2023年關(guān)于三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃集錦9篇

2023年關(guān)于三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃集錦9篇三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作安排篇1

一、狀況分析

大象版《科學(xué)》三年級(jí)下冊(cè)教材由七個(gè)單元組成。重點(diǎn)培育學(xué)生“猜想與假設(shè)”的實(shí)力，把這一實(shí)力作為本冊(cè)教材要培育的一級(jí)目標(biāo)，同時(shí)兼顧對(duì)學(xué)生進(jìn)行其他探究實(shí)力、科學(xué)學(xué)問(wèn)和情感、看法和價(jià)值觀的培育，力求使學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)得到全面、綜合的提升。

二、教學(xué)指導(dǎo)思想

以培育小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，主動(dòng)提倡讓學(xué)生親身經(jīng)驗(yàn)以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培育他們的新奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、從兒童的視野選擇教學(xué)內(nèi)容，發(fā)生在兒童身邊的、喜聞樂(lè)見的、適合他們探究的事物獲現(xiàn)象作為學(xué)習(xí)內(nèi)容，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的愛好，發(fā)揮他們的主動(dòng)性，便于他們從原有意識(shí)和閱歷動(dòng)身，細(xì)致視察，發(fā)覺問(wèn)題，綻開探討。

2、注意對(duì)實(shí)力和方法的指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)駕馭科學(xué)探究實(shí)力的重要性，使學(xué)生在科學(xué)探究的過(guò)程中，學(xué)會(huì)并提高科學(xué)地分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的實(shí)力。

四、教學(xué)內(nèi)容

本冊(cè)教材共七個(gè)單元。其中：第一單元《猜猜猜》共三課含1、猜猜看2猜對(duì)了嗎3、猜猜猜;其次單元《風(fēng)啊，你吹吧》共3課含1、起風(fēng)了2、風(fēng)的測(cè)量3、可愛又可恨的風(fēng);第三單元《奇妙的指南針》共3課含1、奇妙的小針2、好玩的磁鐵嬉戲3、磁鐵的妙用;第四單元《水和鹽的故事》共3課含1、把鹽藏起來(lái)2.水落“鹽”出3.沉與浮;第五單元《電與我們的生活》共3課含1、生活離不開電2.電燈亮了3、當(dāng)心!有電;第六單元《地球真的不動(dòng)嗎》共2課含1.白天與黑夜2.地球自轉(zhuǎn)與晝夜改變;第七單元《漂移的大陸》共2課含1.漂移的大陸2、我也能當(dāng)科學(xué)家。

五、教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)

在視察和試驗(yàn)中除了讓學(xué)生經(jīng)驗(yàn)一系列有序的步驟和科學(xué)方法，還須要讓學(xué)生對(duì)收集到的事實(shí)和數(shù)據(jù)進(jìn)行加工、整理和分析，并進(jìn)行充分的探討，再得出結(jié)論。

六、詳細(xì)措施

1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課;

2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo);

3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充溢教學(xué)過(guò)程;

4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式;

5、樹立開放的教學(xué)觀念;

6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng);

7、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互溝通、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí);

8、給學(xué)生提問(wèn)和假設(shè)機(jī)會(huì)，并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手找尋證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證，經(jīng)過(guò)思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的相識(shí)用于解決問(wèn)題的實(shí)踐;

9、充分運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代教化技術(shù)。

七、教學(xué)進(jìn)度表(每周2課時(shí))

周次教學(xué)內(nèi)容

1第一單元《猜猜猜》1、猜猜看2猜對(duì)了嗎

23、猜猜猜

3其次單元《風(fēng)啊，你吹吧》1、起風(fēng)了

42、風(fēng)的測(cè)量3、可愛又可恨的風(fēng)

5第三單元《奇妙的指南針》1、奇妙的小針2、好玩的磁鐵嬉戲

63、磁鐵的妙用

7第四單元《水和鹽的故事》含1、把鹽藏起來(lái)2.水落“鹽”出

83.沉與浮

9第五單元《電與我們的生活》1、生活離不開電

102.電燈亮了

113、當(dāng)心!有電

12第六單元《地球真的不動(dòng)嗎》1.白天與黑夜

132.地球自轉(zhuǎn)與晝夜改變

14第七單元《漂移的大陸》1.漂移的大陸

152、我也能當(dāng)科學(xué)家。

16復(fù)習(xí)

17復(fù)習(xí)

18考查

三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作安排篇2

一、班級(jí)狀況分析

三年級(jí)是小學(xué)生學(xué)問(wèn)、實(shí)力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的相識(shí)，養(yǎng)成了肯定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步相識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的須要。因本課程的開放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生會(huì)樂(lè)于這一門課程的學(xué)習(xí)，能主動(dòng)參加到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。

二、教材分析

人教版三年級(jí)下冊(cè)《品德與社會(huì)》教材共設(shè)計(jì)了四個(gè)單元，這四個(gè)單元主題所涉及內(nèi)容是對(duì)這個(gè)年齡階段兒童具有重要影響的、在兒童生活中所發(fā)生的各種社會(huì)互動(dòng)關(guān)系（如來(lái)自社會(huì)的愛）。

這四個(gè)單元教化主題是：第一單元主要是在愛的陽(yáng)光下；其次單元主要是我們共快樂(lè)；第三單元主要是生活不能沒(méi)有他們；第四單元主要是尋路和行路。

三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

“尋路和行路”這一教化主題是本冊(cè)教材的重難點(diǎn)，本主題以兒童的成長(zhǎng)與平安的關(guān)系為教化內(nèi)容，從校外探路動(dòng)身，激發(fā)學(xué)生對(duì)出行有很大的學(xué)問(wèn)相識(shí)，最終落實(shí)到愛護(hù)自己的平安教化。

