大班音樂說課稿：有趣的連音和斷音反思

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大班音樂說課稿：有趣的連音和斷音反思

一、說教材

(一)材料分析：

音樂《小樹葉》選自南京教材大班部分，音樂簡短，結(jié)構(gòu)工整，對比性強，兩段音樂運用了連音和斷音，進行了不同處理。為了讓孩子能夠理解連音和斷音。在活動中我設(shè)計了音樂活動有趣的連音和斷音充分調(diào)動幼兒的視覺、聽覺、運動覺等各種感官參加活動，初步對音樂中的連音和斷音進行審美感知，并積極引導(dǎo)幼兒進行審美相像聯(lián)想和審美表現(xiàn)激發(fā)幼兒對連音和斷音的審美愛好。

(二)活動目標(biāo)：

1、通過多能道參加感知連音、斷音的美感特征。

2、有對連音和斷音進行審美相像布設(shè)主審美表現(xiàn)的技能。

3、培育幼兒對連音和斷音的美感特征。

4、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

5、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

重點：

感知連音、斷音的美感特征。

難點：

能聽辨出連音和斷音并進行相像聯(lián)想。

二、說教法：

依據(jù)幼兒的年齡特點，在整個活動中我主要用電化教學(xué)的手段對孩子進行誘導(dǎo)。生動形象的音響效果，積極調(diào)動了幼兒對連音、斷音的審美情趣，還充分調(diào)動幼兒各種感官參加活動，使幼兒在輕松開心的活動中感知理解連音和斷音。

三、說學(xué)法

本次活動幼兒的學(xué)習(xí)是在聽聽、看看、想想、說說、做做、玩玩中輕松開心地進行的。

四、教學(xué)過程

我將本次活動過程分成了五個環(huán)節(jié)來進行：

第一環(huán)節(jié)，導(dǎo)入部分。

我導(dǎo)入的方法是談話法，我的導(dǎo)語是這樣的：小伙伴，現(xiàn)在是什么季節(jié)?;來源;;(幼兒說出秋天)，接著我提問秋天的特征當(dāng)幼兒說到樹葉從樹上飄落下來時，我實時告知幼兒小樹葉從樹上飄落下來，飄到我們班來了，還帶來了一首好聽音樂呢!幼兒觀賞音樂后問幼兒聽后有什么感覺?引導(dǎo)幼兒感受第一段是連貫的，第二段是斷開的。

第二環(huán)節(jié)，看錄相從視覺上感知連音和斷音。

請幼兒觀看錄相，觀賞電視中的連音和斷音，并學(xué)一學(xué)它們發(fā)出的聲音，初步感知連和斷音。

第三環(huán)節(jié)，聽模擬音從聽覺上辨別連音和斷音。

為了讓孩子對連音和斷音更有愛好，我出示了音樂娃娃，我采納了這樣的導(dǎo)語：小伙伴，小樹葉來我們班作客時，還帶來了位好伙伴呢!請你們閉上眼睛，我數(shù)到三再睜開一、二、三，孩子們充斥了新奇，我出示音樂娃娃，利用電子琴模擬出各種聲音讓孩子進一步從聽覺上了解連音和斷音。

第四環(huán)節(jié)，運用圖片感受連音和斷音，并進行審美、相像聯(lián)想。

為了讓孩子從視覺上再次感受連音和斷音，我出示了畫面，我的過度語是這樣的：小伙伴不僅的好，說的更好，音樂娃娃決斷送給你們一樣禮物，是什么呢?(出示圖片)，問幼兒圖片上哪一處可以表示連音，那一處可以表示斷音，接著我引導(dǎo)幼兒總結(jié)連音和斷音。

第五環(huán)節(jié)，運用動作進一步感受連音和斷音。

小伙伴已經(jīng)知道什么是連音什么是斷音了。那么，誰能用一個動作表示連音呢?(幼兒充分發(fā)揮想象力做出不同的動作)誰能用一個動作表示斷音呢?為了讓幼兒更充分的理解連音和斷音，我請幼兒玩游戲《定定定》我彈奏各種連和斷音的曲子，讓幼兒泊后用動作表現(xiàn)出來，幼兒在聽聽、看看、說說、做做、玩玩中自然結(jié)束本次活動。

教學(xué)反思：

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，