2023年綜合實踐活動教案

2023年綜合實踐活動教案綜合實踐活動教案1

一、活動主題設(shè)計：

“秀”是一個新詞，由英文“show”演化而來，這個詞語的主要含意是自信地展示、表演。

日前，在新聞中看到一則小學(xué)生畢業(yè)贈言：“祝你長大后嫁大款，開靚車?！边@則贈言引起了家長的擔(dān)憂和社會的重視，很多家長、老師與學(xué)生都參加到對該則新聞探討中。我們意識到對畢業(yè)生進(jìn)行指導(dǎo)，讓孩子們明確人生目標(biāo)的意義是特別必要的。

本主題活動主要是針對六年級畢業(yè)班的學(xué)生而設(shè)計。不知不覺，同學(xué)們就要結(jié)束六年的小學(xué)生活，進(jìn)入新的學(xué)校，起先新的學(xué)習(xí)歷程。在小學(xué)的最終階段，如何為同學(xué)們在新的人生歷程中奠定堅實的基礎(chǔ)，從心理、身體、學(xué)問實力等諸方面引導(dǎo)他們做好充分的打算，對他們的成長具有重要的意義。依據(jù)學(xué)生的實際，我們將學(xué)生的發(fā)展分為兩個層面：一是面對全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展，使之具備適應(yīng)21世紀(jì)社會、經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需的多方面基本素養(yǎng)；二是關(guān)注學(xué)生個體，充分敬重學(xué)生的特性與智能的差異，促進(jìn)學(xué)生用最適合自己的方式去發(fā)展。依據(jù)學(xué)生的年齡特點，設(shè)計了本活動。

本活動開放性強(qiáng)，能充分地體現(xiàn)學(xué)生的特性差異，為每個學(xué)生的自主發(fā)展供應(yīng)了良好的空間。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過回憶童年經(jīng)驗，使學(xué)生加深對生活的體驗和酷愛，激發(fā)學(xué)生珍惜美妙時間的意識，增加自信，逐步形成樂觀向上的良好心態(tài)。

2、通過引導(dǎo)學(xué)生圍繞主題有學(xué)生自主支配、探討、分組打算活動項目，獲得豐富的情感體驗；通過參加自主設(shè)計、自行組織和自我展示，激發(fā)學(xué)生敬重師長、珍惜友情的情感，培育學(xué)生的組織才能和合作精神。

3、培育學(xué)生綜合運用學(xué)問來解決問題的動手實力，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

4、學(xué)生打算自己成長資料、活動須要的音樂、道具，培育學(xué)生收集、處理信息的實力。培育正確、樂觀的人生看法和主動向上的精神。

三、活動設(shè)計：圍繞本主題，設(shè)計活動以下9個活動：

前言童年花絮畢業(yè)贈言二十年后的我?guī)煻麟y忘

陽光少年我們的風(fēng)采（制作畢業(yè)紀(jì)念冊）總結(jié)反思

活動一：童年花絮

教學(xué)打算：

1、學(xué)生打算自己值得珍藏的小學(xué)生活照片。

2、學(xué)生打算講解并描述童年趣事。

3、家長的祝愿語。

4、老師設(shè)計學(xué)習(xí)單“童年花絮”、評量表、給家長的信

教學(xué)流程：

1、老師打算音樂，指導(dǎo)學(xué)生布置場室，寫標(biāo)題“把我‘秀’出來”。

2、序：童年是華蜜美妙的，童年對每個人來說都是純凈的透亮的，組成這美妙童年是一件件的趣事，在兒時你們有過難忘的事、想不明白的事，有唱不完的歌謠……童年就要過去了，我們即將邁入青春的門檻。今日讓我們撿起那些童年的記憶，演繹心中最美妙的故事吧。

3、敘述童年的趣事。（小組溝通后再推選代表上臺講解并描述）

4、展示、解說小學(xué)生活照片，看著照片回想起在成長過程中老師、親人們對我們傾注的愛、想起小伙伴給我?guī)淼目鞓贰?/p>

5、唱童年歌謠，背背童年最喜愛的詩歌。（學(xué)生合作表演）

6、讀讀家長對你的祝愿。

7、師：小學(xué)生活當(dāng)然五彩繽紛，但它只是你遠(yuǎn)航中的一個港灣；而你人生的內(nèi)容是——港灣之外的折服。同學(xué)們珍藏起我們稚嫩的童年，打點行裝，再度起航。

8、總結(jié)評價

（附：學(xué)習(xí)卡與給家長的信）

童年花絮綜合實踐活動：把我“秀”出來

學(xué)習(xí)卡年月日

姓名

童年是華蜜美妙的，童年對每個人來說都是純凈的透亮的，組成這美妙童年是一件件的趣事，在兒時你們有過難忘的事、想不明白的事，有唱不完的歌謠……童年就要過去了，我們即將邁入青春的門檻。今日讓我們撿起那些童年的記憶，演繹心中最美妙的故事吧。

童年倩影解說

我最喜愛的童年歌謠是

我的童年花絮

家長的祝愿

我做學(xué)習(xí)單的心情

家長簽名：

綜合實踐活動教案2

適合年級：四年

活動場地：室內(nèi)

