高校財(cái)經(jīng)管理實(shí)踐實(shí)訓(xùn)課程用人之道

高校財(cái)經(jīng)管理實(shí)際實(shí)訓(xùn)課程用人之道

人力資源電子對(duì)抗訓(xùn)練平臺(tái)黃林2021年11月Contents高校教學(xué)現(xiàn)狀1用人之道簡(jiǎn)介2產(chǎn)品主要功能3教學(xué)實(shí)施方案4現(xiàn)狀與困惑為什么學(xué)生考試成果都不錯(cuò)，但碰到實(shí)踐問題卻束手無(wú)策？為什么經(jīng)過系統(tǒng)的實(shí)際學(xué)習(xí)，但到了企業(yè)卻不知如何運(yùn)用？為什么企業(yè)招聘需求在添加，但學(xué)生就業(yè)卻越來(lái)越困難？目前高校教育中存在的缺乏強(qiáng)調(diào)知識(shí)教授，忽視將知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生才干與綜合素質(zhì)的提高強(qiáng)調(diào)實(shí)際教學(xué)，忽視實(shí)際教學(xué)與實(shí)際知識(shí)的有機(jī)結(jié)合和綜合運(yùn)用強(qiáng)調(diào)以教為中心，忽視學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、自動(dòng)性與發(fā)明性的發(fā)揚(yáng)人力資源管理教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)管理是一種才干，才干需求經(jīng)過實(shí)際和訓(xùn)練才干提升枯燥和空洞的說教，不能使學(xué)生掌握人力資源管理才干簡(jiǎn)單的案例分析和練習(xí)，對(duì)學(xué)生的人力資源管理才干提升到行動(dòng)層面無(wú)關(guān)痛癢注重學(xué)生自主、自動(dòng)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)才干，傳統(tǒng)的人力資源管理課程需求實(shí)際配合教育經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建立目的建立目的樹立以學(xué)生為本，知識(shí)教授、才干培育、素質(zhì)提高協(xié)調(diào)開展的教育理念和以才干培育為中心的實(shí)驗(yàn)教學(xué)觀念，建立有利于培育學(xué)生實(shí)際才干和創(chuàng)新才干的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系建立內(nèi)容應(yīng)以培育學(xué)生實(shí)際才干、創(chuàng)新才干和提高教學(xué)質(zhì)量為目的，以實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革為中心知識(shí)學(xué)習(xí)與技藝提升的不同知識(shí)技藝學(xué)習(xí)訓(xùn)練掌握提升學(xué)習(xí)金字塔平均記憶率5％10％20％30％50％75％80％TheLearningPyramid,“CorporateUniversities〞byJeanneMeister演講閱讀聲音視頻案例學(xué)習(xí)小組討論做中學(xué)習(xí)立即使用知行合一我聽，我忘記Ilisten,Iforget.我看，我記得Isee,Iremember.我做，我了解Ido,Iunderstand.Contents高校教學(xué)現(xiàn)狀1用人之道簡(jiǎn)介2產(chǎn)品主要功能3教學(xué)實(shí)施方案4關(guān)于本實(shí)訓(xùn)課程一種國(guó)際主流的商業(yè)模擬實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練方法實(shí)際知識(shí)與管理實(shí)際有效結(jié)合的最正確方法了解人力資源管理，提升企業(yè)管理技藝重點(diǎn)訓(xùn)練分析問題與處理問題的才干對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方法的創(chuàng)新與變革什么是<用人之道>中國(guó)第一套全程模擬實(shí)戰(zhàn)的人力資源管理技藝訓(xùn)練系統(tǒng)中國(guó)第一套以才干素質(zhì)模型為中心的人力資源訓(xùn)練系統(tǒng)中國(guó)第一套以提升企業(yè)績(jī)效為目的的人力資源訓(xùn)練系統(tǒng)如何評(píng)價(jià)人力資源管理的作用？