置身詩境緣景明情

白雪紛紛何所似？“撒鹽空中差可擬”“未若柳絮因風(fēng)起”打葉雨拳隨手重，吹涼風(fēng)口逐人來。“作詩沒有規(guī)矩”？好單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)品味詩歌意境美什么叫“置身詩境”呢？置身詩境，就是讀者借助聯(lián)想和想象，再現(xiàn)詩人所描繪的意象和畫面，沉浸在想象世界中，得到審美享受。置身詩境什么叫“緣景明情”呢？在具體閱讀某一篇作品時，反復(fù)誦讀，品味作品中描繪的景或物或人或事，也就是抓住表現(xiàn)作者感情的關(guān)鍵詞句反復(fù)品味，體會獨(dú)特的意境，領(lǐng)悟作者的感情。緣景明情詩歌的形象、意象、意境形象：指詩人借以表達(dá)思想情感的具體可感的物象或畫面，它可以是人，也可以是花、草、蟲、魚等自然景物。詩歌的形象，包括事物形象、景物形象和人物形象。置身詩境緣景明情詠雪唐·張打油簡析：這首詩寫的是下雪后大地一片雪白的情景?！敖健薄ⅰ熬?、“黃狗”、“白狗”這些都是形象，而非融注了作者主觀情感的意象。

江山一籠統(tǒng)，井上黑窟窿。

黃狗身上白，白狗身上腫。

主要內(nèi)容意象出意境一字出意境（一）什么是意象？“意”即詩人主觀情感，“象”即客觀物象。

意象即帶有詩人主觀情感的客觀物象。

它們可以是自然景象，也可以是人文景象。1、傳統(tǒng)意象及其象征意義：（1）送別類意象（2）思鄉(xiāng)類意象（3）愁苦類意象（4）抒懷類意象（5）愛情類意象（6）戰(zhàn)爭類意象（7）閑適類意象（8）其他類意象一些常見意象比較固定的文化內(nèi)涵楊柳長亭孤帆驛路浮云大風(fēng)長云寒霜飛雪苦雨梅花翠竹松柏幽蘭菊花美人神女靈修杜鵑磁針羌笛竹笛羌管寒蛩蟋蟀青鳥鴻雁雁足尺素白雪玉壺冰心離別、游子凄涼悲愁高潔隱逸國君堅(jiān)貞思鄉(xiāng)音信、書信高潔（二）什么是意境？“意”，作者的感情；“境”，作者創(chuàng)設(shè)的圖景、情境，由景物（意象）構(gòu)成意境就是將作者的情感和客觀場景融合在一起，使讀者沉浸其中的想象中的藝術(shù)境界。雄渾壯麗壯闊蒼茫蒼涼悲壯閑適恬淡清幽明凈明麗清新蕭疏凄寂安謐美好幽僻冷寂高遠(yuǎn)深邃淡雅幽遠(yuǎn)清冷幽靜

常見意境舉例

（三）意象與意境的關(guān)系:如果意象是花朵，意境就是春天；如果意象是鬼火，意境就是令人毛骨悚然的夜色；如果意象是狼狗、鐵絲網(wǎng)、警棍、坦克，意境即白色恐怖。

簡言之：

意象＝物象＋情思意境＝意象＋氛圍舉例：分析詩中的意象、意境、情感《天凈沙·秋思》馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。意象：枯藤、老樹、昏鴉、小橋、流水、人家、古道、西風(fēng)、瘦馬、夕陽。意境:蕭瑟蒼涼。情感：淪落天涯之人的孤獨(dú)之感，思鄉(xiāng)之情。李白《子夜吳歌》：長安一片月，萬戶搗衣聲。秋風(fēng)吹不盡，總是玉關(guān)情。何日平胡虜，良人罷遠(yuǎn)征。意象:一片月色，家家戶戶搗衣聲——濃郁深切的思念。秋風(fēng)、玉關(guān)——秋涼了，寒衣送給戍守邊關(guān)的親人。意境：秋風(fēng)颯颯，明月高懸，長安城籠在濃濃的月色之中。家家戶戶傳出搗衣之聲，那急促而凄涼的聲音散布出濃郁的秋意，這寒衣是送給戍守邊關(guān)的親人，聲聲寒砧都傳遞著對于邊關(guān)的思念（情感）。（四）鑒賞意境關(guān)鍵“一切景語皆情語”

