2023年關(guān)于數(shù)學(xué)教育的教學(xué)總結(jié)（通用6篇）

2023年關(guān)于數(shù)學(xué)教育的教學(xué)總結(jié)（通用6篇）數(shù)學(xué)教化的教學(xué)總結(jié)1

一學(xué)期驚慌的工作就要結(jié)束了，本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)四年級兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，經(jīng)過一學(xué)期的努力，完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一學(xué)期來，我專心探究教化教學(xué)規(guī)律，充分運用校內(nèi)現(xiàn)有的教化教學(xué)資源，改革課堂教學(xué)，加大“345”教學(xué)方法的運用，取得了一些效果，詳細(xì)表此刻：

一、以課堂教學(xué)為核心

1、備課

新學(xué)期起先，我刻苦鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、老師用書，對本學(xué)期教學(xué)資料做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進行單元備課，駕馭每一部分學(xué)問在單元中，在整冊書中的地位、作用，思索學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)老師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程，充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。

2、上課

（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思索，然后，放手讓學(xué)生探究，動手、動口、動眼、動腦，針對教學(xué)重、難點，選取學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進行比較、溝通、探討，從中駕馭學(xué)問，培育潛力，之后，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固學(xué)問，構(gòu)成潛力，發(fā)展思維，最終，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的學(xué)問以及方法。此刻學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感愛好，參加性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。

（2）注意課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學(xué)生昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我非常注意創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生能比較直觀形象地理解學(xué)問。

（3）剛好復(fù)習(xí)。依據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新學(xué)問的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授學(xué)問基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或其次天復(fù)習(xí)，以后再漸漸延長復(fù)習(xí)時間。

（4）努力構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，構(gòu)成每節(jié)學(xué)問串；每單元整理復(fù)習(xí)構(gòu)成學(xué)問鏈；一學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)習(xí)，學(xué)生經(jīng)驗了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既構(gòu)成了學(xué)問網(wǎng)，又學(xué)到了方法，簡單產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新實踐帶給了可能。

3、批改作業(yè)

注意作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍學(xué)生解決問題的思維，提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。注意學(xué)生主動獲得學(xué)問、重組應(yīng)用，從綜合的角度培育學(xué)生創(chuàng)新思維。注意作業(yè)批改的剛好性，針對不同的練習(xí)錯誤，當(dāng)面批改，個別輔導(dǎo)，指出特性問題，然后群眾訂正共性問題，分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的緣由，改善教學(xué)，提高老師教學(xué)的針對性。

二、敬重學(xué)生個體差異。

由于學(xué)生來自不同的校內(nèi)，學(xué)生間存在很大的個體差異，因此教學(xué)中，老師調(diào)控教學(xué)資料時務(wù)必在學(xué)問的深度和廣度上分層次教學(xué)，盡可能地采納多樣化的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略；在教學(xué)評價上要承認(rèn)學(xué)生的個體差異，對不同程度、不同性格的學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)要求。針對本班的學(xué)問基礎(chǔ)和學(xué)生狀況，在平常教學(xué)中，我實行書上的題學(xué)生做完后老師檢查到位，我認(rèn)為這樣能精確駕馭學(xué)生學(xué)得怎樣樣。為了調(diào)動學(xué)生的專心性，我采納了爭做小小主考官的策略，讓潛力強的學(xué)生先透過各項基本潛力考核，當(dāng)上主考官，再指導(dǎo)他們考核選拔其次批、第三批主考官，既為老師減負(fù)，又培育學(xué)生的潛力，既能充分調(diào)動學(xué)生的專心性，又能讓不同程度的學(xué)生分次到達(dá)學(xué)習(xí)要求，效果比較明顯。

三、做好測試評價工作

評價不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成果如何，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為老師改善教學(xué)的依據(jù)。在測試中，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題，測試的結(jié)果也不再作為評價學(xué)生唯一依據(jù)，而是看重學(xué)生的學(xué)問駕馭狀況，學(xué)習(xí)的努力程度。在評講試卷時，打破按依次逐題講解的模式，嘗試采納按類講解，如：將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進行講解。期望透過這一變更，能讓學(xué)生從不同角度駕馭，運用學(xué)問。

四、存在不足及努力方向。

1、數(shù)學(xué)教學(xué)方法還須要進一步改善。

2、理論學(xué)習(xí)還須要進一步加強，多閱讀有關(guān)數(shù)學(xué)方面的書籍。

3、學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法還須要進一步指導(dǎo)，潛力培育還須要進一步加強。

