小班綜合教案：比較大、中、小教案及教學反思

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小班綜合教案：比較大、中、小教案及教學反思

活動目標：

1、通過操作活動，能正確區(qū)分大、中、小。

2、學習將各類物品按大、中、小或小、中、大排序分類。

3、通過操作活動，體驗參加活動的樂趣。

活動預備：

1、圓形餅干(大、中、小)每位幼兒三塊放入盤中。

2、投影儀、電視機。

3、各類物品(大、中、小衣服、塑料盆、盒子、鞋子)布置在教室里。

4、有大、中、小實物圖案的操作卡片(蘋果、香蕉、刺猬、象)。

5、漢字大、中、小人手一套。

6、課前請幼兒洗手并消毒桌面。

7、大、中、小積木混放在一起，有大、中、小標記的籮筐三個。

活動過程：

1、通過操作活動，讓幼兒認識大、中、小。

(1)觀測餅干，感知外形與大小。

老師："盤子里的餅干你們喜愛嗎?它們都是什么外形的?'

老師："三塊餅干比較一下，你發(fā)覺有什么不一樣的?'(請幼兒自由講解并描述，與同伴講一講，個別幼兒講);(大小、圖案、花紋等)。

老師小結(jié)：剛才，有的小伙伴發(fā)覺餅干的大小不一樣，現(xiàn)在請小伙伴把一塊最大的餅干拿出來(幼兒舉出實物);再請小伙伴找出一塊最小的餅干(幼兒舉出實物)。

最大的餅干，我們叫它什么名字?出示漢字"大'幼兒認讀。

最小的餅干，我們叫它什么名字?出示漢字"小'幼兒認讀。

除了最大的和最小的還有一塊餅干，請小伙伴拿出那塊餅干，與最大的餅干和最小的餅干比一比?？纯此鞘裁礃幼拥?，!來源:這塊餅干我們可以叫它什么名字呢?比大的小，比小的大，我們把這塊餅干叫"中餅干'。出示漢字"中'幼兒認讀。

(2)游戲

①老師舉漢字卡片，幼兒舉餅干

②老師舉餅干，幼兒舉漢字卡片

(3)為餅干排隊

幼兒操作后請個別幼兒講講自己按什么順次排的，引導幼兒按序排列。

(4)品嘗餅干

我們今日認識了這么多的餅干，想不想來嘗一嘗?不過嘗的時候要聽好老師的要求。(按中、大、小順次)

2、練習按肯定順次將物品排隊

剛才，我們知道了餅干有大的、中的、小的，在生活中還有很多東西也有大的、中的、小的，請幼兒說一說。

老師給每個小伙伴預備了一套小卡片，請小伙伴看一看卡片上有什么東西，然后給它們排一排隊。排好后，說說自己是怎樣來排的?(可請一位幼兒到黑板上來排，與下面的幼兒同時操作)，老師評價幼兒的操作狀況。

3、分類活動：區(qū)分大、中、小

(1)按大、中、小分放積木

"老師這里有一些積木被小伙伴搞亂了，老師想請小伙伴幫忙把積木按標記送回家'。幼兒按大、中、小標記將積木分放到相應的籮筐里。

(2)為大、中、小物品貼大、中、小標記

我們教室里還有很多東西也有大、中、小不同。但是這些大、中、小的東西沒有標記。老師想請小伙伴幫忙給這些東西做上"大'、"中'、"小'的標記，誰會送呢?(先請一位幼兒示范)。現(xiàn)在請小伙伴拿好自己的三個漢字寶寶，去給那些東西送上標記。幼兒可邊送邊說："大的，我給你送大標記';"小的，我給你送小標記';"中的，我給你送中標記'。

4、結(jié)束活動

鼓舞幼兒到教室外查找大、中、小的東西。

教學反思

在這教學過程中，幼兒都能積極的回答老師