醫(yī)院進(jìn)修學(xué)習(xí)總結(jié)范文

醫(yī)院進(jìn)修學(xué)習(xí)總結(jié)范文

一、專業(yè)學(xué)問(wèn)的提高

1、理論學(xué)問(wèn)的提高：重溫了失語(yǔ)癥、構(gòu)音障礙、吞咽障礙、兒童語(yǔ)言發(fā)育緩慢、認(rèn)知障礙、嗓音障礙、口吃、自閉癥等學(xué)問(wèn)點(diǎn)，包括定義、病因、病癥、分類、診斷、鑒別診斷、評(píng)定、治療等。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中還重點(diǎn)學(xué)習(xí)了自閉癥學(xué)問(wèn)點(diǎn)，全面了解了自閉癥。

2、評(píng)估及書(shū)寫(xiě)病歷力量得到提高：把握了CRRCAE、S-S、MMSE、MOCA、構(gòu)音障礙檢查、言語(yǔ)清楚度檢查、吞咽障礙評(píng)估等。書(shū)寫(xiě)了各種語(yǔ)言障礙病歷，學(xué)習(xí)了標(biāo)準(zhǔn)病歷的書(shū)寫(xiě)后，開(kāi)頭自己進(jìn)展完整病歷的書(shū)寫(xiě)，在帶教教師逐標(biāo)點(diǎn)、逐字、逐句的修改下，書(shū)寫(xiě)病歷力量一步步得到提高?，F(xiàn)能使用專業(yè)術(shù)語(yǔ)進(jìn)展書(shū)寫(xiě)病歷，且有完整的思路，病歷合格率提高。

3、治療得到標(biāo)準(zhǔn)：我在治療中的每一句指導(dǎo)語(yǔ)、每一個(gè)動(dòng)作及每一個(gè)反應(yīng)都得到了帶教教師全面的指導(dǎo)，在不斷標(biāo)準(zhǔn)后，我將帶教教師的”治療方法和自己已把握的治療方法相結(jié)合，獨(dú)立接診了各種語(yǔ)言障礙及吞咽障礙的病人，接診的病人中取得了不同程度的療效。

4、學(xué)會(huì)了接診及治理病人的流程：

①接診新病人(在接到會(huì)診醫(yī)生通知后或自己發(fā)覺(jué)新病人時(shí)，應(yīng)先與管床醫(yī)生溝通，再一起或由管床醫(yī)生與病人進(jìn)展溝通前方可接診)。

②看病人(查看病歷，了解病情;向病人介紹自己;與病

人及家屬溝通，了解病人的根本狀況;進(jìn)展初步評(píng)估;將病情向病人及家屬做一個(gè)簡(jiǎn)潔的解釋;在經(jīng)得病人及家屬同意做治療后，跟他們介紹治療方式、治療風(fēng)險(xiǎn)、治療時(shí)間及費(fèi)用等，并簽訂知情同意書(shū)，預(yù)約治療時(shí)間等。)

③治療(具體評(píng)估，根本明確診斷，失語(yǔ)癥病人可讓家屬填

寫(xiě)病人具體資料一覽表，整理治療思路，書(shū)寫(xiě)語(yǔ)言病歷，有重點(diǎn)性地進(jìn)展治療，給病人及家屬進(jìn)展家庭訓(xùn)練指導(dǎo)，布置家庭作業(yè)等。)

④中期評(píng)估(評(píng)估病人恢復(fù)狀況，適時(shí)調(diào)整治療方案)

⑤末期評(píng)估(評(píng)估病人恢復(fù)狀況，進(jìn)展分析總結(jié))

⑥出院指導(dǎo)(給病人及家屬進(jìn)展具體出院指導(dǎo)，并提出相關(guān)

建議。)

5、學(xué)會(huì)了與病人及家屬的溝通技巧：包括病情的解釋、費(fèi)用的收取、治療的協(xié)作要求、病情的變化等。

6、提高了交接病人的力量：在交接病人過(guò)程中有了清晰的思路，學(xué)會(huì)了使用相關(guān)專業(yè)術(shù)語(yǔ)進(jìn)展交班。

