畢業(yè)設計評語（共五篇）

畢業(yè)設計評語（共五篇）第一篇：畢業(yè)設計評語梁霞：任務書：該選題研究任務安排合理，有一定意義。開題報告：該選題以地方特色小吃為主要研究內(nèi)容，結(jié)合視覺傳達專業(yè)的特色，進行深入的研究，具有一定的現(xiàn)實意義和較高的可行性，同意開題。中期檢查表：該選題前期調(diào)研及綜合策劃都較好地完成了，進度較快，設計主體部分基本確定。但在整體排版及書籍內(nèi)頁插畫和文字的設計排版還需進一步調(diào)整。畢業(yè)設計評語：該生的畢業(yè)設計總體思路清晰，條理明確，資料的收集和調(diào)研豐富。對于傳統(tǒng)地方小吃的傳承和宣傳具有一定意義上的積極作用，整體設計清新自然，在書籍裝幀的設計上有一定的創(chuàng)新，符合畢業(yè)設計的要求。施巧玲：任務書：該選題研究任務安排合理，有一定意義。開題報告：該選題結(jié)合視覺傳達專業(yè)的特色，以某網(wǎng)絡商品包裝為主要研究內(nèi)容，進行深入的研究，具有一定的現(xiàn)實意義和較高的可行性，同意開題。中期檢查表：該選題前期調(diào)研及綜合策劃完成較好，設計主體部分基本確定，完成了部分內(nèi)容環(huán)節(jié)的設計，但產(chǎn)品的標識還需調(diào)整，包裝與產(chǎn)品本身特征的結(jié)合還需進一步推敲。畢業(yè)設計評語：該畢業(yè)設計總體思路清晰，條理明確，資料的收集和調(diào)研充分。對于網(wǎng)絡商品現(xiàn)有包裝存在的不足，本設計在一定程度上克服了這個問題，具有一定意義上的積極作用，整體設計自然、樸實，與產(chǎn)品特點結(jié)合得較好，符合畢業(yè)設計的要求。余欣燁：任務書：該選題研究任務安排合理，有一定研究價值。開題報告：該選題以文具包裝為主要研究內(nèi)容，結(jié)合視覺傳達專業(yè)的特色，選用插畫作為重要設計元素，具有一定的現(xiàn)實意義和較高的市場可行性，同意開題。中期檢查表：該選題前期調(diào)研及綜合策劃基本完成，進度較快，設計主體部分基本確定。在插畫中人物形象的設計需進一步調(diào)整。畢業(yè)設計評語：該畢業(yè)設計選題合理，調(diào)研充分，總體思路清晰，條理明確。設計創(chuàng)作較好地結(jié)合了校園特色，具有較強的感染力，輕松的插畫在文具包裝上的運用有一定的創(chuàng)新性，符合畢業(yè)設計的要求。劉夢宇：任務書：該選題研究任務安排合理，有一定現(xiàn)實意義。開題報告：該選題一地方特色小吃為主要研究內(nèi)容，結(jié)合視覺傳達專業(yè)的特色，進行深入的研究，具有一定的現(xiàn)實意義和較高的可行性，同意開題。中期檢查表：該選題前期調(diào)研及整體規(guī)劃都完成較好，設計主體部分基本確定。但在設計的思路還需進一步明確，進度需加快。畢業(yè)設計評語：該生的畢業(yè)設計選題合理，調(diào)研充分，主題明確，資料的收集和調(diào)研豐富。對于傳統(tǒng)地方小吃的傳承和宣傳具有一定意義上的積極作用，整體設計完整，符合畢業(yè)設計的要求。張帆：任務書：該選題研究任務安排合理，有一定意義。開題報告：該選題一地方特色小吃為主要研究內(nèi)容，結(jié)合視覺傳達專業(yè)的特色，進行深入的研究，具有一定的現(xiàn)實意義和較高的可行性，同意開題。中期檢查表：該選題前期調(diào)研及綜合策劃都較好地完成了，進度較快，設計主體部分基本確定。但在整體排版及書籍內(nèi)頁插畫和文字的設計排版還需進一步調(diào)整。畢業(yè)設計評語：該生的畢業(yè)設計總體思路清晰，條理明確，資料的收集和調(diào)研豐富。對于傳統(tǒng)地方小吃的傳承和宣傳具有一定意義上的積極作用，整體設計清新自然，在書籍裝幀的設計上有一定的創(chuàng)新，符合畢業(yè)設計的要求。第二篇：畢業(yè)設計評語參考指導教師評語參考格式及表達方法（模板）該論文研究/分析/介紹/講述/實現(xiàn)了......。選題具有XXX意義。