2023年中考滿分作文集錦8篇

2023年中考滿分作文集錦8篇中考滿分作文篇1

兒時(shí)，爺爺常拉我坐在安靜的院中，教我吟誦“舉頭望明月，低頭思家鄉(xiāng)”的名句，雖然朦朦朧朧地不甚理解，可我卻早已感嘆你那美麗的韻律，如此地動(dòng)人心弦。

長(zhǎng)大后才起先真正地了解，原來(lái)你的世界中是如此的博大壯闊，原來(lái)你是如此的富于改變。我深深地沉迷在你的懷中，從今不行自拔地愛(ài)上了你的多姿，優(yōu)雅，你的一切的一切。

正是你，為我打開(kāi)了學(xué)問(wèn)的窗戶；正是你，為我插上了求知的翅膀；正是你，為我傳遞了才智的光線……感謝你——學(xué)問(wèn)的光明傳遞者——語(yǔ)文。愿你恒久青春活力，向一代又一代學(xué)子傳遞才智之光。

中考滿分作文篇2

媽媽知道我是個(gè)馬虎蛋，每天上學(xué)前總要千吩咐、萬(wàn)叮囑的，“公交卡帶了沒(méi)有？”“課本帶了吧？”“作業(yè)呢？”我習(xí)慣了她的嘮叨，并有了應(yīng)付的絕技——左耳進(jìn)、右耳出唄！

這回可真忘了，還是要命的公交卡，當(dāng)我站在公交站臺(tái)上翻遍了全部的口袋后得出的結(jié)論。都怪老媽，肯定是她詛咒的！怎么辦？有硬幣也行，再次翻遍全部的口袋，宣告無(wú)果！回去拿？想到遲到后“老班”的怪臉我心悸了一下。

借，好像只有這一條路了，我的親親的同學(xué)，你們此刻在哪？向生疏人借？干脆說(shuō)乞討算了，哎呀，英雄末路呀！

借吧，就憑我這純潔的少年模樣，在朗朗乾坤下，借一塊錢應(yīng)當(dāng)沒(méi)有問(wèn)題，問(wèn)大人，還是向小孩借？我把目標(biāo)鎖定在一位老奶奶的身上，老年人嘛，“慈愛(ài)”的代名詞，我再“可伶”點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)沒(méi)有意外?！澳棠?，我的公交卡忘帶了，您能不能借我一塊錢？”“奶奶”斜睨了我一眼，我的心里就像被同學(xué)冤枉偷了他的零食一樣：“這年頭，小小年紀(jì)也不學(xué)好！”

我?guī)缀鯇?duì)自己失去了信念，莫非我的“演技”過(guò)了？嗯，可能是老年人“見(jiàn)多識(shí)廣”，找個(gè)年輕的：“叔叔，我要遲到了，您能借我一塊錢乘公交嗎？”“這年頭，到處都是小孩?！甭?tīng)完這話，我眼前立馬出現(xiàn)出地鐵路口那雙乞討的雙手，我這也不像呀？

怎么辦？眼看一輛19路公交駛了過(guò)去，給媽媽打電話？千萬(wàn)不能，那不是自投羅網(wǎng)嗎？告知爸爸，哼，他們倆才是一伙的。

“姐姐……”我又發(fā)覺(jué)了一個(gè)新的目標(biāo)，還沒(méi)等我說(shuō)完，“姐姐”劈頭就是一句：“這年頭，你很窮，要借錢，是嗎？”我正懷疑“姐姐”的敏銳，她早已長(zhǎng)發(fā)一甩，上了公交，留下我，愣在站臺(tái)。

我氣餒了，掏出電話，用指頭滑出“媽媽”，剛要撥出，一位小妹妹也在等車，應(yīng)當(dāng)是試驗(yàn)小學(xué)的，何不跟她試試？大人都借不到，偏偏會(huì)是小孩？話剛說(shuō)完，小妹妹抓緊脫下她的雙肩包，找了起來(lái)，嘴里咕嚕著：“這年頭，還有比我更馬虎的?！薄敖o你，一塊錢?！?/p>

