名班主任培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告

名班主任培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告【四篇】

許多時(shí)候時(shí)間總是在不經(jīng)意間靜靜逝去，為期一年的助理班主任至此已告一段落!首先，我特別榮幸能夠受校領(lǐng)導(dǎo)的信任，被推介擔(dān)當(dāng)通信網(wǎng)絡(luò)__班的助理班主任，在這期間，我盡全力的做好自己的每份工作，承受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師對(duì)我的考驗(yàn)。

班助是一個(gè)特別的群體，最主要的是我們大家都是學(xué)生，其中扮演的角色既不是班主任也不是班干部，我們是學(xué)校、班主任與學(xué)生之間的紐帶和橋梁。做為一個(gè)高年級(jí)學(xué)生，在學(xué)校生活了也有一段時(shí)間了，對(duì)于學(xué)校的治理制度，生活環(huán)境都比擬了解。同時(shí)，我們也體驗(yàn)過(guò)大一時(shí)候的生活，對(duì)于新生的心理可能會(huì)比擬了解，很簡(jiǎn)單和他們溝通，我想這也是學(xué)校盼望由我們學(xué)生來(lái)?yè)?dān)當(dāng)班主任助理的一個(gè)重要因素之一。

最初自己去應(yīng)征班主任助理這一職時(shí)，說(shuō)實(shí)在的我并不是那么自信，我選擇去參與面試完全是為了給自己一個(gè)熬煉的時(shí)機(jī)，只是想去做一個(gè)嘗試，由于只有嘗試地去做了你才會(huì)知道結(jié)果，固然我也很幸運(yùn)自己能夠入圍，我很感謝當(dāng)時(shí)面試我的教師，是她們的笑容讓我剛開(kāi)頭緊急的心情完全放松了下來(lái)，她們的微笑讓我覺(jué)得我可以，我肯定行，同時(shí)，我更加信任這句話(huà)了“世界是沒(méi)有不行能的事，要看你有沒(méi)有專(zhuān)心地去做……”固然這只適合于某些方面。

本學(xué)年的工作繁忙而又充實(shí)，我詳細(xì)總結(jié)如下：

一、做工作上的伙伴

我深感工作力量的重要性，因此積極協(xié)作班主任的工作，得到了充分的熬煉。在班內(nèi)，培育一支干練的班委隊(duì)伍，對(duì)于班上所存在的問(wèn)題我會(huì)給出適當(dāng)教導(dǎo)或建議，做適當(dāng)?shù)奶崾?，讓班委自己思索?wèn)題，解決問(wèn)題，通過(guò)努力班上各項(xiàng)工作很快步入正規(guī)。現(xiàn)在班上學(xué)生也常與我溝通班級(jí)的工作，通過(guò)共享，不僅幫忙了別人，同時(shí)讓我對(duì)自己的各項(xiàng)工作開(kāi)頭思索、總結(jié)，從而得以提升。

二、做學(xué)生生活上的朋友

在剛接手班級(jí)的時(shí)候，我要求自己盡快記住每一個(gè)同學(xué)的名字，于是從張教師那得到了學(xué)生的根本狀況登記表，沒(méi)事的時(shí)候就翻幾下，對(duì)比下照片，與同學(xué)溝通見(jiàn)到本人的時(shí)候再對(duì)比下……就這樣兩周后我熟悉了我班百分之八十的學(xué)生，在生活中，我主動(dòng)的去關(guān)懷了解班上的每位學(xué)生，常常找他們談天談心，面對(duì)一些自制力較差、自理力量較弱的學(xué)生我會(huì)賜予特別照看，但并不是幫他們打理各項(xiàng)事務(wù)，而是讓他們懂得怎么樣通過(guò)自己的努力去為自己效勞。鼓舞他們參與學(xué)校里組織的每一個(gè)活動(dòng)，以豐富班級(jí)的文化氣氛，課外也適當(dāng)?shù)淖屗麄兘M織一些活動(dòng)，增加班內(nèi)分散力。

