2024年秋七年級(jí)歷史上冊(cè) 第10課 秦末農(nóng)民大起義教案 新人教版

2024年秋七年級(jí)歷史上冊(cè)第10課秦末農(nóng)民大起義教案新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年秋七年級(jí)歷史上冊(cè)第10課秦末農(nóng)民大起義教案新人教版教材分析本節(jié)課為人教版七年級(jí)歷史上冊(cè)第10課“秦末農(nóng)民大起義”。該課主要內(nèi)容涵蓋了秦朝暴政、陳勝吳廣起義、項(xiàng)羽劉邦起義以及秦朝的滅亡。課程旨在讓學(xué)生了解農(nóng)民起義的原因、過程和影響，認(rèn)識(shí)秦朝的殘暴統(tǒng)治是起義的導(dǎo)火索，同時(shí)也讓學(xué)生明白起義對(duì)推翻秦朝、結(jié)束暴政的重要作用。通過對(duì)課文的講解，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到人民群眾的力量，培養(yǎng)其對(duì)歷史事件的認(rèn)知和分析能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史核心素養(yǎng)，包括時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋、家國情懷四個(gè)方面。通過學(xué)習(xí)秦末農(nóng)民大起義，使學(xué)生能夠掌握歷史事件的時(shí)間、地點(diǎn)、過程和影響，培養(yǎng)時(shí)空觀念；通過分析起義的原因和過程，鍛煉學(xué)生對(duì)歷史史料的搜集、整理和分析能力，提高史料實(shí)證素養(yǎng)；在學(xué)習(xí)過程中，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)秦朝暴政和農(nóng)民起義進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋能力；同時(shí)，通過了解起義領(lǐng)袖陳勝、吳廣等人物的精神品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的家國情懷，認(rèn)識(shí)到人民群眾是歷史發(fā)展的主體，培養(yǎng)其對(duì)國家和人民的責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.秦朝的暴政及其對(duì)人民的影響；2.陳勝、吳廣起義的經(jīng)過及其意義；3.項(xiàng)羽、劉邦起義的原因和結(jié)果；4.秦朝滅亡的歷史教訓(xùn)。

難點(diǎn)：1.理解秦朝暴政的具體表現(xiàn)及其對(duì)人民生活的影響；2.分析陳勝、吳廣起義的歷史背景及其對(duì)中國歷史的意義；3.項(xiàng)羽、劉邦起義的復(fù)雜性及對(duì)秦朝統(tǒng)治的終結(jié)作用；4.引導(dǎo)學(xué)生從歷史事件中提煉出歷史教訓(xùn)，培養(yǎng)其歷史思維能力。

解決辦法：1.通過史料展示、討論分析，讓學(xué)生直觀感受秦朝暴政的嚴(yán)重后果，加深對(duì)其影響的理解；2.利用歷史地圖、時(shí)間線等方式，幫助學(xué)生理清陳勝、吳廣起義的發(fā)展脈絡(luò)，強(qiáng)化其歷史意義；3.采用比較分析法，讓學(xué)生了解項(xiàng)羽、劉邦起義的異同，理解其對(duì)秦朝滅亡的作用；4.設(shè)計(jì)思考題、討論題，引導(dǎo)學(xué)生從歷史事件中提煉出歷史教訓(xùn)，培養(yǎng)其歷史思維能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《2024年秋七年級(jí)歷史上冊(cè)第10課秦末農(nóng)民大起義》。

2.輔助材料：

a.圖片：準(zhǔn)備秦朝皇帝秦始皇、陳勝、吳廣、項(xiàng)羽、劉邦等歷史人物的圖片，以及農(nóng)民起義相關(guān)的歷史場景圖片。

b.圖表：制作秦朝暴政、農(nóng)民起義發(fā)展時(shí)間線圖表，以便學(xué)生更好地理解歷史事件的發(fā)展順序。

c.視頻：搜集秦朝暴政的相關(guān)視頻資料，如電影、紀(jì)錄片等，以直觀展示秦朝的殘暴統(tǒng)治。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)。在分組討論區(qū)，安排學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)；在實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，展示相關(guān)歷史圖片、圖表和視頻等多媒體資源。

5.教學(xué)工具：確保投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等教學(xué)設(shè)備的正常運(yùn)行，以便播放視頻和展示圖片、圖表。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準(zhǔn)備好與本節(jié)課相關(guān)的歷史網(wǎng)站、學(xué)術(shù)文章等網(wǎng)絡(luò)資源，以便在課堂上為學(xué)生提供更多拓展學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

7.教學(xué)PPT：制作精美的教學(xué)PPT，涵蓋本節(jié)課的主要內(nèi)容，以便引導(dǎo)學(xué)生逐步深入學(xué)習(xí)。

8.課后作業(yè)：準(zhǔn)備與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)，提高其歷史素養(yǎng)。

9.學(xué)生反饋表：準(zhǔn)備學(xué)生反饋表，以便了解學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)情況和需求，為下一步教學(xué)提供參考。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞秦末農(nóng)民大起義，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解秦末農(nóng)民大起義的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解秦末農(nóng)民大起義，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述秦末農(nóng)民大起義的故事，引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解秦末農(nóng)民大起義的原因、過程和影響，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析歷史事件的能力。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)分析歷史事件的樂趣。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解秦末農(nóng)民大起義的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析歷史事件的能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解秦末農(nóng)民大起義的知識(shí)點(diǎn)，掌握分析歷史事件的能力。通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)秦末農(nóng)民大起義，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與秦末農(nóng)民大起義相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的秦末農(nóng)民大起義知識(shí)點(diǎn)和分析歷史事件的能力。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《史記》：司馬遷所著，是中國古代的一部紀(jì)傳體通史，其中包含了對(duì)秦朝和漢朝歷史的詳細(xì)記載，對(duì)于理解秦末農(nóng)民大起義的歷史背景有重要參考價(jià)值。