19路公交正好到站，我竄了上去，一回頭，小妹妹竟然不見(jiàn)了。

不怪我少年老成，這年頭，怎么說(shuō)呢？大人很讓人悲觀，我竟想起了“小王子”來(lái)。

中考滿分作文篇3

“群”，輕飄飄地拋過(guò)來(lái)，沒(méi)錯(cuò)，一個(gè)字。再想想，可不是?這個(gè)字像乾坤圈罩住了無(wú)邊的世界;像一個(gè)小手指，靈巧巧地就把千萬(wàn)年、千萬(wàn)人提溜起來(lái)了?！叭骸崩锴ご?，“群”里寶藏多。抓緊挖寶吧，考場(chǎng)一片嘁里咔啷的聲音，考生中也形成了這幾個(gè)群體(以下僅從立意上分出層次，實(shí)際得分還包括題材、表達(dá)、書寫等要素)：

溫飽型“群”體——記敘成長(zhǎng)中跟群體有關(guān)的溫情故事，表現(xiàn)對(duì)親人、摯友的感恩，成長(zhǎng)的歡樂(lè)與收獲。類似于“我和我的小伙伴們”“有你們真好”“我們集體有力氣”。這類文章簡(jiǎn)單上手，但長(zhǎng)著一張大眾臉，識(shí)別度不高，有可能“撞衫”甚至“撞臉”，激起閱卷老師賈寶玉式的嘆息——這個(gè)妹妹在哪里見(jiàn)過(guò)?

小康型“群”體——記敘并思索自己在群里的得與失、角色和位置。比如寫自己從單打獨(dú)斗到合作共贏，寫群體從貌合神離到同舟共濟(jì)的過(guò)程;或者寫自己建群交友、眾籌、做公益的喜怒哀樂(lè)，或失敗或勝利;類似于“各美其美，美美與共”“我的選擇我的群”“群生活的漂亮與哀愁”。跟“溫飽型”相比，它更注意自己“這一個(gè)”的獨(dú)特體驗(yàn)，閃耀著特性和時(shí)代的光輝。

事實(shí)上，全部的作文題都是一個(gè)“杯具”，什么造型不重要，關(guān)鍵是——裝的是什么(題材)?如何裝(表達(dá))?語(yǔ)文課標(biāo)對(duì)作文除了要求“表達(dá)真情實(shí)感”，還要求“多角度視察生活”。譬如看似平淡無(wú)味的陽(yáng)光，架個(gè)三棱鏡，不得了，赤橙黃綠青藍(lán)紫。同一扇窗戶，有人看到了光禿禿的墻，有人看到了山外青山樓外樓。要學(xué)會(huì)橫看成林側(cè)成峰，前提是不人云亦云，“有話則短，無(wú)話則長(zhǎng)”(扯到高考作文了，真不是有意的)。于是下面的立意可以有——

大康型“群”體——通過(guò)成長(zhǎng)的真實(shí)體驗(yàn)，對(duì)“群”進(jìn)行辯證性思索、建設(shè)性反思。本想在群里找尋歡樂(lè)，但充斥的是段子、八卦、嬉戲;想在群里找尋友情，但不幸被拉幫結(jié)派，甚至遭到欺瞞、利用;想在群里尋求真相，但是以訛傳訛，站隊(duì)互撕，輿論暴力。群成了繩，成了網(wǎng)，成了坑，成了求點(diǎn)贊、求投票的工具。加入一個(gè)群是簡(jiǎn)單的，找到一個(gè)志同道合的群卻不易;羊群效應(yīng)始終在，真相并不駕馭在多數(shù)人手里?？梢越Y(jié)合自己經(jīng)驗(yàn)對(duì)群進(jìn)行反思，也可以寫自己對(duì)群的主動(dòng)篩選或改造。類似于“想說(shuō)愛(ài)你不簡(jiǎn)單”“群，我該如何存在”“我的群我做主”“今夜的孤獨(dú)讓我如此漂亮”“且行且珍惜”。

俱往矣!結(jié)合前兩年的“老人與孩子”“溫馨的設(shè)計(jì)”，看起來(lái)作文題始終是“獨(dú)樹(shù)一幟二月花”，實(shí)質(zhì)“生活恒久遠(yuǎn)，一題永流傳”，它們彼此聯(lián)通著生活的脈脈流水?！吧钊缤?，文章如同溪水，泉源豐盈，溪流自然活潑潑地晝夜不息?！?葉圣陶語(yǔ))誠(chéng)哉斯言!

