遼寧省撫順市清原縣2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題

2023-2024學(xué)年度上學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)八年級(jí)語(yǔ)文試卷試卷滿分120分考試時(shí)間120分鐘一、積累與運(yùn)用（滿分20分）1.選出下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的音形完全正確的一項(xiàng)（）A.題跋（bá）挑釁（xìn）推崇（chǒng）眼花瞭亂（liáo）B.遒勁（jìn）斟酌（zhēn）蹣跚（pán）自出新裁（xīn）C.纖維（xiān）記載（zài）頻臨（bīn）潛滋暗長(zhǎng)（qián）D.上溯（sù）鮮腴（yú）倔強(qiáng)（jué）摩肩接踵（zhǒng）【答案】D【解析】【分析】【詳解】本題考查字音。A.推崇（chǒng）——chóng，眼花瞭亂——眼花繚亂；B.遒勁（jìn）——

jìng，自出新裁——自出心裁；C.記載（zài）——

zǎi

，頻臨——瀕臨

；故選D。2.依次填入下面括號(hào)里的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）江南園林甲天下，蘇州園林甲江南。此次園博會(huì)中的蘇州園，______了蘇州園林經(jīng)典的造景手法。游客______于蘇州園內(nèi)，聆聽(tīng)著悅耳的鳥(niǎo)語(yǔ)，會(huì)覺(jué)得自己已經(jīng)和景色融合在一起了。蘇州園林設(shè)計(jì)獨(dú)特，門(mén)窗而富于變化，長(zhǎng)廊精美而______，整個(gè)園子充盈著濃郁的詩(shī)情畫(huà)意。A.傳承瞻仰簡(jiǎn)樸別有用心B.傳承徜徉簡(jiǎn)樸別具匠心C.傳播瞻仰簡(jiǎn)陋?jiǎng)e有用心D.傳播徜徉簡(jiǎn)陋?jiǎng)e具匠心【答案】B【解析】【詳解】本題考查詞語(yǔ)的使用。第一空：“傳承”指對(duì)前人的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行傳授和繼承并發(fā)揚(yáng)發(fā)展的過(guò)程；“傳播”指廣泛散布。結(jié)合“此次園博會(huì)中的蘇州園，了蘇州園林經(jīng)典的造景手法”可知，句中所填詞語(yǔ)是用于形容蘇州園繼承并發(fā)揚(yáng)發(fā)展蘇州園林經(jīng)典的造景手法，故使用“傳承”更為恰當(dāng)；更多優(yōu)質(zhì)資源可進(jìn)入/第二空：“瞻仰”指懷著崇高的敬意、嚴(yán)肅而恭敬地看著某人或某物。徜徉：安閑自在的徘徊。結(jié)合“游客于蘇州園內(nèi)”可知，句中所填詞語(yǔ)要表現(xiàn)的是游客在蘇州園中流連忘返，故使用“徜徉”更為恰當(dāng)；第三空：“簡(jiǎn)樸”指樸素簡(jiǎn)單。“簡(jiǎn)陋”指簡(jiǎn)單而鄙陋。結(jié)合“門(mén)窗而富于變化”可知，句中所填詞語(yǔ)是要突出蘇州園中門(mén)窗設(shè)計(jì)樸素簡(jiǎn)單，故使用“簡(jiǎn)樸”更為恰當(dāng)；第四空：“別有用心”貶義詞，指言論或行動(dòng)另有不可告人的企圖?！皠e具匠心”指在技巧和藝術(shù)方面具有與眾不同的巧妙構(gòu)思。結(jié)合“長(zhǎng)廊精美而”可知，句中所填詞語(yǔ)要突出的是蘇州園長(zhǎng)廊設(shè)計(jì)上具有與眾不同的巧妙構(gòu)思，故使用“別具匠心”更為恰當(dāng)。故選B。3.選出下列各項(xiàng)中分析正確的一項(xiàng)（）享受平凡，并不意味著放棄奮斗。①我們依舊對(duì)生活抱有熱情和憧憬，不過(guò)我們對(duì)幸福人生的理解更加深刻通透了。②我們雖然懂得了如何取舍，而且懂得了生命中哪些東西是最重要的。為了心中的目標(biāo)，我們依舊在努力。A.“享受”是動(dòng)詞，“我們”是名詞，“通透”是形容詞。B.“放棄奮斗”“熱情和憧憬”“幸福人生”分別是主謂短語(yǔ)、并列短語(yǔ)和偏正短語(yǔ)。C.①句中畫(huà)線語(yǔ)句中“理解”充當(dāng)該句子的主語(yǔ)成分。D.②句中有語(yǔ)病，修改方法是把“雖然”改成“即使”?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的理解。A.有誤，句中“對(duì)”是介詞；B.有誤，“放棄奮斗”是動(dòng)賓短語(yǔ)；D.有誤，本句中關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，應(yīng)把“雖然”改成“不但”；故選C。文學(xué)、文化知識(shí)與名著閱讀。（5分）4.選出下列各項(xiàng)中表述有誤的一項(xiàng)（）A.與唐詩(shī)交相輝映、千古傳唱的宋詞有很多，如蘇軾的《記承天詩(shī)夜游》，李清照的《漁家傲（天接云濤連曉霧）》和晏殊的《浣溪沙（一曲新詞酒一杯）》等。B.孟子名軻，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期思想家，是繼孔子之后的儒家學(xué)派的代表人物，被尊稱(chēng)為“亞圣”?！睹献印肥怯涗浢献蛹捌涞茏友孕械闹鳌.《白楊禮贊》作者茅盾，作家、社會(huì)活動(dòng)家，代表作有小說(shuō)《蝕》三部曲、《子夜》《林家鋪?zhàn)印贰洞盒Q》等。D.《紅星照耀中國(guó)》通過(guò)埃德加·斯諾的所見(jiàn)所聞，客觀地向全世界報(bào)道了共產(chǎn)黨和紅軍的真實(shí)情況，使西方人全面地了解到中國(guó)共產(chǎn)黨人的真實(shí)生活?！敬鸢浮緼【解析】【分析】【詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)。A.有誤?！队洺刑焖乱褂巍凡皇撬卧~，是宋代文學(xué)家蘇軾創(chuàng)作的古代散文。文章對(duì)月夜景色作了美妙描繪，真實(shí)地記錄了作者被貶黃州的一個(gè)生活片段，也體現(xiàn)了他與張懷民的深厚友誼以及對(duì)知音甚少的無(wú)限感慨，同時(shí)表達(dá)了他壯志難酬的苦悶及自我排遣，表現(xiàn)了他曠達(dá)樂(lè)觀的人生態(tài)度。故選A。5.學(xué)校為激發(fā)同學(xué)們閱讀經(jīng)典的興趣，準(zhǔn)備張貼讀書(shū)海報(bào)大力宣傳。下面是校團(tuán)委老師設(shè)計(jì)的兩幅讀書(shū)海報(bào)，請(qǐng)你選擇其中一幅，根據(jù)括號(hào)提示，將海報(bào)內(nèi)容補(bǔ)充完整。（推薦語(yǔ)在80字以?xún)?nèi)）書(shū)名：《昆蟲(chóng)記》作者：①名人評(píng)價(jià)：魯迅稱(chēng)《昆蟲(chóng)記》是“一部很有趣，也很有益的書(shū)”。推薦語(yǔ)：②（圍繞《昆蟲(chóng)記》的內(nèi)容、寫(xiě)作特色等方面寫(xiě)推薦語(yǔ)）