三、做學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)者和精神上的導(dǎo)師

學(xué)習(xí)上，與他們共享大學(xué)的學(xué)習(xí)方法，讓新生盡快適應(yīng)大學(xué)的自主學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，找到自己的學(xué)習(xí)方法，并學(xué)會(huì)合理的安排學(xué)習(xí)時(shí)間，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效率。大學(xué)里面的學(xué)習(xí)不能唯學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，因此我會(huì)鼓舞他們多多參與學(xué)校里組織的各項(xiàng)活動(dòng)，以更好的熬煉他們的一些力量，對(duì)于班級(jí)里一些比擬內(nèi)向的學(xué)生，我會(huì)找他們做一些溝通，讓他們知道大學(xué)是一個(gè)可以讓他們充分呈現(xiàn)自我才華的地方，是一個(gè)能充分熬煉自己力量的地方，盡量讓他們每個(gè)人都能夠去參與一些有意義的活動(dòng)。

通過(guò)一年的努力，通網(wǎng)091班的工作已較完善，班級(jí)同學(xué)也有了自己大學(xué)的初步定位，能夠較好的適應(yīng)大學(xué)生活。取得如此成績(jī)的同時(shí)，也發(fā)覺(jué)班上還存在某些問(wèn)題，需要進(jìn)一步加以分析解決：

1、考勤工作還不夠完善。上學(xué)期有幾周被評(píng)為晚自習(xí)曠課班級(jí)，對(duì)此，我仔細(xì)的分析緣由，一方面，個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣懶散，沒(méi)有很強(qiáng)的班級(jí)榮譽(yù)感;另一方面，班干部沒(méi)有對(duì)考勤工作存在的問(wèn)題進(jìn)展分析，做好工作總結(jié)，只是在發(fā)覺(jué)問(wèn)題，并沒(méi)有解決問(wèn)題，還有就是我本人自身的問(wèn)題，有時(shí)候會(huì)由于晚上有事情而不能準(zhǔn)時(shí)到達(dá)班級(jí)，和他們一起上晚自習(xí)。

2、班級(jí)分散力不夠強(qiáng)。有個(gè)別同學(xué)對(duì)班上工作不夠協(xié)作，有時(shí)會(huì)給班級(jí)帶來(lái)一些小麻煩。如晚自習(xí)缺課，白天上課有遲到和逃課現(xiàn)象，對(duì)此應(yīng)強(qiáng)化大家的集體意識(shí)，我信任只要班委齊心，團(tuán)結(jié)引導(dǎo)班上全部同學(xué)，通網(wǎng)__班會(huì)是一個(gè)更好的班級(jí)。

固然，在工作的同時(shí)，我個(gè)人的力量也得到了很大的提高。主要表現(xiàn)責(zé)任心加強(qiáng)，處事更加成熟穩(wěn)重，能夠較好的把握語(yǔ)言表達(dá)的“度”，記得剛進(jìn)這個(gè)班級(jí)時(shí)，讓他們做個(gè)自我介紹，他們都不愿，可能是由于剛來(lái)這個(gè)學(xué)校有點(diǎn)不習(xí)慣，我就對(duì)他們賜予了語(yǔ)言上的批判，事后感覺(jué)自己錯(cuò)了，想想自己剛來(lái)時(shí)不也這樣嘛，他們需要一個(gè)適應(yīng)的時(shí)間，當(dāng)時(shí)沒(méi)有站在他們的立場(chǎng)上想，當(dāng)時(shí)真的很慚愧，不過(guò)這讓我更好的明白一個(gè)道理，做事情肯定要站在別人的立場(chǎng)想想，同時(shí)，在以后的工作中我更加懂得如何去與他們溝通、溝通。

大二的生活還有一個(gè)多月就馬上完畢，這也預(yù)示著為期一年的助理班主任工作也將畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句號(hào)。形式上我已順當(dāng)完成了“任務(wù)”，但我還是會(huì)一如既往的關(guān)懷通網(wǎng)__班的學(xué)生，與他們常常溝通、溝通、談心，做他們生活上的朋友和訴聽(tīng)者，也會(huì)永久珍惜與他們直接的那份緣分和友情。

第2篇:名班主任培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高三(24)班的班主任，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持和科任教師的協(xié)作下，高三(24)班班風(fēng)、學(xué)風(fēng)良好，班級(jí)建立和學(xué)習(xí)成績(jī)都取得了肯定的進(jìn)步。