而在現(xiàn)實(shí)中，許多孩子的生活在兩點(diǎn)一線的流水線上被風(fēng)干了，在“學(xué)習(xí)之外就是不務(wù)正業(yè)”的告誡中干癟了，在“作文不能冒險(xiǎn)”的叨念中平凡了，在范文套作中僵化了。“生活即作文”，作文要投入火熱的生活，而應(yīng)試模式又把孩子往“象牙塔”里拖，這樣的拉鋸有些尷尬?！白魑募醋鋈恕?，如何真誠(chéng)地生活，做事，做一個(gè)主動(dòng)、和善而能獨(dú)立思想的人?后來(lái)的考生和老師們，不行不察。

中考滿分作文篇4

薄暮時(shí)分，獨(dú)坐在陽(yáng)臺(tái)一隅。夕陽(yáng)，像一面金黃色的鏤空幕布，掛在南國(guó)仍舊蓊郁的芒果樹(shù)上，透過(guò)葉子的間隙，偷偷放射出金燦燦的光來(lái)。

清寂的黃昏中悠閑傳來(lái)抑揚(yáng)頓挫的童聲：“少小離家老大回，鄉(xiāng)音未改鬢毛衰，兒童對(duì)面不相識(shí)，笑問(wèn)客從何出來(lái)?！睒巧系奈逸p聲的和著，淚水漸漸盈滿眼眶。真的是少年不知愁味道啊，若干年過(guò)去后，經(jīng)驗(yàn)了世事的滄桑，歲月的更替，他的歌聲還是這么嘹亮，這么歡快嗎？

我想，每個(gè)人的心里都有一首屬于她的歌吧，當(dāng)季節(jié)被落葉縈繞，歲月被時(shí)間湮沒(méi)；當(dāng)孑然一身孤獨(dú)地走在街頭，冷硬的城市窗口透出縷縷暖和的光線；當(dāng)偶然去鄉(xiāng)下，看到暮靄中裊裊升起的炊煙；當(dāng)逢年過(guò)節(jié)看到那些拎著小包，提著大包的歸鄉(xiāng)人群，擁擠在平常寬大的站臺(tái)上，他們的臉上布滿了乏累和滄桑，卻掩飾不住歸心似箭的高興時(shí)，我的心旋便不由自主被一只奇妙的手撥響了，心底最松軟的地方響起一種悲傷的聲音，我就知道，那時(shí)屬于我的歌來(lái)了——一首恒久屬于流浪的歌。

年少時(shí)的我們心中有太多太多的幻想，太多太多的期盼。外面的世界在懵懂的眼里，總是那么精彩，充溢誘惑力的。而那時(shí)的我們還不知道如何選擇，就已被紛雜的世界弄得紛繁蕪雜，辯不清方向了。歲月的車輪滾滾向前，時(shí)間的腳步也一刻不停的督促著我們上路。人生有太多的三岔口，而我們只有也只能選擇其中的一條走下去。當(dāng)我回頭張望時(shí)，卻驀然發(fā)覺(jué)，另一條路的風(fēng)光在模糊中向我展露著模糊的悲傷。

離家的.日子愈久，愈是惦念家鄉(xiāng)的一草一木，有時(shí)那些久遠(yuǎn)的風(fēng)景會(huì)像一副天外的畫，飛到我的面前，是那樣的清楚、親切，好像恒久不會(huì)褪色。澄澈的河流、青翠的山川、寬廣的大地、蓊郁的林木、悠長(zhǎng)的小路，仿佛都在訴說(shuō)著什么。他們是在呼喊我歸去嗎？還是想告知我堅(jiān)毅的堅(jiān)持下去？

猶如一只隨季節(jié)難遷北移的候鳥(niǎo)，隨著目標(biāo)和方向的變更，我也不斷的從一個(gè)生疏的城市向另一個(gè)生疏的城市漂流，不管漂流過(guò)程中心境如何惡劣，生活多么艱難，家人看到或聽(tīng)到的恒久是我快樂(lè)的笑容，嘹亮的笑聲，而那些莫名的傷感，落寞的心事只留給漫漫難眠的長(zhǎng)夜。

