人教版（部編版）八年級下第二單元5 大自然的語言竺可楨

請你分享：在日常生活中，你是怎樣感受到四季的來臨的？初二（9）班郭輝龍2017學年寒假社會實踐攝影作品這些自然現(xiàn)象都是大自然的語言“大自然的語言”指的是什么？

大自然怎么會有語言呢？

答：“大自然的語言”指的是“物候現(xiàn)象”。這是比喻的說法，也把大自然擬人化了，顯得新穎而有情趣，吸引讀者/激發(fā)讀者的閱讀興趣。大自然的語言竺可楨作者竺可楨(1890—1974)浙江上虞人氣象學家地理學家

教育學家

竺可楨是我國現(xiàn)代卓越的科學家，一生在氣象學、氣候學、地理學、自然科學史方面都有很高造詣?！拔锖驅W”是他作出重要貢獻的領域之一。

學習目標點練預展點探練112學習目標整體感知課文，能按要求篩選相關信息概括要點,熟悉課文內(nèi)容，了解有關物候的科學知識；體會本文語言準確嚴謹、生動優(yōu)美的特點。培養(yǎng)熱愛大自然的情感和探索科學奧秘的興趣。預完成導學案【預讀課文】看拼音寫漢字。1111探快速閱讀課文,小組合作回答下列問題:什么叫物候和物候學?物候觀測對農(nóng)業(yè)有什么重要意義？決定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些？研究物候學有何意義？【熟讀課文】探Q1:什么叫物候和物候學?物候：草木榮枯，候鳥去來等自然現(xiàn)象，古代勞動人民稱它為物候。物候學：利用物候來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學，就是物候學。（提取整合2-3段第一句）（提取整合第3段第三句）展探展Q3:物候觀測對農(nóng)業(yè)有什么重要意義？答：物候觀測應用在農(nóng)事里，比較簡便，容易掌握，對于農(nóng)業(yè)有十分重大的作用。（提取整合第4段第4、5句）探展Q4:決定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些？答：緯度的差異

7經(jīng)度的差異

8高下的差異9古今的差異10兩個月前，在廣州，看見了玉蘭花；兩個月后，在北京，又看見了玉蘭花；玉蘭花呀，我說，你走的真慢哪？費了兩個月工夫，你才到了京華。

—郭沫若《玉蘭和紅杏》緯度的差異

大林寺桃花

白居易

人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。長恨春歸無覓處，不知轉入此中來。分析這首詩包含著怎樣的物候知識：詩人是在初夏時節(jié)游覽位于廬山香爐峰頂?shù)拇罅炙?，四月平地上正是春歸去，芳菲落盡的時候，但詩人卻意外地發(fā)現(xiàn)在這高山古寺中，竟有始盛的桃花。高下差異“植物的抽青、開花等物候現(xiàn)象在春夏兩季越往高處越遲。”11探按影響程度由大到小排列由主到次的邏輯順序標志主次順序的詞語是：首先、第二、第三、此外這樣安排使文章條理清晰。決定物候來臨的四個因素能否調換順序？那么，它們是按什么順序排列的？探展1.預報農(nóng)時，選擇播種日期2.安排農(nóng)作物區(qū)劃，確定造林和采集樹木種子的日期3.引種植物到物候條件相同的地區(qū)4.避免或減輕害蟲的侵害5.便利山區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展Q5：研究物候學有何意義？勾畫：“首先是為了”、“此外還有”、“還可以”、“也可以”、“為了”整體感知請給本文劃分層次（1-3）什么是物候和物候學。（4-5）物候觀察對農(nóng)業(yè)的意義。（6-10）物候現(xiàn)象的決定因素。（11-12）物候觀測研究的意義。探點（提示：本文探討了哪幾個問題）思考：結合文章的寫作思路，說說本文運用了什么說明順序？

緯度

經(jīng)度

高下

古今

主要

次要物候、物候學重要性決定因素意義本文的說明順序邏輯順序現(xiàn)象本質1.本文屬于什么文體？事理說明文2.說明對象是什么？（大自然的語言）物候和物候學

3.運用什么說明順序？邏輯順序快問快答11探品味文章語言點知識回顧：根據(jù)以前所學，我們發(fā)現(xiàn)說明文的語言有什么特點？具有準確性你能從文中舉出一個體現(xiàn)文章語言準確性的例子嗎？你還發(fā)現(xiàn)本文語言具有哪些特點？朗讀第1自然段探點【品讀課文】

立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開放。再過兩個月，燕子翩然歸來。不久，布谷鳥也來了。于是轉入炎熱的夏季，這是植物孕育果實的時期。到了秋天，果實成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風中簌簌地落下來。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象，準備迎接風雪載途的寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里，年年如是，周而復始。

探點【品讀課文】例1：立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。例2：燕子翩然歸來。植物的葉子……在秋風中簌簌地落下來。到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象，準備迎接風雪載途的寒冬。你認為這一段哪幾個詞用得生動形象？擬人朗讀第2自然段探【品讀課文】幾千年來，勞動人民注意了草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn)象同氣候的關系，據(jù)以安排農(nóng)事。杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾?！边@樣看來，花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言。

舉一反三：在共同分析第1自然段后，請你說說第2自然段體現(xiàn)出本文語言的什么特點？探【品讀課文】幾千年來，勞動人民注意了草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn)象同氣候的關系，據(jù)以安排農(nóng)事。杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾?！边@樣看來，花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言。

運用擬人的修辭手法，賦予了動植物人的思想感情，它們在為農(nóng)民操心，惟恐他們誤農(nóng)事，因而大大增強了文章的生動性和可讀性。小結練本文在語言運用上有什么特色？（2）說明語言生動、形象（1）文章語言具有科學性、準確性運用比喻、擬人的寫法，加強了說明文的生動性，增強了文章的可讀性。二十四節(jié)氣拓展延伸二十四節(jié)氣歌

6月21日是夏至，也是太陽直射北回歸線的日子，太陽引力與地心引力相互拉扯，恰巧形成兩股反方向的拉扯力量，如果這一天立蛋就容易使蛋直立起來。夏至“立雞蛋”有關農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗的諺語。農(nóng)諺是農(nóng)民在長期生產(chǎn)和生活實踐中所得到經(jīng)驗的概括。關于農(nóng)諺展拓展