活動目的：

1、讓學(xué)生體會和發(fā)覺大自然的美。

2、培育學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)建精神。

3、拓展學(xué)生學(xué)問。

活動重點：讓學(xué)生體會、發(fā)覺大自然的美。

活動難點：學(xué)生創(chuàng)作是本課難點

活動課時：一課時

活動打算：

老師打算課件、錄音機(jī)

學(xué)生打算畫筆、各種葉子及白紙、膠水

活動過程：

一、導(dǎo)入

（出示課件）同學(xué)們，請看顯示屏上的這幅圖，畫的是什么季節(jié)？（秋季），你們喜愛秋天嗎？你喜愛秋天的什么？生：我喜愛秋天的碧空。

生：我喜愛秋天的陽光。

生：我喜愛秋天的果園。

……

師：今日，我們就一起走進(jìn)秋天。（板書課題）

秋天的云、天空、樹木、果園、山崗都有各自的特點，都有各自的美，你要怎樣來表達(dá)你對秋天的寵愛呢？

生：老師，我想朗誦一首詩來贊美秋天。（生朗誦詩）

生：老師，我想唱〈豐收之歌〉來表達(dá)我們對秋天的寵愛。（生唱〈豐收之歌〉）

二、協(xié)同創(chuàng)作

導(dǎo)語：就請同學(xué)們組成協(xié)作小組，用不同的方法來表現(xiàn)秋天的美吧！

各協(xié)作小組自由創(chuàng)作。

（1）學(xué)問小組

（2）收集秋季常識及有關(guān)成語。

在秋天的節(jié)氣有：立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降。

在秋天有中秋節(jié)，中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，在農(nóng)歷八月十五這一天有賞月，吃月餅的風(fēng)俗。

含“秋”的成語有：

一日三秋秋風(fēng)過耳秋扇風(fēng)捐多事之秋秋高氣爽秋毫之末

（2）美術(shù)小組

可單人也可幾人協(xié)同完成“畫秋天”，請幾個同學(xué)在黑板上協(xié)同作畫。

（3）手工組

用收集的各種落葉貼成葉子畫。

（4）朗誦組

朗誦贊美秋天的詩歌。

（5）舞蹈小組

用舞蹈來贊美秋天。

三、匯報展示

四、小結(jié)

綜合實踐活動教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)"講究衛(wèi)生、預(yù)防疾病、平安避險、自救自護(hù)"的學(xué)問和本事。

2.增加、提高自己應(yīng)對困難，處理突發(fā)事務(wù)的實力，從而快歡樂樂的健康生活。

教學(xué)重難點：

重點：知道胃的作用。

難點：學(xué)會愛護(hù)自己的胃，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

課前打算：投影片

教學(xué)過程：

一，芝麻開門

1.今日給大家?guī)砹艘晃缓脫从?，它的名字叫胃。它是你肚子里用來盛裝食物，并對食物進(jìn)行消化的松軟肌肉"口袋"

2.胃每天都在仔細(xì)，勤勞地工作著，有時還很累呢。

二，視察在線

1.食物進(jìn)入胃后，胃的肌肉起先收縮引起胃蠕動。

2.胃不停地蠕動，食物和胃液充分混合成糊狀。

3.胃經(jīng)過驚慌收縮，幽門打開，簡單消化地食物依次被送入十二指腸。

4.糊狀食物被不斷地向下推。

5.胃的作用是什么呢?

三，點擊問號

1，聽聽胃的對話，想一想。

2，出示對話：

⑴我的小主子每天最愛吃零食，沒有正常的飲食規(guī)律，讓我從早忙到晚，我好難過啊!

⑵我的小主子特貪吃，見到好吃的，就不顧一切地大吃大喝，快把我撐破了。

⑶我的小主子更厲害，為了玩，他吃飯時總是狼吞虎咽，從不細(xì)細(xì)咀嚼，讓我負(fù)擔(dān)很重，都消化不良了。

⑷我的小主子可好了，他不吃零食，不偏食挑食，吃飯時還細(xì)細(xì)咀嚼，你們看，我多舒適啊!

3，怎么對待自己的胃的?學(xué)生溝通。

4，吃飯要定時定量進(jìn)餐要細(xì)嚼慢咽，且心情要放松，飯后略作休息再起先工作。少量多餐━可以避開胃漲或胃酸過多，胃酸過多可能會逆留至食道，刺激食道黏膜。除三餐外并於上、下午、睡前各加一次點心。食用溫柔飲食━每餐由六大類食物中廣泛的攝取各種食物，以獲得均衡的養(yǎng)分，不要純吃淀粉含量高的食物。飯后不要躺下休息。

四，攜手共享

1，書上24頁，面對下面幾個小伙伴，你想對他們說什么?評判他們的做法對不對。狼吞虎咽()零食不斷()細(xì)嚼慢咽()暴飲暴食()冷飲過度()挑食偏食()

2，向他們提出建議嗎?補(bǔ)充養(yǎng)胃食物一、小米：暖胃，安神二、南瓜：南瓜性溫，味甘。

愛護(hù)胃粘膜，幫助消化：南瓜所含果膠還可以愛護(hù)胃腸道粘膜，免受粗糙食品刺激，促進(jìn)潰瘍面愈合，相宜于胃病患者。南瓜所含成分能促進(jìn)膽汁分泌，加強(qiáng)胃腸蠕動.幫助食物消化。消退致癌物質(zhì)：南瓜能消退致癌物質(zhì)亞硝胺的突變作用，有防癌功效，并能幫助肝、腎功能的復(fù)原，增加肝、腎細(xì)胞的再生實力。