書(shū)名：《紅星照耀中國(guó)》作者：（美）埃德加·斯諾長(zhǎng)征故事：1.四渡赤水2.血戰(zhàn)湘江3.①推薦語(yǔ)：②（補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)長(zhǎng)征故事）（圍繞“長(zhǎng)征精神”對(duì)學(xué)生們的學(xué)習(xí)和生活指導(dǎo)意義來(lái)寫(xiě)推薦語(yǔ)）我選《》，①②【答案】《昆蟲(chóng)記》：①法布爾；②示例：《昆蟲(chóng)記》詳細(xì)地描述了昆蟲(chóng)的外部形態(tài)和生活習(xí)性，真實(shí)地記錄了它們?yōu)榱松婧头N族繁衍而進(jìn)行著不懈的努力和斗爭(zhēng)。表達(dá)了作者對(duì)生命的尊重和關(guān)愛(ài)，對(duì)自然萬(wàn)物的贊美?！都t星照耀中國(guó)》：①過(guò)雪山草地、飛奪瀘定橋、遵義會(huì)議（寫(xiě)出一個(gè)故事即可）；②推薦語(yǔ)：《紅星照耀中國(guó)》展現(xiàn)了許多長(zhǎng)征精神。其中“為了救國(guó)救民，不惜付出一切犧牲的精神”是我印象最為深刻的精神品質(zhì)。我們?yōu)榱俗约旱睦硐肽繕?biāo)也應(yīng)該有這樣勇往直前的精神品質(zhì)。如果你在生活學(xué)習(xí)中感到彷徨了，那就來(lái)讀一讀《紅星照耀中國(guó)》吧！【解析】【詳解】本題考查對(duì)名著內(nèi)容的理解?！独ハx(chóng)記》的作者是法布爾，是一部講述昆蟲(chóng)的種類(lèi)、特征、習(xí)性和婚習(xí)的昆蟲(chóng)生物學(xué)著作，詳細(xì)記載了不同種類(lèi)昆蟲(chóng)的生物習(xí)性、捕食方式、進(jìn)化方向、繁衍技能等，將昆蟲(chóng)的多彩生活與作者的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲(chóng)，字里行間都透露出作者對(duì)生命的尊敬與熱愛(ài)?！独ハx(chóng)記》運(yùn)用通俗易懂、生動(dòng)有趣、亦詩(shī)情畫(huà)意的筆調(diào)，同時(shí)兼具人文精神，將人性與蟲(chóng)性交融，讓知識(shí)、趣味、美感、思想相得益彰?！都t星照耀中國(guó)》記述了搶渡金沙江、飛奪瀘定橋、沖破四道封鎖線、遵義會(huì)議等長(zhǎng)征故事，展現(xiàn)了紅軍英勇無(wú)畏、頑強(qiáng)拼搏的“長(zhǎng)征精神”。通過(guò)學(xué)習(xí)“長(zhǎng)征精神”，能夠激發(fā)學(xué)生勇敢面對(duì)困難和挫折、發(fā)揚(yáng)不屈不撓的拼搏精神，并讓他們更加堅(jiān)定自我價(jià)值和追求卓越的勇氣。示例一：我選《昆蟲(chóng)記》，①法布爾。②《昆蟲(chóng)記》是一部昆蟲(chóng)生物學(xué)著作，詳細(xì)記載了不同種類(lèi)昆蟲(chóng)的生物習(xí)性、捕食方式、繁衍技能等，語(yǔ)言通俗易懂、生動(dòng)有趣，字里行間都透露出作者對(duì)生命的尊敬與熱愛(ài)。示例二：我選《紅星照耀中國(guó)》，①搶渡金沙江。②《紅星照耀中國(guó)》展現(xiàn)了偉大的“長(zhǎng)征精神”，其中“飛奪瀘定橋”所展現(xiàn)的英勇無(wú)畏、頑強(qiáng)拼搏的“長(zhǎng)征精神”令我印象深刻，告訴我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中，遇到困難和挫折，要勇于拼搏。6.古詩(shī)文默寫(xiě)。（1）無(wú)可奈何花落去，____________。（2）____________，學(xué)詩(shī)謾有驚人句。（3）折戟沉沙鐵未銷(xiāo)，____________。（4）____________，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡（5）征蓬出漢塞，____________。（6）《飲酒》（其五）一詩(shī)中，最能表現(xiàn)詩(shī)人悠然自得、超然物外的思想情趣的詩(shī)句是：“____________，____________?！保?）《雁門(mén)太守行》中從不同的感官角度描寫(xiě)戰(zhàn)斗的激烈悲壯、殘酷的詩(shī)句是：“____________，____________?！薄敬鸢浮竣?似曾相識(shí)燕歸來(lái)②.我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮③.自將磨洗認(rèn)前朝④.入則無(wú)法家拂士⑤.歸雁入胡天⑥.采菊東籬下⑦.悠然見(jiàn)南山⑧.角聲滿天秋色里⑨.塞上燕脂凝夜紫【解析】【分析】【詳解】本題考查默寫(xiě)注意易錯(cuò)字：燕、暮、拂、籬、脂。二、文言詩(shī)文閱讀（滿分15分）（一）（3分）7.閱讀下面兩首詩(shī)歌，完成下題。春望杜甫國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝替。穆陵關(guān)北逢人歸漁陽(yáng)①劉長(zhǎng)卿逢君穆陵路，匹馬向桑干。楚國(guó)蒼山古，幽州白日寒。城池百戰(zhàn)后，耆舊②幾家殘。處處蓬蒿遍，歸人③掩淚看?！咀⑨尅浚孩倌铝觋P(guān)：古關(guān)隘名，在今湖北麻城北。漁陽(yáng)：唐代郡名，郡治在今天津市薊縣，當(dāng)時(shí)屬范陽(yáng)節(jié)度使管轄。當(dāng)時(shí)安史之亂雖已平定，但朝廷腐敗，叛軍盤(pán)踞多年的北方各地，更是一片凋敝景象。②耆（qí）舊：年高望重者。③歸人：歸來(lái)的人。此指北返漁陽(yáng)的行客。對(duì)兩首詩(shī)的理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.《春望》詩(shī)作意象甚多，遠(yuǎn)景的山河城郭，中景的荒草殘木，近景的春花飛鳥(niǎo)，自身的稀疏白發(fā)，步步推出了既傷且悲的畫(huà)面。B.《春望》全詩(shī)運(yùn)用了對(duì)偶、擬人、夸張等修辭手法，感情深沉，言簡(jiǎn)意賅，充分體現(xiàn)了“沉郁頓挫”的藝術(shù)風(fēng)格。C.《穆陵關(guān)北逢人歸漁陽(yáng)》頷聯(lián)承上啟下，擴(kuò)大境界，加深詩(shī)意，是全篇的關(guān)鍵和警策，具有不語(yǔ)而悲的效果。D.兩首詩(shī)都作于唐朝“安史之亂”之時(shí)，都表達(dá)了詩(shī)人憂國(guó)憂民、壯志難酬、報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的情感?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查內(nèi)容理解。D.有誤，根據(jù)注釋①可知，寫(xiě)《穆陵關(guān)北逢人歸漁陽(yáng)》時(shí)安史之亂雖已平定，百姓民不聊生。詩(shī)人對(duì)此深為憂慮。因此當(dāng)他在今湖北麻城北面的穆陵關(guān)，路遇一位急切北返漁陽(yáng)的行客，不禁悲慨萬(wàn)分地將滿腹憂慮傾訴于這位歸鄉(xiāng)客?！皟墒自?shī)都作于唐朝‘安史之亂’之時(shí)”錯(cuò)；故選D。（二）（12分）閱讀甲乙兩段選文，完成下面小題?！炯住刻鞎r(shí)不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時(shí)者矣，然而不勝者，是天時(shí)不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅(jiān)利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之。多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。