recorderpicturescards3.Teachingsteps(1)GreetingsSays"Goodmorning!"toeverybodyandtalksomethingabouttheweatherandthedate.(2)RevisionLetthestudentslistentothetapeandfollowitsentencebysentence.Thenallthestudentsreadthetexttogether.Next,asksomeonestoreadthetext.Atlast,asksomequestionsandletthemanswer.(3)NewcontentTheteacherasksthestudentstolookattheboardwhilehewrites"AaBbCcDdEe".Thenaskthestudentstopracticethemontheirexercise-books.Thenasksomeonestocometotheboardandwritetheletterstothem.Next,letothersseewetherthereismistake.“Fillintheblank〞.A:Theteachergivesthestudentsseverallettersofaword.B:Letthestudentsguesswhatthewordis.Thenaskthemtofillintheblanks.Doexercisesaboutthe6words.3)Listentothetapeandaskthestudentstodothestudents’book.Thentheteachercheckstheanswers.BingoLetthestudentslookatthe"Bingo"inthebookandtheteacherexplainsittothem.Thenlistentotheteacherandcrossit.Choosethestudentswhodoitveryquicklyandfinallybewinner.Letthestudentstomemorizethewords.Recitethewholedialogue.5.TeachingnotesLesson4TeachingaimsLetthestudentsknowthewordclean(verbandadj.)andtheexpressions“Goodjob,Goodidea,Allright〞andusethemfreely.Letthestudentsmasterthesentence“Let’sdo…〞and“Letsomebodydo…TeachingaidsAcleanpaper,adirtypaper,atableclothandsomepictures.Teachingsteps(1)GreetingsSay〞Goodmorning〞totheclassandaskthem“Howareyou?〞Aftergettingtheanswertheteachertalkaboutthedateandtheweather.(2)RevisionAskonestudenttosaythefurnitureinhishouseanddescribeitscolourinhishouse.(3)NewcontentTheteacherreadsthetextfirst.Thenaskthestudentstoreadafterhersentencebysentence.Whenthestudentsarereadingthetextthemselves,theteacherwrites〞clean,Goodidea,Goodjob,Allright〞ontheblackboard.Thenexplainthesewordsandexpressions(Whentheteacherexplaintheword“clean〞,sheshowsthecleanpaperandthedirtyonetotheclass.Andthenusethetableclothtowipethedirtonthepaper.Tellthemcleanisnotonlyanadj.butalsoaverb)andaskthestudentstoreadthem.Afterthat,dividethewholeclassintoseveralgroups.Letthempracticethestoryingroups.Thenchoose2or3Groupstoactit.GameChoose1studenttocometotheteacher’sdesk.Theteachershowsthepicturesonebyoneandletthestudentguesswhatthepictureis.Playthegamesometimes.HomeworkAskthestudentstomemorizethetextandlistentothetapeafterclassandtrytoimitatethetape.TeachingnotesLesson5TeachingaimsLetthestudentsmastertheletters(FfGgHhIi)andthehandwriting.Theycanfilltheblankswhensomelettersofaword,whichthey’vejustread,havegiven.Letthemmasterthesong.TeachingaidsAtape-recorder,fourplates,atableclothTeachingsteps(1)GreetingsSay〞Hello〞tooneofthestudents.Talkabouttheweatherandthedate.(2)RevisionAskonestudenttowipehistablewiththetablecloth.Chooseanotherstudenttospeaktheactionofthefirststudent.ThenaskthemonitortoPrizehim〞Goodjob!〞(3)NewcontentListentothetapeandaskthestudentstoreadafterthetape.Theteacherwrites〞Ff,Gg,Hh,Ii〞ontheblackboardandaskthestudentstowritethemonthenotebook.Thenletthemcheckinpairsandwritetheletterscarefullyagain.Letthestudentsfillintheblanksonthetextbook.Thendrawtheverypictureonthe“plates〞.Thisisacompetition.Listentothetape.Theteachersingsthesongandasksthestudentstofollowher.Theteacherandthestudentssingtogether.Thenaskalittle“singer〞tosingtothewholeclass.HomeworkLetthestudentswritethelettersontheirhomework-notebook.Listentothetapeandsingthesongafterclass.5.TeachingnotesLesson6TeachingaidsAtape-recorderTeachingaimsReviewthelastunit.Checktheknowledgetheyhavelearnedinthisunit.Teachingsteps(1)Greettoeachother.Andtalkaboutthedateandtheweather.