三、菠菜、胡蘿卜、洋蔥、大蒜

五.巧手作坊

⑴查閱圖書或借助網(wǎng)絡(luò)，全面了解胃的作用，胃的保養(yǎng)等的學(xué)問。

相關(guān)介紹：胃病飲食：得了胃病飲食上要留意以下11條原則：

1.少吃油炸食物：因為這類食物不簡單消化，會加重消化道負(fù)擔(dān)，多吃會引起消化不良，還會使血脂增高，對健康不利。

2.少吃腌制食物：這些食物中含有較多的鹽分及某些可致癌物，不宜多吃。

3.少吃生冷食物刺激性食物：生冷和刺激性強(qiáng)的食物對消化道黏膜具有較強(qiáng)的刺激作用，簡單引起腹瀉或消化道炎癥。

4.規(guī)律飲食：探討表明，有規(guī)律地進(jìn)餐，定時定量，可形成條件反射，有助于消化腺的分泌，更利于消化。

5.定時定量：要做到每餐食量適度，每日3餐定時，到了規(guī)定時間，不管肚子餓不餓，都應(yīng)主動進(jìn)食，避開過饑或過飽。

6.溫度相宜：飲食的溫度應(yīng)以"不燙不涼"為度。

7.細(xì)嚼慢咽：以減輕胃腸負(fù)擔(dān)。對食物充分咀嚼次數(shù)愈多，隨之分泌的唾液也愈多，對胃黏膜有愛護(hù)作用。

8.飲水擇時：最佳的飲水時間是晨起空腹時及每次進(jìn)餐前1小時，餐后馬上飲水會稀釋胃液，用湯泡飯也會影響食物的消化。

9.留意防寒：胃部受涼后會使胃的功能受損，故要留意胃部保暖不要受寒。

10.避開刺激：不吸煙，因為吸煙使胃部血管收縮，影響胃壁細(xì)胞的血液供應(yīng)，使胃黏膜反抗力降低而誘發(fā)胃病。應(yīng)少飲酒，少吃辣椒、胡椒等辛辣食物。

11.補(bǔ)充維生素C：維生素C對胃有愛護(hù)作用，胃液中保持正常的維生C的含量，愛護(hù)胃部和增加胃的抗病實力。因此，要多吃富含維生素C的蔬菜和水果。

⑵.學(xué)生實踐創(chuàng)作。

綜合實踐活動教案4

“綜合實踐活動”課程是《基礎(chǔ)教化課程改革綱要》中的核心課程。它向我們的教化供應(yīng)了新的發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn)。開展綜合實踐活動，歸根結(jié)底，是為了學(xué)生將來的生存。綜合實踐活動課程是基于學(xué)生的干脆閱歷，親密聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活，體現(xiàn)對學(xué)問的綜合運用的實踐性課程。目前，此項工作在我們學(xué)校還未成熟。下面談?wù)勎倚Υ隧椆ぷ鞯某醪皆O(shè)想：

一、課程目標(biāo)

開展綜合實踐活動的過程中，我校以活動為主要開展形式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)驗，要求學(xué)生主動參加到各項活動中去，在“做”、“考察”、“探究”、“設(shè)計”、“想象”、“反思”、“體驗”等一系列活動中發(fā)覺問題和解決問題、體驗和感受生活、發(fā)展自身的實踐實力和創(chuàng)新實力;注意學(xué)生的最基本的生活自理實力、交往協(xié)作實力、視察分析實力、初步駕馭參加社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的收集、分析與處理的方法和探討探究的方法，獲得親身參加綜合實踐活動的主動體驗和豐富的閱歷，塑造完備人格，初步養(yǎng)成合作、共享、主動進(jìn)取等良好的特性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對他人、對自我的責(zé)任感。

二、課程內(nèi)容

我們立足于小學(xué)生的年齡特征和愛好愛好，滿意他們的各種發(fā)展需求。從學(xué)校、家庭、社會生活、自然現(xiàn)象等入手，著眼于學(xué)生的綜合素養(yǎng)發(fā)展，培育學(xué)生適應(yīng)社會發(fā)展、立志改造社會的實力。

從學(xué)生的生活基礎(chǔ)和愛好愛好動身，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生主動思索，讓學(xué)生提出各自感愛好的活動話題，歸納分類后投票篩選出學(xué)生最感愛好的活動主課題。在此基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生確定各自的活動內(nèi)容，自動生成了課題?；顒铀悸窞椤白约捍_定探討對象——進(jìn)行綜合實踐活動——匯報自己的所得所想”。老師的主導(dǎo)作用側(cè)重于服務(wù)、幫助、指導(dǎo)。三、課程實施

1、實施原則

(1)關(guān)注愛好?；趯W(xué)習(xí)者的須要、動機(jī)、愛好和干脆閱歷來設(shè)計、實施相關(guān)課程活動，是綜合實踐活動有別于學(xué)科課程的一個基本標(biāo)記。充分關(guān)注學(xué)習(xí)者的愛好和干脆閱歷，并以此為基礎(chǔ)實現(xiàn)對傳統(tǒng)學(xué)科學(xué)問結(jié)構(gòu)與邏輯體系的超越，建立一個更接近學(xué)生真實學(xué)習(xí)世界的全新課程領(lǐng)域，是綜合實踐活動確立自身存在合理性的必定選擇。