四、教學(xué)目標(biāo)

總要求：促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展，為學(xué)生相識(shí)社會(huì)、參加社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和特性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

1、引導(dǎo)學(xué)生在家人愛的關(guān)懷下，懂得爸爸、媽媽的艱辛，以達(dá)到關(guān)愛社會(huì)。

2、指導(dǎo)學(xué)生參加社會(huì)生活，能夠清晰地表達(dá)自己的感受和見解，能夠傾聽他人的看法，能夠與他人同等地溝通和合作。

3、嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問(wèn)題，學(xué)會(huì)對(duì)生活中的道德問(wèn)題作出正確的推斷和選擇。理解感謝他人。

4、初步了解個(gè)人外出要留意些什么，初步學(xué)看平面圖，嚴(yán)格遵守交通規(guī)則、懂得平安的重要性。

五、教學(xué)措施

1、全面把握課程目標(biāo)，通過(guò)教學(xué)幫助學(xué)生懂得愛來(lái)自家庭，學(xué)校和社會(huì)。

2、發(fā)揮藝術(shù)形式在本課程教學(xué)中的效能，重視創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，敏捷選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展供應(yīng)充分的空間，以人為本，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

3、重視發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)方法的運(yùn)用。強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)過(guò)程化，重視兒童在活動(dòng)中的看法、情感、行為表現(xiàn)，重視兒童活動(dòng)中付出的努力的程度，以及過(guò)程中的探究、思索、創(chuàng)意等。

4、開發(fā)教學(xué)資源，從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái)，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和改變，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感，使本課程教學(xué)走向家庭、社會(huì)，真正走進(jìn)學(xué)生的實(shí)際生活，體現(xiàn)該課程的開放性、實(shí)踐性。

5、重視教學(xué)反思，在反思中與學(xué)生共同成長(zhǎng)。

六、教學(xué)進(jìn)度

周次

教學(xué)內(nèi)容

教時(shí)

1

我的領(lǐng)里生活（第一單元）

2

2

1.鄰居家的小伙伴，《1》

2

3

2、不給鄰居添麻煩《7》

2

4

3歡樂(lè)的領(lǐng)里生活《13》

2

5

4快了的童年

2

6

5聽聽老師的心里話

2

7

1、我的成長(zhǎng)與學(xué)校（其次單元）

8

為了介紹我們的學(xué)校

2

9

2、我是教室美容師

1

10

3、我送老師一朵花

2

11

我的成長(zhǎng)與他人（第三單元

12

我的勞動(dòng)感受

2

13

有多少人為了我

2

14

不說(shuō)話的摯友

2

15

家鄉(xiāng)培育了我i第四單元

16

我的家鄉(xiāng)在哪里

2

17

請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)

2

18

期末復(fù)習(xí)考試2

2

2

3

三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作安排篇3

一、學(xué)情分析：

通過(guò)上個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)已經(jīng)有了肯定的了解,并駕馭了一些日常對(duì)話用語(yǔ)和肯定量的詞匯。三（2）班大多數(shù)的孩子對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有深厚的學(xué)習(xí)愛好而且上學(xué)期打好了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。但是仍舊有一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有肯定的困難，須要本學(xué)期來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的實(shí)力，同時(shí)本學(xué)期應(yīng)當(dāng)在課堂上加強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)口頭表達(dá)實(shí)力和自主學(xué)習(xí)的實(shí)力，以增加孩子們的綜合語(yǔ)言運(yùn)用實(shí)力。

二、教學(xué)內(nèi)容：

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)聽，說(shuō)本學(xué)期要求的單詞。在特定的日常環(huán)境中學(xué)會(huì)運(yùn)用本學(xué)期學(xué)習(xí)的12組對(duì)話。

難點(diǎn)：語(yǔ)言的在實(shí)際生活中的運(yùn)用。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1.接著培育學(xué)生學(xué)習(xí)愛好和自信；

2、培育正確的書寫習(xí)慣；

3、能認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ)；

4、能用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行語(yǔ)境交際；

5、培育學(xué)生主動(dòng)參加、主動(dòng)學(xué)習(xí)的看法。

五、教學(xué)方法：

1、字母教學(xué)

26個(gè)字母是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，學(xué)好26個(gè)字母對(duì)學(xué)生以后的發(fā)音、拼讀和記憶單詞都起著至關(guān)重要的作用。老師要針對(duì)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，盡可能采納多種生動(dòng)活潑的教法，使字母教學(xué)真正擺脫聽、說(shuō)、讀、寫的.枯燥訓(xùn)練。

1）學(xué)生認(rèn)讀字母卡片，駕馭字母讀音。

2）老師幫助學(xué)生感知輔音字母中的元音音素。

3）學(xué)生看單詞卡片和圖片認(rèn)讀單詞，老師幫助學(xué)生感知字母在單詞中的發(fā)音。

4）學(xué)生練習(xí)書寫字母。

2、單詞教學(xué)

直觀教學(xué)法---運(yùn)用直觀的實(shí)物、圖片、多媒體、簡(jiǎn)筆畫、動(dòng)作和表情等教學(xué)新詞，有利于建立起單詞與物品的聯(lián)系，培育學(xué)生用英語(yǔ)思維的實(shí)力。如在教學(xué)big、small、tall、short、fat、thin單詞時(shí)可以通過(guò)實(shí)物、趣味簡(jiǎn)筆畫或反義詞等形式來(lái)來(lái)幫助學(xué)生識(shí)記。