(2)ReviewA:Theteacherletsomeonestowritethelettersontheboardandchecktheirhomework.B:Dividethestudentsintoseveralgroups.Talkaboutthepicturesthey’vepainted.Thenchoose2or3groupstodescribetheiridealclassroom.C:Eachofthegroupscanmakeupadialoguebyusingthepicturesonthetextbookandthebagandtheballthattheteachergivesthem.Thenchoose4groupstoact.Listentothetapeandpracticeitingroups.AsksomeonewhatisthemainideaofthestoryandlethimshowthemainideatothestudentsinChinese.Thenreadthestorytogether.Letthestudentsknowwhatisabee.Atlast,pointouttheimportantpointsandletthemrememberthem.Greetingsentences“Thankyou.Excuseme.Afteryou.〞Telltheimportanceofthesesentencestothewholeclass.Thenaskthemtomakeupadialoguewiththesesentences.Letsomegroupstoactouttheirplays.Next,listentothestory.HomeworkLetthestudentsrememberallthewordandexpressionsthatappearedinthetext.Memorizeeverytextinthisunit.5.TeachingnotesUnit2單元分析1、教學(xué)內(nèi)容A：本單元的對(duì)話句型Howmany……doyouhave?Ihave…….Whatcolourisit?Itis…….B:本單元有關(guān)學(xué)習(xí)用具的單詞，要求學(xué)生做到聽懂、會(huì)說。bagpencilpenbookrulerpencil-case2、教學(xué)要求A:能聽懂、會(huì)說每一課會(huì)話；B:能聽懂、會(huì)說每一課出現(xiàn)的常用單詞；C:能聽懂puton，putinandput……under.并做出正確反響。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)A:會(huì)話的熟練聽說B:常用單詞的熟練聽說puton,putin,put……under.較難學(xué)，注意區(qū)分4、教學(xué)時(shí)間本單元共6課，每一課約用1課時(shí)，共記6課時(shí)，兩周完成。Lesson71、TeachingAimsA:Howmany……doyouhave?B:Ihave…….puton/in/……under2、TeachingAidsAtape-recorder，anEnglishbook,aChinesebook,astorybook,anotebookandamathbook.3、Importantpointsput……on……./in……/under…….4、Steps(1)GreetingsAfterthegreetingsandletthemsingasongwiththeteacher.(2)Revision.“Whatisinourclassroom?〞Letthestudentsanswerit.Theycansaythewordslikethat,Desk,chair,light,windowandsoon.(3)NewcontentTheteacherhandsoutaschoolbagwithmanybooksinit,andasksthestudentswhatareinthebag.“Canyoureadthem?〞Letsomeonestoreadthemandthenasksothersfollowhim.Thenlistentothetapeandpracticemore.Then,asksthemreadthemasquicklyastheycan.(4)PhraseTheteacherpicksuparulerandputitinthedesk/putitonthedesk/putitunderthebook.Next,askwhattheycansee.Asksomestudentstoanswer.Theycanknowthewordsofin,onunderandsoon.Letthemreadaftertheteacheranddotheactions:putinputonputunder.Practicemoreandmoreinordertoletthestudentsrememberthemwell.(5)HomeworkMasterthenewphrases.Listentothetapeandimitatetheaccent.(6)Teachingnotes本文的重點(diǎn)句型是Ihavea和單詞math/Chinese/Englishbookandschoolbag,notebookandsoon.Let’sdo局部學(xué)生在音樂的環(huán)境下能很有節(jié)奏地做出來。Lesson81、TeachingAimsA:Letthemmasterthesentences:"Whatcolorisit?""Itis……"B:Usingthesentencesfreely.2、TeachingAidsAtape-recorderaschoolbagwithsomebooksinit3、TeachingSteps(1)greetingsGreetingsandthenpracticethechant“workandplay〞withthestudentsclappinghandstogether.(2)RevisionReviewthequestion“Howmany…canyousee?〞Theteachersaythephraseandthestudentsdotheactions.Putthebookinthedesk.Putthepenunderthebook.Andsoon.(3)newcontentsUseaquestion"Doyouhaveanewschoolbag?"toshowthedialoguetostudents.Thenletstudentsreadafteryouonebyone.Listentothetapeandasksomestudentstoreadit.4HomeworkListentothetapeandreadthedialogue.Makeanewdialogue.5NotesLesson91.TeachingaimsLetthestudentsmasterthenumbersthatafter20.(thirty…forty….fifty)2.TeachingAidsatape-recorderandsomecards.3.TeachingsStepsGreetingsSay“Goodmorning〞toeverybodyandsingasongtogetherwiththem.RevisionAllthestudentslistentothetapeandreadafterthetape.3)NewcontentTheteachershowssomecardstothestudentsandaskthemwhattheyare.Letsomeonestoanswer.Thentheteacherteachesthenewwordstothem.Andletthemlistentothetape.Givethemsomeminutesandletthempracticebythemselves.4)PracticeTheteacherasks“Howmanystudentsinourclass?〞“Howmanywindowsinourprimaryschool?Teachthenumber21—50.Listentothetapeandimitate.Imitateandpracticethewholedialogue,thenactitout.HomeworkListentothetapeandimitatetheaccent.Recitethenewwordsandwritethem.TeachingnotesLesson101.TeachingAimsA:LetthestudentsmasterthedialogueB:Actashortdialogueinpairs2.TeachingAidsatape-recorder,story-book,crayons,sharpeners,erasersandapicture-book3.ImportantsentenceWhatisinit?1)O