4、爭取家長的協(xié)作和支持，力爭取得較好成果。

針對以上存在的問題，在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)閱歷，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo)，信任一切問題都會迎刃而解，我信任有耕耘總會有收獲！

數(shù)學(xué)教化的教學(xué)總結(jié)2

光陰似箭、日月如梭，短短的一學(xué)期教學(xué)工作又結(jié)束了，在這繁忙而充溢的一學(xué)期中，我感受較多，現(xiàn)將本學(xué)期自己在教學(xué)中的點滴得失作一個反思。

一、仔細(xì)備課

教學(xué)之前，我深知備好課是上好課的關(guān)鍵，因此每一節(jié)課我都充分的做好備，而備好課重要的一點是要備學(xué)生，由于新接本班我了解到學(xué)生的整體成果較差，而且兩級分化，因此，我把基礎(chǔ)學(xué)問的傳授作為一個很重要的方面，同時，也為優(yōu)秀的學(xué)生作好“能量”的儲備。

二、立足于課堂，充分利用40分鐘。

教學(xué)之中，我以啟發(fā)式教學(xué)為主，堅持學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)的教學(xué)思路，敏捷運用多種教學(xué)手段去吸引學(xué)生，用多種教學(xué)方法去感染學(xué)生，注意對學(xué)生數(shù)學(xué)實力的培育，促使他們寵愛數(shù)學(xué)，情愿學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。如：解答兩位數(shù)乘兩位數(shù)時，當(dāng)同學(xué)們說出自己的解題思路后，這時我剛好引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生：“還有其它的解法嗎?”學(xué)生們經(jīng)過自己思索、小組探討，得出了幾種不同的解法。不僅可以列豎式，還可以把其中的一個兩位數(shù)分成整十?dāng)?shù)和一位數(shù)，利用我們學(xué)過的口算方法來算;或者分成兩個一位數(shù)的積。毫無疑問，這是一種學(xué)生的獨創(chuàng)性。獨創(chuàng)往往蘊含于求異與發(fā)散之中，常常誘導(dǎo)學(xué)生思維發(fā)散，才有可能出現(xiàn)超出常規(guī)的獨創(chuàng);反之，獨創(chuàng)性又豐富了發(fā)散思維，促使思維不斷地向橫向與縱向發(fā)展。

三、仔細(xì)批改作業(yè)

教學(xué)之后，我細(xì)心設(shè)計作業(yè)，并剛好、仔細(xì)批改每一學(xué)生的作業(yè)本，依據(jù)學(xué)生的反饋狀況，剛好輔導(dǎo)和調(diào)整教法，并做到每課后馬上反思，每單元反思，剛好總結(jié)自己在教學(xué)工作中的得失，以便在后面的教學(xué)中發(fā)揮優(yōu)點，克服不足，經(jīng)過我和學(xué)生的共同努力，學(xué)生的成果有所提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍有所加強，學(xué)習(xí)愛好有所提高，基本會主動主動的學(xué)習(xí)。

四、轉(zhuǎn)化后進生

1、取得任課老師的幫助，常常上門家訪與學(xué)生家長協(xié)作共同教化孩子。

2、多與后進生溝通，解后進生的思想、學(xué)習(xí)和生活，對他們?nèi)〉玫某晒麆偤帽頁P，讓自己樹立起信念;對他們所犯錯誤和缺點剛好指出和指責(zé)。

3、多關(guān)注后進生的學(xué)習(xí)。利用課余時間輔導(dǎo)功課，作業(yè)盡量面批，成立“對對紅”、“一幫一”小組，發(fā)揮學(xué)生的力氣幫助后進生提高成果。

由于本學(xué)期我教學(xué)看法仔細(xì)，任勞任怨，不早退、不遲到，能仔細(xì)落實學(xué)校對備、教、批、輔、各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力向課堂要質(zhì)量，取得了可喜的成果，大部分學(xué)生養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，駕馭了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法;在期中和期末考試中數(shù)學(xué)平均成果名列前茅。當(dāng)然也存在一些不足，今后我會更加努力學(xué)習(xí)，主動實踐，勤于積累，爭取不斷地超越自己。

數(shù)學(xué)教化的教學(xué)總結(jié)3

本學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)小學(xué)五（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來，我自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。

首先，依據(jù)我所任教班級的實際狀況，兩極分化比較嚴(yán)峻。面對差生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，激勵他們自由探討。最終做到“理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。