論文（設計）思想正確，方案合理，結(jié)論正確，具有一定的實用（參考）價值，有一定的創(chuàng)造性或改進，見解獨特等。不足之處是XXX。論文文字（欠）通順/表述清楚，結(jié)構(gòu)完整，敘述清楚。英文文獻的譯文意思（基本）正確，文字（較/欠）通順。畢業(yè)設計工作表明該生掌握了（較）扎實的基礎(chǔ)知識和（較）寬廣的專業(yè)知識，（有一定）分析、解決問題的能力（較強），綜合運用所學知識的能力。該論文達到本科畢業(yè)設計要求，同意該生參加論文答辯。評閱教師評語參考格式及表達方法（模板）該論文研究/分析/介紹/講述/實現(xiàn)了......。論文（設計）思想正確，方案合理，論述充分。論文文字通順，表達清楚，結(jié)構(gòu)完整，圖紙正確整潔，英文文獻的譯文意思（基本）正確。不足之處在于…。畢業(yè)設計工作表明了該生掌握了（較）扎實的基礎(chǔ)知識和（較）寬廣的專業(yè)知識，（有一定）分析、解決問題的能力（較強）。該論文達到本科畢業(yè)設計要求，同意該生參加論文答辯。答辯小組評語（模板）該生的論文根基/基于/采用XXX方法，以XXX為主要研究內(nèi)容，圓滿/較好地完成了畢業(yè)設計任務，其成果有一定的理論意義/實用價值。答辯時，能夠簡明和正確地講述論文的主要內(nèi)容，思路清晰，論點（基本）正確，回答問題（基本）正確，有較好的（一定的）語言表達能力。答辯組經(jīng)過認真討論，一致同意通過該生的畢業(yè)論文答辯。答辯委員會意見模版該畢業(yè)（設計、論文）對........展開了（設計、研究），選題具有【實用意義、理論意義】，（設計方案、論文結(jié)構(gòu)）【合理、較合理】，闡述【完整、較完整、一般】，（分析、計算、推證）【正確、較正確、基本正確】。答辯中，思路【十分清晰、清晰、較清晰】，講述【流暢、較流暢、一般、欠流暢】，回答問題【準確、較準確、一般、欠準確】。經(jīng)答辯委員會討論認為：學生......已具備【扎實的、較扎實的、一定的】基礎(chǔ)理論知識和【良好的、較好的、一定的】專業(yè)知識，已【完全達到、達到、基本達到】大學【本科】水平，【一致同意、同意、基本同意】通過答辯，并評定成績?yōu)椤緝?yōu)、良、中、及格】。第三篇：畢業(yè)設計評語畢業(yè)設計（論文）評語~~同學在設計制作的過程中，運用所學的理論和實踐知識，加以綜合運用，順利完成各項畢業(yè)設計的作品，效果良好。在整個設計過程中主動與指導老師取得聯(lián)系，對自己的作品不當之處做出修改，態(tài)度較為認真。答辯過程中，陳述較為清楚，能夠完成教師的提問，希望克服緊張心理，流利通暢一些。該同學在設計制作的過程中，能夠多次與指導教師取得聯(lián)系，悉心聽從指導老師的教誨，認真修改自己的作品，且把設計理念很好體現(xiàn)在作品中。在指定的時間內(nèi)運用所學的理論和實踐知識完成畢業(yè)設計，整套畢業(yè)設計，表現(xiàn)效果較好，色調(diào)清新、自然，主題清晰，創(chuàng)意優(yōu)秀，充分體現(xiàn)了設計意圖，總體設計效果良好。~~同學能夠運用所學的專業(yè)知識完成各項畢業(yè)設計，設計作品符合品牌特征。2、在整個設計過程中，聽取指導教師建議，最終能使自己作品按要求完成取得較為滿意的效果，作品優(yōu)良。該同學設計思路條理清晰，切合主題，作品整體性合理。在設計制作的過程中，與指導教師的聯(lián)系較為主動，能夠做好各項畢業(yè)設計的內(nèi)容。在整個設計中，能發(fā)揮自己的專業(yè)知識，但是創(chuàng)意能力的不足還需要不斷地提高設計的素養(yǎng)。設計畫面稍顯凌亂，完成整套作品整體性有所欠缺，基本符合一個畢業(yè)設計綱要的要求。該同學能夠在規(guī)定的時間內(nèi)完成設計作品以及相關(guān)的畢業(yè)設計說明，學習態(tài)度認真，仔細，經(jīng)常與指導老師聯(lián)系交流設計作品。該生設計的南通主題的海報設計作品，比較系統(tǒng)、完整，其中海報的創(chuàng)意部分標志確切反映了南通的文化內(nèi)涵，所運用的色彩符合海報的要求特點。