經(jīng)典誦讀-中國鐵道出版社

封面設計:王鏡夷

責任校對:苗丹

責任印制:郭向偉

出版發(fā)行:中國鐵道出版社北京市西城區(qū)右安門西街號

(100054,8)

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印刷:三河市航遠印刷有限公司

版次:年月第版年月第次印刷

201911201911

開本:印張字數(shù)千

787mm×1092mm1/16:15.75:403

書號:

ISBN978-7-113-25020-1

定價:元

41.00

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,,。:(010)51873174()

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前前言言

PREFACE

自年國家教委、語委倡導“中華經(jīng)典誦讀”活動以來,全國掀起誦讀熱

2008

潮:一些省(自治區(qū)、直轄市)制定了誦讀考級標準,一批優(yōu)秀的播音員、配音演員、

表演藝術家、教師致力于誦讀、朗讀的推廣工作;央視在清明、端午、中秋、春節(jié)多

次舉辦傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀會,在“五四”青年節(jié)、“七一”黨的生日以及國慶節(jié)多次舉辦

紅色經(jīng)典誦讀會,董卿主持的《朗讀者》欄目一開播就達到萬人空巷的收視效果,

全國自上而下形成熱議朗讀、傳播朗讀、嘗試朗讀的蝴蝶效應。黨政機關、企事業(yè)