【乙】勾踐①說(shuō)于國(guó)人曰：“寡人不知其力之不足也，而又與大國(guó)執(zhí)仇，以暴露百姓之骨于中原，此則寡人之罪也。寡人請(qǐng)更②?！庇谑窃崴勒邌?wèn)傷者養(yǎng)生者；吊有憂，賀有喜；送往者，迎來(lái)者；去民之所惡，補(bǔ)民之不足。非其身之所種則不食，非其夫人之所織則不衣。十年不收于國(guó)，民俱有三年之食。國(guó)之父兄請(qǐng)?jiān)唬骸拔粽叻虿類(lèi)u吾君于諸侯之國(guó)，今越國(guó)亦節(jié)③矣，請(qǐng)報(bào)之。”果行，國(guó)人皆勸④。父勉其子，兄勉其弟，婦勉其夫，曰：“孰是君也，而可無(wú)死乎⑤？”是故敗吳于囿⑥，又?jǐn)≈跊](méi)⑦，又郊敗之。【注釋】①：勾踐：春秋時(shí)期越國(guó)國(guó)君。他曾被吳王夫差打敗。②更：改正。③節(jié)：節(jié)制。④勸：勉勵(lì)。⑤孰是君也，而可無(wú)死乎：誰(shuí)有我們這么好的圓君啊，能不為他拼死作戰(zhàn)嗎？⑥囿：古地名。⑦沒(méi)：古地名。8.選出下列各組句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)意思和用法相同的一項(xiàng)（）A.固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)勾踐說(shuō)于國(guó)人曰 B.委而去之去民之所惡C.非其身之所種則不食城非不高也 D.夫環(huán)而攻之補(bǔ)民之不足9.用“/”給下面的句子斷句（斷兩處）。于是葬死者問(wèn)傷者養(yǎng)生者10.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)線的句子。（1）以天下之所順，攻親戚之所畔。（2）寡人不知其力之不足也，而又與大國(guó)執(zhí)仇。11.甲文的主旨是什么？乙文中勾踐的哪些做法實(shí)現(xiàn)了這一主旨？【答案】8.C9.于是葬死者/問(wèn)傷者/養(yǎng)生者10.（1）憑著天下人都?xì)w順?biāo)臈l件，去攻打那連親屬都反對(duì)背叛的君主。（2）我沒(méi)有估計(jì)到自己力量的不足，去同強(qiáng)大的吳國(guó)結(jié)仇。11.得道者多助，失道者寡助；埋葬好戰(zhàn)死的士兵的尸體，慰問(wèn)負(fù)傷的士兵；對(duì)有喪事的人家，越王就親自前去吊唁，有喜事的人家，又親自前去慶賀；百姓有遠(yuǎn)出的，就親自歡送，有還家的，就親自迎接?！窘馕觥俊痉治觥俊?題詳解】本題考查一詞多義。A.國(guó)防/國(guó)家；B.離開(kāi)/摒棄，除去；C.都解釋為：不是；D.代詞，代這座城/結(jié)構(gòu)助詞，的；故選C。【9題詳解】本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語(yǔ)句的節(jié)奏劃分一般以句意和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)，一般來(lái)說(shuō)，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題根據(jù)文意：于是埋葬已經(jīng)死去的人，慰問(wèn)受傷的人，供養(yǎng)活著的人?！罢摺庇迷趧?dòng)詞、形容詞和動(dòng)詞性詞組、形容詞性詞組的后面，組成一個(gè)名詞性結(jié)構(gòu)，相當(dāng)于“……的人(人、事、情況等)”，即可推斷出正確答案：于是葬死者/問(wèn)傷者/養(yǎng)生者。【10題詳解】本題考查翻譯語(yǔ)句。注意關(guān)鍵詞：（1）以：憑借。親戚：內(nèi)外親屬，包括父系親屬和母系親屬。畔：通“叛”，背叛。（2）力：力量。執(zhí)仇：結(jié)仇?！?1題詳解】本題考查理解文章內(nèi)容。甲文開(kāi)頭即提出中心論點(diǎn)“天時(shí)不如地利，地利不如人和”，并用概括性很強(qiáng)的戰(zhàn)例加以證明，強(qiáng)調(diào)了“人和”在戰(zhàn)爭(zhēng)中的重要性；然后從理論上進(jìn)行論證，得出“得道者多助，失道者寡助”的論斷，闡明了“人和”的實(shí)質(zhì)；文章最后以得“得道者多助”的“君子”“戰(zhàn)必勝矣”作結(jié)，突出地說(shuō)明了“人和”，即實(shí)際仁政，人心向背，是決定戰(zhàn)爭(zhēng)取勝最主要的條件。結(jié)合乙文“于是葬死者問(wèn)傷者養(yǎng)生者；吊有憂，賀有喜；送往者，迎來(lái)者；去民之所惡，補(bǔ)民之不足。非其身之所種則不食，非其夫人之所織則不衣。十年不收于國(guó)，民俱有三年之食”分析，勾踐埋葬已經(jīng)死去的人，慰問(wèn)受傷的人，供養(yǎng)活著的人；誰(shuí)家有憂就去慰問(wèn)，誰(shuí)家有喜事就去祝賀；歡送要遠(yuǎn)出的人民，歡迎回家的人民；除去人民討厭的，補(bǔ)充人民缺乏的。連續(xù)十年，國(guó)家不收賦稅，老百姓都存有足夠三年吃的糧食。這些做法都體現(xiàn)了甲文“得道者多助，失道者寡助”這一主旨?！军c(diǎn)睛】參考譯文：甲：有利于作戰(zhàn)的天氣條件，比不上有利于作戰(zhàn)的地理形勢(shì)，有利于作戰(zhàn)的地理形勢(shì)，比不上作戰(zhàn)中士兵的人心所向、內(nèi)部團(tuán)結(jié)。三里的內(nèi)城，七里的外城，包圍著攻打它卻不能取勝。包圍著攻打它，必定是得到了有利于作戰(zhàn)的天氣，這樣卻不能取勝，這是因?yàn)橛欣谧鲬?zhàn)的天氣條件比不上有利于作戰(zhàn)的地理形勢(shì)。城墻不是不高，護(hù)城河不是不深，武器裝備不是不精良，糧食不是不多，但守城者棄城而逃走，這是因?yàn)閷?duì)作戰(zhàn)有利的地理形勢(shì)比不上作戰(zhàn)中的人心所向、上下團(tuán)結(jié)。所以說(shuō)：使百姓定居下來(lái)，不能依靠疆域的界限，鞏固國(guó)防不能靠山河的險(xiǎn)要，威懾天下不能靠武器裝備的強(qiáng)大。施行仁政的人，幫助支持他的人就多，不施行仁政的人，幫助支持他的人就少。幫助他的人少到了極點(diǎn)，兄弟骨肉都會(huì)背叛他。幫助他的人多到了極點(diǎn)，天下人都?xì)w順?biāo){借天下人都?xì)w順?biāo)臈l件，攻打兄弟骨肉都背叛他的人，所以施行仁政的人要么不作戰(zhàn)，作戰(zhàn)就一定勝利。乙：勾踐對(duì)國(guó)人說(shuō)道：“我不知自己的力量不夠，與吳國(guó)這樣的大國(guó)作對(duì)，導(dǎo)致老百姓流離失所，橫尸原野，這是我的罪過(guò)。我請(qǐng)求你們?cè)试S我改變治國(guó)政策?！庇谑锹裨嵋呀?jīng)死去的人，慰問(wèn)受傷的人，供養(yǎng)活著的人；誰(shuí)家有憂就去慰問(wèn)，誰(shuí)家有喜事就去祝賀；歡送要遠(yuǎn)出的人民，歡迎回家的人民；除去人民討厭的，補(bǔ)充人民缺乏的。不是自己親自耕種所得的就不吃，不是他的夫人親自織的布就不穿。連續(xù)十年，國(guó)家不收賦稅，老百姓都存有足夠三年吃的糧食。越國(guó)的父老兄弟都請(qǐng)求說(shuō)：“從前吳王夫差在諸侯國(guó)中侮辱我們的國(guó)君，現(xiàn)在越國(guó)也已經(jīng)克制夠了，請(qǐng)?jiān)试S我們?yōu)槟鷪?bào)仇?！狈切袆?dòng)開(kāi)始了，越國(guó)的老百姓都互相鼓勵(lì)。