瑣碎的日子流水無(wú)痕，夾雜著落葉繽紛，遙想生活的時(shí)候，它的一切都是美妙的，投身其中，才感覺(jué)鋒芒般鋒利。可是一如玫瑰的刺，因?yàn)樗?，我們便不去觀賞它芳香的嬌艷了嗎？當(dāng)我們微笑面對(duì)生活時(shí)，生活便還以我們更加絢麗的微笑。生活不在別處，它恒久躲藏在我們心里。那么，流浪的歌一樣可以唱出歡樂(lè)的音調(diào)，莫非不是嗎？

獨(dú)坐在夕陽(yáng)里，晝和夜的羽翼同時(shí)遮蓋著我。我感覺(jué)到晝的光明，也感覺(jué)到夜的陰暗。感覺(jué)到歲月的無(wú)情，也感覺(jué)到生命的無(wú)限。恍惚中，耳邊傳來(lái)那首在我的心底流淌了很多邊的歌，它的旋律不再那么悲傷，淡淡的柔情在我的周遭緩緩充溢，慢慢的擴(kuò)大！

中考滿分作文篇5

我觀賞古人的這種情懷,我觀賞古人的這種情懷擠眼之間，我們已讀了近十年的書。一路走來(lái)，風(fēng)風(fēng)雨雨，無(wú)論高興或感動(dòng)，哀痛或憤慨，陪伴我們的照舊是那與我們心靈契合的悠悠詩(shī)文。即使時(shí)空穿越了數(shù)千年，也不能阻隔我對(duì)古人種種情懷的觀賞與感動(dòng)。是我觀賞古人的這種情懷

擠眼之間，我們已讀了近十年的書。一路走來(lái)，風(fēng)風(fēng)雨雨，無(wú)論高興或感動(dòng)，哀痛或憤慨，陪伴我們的照舊是那與我們心靈契合的悠悠詩(shī)文。即使時(shí)空穿越了數(shù)千年，也不能阻隔我對(duì)古人種種情懷的觀賞與感動(dòng)。

是誰(shuí)，誰(shuí)在狩獵場(chǎng)意氣風(fēng)發(fā)地狩獵?哦，原來(lái)是東坡先生。難怪您的大黃犬與蒼鷹如此威猛!您笑得那么快樂(lè)，即使是鬢間的幾絲白發(fā)也影響不了你的英姿。可是，我分明看到了您眼中流露出的難以察覺(jué)的憂慮?！皶?huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。”您想報(bào)效祖國(guó)的豪情照舊未削減。其實(shí)，我更希望您可以像陶淵明先生一樣，隱居山間，寄情山水，過(guò)著“采菊東籬下，悠閑先南山”的滿意生活。那樣，您就不會(huì)在獨(dú)自一人時(shí)，愁容滿面，憂慮家國(guó)了。相比您的大義，我的想法是那么渺小與自私。所以，我真心祝福您能夠“持節(jié)云中，旦日遣馮唐”!

在那打打殺殺的戰(zhàn)場(chǎng)上，我看到了您，辛棄疾。軍帳里，您深情地借光看劍，眼前出現(xiàn)的是否是有朝一日率領(lǐng)全軍戰(zhàn)士凱旋回朝的情景?您的耳旁是否回響著號(hào)角聲?我不明白，為何南宋王朝要固執(zhí)地派你來(lái)打仗?你的豪爽，你的儒雅，你的翩翩，這一切就注定了你是屬于那個(gè)鳥(niǎo)語(yǔ)花香，風(fēng)花雪月的詩(shī)詞世界的，廝殺的戰(zhàn)場(chǎng)，只會(huì)污濁你的神仙氣質(zhì)!我依舊記得，那個(gè)上元節(jié)間，在街市上找尋的俊秀書生。他低吟的《青玉案》至今令我無(wú)法忘懷。我敬重您的選擇，但是“可憐白發(fā)生”仍舊讓我心碎。歷史是不會(huì)遺忘你為國(guó)盡忠的愛(ài)國(guó)主義情懷。