設計制作缺乏精細，還有待提高。~~同學在設計制作的過程中，能夠多次與指導教師取得聯(lián)系，悉心聽從指導老師的教誨，認真修改自己的作品，設計理念很好體現(xiàn)在作品中。在指定的時間內(nèi)運用所學的理論和實踐知識完成畢業(yè)設計，整套VI畢業(yè)設計，表現(xiàn)效果優(yōu)異，色調(diào)清新、自然，主題清晰，較好的體現(xiàn)了設計意圖。~~同學能夠在指定的時間內(nèi)運用所學的理論和實踐知識完成畢業(yè)設計，整套的服飾印花廣告設計，色調(diào)清新、自然，能突出主題，但是創(chuàng)意較好。在整個設計過程中，能夠與指導教師取得聯(lián)系，修改自己的作品，創(chuàng)意思維一般。設計條理清晰，表達的東西能夠切合主題展開，設計作品總體表現(xiàn)較好。畢業(yè)設計（論文）的全過程表現(xiàn)比較主動、認真、遵守紀律；設計內(nèi)容完整，按時完成；主題選擇正確、新穎，有一定的社會指導意義，對設計中的主要問題能展開分析，有一定的見解；能較好地運用所學理論和調(diào)查的資料進行設計；能查閱和引用中外文參考資料；語言文字條理清晰，論述充分，表現(xiàn)新穎；廣告用語簡潔，但是畫面表現(xiàn)缺乏新意，制作手法需要進一步完善。該生學習態(tài)度認真，積極主動與指導老師探討交流設計理念，思路。在整個設計過程中，聽取指導教師建議，認真修改不當之處?；旧夏苓\用所學的理論知識進行創(chuàng)作設計，設計的主題思想比較清楚，作品創(chuàng)意一般。設計說明文字基本通暢，能按指導書的要求進行創(chuàng)作，并按時完成任務，對答辯教師提出的問題回答正確。該生學習態(tài)度認真，積極主動與指導老師探討交流設計理念，思路。在整個設計過程中，聽取指導教師建議，認真修改不當之處.。基本上能運用所學的理論知識進行創(chuàng)作設計，設計的主題思想比較清楚，作品創(chuàng)意一般。設計說明文字基本通暢，能按指導書的要求進行創(chuàng)作，并按時完成任務，對答辯教師提出的問題回答正確。該生學習態(tài)度認真，積極主動與指導老師探討交流設計理念，思路。在整個設計過程中，聽取指導教師建議，認真修改不當之處.?；旧夏苓\用所學的理論知識進行創(chuàng)作設計，設計的主題思想比較清楚，作品創(chuàng)意一般。設計說明文字基本通暢，能按指導書的要求進行創(chuàng)作，并按時完成任務，對答辯教師提出的問題回答正確。該生學習態(tài)度認真，積極主動與指導老師探討交流設計理念，思路。在整個設計過程中，聽取指導教師建議，認真修改不當之處。基本上能運用所學的理論知識進行創(chuàng)作設計，設計的主題思想比較清楚，作品創(chuàng)意一般。設計說明文字基本通暢，能按指導書的要求進行創(chuàng)作，并按時完成任務，對答辯教師提出的問題回答正確。~~同學學習態(tài)度認真，積極主動與指導老師探討交流設計理念，思路。該生作品主題明確，構(gòu)思嚴謹。VI設計作品畫面色調(diào)清新，構(gòu)圖對比協(xié)調(diào)，元素運用充分，圖形之間過度自然，與字體結(jié)合渲染氣氛。制作規(guī)范，視覺效果優(yōu)美。答辯思路清晰，陳述要點準確，作品創(chuàng)意說明和作品能夠符合實際情況，相對吻合，符合畢業(yè)設計要求，總體表現(xiàn)優(yōu)秀。該生學生態(tài)度不夠認真，不能積極主動與指導老師探討交流設計理念，思路。整個設計過程中態(tài)度不夠好，經(jīng)過多次修改能完成任務?；旧夏苓\用所學的理論知識進行創(chuàng)作設計，但是設計的主題思想不夠清楚，作品創(chuàng)意一般。設計說明中文字基本通暢，能按指導書的要求進行創(chuàng)作，總體表現(xiàn)及格第四篇：畢業(yè)設計評語及格基本上完成畢業(yè)實踐的任務，獨立工作能力一般，態(tài)度尚認真，能聽從指導教師指導，在畢業(yè)實踐過程中運用所學知識和技能，無原則性錯誤。