父親勸勉兒子，兄長(zhǎng)勉勵(lì)弟弟，婦女鼓勵(lì)丈夫，說(shuō)：“誰(shuí)像我們的國(guó)君這樣體恤百姓呀，難道不可以為他效死嗎？”因此在囿地打敗了吳國(guó)，又在沒(méi)地再次打敗了吳國(guó)，又在吳國(guó)郊外再次打敗它。三、現(xiàn)代文閱讀（滿分35分）（一）（6分）閱讀下面三則材料，完成下面小題?！静牧弦弧匡w花令是我國(guó)古代的酒令游戲之一。它是指古代宴會(huì)中，為了佐飲助興，推一人為令官，其余的人聽(tīng)其號(hào)令，輪流做指定的游戲，或說(shuō)出指定的詩(shī)文，或?qū)?duì)子，或講故事，或說(shuō)笑話，或唱曲子等，違令或輸?shù)娜孙嬀?。酒令種類(lèi)成百上千，有猜拳類(lèi)、口頭文字類(lèi)、骰子類(lèi)、牙牌類(lèi)、籌子類(lèi)等，其中文化素養(yǎng)較高的人喜歡玩詩(shī)文一類(lèi)的酒令游戲，稱(chēng)為“雅令”。古代“雅令”的玩法又分三種：第一種是現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作詩(shī)文，第二種是說(shuō)出前人的詩(shī)文名句，第三種是前人的詩(shī)文名句與現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作詩(shī)文相結(jié)合。唐宋人更喜歡玩第一種，明清人更喜歡玩后兩種?！静牧隙课覈?guó)唐宋時(shí)期“雅令”盛行，由此產(chǎn)生了一大批唐宋“小令詞”，就是我們所說(shuō)的“唐宋詩(shī)詞”的“詞”，比如《調(diào)笑令》《三臺(tái)令》。唐代詩(shī)人王建的《調(diào)笑令》曰：“團(tuán)扇，團(tuán)扇，美人病來(lái)遮面。玉顏憔悴三年，誰(shuí)復(fù)商量管弦。弦管，弦管，春草昭陽(yáng)路斷?！本蒲缟蟿?chuàng)作出這樣詼諧又經(jīng)典的“雅令”，無(wú)疑會(huì)給酒宴帶來(lái)濃厚的文化氣息。明清以來(lái)，“雅令”中玩得最多的就是飛花令和頂針續(xù)麻。頂針續(xù)麻就是我們現(xiàn)在玩的詩(shī)詞接龍，這里暫且不表?！帮w花”一詞出自唐代詩(shī)人韓翃《寒食》詩(shī)首句“春城無(wú)處不飛花”。飛花令早期只以“花”字為令，規(guī)定每人說(shuō)一句嵌有“花”字的詩(shī)詞，按順序“花”字落在何處，何人便須飲酒，依次相傳，說(shuō)不出或者說(shuō)錯(cuò)了詩(shī)句要罰酒。若在座的都是高手，則增加難度，對(duì)“花”字的位置作出嚴(yán)格要求，一般是依次出現(xiàn)。如第一人說(shuō)“花開(kāi)堪折直須折”，“花”在第一字，第二人說(shuō)“落花人獨(dú)立”，“花”在第二字，第三人說(shuō)“感時(shí)花濺淚”，“花”在第三字，這樣依次類(lèi)推，“花”在第七個(gè)字的位置則一輪完成，不斷循環(huán)?！帮w花令”在明代越玩越火，明代王世貞《阮郎歸》說(shuō)：“六么檀口軟金杯，飛花小令催。”后來(lái)逐漸不局限于“花”字，諸如“春”“月”“紅”等這些古詩(shī)詞里出現(xiàn)頻率較高，且又有美好寓意的字，也成為飛花令的常用令字?！静牧先匡w花令確實(shí)帶給人們“春城無(wú)處不飛花”的驚艷感受。有專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)發(fā)掘出這一古老的文化品種，并對(duì)舊式飛花令進(jìn)行了三點(diǎn)改造，讓其適應(yīng)新時(shí)代的文化土壤。首先，讓飛花令大眾化。舊式飛花令主要活躍在文人雅士的宴會(huì)中，現(xiàn)在要讓它真正“飛入尋常百姓家”，最重要的是降低難度門(mén)檻。如以“飛”單字為主，以“飛”常見(jiàn)字為主，且不限定“令字”在詩(shī)句中的位置，這樣就能讓全民都“玩得起”。其次，創(chuàng)造新的有“難度梯隊(duì)”的玩法。為了適應(yīng)比賽，也為了一些詩(shī)詞高手的需求，比如有三個(gè)難度等級(jí)的飛花令：?jiǎn)巫诛w花令、雙字飛花令、超級(jí)飛花令?！俺?jí)飛花令”主要指組合飛花令，類(lèi)與類(lèi)的組合，如數(shù)字+季節(jié)，數(shù)字+酒器，顏色+植物等等，也包括成語(yǔ)飛花令等難度較大的玩法。再如升級(jí)并更名的飛花令，即：橫掃千軍、組合飛花令、超級(jí)組合飛花令?！皺M掃千軍”就是選手一人以“雙字飛花令”對(duì)戰(zhàn)百人團(tuán)?！俺?jí)組合飛花令”的“超級(jí)”體現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是用類(lèi)與指定字的組合，如植物+指定字“紅”，二是偶然性組合，在字牌滾動(dòng)中選擇。再次，讓大眾感受到飛花令的美感。舊式飛花令一般只說(shuō)一句詩(shī)詞，改造后的飛花令要求必須說(shuō)兩句。中華詩(shī)詞的美感優(yōu)勢(shì)之一就是上下句節(jié)奏、對(duì)稱(chēng)和平仄相對(duì)而形成的節(jié)奏美、整齊美（參差美）以及抑揚(yáng)美。12.選出對(duì)以上材料內(nèi)容理解分析有誤的一項(xiàng)（）A.玩飛花令時(shí)，唐宋人喜歡現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作詩(shī)文，明清人更喜歡說(shuō)出前人的詩(shī)文名句和將前人的詩(shī)文名句與現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作詩(shī)文相結(jié)合。B.飛花令早期只以“花”字為令，與現(xiàn)在的玩法有不同之處。C.在古詩(shī)詞里出現(xiàn)頻率較高又有美好寓意的字，容易成為飛花令的“令字”。D.專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)對(duì)舊式飛花令進(jìn)行了三點(diǎn)改造，目的是創(chuàng)造新的有“難度梯隊(duì)”的玩法。13.班級(jí)模擬古代飛花令游戲開(kāi)展詩(shī)詞名句背誦比賽，比賽設(shè)置的關(guān)鍵詞是“人”，按照古代飛花令的規(guī)則，小語(yǔ)從教材的古詩(shī)中，想到了兩個(gè)詩(shī)句，這兩個(gè)詩(shī)句適合第三個(gè)或第五個(gè)上場(chǎng)，請(qǐng)問(wèn)小語(yǔ)想到的是哪兩個(gè)詩(shī)句？寫(xiě)在下面橫線上。________________________________________________14.下面是小語(yǔ)與小文關(guān)于“飛花令”一段對(duì)話。請(qǐng)你結(jié)合材料內(nèi)容，補(bǔ)全對(duì)話。小語(yǔ)：飛花令是古代文人的燒腦游戲，難度大且無(wú)積極意義，不適合在我們中學(xué)生之間推廣。小文：小語(yǔ)：這么說(shuō)來(lái)，我們確實(shí)能玩轉(zhuǎn)新式飛花令。那我們飛一個(gè)“云”字試試吧！小文：我想到一句“白云千載空悠悠”?！敬鸢浮?2.D13.①.示例：斷腸人在天涯②.小橋流水人家14.新式飛花令，是當(dāng)下大眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的詩(shī)詞游戲，也是人們學(xué)習(xí)詩(shī)詞的方式之一。