在一片朦朧的月光中，迎面走來(lái)了一位低吟“爭(zhēng)渡爭(zhēng)渡”的女子。這個(gè)微醉的姑娘，除了李清照還能有誰(shuí)?那一剎那，我曾祈禱她一生華蜜無(wú)憂，可是上蒼遺漏了我的禱告。從姑娘到為人妻須要多長(zhǎng)時(shí)間?那個(gè)本有著干凈笑容的李才女竟無(wú)蹤了。國(guó)家的凋零，丈夫的離世，對(duì)于她，一個(gè)柔弱女子是莫大的打擊呀!留在世間的還是那個(gè)滿腹才華的女子，只是臉上布滿了滄桑?！拔锸侨朔鞘率滦?，欲語(yǔ)淚先流”，你可知，你對(duì)我是不需言語(yǔ)的，我只想借你一個(gè)肩膀，這已足夠。我只希望有朝一日，還能在那個(gè)小酒家，與你一同把酒爭(zhēng)渡。

詩(shī)詞不需朗誦，因?yàn)樗延≡诹宋业男纳?觀賞不需說(shuō)出，因?yàn)槲倚囊央S她而去;情懷不需言語(yǔ)，因?yàn)樗雅c我連為整體。任時(shí)間飛轉(zhuǎn)，或許在多年后的某一天，我依舊會(huì)觀賞古人的這種情懷，永不變更!

賞析點(diǎn)評(píng)

本文是散文的結(jié)構(gòu)，舉了三個(gè)例子，分別是意氣風(fēng)發(fā)的蘇軾，厲兵秣馬的辛棄疾和多愁善感的李清照。作者從這三人中，均找到了自己追求的影子，希望向他們學(xué)習(xí)。文章用詞華麗，用典精準(zhǔn)，體現(xiàn)出了作者很強(qiáng)的文史觀，是一篇考場(chǎng)佳作。

中考滿分作文篇6

微笑，它帶給我們的是許多愉悅與歡暢的心情，可以將它比作一把火、一片暖和的陽(yáng)光、一個(gè)最讓人心動(dòng)的表情……微笑，它如同絢麗的陽(yáng)光，如同一把黑夜的火把，讓光明和暖和穿越冷漠的空間，傳遞著一腔熱忱、一份關(guān)懷、一份暖和、一份寬慰……

微笑的本身就隱藏著其很大的魅力，它讓我們?nèi)康娜硕紵o(wú)法拒絕它的感染，總在它下全部的煩擾，而放懷大笑與擁抱歡樂(lè)。

記得，自己曾經(jīng)在服裝公司工作的時(shí)候，因?yàn)槭峭赓Y企業(yè)故特殊重視員工的外表和神態(tài)，微笑是最至少的工作職責(zé)之一?，F(xiàn)在想來(lái)并不是外資企業(yè)的特別，而是賜予企業(yè)自身的一個(gè)形象和品牌的提升。當(dāng)你面帶微笑與客戶溝通時(shí)，那種溫柔、安靜的氣質(zhì)，已經(jīng)是業(yè)務(wù)勝利的一半了，所以，原來(lái)就喜愛(ài)笑的我，更讓我明白了微笑可以給人帶來(lái)無(wú)盡的歡樂(lè)和祥和。微笑可以使你更具魅力和自信！

面帶微笑我們可以用充溢了陽(yáng)光的心緒伴春天翩翩起舞。我們?cè)谖⑿χ懈桧炾?yáng)光明媚，歌頌生活的美妙，讓歌聲感染身邊的每一位聽(tīng)眾，一展人生的絢麗。我們?cè)谖⑿χ袑㈥?yáng)光接力，讓自己的歡樂(lè)來(lái)一場(chǎng)友情傳遞，釋放塵世的要旨！人，活著就要讓微笑綻放絢麗的光彩！

其實(shí)，微笑還可以帶給人面對(duì)困難的志氣，曾記得自己有過(guò)一段恒久都無(wú)法遺忘的艱難灰暗的日子，是親人與摯友關(guān)懷的微笑與暖和給了我支持與志氣，陪我度過(guò)了那一個(gè)個(gè)苦痛的日子。經(jīng)驗(yàn)過(guò)后更讓我懂得人在困難時(shí)，原來(lái)是那么須要?jiǎng)e人與自己的微笑，有了會(huì)心的微笑才感覺(jué)心的暖和，才有志氣去承受煎熬哦！