單位及社會團體在大型節(jié)慶活動中常選擇誦讀經(jīng)典的藝術形式,在誦讀語言正音

和藝術表達方面急需相應的專業(yè)化輔導。為了將隱性知識顯性化,一些中小學改

變了傳統(tǒng)的語文教學,強化國學經(jīng)典誦讀,因此師范院校對師生誦讀技能提出了

新的要求。職業(yè)院校為提升學生人文素養(yǎng),將誦讀引入課堂教學,納入日常的教

學計劃中,并在第二課堂舉辦誦讀大賽。誦讀在職業(yè)院校推廣的意義首先體現(xiàn)在

校園文化建設的需要:誦讀有利于中華民族優(yōu)秀文化的傳承,提高學生思想品

德修養(yǎng),形成健全的人格。其次體現(xiàn)在職業(yè)素養(yǎng)建設的需求:誦讀可以有針

對性地增加學生的文化底蘊,培養(yǎng)學生的審美能力和儒雅氣質(zhì)。此外,誦讀更

是學生崗位技能訓練的途徑:強化交通服務類相關專業(yè)學生的口語表達技能,提

高語言表現(xiàn)力,美化音質(zhì)音色,優(yōu)化發(fā)聲技能,為學生的就業(yè)及今后發(fā)展打下良

好的基礎。

本書為高等職業(yè)教育高速鐵路客運乘務專業(yè)基礎課教材,由河北軌道運輸職

業(yè)技術學院李秀然編寫,在編寫過程中征詢了專家學者的意見,聽取了在校師生

的建議,根據(jù)高速鐵路客運乘務專業(yè)的職業(yè)崗位需求和非鐵路專業(yè)、非播音主持

專業(yè)院校師資水平編寫了此教材,目的是盡量接近專業(yè)崗位需求、貼近教師授課

水平、降低學生學習難度,增加實用性和可讀性。本書有助于高職服務行業(yè)相關

專業(yè)的在校生傳承中華文化、提高人文素養(yǎng),幫助學生訓練發(fā)聲、美化語音,內(nèi)修

其氣質(zhì)、外塑其形象。在學習時可以按照本書提示的步驟逐章節(jié)循序漸進:先閱

讀“誦讀指導”理解作品,把握誦讀要求,再按“注解”提示試誦作品,之后訓練脫稿

1

··

經(jīng)典誦讀

誦讀至熟練,最后習得登臺聲情并茂誦讀的技巧。本書內(nèi)容較全面,可根據(jù)興趣

精選每章部分作品悉心練習,按個人具體情況靈活選擇精讀或泛讀的作品內(nèi)容,

不必千篇一律。

本書在編寫過程參閱了專家學者的論著,在此表示衷心的感謝。一些選文,

特別是中國古典詩文和外國詩文由于版本和翻譯的原因會有一些差異,筆者參閱

文獻進行了編修。由于時間和能力局限,不足之處望同仁斧正。

編者

年月

20182

2

··

目目錄錄

CONTENTS

項目一傳統(tǒng)蒙學經(jīng)典誦讀………………………

1

典型工作任務一聲律啟蒙誦讀………………

1

典型工作任務二知識啟蒙誦讀………………

5

典型工作任務三道德啟蒙誦讀……………

10

復習思考題……………………

20

項目二古體詩經(jīng)典誦讀………………………

21

典型工作任務一詩經(jīng)誦讀………………

《》21

典型工作任務二楚辭誦讀………………

《》26

典型工作任務三樂府誦讀…………………

31

復習思考題……………………

38

項目三格律詩經(jīng)典誦讀………………………

39

典型工作任務一絕句誦讀…………………

39

典型工作任務二律詩誦讀…………………

49

復習思考題……………………

59

項目四詞曲經(jīng)典誦讀…………

60

典型工作任務一婉約詞誦讀………………

60

典型工作任務二豪放詞誦讀………………

67

典型工作任務三元散曲誦讀………………

73

復習思考題……………………

80

項目五古代散文經(jīng)典誦讀……………………

81

典型工作任務一先秦散文誦讀……………

81

典型工作任務二漢魏散文誦讀……………

89

典型工作任務三唐宋古文誦讀……………

96

1

··

經(jīng)典誦讀

典型工作任務四明清小品文誦讀…………

103

復習思考題……………………

109

項目六古代駢文經(jīng)典誦讀……………………

110

典型工作任務一辭賦誦讀…………………

110

典型工作任務二駢賦誦讀…………………

117

典型工作任務三律賦誦讀…………………

125

典型工作任務四文賦誦讀…………………

133

復習思考題……………………

139

項目七現(xiàn)當代詩歌經(jīng)典誦讀…………………

140

典型工作任務一抒情詩誦讀………………

140

典型工作任務二哲理詩誦讀………………

144

典型工作任務三敘事詩誦讀………………

147

復習思考題……………………

150

項目八現(xiàn)當代散文經(jīng)典誦讀…………………

151

典型工作任務一抒情散文誦讀……………

151

典型工作任務二哲理散文誦讀……………

155

典型工作任務三敘事散文誦讀……………

161

復習思考題……………………

168

項目九小說故事經(jīng)典誦讀……………………

169

典型工作任務一文言小說誦讀……………

169

典型工作任務二白話小說誦讀……………

180

典型工作任務三詩體小說誦讀……………

186

復習思考題……………………

203

項目十劇本臺詞經(jīng)典誦讀……………………

204

典型工作任務一悲劇誦讀…………………

204

典型工作任務二喜劇誦讀…………………

209

典型工作任務三正劇誦讀…………………

222

復習思考題……………………

244

參考文獻…………………………

245

2

··

項目一傳統(tǒng)蒙學經(jīng)典誦讀

學習目標

知識目標

1.

了解傳統(tǒng)蒙學史及作家作品,學會批判地繼承傳統(tǒng)文化

?

具備古代漢語的常識,能對蒙學作品準確審音辨義

?

掌握誦讀的吐字歸音技巧,用規(guī)范的普通話誦讀經(jīng)典

?

能力目標

2.

了解傳統(tǒng)蒙學的語音特點和聲律的流變規(guī)律,正確處理古音今讀

?

語音純正規(guī)范,普通話標準;鍛煉吐字歸音、呼吸、共鳴技巧

?

鍛煉誦讀會的組織能力,掌握登臺態(tài)勢和語言技巧

?

素質(zhì)目標

3.

誦讀經(jīng)典作品,傳承中華文化,增加文化底蘊,提高誦讀者的人文修養(yǎng)

?

訓練語音發(fā)聲技巧,美化音色,增加語言的表情性和表現(xiàn)力

?

小組分工協(xié)作組織誦讀會,鍛煉主持、策劃能力及團隊合作能力

?

