統(tǒng)編版語文三年級上冊 第7單元 主題素養(yǎng)閱讀習(xí)題課件

三年級?上冊(R)第七單元大自然的禮物主題素養(yǎng)閱讀閱讀目標1.閱讀時，感受語言的生動豐富，積累文中生動描寫的詞句，掌握語言積累的方法。2.閱讀時，關(guān)注文中生動描寫的詞語，分析其表達效果，并試著運用合適的修辭手法，使句子變生動。3.在閱讀中體會聲音的奇妙，激發(fā)熱愛自然，探索自然的興趣。選文一

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我愛傾聽大自然的聲音，傾聽柔和的風(fēng)聲，傾聽激越的雨聲，傾聽雄壯的雷聲。

柔和的風(fēng)聲像是曼妙的古琴聲，輕柔婉轉(zhuǎn)，悅耳動聽。你聽，那涼爽的晚風(fēng)吹來，樹葉發(fā)出沙沙的聲音，驚醒了樹上的小鳥，小鳥嘰嘰喳喳地叫了幾聲，伴著徐徐的晚風(fēng)又進入了甜甜的夢鄉(xiāng)。傾聽大自然的聲音

激越的雨聲像是振奮人心的軍鼓聲，鏗鏘有力。你聽，黃昏時分，烏黑的云送來了傾盆大雨，伴著呼嘯的風(fēng)，來得氣勢洶洶，來得猝不及防。噼噼啪啪，雨的腳步聲像炸開了鍋的豆子，像擂響了千萬個激越的小鼓。

雄壯的雷聲像是雷公擂響的低沉的大鼓聲，像是壓抑的無情的怒吼。你聽，雷聲隱隱傳來，越來越近，越來越響，終于“轟”的一聲，大地也隨之微微顫抖著，像是古戰(zhàn)場上敵我兩軍對壘。

大自然的聲音是如此奇妙，傾聽大自然的聲音，讓人思緒萬千；傾聽大自然的聲音，我與大自然心心相印。1.品讀文章生動的語言，給文章加上一個恰當(dāng)?shù)臉祟}，寫在文前的橫線上。2.從短文中選擇合適的詞語填在括號里。(

)的風(fēng)聲(

)的雨聲(

)的雷聲(

)的夢鄉(xiāng)(

)的怒吼(

)的大鼓聲柔和激越雄壯甜甜無情低沉3.第二自然段中“曼妙”一詞用得極妙，它的意思可以借助文中“___________”一詞來理解。4.文中畫“_______”的句子生動形象地寫出了雨的聲音，將_______比作____________________________________________，十分有畫面感，請你用相同的修辭手法寫一寫你平時聽到過的聲音。示例：夜晚草叢中的蟲鳴，窸窸窣窣，像媽媽溫柔的低語。輕柔婉轉(zhuǎn)雨聲炸開了鍋的豆子的聲音、擂響了的小鼓的聲音5.你認為短文中有哪些值得積累的句子？請你選擇一句寫下來，并說說你積累這句話的理由。我積累的句子是：____________________________________________________________________________________________________________

我積累的理由是：____________________________________________________________________________________________________________

小鳥嘰嘰喳喳地叫了幾聲，伴著徐徐的晚風(fēng)又進入了甜甜的夢鄉(xiāng)?！靶煨斓摹薄疤鹛鸬摹睂懗隽送盹L(fēng)和夢鄉(xiāng)的特點，語言優(yōu)美，讓人感覺很舒服。6.【對比閱讀】對比課文《大自然的聲音》和本文，根據(jù)理解判斷正誤。(1)《大自然的聲音》一課和本文都主要描寫了風(fēng)的聲音、雨的聲音、雷的聲音。(

)(2)兩篇文章都用到了比喻和擬人的修辭手法，寫出了聲音的美妙。(

)×√(3)《大自然的聲音》一課中的“風(fēng)是大自然的音樂家。他會在森林里演奏他的手風(fēng)琴”，用了擬人手法，把風(fēng)當(dāng)作音樂家來寫，把風(fēng)吹樹林的聲音當(dāng)作手風(fēng)琴的聲音來寫。(

