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文檔簡介
高中語文部編版選擇性必修下冊PAGEPAGE1項脊軒志【教學(xué)目標】
1.梳理文言知識,理清文章思路,把握感情脈絡(luò)。
2.學(xué)習(xí)本文善于從日?,嵤轮羞x取富有特征的生活細節(jié)來抒寫感情的技巧。
3.體會作者在日?,嵤碌挠洈⒅兴N含的濃濃深情。
【教學(xué)重點】
1.理解作者對家道衰落的傷感和對故居親人的眷戀深情。
2.研習(xí)“多可喜,多可悲”的內(nèi)涵。
【教學(xué)難點】
通過細節(jié)描寫感悟作者在敘事中營造出來的抒情氛圍。
【教學(xué)方法與手段】
導(dǎo)析法、歸納法。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入(主要為了解決預(yù)習(xí)時產(chǎn)生的疑惑。)
(要求學(xué)生課前充分預(yù)習(xí)課文,結(jié)合書注翻譯全文,并勾畫出疑難之處。)
之前,我們自主預(yù)習(xí)了課文,并結(jié)合練習(xí)冊梳理了文言知識,同時請同學(xué)們遵循“字字落實”的原則翻譯了課文?,F(xiàn)在,我們共同處理一下你們在翻譯時集中出現(xiàn)的問題,請同學(xué)們打開古文筆記。
(產(chǎn)生的疑難主要有以下幾處:前辟四窗;多可喜,多可悲;凡再變矣;吾從板外相為應(yīng)答;令人長號不自禁;庭有枇杷樹,吾妻死之年所手植也。)
除此之外,再看一看你們有沒有其他的地方無法落實,或是在閱讀的過程中產(chǎn)生了哪些疑惑。
(學(xué)生自主提問,師生共同研究解答。主要幫助學(xué)生理解文意,為下一步分析做準備。)
二、課文導(dǎo)析
疏通了文意,接著我們來把握一下這篇文章的情感。讓我們共同跟隨歸有光走進項脊軒。這是一篇“志”,請同學(xué)們結(jié)合書注,看一看“志”怎么理解,好的,“志”就是“記”,有關(guān)“記”我們不陌生,曾學(xué)過《游褒禪山記》《桃花源記》,知道“記”是古代記敘事物、抒發(fā)感情的一種文體。那在這篇課文中,作者都敘了哪些事呢?請同學(xué)們提取文章中的信息,找出所發(fā)生的事件。
(學(xué)生指出的事有以下幾個:修葺書屋、諸父異爨、與老嫗對話、與祖母對話、四遭火災(zāi)、回憶妻子。)
好的,我們把篩選出來的圍繞項脊軒所發(fā)生的諸多事分一下類,便會發(fā)現(xiàn)歸有光通過這些事記載了兩種情感——喜和悲。
看看黑板上所記的事,哪些是可喜的,哪些又是可悲的呢?(學(xué)生發(fā)表見解,教師標注板書。)
可喜的:修葺項脊軒、四遭火得不焚、與妻共處讀書習(xí)字。
可悲的:諸父異爨、與老嫗對話、與祖母對話、回憶妻子。
悲喜交加:回憶妻子。
看看黑板上的這些事,無論是喜還是悲,有哪一處你感觸最深?請同學(xué)發(fā)表見解。
(學(xué)生發(fā)表觀點,教師引導(dǎo)補充。)
(分析時主要讓學(xué)生調(diào)動自己的情感體驗,針對文章中的細節(jié)說感悟。諸父異爨——家道沒落;回憶祖母結(jié)合“象笏”以及回憶母親時“泣”,而回憶祖母時“長號”——沒有完成祖母對自己的期望;回憶妻子抓住“轉(zhuǎn)諸小妹語”“妻死室壞不修”“枇杷樹”——明確以喜襯悲。)
三、總結(jié)
好,同學(xué)們在分析的過程中都注意到了結(jié)合文本,抓住了文中的細節(jié),很好,把握情感就需要抓住文中的事件。探究完課文我們就會發(fā)現(xiàn),無論是諸多喜,還是諸多悲,都體現(xiàn)了歸有光的內(nèi)心世界——一種深沉的、難言的、不盡的哀傷。家族沒落,想靠讀書振興,而理想?yún)s最終難以實現(xiàn)。而作者在表達人生悲涼的時候,重點選取了生活中的一些尋常瑣事,他的感情一直蕩漾在這些生活細節(jié)中。在平凡小事中見到真情,這就是以小見大。你的生活中一定也有很多動人的細節(jié),就請同學(xué)們帶著敏感的心去感悟并記錄這些動人之處吧。
四、作
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