玩新式飛花令，頗能體現(xiàn)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”的才情，又能表現(xiàn)敏捷和機(jī)智，更能展現(xiàn)中華審美的魅力?！窘馕觥俊?2題詳解】本題考查理解材料內(nèi)容。D.有誤，結(jié)合材料三第一段原文“有專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)發(fā)掘出這一古老的文化品種，并對(duì)舊式飛花令進(jìn)行了三點(diǎn)改造，讓其適應(yīng)新時(shí)代的文化土壤”可知目的是“讓其適應(yīng)新時(shí)代的文化土壤”。故選D?！?3題詳解】本題考查默寫(xiě)名句。比賽設(shè)置的關(guān)鍵詞是“人”，按照古代飛花令的規(guī)則，這兩個(gè)詩(shī)句適合第三個(gè)或第五個(gè)上場(chǎng)，也就是“人”字出現(xiàn)在第三個(gè)字和第五個(gè)字。從積累的詩(shī)詞中進(jìn)行舉例作答即可。示例：萬(wàn)徑人蹤滅；萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還?！?4題詳解】本題考查補(bǔ)全對(duì)話。針對(duì)“難度大且無(wú)積極意義”反駁，并表達(dá)出自己的看法。閱讀文本三可知，飛花令適合在我們中學(xué)生之間推廣。我國(guó)的傳統(tǒng)文化是不斷傳承和發(fā)展的。自從2017年《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》第二季播出，飛花令的回歸，帶給人們“春城無(wú)處不飛花”的驚艷感受。中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)發(fā)掘出這一古老的文化品種，并對(duì)舊式飛花令進(jìn)行了三點(diǎn)改造，讓其適應(yīng)新時(shí)代的文化土壤。首先，降低難度，讓飛花令大眾化?！浯危瑒?chuàng)造新的有難度等級(jí)的玩法?！俅危尨蟊姼惺艿斤w花令的美感。玩新式飛花令，頗能體現(xiàn)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”的才情，又能表現(xiàn)敏捷和機(jī)智，更能展現(xiàn)中華審美的魅力，深受人們喜愛(ài)。新式飛花令，成為當(dāng)下大眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的詩(shī)詞游戲，也成了人們學(xué)習(xí)詩(shī)詞的方式之一。據(jù)此分析作答即可。（二）（16分）閱讀下面選文，完成下面小題。世界還很年輕①初中畢業(yè)，我考到縣城讀書(shū)，母親做了個(gè)相當(dāng)前衛(wèi)的決定：墾荒種棉花，來(lái)年用自家的棉絮給女兒做一床新鋪蓋。在這個(gè)精彩紛呈的世界上，彰顯母愛(ài)的事每天都會(huì)發(fā)生，沒(méi)有什么稀奇，唯一不同的就是我感覺(jué)她的這個(gè)決定又笨又沒(méi)有必要。②那時(shí)環(huán)繞在村子四周的都是水田，沒(méi)有現(xiàn)成的棉花地，就算種出了棉花，變成新被褥至少需要一年的時(shí)間。再者，種棉花幾乎要天天噴藥，否則蟲(chóng)子猖獗，到秋后留不下幾個(gè)棉桃。但是在成堆的困難面前，母親大手一揮，她很堅(jiān)決，她的理由也很簡(jiǎn)單：女兒考到縣城就必須配好的被褥，公家發(fā)的她信不過(guò)。③開(kāi)學(xué)后我就忙碌自己的學(xué)業(yè)，母親也忙，忙秋收，忙著打聽(tīng)種棉花的事。那時(shí)候村里沒(méi)有電話，她又不會(huì)騎自行車(chē)，種棉花的親戚離我們村十幾里地，她都是一步步走著去的，從沒(méi)有喊過(guò)累。她選中的棉田依傍著溝渠，是一塊撂荒地，長(zhǎng)滿了白茅和蘆葦。土地解凍之后，母親就扛著鐵鍬去墾荒。茅草根和小蘆葦?shù)母涯菈K地包裹得又密又厚，像一條錯(cuò)綜的毯子。這樣的地塊，掘起來(lái)很費(fèi)勁。往常一鍬下去就能翻上來(lái)的土，這里得多費(fèi)幾倍的力氣。一個(gè)春天下來(lái)，母親的臉變得又黑又瘦，以致我回家看到她的模樣，嚇了一跳。母親黑了瘦了，但是那塊荒地卻變得有邊有角，平頭正臉。種子已經(jīng)播到地里，蓋了白生生的薄膜，蕪雜的世界在春天中呈現(xiàn)出新的秩序。④學(xué)校的功課緊張，她每天如何辛勞我是不知道的。后來(lái)聽(tīng)鄰居說(shuō)起，每天下地回來(lái)，她就鉆進(jìn)廚房先忙活出一家人的飯食，然后趁著薄暮時(shí)分的天光，再鉆進(jìn)棉花趟子里，掐杈子，打花心，捉蟲(chóng)子。干這些活都是零打碎敲的工夫，犧牲的卻是她的休息時(shí)間。有一回可能是太累了，母親竟然歪在棉花地旁邊的草溝里睡著了。⑤那段時(shí)間我的成績(jī)并不穩(wěn)定，心情晴朗的時(shí)候少，陰天的時(shí)候多。功課緊張，偏偏班主任又指定讓我參加學(xué)校的演講賽。雖說(shuō)我普通話比較標(biāo)準(zhǔn)，但是以我內(nèi)向的性格，讓我在人前侃侃而談，甚至連比劃帶拍桌子的演講，把觀眾感動(dòng)到掉眼淚，我實(shí)在覺(jué)得為難。當(dāng)我站在棉花地頭跟母親大吐苦水的時(shí)候，就是懷著這樣一種抗拒的心情，我想打退堂鼓。⑥那是秋天的清晨，草籽在秋風(fēng)中陸續(xù)成熟，草葉上閃爍著晶瑩的光亮。母親正在棉田里忙碌著，她的腰間系了一塊塑料布，防止露打濕衣服，但是褲腳上卻已經(jīng)變得濕漉漉的。她一邊掐去瘋長(zhǎng)的權(quán)子，一邊仔細(xì)翻檢棉花嫩蕾上的蟲(chóng)子。在一棵棵棉苗前，母親的急性子和壞脾氣都消失了，她變成了一個(gè)極其耐心的人，就像面對(duì)著十分寵愛(ài)的孩子。是啊，從春天到秋天，田里的無(wú)數(shù)棵棉花，就是這樣一遍遍翻檢過(guò)去，又撫摸過(guò)來(lái)的，每一棵棉花上都留下了她的指紋和溫度。母親的情意沒(méi)有白費(fèi)，棉花們都很爭(zhēng)氣，葉子深綠，極力展開(kāi)的枝杈間已經(jīng)見(jiàn)到累累的棉桃。聽(tīng)完我的訴苦，母親說(shuō)：老師讓咱講是看得起咱，那你就好好地講?；仡^揪下一個(gè)被雨水捂爛的桃子，惋惜嘆了一口氣，繼續(xù)說(shuō)，一遍講不好，你就多講幾遍。好東西都是熬出來(lái)的。⑦最后的這句話突然擊中了我的心?？粗谑莸哪赣H，我突然一陣心酸，同時(shí)一股莫名的力量在心底泛起。為了我的新鋪蓋，母親在熬；為了演講賽的好成績(jī)，我也要熬。她雖然講不出深刻的道理給我聽(tīng)，但她倔強(qiáng)地認(rèn)定，自己的心血和汗水最終會(huì)變成潔白的棉絮，去溫暖女兒，讓她在白天繁重的課業(yè)之后，夜有一個(gè)輕盈幸福的夢(mèng)。為了這份信念，她不喊苦不叫屈，硬生生將一塊荒地變成了棉田。那時(shí)候，她既要照顧半身不遂的祖父，又要處理一大攤子家務(wù)。在焦頭爛額里，信念如同一盞孤燈，在黑暗中亮起。循著這光亮，她看到了豐收在望的棉花，她的女兒也讀出了一番人生的雋語(yǔ)。⑧多年之后回望，我還記得整日里那個(gè)勞碌的身影，記得她的不服輸和堅(jiān)持。這些年來(lái)，每當(dāng)我疲倦偷懶，我便習(xí)慣性地向著故鄉(xiāng)的方向張望一會(huì)兒，然后俯下身子繼續(xù)我的工作。⑨世界在窗外，未來(lái)在遠(yuǎn)方，親愛(ài)的同學(xué)，你準(zhǔn)備好出發(fā)了嗎？希望你的心頭也有一盞燈照拂，希望你堅(jiān)定而努力。