(2)回來生活。綜合實踐活動必需最大限度地回來兒童的生活世界。綜合實踐活動的課程性質(zhì)客觀上確定了這類課程在確定課程內(nèi)容時必需真正回來學(xué)生的生活世界，從學(xué)生真實的生活世界中選取那些具有肯定的綜合性、實踐性、現(xiàn)實性的問題、事務(wù)、現(xiàn)象來設(shè)計課程內(nèi)容。這是綜合實踐活動選擇課程內(nèi)容時必需堅持的一條最基本的標(biāo)準(zhǔn)。

(3)立足實踐。不再局限于書本學(xué)問的傳授，讓學(xué)生親身參加、主動實踐，在實踐中綜合運用所學(xué)的學(xué)問解決各種實際問題，提高解決實際問題的實力，是綜合實踐活動的最根本的特點。須要指出的是，實踐的內(nèi)容是豐富的，實踐的方式也是多樣的。實踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會調(diào)查、參觀、訪問，更重要的是要為學(xué)生營造實踐情境，通過引導(dǎo)，讓學(xué)生自己能夠發(fā)覺問題、提出問題、解決問題。特殊是學(xué)生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實問題，綜合運用所學(xué)的學(xué)問，主動地去探究、發(fā)覺、體驗、重演、交往，親歷親為，獲得解決現(xiàn)實問題的真實閱歷，從中培育實踐實力。

(4)著眼創(chuàng)新。著眼于學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新實力的培育，是綜合實踐活動課程價值與目標(biāo)最本質(zhì)的體現(xiàn)。與學(xué)科課程相比，綜合實踐活動為學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)的形成供應(yīng)了更為寬松、自由的空間。它不受學(xué)科學(xué)問體系和邏輯結(jié)構(gòu)的限制，在活動過程中，學(xué)生始終處于主體地位，自己發(fā)覺問題，自己設(shè)計方案，自己收集資料，自己解決問題。在這一過程中，學(xué)生的想象力和創(chuàng)建力可以充分發(fā)揮出來。著眼創(chuàng)新的根本目的在于，要以培育今日的學(xué)生適應(yīng)明天的社會生活為己任，盡可能創(chuàng)建條件，讓學(xué)生在主動探究、主動實踐的過程中，不斷地有所發(fā)覺、有所思索、有所創(chuàng)新，具備初步的懷疑精神和批判精神，具有獨立思索問題的實力和解決問題的實力，為將來成為創(chuàng)新人材奠定基礎(chǔ)。

2、實施途徑

(一)信息技術(shù)教化

幫助學(xué)生發(fā)展適應(yīng)信息時代須要的信息素養(yǎng)，即獲得、傳遞和處理信息的實力和素養(yǎng)。

(二)社區(qū)服務(wù)與社會實踐

組織引導(dǎo)學(xué)生接觸大自然，參與社會實踐，使書本學(xué)問在運用的過程中成為活學(xué)問，使實踐實力和創(chuàng)建性得到培育。

(三)勞動與技術(shù)教化

增加科技含量，給予勞技教化更多獨創(chuàng)創(chuàng)建的內(nèi)容，培育學(xué)生的勞動觀念，給學(xué)生讓出創(chuàng)建的空間。將獨創(chuàng)創(chuàng)建給予動手實踐的過程，使勞動技術(shù)變得富有生命力。

(四)探討性學(xué)習(xí)

在老師指導(dǎo)下，以類似科學(xué)探討的方式去主動獲得學(xué)問、綜合運用學(xué)問解決問題。重點進(jìn)行小課題探討。

3、課時支配

各年級每周三課時臨時用一節(jié)信息課一節(jié)勞動與技術(shù)課和一節(jié)班級活動課，分別支配。若因綜合實踐活動教學(xué)須要集中時間則臨時調(diào)課。

4、師資保障

(1)成立綜合實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組。由校長、教育主任、教研組長、班主任組成，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)和指導(dǎo)工作。

組長：

組員：

(2)成立綜合實踐活動教研組。由教育主任、教研組長、班主任、大隊輔導(dǎo)員組成，負(fù)責(zé)學(xué)生的活動指導(dǎo)工作。

組長：

組員：

5、實施步驟

(1)本學(xué)期擬進(jìn)行兩項綜合實踐活動，每項時間為兩個月。

(2)第一項綜合實踐活動的主題由學(xué)生先各自提出感愛好的問題與主題，然后組織學(xué)生投票確定一個主題，同年級全體學(xué)生共同探討一個主題。

其次項綜合實踐活動的主題由各班學(xué)生各自確定一個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，學(xué)生依據(jù)自己的愛好愛好確定各自班級的探討主題。

(3)學(xué)生依據(jù)確定的主題找相同的主題的學(xué)生組成小組，每組6-8人，由學(xué)生和導(dǎo)師進(jìn)行雙向選擇，確定“導(dǎo)師”。

四、課程評價

首先，以學(xué)生自我評價為主，多種評價方式結(jié)合，重在感受與體驗、展示與表達(dá)、探討與評價，評價將以改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為目的，提高、激勵、確定、主動和發(fā)展性評價。