畢業(yè)實踐報告概念基本清楚，文理尚通順，但某些論述不夠恰當，僅達到最彳氐要求。中等能按期完成畢業(yè)實踐任務，所從事的實習工作與專業(yè)不太對口，畢業(yè)實踐中能與指導教師聯(lián)系，態(tài)度比較認真，表現(xiàn)較好，能在畢業(yè)實踐過程中運用所學知識和技能解決基本問題，自主學習和獨立工作能力一般。畢業(yè)實踐報告立論基本正確，概念較清楚，文理通順，但分析不夠深入，表達中有個別小缺陷，水平一般，基本符合論文撰寫要求。良好：較好地按期完成畢業(yè)實踐任務，所從事的實習工作與專業(yè)基本對口，畢業(yè)實踐中能及時主動與指導教師聯(lián)系，態(tài)度認真，作風嚴謹，能在畢業(yè)實踐過程中正確運用所學知識和技能解決實際問題，具有一定自主學習和獨立工作能力。畢業(yè)實踐報告立論正確，概念清楚，文字通順，敘述有條理，具有一定水平，符合論文撰寫規(guī)范要求。優(yōu)秀該生按期完成畢業(yè)實踐任務，所從事的實習工作與專業(yè)對口，畢業(yè)實踐全過程中能及時主動與指導教師聯(lián)系，態(tài)度認真，作風嚴謹，能在畢業(yè)實踐過程中靈活運用所學知識和技能解決實際問題。具有較強的自主學習和獨立工作能力。畢業(yè)實踐報告立論正確，概念清楚，判斷恰當，文字精煉，敘述有條理，水平較高，符合論文撰寫規(guī)范要求。第五篇：畢業(yè)設計評語答辯小組評語：優(yōu)秀：(100ZXZ90)畢業(yè)課題崗位貼近度高，與畢業(yè)生所學專業(yè)相關(guān)性強，通過綜合訓練，能很好地提高能力與素質(zhì)，文本格式完全符合規(guī)范化要求，實用性強，體現(xiàn)了畢業(yè)生較大的工作量要求和任務的獨立完成性。勤奮好學、刻苦鉆研，圓滿地完成任務。能在規(guī)定時間內(nèi)熟練、扼要地陳述論文的主要內(nèi)容，回答問題時反映敏捷，思路清晰，表達準確。答辯小組經(jīng)過充分討論，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn)，同意評定論文為優(yōu)秀良好：(9O>XZ8O)畢業(yè)課題崗位貼近度較高，與畢業(yè)生所學專業(yè)相關(guān)性較強，通過綜合訓練，能較好地提高能力與素質(zhì)，成果文本格式達到規(guī)范化要求，成果實用性較強，體現(xiàn)了畢業(yè)生規(guī)定的工作量要求和任務的獨立完成性。勤奮好學、刻苦鉆研，較圓滿地完成任務。能在規(guī)定時間內(nèi)比較流利、清晰地闡述論文的主要內(nèi)容，能恰當回答與論文有關(guān)的問題。答辯小組經(jīng)過充分討論，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn)，同意評定論文成績?yōu)椤己谩薄Ｖ械龋海?O>XZ7O）畢業(yè)課題與畢業(yè)生職業(yè)崗位有相關(guān)性，與專業(yè)相關(guān)性有聯(lián)系，通過綜合訓練，能力與素質(zhì)取得一定的提高，成果文本格式基本符合規(guī)范化要求，成果有實用性，體現(xiàn)了畢業(yè)生一定的工作量要求，任務基本上能獨立完成。態(tài)度認真，能根據(jù)要求基本完成任務。能在規(guī)定時間敘述論文的主要內(nèi)容，對提出的問題一般能回答，無原則錯誤。答辯小組經(jīng)過充分討論，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn)，同意評定論文成績?yōu)橹械?。及格：?O>XZ6O）畢業(yè)課題與畢業(yè)生職業(yè)崗位有一定的相關(guān)性，與專業(yè)相關(guān)性有一定聯(lián)系，通過綜合訓練效果一般，文本格式基本達到規(guī)范化要求，成果有一定實用性，體現(xiàn)了畢業(yè)生一定的工作量，任務獨立完成性一般，能基本完成任務要求。能在規(guī)定時間內(nèi)能陳述論文的主要內(nèi)容，但條理不夠明確，對某些主要問題的回答不夠恰當，但經(jīng)提