人力資源管理的意義不在于做了多少事情，而在于給企業(yè)帶來(lái)什么成果——協(xié)助企業(yè)發(fā)明多少價(jià)值，為客戶、投資者和員工提供多少添加值。－人力資源管理的開辟者戴維·尤里奇電腦模擬教學(xué)技術(shù)的開展二十世紀(jì)八十年代來(lái)源于歐洲全球知名院校全部采用電腦模擬訓(xùn)練來(lái)輔助教學(xué)實(shí)際，提升學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)與實(shí)踐運(yùn)營(yíng)決策的才干廣泛運(yùn)用于企業(yè)管理人員綜合訓(xùn)練，全球五百?gòu)?qiáng)企業(yè)70％以上采用電腦模擬課程來(lái)培訓(xùn)與訓(xùn)練員工高校教學(xué)實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室建立的主流方案與開展方向課程的授課方式實(shí)踐技能理論在實(shí)際中學(xué)習(xí)提高課程全程在模擬運(yùn)營(yíng)實(shí)戰(zhàn)中進(jìn)展學(xué)員分組，組建同一市場(chǎng)環(huán)境下競(jìng)爭(zhēng)的假設(shè)干家企業(yè)，并分別擔(dān)任企業(yè)的CEO、CHO、CMO等角色。每個(gè)團(tuán)隊(duì)的目的，就是在假設(shè)干會(huì)計(jì)運(yùn)營(yíng)周期內(nèi)，將企業(yè)運(yùn)營(yíng)為一家優(yōu)秀的企業(yè)，在一切企業(yè)中脫穎而出一切參訓(xùn)學(xué)生在“實(shí)際〞中學(xué)習(xí)管理，從“勝利〞和“失敗〞中積累閱歷，不冒任何風(fēng)險(xiǎn)，輕松學(xué)習(xí)，提升實(shí)踐分析問題與處理問題的綜合才干課程的訓(xùn)練中心電腦模擬人力資源管理訓(xùn)練系統(tǒng)有效處理了傳統(tǒng)教學(xué)偏重實(shí)際學(xué)習(xí)的缺乏，偏重人事管理的根底內(nèi)容，經(jīng)過學(xué)生親身參與和實(shí)戰(zhàn)演練，有效的將實(shí)際與實(shí)際結(jié)合，加深和穩(wěn)定了對(duì)所學(xué)知識(shí)的了解與掌握電腦模擬人力資源技藝訓(xùn)練不同于普通的學(xué)習(xí)，它沒有一成不變的問題和規(guī)范答案，其中心的是一套完善的模擬系統(tǒng)和全面、專業(yè)的人力資源管理知識(shí)體系、經(jīng)濟(jì)模型、決策支持和博弈系統(tǒng)課程的教學(xué)目的將課堂所學(xué)的“知〞運(yùn)用于實(shí)踐中的“行〞將實(shí)際運(yùn)用到行動(dòng)方案和處理方案上來(lái)學(xué)習(xí)處理問題的思緒與方法提升擇業(yè)就業(yè)的綜合才干人力資源模擬教學(xué)實(shí)驗(yàn)方法涵蓋現(xiàn)代人力資源管理實(shí)際運(yùn)用系統(tǒng)經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)際與博弈實(shí)際將人力資源管理與企業(yè)運(yùn)營(yíng)有效結(jié)合學(xué)員分組，角色扮演，模擬競(jìng)賽在實(shí)際中學(xué)習(xí)管理，提升技藝人是企業(yè)最中心的資源企業(yè)只需一項(xiàng)真正的資源：人 〔美〕彼得·德魯克企業(yè)獨(dú)一真正的資源是人，管理就是充分開發(fā)人力資源以做好任務(wù) 