其次，激勵幫助學(xué)生為自己建立起全面完整的綜合實踐活動檔案，把學(xué)生在活動過程中收集到的有關(guān)數(shù)據(jù)、撰寫的視察記錄、調(diào)查報告、探討成果等，進(jìn)行“寫實性”地歸檔，采納形成性激勵評價，以使學(xué)生建立起學(xué)習(xí)的信念，并在與他人共享自己學(xué)習(xí)成果的同時，激發(fā)起終身學(xué)習(xí)的愿望。

最終，我校將于十月份組織老師開展綜合實踐活動實施探討探討，形成書面材料。十二月份組織撰寫綜合實踐活動案例分析，月底表彰活動能手和先進(jìn)班集體。

綜合實踐活動教案5

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、基本理解課文的內(nèi)容，初步懂得不同生物之間是相互制約、相互聯(lián)系的，樹立愛護(hù)生態(tài)平衡的意識。

3、領(lǐng)悟作者通過詳細(xì)事例的分析概括說明道理的表達(dá)方法。

教具打算：

多媒體。

教學(xué)時間：

1課時

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)讀書愛好

同學(xué)們，在你的印象中，鹿和狼分別是什么樣的動物？今日，我們來讀一個特殊的故事，她會讓你重新相識鹿和狼，也會重新反映我們?nèi)祟愖约骸?/p>

二、依據(jù)閱讀提示充分自學(xué)課文

三、聯(lián)系講解并描述鹿和狼的故事

1、細(xì)致讀第1-6自然段，想一想：為了愛護(hù)森林里的鹿，羅斯福實行了哪些措施？結(jié)果怎樣？

2、自己練習(xí)講故事。

3同桌相互講一講。

四、小組合作學(xué)習(xí)

1、默讀課文第7-9自然段，想想：讀懂了什么，還有什么不懂得地方？

2、小組探討：羅斯福錯在哪兒？為什么？

五、全班溝通

1、說說羅斯福錯在哪兒。

2、舉例說說：生活在同一地球上的不同生物之間是相互制約、相互聯(lián)系的。

六、課外擴(kuò)展

搜集有關(guān)自然界生物相互制約、相互聯(lián)系的故事，寫下來，打算參與不能破壞生物鏈主題隊會的演講。

綜合實踐活動教案6

活動目標(biāo)：

通過活動了解商品促銷的方法，小組同學(xué)共同合作，設(shè)計適合自己商店商品促銷的方法。在活動中培育學(xué)生的市場調(diào)查實力、創(chuàng)新實力。

活動重點：

了解市場上的一些促銷方法。

活動難點：

如何依據(jù)自己商店的商品，有創(chuàng)意的設(shè)計商品促銷方法。

活動打算：

老師：收集商品銷售的圖片及影視資料，制作成課件。

學(xué)生：活動前做好市場調(diào)查，確定本組銷售的商品。

活動過程：

一、活動導(dǎo)入：

師：盼望已久的商品交易會將在下個月實行，以往的幾屆商品交易會大家是作為買家來參與的，這一屆同學(xué)們將作為買家，隆重出場。同學(xué)們都在緊鑼密鼓的打算著，都希望在商品交易會上自己的商店生意興隆。要想自己的商店在商品交易會上有好買點，商品的促銷方法很關(guān)鍵。今日我們大家一起來為自己的商店策劃一下促銷方法。

（課件展示課題：商品促銷我做主）

二、了解商家的一些促銷方法

師：唐老師了解到同學(xué)們要銷售的商品有文具、書籍、玩具、食品等等，五花八門。這么多的商品用什么方法來促銷吶？商品促銷的方法有許多，誰來說說你知道哪些商品促銷方法？

（促銷的方法有許多，例如：制做商品宣揚廣告、宣揚單、打折卡、購物有獎促銷法、購物送禮品、免費品嘗等，老師要心里有數(shù)。）

課件展示前幾屆同學(xué)們制作的海報。

師：老師給大家介紹幾種促銷方法：

（1）．同價銷售法：（出示課件）

商店里的商品都是一個價錢。商品的價格有高，有低，價錢取的是商店里商品的平均數(shù)。比如：一元店。只要顧客出一元錢，便可在店內(nèi)任選一件商品。討價還價是一件挺煩人的事。一口價干脆簡潔，在肯定程度上比較管用。

（2）．商品拍賣法：（出示課件）

是一種特別的商品交易方式，拍賣具有透亮度高、競爭性強(qiáng)，體現(xiàn)了公開、公允、公正、價高者得的原則。誰知道怎么拍賣？

模擬商品拍賣。指名同學(xué)上臺做拍賣師進(jìn)行拍賣。

師：商品拍賣法的形式有兩種：

①底價法：商家定出商品底價，由顧客往上自由加價，直到最終一位顧客應(yīng)價后，經(jīng)主持人三次喊價，再無人應(yīng)價，那就成交。

②無底價法：底價為0，由顧客出拍價，往上自由加價，直到最終一位顧客應(yīng)價，在主持人連喊三次，無人應(yīng)價就確定成交。售予現(xiàn)場出價最高者。