自然拼音法---將單詞教學(xué)與語(yǔ)音教學(xué)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)語(yǔ)音教學(xué)幫助學(xué)生學(xué)、記單詞。加強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)讀和拼讀實(shí)力。另外，在老師的示范中要將單詞正確書寫到四線格中，然后結(jié)合板書給學(xué)生示范發(fā)音，讓學(xué)生聽清發(fā)音、看到口型。留意將單詞的音、形、義結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生單詞的認(rèn)讀實(shí)力。建議多利用磁帶來(lái)引導(dǎo)學(xué)生看圖反復(fù)聽錄音,再次從聽覺上感知所學(xué)單詞。

意義操練---在運(yùn)用多種方式進(jìn)行趣味的機(jī)械操練后，老師要將詞放到情境中、句子中來(lái)理解與，進(jìn)行意義操練。做到“詞不離句，句不離段”。

3、課文教學(xué)

本冊(cè)每單元的課文均與話題有關(guān)，依據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，以圖畫和學(xué)生易接受的語(yǔ)言呈現(xiàn)。在課文教學(xué)時(shí)可以參考以下步驟：

1）看圖或光盤、聽錄音。老師也可以通過(guò)表演或形體語(yǔ)言，幫助學(xué)生理解故事大意。

2）學(xué)生聽錄音指圖。

3）學(xué)生跟錄音指讀句子。

4）老師依據(jù)課文提問(wèn)，學(xué)生思索后回答，提高學(xué)生的閱讀實(shí)力。

5）老師幫助學(xué)生認(rèn)讀故事中的句子，突破重難點(diǎn)，幫助學(xué)生初步朗讀故事中的句子。

6）讓學(xué)生聽音復(fù)述句子。（聽力訓(xùn)練，分層要求）

7）學(xué)生自主練習(xí)課文。

8）激勵(lì)接受實(shí)力強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行角色表演。

六、教學(xué)措施

1）單詞的學(xué)習(xí)與運(yùn)用相結(jié)合。學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞時(shí)，老師要滲透與話題有關(guān)的交際用語(yǔ)，讓學(xué)生在交際中學(xué)單詞，感知語(yǔ)言。

2）老師設(shè)計(jì)較為真實(shí)的情景，幫助學(xué)生在情景中練習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言。在句子教學(xué)時(shí)要與單詞的學(xué)習(xí)相結(jié)合。

3）老師要本著“體驗(yàn)、反思、歸納、總結(jié)、安排”的原則設(shè)計(jì)活動(dòng)，即先讓學(xué)生在活動(dòng)中感知語(yǔ)言，對(duì)所感知的語(yǔ)言進(jìn)行反思后再對(duì)該語(yǔ)言現(xiàn)象進(jìn)行歸納和總結(jié)，然后再設(shè)計(jì)新的活動(dòng)來(lái)加深印象。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，老師應(yīng)始終圍繞形式、意義和功能三個(gè)方面，并將三者有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

七、在教學(xué)中應(yīng)留意的問(wèn)題

1）面對(duì)全體學(xué)生，為學(xué)生供應(yīng)自主學(xué)習(xí)和相互溝通的機(jī)會(huì)以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間，激勵(lì)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、探討、合作、探究等方式，發(fā)展綜合語(yǔ)言技能。

2）關(guān)注學(xué)生的情感，努力營(yíng)造民主、和諧、開心、輕松的課堂氛圍，把英語(yǔ)教學(xué)與情感教化有機(jī)結(jié)合起來(lái)，幫助學(xué)生體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精。3）努力創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，幫助學(xué)生在活動(dòng)中感受語(yǔ)言，學(xué)習(xí)并運(yùn)用語(yǔ)言。

4）在教學(xué)過(guò)程中，特殊是在起始階段，要堅(jiān)持大量輸入，少量輸出，擴(kuò)大接觸面和文化視野，留意“聽、做”在前，“說(shuō)”在后。

5）注意學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)，使學(xué)生體驗(yàn)進(jìn)步與勝利，相識(shí)自我，建立自信。留意評(píng)價(jià)主體的多元化和評(píng)價(jià)形式的多樣化。

6）正確對(duì)待學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的錯(cuò)誤。激勵(lì)學(xué)生大膽運(yùn)用英語(yǔ)，對(duì)他們學(xué)習(xí)過(guò)程中的失誤和錯(cuò)誤實(shí)行寬容的看法。

三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作安排篇4

一、教材分析

新編《科學(xué)》三年級(jí)下冊(cè)是在三年級(jí)上冊(cè)的基礎(chǔ)上編寫而成的。小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)是科學(xué)教材的起始冊(cè)，選擇的教學(xué)內(nèi)容是以學(xué)生“有系統(tǒng)的視察活動(dòng)”為主線綻開的。例如，在教學(xué)內(nèi)容中設(shè)計(jì)了“視察大樹”和“尋訪小動(dòng)物”等活動(dòng)。作為這一線索的持續(xù)，三年級(jí)下冊(cè)共支配了“植物的生長(zhǎng)改變”、“動(dòng)物的生命周期”、“溫度和水的改變”、“磁鐵”等四個(gè)單元。

二、單元目標(biāo)

植物的一生單元引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)種植鳳仙花的完整過(guò)程。通過(guò)對(duì)鳳仙花各個(gè)生長(zhǎng)期不同形態(tài)特征的視察，幫助學(xué)生建立植物生長(zhǎng)周期的概念，并引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)定期視察、記錄以及分析數(shù)據(jù)的方法。

動(dòng)物的生命周期單元引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)養(yǎng)蠶的完整過(guò)程。通過(guò)對(duì)蠶各個(gè)生長(zhǎng)時(shí)期不同形態(tài)特征的視察，幫助學(xué)生建立動(dòng)物的生命周期概念，感受生物的生命過(guò)程并學(xué)會(huì)描述這個(gè)過(guò)程。