〔美〕托馬斯·彼得斯他可以搬走我的機(jī)器，燒毀我的廠房，但只需留下我的員工，我就可以有再生的時(shí)機(jī) IBM前總裁華生現(xiàn)代管理的中心義務(wù)就是對(duì)人的管理人力資源是現(xiàn)代企業(yè)最重要的資源，企業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)，歸根究竟是人的競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)代管理是以人為中心的人本主義管理企業(yè)管理，最終就是人力資源管理人員招聘薪資福利員工關(guān)系職業(yè)發(fā)展員工培訓(xùn)人力資源規(guī)劃現(xiàn)代人力資源管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)人力資源戰(zhàn)略從人事管理到人力資源管理以人力資源管理的戰(zhàn)略職能為訓(xùn)練中心，注重對(duì)企業(yè)人力資源的有效開發(fā)與運(yùn)用，使之成為提高企業(yè)中心競(jìng)爭(zhēng)力的重要推進(jìn)力從企業(yè)戰(zhàn)略出發(fā)，規(guī)劃人力資源戰(zhàn)略，再到招聘管理、培訓(xùn)管理、績(jī)效管理、薪酬管理、人事管理、鼓勵(lì)管理等人力資源管理各方面系統(tǒng)將人視為企業(yè)的資本，協(xié)助學(xué)生建立從人事→人力資源→人力資本的觀念認(rèn)識(shí)，從人的角度追求運(yùn)營(yíng)效益<用人之道>課程實(shí)施方式運(yùn)用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，真實(shí)模擬公司內(nèi)部人力資源管理的運(yùn)營(yíng)環(huán)境學(xué)生分組組建虛擬企業(yè)進(jìn)展實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，各個(gè)學(xué)生分別擔(dān)任公司的管理角色，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)模擬企業(yè)的人力資源任務(wù)進(jìn)展分析決策運(yùn)營(yíng)八個(gè)月，每月完成人力資源方案、培訓(xùn)方案、招聘方案、績(jī)效考核、薪酬管理、員工關(guān)懷、鼓勵(lì)方案等管理決策，并使企業(yè)績(jī)效到達(dá)最正確<用人之道>產(chǎn)品架構(gòu)用人之道BusinessSimulation人力資源戰(zhàn)略HRStratagem招募甄選recruitment素質(zhì)模型Competency薪資鼓勵(lì)Compensation培訓(xùn)開發(fā)Training績(jī)效管理Performance<用人之道>技術(shù)平臺(tái)操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)、效力器集群WEB效力XML培訓(xùn)開發(fā)績(jī)效考核市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)薪資鼓勵(lì)素質(zhì)模型崗位安頓根底效力平臺(tái)一致效力接口元數(shù)據(jù)定義人才招募音訊效力界面定義系統(tǒng)功能效力協(xié)同任務(wù)流引擎仿真合成引擎<用人之道>主要功能－教師端教室班級(jí)管理課程參數(shù)配置模擬進(jìn)程控制運(yùn)營(yíng)形狀監(jiān)控?cái)?shù)據(jù)查詢分析綜合對(duì)比點(diǎn)評(píng)<用人之道>主要功能－學(xué)生端制定企業(yè)戰(zhàn)略人力資源規(guī)劃人員招募甄選員工培訓(xùn)開發(fā)績(jī)效考核管理才干素質(zhì)模型團(tuán)隊(duì)溝通協(xié)作模擬企業(yè)的組織構(gòu)造人力資源部研發(fā)部營(yíng)銷部客服部財(cái)務(