正如茨維塔耶娃在詩(shī)中寫(xiě)的那樣：⑩世界還很年輕，一切都將發(fā)生，為了你能到來(lái)。15.選文第①段結(jié)尾說(shuō)“我感覺(jué)她的這個(gè)決定又笨又沒(méi)有必要”。作者認(rèn)為“這個(gè)決定又笨又沒(méi)有必要”的原因是什么？16.結(jié)合語(yǔ)境，根據(jù)要求賞析下面語(yǔ)句。（1）茅草根和小蘆葦?shù)母?，把那塊地包裹得又密又厚，像一條錯(cuò)綜的毯子。（從修辭角度）（2）有一回可能是太累了，母親竟然歪在棉花地旁邊的草溝里睡著了。（品味加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果）17.選文用“世界還很年輕”做標(biāo)題，有何用意？18.請(qǐng)閱讀選文第⑧段畫(huà)橫線的句子和下面材料，說(shuō)說(shuō)選文中的母親對(duì)“我”及材料中朱德的母親對(duì)朱德分別產(chǎn)生了什么樣的影響。材料：我應(yīng)該感謝母親，她教給我與困難做斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)。母親又給我一個(gè)強(qiáng)健的身體，一個(gè)勤勞的習(xí)慣，使我從來(lái)沒(méi)感到過(guò)勞累。我應(yīng)該感謝母親，她教給我生產(chǎn)的知識(shí)和革命的意志，鼓勵(lì)我以后走上革命的道路。（朱德《回憶我的母親》）【答案】15.沒(méi)有現(xiàn)成的棉花地：種出棉花變成新被褥需要1年時(shí)間：種棉花要天天噴藥：公家發(fā)被褥。16.（1）比喻，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了土地的蕪雜，暗示了母親墾荒的艱難，表現(xiàn)了母親的辛勞和愛(ài)的偉大。（2）竟然，居然，出乎意料的意思，寫(xiě)出了母親的勞累和我聽(tīng)到這一消息時(shí)的驚訝、心酸以及對(duì)母親的心疼。17.引用詩(shī)歌作為標(biāo)題，新穎且富有詩(shī)意；能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣；題目充滿朝氣，啟示我們要對(duì)未來(lái)充滿信心，只要心中有信念，堅(jiān)定而努力，一切都將會(huì)發(fā)生。18.選文中母親對(duì)“我”影響：母親的不服輸、堅(jiān)持不懈、吃苦耐勞、信念堅(jiān)定影響了“我”，使“我”在疲倦偷懶時(shí)重振精神，繼續(xù)努力工作，并對(duì)美好的未來(lái)充滿堅(jiān)定的信念。朱德母親對(duì)他的影響：她教給朱德與困難做斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)；她教給朱德生產(chǎn)的知識(shí)和革命的意志，鼓勵(lì)朱德以后走上革命的道路。朱德在他母親的影響下，成為一個(gè)堅(jiān)定的革命家?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查提取并概括信息的能力。要結(jié)合全文，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，注意提示性詞語(yǔ)，用簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確的語(yǔ)言概括。從第②段“那時(shí)環(huán)繞在村子四周的都是水田，沒(méi)有現(xiàn)成的棉花地，就算種出了棉花，變成新被褥至少需要一年的時(shí)間”可知，沒(méi)有現(xiàn)成的棉花地；種出棉花變成新被褥需要1年時(shí)間。從第②段“種棉花幾乎要天天噴藥，否則蟲(chóng)子猖獗，到秋后留不下幾個(gè)棉桃”可知，種棉花要天天噴藥，有可能勞而無(wú)獲。從第②段“女兒考到縣城就必須配好的被褥，公家發(fā)的她信不過(guò)”可知，公家發(fā)被褥。正是因?yàn)檫@四方面的原因，“我感覺(jué)她的這個(gè)決定又笨又沒(méi)有必要”。【16題詳解】（1）本題考查賞析句子的能力。要結(jié)合具體語(yǔ)境，從修辭、句式、表現(xiàn)內(nèi)容、表達(dá)情感、表現(xiàn)手法、表達(dá)效果等方面考慮，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確表述。畫(huà)線句把“包裹得又密又厚的那塊地”比作“一條錯(cuò)綜的毯子”，運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了茅草根和蘆葦根的多和密，表現(xiàn)出土地的蕪雜，暗示了母親墾荒的艱難，突出了母親的辛勞和她墾荒種棉給女兒做新鋪蓋的堅(jiān)定決心，彰顯了母愛(ài)的偉大。（2）本題考查理解詞語(yǔ)表達(dá)效果的能力。要理解詞語(yǔ)的本義，結(jié)合具體語(yǔ)境分析詞語(yǔ)的語(yǔ)境義，聯(lián)系作品內(nèi)容和作者感情分析詞語(yǔ)的表達(dá)效果?！熬谷弧钡谋玖x是居然，出乎意料的意思，用在這里寫(xiě)出了母親種棉花的勞累和我聽(tīng)到這一消息時(shí)的心酸，體現(xiàn)母親不服輸和堅(jiān)持的精神，表現(xiàn)了我對(duì)母親的心疼。【17題詳解】本題考查的是標(biāo)題的作用。標(biāo)題一般有以下幾方面的作用：概括全文內(nèi)容；揭示文章主題；充當(dāng)文章線索；指出文章主要人物；激發(fā)讀者閱讀興趣。“世界還很年輕，一切都將發(fā)生，為了你能到來(lái)”，源自茨維塔耶娃的詩(shī)，所以，引詩(shī)作標(biāo)題的用意之一即“新穎且富有詩(shī)意，能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣”。其次，要結(jié)合文章主題來(lái)回答。本文通過(guò)對(duì)母親這一形象的塑造，表達(dá)了作者對(duì)母親的欽佩與感恩，“多年之后回望，我還記得整日里那個(gè)勞碌的身影，記得她的不服輸和堅(jiān)持”；最重要的是作者從母親身上體會(huì)到了更為深刻的內(nèi)容：要對(duì)未來(lái)充滿信心，只要心中有信念，堅(jiān)定而努力，一切都將會(huì)發(fā)生?！?8題詳解】本題考查分析人物，理解內(nèi)容。本文第③段“種棉花的親戚離我們村十幾里地，她都是一步步走著去的，從沒(méi)有喊過(guò)累。她選中的棉田依傍著溝渠，是一塊撂荒地，長(zhǎng)滿了白茅和蘆葦。土地解凍之后，母親就扛著鐵鍬去墾荒”，母親面對(duì)墾荒的種種困難，她不喊苦不叫屈，堅(jiān)定執(zhí)著，吃苦耐勞。第⑥段“在一棵棵棉苗前，母親的急性子和壞脾氣都消失了，她變成了一個(gè)極其耐心的人，就像面對(duì)著十分寵愛(ài)的孩子”，在棉苗面前，母親成了一個(gè)極其耐心的人，她富有耐心。第⑦段“為了這份信念，她不喊苦不叫屈，硬生生將一塊荒地變成了棉田，那時(shí)候，她既要照顧半身不遂的祖父，又要處理一大攤子家務(wù)”，母親既要照顧半身不遂的祖父，又要處理家務(wù)，她孝順顧家，信念堅(jiān)定，倔強(qiáng)執(zhí)著。第⑧段“多年之后回望，我還記得整日里那個(gè)勞碌的身影，記得她的不服輸和堅(jiān)持”表達(dá)母親的不服輸、堅(jiān)持不懈、吃苦耐勞、信念堅(jiān)定影響了“我”，使“我”在疲倦偷懶時(shí)重振精神，繼續(xù)努力工作，并對(duì)美好的未來(lái)充滿堅(jiān)定的信念。