溫度和水的改變單元引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)與我們的生活聯(lián)系親密的事物，通過(guò)試驗(yàn)中的視察與探討，發(fā)覺四周物體形態(tài)的改變以及引起這些改變的緣由，集中探討水在溶化、蒸發(fā)和凝聚過(guò)程中發(fā)生的改變，幫助學(xué)生初步建立起“物質(zhì)是不斷改變的”相識(shí)，同時(shí)，通過(guò)對(duì)水的三態(tài)循環(huán)的視察和感知，幫助學(xué)生初步建立自然界“物質(zhì)循環(huán)”的概念。

磁鐵單元是學(xué)生很感愛好的內(nèi)容，學(xué)生確定有過(guò)拿著磁鐵到處吸東西的經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐生活的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生探究為什么它會(huì)有一種“神奇”的力氣，能把東西吸住，又能把一些東西推開。并在試驗(yàn)中了解磁鐵的性質(zhì)。

三、學(xué)生分析

1、三年級(jí)兒童想象豐富、思維活躍，天生的新奇心是科學(xué)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，他們對(duì)花鳥魚蟲、日月星空的新奇心，只要善加引導(dǎo)就能轉(zhuǎn)化為劇烈的求知欲望和學(xué)習(xí)行為。

2、通過(guò)一個(gè)學(xué)期的《科學(xué)》學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)《科學(xué)》這門課已經(jīng)有所了解，知道科學(xué)課是由一個(gè)一個(gè)的活動(dòng)組成，這是令他們寵愛的。但是他們卻經(jīng)常不能自覺作好課前打算。

3、雖然經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的科學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生們已具備肯定的視察實(shí)力，但是他們的視察力、思維力有待提高，學(xué)生往往只看事物表面，而不知事物的內(nèi)在，難以把握事物之間的相互聯(lián)系。

4、對(duì)試驗(yàn)感愛好，但簡(jiǎn)單停留在表面，而不去探討內(nèi)在。

5、受傳統(tǒng)觀念的影響，學(xué)生缺乏對(duì)科學(xué)學(xué)科重要性的相識(shí)。

四、教學(xué)要求與評(píng)價(jià)

1、通過(guò)親歷種植、培育鳳仙花的活動(dòng)，相識(shí)植物的根、莖、葉、花、果實(shí)及種子，了解植物的生長(zhǎng)過(guò)程；知道一粒種子能夠發(fā)育成一株植物，并再次結(jié)出多粒種子，從中理解植物生命周期的涵義。在活動(dòng)過(guò)程中，使學(xué)生領(lǐng)悟珍愛生命的意義，知道愛惜花草樹木，學(xué)會(huì)持續(xù)地、多方面地對(duì)一事物進(jìn)行視察，提高科學(xué)探究的實(shí)力，學(xué)會(huì)與人合作；讓學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中懂得栽培植物的正確方法；學(xué)會(huì)用數(shù)據(jù)、圖畫、語(yǔ)言描述等方法溝通自己的視察結(jié)果；運(yùn)用整理信息的方法發(fā)覺事物改變的簡(jiǎn)潔規(guī)律。

2、在養(yǎng)蠶的活動(dòng)中發(fā)覺生命的發(fā)展改變，及動(dòng)物和食物、動(dòng)物和環(huán)境等多方面的相識(shí)，并通過(guò)養(yǎng)蠶的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，進(jìn)行珍愛生命、愛護(hù)生態(tài)環(huán)境的教化。在經(jīng)驗(yàn)對(duì)蠶進(jìn)行哺育的過(guò)程中，能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的視察和描述，能按蠶的不同生長(zhǎng)時(shí)期進(jìn)行動(dòng)態(tài)視察、細(xì)微環(huán)節(jié)視察，能對(duì)蠶的身體改變進(jìn)行比較和測(cè)量。能在活動(dòng)過(guò)程中提出問(wèn)題，發(fā)覺更多的視察內(nèi)容。

3、自然界的物質(zhì)一般都有固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)三種存在狀態(tài)，隨著溫度或外界壓強(qiáng)的改變，物質(zhì)可能從一種狀態(tài)變?yōu)榱硪环N狀態(tài)。初步相識(shí)到觀測(cè)數(shù)據(jù)(證據(jù))對(duì)科學(xué)探討的意義和價(jià)值。初步認(rèn)同物質(zhì)是不斷改變的觀念。初步建立物質(zhì)不滅(循環(huán))的相識(shí)。

4、在探討和溝通中，表達(dá)和傾聽、貢獻(xiàn)和共享想法。用簡(jiǎn)潔材料和方法做探究磁鐵性質(zhì)的試驗(yàn)。用記錄表記錄磁鐵試驗(yàn)。用試驗(yàn)獲得的證據(jù)，進(jìn)行思維加工，得出結(jié)論。想方法解決簡(jiǎn)潔問(wèn)題:分辨物體是不是鐵材料制作的，辨別磁鐵的南北極，解決試驗(yàn)中和做指南針過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。運(yùn)用指南針確定方向。用磁鐵摩擦鋼針的方法制作磁針，合作設(shè)計(jì)制作指南針。

五、改進(jìn)教學(xué)的詳細(xì)措施

1、運(yùn)用新課程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。

2、仔細(xì)鉆研教材、重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，仔細(xì)做好課前打算工作。運(yùn)用多種評(píng)價(jià)手段，以激勵(lì)學(xué)生的探究愛好。

3.激勵(lì)學(xué)生大膽猜想，對(duì)一個(gè)問(wèn)題的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)料。教化學(xué)生著手解決問(wèn)題前先思索安排，包括制定步驟、選擇方法和設(shè)想平安措施。