wù)部CSO員工CMO員工CTO員工CFOCHOCEO人力資源管理績(jī)效評(píng)價(jià)好像對(duì)待銷售、消費(fèi)等其他部門一樣，對(duì)人力資源部門的評(píng)價(jià)也必需以它對(duì)企業(yè)增值的奉獻(xiàn)為出發(fā)點(diǎn)模擬企業(yè)最終以平衡計(jì)分卡的方式來(lái)衡量，平衡計(jì)分卡所涉及的考核工程涉及團(tuán)隊(duì)任務(wù)才干指數(shù)、人力資源費(fèi)用管理、各業(yè)務(wù)部門績(jī)效、員工稱心度等方面各小組的首要目的就是根據(jù)企業(yè)戰(zhàn)略及市場(chǎng)環(huán)境的變化，合理規(guī)劃企業(yè)人力資源戰(zhàn)略，并最終實(shí)現(xiàn)企業(yè)績(jī)效的提升人力資源管理的整體框架運(yùn)營(yíng)目的企業(yè)戰(zhàn)略業(yè)務(wù)流程績(jī)效管理人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃組織架構(gòu)薪酬鼓勵(lì)人員配置人員培訓(xùn)才干素質(zhì)模型人力資源管理信息系統(tǒng)組織行為個(gè)人行為技術(shù)支持現(xiàn)代人力資源實(shí)際與設(shè)計(jì)思想人事管理－人力資源管理－人力資本管理人力資源管理的目的是推進(jìn)企業(yè)戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)員工才干素質(zhì)模型CM－完善選用育留管理任務(wù)才干指數(shù)WAI－打造企業(yè)中心競(jìng)爭(zhēng)力運(yùn)營(yíng)績(jī)效考核KPI－評(píng)價(jià)團(tuán)隊(duì)成員表現(xiàn)平衡計(jì)分卡BSC－評(píng)價(jià)企業(yè)績(jī)效才干素質(zhì)模型CM明確企業(yè)的戰(zhàn)略是什么？制定并且實(shí)施戰(zhàn)略方案的關(guān)鍵環(huán)節(jié)有哪些？才干素質(zhì)模型(CompetencyModel)源于企業(yè)的戰(zhàn)略，是可以支撐戰(zhàn)略有效實(shí)施的中心素質(zhì)以才干素質(zhì)模型為基石開展人力資源管理與企業(yè)的培訓(xùn)職能及其他管理職能相結(jié)合，提升員工的才干素質(zhì)，改良企業(yè)運(yùn)營(yíng)績(jī)效崗位才干素質(zhì)模型營(yíng)銷部客服部研發(fā)部產(chǎn)品經(jīng)理產(chǎn)品測(cè)試技術(shù)開發(fā)銷售經(jīng)理客戶經(jīng)理市場(chǎng)經(jīng)理工程經(jīng)理技術(shù)支持客戶效力八項(xiàng)中心才干八項(xiàng)中心才干八項(xiàng)中心才干招聘與任用才干素質(zhì)模型為基石的人力資源管理培訓(xùn)與開展薪酬與提升考核與評(píng)價(jià)才干素質(zhì)模型才干素質(zhì)模型與企業(yè)戰(zhàn)略企業(yè)戰(zhàn)略產(chǎn)品與效力組織中心競(jìng)爭(zhēng)力部門綜合才干個(gè)人才干素質(zhì)公司中心才干對(duì)員工素質(zhì)的要求才干素質(zhì)庫(kù)才干素質(zhì)管理才干素質(zhì)模型才干素質(zhì)模型構(gòu)建一級(jí)-初級(jí)Knowledgeable展現(xiàn)最根本的、有限的才干在充分的協(xié)助下可以開展與此才干相關(guān)的事項(xiàng)可以描畫根本的與該才干相關(guān)的概念二級(jí)-中級(jí)Experienced能熟練獨(dú)立地運(yùn)用所掌握的各方面知識(shí)完成普通復(fù)雜度的事項(xiàng)可以認(rèn)知在運(yùn)用該方面才干時(shí)能夠遇見的潛在風(fēng)險(xiǎn)和時(shí)機(jī)可以在作出決議的時(shí)候參考運(yùn)用本人在該領(lǐng)域的過去閱歷三級(jí)-高級(jí)Advanced能知曉某一方面的