)(4)本文把風(fēng)聲比作了曼妙的古琴聲，輕柔婉轉(zhuǎn)，悅耳動聽。(

)(5)兩篇文章都告訴了我們，只要用心去傾聽，就能感受到大自然的妙趣，也都表達了作者對大自然的熱愛與贊美之情。(

)×√√選文二大自然暢想曲

大自然像一首首美麗的小詩，像一篇篇五彩的童話。

“藍天白云飄，太陽微微笑，野花點點頭，景色多美好……”孩子們在練習(xí)唱《春光好》。楊柳聽了，得意地照了照“鏡子”，梳理一下那動人的秀發(fā)，向小草、小花展示它婀娜多姿的身材。 “知了，知了……”蟬在枝頭興奮地展示著它那美麗的歌喉。小蝌蚪找到了媽媽，同時，也被讓媽媽流連忘返的地方迷住了——清澈見底的小河上漂浮著一朵朵荷花，在微風(fēng)的吹拂下翩翩起舞，好像要告訴人們，它們是世界上最好的舞蹈家。

“沙沙沙，沙沙沙……”銀杏樹的葉子就像一把把金黃的小扇子，扇走了夏天的炎熱，帶來了秋天的涼爽。而隱居在樹下的三位歌唱家——蟋蟀、蟈蟈和油葫蘆，一聲聲、一陣陣，遠遠近近，組成一部宏大的自然交響樂。 “嗚——嗚——”隨著呼嘯的北風(fēng)，一場瑞雪悄然而至。清晨，遍地潔白，千樹萬樹開滿了“梨花”。孩子們嘻嘻哈哈地在這天然的純白地毯上嬉戲、打雪仗、滑雪……一群可愛的孩子，在一望無際的雪地里追逐著！他們是那么的自由，那么的歡快！

我愛大自然，愛它的春光明媚，愛它的蟬聲陣陣，愛它的秋風(fēng)送爽，愛它的銀裝素裹……

1.這篇短文第二、三、四、五自然段是按照_______順序來寫的。2.根據(jù)意思寫詞語。(1)形容姿態(tài)柔和而美好。(

)

(2)玩樂時留戀不愿離開。(

)(3)形容輕快地跳起舞來。(

)時間婀娜多姿流連忘返翩翩起舞3.選一選，填序號。(1)“楊柳聽了，得意地照了照鏡子”，“鏡子”指的是(

)，“秀發(fā)”指的是(

)。A.天空 B.小河C.姑娘烏黑的長發(fā) D.長長的柳條(2)“清晨，遍地潔白，千樹萬樹開滿了‘梨花’”，這里的“梨花”指的是(

)A.潔白的雪花 B.潔白的梨花BDA4.讀句子，體會下列句子中破折號的用法。A.表示解釋說明B.表示聲音的延長C.表示語意的轉(zhuǎn)折(1)小蝌蚪找到了媽媽，同時，也被讓媽媽流連忘返的地方迷住了——清澈見底的小河上漂浮著一朵朵荷花，在微風(fēng)的吹拂下翩翩起舞，好像要告訴人們，它們是世界上最好的舞蹈家。(

)(2)“嗚——嗚——”隨著呼嘯的北風(fēng)，一場瑞雪悄然而至。(

)AB5.【對比閱讀】對比本文和《讀不完的大書》，完成下列練習(xí)。

①花兒有紅的、黃的、紫的、藍的，形狀有單瓣的、重瓣的，千姿百態(tài)。

②清澈見底的小河上漂浮著一朵朵荷花，在微風(fēng)的吹拂下翩翩起舞，好像要告訴人們，它們是世界上最好的舞蹈家。(1)句子①是從花兒的_______、______寫出了花兒的有趣；句子②是從花兒的______寫出了荷花的有趣。作者觀察角度不同，但都寫出了花兒的_____，寫出了花兒的不同趣味，都表達了作者__________________之情。(2)《讀不完的大書》一課把大自然比作了__________________、_____________________