4.留意搜集第一手資料，教會(huì)學(xué)生視察、測(cè)量、試驗(yàn)、記錄、統(tǒng)計(jì)與做統(tǒng)計(jì)圖表等方法。

5.組織好探究后期的研討，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)傾聽別人的看法。留意指導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論，老師不要把自己的看法強(qiáng)加給學(xué)生。

6、充分運(yùn)用教具、掛圖、音像教材進(jìn)行直觀教學(xué)，尤其要組織好每一個(gè)視察相識(shí)活動(dòng)，讓學(xué)生去親身經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)每一個(gè)活動(dòng)。

7、發(fā)揮學(xué)科學(xué)問(wèn)與生活實(shí)際有著廣泛而又親密聯(lián)系的特點(diǎn)。留意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題，尤其重視解決那些與學(xué)生關(guān)系親密的實(shí)際問(wèn)題，從中讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)科學(xué)的價(jià)值。

六、教學(xué)進(jìn)度表

周次教學(xué)內(nèi)容

1溫度和溫度計(jì)測(cè)量水的溫度

2水結(jié)冰了冰溶化了

3水珠從哪里來(lái)水和水蒸氣

4水的三態(tài)改變

5第三單元匯總

6我們知道的磁鐵磁鐵有磁性

7磁鐵的兩極磁極的相互作用

8磁力大小會(huì)改變嗎

9指南針做一個(gè)指南針

10第四單元匯總

11植物新生命的起先種植我們的植物

12我們先看到了根種子變成了幼苗

13莖越長(zhǎng)越高開花了，結(jié)果了

14我們的大豐收

15第一單元匯總

16蠶卵里孵出的新生命蠶的生長(zhǎng)改變

17蠶變了新模樣蛹變成了什么

18蠶的生命周期我們的生命周期

19~20學(xué)期總結(jié)，復(fù)習(xí)迎考

三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作安排篇5

一、教材分析

這本教材主要講家務(wù)。它被匯編成16篇課文，其中一篇關(guān)于廚房飯菜，七篇關(guān)于自我保健，四篇關(guān)于小規(guī)模生產(chǎn)，一篇關(guān)于了解和運(yùn)用工具，三篇關(guān)于簡(jiǎn)潔的生產(chǎn)勞動(dòng)。此外，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，支配一些學(xué)生的自助勞動(dòng)內(nèi)容，通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生勞動(dòng)的生產(chǎn)和自助勞動(dòng)等項(xiàng)目的培訓(xùn)和實(shí)踐，培育學(xué)生酷愛勞動(dòng)的觀念，提高勞動(dòng)技能。

二、班級(jí)狀況分析

初三的孩子幾乎都是獨(dú)生子女，大部分學(xué)生都有正確的勞動(dòng)觀念，通過(guò)學(xué)習(xí)駕馭了勞動(dòng)技能。但許多學(xué)生勞動(dòng)技能差，勞動(dòng)觀弱，父母有偏好。因此，他們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持依據(jù)實(shí)際狀況做好勞動(dòng)教化。

三，教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生知道勞動(dòng)的光榮。

2、學(xué)習(xí)一些基本的勞動(dòng)學(xué)問(wèn)和技能。

3、培育酷愛勞動(dòng)的觀念。

4、讓學(xué)生為有性有勞動(dòng)的好孩子而奮斗。

5、指導(dǎo)學(xué)生觀賞，讓學(xué)生感受美。

四，思想道德教化的結(jié)合

1、通過(guò)教學(xué)，培育學(xué)生酷愛勞動(dòng)，酷愛勞動(dòng)人民的思想感情。

2、教化學(xué)生知道勞動(dòng)是光榮的，沒(méi)有凹凸貴賤之分，每個(gè)人都有義務(wù)參與勞動(dòng)。

五、教學(xué)措施

1、仔細(xì)備課，仔細(xì)打算教具和學(xué)生好用材料。

2、勞動(dòng)課要以勞動(dòng)實(shí)踐為主。

3、把思想教化融入勞動(dòng)實(shí)踐，把思想教化與培育良好的行為習(xí)慣、駕馭學(xué)問(wèn)技能結(jié)合起來(lái)。

4、因地制宜，結(jié)合實(shí)際狀況，選擇一些自助式勞務(wù)項(xiàng)目進(jìn)行培訓(xùn)和實(shí)習(xí)。

5、加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)的聯(lián)系，充分發(fā)揮勞動(dòng)教化的整體教化功能。

6、加強(qiáng)紀(jì)律和平安教化，確保勞動(dòng)實(shí)習(xí)平安。

三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作安排篇6

作為一名由初中轉(zhuǎn)入小學(xué)僅僅三個(gè)年頭的英語(yǔ)老師，我在面對(duì)低齡的學(xué)生和大班額的狀況，真是手足無(wú)措，欲哭無(wú)淚。急須要進(jìn)一步的完善自己，以更快的速度融入到集體當(dāng)中，本年度我的工作安排如下：

一、指導(dǎo)思想

仔細(xì)學(xué)習(xí)、深化貫徹第三次全教會(huì)精神和頒布的《確定》、《綱要》內(nèi)容，以《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為陣地，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，堅(jiān)持面對(duì)全體學(xué)生，努力創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境，進(jìn)一步提高質(zhì)量意識(shí)，為學(xué)生的終生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

二，主要工作

（一）、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教化觀念

1、更新觀念，轉(zhuǎn)變行為，仔細(xì)學(xué)習(xí)課程改革的精神，充分相識(shí)課程改革的重要意義，關(guān)切并參加當(dāng)前的課程改革探討；要相識(shí)到英語(yǔ)教學(xué)在整個(gè)素養(yǎng)教化中的重要地位和作用；并努力將這些正確的思想理念轉(zhuǎn)化為主動(dòng)可行的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