知識(shí)、流程或是工具的運(yùn)用可以運(yùn)用該方面才干處置富有挑戰(zhàn)性的和復(fù)雜的事項(xiàng)可以指點(diǎn)小范圍的團(tuán)隊(duì)展現(xiàn)該方面的才干四級(jí)-專家級(jí)Expert能被咨詢意見，處理與該方面才干相關(guān)的復(fù)雜技術(shù)問題能對(duì)所掌握的知識(shí)、流程或是工具提出戰(zhàn)略性的建議或做出調(diào)整能對(duì)事物的開展趨勢(shì)及隱含的問題有足夠的預(yù)見性和洞察力360度績(jī)效考核思想才干堅(jiān)韌性溝通才干義務(wù)分配創(chuàng)新才干自動(dòng)性團(tuán)隊(duì)協(xié)作學(xué)習(xí)才干90：專家級(jí)75：高級(jí)60：中級(jí)40：初級(jí)90756040崗位要求當(dāng)前值提升后要求Contents高校教學(xué)現(xiàn)狀1用人之道簡(jiǎn)介2產(chǎn)品主要功能3教學(xué)實(shí)施方案41月模擬運(yùn)營(yíng)2月模擬運(yùn)營(yíng)課程四大模塊7月模擬運(yùn)營(yíng)8月模擬運(yùn)營(yíng)5月模擬運(yùn)營(yíng)6月模擬運(yùn)營(yíng)3月模擬運(yùn)營(yíng)4月模擬運(yùn)營(yíng)提升評(píng)價(jià)改良診斷<用人之道>主要訓(xùn)練內(nèi)容分析：規(guī)劃：決策：評(píng)價(jià)：行業(yè)信息研討人才市場(chǎng)分析企業(yè)戰(zhàn)略人力資源戰(zhàn)略人力資源開發(fā)規(guī)劃人力清點(diǎn)人才招聘薪酬鼓勵(lì)績(jī)效考核員工關(guān)懷平衡計(jì)分卡人力本錢綜合分析財(cái)務(wù)報(bào)告市場(chǎng)表現(xiàn)運(yùn)營(yíng)決策一：人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃行業(yè)信息研討人才市場(chǎng)分析企業(yè)戰(zhàn)略人力資源戰(zhàn)略人力資源開發(fā)規(guī)劃人力資源清點(diǎn)分析CEOCHOCTOCSOCMOCFO運(yùn)營(yíng)績(jī)效總結(jié)職能部門戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng)決策二：人員招聘與競(jìng)爭(zhēng)匯總審核招聘方案常規(guī)招聘人才競(jìng)爭(zhēng)簡(jiǎn)歷挑選人才錄用CEOCHOCTOCSOCMOCFO財(cái)務(wù)預(yù)算獵頭招聘運(yùn)營(yíng)決策三：人員錄用與評(píng)價(jià)薪資構(gòu)造崗位分析轉(zhuǎn)正解雇轉(zhuǎn)崗個(gè)人任務(wù)才干指數(shù)CEOCHOCTOCSOCMOCFO財(cái)務(wù)預(yù)算調(diào)薪離任崗位才干素質(zhì)模型團(tuán)隊(duì)任務(wù)才干指數(shù)運(yùn)營(yíng)決策四：?jiǎn)T工關(guān)系維護(hù)職業(yè)規(guī)劃員工分析員工關(guān)懷方案員工鼓勵(lì)方案?jìng)€(gè)人才干素質(zhì)提升CEOCHOCTOCSOCMOCFO財(cái)務(wù)預(yù)算員工培訓(xùn)方案員工才干素質(zhì)分析員工稱心度改良運(yùn)營(yíng)決策五：市場(chǎng)營(yíng)銷與客服效力產(chǎn)品研發(fā)市場(chǎng)推行產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)力CEOCHOCTOCSOCMOCFO財(cái)務(wù)預(yù)算市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力爭(zhēng)取訂單實(shí)施交付績(jī)效提升獲取盈利管理改良講師端界面課程參數(shù)配置學(xué)生端界面運(yùn)營(yíng)決策界面綜合分