師：商品成交價必需大于或等于商品原價，才不虧本哦。

師：在我們的商品交易會上什么商品的交易用這個方法比較適合？

三、課件展示：

師：唐老師給大家觀看一下其次屆學(xué)校商品交易會的錄像。

課件：觀看商品促銷的影像資料。

師：我們再來看一段錄像，這是上一屆參與商品交易會的同學(xué)商品促銷的心得體會。

課件：觀看商品促銷的影像資料。

師：看了這些資料，信任對大家的商品銷售會有很大的啟發(fā)。

四、師生共同探討有創(chuàng)意的促銷的活動

1．師：俗話說：有人氣才能有財氣。吸引顧客在自己的商店駐足，才能引起他們的愛好達(dá)到銷售的目的。同學(xué)們想想怎樣才能吸引顧客呢？

（吸引顧客的方法有許多，強(qiáng)調(diào)別出心裁，如喜聞樂見的廣告語、推銷語言、進(jìn)行一些引人注目的活動、播放音樂、商品擺放、店面布置、制作道具等。）

師：商店的廣告語必需有沖擊力、感染力。簡短、順口，易讀、易記。比如：特步――飛一般的感覺；動感地帶――我的地盤我做主。

師：進(jìn)行一些引人注目的活動的方法不錯。唐老師在一個超市看到一群店員身著奶牛的服飾在宣揚蒙牛牌牛奶，形象靚麗，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就能望見他們頭上可愛的牛角，宣揚效果非常好。

（課件展示）

師：對自己商店銷售的商品要熟識。

師：商店的服務(wù)員的熱忱，微笑，也是商品促銷不行缺少的哦。

2．師：市場上有一些商家的促銷方法不好，同學(xué)們對哪些促銷方法比較反感呢？

（例如：排斥、誹謗同行、銷售前熱忱似火，不買就冷若冰霜、強(qiáng)拉強(qiáng)買、霸王條款、夸大其詞，不符合實際、以次充好、欺壓弱小等。）

老師和同學(xué)即興表演一些場景，如排斥、誹謗同行、銷售前熱忱似火，不買就冷若冰霜。

師：這樣的促銷方法不受人歡迎。做買賣肯定要講誠信，誠信是道德之首。誠信為本，謀利有度。

（出示課件：誠信為本，謀利有度）

六、小組制定自己商店的促銷方法

師：商品交易會市場競爭會很激烈哦，所以，我們肯定要選擇獨特的、適合自己商店所買的商品的促銷方法，才能生意紅火。接下來，我們分小組來制定自己商店的促銷方法。

（學(xué)生分組設(shè)計促銷方法，老師巡察指導(dǎo)。）

師：哪個商店來說說你們的促銷方法？

（請2－3組小組匯報，全班同學(xué)點評。）

七、活動總結(jié)

師：好的促銷方法是商品銷售勝利的一半，信任同學(xué)們獨特的，別出心裁的銷售，在商品交易會中肯定會取得讓人滿足的業(yè)績。預(yù)祝各位小老板們在商品交易會上取得圓滿勝利。

綜合實踐活動教案7

綜合實踐活動教案活動主題：

感恩活動成員：

五年級全體同學(xué)活動背景：

如今的小學(xué)生大多是獨生子女，從小被父母呵護(hù)著，卻不知父母生活的勞累艱辛，不知父母的希望和期盼，綜合實踐活動教案。他們總埋怨父母的嘮叨、麻煩，怨恨父母不理解自己，但從來不會從父母的角度，去為父母想想，體諒生活的勞碌與勞累。

活動目的：

1、讓學(xué)生了解父母之愛，感受父母之情，體驗愛的圣潔、無私和宏大。

2、讓學(xué)生學(xué)會理解父母，孝敬父母，感謝父母，以實際的行動報答父母的哺育之恩。

活動難點：

激發(fā)學(xué)生感謝、關(guān)注父母的情感。

活動打算：

1、思想打算：想一想，怎樣感謝父母，怎樣為父母分憂。

2、物質(zhì)打算：收集家庭生活的照片及有關(guān)父母關(guān)愛我們的生活資料以及歌頌父母的光盤或錄像帶、VCD機(jī)、實物投影儀；鉛筆、小紅花。

3、組織打算：活動時實行個人表達(dá)、小組溝通、角色表演和班內(nèi)展示相結(jié)合的組織形式。

活動過程：

（一）活動起先

1、播放音樂《愛進(jìn)我家》

2、主持人在音樂聲中出場我們每天都生活在爸爸媽媽的關(guān)切與疼愛之中，為了我們能夠健康成長，他們操碎了心！今日我們興奮地邀請到了幾位家長參與我們的活動，首先讓我們用熱情的掌聲歡迎叔叔、阿姨的到來，同時也真誠地希望家長對我們的活動予以指導(dǎo)。

（二）感受父母的愛

1、問卷調(diào)查主持人：首先，我們來做一個小調(diào)查，誰來說說爸爸媽媽最喜愛吃什么呢？你知道爸爸媽媽的生日嗎？（在學(xué)生回答后，老師參加進(jìn)來，學(xué)生邊回答，老師邊請這位學(xué)生的家長來驗證，體現(xiàn)一種老師與家長與學(xué)生之間的互動）現(xiàn)在我想問問叔叔阿姨們，你們能說出自己孩子是生日嗎？（請家長回答）通過這個小小的調(diào)查，我們不難發(fā)覺，有大多數(shù)的同學(xué)都不知道自己的爸爸媽媽的生日，而爸爸媽媽對我們的生日卻相當(dāng)清晰。唉！你們知道為什么嗎？我信任大家都知道為什么？因為爸爸媽媽對我們的愛要多于我們對爸爸媽媽的愛；正因為他們的這種愛，他們對我們的關(guān)切和了解才會比我們對他們的了解多，所以他們對我們的生日相當(dāng)清晰。同學(xué)們你們說，我說的對嗎？

