2023年小學(xué)美術(shù)教案范文合集6篇

2023年小學(xué)美術(shù)教案范文合集6篇小學(xué)美術(shù)教案篇1

一教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生嘗試把半圓形進(jìn)行好玩的半圓形添加、組合，改變出各種不同的景物。2、通過(guò)對(duì)半圓形的講解設(shè)計(jì)好玩的半圓形，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力。

二教學(xué)重點(diǎn)：

1、是否能用半圓形改變出很多景物。

2、是否能把剪貼出的景物組成好玩的畫面和好玩的半圓形。

3、是否能設(shè)計(jì)制作出半圓形的立體玩具。

三教學(xué)過(guò)程：

（一）、導(dǎo)入新課

師：出示教具半圓形月亮，預(yù)設(shè)問(wèn)題：這是什么形態(tài)？（揭題《好玩的半圓形》）

（二）、聯(lián)系生活，體驗(yàn)、感受“半圓形組畫”樂(lè)趣：

1、出示圖片：在圖片中，哪些物體中帶有“半圓形”？這些帶有半圓形的物體就在我們生活當(dāng)中，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們身邊還有哪些物體中藏有半圓形？

2、小摯友們?cè)倏?，現(xiàn)在的這些半圓形能變成什么？（師給半圓形進(jìn)行添畫，變成了一個(gè)西瓜，還有冰淇淋等。）老師剛才用什么方法來(lái)表現(xiàn)半圓形的物體？對(duì)，用添畫的方式來(lái)完成的。

3、小摯友們，半圓形變身表演好玩嗎？大家想不想自己也動(dòng)手制作完成半圓形的動(dòng)物或物品?你最想把半圓形變成什么？你想的用什么方法或材料來(lái)表現(xiàn)。

（三）、動(dòng)手實(shí)踐，體驗(yàn)“半圓形組畫”樂(lè)趣

有些小摯友已經(jīng)等不急了。接下來(lái)請(qǐng)你用手中的各種材料設(shè)計(jì)制作一件半圓形作品?？梢允羌糍N成的，也可以是畫成的，你想怎么做就怎么做，加油呀！比比誰(shuí)的作品最奇妙。

（四）、作品展示，學(xué)生自評(píng)，老師小結(jié)。

作品展示后讓學(xué)生觀賞自己的成果，進(jìn)行自評(píng)（說(shuō)出作品的優(yōu)缺點(diǎn)，并不足之處應(yīng)當(dāng)怎樣改正），之后老師小評(píng)學(xué)生的作品（讓學(xué)生知道老師在評(píng)價(jià)一幅作品的標(biāo)準(zhǔn)是色調(diào)和造型及構(gòu)圖等幾個(gè)方面）。

（五）、課堂小結(jié)

生活中帶有半圓形的物體有許多，只要我們每個(gè)人多留心視察都會(huì)找得到。

（六）、課后拓展

有愛(ài)好的同學(xué)課后可以用其他形態(tài)的圖形像三角形、長(zhǎng)方形、梯形、扇形等試一試，看這些形態(tài)經(jīng)過(guò)添加、拼貼又能變出什么？

小學(xué)美術(shù)教案篇2

教學(xué)目標(biāo)

1、了解中國(guó)各種各樣的民居建筑，觀賞獨(dú)特的藝術(shù)造型。

2、概括民居的主要特征，并能用繪畫工具表現(xiàn)。

3、培育學(xué)生酷愛(ài)家鄉(xiāng)，酷愛(ài)祖國(guó)建筑文化的思想情感。

教學(xué)重點(diǎn)觀賞民居的獨(dú)特造型及其特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)抓住主要特征表現(xiàn)。

教學(xué)用具

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

中國(guó)各地分布著各種各樣的民居建筑，這些古老的房屋，仿佛在訴說(shuō)著歲月的故事。

二、觀賞各種各樣的民居。

1、請(qǐng)大家自由地視察各類民居的特點(diǎn)，挑出你自己最喜愛(ài)的那種民居，說(shuō)說(shuō)為什么喜愛(ài)？

2、比較不同的民居，其建筑材料和造型。（屋頂、門、窗、外形等）有什么不同？

3、總結(jié)各類民居的特點(diǎn)，用一個(gè)詞來(lái)表達(dá)自己的不同感受。

窯洞：取暖暖和

傣族竹樓：防潮奇妙

北京四合院：寬敞暖和

皖南馬頭墻：自由輕松

圍合式土樓：平安奇妙

三、說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)老房子的特征：

1、自由說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)老房子的特征。

2、畫一畫家鄉(xiāng)的老房子，表現(xiàn)出主要的特征。

四、作品展示、展評(píng)