都說(shuō)愛(ài)可以帶給人暖和，但我覺(jué)得別人勸慰與激勵(lì)的微笑，也同樣可以帶給人陽(yáng)光與暖和，讓人感受到生命的美妙，讓人可以反抗心底的寒冷，而去度過(guò)那一個(gè)個(gè)難眠的長(zhǎng)夜。所以走過(guò)傷痛的今日，我學(xué)會(huì)了如何去愛(ài)與微笑地生活。人，短暫幾十年，肯定要快樂(lè)地度過(guò)，肯定要帶給別人歡樂(lè)。我們付出一點(diǎn)點(diǎn)卻可以帶給別人無(wú)比的歡欣與心的歡樂(lè)，何樂(lè)而不為呢？

所以我愛(ài)我所愛(ài)，微笑著我生命的每一天，讓微笑留給生命一份美妙的回憶。就算老了，就算下一刻要我死去，我也無(wú)悔。因?yàn)槲叶没钪拿烂钅蔷椭档昧?！原?lái)微笑是可以傳遞給對(duì)方的，原來(lái)微笑可以溶化心的冰雪。我們沿著微笑走出曲折和迷惘，我們用微笑的陽(yáng)光換來(lái)好心情，用微笑留住歲月的漂亮，讓生命恒久都有微笑的陪伴。讓生活充溢陽(yáng)光與活力，我們所付出的，只是微笑，是的，微笑就足夠了……

所以，在生命中，我們可以選擇贊許和欣喜，但不能忽視微笑；我們可以選擇生氣和緘默，但不能放棄微笑；我們可以選擇悲傷和失落，但不能拒絕微笑啊。微笑無(wú)語(yǔ)，蘊(yùn)含的意境卻賽過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)，卻可以帶給我們?cè)S多希望與志氣！

微笑吧，我的摯友們！盡可能地讓自己面帶微笑吧，讓微笑帶給你一份好心情，讓微笑暖和你受傷或冰冷的心！也請(qǐng)記住給你身邊的人多一點(diǎn)關(guān)懷的微笑，帶給他們一些歡樂(lè)。付出應(yīng)是無(wú)私的，所以送別人微笑或許也是我們的使命吧。終歸無(wú)論怎樣，信任這世界是充溢愛(ài)的，如有微笑的點(diǎn)綴，信任會(huì)更美妙！

選擇微笑吧，用信任的、感謝的、可愛(ài)的深情的、坦蕩的、快樂(lè)的、無(wú)私的微笑組合成陽(yáng)光的七彩，跟身邊的世界做一次美妙的溝通。

帶著微笑，我們把最輝煌的故事牢記于心，讓生活日新月異；帶著微笑，我們把最動(dòng)人的表情定格于世界，讓生命長(zhǎng)駐芳華……

我們時(shí)常微笑著，于是，歡樂(lè)常駐我們心中；于是，愛(ài)在我們心中永久地蕩漾著！

中考滿分作文篇7

心中總有這樣一幅畫面揮之不去：在北京街頭的隊(duì)伍里，人們高舉愛(ài)國(guó)的大旗，高聲呼喊著：“釣島是中國(guó)的！”聲勢(shì)浩蕩。而在隊(duì)伍的末尾，一位市民卻靜默地?fù)炱鹚麄內(nèi)酉碌牡V泉水瓶，投進(jìn)了垃圾箱。

愛(ài)國(guó)之心值得贊揚(yáng)，一種是以高亢的口號(hào)，一種以無(wú)聲的背影；一種是激情澎湃的講演，一種是靜默無(wú)聞的實(shí)干；一種須要激情與熱忱，一種須要真誠(chéng)與冷靜。

可我們的社會(huì)更缺少的是后者，不是嗎？古人云：“空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦。”其實(shí)，于人，于國(guó)都是這樣。

于人，空談是搖曳在枝頭的花，實(shí)干是摘取志向的梯。

假如你選擇做一個(gè)空談家，你就只能在安逸中守候平凡；假如你想做一名實(shí)干家，你就必需在汗水里耕耘，在付出后勝利。

深山里走出的“舞王”卓君靠著每天在田埂邊練習(xí)舞蹈，最終讓飛旋的舞步震撼了全場(chǎng)觀眾；王寶強(qiáng)靠著借居地下室，靠演賣苦力的群眾演員的北漂生活，最終在不懈的堅(jiān)持后