《漢書》：班固所著，是繼《史記》之后的又一部紀(jì)傳體通史，詳細(xì)記載了漢朝的歷史，可以作為對(duì)秦末農(nóng)民大起義后續(xù)影響的研究資料。

《中國通史》：呂振中著，是一部綜合性的中國通史，其中對(duì)秦朝和漢朝的歷史有全面的介紹，可以幫助學(xué)生更好地理解秦末農(nóng)民大起義在中國歷史中的地位。

2.拓展建議：

閱讀《史記》、《漢書》和《中國通史》中與秦末農(nóng)民大起義相關(guān)的內(nèi)容，深入研究起義的背景、過程和影響，對(duì)比不同史料對(duì)同一歷史事件的記載，提高史料分析和批判性思維能力。

觀看與秦末農(nóng)民大起義相關(guān)的紀(jì)錄片、電影，如《楚漢爭霸》、《大秦帝國》等，通過影像資料感受歷史氛圍，加深對(duì)歷史事件的理解。

參觀博物館或歷史遺址，如秦始皇帝陵、劉邦項(xiàng)羽的紀(jì)念館等，親身感受歷史遺跡，增強(qiáng)對(duì)歷史知識(shí)的直觀理解。

結(jié)合時(shí)事政治，了解當(dāng)前中國國內(nèi)關(guān)于農(nóng)村問題、農(nóng)民權(quán)益保護(hù)的討論和政策，思考?xì)v史事件對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的啟示和影響。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

秦朝的暴政：除了課文中提到的賦稅沉重、徭役繁重、法律嚴(yán)酷等，還可以進(jìn)一步了解秦朝的焚書坑儒事件，以及對(duì)人民生活的限制和壓迫。

陳勝、吳廣起義：除了課文中的陳勝、吳廣起義，還可以了解其他歷史上的農(nóng)民起義，如黃巾起義、李自成起義等，比較不同起義的異同，分析起義成功或失敗的原因。

項(xiàng)羽、劉邦起義：除了課文中的項(xiàng)羽、劉邦起義，還可以了解項(xiàng)羽、劉邦的人物生平和他們的軍事才能，以及楚漢爭霸的歷史背景和過程。

秦朝的滅亡：除了課文中提到的農(nóng)民起義導(dǎo)致秦朝滅亡，還可以了解秦朝內(nèi)部的政治斗爭、外部戰(zhàn)亂等因素對(duì)秦朝滅亡的影響。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與度，如提問、回答問題、參與討論等，評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度和主動(dòng)性。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如討論的參與程度、觀點(diǎn)的提出和分析、小組合作的效果等，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)秦末農(nóng)民大起義的深入理解和分析能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)秦末農(nóng)民大起義的知識(shí)點(diǎn)掌握情況，如對(duì)秦朝暴政的理解、陳勝吳廣起義的經(jīng)過和意義、項(xiàng)羽劉邦起義的對(duì)比等，評(píng)價(jià)學(xué)生的記憶和理解能力。

4.作業(yè)完成情況：評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課后作業(yè)的認(rèn)真程度和完成質(zhì)量，如對(duì)秦末農(nóng)民大起義的深入思考、對(duì)拓展資源的使用和分析等，評(píng)價(jià)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和應(yīng)用能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，給予學(xué)生積極的反饋和評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指正學(xué)生的不足，提出改進(jìn)的建議，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展。教學(xué)反思與總結(jié)在這次教學(xué)中，我采用了自主學(xué)習(xí)法、講授法、實(shí)踐活動(dòng)法和合作學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法，希望通過豐富的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在課前，我通過發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)和設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。在課中，我通過講解知識(shí)點(diǎn)和設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，幫助學(xué)生深入理解秦末農(nóng)民大起義的知識(shí)點(diǎn)，并通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和解決問題的能力。在課后，我布置了適量的作業(yè)，并提供拓展資源，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)，并通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議。

然而，在教學(xué)過程中，我也遇到了一些問題和挑戰(zhàn)。例如，在組織課堂活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課堂活動(dòng)的內(nèi)容不感興趣或者缺乏動(dòng)力。此外，在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)秦末農(nóng)民大起義的理解和分析還不夠深入，可能是因?yàn)槲以谥v解知識(shí)點(diǎn)時(shí)沒有充分考慮到他們的認(rèn)知水平和理解能力。

針對(duì)這些問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中進(jìn)行一些改進(jìn)。例如，在設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)時(shí)，我會(huì)更多地考慮學(xué)生的興趣和需求，嘗試引入更多的互動(dòng)元素，如小組競賽、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和積極性。同時(shí)，在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知水平和理解能力，嘗試用更簡單明了的方式進(jìn)行講解，以幫助他們更好地理解和掌握知識(shí)。板書設(shè)計(jì)①秦朝暴政的表現(xiàn)：賦稅沉重、徭役繁重、法律嚴(yán)酷等

②陳勝、吳廣起義的經(jīng)過：起義原因、起義過程、起義影響

③項(xiàng)羽、劉邦起義的原因和結(jié)果：起義背景、起義過程、起義意義

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