1、自由介紹自已的家鄉(xiāng)老房子，及其創(chuàng)作思路。

2、師生共同評(píng)價(jià)。

五、小結(jié)。

課后反思

教學(xué)內(nèi)容走近現(xiàn)代建筑

教學(xué)目標(biāo)

1、了解近現(xiàn)建筑新奇簡(jiǎn)潔的外觀及其顯明的特性特點(diǎn)。

2、能運(yùn)用幾何形組合的造型方式，畫出自己想像的現(xiàn)代建筑。

教學(xué)重點(diǎn)了解近代建筑的新奇簡(jiǎn)潔的外觀及特性特點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)能應(yīng)用幾何形組合、想像現(xiàn)代建筑。

教學(xué)用具

教學(xué)過(guò)程

一導(dǎo)入新課

1、出示各種現(xiàn)代建筑的掛圖等，讓學(xué)生有對(duì)近現(xiàn)代建筑特點(diǎn)的感知。

2、出示各式民居，讓學(xué)生比較，得到更為顯明的對(duì)比感知。

3、師介紹：現(xiàn)代建筑重視功能，具有顯明的特性，那鮮穎簡(jiǎn)潔的外面，仿佛是一首節(jié)奏感劇烈的樂(lè)章。

二、觀賞，感受

1、選擇自己最喜愛(ài)的建筑談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2、重咪選擇羅浮宮玻璃金字塔、廣州會(huì)展中心、中華世紀(jì)壇作重點(diǎn)探討。

羅浮宮玻璃金字塔：簡(jiǎn)潔、雄偉、穩(wěn)重。

廣州新會(huì)展中心：流暢、氣派。

中華世紀(jì)壇：莊重、精致、獨(dú)特。

3、對(duì)于不同規(guī)格的現(xiàn)代建筑，選擇適合的詞匯表達(dá)自己的不同感受。

4、總結(jié)：現(xiàn)代建筑大量采納新工藝及鋼、玻璃、合成材料，突出了輕、光、透、薄的特點(diǎn)，大幅度地延長(zhǎng)空間、體現(xiàn)高科技的新形像。

三、學(xué)生創(chuàng)作

1、運(yùn)用幾何形體組合的造型方式，畫出自己寵愛(ài)的現(xiàn)代建筑。

2、要求：

1、簡(jiǎn)潔、明快、氣派

3、用色艷麗、透亮。

四、作品展評(píng)。

小學(xué)美術(shù)教案篇3

教學(xué)目的：

1、培育想象力

2、學(xué)習(xí)連環(huán)畫的創(chuàng)作學(xué)問(wèn)

3、把握連環(huán)畫的編繪方法

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

1、畫面和內(nèi)容相符

2、用各種方法繪制

電教、教具、學(xué)具預(yù)備：范畫數(shù)幅

教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題：好看的圖畫書(shū)

二、講授新課

師：好看的圖畫書(shū)是我們多年來(lái)最密切的摯友，給了我人美的熏陶、好玩的學(xué)問(wèn)，還有無(wú)窮的想像力。

1、觀賞范畫

2、講解創(chuàng)作過(guò)程

（1）請(qǐng)學(xué)生舉例說(shuō)一說(shuō)自已所熟識(shí)的一些短小精悍的小故事。

分析這些小故事的內(nèi)容，可將故事分成幾段或幾個(gè)情節(jié)，在大腦中將每一個(gè)故事情節(jié)構(gòu)思好，構(gòu)思肯定要圍繞故事片的主要內(nèi)容。

（2）當(dāng)自已腦海里對(duì)畫面已有了構(gòu)思，最好抓緊先用鉛筆把它勾畫下來(lái)。

可以先多畫一些小草圖，構(gòu)草圖時(shí)要考慮構(gòu)思，草圖作為落稿時(shí)的。

（3）畫草稿

依據(jù)情節(jié)和小草圖，將不同的幾個(gè)畫面完成，注意每幅畫面要有肯定聯(lián)系，前后呼應(yīng)。

（4）最終將草稿勾為正稿，這一過(guò)程中還可以進(jìn)行必要的修改，但最好改動(dòng)不要過(guò)大。

（5）添上肯定的文字說(shuō)明。

注：形象盡可能符合故事情節(jié)須要，并獨(dú)具特性。

3、學(xué)生創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)

選用水粉、水彩等工具對(duì)例圖進(jìn)行改畫，也可以按自已按自已的想法，選擇寵愛(ài)的方法作畫。

4、作業(yè)