詩歌中景的設(shè)置，總是以情為轉(zhuǎn)移的，所謂“情哀則景哀，情樂則景樂”（樂景也可以抒發(fā)哀情）。詩人總是選取對自己來說有獨(dú)特感受的景物入詩。鑒賞詩歌，要誦讀全詩，抓意象，品意境，悟情感。置身詩境緣景明情（五）基本方法吟詠?zhàn)ピ娋渲械囊庀?。抓單個意象的基本特點(diǎn)。抓整幅畫面的特點(diǎn)，進(jìn)而把握詩的意境，理解詩人的情感。合理想象、聯(lián)想，巧加串聯(lián)，擴(kuò)寫成文。

（六）考查方式

1、擴(kuò)寫式賞析游山西村陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。要求：分析詩句特點(diǎn)，通過合理想象，抓住詩人心態(tài)，擴(kuò)寫詩句：“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。”1、抓詩句中的意象這兩句詩的意象有：①山

②水

③柳

④花

⑤村2、抓單個意象的基本特點(diǎn)①“山”的特點(diǎn)是“重”（層巒疊嶂）。②“水”的特點(diǎn)是“復(fù)”（曲曲折折）。③“柳”的特點(diǎn)是“暗”（綠陰正“濃”）。

④“花”的特點(diǎn)是“明”（明艷、艷麗）。⑤“村”的特點(diǎn)不明顯，但從“山”“水”兩景點(diǎn)可推知這“村”應(yīng)是“山野之村”，由此可以推知這“村”應(yīng)該具有“樸素”、“原始”的特點(diǎn)。3、抓整幅畫面的特點(diǎn)，進(jìn)而把握詩的意境，理解詩人的情感。“山重水復(fù)疑無路”一句，我們從“重”“復(fù)”可以推知畫面應(yīng)有“迷濛”之美；從“疑無路”可知，人的心情有些“迷惘、著急”。而“柳暗花明又一村”一句就有了變化，從“暗”和“明”可以推知畫面應(yīng)是“明朗”“清新”的，人的情感里有一種“驚喜”。4、合理想象、聯(lián)想，巧加串聯(lián)，擴(kuò)寫成文例：青翠的山巒層層疊疊。不遠(yuǎn)處，飛瀑從天而降，濛濛細(xì)雨落在草木上，草木愈見蔥翠。清澈的山泉在身邊迤邐而行（淙淙流淌），蜿蜒的山徑依稀難辨。詩人正感迷茫之際，幾間茅舍隱現(xiàn)于前面艷麗的花叢濃蔭的綠柳之間，令人頓覺豁然開朗（欣喜萬分）。擴(kuò)寫大漠孤煙直，長河落日圓。大漠——浩瀚（想象）烽煙——孤、直長河——蜿蜒（想象）落日——渾圓擴(kuò)寫：在無邊的浩瀚的蒼茫的大漠之中，一縷烽煙直上云間；長河蜿蜒，這游動的生命之水，流過荒涼，流過孤寂，流向遠(yuǎn)方，映著渾圓的落日。擴(kuò)寫：遙遠(yuǎn)的漠邊的人家燃起的炊煙在無風(fēng)的空間里筆直向上飄升；滾滾長河的盡頭，如血的夕陽緩慢下滑。意境：遼闊壯麗二、品味情景式賞析1．提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境？（意境有何特點(diǎn)？）2．提問變體：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？3．解答分析：這是一種最常見的題型。答題時應(yīng)包括景、境、情三個方面。三方面缺一不可。