2、細(xì)心組織理論學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性，開展《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)和研討活動(dòng)，并仔細(xì)通讀一、兩種英語(yǔ)教學(xué)探討刊物，以提高自身的理論素養(yǎng)。

（二）、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效益

仔細(xì)學(xué)習(xí)《臨沂市小學(xué)教學(xué)策略》，切實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作。

1、乘著網(wǎng)絡(luò)大集備的東風(fēng)。學(xué)習(xí)名師的先進(jìn)的教學(xué)閱歷，努力提高自己的教化教學(xué)此文轉(zhuǎn)自水平。

2、改進(jìn)課堂教學(xué)。本學(xué)期接著推動(dòng)課堂教學(xué)的探究，⑴、確立課堂教學(xué)思路：著眼于培育學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用實(shí)力，通過(guò)創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生在模擬或真實(shí)交際中理解、仿照和運(yùn)用語(yǔ)言；充分運(yùn)用實(shí)物、圖片、手勢(shì)、直觀教具和表演等方法，生動(dòng)活潑地進(jìn)行外語(yǔ)教學(xué)。⑵、采納以活動(dòng)課為主的教學(xué)模式，突出在活動(dòng)中學(xué)、練、用，強(qiáng)調(diào)用語(yǔ)言做事，每個(gè)活動(dòng)的綻開要有情景，有語(yǔ)言，有過(guò)程，有結(jié)果。任務(wù)型的活動(dòng)可以適當(dāng)滲透其中。⑶、課堂教學(xué)中采納集體、個(gè)人、小組等多種活動(dòng)形式，創(chuàng)建機(jī)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生全員參加、全程參加，突出學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)情感體驗(yàn)。

3、加強(qiáng)評(píng)價(jià)探討。小學(xué)英語(yǔ)課不是唱唱跳跳，玩玩樂(lè)樂(lè)，它的教學(xué)要求在于學(xué)生愛好的培育，學(xué)問(wèn)的駕馭和實(shí)力的提高，是干脆為中學(xué)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的。老師在教學(xué)中要提高質(zhì)量意識(shí)，要從老師“教”的角度轉(zhuǎn)到學(xué)生“學(xué)”的角度，要在探討學(xué)生如何學(xué)得好，記得住，用得活方面下功夫。既要發(fā)揮形成性評(píng)價(jià)在教學(xué)中的作用，也要探討如何進(jìn)行檢測(cè)性評(píng)價(jià)。老師要加強(qiáng)對(duì)檢測(cè)性試卷命題的探討，既留意形式要符合年齡特點(diǎn)，也留意要求要依據(jù)教材，更留意難度要依據(jù)學(xué)生，以確保及格率，充分發(fā)揮檢測(cè)的主動(dòng)作用，使學(xué)生學(xué)的好玩，學(xué)的自信。并剛好做好檢測(cè)后的反饋和分析。

（三）科研目標(biāo)

要主動(dòng)的進(jìn)行課題探討?，F(xiàn)在我從事三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)，三年級(jí)的課程標(biāo)準(zhǔn)主要是認(rèn)讀。所以我現(xiàn)在主要探討小學(xué)英語(yǔ)認(rèn)讀策略，特殊是針對(duì)三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)讀策略。這樣做探討會(huì)使我在教學(xué)中達(dá)到事半功倍。

三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作安排篇7

一、基本狀況

三年級(jí)是小學(xué)生學(xué)問(wèn)、實(shí)力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的相識(shí)，養(yǎng)成了肯定的良好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步相識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的須要。因本課程的開放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生會(huì)樂(lè)于這一門課程的學(xué)習(xí)，能主動(dòng)參加到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。

二、教材分析

人教版三年級(jí)下冊(cè)《品德與社會(huì)》教材共設(shè)計(jì)了四個(gè)單元，這四個(gè)單元主題所涉及內(nèi)容是對(duì)這個(gè)年齡階段兒童具有重要影響的、在兒童生活中所發(fā)生的各種社會(huì)互動(dòng)關(guān)系（如來(lái)自社會(huì)的愛）。

第一單元：《在愛的陽(yáng)光下》；

本單元以愛作為主線，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)一些詳細(xì)的生活情景，去感受、體驗(yàn)理解家人對(duì)自己成長(zhǎng)付出的深切而厚重的愛；學(xué)校老師對(duì)自己成長(zhǎng)付出的無(wú)私的愛；社會(huì)對(duì)少年兒童成長(zhǎng)賜予的關(guān)愛。由于現(xiàn)階段的孩子大都是獨(dú)生子女，他們從小只知道受愛，不知道愛人，在家不知道愛父母，在學(xué)校不知道愛老師和同學(xué)，在社會(huì)上不知道愛他人。因此，本單元努力引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)一些詳細(xì)的活動(dòng)，獲得對(duì)父母內(nèi)心世界的理解，讓他們從小懂得自己不應(yīng)當(dāng)只會(huì)接受父母的愛，他人的愛，還應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)愛父母，愛他人。

其次單元：《我們共快樂(lè)》；

本單元的主題思想重在讓學(xué)生相識(shí)自己，意識(shí)到人與人之間有不同，意識(shí)到自己和同學(xué)在班級(jí)中有不同的作用，懂得在與同學(xué)和他人的交往中要相互理解、相互敬重、同等相處。學(xué)會(huì)與人溝通、合作、共享歡樂(lè)。

第三單元：《生活不能沒(méi)有他們》；

本單元旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己生活的體驗(yàn)和對(duì)生活中勞動(dòng)者的視察，相識(shí)各行各業(yè)在人們生活中的意義，感受到他們的勞動(dòng)給人們生活帶來(lái)的便利，以及人們之間相互依靠、相互服務(wù)的依存關(guān)系，從而樹立敬重各行業(yè)勞動(dòng)者的看法，并對(duì)他們懷有感謝之心。