材料中“我應(yīng)該感謝母親，她教給我與困難做斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)。母親又給我一個(gè)強(qiáng)健的身體，一個(gè)勤勞的習(xí)慣，使我從來(lái)沒(méi)感到過(guò)勞累。我應(yīng)該感謝母親，她教給我生產(chǎn)的知識(shí)和革命的意志，鼓勵(lì)我以后走上革命的道路”可知朱德母親對(duì)他的影響：她教給朱德與困難做斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)；她教給朱德生產(chǎn)的知識(shí)和革命的意志，鼓勵(lì)朱德以后走上革命的道路。朱德在他母親的影響下，成為一個(gè)堅(jiān)定的革命家。（三）（13分）閱讀下面選文，完成下面小題。沈陽(yáng)東陵（1）沈陽(yáng)東陵，又稱(chēng)“福陵”，東陵是清太祖努爾哈赤和孝慈高皇后葉赫那拉氏的陵墓，與沈陽(yáng)市的昭陵、新賓縣永陵合稱(chēng)“關(guān)外三陵”、“盛京三陵”。東陵公園始建于公元1629年（天聰三年），到公元1651年基本建成。后經(jīng)清朝順治、康熙、乾隆年間的多次修建，形成了規(guī)模宏大、設(shè)施完備的古代帝王陵墓建筑群。距今已有三百六十余年歷史。崇德元年（公元1636年）大清建國(guó)，定陵號(hào)為“福陵”，1929年被當(dāng)時(shí)奉天當(dāng)局辟福陵為東陵公園。（2）東陵公園地處于沈陽(yáng)市東郊二十里的天柱山上，整個(gè)占地面積為557.3公頃，其中陵寢占地為19公頃。整座陵墓山形迤邐、萬(wàn)松參天、眾山俯伏、百水回環(huán)、層樓朱壁、金瓦生輝、建筑宏偉、氣勢(shì)威嚴(yán)、幽靜肅穆、古色蒼然，其優(yōu)美獨(dú)特的自然風(fēng)光和深邃的人文景觀早已為歷代文人雅士所垂青。（3）東陵面傍渾河，背依天柱山，由前向后地勢(shì)逐漸升高，水繞山環(huán)，草深林密，景色十分清幽。其布局雖與昭陵如出一轍，但因它建在北高南低的山坡上，故形成兩大特點(diǎn)。第一，晉謁此陵時(shí)，由正紅門(mén)到碑樓，須登108級(jí)石臺(tái)階。第二，建筑物隨坡勢(shì)起伏，顯得更加錯(cuò)落有致、高大雄偉。（4）東陵建筑格局因山勢(shì)形成前低后高之勢(shì)，南北狹長(zhǎng)，從南向北可劃分為三部分：大紅門(mén)外區(qū)、神道區(qū)、方城寶城區(qū)。陵寢建筑規(guī)制完備，禮制設(shè)施齊全，主要建筑規(guī)模宏偉，陵寢建筑群保存較為完整。（5）陵園坐北朝南，四周?chē)约t墻，南面中央為單檐歇山式大紅門(mén)三楹，拱門(mén)三道。即為大紅門(mén)外區(qū)。大紅門(mén)是陵寢總門(mén)戶，為三間歇山式琉璃頂建筑，門(mén)的兩側(cè)各有一座琉璃影壁和雕造堅(jiān)固的石牌坊。門(mén)前東西兩側(cè)各有漢、滿、蒙、回、藏五種文字的下馬碑四座，兩個(gè)石雕的華表、一對(duì)石獅子左右各一。（6）進(jìn)入大紅門(mén)是三條筆直的磚石鋪成的甬道，即為神道區(qū)。神道正中與紅門(mén)相對(duì)的這條道叫“神路”，是建筑的軸線，兩旁整齊地排列著成對(duì)的石雕，有擎天柱、石獅、石馬、石駱駝、石象生等。平地盡頭，即“神路”北端的利用天然山勢(shì)修筑了一百零八蹬石階（108級(jí)臺(tái)階），象征著三十六天罡和七十二地煞，是東陵的重要標(biāo)志。沿“一百零八蹬”臺(tái)階拾級(jí)而上，是一個(gè)平整的臺(tái)地，正中立著一座重檐歇山式牌樓，內(nèi)立“大清福陵神功圣德碑”，碑文用滿、漢兩種文字書(shū)刻，是康熙帝撰寫(xiě)的，內(nèi)容是歌頌他曾祖努爾哈赤創(chuàng)業(yè)開(kāi)國(guó)的功德。牌的兩側(cè)是祭祀用的茶膳房、果房、滌器房，均為回廊式硬山造，灰瓦頂建筑。（7）碑樓的北面是方城寶城區(qū)，方城是東陵的主體建筑。方城為磚筑長(zhǎng)方形，為城堡式建筑，周長(zhǎng)約370米，墻高約5米，墻上有馬道、垛口，墻城的四隅各有一座角樓，俱為二層重檐歇山式，南面正中辟門(mén)，上有三滴水歇山式門(mén)樓。（8）方城南面的正中建有隆恩門(mén)，門(mén)楣上用漢、滿、蒙三種文字刻成“隆恩門(mén)”三字。進(jìn)門(mén)迎面為隆恩殿，是供奉神牌和祭祀的地方，殿前有焚帛亭，兩側(cè)有東西配殿，均為歇山式建筑，帶回廊。殿后有石柱門(mén)、石五供和券門(mén)。殿后洞門(mén)之上設(shè)明樓，內(nèi)立“太祖高皇帝之陵”石碑。（9）方城的北面為圓形寶城，兩城間呈月牙狀，因而也叫月牙城。寶城前壁的正中有一座琉璃照壁。寶城正中有一突起的寶頂，系用三合土筑成，下為埋置靈柩的地宮，埋葬著清太祖努爾哈赤和孝慈皇后葉赫那拉氏。（10）東陵規(guī)模盡管比昭陵小，然而由于它有上述兩大特點(diǎn)，再加之環(huán)境優(yōu)美，仍獨(dú)具魅力。所以，人們游罷昭陵，依然能興致勃勃地續(xù)游東陵，而不會(huì)產(chǎn)生雷同感。19.選文是從哪幾個(gè)方面介紹東陵的？20.選文第（2）段畫(huà)線句子運(yùn)用了什么說(shuō)明方法，有什么作用？21.選文第（5）（6）（7）三段為什么不能調(diào)換位置？22.選出對(duì)選文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)（）A.選文在介紹東陵的建筑格局時(shí)按照空間順序展開(kāi)說(shuō)明，條理清晰。B.選文第（2）段中“山形迤邐”、“萬(wàn)松參天”、“眾山腑伏”等高度概括的四字短語(yǔ)，突出了選文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確，又不失生動(dòng)形象的特點(diǎn)。C.選文第（6）段畫(huà)線句子“進(jìn)入大紅門(mén)是三條筆直的磚石鋪成的甬道，即為神道區(qū)”為承上啟下的過(guò)渡句。D.選文第（7）段的加點(diǎn)字“約”不能刪去，因?yàn)椤凹s”表示估計(jì)，表明方城的周長(zhǎng)估計(jì)是370米左右，并不是準(zhǔn)確的尺寸，與之不同的是第（1）段中的加點(diǎn)詞“基本”，對(duì)句意影響不大就可以刪去，這兩處都體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性?！敬鸢浮?9.名稱(chēng)由來(lái)、建園歷史、位置、占地面積、建筑布局。20.列數(shù)字，具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了東陵公園占地面積大的特點(diǎn)。21.第（5）段說(shuō)明大紅門(mén)的特點(diǎn)；第（6）段說(shuō)明神道區(qū)的特點(diǎn)；第（7）段說(shuō)明方城寶城區(qū)的特點(diǎn)。這三段的內(nèi)容和第（4）段東陵的“建筑格局從南向北可劃分為三部分：大紅門(mén)外區(qū)、神道區(qū)、方城寶城區(qū)”一一對(duì)應(yīng)，所以，（5）（6）（7）段不能調(diào)換位置。22.D【解析】19題詳解】本題考查說(shuō)明內(nèi)容概括。結(jié)合第①段“沈陽(yáng)東陵，又稱(chēng)‘福陵’，東陵是清太祖努爾哈赤和孝慈高皇后葉赫那拉氏的陵墓，與沈陽(yáng)市的昭陵、新賓縣永陵合稱(chēng)‘關(guān)外三陵’、‘盛京三陵’”可知，介紹了東陵名稱(chēng)的由來(lái)；結(jié)合第①段“東陵公園始建于公元1629年（天聰三年），到公元1651年基本建成。