2、調(diào)動情感無論你身在何地，有一個人，她恒久把你放在心中，愿用自己的一生去愛你；有一種愛，它讓你肆意索取，享用，卻不要你任何回報……這個人，叫“母親”，這種愛叫“母愛”，教案《綜合實踐活動教案》。下面請聽一個震憾人心的故事——《從狼嘴里交換來的母愛》。（生講故事，播放音樂《天下父母心》父愛是山，無論你有多大的困難，他總是你依偎的屏障；父愛是路，無論你走到哪里，他都伴你延長，為你指引迷津，護(hù)你一路走好……然而天下不孝的子女啊，卻在摧殘著我們生命中的守護(hù)神。下面請觀賞《一位辛酸父親的來信》。

（三）話說父母的愛主持人：爸爸媽媽全力愛護(hù)我們，呵護(hù)我們，讓我們從小到現(xiàn)在始終都生活在華蜜的環(huán)境中。爸爸媽媽把我們撫養(yǎng)大，從不讓我們受一點委屈，我信任每個同學(xué)的爸爸媽媽都特別愛自己的孩子，下面讓我們懷揣一顆感恩的心來夸夸我們的爸爸媽媽吧！讓每個同學(xué)都了解爸爸媽媽是怎么愛我們的。（利用學(xué)生課前搜集的爸爸媽媽是怎樣愛我的資料，利用實物投影或DV錄象進(jìn)行介紹，配上美麗的旋律，讓學(xué)生進(jìn)一步感受到爸爸媽媽對我們的愛）

（四）回報父母的愛

1、主持人：看到這一張張承載著爸爸媽媽對我們的愛的照片，聽著那一段段令人懷念的故事，爸爸媽媽對我們的愛，我們已深深牢記，同學(xué)們讓我們用自己的方式來感謝爸爸媽媽這些年對我們的愛吧！

2、媽媽帶我們來到這個世界，爸爸教我們學(xué)會走路、做人，我們成長中的每一步腳印都有爸爸媽媽的汗水和眼淚，同學(xué)們想一想，你準(zhǔn)備怎樣去愛你的爸爸和媽媽呢？（學(xué)生自由發(fā)言）。

3、同學(xué)們談了自己的想法，希望在今后大家能向你所說的那樣去做，去愛你的爸爸媽媽好嗎？有幾位同學(xué)想通過朗誦詩歌表達(dá)自己對爸爸媽媽的愛，下面請聽詩歌《獻(xiàn)給爸爸媽媽》。

4、這些同學(xué)用詩歌表達(dá)了自己對爸爸媽媽的愛意，同學(xué)們，讓我們專心去愛自己的爸爸媽媽，用自己的實際行動去證明自己的愛吧！請看幾個小片段。（投影出示幾個提示，同學(xué)表演，之后集體探討）（1）：爸爸媽媽下班回家時一名同學(xué)扮演爸爸，一名同學(xué)扮演媽媽，下班回家時，做到椅子上，很累，孩子幫助爸爸媽媽把拖鞋打算好，讓爸爸媽媽換上，給爸爸媽媽倒一杯水。主持人：同學(xué)們你們認(rèn)為這位同學(xué)做的對嗎？我們還可以為爸爸媽媽做些什么呢？（2）：添飯，媽媽也添飯時主持人：同學(xué)們，你們覺得在這種時候，我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢？（指名回答）我們看看這位同學(xué)是怎么做的呢？（接著看完片段）（3）：爸爸媽媽過生日時一名學(xué)生自語：今日是爸爸的生日，我肯定要給爸爸一個驚喜（邊說，邊掃地，擦桌子）爸爸回來，很興奮，夸獎孩子：你長大了，真是爸爸的好孩子。主持人：同學(xué)們，剛才這位同學(xué)，在爸爸媽媽過生日的時候，為爸爸媽媽打掃房間，那你打算在爸爸媽媽過生日的時候怎么為爸爸媽媽過呢？（指名回答）

（五）、感恩

1、主持人：我們的爸爸媽媽在學(xué)習(xí)上，生活上到處無微不至地關(guān)懷著我們。爸爸媽媽不僅給了我們生命，而且還是我們的第一任老師。他們?yōu)槲覀內(nèi)找共賱?，最辛苦，最任勞任怨。他們每天不顧自己上了一天的班勞累，不管刮風(fēng)下雨，都接送我們上下學(xué)，為我們輔導(dǎo)功課，而且無怨無悔。每個父母，都不會計較辛苦的付出。父母的恩情深似大海。我們應(yīng)當(dāng)從現(xiàn)在起，自強(qiáng)、獨立、奮勉向上，以優(yōu)異的成果報答父母的哺育之恩。同學(xué)們，讓我們一起對爸爸媽媽說一聲“感謝您”。