其次，仔細(xì)制定教學(xué)安排，注意探討教學(xué)理論，仔細(xì)備課和教學(xué)，主動參與科組活動和備課組活動，上好公開課，并能常常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以親善、輕松、仔細(xì)的形象去面對學(xué)生。根據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱進行施教，讓學(xué)生駕馭好學(xué)科學(xué)問。還留意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培育現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。教化是愛心事業(yè)，為培育高素養(yǎng)的下一代，我時刻從現(xiàn)實身心健康，依據(jù)學(xué)生的特性特點去點拔引導(dǎo)，對于個別差生，利用課間多次傾談，激勵其確立正確的學(xué)習(xí)看法，主動面對人生，而對優(yōu)生，教化其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的志向。課前做到仔細(xì)備課，多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，本人除注意探討教材，把握好基礎(chǔ)、重點難點外，還采納多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù)。

最終，能制定好復(fù)習(xí)安排，并能仔細(xì)備好復(fù)習(xí)課，培育好尖子生，提中學(xué)等生，幫助差生。

但由于班級人數(shù)較多，學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不高，班級的后進生生面積較大，導(dǎo)致本學(xué)期后進生輔導(dǎo)未達(dá)所想。針對本學(xué)期出現(xiàn)的這些不足，我將在以后的教學(xué)工作中，不斷總結(jié)閱歷，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo)，信任一切問題都會迎刃而解，我也信任耕耘總會有收獲的一天！

數(shù)學(xué)教化的教學(xué)總結(jié)4

數(shù)學(xué)教學(xué)的目的就是培育學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。數(shù)學(xué)教學(xué)只有貼近學(xué)生的實際，才能被學(xué)生認(rèn)可和接受，才能調(diào)動學(xué)生參加的主動性，才能起到教化學(xué)生，熏陶學(xué)生的作用。因此我們的數(shù)學(xué)課更應(yīng)當(dāng)注意主動性、針對性和實效性。

整堂課的設(shè)計中我始終創(chuàng)設(shè)情境，貼近學(xué)生的生活，從四字入手：即“導(dǎo)”、“激”、“悟”、“評”。讓學(xué)生敢說、會說、能說，在輕松和諧的教學(xué)氛圍中不知不覺地達(dá)到了數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)。

一、“導(dǎo)”。

學(xué)生是鮮活的個體，社會生活紛繁困難，學(xué)生很簡單在這社會生活中迷失方向。因此，作為教化教學(xué)者，我們在上好每一節(jié)數(shù)學(xué)課的同時要加強對學(xué)生思想的引導(dǎo)。詳細(xì)應(yīng)從兩方面作引導(dǎo)：其一、相識引導(dǎo)。在數(shù)學(xué)課中滲透思想相識的教化，要讓學(xué)生知道思想相識干脆影響他們的行為傾向。因此，首先要引導(dǎo)學(xué)生懂得數(shù)學(xué)學(xué)問的同時正確地相識四周的人、事、物；其次要引導(dǎo)學(xué)生正確地相識四周人們的思想行為，辨別是非；最終還要引導(dǎo)學(xué)生正確地相識自身的思想和行為。其二、行為引導(dǎo)。有了正確的相識，還需在行為上加以引導(dǎo)，尤其是中學(xué)生，他們重于仿照，所以老師更應(yīng)從行為上加以引導(dǎo)，即多從做什么，怎樣做及做時要留意的事項等方面加以引導(dǎo)。

二、“激”

“一石激起千層浪”，一種思想的形成，一種行為的養(yǎng)成，往往在老師激發(fā)、點撥之中。我主要從兩方面作努力：第一激發(fā)愛好。感愛好的事情往往學(xué)生更樂于參加，效果也會更好。其次、激發(fā)實踐。學(xué)生要形成某種思想，養(yǎng)成某種行為，還得激發(fā)他們主動參加實踐。

三、“悟”

數(shù)學(xué)教化也要注意與德育教化，德育教化的要求最終要轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自律，內(nèi)化為學(xué)生自己的需求才能發(fā)揮作用。要做到這一點，須要學(xué)生在認(rèn)可和接受道德規(guī)范的基礎(chǔ)上有所體驗和感悟，這樣既能提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)問，又能提高學(xué)生的道德認(rèn)知和道德情感，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。應(yīng)當(dāng)說，重要的不是我們教給了學(xué)生什么，而是學(xué)生體驗到什么，接受了什么。因此，關(guān)注學(xué)生的體驗，注意學(xué)生所悟就顯得非常必要。一是應(yīng)多開展體驗性的活動。德育必需注意體驗引導(dǎo)學(xué)生感悟，只有這樣才能加深學(xué)生相識，因此，應(yīng)多渠道引導(dǎo)學(xué)生參加體驗性活動，從中受到教化，悟出道理。二是要不斷強化學(xué)生的體驗。對學(xué)生的體驗狀況及表現(xiàn)，應(yīng)剛好地做出總結(jié)和評價，才能加強學(xué)生的體驗。