第四單元：《尋路和行路》。

本單元力求讓兒童駕馭有意義的學(xué)問(wèn)為動(dòng)身點(diǎn)，變更過(guò)去把學(xué)學(xué)問(wèn)與兒童生活脫節(jié)的狀況，讓兒童學(xué)問(wèn)技能的駕馭與他們的實(shí)際生活緊密相連，使課程中的學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生而言是有用的和有意義的。

“尋路和行路”這一教化主題是本冊(cè)教材的重難點(diǎn)，本主題以兒童的成長(zhǎng)與平安的關(guān)系為教化內(nèi)容，從校外探路動(dòng)身，激發(fā)學(xué)生對(duì)出行有很大的學(xué)問(wèn)相識(shí)，最終落實(shí)到愛護(hù)自己的平安教化。

三、本期教學(xué)目的要求

總要求：促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展，為學(xué)生相識(shí)社會(huì)、參加社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和特性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

1、引導(dǎo)學(xué)生在家人愛的關(guān)懷下，懂得爸爸、媽媽的艱辛，以達(dá)到關(guān)愛社會(huì)。2、指導(dǎo)學(xué)生參加社會(huì)生活，能夠清晰地表達(dá)自己的感受和見解，能夠傾聽他人的看法，能夠與他人同等地溝通和合作。

3、嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問(wèn)題，學(xué)會(huì)對(duì)生活中的道德問(wèn)題作出正確的推斷和選擇。理解感謝他人。

4、初步了解個(gè)人外出要留意些什么，初步學(xué)看平面圖，嚴(yán)格遵守交通規(guī)則、懂得平安的重要性。

四、詳細(xì)措施

1、全面把握課程目標(biāo)，通過(guò)教學(xué)幫助學(xué)生懂得愛來(lái)自家庭，學(xué)校和社會(huì)。

2、發(fā)揮藝術(shù)形式在本課程教學(xué)中的效能，重視創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，敏捷選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展供應(yīng)充分的空間，以人為本，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

3、重視發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)方法的運(yùn)用。強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)過(guò)程化，重視兒童在活動(dòng)中的看法、情感、行為表現(xiàn)，重視兒童活動(dòng)中付出的努力的程度，以及過(guò)程中的探究、思索、創(chuàng)意等。

4、開發(fā)教學(xué)資源，從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái)，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和改變，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感，使本課程教學(xué)走向家庭、社會(huì)，真正走進(jìn)學(xué)生的實(shí)際生活，體現(xiàn)該課程的開放性、實(shí)踐性。

5、重視教學(xué)反思，在反思中與學(xué)生共同成長(zhǎng)。

五、教具打算及專題試驗(yàn)

教具打算：課件、掛圖等

專題試驗(yàn)：《說(shuō)聲感謝》

六、教學(xué)進(jìn)度

周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)數(shù)11、家人的愛（第一單元）22活動(dòng)天地：為家人做事232、讀懂爸爸媽媽的心24活動(dòng)天地：有話大家說(shuō)253、來(lái)自社會(huì)的愛26聽聽老師的心里話27清明節(jié)281、不一樣的你我他（其次單元）29我們一起來(lái)作畫2102、換個(gè)角度想一想211五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)123、共享歡樂(lè)2131、我們的生活須要誰(shuí)（第三單元）2142、阿姨叔叔辛苦了215端午節(jié)2163、說(shuō)聲感謝2171、學(xué)看平面圖2182、校外探路2193、出行的學(xué)問(wèn)220期末復(fù)習(xí)考試3三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作安排篇8

一、指導(dǎo)思想：

充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實(shí)施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué)，有效地組織學(xué)生開展真正有深度的科學(xué)探究性活動(dòng)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、培育學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的實(shí)力，使得學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪杏H近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo)，漸漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；

2、了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)驗(yàn)科學(xué)探究的全過(guò)程，從中獲得科學(xué)學(xué)問(wèn)，增長(zhǎng)才能，體會(huì)科學(xué)探究的樂(lè)趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題；

3、接著指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注意視察試驗(yàn)中的測(cè)量，特殊是限制變量、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)試驗(yàn)結(jié)果作出自己的說(shuō)明，學(xué)習(xí)建立說(shuō)明模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。

4、保持和發(fā)展對(duì)四周世界的新奇心與取知欲，形成大膽細(xì)心、注意證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)看法和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感；

5、親近自然、觀賞自然、珍愛生命，主動(dòng)參加資源和環(huán)境的愛護(hù)，關(guān)切現(xiàn)代科技的發(fā)展。

三、學(xué)生狀況分析：

1、可喜之處：三年級(jí)現(xiàn)有學(xué)生41個(gè)，通過(guò)上一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了深厚的愛好，已經(jīng)具備初步的探究實(shí)力，他們對(duì)四周世界產(chǎn)生了劇烈的新奇心和探究欲望，樂(lè)于動(dòng)手，擅長(zhǎng)操作，另外，在進(jìn)行著視察、提問(wèn)、假說(shuō)、預(yù)言、調(diào)查、說(shuō)明及溝通等一系列活動(dòng)時(shí)，我強(qiáng)調(diào)小組合作必要性，，所以學(xué)生的合作意識(shí)和合作實(shí)力得到大大的增加。

2、不足之處：上學(xué)期由于多方面（課時(shí)多、自己出差多）的緣由，后面的很多教學(xué)內(nèi)容只是匆忙的走過(guò)場(chǎng)地，甚至有些探究活動(dòng)根本就沒(méi)有開展，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)問(wèn)面受到影響，而至影響了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的形成。還有，學(xué)生在活動(dòng)的時(shí)候經(jīng)常耗時(shí)低效，不能很好地利用珍貴的課堂時(shí)間，這現(xiàn)象尤為突出。