小學(xué)美術(shù)教案篇4

教學(xué)目的：

小畫筆的童話

1.訓(xùn)練學(xué)生依據(jù)命題記憶，想象小畫筆的童話，并有繪畫形式表達(dá)出來(lái)的實(shí)力。

2.激勵(lì)學(xué)生視察生活、酷愛(ài)生活，體會(huì)生活之美。小畫筆的童話

教學(xué)重點(diǎn)：培育學(xué)生的想象力和創(chuàng)建力。小畫筆的童話

教學(xué)難點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生依據(jù)命題記憶，想象的實(shí)力。關(guān)于色調(diào)的應(yīng)用。

教具：放大范圖若干張。小畫筆的童話

教學(xué)過(guò)程：

一，組織教學(xué)。

二，講授新課。

1，啟發(fā)談話：畫筆是小摯友的好伙伴，我們經(jīng)常用它描畫心中的幻想?？墒切从阎绬?小畫筆也有自己的幻想和故事呢!。今日我們就請(qǐng)小摯友說(shuō)說(shuō)，畫畫他們的故事好嗎?板書(shū)課題《小畫筆的童話》

2，讀畫。書(shū)本上有很多漂亮的圖畫其中小畫筆的一家畫的小摯友和小畫筆歡樂(lè)地玩耍。畫筆和天上的小星星-----畫筆像樹(shù)木一樣的生長(zhǎng)。這幅畫和畫筆小樹(shù)林畫得有點(diǎn)相像，這幾幅畫都把畫筆擬人化，突出他們的可愛(ài)和好用。觀賞范圖：小畫筆愁眉苦臉，原來(lái)它們埋怨主子不好好愛(ài)惜它們，把它們弄得體無(wú)完膚，有的還折斷了。這幅畫教化我們什么?

生：……

3,作畫步驟:

(1)先劃出小畫筆或小摯友的基本形。

(2)添畫出畫筆的花紋，還有四周的環(huán)境和背景。盡量表現(xiàn)出情節(jié)。

(3)將整幅圖涂上艷麗漂亮的顏色。

三，巡回輔導(dǎo)。激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)建性地完成本課作業(yè)。幫助一些有困難的學(xué)生。

四，進(jìn)行小結(jié)。表?yè)P(yáng)畫的好的學(xué)生，把他們的作品給全班同學(xué)觀賞。指出不足之處。

小學(xué)美術(shù)教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用石子、沙子，瓶蓋、罐子或一些體育用具，集體排列立體圖形。

2、啟發(fā)學(xué)生利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。體驗(yàn)材料的`美感。

3、強(qiáng)調(diào)在排列創(chuàng)作過(guò)程中，發(fā)揚(yáng)集體團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：視察各種工具和材料運(yùn)用方式，引發(fā)對(duì)工具和材料的聯(lián)想。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生的創(chuàng)新思維的培育。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

1、課前打算：師生共同收集可樂(lè)罐、沙、石、瓶蓋、體育用品等排列材料。

二、導(dǎo)入新課：

師生共同溝通所打算的物品，及所帶材料可排列成哪些物體和造型。

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三、講授新課：

1、思索與探討階段

分組展示自己所具備的物品，引導(dǎo)學(xué)生思索座談、開(kāi)展主動(dòng)想像，怎樣利用手中的材料，分小組集體一起排列出新奇的立體造型。

2、發(fā)展階段

人人參加，把瓶罐重疊或向四周擴(kuò)展加上碎石、沙土排列成一種抽象或具象的圖案與造型。通過(guò)組與組參觀，相互補(bǔ)充，拓寬思路，了解自己小組所設(shè)計(jì)排列作品的優(yōu)點(diǎn)與不足，進(jìn)行修改。

3、整理與整理

作品完成后，督促學(xué)生整理整理好工具與材料，保持環(huán)境清潔衛(wèi)生。

四、課后拓展

1、運(yùn)用所學(xué)到的排列方法，在課后回家利用各種物品進(jìn)行排列組合各種圖形的練習(xí)。

2、在排列時(shí)，要大膽想像。造型的內(nèi)容，材料的運(yùn)用應(yīng)更豐富更廣泛

小學(xué)美術(shù)教案篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1.理解對(duì)稱或勻衡的原理,找出我們四周的對(duì)稱或均衡的物體

2運(yùn)用物體的對(duì)稱或均衡原理,通過(guò)剪紙、拼貼、繪畫等手段把自己的感覺(jué)表現(xiàn)出來(lái)。

教學(xué)重點(diǎn):