四“評”。

抓落實，離不開評價環(huán)節(jié)，對學(xué)生的所作所為所想，只有剛好進行小結(jié)、評價，才會有所提高和發(fā)展。做出評價時應(yīng)留意：其一、應(yīng)多確定，少指責(zé)。對學(xué)生應(yīng)以激勵為主，哪怕只有一點成果，也要賜予確定，盡量地少指責(zé)。其二、應(yīng)多側(cè)面，求發(fā)展。學(xué)生的道德行為包括方方面面。老師應(yīng)注意從多側(cè)面進行評價，賜予確定，以促進學(xué)生的全面發(fā)展。

總之，一堂課的設(shè)計中我始終創(chuàng)設(shè)情境，貼近學(xué)生的生活，“導(dǎo)”、“激”、“悟”、“評”，讓學(xué)生在輕松和諧的教學(xué)氛圍中不知不覺地達(dá)到了數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教化的目的。

數(shù)學(xué)教化的教學(xué)總結(jié)5

轉(zhuǎn)瞬，一個學(xué)期驚慌而繁忙的教化教學(xué)工作即將結(jié)束，本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)余家寨小學(xué)五年級（1）班數(shù)學(xué)及科學(xué)、品德等副科的教學(xué)工作。本班共有33名學(xué)生。從上學(xué)期學(xué)校統(tǒng)測狀況來看，成果偏差。本學(xué)期為了讓同學(xué)們能適應(yīng)我的教學(xué)，我堅持以人為本，師生同等的教學(xué)原則，以開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)建型思維為目的，勤勤懇懇、堅持不懈地從事自己的教化教學(xué)工作，現(xiàn)已完成教化教學(xué)任務(wù)。為了使今后的工作少走彎路，吸取閱歷教訓(xùn)，使自己的教化教學(xué)水平能不斷提高，促進學(xué)生的全面發(fā)展，現(xiàn)將本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、詳細(xì)教學(xué)工作

1、從點滴抓起激發(fā)愛好，讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

我所任教的班級優(yōu)生少得可憐，中差生卻俯視皆是，而且普遍對學(xué)數(shù)學(xué)愛好不高。這學(xué)期，我首先從培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)愛好入手，從點滴抓起。開學(xué)初，抓好作業(yè)書寫，將每次作業(yè)進行評比，對作業(yè)的精確、整齊、美觀作為評比的標(biāo)準(zhǔn)。對那些學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有困難的同學(xué)，在作業(yè)上剛好發(fā)覺他們的閃光點，賜予表揚，在班上賜予激勵。如陳楊、王宇豪、楊海兵、張貴南等同學(xué)，平常學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)愛好不高，在作業(yè)上如有一點突出，我在班上剛好表揚，給他們確定、激勵，使他們感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，每周一次小結(jié)。其次降低作業(yè)難度，每次作業(yè)我都細(xì)心設(shè)計，讓每位同學(xué)都能通過努力做對，掃除心里障礙，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。第三隨堂小測，小組競賽，增加集體榮譽感。我利用課前三四分鐘的時間，出一些剛學(xué)過的最基本題目隨堂做，同座交換批改，報答案，全組合計成果，組與組競賽，讓每位同學(xué)感受到自己是集體的一員，自己的成敗干脆關(guān)系到組里的名次，激發(fā)學(xué)生集體榮譽感。通過不同的方法、不同側(cè)面，抓住點滴，去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，讓每位同學(xué)酷愛數(shù)學(xué)?？傊?，通過各種主動、有效方法，極大限度的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，在數(shù)學(xué)書寫上也得到了極大的改善。讓每一位同學(xué)都能體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的勝利與歡樂。

2、仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂教學(xué)效率。

在業(yè)務(wù)上，充分利用學(xué)校的現(xiàn)有雜志，主動學(xué)習(xí)，我在《小學(xué)數(shù)學(xué)教化》上，看到了許多一線數(shù)學(xué)老師的困惑與教學(xué)體會，看到了他們在教學(xué)上一步一步地努力，我甚感欣慰。我更看到了許多數(shù)學(xué)名師的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)理念，讓我深深的感受到自己的不足。我認(rèn)為，必需堅持不懈地進行“自我充電”，才能適應(yīng)時代的要求，我堅持把每年的接著教化，作為自己不斷提高業(yè)務(wù)理論水平的一次大好時機。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去。同桌探討、小組協(xié)商、看一看、摸一摸、拼一拼，常常在課堂上出現(xiàn)。向40分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂40分鐘的效率。課余，我常常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題，不恥下問，仔細(xì)備課，從不打無打算之仗。