析查詢綜合分析查詢對(duì)比分析點(diǎn)評(píng)<用人之道>的中心優(yōu)勢(shì)知識(shí)體系全面豐富，實(shí)際實(shí)際嚴(yán)密結(jié)合領(lǐng)先的人力資源管理實(shí)際與工具方法，許多都在全球五百?gòu)?qiáng)企業(yè)得到廣泛運(yùn)用中心研發(fā)團(tuán)隊(duì)擁有十年以上企業(yè)高層管理與人力資源管理閱歷，重實(shí)際更重實(shí)際在國(guó)際成熟的運(yùn)用模型根底上，重新架構(gòu)開發(fā)，更適宜中國(guó)實(shí)踐情況和高校教學(xué)需求全程模擬對(duì)抗實(shí)戰(zhàn)，中國(guó)第一個(gè)真正的人力資源管理訓(xùn)練與模擬實(shí)際平臺(tái)<用人之道>的技術(shù)優(yōu)勢(shì)全B/S架構(gòu)，隨時(shí)隨地輕松運(yùn)用遠(yuǎn)程自動(dòng)更新晉級(jí)，系統(tǒng)維護(hù)極為簡(jiǎn)便支持?jǐn)?shù)十人小班實(shí)戰(zhàn)授課，數(shù)千人對(duì)抗競(jìng)賽數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)更新，輕松了解進(jìn)程，查詢數(shù)據(jù)按需配置，動(dòng)態(tài)調(diào)整參數(shù)，滿足教學(xué)需求在線協(xié)助，操作簡(jiǎn)便，快速上手講師全程控制，易于授課教學(xué)三百六十個(gè)中心參數(shù)300個(gè)系統(tǒng)功能配置參數(shù)60個(gè)數(shù)學(xué)與經(jīng)濟(jì)模型5個(gè)博弈競(jìng)爭(zhēng)規(guī)那么強(qiáng)大的功能和快捷的配置方法，使整個(gè)平臺(tái)靈敏如變形金剛，應(yīng)需而變，滿足不同專業(yè)學(xué)生不同教師授課的個(gè)性需求七十二項(xiàng)分析目的人力資源是實(shí)際性極強(qiáng)的一門科學(xué)，而科學(xué)管理的中心是以數(shù)據(jù)或客觀現(xiàn)實(shí)為根據(jù)進(jìn)展決策從本錢－效益出發(fā)，經(jīng)過72項(xiàng)量化目的和方法來(lái)分析人力資源的價(jià)值所在，涉及組織有效性、人力資源框架、薪酬、福利、離任、招聘、培訓(xùn)與開發(fā)等各個(gè)方面大部分目的取自于權(quán)威的人力資本活動(dòng)衡量和評(píng)價(jià)全球規(guī)范——薩拉托加學(xué)院人力資本標(biāo)桿十項(xiàng)全能訓(xùn)練人力資源戰(zhàn)略才干素質(zhì)模型任務(wù)才干指數(shù)關(guān)鍵績(jī)效目的平衡計(jì)分卡員工招募績(jī)效考評(píng)薪酬鼓勵(lì)職業(yè)規(guī)劃員工關(guān)懷涵蓋現(xiàn)代人力資源管理的中心思論思想此外，還涉及根本人事管理以及戰(zhàn)略、營(yíng)銷、財(cái)務(wù)、團(tuán)隊(duì)、溝通等管理知識(shí)易于教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)行業(yè)？產(chǎn)品？規(guī)模？才干素質(zhì)？薪資構(gòu)造？一切要素均可由教師輕松配置，快速搞定10余人小班？100余人大班？1000人競(jìng)賽？教師可根據(jù)上課學(xué)習(xí)規(guī)模靈敏調(diào)整模型，以更適宜授課，想怎樣上就怎樣上學(xué)習(xí)知識(shí)？實(shí)際結(jié)合實(shí)際？沒問題，融匯現(xiàn)代人力資源管理實(shí)際、思想、方法和工具，可滿足各類專業(yè)的教學(xué)需求授課方便性？不用擔(dān)憂，全程自動(dòng)控制，參數(shù)按需配置，數(shù)據(jù)動(dòng)態(tài)生成，人性化操作界面，使教師輕松上手，隨心掌控易于學(xué)生操作運(yùn)用數(shù)據(jù)錄入錯(cuò)誤？漏掉了決策義務(wù)？