創(chuàng)建了演藝圈的奇跡；日本作家森瑤子在毅然放棄了學(xué)琴后靠著對(duì)文字的執(zhí)著，最終出版了一本又一本佳作。他們都以自己的經(jīng)驗(yàn)啟示我們，只有實(shí)干，只有付出，才可以收獲勝利。再看看又有多少靠炒作出名的人，一夜之間名氣大增，可一夜之間又無(wú)人問(wèn)津了。他們只靠運(yùn)氣或炒作，沒(méi)有付出實(shí)干，那他們的幻想只是枝頭搖曳的花朵，即使綻放，也會(huì)很快凋謝。

于國(guó)，空談是衰敗之由，實(shí)干是興國(guó)之本。

縱觀古今中外，不難發(fā)覺(jué)，一個(gè)強(qiáng)盛的民族，是富有實(shí)干精神的民族。19世紀(jì)的清王朝自負(fù)強(qiáng)盛，做著“天朝上國(guó)”的美夢(mèng)，對(duì)國(guó)外一切技術(shù)均不放在眼里，大談西方人為“蠻夷之邦”。殊不知，當(dāng)清朝統(tǒng)治者每天飲酒賞花，自負(fù)強(qiáng)大，閉關(guān)鎖國(guó)，夸夸其談的同時(shí)，他們口中的“蠻夷之邦”，正在熱火朝天的進(jìn)行技術(shù)獨(dú)創(chuàng)，開(kāi)展工業(yè)革命。他們經(jīng)過(guò)埋頭實(shí)干，將只知虛想空談的清王朝遠(yuǎn)遠(yuǎn)的拋在了腦后。

再看現(xiàn)代中國(guó)，改革開(kāi)放以來(lái)，通過(guò)開(kāi)放經(jīng)濟(jì)特區(qū)，加入世貿(mào)組織等一系列方式，加強(qiáng)與國(guó)際接軌；在國(guó)內(nèi)實(shí)施一系列促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的措施，加快現(xiàn)代化進(jìn)程，勤勞質(zhì)樸的中國(guó)人民漸漸拜托了愚昧貧困，中華民族也在實(shí)干中飛速崛起。

中考滿分作文篇8

1.充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)

擅長(zhǎng)形象思維、會(huì)刻畫人物的同學(xué)可選擇記敘文，擅長(zhǎng)抒情的同學(xué)可選擇散文。初中生一般不提倡寫爭(zhēng)論文。

2.精寫前幾段

給評(píng)卷老師留下一個(gè)好印象很重要。要精雕細(xì)刻，要出彩。比如，可開(kāi)宗明義，直奔主題；可制造懸念，引人入勝；可提出問(wèn)題，引人留意；或巧用排比、比方、擬人等修辭手法，或巧述故事，引人入勝，或巧用題記，揭示主旨，或巧用詩(shī)文顯詩(shī)意。

寫好結(jié)尾和過(guò)渡段。閱卷老師一般是S型的掃描全文。結(jié)尾可畫龍點(diǎn)睛，發(fā)人深思；或總結(jié)全文，照應(yīng)開(kāi)頭；或虛筆拓展，擴(kuò)大容量；或精辟爭(zhēng)論，深化主旨。

3.要給自己足夠的構(gòu)思時(shí)間

不要急于動(dòng)筆，“寧停三分，不爭(zhēng)一秒”。因?yàn)閷懽魇恰伴_(kāi)弓沒(méi)有回頭箭”的，寫到一半，突然發(fā)覺(jué)，呀，把題目理解錯(cuò)了，或沒(méi)領(lǐng)悟好命題的要求。最可怕的是文章寫到一半，又想另起爐灶。時(shí)間沒(méi)了，心情也壞了，干焦急。建議打草稿，防止“三邊工程”（邊立項(xiàng)，邊設(shè)計(jì)，邊施工）?？紙?chǎng)作文不宜見(jiàn)異思遷，邊寫邊改。要貫徹一種構(gòu)思，一旦構(gòu)思已定，就不要輕易變更。

4.要避開(kāi)前松后緊、虎頭蛇尾

有些同學(xué)構(gòu)思、提綱擬好后，開(kāi)頭反復(fù)推敲，精雕細(xì)琢，后來(lái)發(fā)覺(jué)時(shí)間不夠，于是草草收兵。此外，要謹(jǐn)慎對(duì)待修改。修改一般只著眼于字詞方面的，可用米尺比好之后劃兩橫。結(jié)構(gòu)方面不能修改，要保持卷面的整齊美觀，要努力做到改動(dòng)少而效果好。