7、嫻熟且標(biāo)準(zhǔn)了語(yǔ)言治療相關(guān)儀器的操作(吞咽障礙治療儀及認(rèn)知心理治療系統(tǒng))

二、相關(guān)方面的提高

1、學(xué)習(xí)并把握了語(yǔ)言治療室的建立。

2、學(xué)習(xí)并把握了如何主動(dòng)與醫(yī)生、護(hù)士、其他治療師及各兄弟科室的親密合作，Teamwork形式更好的為病患效勞。

3、參與了讀書(shū)報(bào)告會(huì)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、病歷爭(zhēng)論、每日交班等，提高了綜合力量。

三、其它方面的提高

此次進(jìn)修學(xué)習(xí)，提高了我的專業(yè)學(xué)問(wèn)水平，重要的是我把握

了有效的學(xué)習(xí)方法：提高專業(yè)學(xué)問(wèn)的途徑除了看書(shū)，還有提問(wèn)、溝通、總結(jié)等。更重要的是習(xí)得了一種精神、態(tài)度及為人處事的方法：一是對(duì)ST工作的執(zhí)著喜愛(ài)，盡管我們有繁重的學(xué)習(xí)和勞碌的工作，但依舊堅(jiān)持忙祿在中國(guó)語(yǔ)言治療群的工作中;二是專心專注，我們每天堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，記得剛開(kāi)頭我很不理解也沒(méi)有用心下來(lái)，還會(huì)有請(qǐng)假，但是后來(lái)也漸漸變成了習(xí)慣，餓肚子聽(tīng)課也毫無(wú)埋怨，并且能專心地做好筆記、回家進(jìn)一步穩(wěn)固;三是從小事做起，帶教教師對(duì)我的每一個(gè)用詞和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都要進(jìn)展修改，對(duì)我各種細(xì)節(jié)的嚴(yán)格要求讓我養(yǎng)成了仔細(xì)對(duì)待每一件小事、追求更好的好習(xí)慣;四是自覺(jué)主動(dòng)，三位帶教教師在工作上的主動(dòng)勁頭讓我很有感受，許多事情，她們不需要?jiǎng)e人說(shuō)，自己便想到了，并且做了，比方說(shuō)毫不遲疑地接診上班時(shí)間外的病人，義不容辭地處理跟ST室有關(guān)的事情，主動(dòng)聯(lián)合兄弟科室開(kāi)展工作等，盡管會(huì)不斷地遇到困難，但她們都能主動(dòng)去擔(dān)當(dāng)，在她們的潛移默化下，我也不斷試著讓自己去主動(dòng)擔(dān)當(dāng)。

學(xué)以至用，回到我所在醫(yī)院后，我將總結(jié)所學(xué)的各種學(xué)問(wèn)，

在領(lǐng)導(dǎo)的充分指示下，和團(tuán)隊(duì)一起總結(jié)出更適合我所在醫(yī)院的進(jìn)展方式，將醫(yī)院模式和特教機(jī)構(gòu)模式相結(jié)合，讓有效的治療方式為病患更好的效勞，將語(yǔ)言治療診室進(jìn)展壯大，并成為有影響力語(yǔ)言治療團(tuán)隊(duì)。

總結(jié)人：張滿春

2023年8月27日

湘雅附二醫(yī)院康復(fù)醫(yī)學(xué)科

張滿春語(yǔ)言治療個(gè)人進(jìn)修規(guī)劃

一、第一個(gè)月：

1、第一天由進(jìn)修生自己提出進(jìn)修需求，列出個(gè)人規(guī)劃。

2、第一周熟識(shí)環(huán)境。看教師做評(píng)估及治療，不接診新病人。

3、其次周開(kāi)頭和帶教教師一起評(píng)估及治療患者。

4、了解并學(xué)習(xí)ST診療流程、ST病例爭(zhēng)論制度、出診制度、學(xué)習(xí)授課制度、三級(jí)治理制度、實(shí)習(xí)生治理制度、進(jìn)修生治理制度、病歷書(shū)寫(xiě)制度等。