回憶一個(gè)學(xué)期的工作，我的做法和體會(huì)如下：

一、抓好日常班級(jí)工作，制造良好學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛。

開(kāi)學(xué)初，學(xué)生正式踏進(jìn)高三階段時(shí)，每個(gè)人都不能適應(yīng)高三的生活，壓力大，學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)，學(xué)習(xí)強(qiáng)度大。很明顯的病癥就是每個(gè)人的精神都顯得不好，由于學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)了，休息時(shí)間短了。我明白學(xué)生的辛苦，但是，這是沒(méi)方法轉(zhuǎn)變的事情。因此，高三的第一個(gè)班會(huì)課就是發(fā)動(dòng)大會(huì)，重點(diǎn)是鼓舞學(xué)生要奮斗這最終但最重要的一年，而且在思想上要做好充分的吃苦預(yù)備，拿出半條命來(lái)為將來(lái)沖刺。在以后的班會(huì)課上，我也連續(xù)做思想發(fā)動(dòng)工作，讓他們能夠充分地發(fā)揮積極性，仔細(xì)地過(guò)好這一年。除了讓學(xué)生在思想上做好吃苦和奮斗的預(yù)備外，我還著重抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)。到了這關(guān)鍵時(shí)刻，能有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。我信任，一個(gè)勝利的班主任確定是一位勤快而細(xì)心的班主任，只有多下班，多接觸學(xué)生，才能多了解狀況。在這一學(xué)期，我做到了勤勤懇懇，堅(jiān)持每天下班。高三是辛苦的一年，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，有安康的身體特別重要。都說(shuō)，身體是革命的本錢(qián)，沒(méi)有安康就沒(méi)有了奮斗的根底。所以，作為高三的班主任，我們都積極地催促學(xué)生進(jìn)展體育熬煉，每天仔細(xì)地做好課間操。還要讓學(xué)生留意飲食，留意日常衛(wèi)生，留意補(bǔ)充養(yǎng)分。

二、加強(qiáng)學(xué)業(yè)指導(dǎo)，拓寬成績(jī)提升空間。

高三是寒窗苦讀十多載的最終沖刺階段，是高考成敗的關(guān)鍵時(shí)期，是魚(yú)躍龍門(mén)的最終一搏，因此，在這一年里我們最要關(guān)注的還是學(xué)生的成績(jī)，學(xué)生的成績(jī)是學(xué)生勝利的打算性因素。在這個(gè)學(xué)期里，學(xué)生將在教師的指引下完成對(duì)高中三年的課程的一輪復(fù)習(xí)，做到全方位地把握高中的學(xué)問(wèn)。由此可見(jiàn)，高三的第一學(xué)期時(shí)間是極其珍貴的，是學(xué)生全面提高成績(jī)的好時(shí)機(jī)。在這一點(diǎn)上，我首先讓學(xué)生樹(shù)立正確的熟悉，讓他們意識(shí)到高2022年是勝利的關(guān)鍵，既有機(jī)遇，也有挑戰(zhàn)。根底好要加大自己的提升空間，根底不好的還有時(shí)間和時(shí)機(jī)來(lái)彌補(bǔ)。

只有好好利用，高三會(huì)帶給自己很大的收獲，不管是學(xué)業(yè)上的，還是心靈上的。在做好思想工作之后，班主任要做的就是協(xié)作各科任教師，給與適當(dāng)?shù)脑敿?xì)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，由于究竟光講理論也只是紙上談兵。我利用各種形式在學(xué)習(xí)上和學(xué)生進(jìn)展了溝通和探討：

(1)利用班會(huì)課進(jìn)展學(xué)習(xí)心得溝通。每次考試都會(huì)有一些值得同學(xué)們?nèi)ソ梃b和改良的地方，所以，每次考試后我都會(huì)就考試的狀況給學(xué)生進(jìn)展成績(jī)分析和總結(jié)，包括班級(jí)狀況和同學(xué)們?cè)诩?jí)部的排名等。然后，我邀請(qǐng)班里成績(jī)好的同學(xué)和進(jìn)步大的同學(xué)進(jìn)展心得介紹。