典型工作任務一聲律啟蒙誦讀

任務引入

《聲律啟蒙》《笠翁對韻》為韻文,是傳統(tǒng)蒙學很好的音律啟蒙教材。采用長短參差的雜言

句式,朗朗上口,非常適合童蒙吟誦,更是客運服務人員訓練發(fā)聲、美化語音的良好素材。但同

所有經(jīng)典誦讀一樣,因時代和觀念的差異,誦讀首先要解決的是正音辨義,也就是讀準、理解

對,這樣才能深入學習;其次是領悟其思想內(nèi)涵,聯(lián)系學習生活實際,古為今用;最后,要培養(yǎng)批

判的思維,對古代文化要揚棄,而不是厚古薄今、全盤吸收,這才是一個有思想的現(xiàn)代人應有文

化素質(zhì)。

知識準備

一、吐字歸音技巧

吐字歸音是誦讀的基本功原為中國說唱藝術的術語把一個音節(jié)的發(fā)音過程分為出字

,,“”

1

··

經(jīng)典誦讀

立字歸音三個階段出字是指聲母和韻頭介音的發(fā)音過程立字是指韻腹主要元音

“”“”。(),()

的發(fā)音過程歸音是指音節(jié)發(fā)音的收尾韻尾過程三個階段都有明確的要求如果達到要

,()。,

求吐出的字就會清晰飽滿有彈性吐字歸音的基本要領是出字要準確有力有叼住彈出

,、、。:,

之感立字要拉開立起明亮充實圓潤飽滿歸音趨向要鮮明迅速到位干凈利索不能有分

;,、;,,,

解斷接的痕跡

。

(一)吐字清晰

一個成分最完整的音節(jié)包括聲母韻頭又叫介音韻腹韻尾和聲調(diào)五個部分習慣上

、()、、。

我們把音節(jié)的五個部分分別叫作頭頸腹尾神

“、、、、”。

出字即吐字指發(fā)聲母頭和韻頭頸的階段要求發(fā)音部位一定要準確并且彈發(fā)有

,()()。,

力主要體現(xiàn)在聲母的發(fā)音上吐字的技巧不僅關系到音節(jié)的清晰度而且關系到聲音的圓

。。,

潤飽滿要吐字清楚要做到以下兩點

、。,:

首先要熟練地掌握常用詞語的標準音誦讀時要熟悉每個音節(jié)聲母韻母聲調(diào)按照它

。,、、,

們的標準音來發(fā)音

。

其次要力求克服發(fā)音含糊吐詞不清的毛病一是在聲母的成阻階段比較馬虎不注意發(fā)

,、(,

音器官的準確部位二是在韻母階段不注意口形和舌位三是發(fā)音吐字速度太快沒有足夠的

,,,

時值誦讀跟平時說話不同要使每個音節(jié)清晰悅耳發(fā)音就要有一定力度和時值每個音素

)。,,,

都要到位

。

(二)立字響亮

立字指吐字歸音過程中對韻腹的處理韻腹是一個音節(jié)中最響亮的部分音節(jié)的音色主

。,

要是由韻腹決定的發(fā)音時要求做到韻腹飽滿拉開立起韻腹是韻母中的主要元音口腔開

,,、。,

度最大泛音共鳴最豐富聲音最響亮因此要求韻腹發(fā)音圓潤飽滿出字后就應該把發(fā)音部

,,。,,

位放松同時口腔盡量打開這樣才能使音節(jié)立得住如百家姓誦讀韻腹ɑ開口最大

,,“”?！丁?,,

發(fā)音要立起拉開音色才圓潤飽滿

,。

(三)歸音到位

歸音指音節(jié)后部收尾過程也就是發(fā)完韻腹向韻尾過渡的過程充當韻尾的都是開口度

,。

最小的高元音歸音時應該干凈利索不拖沓不含糊基本要求是對字尾的處理弱收到位趨

,,,。,

向鮮明到位指尾音應歸到的位置弱收指字尾的發(fā)音漸弱趨正的過程要在趨正的過程中保

。,,

持發(fā)音的完整保持字音結(jié)束的趨向

,。

常見的毛病有兩種一是拖泥帶水二是火候不夠歸音不到位普通話中能夠做韻尾的

:;,。

只有四個音素iunnɑo的韻尾其實是一種誤寫實際發(fā)音是ɑu各自歸音時要注意的

:、、、ɡ(,),

問題是

:

展唇凡ɑieiuɑiuei韻母的字歸音時應微展唇角唇形扁平

(1):、、、,,。

聚唇凡ɑoiɑoouiou韻母的字歸音時應聚唇

(2):、、、,。

抵舌凡是收前鼻音n的音節(jié)字尾收音時要做一個明顯的抵舌動作

(3):“”,。

如笠翁對韻誦讀

《》。

2

··

項目一傳統(tǒng)蒙學經(jīng)典誦讀

二、聲律啟蒙經(jīng)典誦讀素材

誦讀作品1誦讀指導

聲律啟蒙(節(jié)選)車萬育(—),

16321705

[清]車萬育字雙亭,號鶴田,湖南邵

原文卷一陽人?？滴跫壮竭M士,

一、東官至兵科給事中。善書

云對雨雪對風晚照對晴空來鴻對去燕宿鳥對鳴蟲三尺法,所藏明代墨跡最富,

,,。,。

劍六鈞弓嶺北對江東人間清暑殿天上廣寒宮兩岸曉煙楊柳有《螢照堂明代法書石

,,。,。

綠一園春雨杏花紅兩鬢風霜途次早行之客一蓑煙雨溪邊晚刻》十卷。

,。,;,

釣之翁《聲律啟蒙》是舊時

。

沿對革異對同白叟對黃童江風對海霧牧子對漁翁顏巷學校啟蒙讀物之一,為

,,。,。

陋阮途窮冀北對遼東池中濯足水門外打頭風梁帝講經(jīng)同泰康熙年間進士車萬育所

,,。,。

寺漢皇置酒未央宮塵慮縈心懶撫七弦綠綺霜華滿鬢羞看百著。主要是訓練兒童應

,。,;,

煉青銅對,掌握聲韻格律的啟

。

貧對富塞對通野叟對溪童鬢皤對眉綠齒皓對唇紅天浩蒙讀物。按韻分編,包

,,。,。

浩日融融佩劍對彎弓半溪流水綠千樹落花紅野渡燕穿楊柳羅天文、地理、花木、鳥

,,。,。

雨芳池魚戲芰荷風女子眉纖額下現(xiàn)一彎新月男兒氣壯胸中獸、人物、器物等的虛實

,。,;,

吐萬丈長虹應對。含單字對、雙字

。

對、三字對、五字對、七

……

原文卷二字對、十一字對等。從

一、先單字到多字的層層組

晴對雨地對天天地對山川山川對草木赤壁對青田郟鄏對,讀起來如唱歌般朗

,,。,。

鼎武城弦木筆對苔錢金城三月柳玉井九秋蓮何處春朝風景朗上口,較之其他全用

,,。,。

好誰家秋夜月華圓珠綴花梢千點薔薇香露練橫樹杪幾絲楊三言、四言句式更見韻

,。,;,

柳殘煙味,這類讀物,在啟蒙讀

。

前對后后對先眾丑對孤妍鶯簧對蝶板虎穴對龍淵擊石物中獨具一格,經(jīng)久不

,,。,。

磬觀韋編鼠目對鳶肩春園花柳地秋沼芰荷天白羽頻揮閑客衰。明清以來,《訓蒙駢

,,。,。

坐烏紗半墜醉翁眠野店幾家羊角風搖沽酒旆長川一帶鴨頭句》《笠翁對韻》等書,都

,。,;,

波泛賣魚船采用這種方式編寫,并

。

離對坎震對乾一日對千年堯天對舜日蜀水對秦川蘇武得以廣泛流傳。

,,,,。

節(jié)鄭虔氈澗壑對林泉揮戈能退日持管莫窺天寒食芳辰花爛誦讀時按照吐字歸

,,。,。

熳中秋佳節(jié)月嬋娟夢里榮華飄忽枕中之客壺中日月安閑市音技巧用心體會,同時

,。,;,

上之仙訓練熟讀成誦能力,儲

。

備知識、積學成寶。

……

3

··

經(jīng)典誦讀

誦讀作品2誦讀指導

笠翁對韻(節(jié)選)李漁(—),

16111680

[清]李漁原名仙侶,字謫凡,號

原文卷一天徒。中年改名李

漁字笠鴻號笠翁

一、東,,。

明末清初著名戲曲

天對地雨對風大陸對長空山花對海樹赤日對蒼穹雷隱

,。。,。家。江蘇如皋人,祖

隱霧蒙蒙日下對天中風高秋月白雨霽晚霞紅牛女二星河左

,。。,。籍浙江蘭溪。代表作

右參商兩曜斗西東十月塞邊颯颯寒霜驚戍旅三冬江上漫漫朔

,。,;,《閑情偶寄》。