4．答題步驟：①描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面?？忌鷳?yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時一要忠實(shí)于原詩，還要借助于自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。②概括景物所營造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)、情調(diào)、氛圍。③分析作者的思想感情。指出運(yùn)用什么手法抒發(fā)“此時”、“此景”中“此人”的“此情”。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”（要把自己的理解寫出來）。例：絕句（其一）杜甫遲日江山麗春風(fēng)花草香泥融飛燕子沙暖睡鴛鴦日江山風(fēng)花草融泥燕子暖沙鴛鴦春風(fēng)和暢百花竟放風(fēng)送花香泥融土濕銜泥筑巢沙灘暖和鴛鴦靜睡明麗闊遠(yuǎn)溫馨和諧明凈絢麗的初春風(fēng)景圖畫陽光普照四野青綠溪水映日例二蘭溪棹歌戴叔倫涼月如眉掛柳灣越中山色鏡中看蘭溪三日桃花雨半夜鯉魚來上灘涼月柳灣山色桃花雨鯉魚月色秀朗,涼爽宜人光瀉蘭溪，細(xì)柳弄影溪月輝映月光皎潔溪面平靜水色清澈春水漾漾魚涌淺灘明澈秀麗生機(jī)勃勃以清新靈妙的筆觸，寫出山水之美，漁家之樂。（情感）寄全椒山中道士韋應(yīng)物今朝郡齋冷，忽念山中客。澗底束荊薪，歸來煮白食。欲持一瓢酒，遠(yuǎn)慰風(fēng)雨夕。落葉滿空山，何處尋行跡?！奥淙~滿空山”的景象里蘊(yùn)含著怎樣的情感？“落葉滿空山”，落葉滿山，杳無人跡，這是一幅蕭索凄清的圖景，詩人融情于景，抒發(fā)了對朋友的深切的關(guān)懷之情及路徑難辨，欲行無路，無以對朋友予以慰藉的惆悵；表現(xiàn)了詩人自己在“清冷”中無以遣懷的寂寞。練習(xí)三、煉字意境式賞析認(rèn)知精妙詞語：生動、富有表現(xiàn)力詞語（動詞、形容詞、數(shù)詞、疊詞、虛詞等）

“為人性僻耽佳句，語不驚人死不休”

“古人不廢煉字法，然以意勝不以字勝。故能平字見奇，常字見險，陳字見新，樸字見色?！保ㄉ虻聺摚?．提問方式：這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字？為什么？2．提問變體：某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？3．解答分析：古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。

4．答題步驟：（1）解釋該字在句中的含義。（2）展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。（3）點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。

答題示例：

南浦別白居易南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。■前人認(rèn)為，“看”字看似平常，實(shí)際上非常傳神。你同意這種說法嗎？為什么？答：同意?？矗谠娭兄富赝ú襟E一）。離人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象（步驟二）。只一“看”字，就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚（步驟三）。煉字類小結(jié)：一要重點(diǎn)關(guān)照動詞動詞的提煉是古詩煉字的主要內(nèi)容。王安石“春風(fēng)又綠江南岸”的“綠”字，杜甫的“感時花濺淚，恨別鳥驚心”中的“濺”“驚”二字，不僅用字新鮮，而且增添了詩人感時恨別的內(nèi)心痛苦。張先“云破月來花弄影”的“弄”字，宋祁“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”字，盡人皆知一個“鬧”字把詩人心頭感到的蓬勃春意寫出來了，一個“弄”字把詩人欣賞月下花枝在輕風(fēng)中舞動的美寫出來了。

二要關(guān)注修飾語

例1：黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。一個“孤”字，寫盡環(huán)境之孤苦，由此可達(dá)人心。例2：長安一片月，萬戶搗衣聲?！耙黄?、“萬戶”，濃郁深切的思念。例3：閨中少婦不知愁，春日凝裝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。（《閨怨》王昌齡）前兩句寫少婦經(jīng)過梳妝打扮之后，興沖沖地登上翠樓，去賞春景。一個“忽”字，突出闖入眼簾的柳色，使她想起了當(dāng)年與丈夫折柳送別的場景，想起了丈夫，不禁傷感?！昂觥弊謱⑦@種情緒上的變化寫得淋漓盡致，而這正是本詩耐人尋味之處。泛指外出求取功名三要關(guān)注特殊詞

（疊詞、擬聲