(2)利用班會(huì)課請(qǐng)各科科代表介紹學(xué)習(xí)方法。在期中的時(shí)候，有同學(xué)和科任教師都提議利用班會(huì)課分科介紹一下學(xué)習(xí)方法，這個(gè)提議特別好，所以我讓各科科代表先去各科教師那里取經(jīng)，然后把教師的指導(dǎo)方法和他們自己的學(xué)習(xí)感悟整理在一起，向全班同學(xué)介紹。效果不錯(cuò)。

(3)到了后期的時(shí)候，許多班干部對(duì)我說(shuō)他們都很想私下找各科任教師聊談天，請(qǐng)教學(xué)習(xí)上的事情。我想既然好成績(jī)的班干部都有此需要，那其他同學(xué)也會(huì)有這個(gè)需要。所以，我征詢(xún)了科任教師的意見(jiàn)，一起定了時(shí)間和局部學(xué)生開(kāi)座談會(huì)，讓他們盡情地和教師接觸。作為班主任，我能做的就是協(xié)調(diào)科任教師搞好學(xué)生各科的學(xué)習(xí)，幫忙他們解決一些我可以解決的問(wèn)題，為學(xué)生供應(yīng)更多的提升空間。其次，在高考前的一段時(shí)間內(nèi)，我開(kāi)頭不斷地向?qū)W生傳授一些高考解題技巧，以及學(xué)生在考試中要留意的細(xì)節(jié)問(wèn)題和可能發(fā)生的一些意外問(wèn)題及解決方法，讓學(xué)生在思想上做好預(yù)備。

三、關(guān)注學(xué)生心理安康，積極面對(duì)高考。

高三的生活壓力大，學(xué)習(xí)緊急，學(xué)生的心理簡(jiǎn)單產(chǎn)生波動(dòng)，因此，關(guān)注學(xué)生的心理需求對(duì)高三學(xué)生尤為重要，而學(xué)生擁有一顆平和的心對(duì)于高考的勝利舉足輕重。雖然學(xué)校有特地的心理教師，但是班主任更應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的心理保健醫(yī)生。由于班主任本身有著得天獨(dú)厚的有利條件，從交往的距離感來(lái)說(shuō)要小，也更能獲得學(xué)生的心理共鳴。高三的學(xué)業(yè)壓力很大，減壓的問(wèn)題始終是我最關(guān)注的。首先，我邀請(qǐng)了學(xué)校的心理輔導(dǎo)教師上了一節(jié)減壓班會(huì)課，同學(xué)們對(duì)這節(jié)課印象很深刻，而且從中也學(xué)到了不少東西。高三學(xué)生的心情波動(dòng)較大，尤其是一模前后，對(duì)于學(xué)習(xí)的成績(jī)學(xué)生總是患得患失。所以，我常常都要關(guān)注學(xué)生的心情，準(zhǔn)時(shí)地開(kāi)導(dǎo)她們，與她們談心。這段期間，作為班主任，真的很辛苦。

再者，調(diào)整自身心情，保持積極狀態(tài)，對(duì)于一個(gè)高三班主任是特別關(guān)鍵的。第一次見(jiàn)面時(shí)，我就對(duì)同學(xué)說(shuō)：高考很殘酷，但不盼望自己成為摧殘他們的劊子手，我會(huì)爭(zhēng)取每天都有一張絢爛的笑臉來(lái)面對(duì)他們。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我努力地去調(diào)整著自己的心態(tài)，不管班里消失什么事情，不管學(xué)生的成績(jī)考得怎么樣，我都積極面對(duì)，讓學(xué)生知道教師對(duì)他們永久抱著盼望，永久支持他們，讓學(xué)生也對(duì)自己布滿(mǎn)信念。

第3篇:名班主任培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告

當(dāng)了一個(gè)學(xué)期一年級(jí)班主任，有了一些粗淺的熟悉，也有了一些深切、真實(shí)的體會(huì)：孩子的事特小，需要教師嘴勤、腿勤、手勤、甚至還要耳聰目明?？梢赃@樣說(shuō)，一年級(jí)班主任是一個(gè)教師修煉耐性和愛(ài)心的最好時(shí)機(jī)?，F(xiàn)將一學(xué)期以來(lái)的班級(jí)工作狀況總結(jié)如下：