后經(jīng)清朝順治、康熙、乾隆年間的多次修建，形成了規(guī)模宏大、設(shè)施完備的古代帝王陵墓建筑群。距今已有三百六十余年歷史。崇德元年（公元1636年）大清建國(guó)，定陵號(hào)為‘福陵’，1929年被當(dāng)時(shí)奉天當(dāng)局辟福陵為東陵公園”等內(nèi)容可知，介紹了東陵的建園歷史；結(jié)合第②段“東陵公園地處于沈陽(yáng)市東郊二十里的天柱山上，整個(gè)占地面積為557.3公頃，其中陵寢占地為19公頃”可知，介紹了東陵的位置、建筑面積；結(jié)合第④段“東陵建筑格局因山勢(shì)形成前低后高之勢(shì)，南北狹長(zhǎng)，從南向北可劃分為三部分：大紅門(mén)外區(qū)、神道區(qū)、方城寶城區(qū)。陵寢建筑規(guī)制完備，禮制設(shè)施齊全，主要建筑規(guī)模宏偉，陵寢建筑群保存較為完整”等內(nèi)容可知，介紹了東陵的建筑布局?！?0題詳解】本題考查說(shuō)明方法及作用。由“整個(gè)占地面積為557.3公頃，其中陵寢占地為19公頃”可知，“557.3公頃”“19公頃”運(yùn)用列數(shù)字的說(shuō)明方法，具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了東陵的占地面積，突出其占地面積大的特點(diǎn)。【21題詳解】本題考查說(shuō)明順序。結(jié)合第⑤段“即為大紅門(mén)外區(qū)。大紅門(mén)是陵寢總門(mén)戶，為三間歇山式琉璃頂建筑，門(mén)的兩側(cè)各有一座琉璃影壁和雕造堅(jiān)固的石牌坊”等內(nèi)容可知，本段意在說(shuō)明大紅門(mén)外區(qū)的特點(diǎn)；結(jié)合第⑥段“進(jìn)入大紅門(mén)是三條筆直的磚石鋪成的甬道，即為神道區(qū)。神道正中與紅門(mén)相對(duì)的這條道叫“神路”，是建筑的軸線，兩旁整齊地排列著成對(duì)的石雕，有擎天柱、石獅、石馬、石駱駝、石象生等”等內(nèi)容可知，本段意在介紹神道區(qū)的特點(diǎn)；結(jié)合第⑦段“碑樓的北面是方城寶城區(qū)，方城是東陵的主體建筑”可知，本段意在介紹方城寶城區(qū)的特點(diǎn)；根據(jù)選文第④段“東陵建筑格局因山勢(shì)形成前低后高之勢(shì)，南北狹長(zhǎng)，從南向北可劃分為三部分：大紅門(mén)外區(qū)、神道區(qū)、方城寶城區(qū)”可知，作者依次介紹大紅門(mén)外區(qū)、神道區(qū)、方城寶城區(qū)，選文⑤⑥⑦三段與之對(duì)應(yīng)，因此三段順序不能調(diào)換?！?2題詳解】本題考查內(nèi)容理解辨析。D.有誤，第①段中的加點(diǎn)詞“基本”一詞意為“大致”“大體”，表示估計(jì)推測(cè)，意在說(shuō)明東陵公園大致到公元1651年完工，刪除后表意過(guò)于絕對(duì)，與事實(shí)不符，因此不能刪去；故選D。四、寫(xiě)作（滿分50分）請(qǐng)從下面兩個(gè)文題中，任選其一，按要求作文。23.大作文生命如花，離不開(kāi)雨露的滋潤(rùn)。無(wú)論是美麗的自然風(fēng)光，經(jīng)典的藝術(shù)形象；還是刻骨銘心的事，激動(dòng)人心的場(chǎng)面；甚或是生活中一次傾心的交談，一句深情的叮囑，都如同清純的甘露，滋潤(rùn)心田。請(qǐng)以“我心靈的甘露”為題目，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。要求：①抒寫(xiě)真情實(shí)感；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名、人名?！敬鸢浮坷模何倚撵`的甘露書(shū)似高山，用絕頂?shù)男鄯鍨槿烁吒?；?shū)似大海，用滔天的巨浪為人高歌；書(shū)似驕陽(yáng)，用萬(wàn)丈的金芒為人高歌；書(shū)似皓月，用千里的銀輝為人高歌；書(shū)似甘露潤(rùn)人心。撩一簾幽夢(mèng)，與書(shū)盟約，任衣袂飄揚(yáng)。驀然間，追渡千里的煙塵款款而至。冷月凄凄，獨(dú)倚寒夜，暗香盈袖，泛起一層思念的漣漪。輕推軒窗，正梳妝，沐浴在書(shū)的海洋中，倍感親切。書(shū)似甘露滋潤(rùn)人的心田，使人能夠在巨人的肩膀上以俯視眾生的姿態(tài)來(lái)看世界。從那古色古香的書(shū)卷中，依稀可以聞出墨香。那沁人心脾、浸潤(rùn)人心田的書(shū)卷，使愚者變?yōu)橹钦?，使智者變?yōu)橘t者，使賢者變?yōu)槭ト?。?shū)是人的精神食糧，是人精神的養(yǎng)料，是我心中的甘露。選一個(gè)陰雨綿綿的夜晚，就著晚風(fēng)來(lái)品一卷《李易安詞集》。卻也是應(yīng)景，仿佛看到秋風(fēng)中，李易安“東籬把酒黃昏后，卻被暗香盈袖”。一陣秋風(fēng)吹來(lái)，顯示的卻是比黃花還瘦的身體。思念早已放飛天涯，她所思念著的是她一生最重要的東西?。〈巴庥觋@珊，卻也正應(yīng)了心境。伸伸懶腰打個(gè)哈欠，仿佛被甘露清泉滋潤(rùn)了一般。一身的疲倦之氣一掃而空，不禁笑笑，書(shū)是人情緒的調(diào)節(jié)劑，是我心中不可或缺的甘露。書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋。流連于書(shū)中，仿佛在進(jìn)行一次靈魂的旅行?？捎^塞北大漠風(fēng)沙漫天，將帥齊心殺敵，可觀盛世都城歌舞升平，皇宮大殿壯麗景致?？捎^江南蓑衣楊柳，漁人小舟進(jìn)發(fā)。亦可觀華夏萬(wàn)里錦繡河山。書(shū)，是靈魂的寄托，是我心靈不可或缺的甘露。觀書(shū)，品萬(wàn)妙絕彩世界，少林武當(dāng)?shù)哪汗某跨?，廣陵散的千古殘聲，回蕩在天地之間，奏成華美的樂(lè)章。書(shū)，是我心靈的甘露?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查命題作文寫(xiě)作能力。1.審題立意。前面有一段提示性的詞語(yǔ)，幫助我們一下打開(kāi)思路，寫(xiě)作難度較大?！案事丁弊置嬉馑紴椤疤鹈赖挠曷丁?，因此在作文中首先要突出甜美、也可以是積極向上、催人上進(jìn)，亦或成長(zhǎng)等正能量方向的內(nèi)容；而甘露前面冠以“我心靈的”則需要從對(duì)自己內(nèi)心有觸動(dòng)的方面入手，可以是事，也可以是人，但作為考場(chǎng)作文，從事入手相對(duì)更容易一些。最好是來(lái)自于心靈深處的記憶，因?yàn)槊總€(gè)人都會(huì)有被別人感動(dòng)的時(shí)候，也有感動(dòng)別人的那件事，處于你心里的，就是心靈的甘露。題目里的“甘露”可以是一個(gè)重要人物，也可以是一個(gè)擬人化的具體事物，也可以是一個(gè)抽象的事物或者情感等。2.選材。（1）一次學(xué)校組織的去敬老院的活動(dòng)，一開(kāi)始覺(jué)得很無(wú)聊，只是想完成暑假的實(shí)踐作業(yè)，后來(lái)表演節(jié)目的環(huán)節(jié)里，老人們的精神如同甘露，滋潤(rùn)了我的心靈。（2）寫(xiě)在放學(xué)時(shí)聞到學(xué)校旁邊酒坊的酒香，發(fā)現(xiàn)生活并不只是由痛苦和失意組成，還有被忽略的美好的東西，酒香是我心靈的甘露。（3）散文形式，橫式結(jié)構(gòu)，心靈的甘露是書(shū)，書(shū)能