5、第一個(gè)月了解障礙類型：失語(yǔ)癥、構(gòu)音障礙、語(yǔ)言發(fā)育緩慢、口吃、吞咽障礙、認(rèn)知障礙等。包括腦卒中、腦外傷、腦癱、腦炎、聽(tīng)力障礙、自閉癥、智力障礙、帕金森、老年癡呆、頭頸部腫瘤、退化性疾病及其他神經(jīng)肌肉疾病等所致言語(yǔ)-語(yǔ)言-吞咽-認(rèn)知障礙的診斷、評(píng)價(jià)和治療。

6、了解并學(xué)習(xí)操作語(yǔ)言治療相關(guān)儀器。

7、了解并學(xué)習(xí)病人治理，包括每一個(gè)病人從入院到出院、出院后的治理流程。

8、了解并學(xué)習(xí)病歷書(shū)寫(xiě)，在帶教教師的指導(dǎo)下完成各種語(yǔ)言障礙的評(píng)估書(shū)寫(xiě)。

9、購(gòu)置全部語(yǔ)言治療相關(guān)書(shū)籍，上班將問(wèn)題隨時(shí)記錄并查找答案，接診哪種患者回去后便看相關(guān)書(shū)籍。

10、了解并學(xué)習(xí)語(yǔ)言治療室建立：包括人員、硬件及軟件設(shè)備、治療工具、治理、宣傳等。

11、了解并學(xué)習(xí)如何與醫(yī)生、護(hù)士、其他治療師親密合作，Teamwork形式更好的為病患效勞。加強(qiáng)與兄弟科室的溝通、聯(lián)系嚴(yán)密，合作開(kāi)展各項(xiàng)語(yǔ)言、吞咽治療工作。了解并學(xué)習(xí)如何建立語(yǔ)言、吞咽治療工作小組。

12、了解并學(xué)習(xí)與患者及家屬溝通技巧，重視患者的家庭指導(dǎo)、關(guān)注患者回家后的生活，制定長(zhǎng)期規(guī)劃，了解并學(xué)習(xí)電話隨訪、網(wǎng)上隨訪工作。

13、參與讀書(shū)報(bào)告會(huì)、小組爭(zhēng)論會(huì)：帶教教師指導(dǎo)分析病歷及專業(yè)學(xué)問(wèn)共享。

14、書(shū)寫(xiě)語(yǔ)言治療室建立及語(yǔ)言治療建議1份。

二、其次個(gè)月：

1、能嫻熟把握全部語(yǔ)言障礙的治療流程、鑒別診斷、評(píng)估及治療，能敏捷運(yùn)用評(píng)估技巧，

2、嫻熟操作語(yǔ)言治療相關(guān)儀器。

3、熟識(shí)病人治理，熟識(shí)一個(gè)病人從入院到出院、出院后的治理流程。

4、熟識(shí)病歷書(shū)寫(xiě)，能很好的完成各種語(yǔ)言障礙的評(píng)估書(shū)寫(xiě)。

5、熟識(shí)并學(xué)習(xí)語(yǔ)言治療室建立：包括人員、硬件及軟件設(shè)備、治療工具、治理、宣傳等。

6、熟識(shí)如何與醫(yī)生、護(hù)士、其他治療師親密合作，Teamwork形式更好的為病患效勞。加強(qiáng)與兄弟科室的溝通、聯(lián)系嚴(yán)密，合作開(kāi)展各項(xiàng)語(yǔ)言、吞咽治療工作。熟識(shí)如何建立語(yǔ)言、吞咽治療工作小組。

7、熟識(shí)與患者及家屬溝通技巧，重視患者的家庭指導(dǎo)、關(guān)注患者回家后的生活，制定長(zhǎng)期規(guī)劃，熟識(shí)電話隨訪、網(wǎng)上隨訪工作。

8、讀書(shū)報(bào)告會(huì)：?jiǎn)为?dú)分析2份病歷、2次專業(yè)學(xué)問(wèn)共享。

三、第三個(gè)月：

1、進(jìn)一步穩(wěn)固以上理念、理論、操作等。

2、承受考核：

(1)理論考核1次。

(2)操作考核2次。

(3)PPT授課1-2次。