(一)、常規(guī)教育重點(diǎn)抓。

剛踏入一年級(jí)的小學(xué)生，對(duì)于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)還不太適應(yīng)，每一項(xiàng)規(guī)章制度對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是極其生疏的。為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色，適應(yīng)學(xué)校的生活，在日常生活中我常常有序的引導(dǎo)，并時(shí)時(shí)到處向?qū)W生進(jìn)展有針對(duì)性的常規(guī)教育。從以下幾點(diǎn)入手：

1、充分利用班隊(duì)會(huì)及晨會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)習(xí)的過(guò)程中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的，什么是不對(duì)的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

2、合理利用午休時(shí)間，重大節(jié)日，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。這學(xué)期利用教師節(jié)，國(guó)慶節(jié)，少先隊(duì)建隊(duì)日和元旦等重大活動(dòng)進(jìn)行了一些有意義的主題班會(huì)，使學(xué)生懂得做人的道理，培育其愛(ài)國(guó)主義情感。同時(shí)，讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

3、充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用，增加學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生心中有他人，有集體。比方：我充分發(fā)揮教室內(nèi)墻教育作用，采納“好習(xí)慣成就好將來(lái)”欄目進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的行為習(xí)慣。對(duì)于學(xué)生的書(shū)寫(xiě)讀的姿態(tài)，在課堂上隨時(shí)提示與幫忙。

(二)班級(jí)紀(jì)律要加強(qiáng)。

一個(gè)班級(jí)，要想有良好的班風(fēng)，必需要抓班級(jí)紀(jì)律才行。因而，我強(qiáng)化以下工作：

1、課堂紀(jì)律

首先師生共同制定一年級(jí)3班班規(guī)，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲罰法。這樣學(xué)生既感到好玩，又有動(dòng)力，而且可以在不知不覺(jué)中遵守紀(jì)律。

2、班團(tuán)紀(jì)律

為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，適應(yīng)集體生活，我在班級(jí)開(kāi)展”常規(guī)小標(biāo)兵”評(píng)比活動(dòng)，使學(xué)生不僅做到快，齊，靜，而且能夠進(jìn)展自主治理。

3、課間紀(jì)律

課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間，良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校園帶來(lái)活潑而輕松的氣氛。課間設(shè)立紀(jì)律組長(zhǎng)，監(jiān)視自己的組員不大聲喧嘩，不追趕打鬧。

(三)、賜予孩子班級(jí)治理的時(shí)機(jī)。

在班級(jí)治理中，成立了紀(jì)律組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)自習(xí)課和課間秩序;衛(wèi)生組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生巡察，中午組織學(xué)生進(jìn)展簡(jiǎn)潔清掃，安排學(xué)生擦黑板體育委員;體育委員：組織學(xué)生上學(xué)、放學(xué)路隊(duì);眼操治理員組織學(xué)生做眼操;圖書(shū)治理員，組織學(xué)生有秩序拿書(shū)，看完書(shū)后整理圖書(shū);午飯治理員，組織學(xué)生有秩序拿飯。讓更多的孩子參加到班級(jí)治理中。賜予他們更多的時(shí)機(jī)與同學(xué)接觸，與教師溝通，有時(shí)機(jī)熬煉自己多方面的力量，個(gè)別孩子在班級(jí)治理中嶄露頭角。我在選拔這些孩子時(shí)，進(jìn)一步觀看并開(kāi)掘適當(dāng)?shù)娜诉x，為下學(xué)期成立班干部做好預(yù)備。有了這些孩子的幫忙，班級(jí)的各項(xiàng)治理工作有條不紊地落實(shí)，良好的班風(fēng)也逐步形成。

(四)衛(wèi)生方面是重點(diǎn)。

本學(xué)期我始終注意學(xué)生各方面的衛(wèi)生和班級(jí)衛(wèi)生的保持。俗話(huà)說(shuō)，病從口入，整理好衛(wèi)生，既能使身體安康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

1、班級(jí)衛(wèi)生：每天上午放學(xué)和下午放學(xué)后清掃教室，并設(shè)立衛(wèi)生組長(zhǎng)，每節(jié)下課后，進(jìn)展檢查與監(jiān)視。中午安排學(xué)生進(jìn)展班級(jí)衛(wèi)生的簡(jiǎn)潔清掃。

2、個(gè)人衛(wèi)生：利用晨讀時(shí)間，檢查學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生，不好的賜予提示。