沒關(guān)系，一個(gè)運(yùn)營(yíng)周期的一切義務(wù)可反復(fù)修正，最終決議前系統(tǒng)還有自動(dòng)檢查，決無(wú)疏漏想了解運(yùn)營(yíng)績(jī)效？人力資源管理分析？大量分析圖表，想看就看，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手資料情報(bào)一樣一覽無(wú)疑想了解領(lǐng)先的人力資源實(shí)際與方法？涵蓋現(xiàn)代人力資源管理實(shí)際與實(shí)戰(zhàn)方法，想學(xué)就學(xué)有疑問？不會(huì)操作？在線協(xié)助，無(wú)處不在，非常鐘輕松上手與傳統(tǒng)HR模擬教學(xué)軟件的區(qū)別本系統(tǒng)以人為中心，其他產(chǎn)品以事為中心本系統(tǒng)將人看作資源，其他產(chǎn)品將人看作本錢本系統(tǒng)從企業(yè)戰(zhàn)略的高度來(lái)展開人力資源開發(fā)與管理，其他產(chǎn)品主要完成人事行政職能任務(wù)本系統(tǒng)訓(xùn)練學(xué)生在不同環(huán)境下如何合理規(guī)劃企業(yè)人力資源，全程實(shí)戰(zhàn)并充溢對(duì)抗競(jìng)爭(zhēng)，而其他產(chǎn)品是為了學(xué)習(xí)流程、表單等根底事務(wù)任務(wù)本系統(tǒng)注重人力資本分析，人力資源規(guī)劃與企業(yè)績(jī)效嚴(yán)密結(jié)合，其他產(chǎn)品無(wú)此功能Contents高校教學(xué)現(xiàn)狀1用人之道簡(jiǎn)介2產(chǎn)品主要功能3教學(xué)實(shí)施方案4實(shí)驗(yàn)室建立方案教室內(nèi)以小組方式陳列，并配投影儀和白板每小組4－6人，組數(shù)不限，6－8組為佳效力器一臺(tái)，可與其他系統(tǒng)運(yùn)用同一效力器講師一臺(tái)電腦，各小組至少一臺(tái)電腦，可根據(jù)需求配置多臺(tái)，實(shí)驗(yàn)室內(nèi)一切電腦與效力器連成局域網(wǎng)投影儀，書寫白板授課時(shí)間安排整個(gè)實(shí)驗(yàn)課程建議安排16－32課時(shí)，詳細(xì)根據(jù)學(xué)校的實(shí)踐情況決議正式開場(chǎng)前安排1小時(shí)，講解規(guī)那么，學(xué)生小組討論，制定公司戰(zhàn)略，完成財(cái)務(wù)預(yù)算與運(yùn)營(yíng)預(yù)測(cè)模擬運(yùn)營(yíng)八個(gè)月，每月需為2－3小時(shí)每季度運(yùn)營(yíng)包括五個(gè)單元：知識(shí)講解〔30分鐘〕、運(yùn)營(yíng)會(huì)議〔30分鐘〕、模擬實(shí)戰(zhàn)〔60分鐘〕、總結(jié)討論〔30分鐘〕、分析點(diǎn)評(píng)〔30分鐘〕配套的教學(xué)指點(diǎn)手冊(cè)完善的實(shí)施效力保證網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)表示圖internet教室辦公室/酒店宿舍/家里任何地方無(wú)線實(shí)驗(yàn)室規(guī)劃表示圖教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)全國(guó)高校模擬運(yùn)營(yíng)大賽<用人之道>適宜學(xué)習(xí)對(duì)象以大中專院校學(xué)生為主要學(xué)習(xí)訓(xùn)練對(duì)象，亦適宜職高和研討生實(shí)驗(yàn)教學(xué)以人力資源、財(cái)經(jīng)、管理等專業(yè)學(xué)生為重點(diǎn)學(xué)習(xí)對(duì)象對(duì)其他專業(yè)學(xué)生，經(jīng)過本產(chǎn)品訓(xùn)練，同樣可以大大提升對(duì)人力資源管理的深化認(rèn)識(shí)，掌握人力資源管理的根本方法、工具和技巧，提升對(duì)企業(yè)運(yùn)作管理的認(rèn)識(shí)與