理解感受物體的對(duì)稱或均衡的表現(xiàn)形式。

教學(xué)難點(diǎn)：

用各種材料來(lái)表現(xiàn)對(duì)均衡的感受。

教學(xué)過(guò)程：

同學(xué)們，我們今日要講的課的名字叫做《平平穩(wěn)穩(wěn)》。

下面我先給同學(xué)們看一些漂亮的圖片，大家要細(xì)致視察，看看全部這些圖片有一個(gè)什么樣的共同的特點(diǎn)呢?來(lái)，我們大家細(xì)致視察。(播放圖片具有對(duì)稱特點(diǎn)的建筑、生活用品、玩具等)

這個(gè)是什么?

這個(gè)又是什么呢?

…………(在播放圖片的過(guò)程中和同學(xué)們互動(dòng)起來(lái)，起到熱場(chǎng)和活躍課堂氣氛的作用。)

圖片看完了，不知道同學(xué)們留意到?jīng)]有，在我們的生活中，這些圖片上的東西是不是大家都見(jiàn)過(guò)啊?

那下面我請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)說(shuō)一下，生活中我們見(jiàn)到的和這些圖片上的東西類似的物品還有哪些。留意哦，同學(xué)們首先要總結(jié)出剛剛那些圖片上的物品有一個(gè)什么樣的共同特點(diǎn)，是什么呢?大家細(xì)致思索，提示一下，要結(jié)合我們今日所講的課的題目哦。

給大家半分鐘的考慮時(shí)間，想好的同學(xué)可以舉手示意我。來(lái)和我們大家共享你的思索成果。(若干同學(xué)回答)

好，剛剛幾位同學(xué)說(shuō)了自己思索的成果，那么其中有許多物品都具有和剛剛那些圖片上的物品一樣的特點(diǎn)，那么這個(gè)特點(diǎn)就叫做——對(duì)稱。

那么有同學(xué)就要問(wèn)了，什么叫做對(duì)稱，對(duì)稱的東西又有哪些特點(diǎn)呢?對(duì)稱的物品又帶給人們一種什么樣的感覺(jué)呢?

我們回過(guò)頭來(lái)再看一遍剛剛給大家看過(guò)的那些圖片。

(播放之前的圖片)

同學(xué)們，我們?cè)诿恳环鶊D片上的物品的正中心畫一條直線，我們會(huì)發(fā)覺(jué)什么呢?對(duì)，直線的左邊和右邊的輪廓和形態(tài)是一樣的，只是方向上有一個(gè)改變。那么我們沿著中間的這條直線將每一個(gè)物品的圖片對(duì)折，我們會(huì)發(fā)覺(jué)什么呢?是不是圖片兩邊的圖案是重疊在一起的啊。還有另外一些圖片，把他們依據(jù)中心點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)，是不是也能重合啊?

沒(méi)錯(cuò)，具有這樣的特點(diǎn)的物品，都是對(duì)稱的。這就是我們所說(shuō)的對(duì)稱的意思。大家都明白了嗎?

那么下面我再給大家看一組圖片，大家細(xì)致視察，看看這一組圖片有什么樣的特點(diǎn)。

同學(xué)們有人得出結(jié)論了嗎?

我們看到了，這些圖片并不是均衡的，那么他們有什么樣的特點(diǎn)呢?

下面我們拿兩幅圖片來(lái)對(duì)比一下。

(第一幅：海面上，畫左是一艘大船，畫右是三艘小船其次幅：畫左是一艘大船，畫右是一艘小船)

這兩幅圖片大家看了之后有什么感覺(jué)呢?

是不是感覺(jué)第一幅圖片比其次幅圖片有更加整齊平穩(wěn)的感覺(jué)啊?

同學(xué)們，讓我們有這種整齊、平穩(wěn)的感覺(jué)的正是均衡這種特點(diǎn)。

畫面的左邊和右邊的物風(fēng)光 積也許相同，基本就會(huì)給我們大家?guī)?lái)這種均衡的感覺(jué)。雖然畫面左右不對(duì)稱，但是給我們的視覺(jué)上感覺(jué)是均衡的。

我這里還有一組圖片，這些圖片里有些是對(duì)稱的，另一些是均衡的，我請(qǐng)兩位同學(xué)，分別說(shuō)出哪一些是對(duì)稱的，哪一些是均衡的。(請(qǐng)同學(xué)來(lái)區(qū)分)

好，既然同學(xué)們都明白了，那么下面，我們就四