雪冷漁翁

。《笠翁對韻》是從

河對漢綠對紅雨伯對雷公煙樓對雪洞月殿對天宮云叆

,。。,。前人們學習寫作近體

叇日曈曚蠟屐對漁篷過天星似箭吐魄月如弓驛旅客逢梅子

,。。,。詩、詞,用來熟悉對

雨池亭人挹藕花風茅店村前皓月墜林雞唱韻板橋路上青霜鎖

,。,;,仗、用韻、組織詞語的

道馬行蹤

。啟蒙讀物,仿照《聲律

山對海華對嵩四岳對三公宮花對禁柳塞雁對江龍清暑

,。。,。啟蒙》寫成,作者李

殿廣寒宮拾翠對題紅莊周夢化蝶呂望兆飛熊北牖當風停夏

,。。,。漁,號笠翁,因此叫

扇南簾曝日省冬烘鶴舞樓頭玉笛弄殘仙子月鳳翔臺上紫簫吹

,。,;,《笠翁對韻》。全書分

斷美人風

。為上下卷。按韻分

……編,包羅天文、地理、

原文卷二

花木、鳥獸、人物、器

一、先

物等的虛實應對。從

寒對暑日對年蹴踘對秋千丹山對碧水淡雨對覃煙歌宛

,。。,。單字對到雙字對,三字

轉(zhuǎn)貌嬋娟雪鼓對云箋荒蘆棲南雁疏柳噪秋蟬洗耳尚逢高士

,。。,。對、五字對、七字對到

笑折腰肯受小兒憐郭泰泛舟折角半垂梅子雨山濤騎馬接籬倒

,。,;,十一字對,聲韻協(xié)調(diào),

看杏花天

。朗朗上口,從中得到語

輕對重肥對堅碧玉對青錢郊寒對島瘦酒圣對詩仙依玉

,。。,。音、詞匯、修辭的訓練。

樹步金蓮鑿井對耕田杜甫清宵立邊韶白晝眠豪飲客吞波底從單字到多字的層層

,。。,。

月酣游人醉水中天斗草青郊幾行寶馬嘶金勒看花紫陌千里香屬對讀起來如唱歌

,。,;,,,

車擁翠鈿般。較之其他全用三

。

吟對詠授對傳樂矣對凄然風鵬對雪雁董杏對周蓮春九言、四言句式更見韻味。

,。。,。

十歲三千鐘鼓對管弦入山逢宰相無事即神仙霞映武陵桃淡誦讀時注意語音

,。。,。

淡煙荒隋堤柳綿綿七碗月團啜罷清風生腋下三杯云液飲馀紅準確性,同時查閱資

,。,;,

雨暈腮邊料,了解典故,在理解

。

中對外后對先樹下對花前玉柱對金屋疊嶂對平川孫子的基礎上熟讀成誦。

,。。,。

策祖生鞭盛席對華筵解醉知茶力消愁識酒權絲剪芰荷開東為避免生硬死板,可

,。。,。

沼錦妝鳧雁泛溫泉帝女銜石海中遺魄為精衛(wèi)蜀王叫月枝上游以采取齊誦、聯(lián)誦、對

,。,;,

魂化杜鵑誦的形式,也可以采

。

用獨誦比賽的形式。

……

4

··

項目一傳統(tǒng)蒙學經(jīng)典誦讀

典型工作任務二知識啟蒙誦讀

任務引入

《百家姓》《千字文》是傳統(tǒng)蒙學識字最多最快的速成教材。四言句式的韻文,朗朗上口,不

僅適合童蒙吟誦,也是客運服務專業(yè)人員應知應會的職業(yè)內(nèi)容。但誦讀首先要解決的是正音

辨義,也就是讀準音、領悟意,并聯(lián)系生活實際應用,反復誦讀記熟內(nèi)容。

知識準備

一、誦讀的組織形式

誦讀形式一般主要包括獨誦對誦合誦三種此外還有聯(lián)誦輪誦領誦齊誦和角色

、、。,、、、

誦讀

。

(一)獨誦

獨誦是一個人的誦讀誦讀者男女老少皆可它是一切誦讀形式的基礎因而最常用最便

,,,

捷適合篇幅精短感情單一人物形象不多的文章特點靈活自如不必考慮配合協(xié)調(diào)可以

。、、,,,

充分展示個性風采

。

(二)對誦

對誦是兩個人組合誦讀一般為男女對誦也可以同性對誦對誦角色的選取應考慮雙方

,,。

音色音高協(xié)調(diào)體態(tài)形貌接近一般男聲適合誦讀奔放豪邁的語句女聲適合誦讀溫婉細膩的