四、教材分析：

（一）、全冊(cè)內(nèi)容狀況：

新編《科學(xué)》三年級(jí)下冊(cè)是在三年級(jí)上冊(cè)的基礎(chǔ)上編寫而成的。小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)是科學(xué)教材的起始冊(cè)，選擇的教學(xué)內(nèi)容是以學(xué)生“有系統(tǒng)的視察活動(dòng)”為主線綻開的。例如，在教學(xué)內(nèi)容中設(shè)計(jì)了“視察大樹”和“尋訪小動(dòng)物”等活動(dòng)。作為這一線索的持續(xù)，三年級(jí)下冊(cè)的主題確定為對(duì)“物質(zhì)特征和改變的視察”，在這一冊(cè)中共支配了“混合”、“空氣”、“植物的一生”、“動(dòng)物的生命周期”、“沉和浮”、“冷與熱”等六個(gè)單元。

（二）、各單元內(nèi)容和課時(shí)狀況：

1、混合單元：

著重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)物質(zhì)混合的現(xiàn)象進(jìn)行視察，相識(shí)有些物質(zhì)混合后其中的各個(gè)成分不會(huì)發(fā)生改變，而有些物質(zhì)混合后會(huì)生成新物質(zhì)；初步建立混合物的概念；親自動(dòng)手制造混合物并學(xué)習(xí)對(duì)固體混合物進(jìn)行簡(jiǎn)潔分別的方法。

2、空氣單元：

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)試驗(yàn)證明空氣的存在，并通過(guò)一系列的動(dòng)手操作活動(dòng)，幫助他們相識(shí)空氣作為物質(zhì)的一般屬性。并設(shè)計(jì)了有關(guān)相識(shí)空氣的特別性質(zhì)的探究活動(dòng)，最終一課時(shí)則引導(dǎo)學(xué)生探討空氣和人類生活的關(guān)系。

3、植物的一生單元：

引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)種植鳳仙花的完整過(guò)程。通過(guò)對(duì)鳳仙花各個(gè)生長(zhǎng)期不同形態(tài)特征的視察，幫助學(xué)生建立植物生長(zhǎng)周期的概念，并引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)定期視察、記錄以及分析數(shù)據(jù)的方法。

4、動(dòng)物的生命周期單元：

引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)養(yǎng)蠶的完整過(guò)程。通過(guò)對(duì)蠶各個(gè)生長(zhǎng)時(shí)期不同形態(tài)特征的視察，幫助學(xué)生建立動(dòng)物的生命周期概念，感受生物的生命過(guò)程并學(xué)會(huì)描述這個(gè)過(guò)程。

5、沉和浮單元：

主要涉及物體在水中的沉浮與哪些因素有關(guān)、怎樣變更物體的沉浮及如何利用沉浮的原理來(lái)制作小船和潛艇等問(wèn)題。

6、冷與熱單元：

是由“冷水與熱水”、“熱脹冷縮”、“溫度和溫度計(jì)”、“測(cè)量物體的溫度”4部分組成。本單元主要引領(lǐng)學(xué)生親歷探究科學(xué)、建立科學(xué)概念的過(guò)程，他們將獲得“冷與熱”的有關(guān)學(xué)問(wèn)和相識(shí)溫度計(jì)、運(yùn)用溫度計(jì)測(cè)量溫度的一些技能，并進(jìn)一步激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的愛好和新奇心。

（三）、教學(xué)重點(diǎn)：

從上學(xué)期起先，學(xué)生對(duì)試驗(yàn)特別感愛好，但往往停留在表面，而不去探討內(nèi)在。所以本學(xué)期的重點(diǎn)是對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以探究為核心，通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究實(shí)力，培育小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

（四）、教學(xué)難點(diǎn)：

“植物的一生”和“動(dòng)物的生命周期”單元，都要求學(xué)生親身經(jīng)驗(yàn)種植和養(yǎng)殖的過(guò)程，這一過(guò)程也將持續(xù)相當(dāng)長(zhǎng)的一個(gè)時(shí)期，如何引導(dǎo)學(xué)生綻開主題探討，進(jìn)行饒有愛好的探討，是本學(xué)期的難點(diǎn)。

五、基本措施：

1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；

2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)；

3、用非法多彩的親歷活動(dòng)充溢教學(xué)過(guò)程；

4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；

5、樹立開放的教學(xué)觀念；

6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；

7、充分運(yùn)用現(xiàn)代教化技術(shù)；

8、組織指導(dǎo)科技愛好小組，引導(dǎo)學(xué)生參與各類有關(guān)競(jìng)賽，以賽促學(xué)。

六、主要教學(xué)活動(dòng)類型：

搜集信息現(xiàn)場(chǎng)考察自然狀態(tài)下的視察試驗(yàn)

專題探討情境模擬科學(xué)小制作探討辯論

種植飼養(yǎng)科學(xué)嬉戲信息發(fā)布會(huì)、報(bào)告會(huì)、溝通會(huì)

參觀訪問(wèn)競(jìng)賽科學(xué)觀賞社區(qū)科學(xué)活動(dòng)

家庭科技活動(dòng)角色扮演科學(xué)幻想

七、主要導(dǎo)學(xué)方法：

探究法演示法參觀法實(shí)踐法探討法

談話法辯論法試驗(yàn)法列表法示意法

八、教學(xué)進(jìn)度表

周次

日期

教材內(nèi)容

1

2.1-2.7

始業(yè)教化

2

2.8-