(五)、準(zhǔn)時(shí)做好與家長(zhǎng)的溝通勾通工作。

好多家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的重視程度跟孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)成正比。贏得家長(zhǎng)對(duì)自己工作的支持就是班級(jí)治理教育工作最大的勝利。為此，開(kāi)學(xué)伊始的第一次家長(zhǎng)會(huì)，我細(xì)心預(yù)備了開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容，在會(huì)上向家長(zhǎng)介紹了學(xué)校對(duì)孩子的行為要求，對(duì)家進(jìn)步行了教育觀念和輔導(dǎo)孩子的溝通，急躁地同家長(zhǎng)分析了教育孩子的策略和方法，努力贏得家長(zhǎng)的信任、支持和協(xié)作，共同探討教育的有效方法，取得了家長(zhǎng)的積極協(xié)作，實(shí)效明顯。

之后，針對(duì)每一月學(xué)校和班級(jí)的教育工作和存在問(wèn)題，我堅(jiān)持用班級(jí)微信群準(zhǔn)時(shí)反映班級(jí)工作和做小結(jié)，提出每一階段家長(zhǎng)協(xié)作落實(shí)的教育工作，這項(xiàng)工作為我在和家長(zhǎng)的溝通和聯(lián)系中供應(yīng)了許多便利，孩子的許多教育問(wèn)題也相繼解決落實(shí)。

回憶一學(xué)期的班主任工作，還有許多缺乏，仍需要在不斷反思和總結(jié)中改良，使孩子更歡樂(lè)安康，使家長(zhǎng)更滿(mǎn)足放心。

第4篇:名班主任培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告

半年的高三下學(xué)期班主任工作，從最初的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、如履薄冰到漸漸的把握節(jié)奏、樹(shù)立自信，整個(gè)過(guò)程感覺(jué)真有些不堪回首——摸索的過(guò)程好像始終是那么困難。但是在感慨艱辛的同時(shí)，自己的收獲更多。

都說(shuō)“教育無(wú)小事”，今年是有了深刻體會(huì)。作為一名年輕的教師，第一次擔(dān)當(dāng)高三班主任，無(wú)論是學(xué)生還是家長(zhǎng)在一開(kāi)頭都對(duì)自己抱有肯定的疑心和不信任，輕者也多為觀望狀態(tài)。因此，關(guān)注細(xì)節(jié)顯得尤為重要。日常的點(diǎn)滴工作稍有不慎，或許就會(huì)造成不行挽回的后果;但反之，通過(guò)細(xì)節(jié)入手，加強(qiáng)家校溝通、溝通，能夠增加對(duì)年輕教師的信任度。

開(kāi)學(xué)初，為了能更好地進(jìn)展家校聯(lián)系，我就將自己的日常工作安排與聯(lián)系方式，以《告家長(zhǎng)書(shū)》的方式告之家長(zhǎng)。一方面，家長(zhǎng)能夠?qū)處煹娜粘９ぷ饔兴私?，轉(zhuǎn)變以往認(rèn)為教師一職是非常悠閑的工作，是種不錯(cuò)的換位思索方式;另一方面，在聯(lián)系的過(guò)程中不至于撲空，能夠有效的聯(lián)系。而在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，時(shí)不時(shí)地與各個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)以各種方式聯(lián)系，最終做到百分百的家校聯(lián)系率，以敬業(yè)的態(tài)度去獵取家長(zhǎng)的信任。

其次，關(guān)注學(xué)生的心理需求對(duì)高三學(xué)生亦是尤為重要。雖然學(xué)校有特地的心理教師，但是班主任更應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的心理保健醫(yī)生。由于班主任本身有著得天獨(dú)厚的有利條件，從交往的距離感來(lái)說(shuō)要小，也更能獲得學(xué)生的心理共鳴。

高三的學(xué)業(yè)壓力很大，減壓的問(wèn)題始終是我最關(guān)注的，固然教育需無(wú)痕，有意識(shí)但不能很刻意。肯定的課余活動(dòng)能起到減壓的作用，所謂張馳有道的道理即在于此。一方面，通過(guò)班級(jí)的爭(zhēng)鳴角粘貼一些減壓的方法;平常的主題班會(huì)注意以各種方式賜予同學(xué)們一個(gè)施展自我才華的空間，更能