5.不要偏題或者離題

為防止跑題，可從如下幾點(diǎn)做出努力：一是將材料、引語(yǔ)和話題聯(lián)系起來(lái)思索，不行單看話題；二是看自己確立的觀點(diǎn)能否用話題所給材料來(lái)證明；三是想一想這則材料當(dāng)時(shí)發(fā)在媒體上登載是要達(dá)到一個(gè)什么效果的。萬(wàn)一跑題了，要考慮逆挽，使文章形成一種欲揚(yáng)先抑的結(jié)構(gòu)形態(tài)。

6.肯定要完篇

熟話說(shuō)，好文章是鳳頭、豬肚、豹尾。沒(méi)有豹尾，老鼠尾巴也要有一個(gè)，絕不能寫半頭文。用半篇文章給你評(píng)分，怎么會(huì)得高分？

7.特殊要留意不能缺題

不是萬(wàn)不得已，不要以話題做標(biāo)題。擬題是顯示你才氣的一個(gè)好的平臺(tái)，不能輕易放棄。缺題影響遠(yuǎn)不止2分。正好給了評(píng)卷老師扣分的理由。

8.文章要有一至兩個(gè)亮點(diǎn)

假如是記敘文，應(yīng)當(dāng)用抓人的情節(jié)和生動(dòng)的描寫表現(xiàn)你的真情，記敘文不能沒(méi)有描寫。假如是爭(zhēng)論文，就肯定要有1--2個(gè)典型的論據(jù)，就應(yīng)當(dāng)有縱橫捭闔，很深刻的見(jiàn)解。

假如是微型小說(shuō)肯定要有奇妙的構(gòu)思。這個(gè)亮點(diǎn)還可以是一句富有哲理的警句，也可以是一個(gè)精彩的比方，也可以是一個(gè)超常的搭配（釅釅的歌喉）?？傊?，要能使評(píng)卷老師精神為之一震。

9.行文中要多次扣題

要一路扣題一路歌。材料、引語(yǔ)和話題中的相關(guān)文字至少在文中出現(xiàn)三次以上。開(kāi)頭三句話內(nèi)應(yīng)點(diǎn)題一次，結(jié)尾應(yīng)回扣標(biāo)題，“回眸一笑百媚生”。中間至少扣題一次。幾次扣題事實(shí)上也是在不斷地提示自己不要跑題。有球場(chǎng)上叫暫停的效果，可以調(diào)整思路和寫法。

10.思想要健康

“思想健康”不是說(shuō)要你只說(shuō)堂而皇之的話，不是要你刻意拔高，“健康”是針對(duì)“病態(tài)”、“庸俗”而言的，它的底線是不能觀賞違反法律法規(guī)和偏離社會(huì)道德的事。戀愛(ài)題材是考場(chǎng)作文的禁區(qū)，無(wú)論考生寫得如何纏綿悱惻，真摯動(dòng)人，因其行為是中學(xué)生日常行為規(guī)范所不允許的，這類作文自然得不了高分。

11.觀點(diǎn)不行太肯定，要留有余地

“義正”未必要“辭嚴(yán)”，“理直”未必就要“氣壯”。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活時(shí)，涉及社會(huì)的黑暗面時(shí)，要有分寸，不要一味指責(zé)?！百|(zhì)問(wèn)京山大冤案”。指責(zé)家長(zhǎng)、老師和社會(huì)要與人為善，抱著協(xié)商與治病救人的看法，要提建設(shè)性看法。不行尖刻、諷刺、挖苦，甚至惡意地進(jìn)行人身攻擊。

12.擅長(zhǎng)想象

臨場(chǎng)寫作時(shí)，可以依據(jù)題意和你的表達(dá)須要，想像一個(gè)或一類讀者就在你的面前。如以‘溝通’為話題作文，寫與家長(zhǎng)的溝通，可想像父母就在身邊；寫‘溝通’之艱難和必要，就似乎誤會(huì)過(guò)你的人正在聽(tīng)你傾訴；

寫國(guó)際間通過(guò)溝通走向合作，就設(shè)想