3、關(guān)愛學(xué)生，努力使每一位學(xué)生進步。

親其師，才能信其道。在平常與學(xué)生接觸的過程中，我不以“師長”自居，學(xué)生有進步，和他們握握手，多與學(xué)生同等交往，建立“摯友式”的深厚友情，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。本學(xué)期我多次和余家順、張貴南、楊海兵、王胡濤等多名同學(xué)談心。了解他們的思想改變，學(xué)習(xí)看法，幫助他們樹立學(xué)習(xí)信念。面對各層次的學(xué)生，提出不同的要求，盡量使每一位學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上有進步。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合；課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“待進生”實行“一幫一”結(jié)對子，互幫互助，共同提高。學(xué)生們原本薄弱的基礎(chǔ)，逐步得以夯實，學(xué)生的學(xué)習(xí)成果有了提高。

4、接著努力學(xué)習(xí)，不斷完善自我。

一學(xué)期來，我做了大量工作，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，主動變更教學(xué)方法，以培育創(chuàng)建型人才為目標(biāo)，面對全體同學(xué)，努力使每位學(xué)生數(shù)學(xué)特長都能得到施展，不卑視學(xué)困生，作業(yè)堅持能面批的'盡量面批，百教不厭，百問不煩。必要的加班加點，為提高學(xué)生學(xué)習(xí)成果而努力工作著。

二、取得的成果

總之，在這學(xué)期的教學(xué)工作中，我始終堅持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實施教學(xué)，堅持以學(xué)生為本的教化理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開拓課程學(xué)習(xí)的廣袤天地。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我所教班級學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面多數(shù)很仔細(xì)，但部分學(xué)生多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有待進一步規(guī)范和引導(dǎo)。

三、存在的問題與不足

1、一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)看法不夠端正，上課聽講不仔細(xì)，家庭作業(yè)常常不完成。

2、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，不能主動與老師協(xié)作，造成了學(xué)習(xí)差。

3、還有一部分同學(xué)做作業(yè)只講數(shù)量、不講質(zhì)量，書寫較差，正確率較低。

4、班上學(xué)生兩極分化仍很嚴(yán)峻。

四、今后的努力方向和設(shè)想

針對本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點：

1、自己還要不斷充電，不斷提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)，充分利用直觀、電化教學(xué)，把難點分到各個層次中去，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。對學(xué)生進行強化訓(xùn)練，爭取教出更好的成果。

2、加強對后進生的輔導(dǎo)，抓住他們的閃光點，激勵其進步。

3、對學(xué)生注意加強思想教化，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育仔細(xì)審題、自我檢查的實力。

4、充分利用數(shù)學(xué)教材，挖掘教材的趣味性，以數(shù)學(xué)學(xué)問本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的主動性和主動性。

5、剛好家訪，家長協(xié)作抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。

總之一學(xué)期來，工作中有得有失，作為一名年輕老師，我知道自身還存在著很多不足，我會利用各種機會，不斷的充溢自己。在今后的工作中，我肯定會更加努力，爭取做到更好，絕不辜負(fù)學(xué)校對我的期望和培育。

數(shù)學(xué)教化的教學(xué)總結(jié)6

時間過的真快。不知不覺一學(xué)期又要結(jié)束了。這半年，我擔(dān)當(dāng)?shù)氖撬哪昙壍臄?shù)學(xué)課。我努力適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，虛心向其他數(shù)學(xué)老師學(xué)習(xí)，在其他老師的身上我學(xué)到了許多教學(xué)閱歷。立足此刻，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步奠定了基礎(chǔ)，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，我決心發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，為取得更好的教學(xué)成果努力工作。

一、在教學(xué)工作中

1、能仔細(xì)備課，學(xué)生進入四年級后學(xué)生的的空間概念加強了，動手實踐的資料增多了，老師如何將生活中的一些現(xiàn)象納入課堂，這是當(dāng)今老師潛力的體現(xiàn)。和上一冊相比每一節(jié)課的課后練習(xí)量有所增加。所以備課時不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材資料及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，在充分了解學(xué)生現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，不能存在任