2、讓我們給爸爸媽媽戴上一朵小紅花，這花雖小，但都是我們親自制作的，表達(dá)了我們對您的一片真誠的愛心，爸爸媽媽，請接受我們的愛吧！（播放音樂《感恩的心》）

3、下面請班長公布班委會倡議書，同時我們也真誠的希望家長在今后的生活中來監(jiān)督我們。（向全體同學(xué)發(fā)起倡議）

4、今日，我們的爸爸媽媽來參與了我們的班會，請家長們談一談他們的感受。（家長自由發(fā)言）

5、總結(jié)：同學(xué)們，我們的生活多么華蜜，伴著這首好聽的歌曲，我們的主題班會將要拉下帷幕，最終，讓我們集體把對爸爸媽媽的愛通過歌聲告知他們吧！

6、齊唱：《感恩的心》

綜合實踐活動教案8

一、指導(dǎo)思想

接著堅持以深化推動基礎(chǔ)教化課程改革為契機(jī)，以全面發(fā)展學(xué)生的綜合素養(yǎng)為中心，在扎實有效的教研活動中強(qiáng)化“探討、指導(dǎo)、服務(wù)”的教研職能，形成高效的教研機(jī)制，深化綜合實踐活動課程的實施層次和水平。全面落實《綜合實踐活動指導(dǎo)綱要》精神，促進(jìn)學(xué)校與老師進(jìn)一步形成課程意識，大力開發(fā)和利用課程資源。以校本教研為基礎(chǔ)，以老師成長為根本，著力探討課程實施的有效性，課程開發(fā)的多樣性，綜合實踐活動的特性化和多元化;著眼學(xué)生的發(fā)展和需求，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，規(guī)范課程開發(fā)，充分發(fā)揮綜合實踐活動課程獨特的育人功能。

二、預(yù)期目標(biāo)

立足課程改革，基于信息技術(shù)教化、探討性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會實踐以及勞動與技術(shù)教化四大領(lǐng)域，以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐實力和人文素養(yǎng)為核心，以提升老師學(xué)科素養(yǎng)為重點，穩(wěn)定有序的推動我區(qū)綜合實踐活動課程的實施。

1、加強(qiáng)對綜合實踐活動課程的督促與管理

引導(dǎo)學(xué)校充分相識綜合實踐活動課程的重要性，仔細(xì)落實課程安排，對課程的本質(zhì)和價值有正確理解，避開人為將綜合實踐活動課程分解為4門詳細(xì)課程來開設(shè)或用學(xué)科性的課程或地方課程、校本課程來分割綜合實踐活動的課時等現(xiàn)象發(fā)生，確保教學(xué)活動正常有序的開展。

2、因地制宜、因時制宜開發(fā)校本課程資源

課程資源是學(xué)校課程設(shè)計與實施的全部條件的總和，是課程得以呈現(xiàn)的基石。引導(dǎo)學(xué)校在充分探討、開發(fā)、重組和利用地方、社區(qū)和學(xué)校的物質(zhì)資源、人力資源和文化資源的基礎(chǔ)上，自主開發(fā)富有學(xué)校特點的校本課程，形成富有學(xué)校特色的綜合實踐活動課程。

3、加強(qiáng)綜合實踐活動課程老師隊伍建設(shè)

老師是課程開發(fā)與實施的核心人物，應(yīng)成為學(xué)生活動的引導(dǎo)者、組織者、參加者、協(xié)調(diào)者和評價者，因而在確保綜合實踐活動課程老師相對穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，通過一系列不同層面的溝通、研討、觀摩活動，幫助一線老師漸漸形成課程規(guī)劃與設(shè)計技能;組織、管理與協(xié)調(diào)實力;探究與問題解決實力;收集和處理信息的實力;使一線老師具有相當(dāng)?shù)恼n程科學(xué)素養(yǎng)。

三、實施策略

1、以老師隊伍建設(shè)為核心，努力提高老師科學(xué)素養(yǎng)

(1)、豐富網(wǎng)絡(luò)資源

(2)、針對老師的實際需求開展相關(guān)培訓(xùn)

(3)、組建區(qū)學(xué)科骨干老師隊伍，通過骨干老師的引領(lǐng)，使問題專題化、專題課題化、課題課程化。

(4)、不定期組織各種層次的主題沙龍研討，營造良好的學(xué)術(shù)探討氛圍，搭建平臺，為老師的成長創(chuàng)建條件。

(5)、組織優(yōu)秀案例評比活動。

2、以學(xué)科基地為突破口，推動綜合實踐活動課程的實施

(1)、加強(qiáng)綜合實踐活動課程教研基地建設(shè)，發(fā)揮基地學(xué)校的示范和輻射功能，加強(qiáng)校際間的合作與溝通。

(2)、在區(qū)域范圍內(nèi)實行各種研討活動，通過溝通、研討就共性問題進(jìn)行充分溝通，幫助薄弱學(xué)校獲得針對性解決方案。

(3)、加強(qiáng)學(xué)校教研組建設(shè)，以提高學(xué)校的探討水平。

3、以調(diào)研督查為契機(jī)，促學(xué)校課程開發(fā)與管理水平的提高

(1)、關(guān)注學(xué)校對課程的落實狀況，對課程的整體規(guī)劃和詳細(xì)方案、老師配備等狀況調(diào)研。

(2)、關(guān)注學(xué)校任課老師工作狀況，對年級、班級的活動安排、實施狀況等方面進(jìn)行調(diào)研。

(3)、關(guān)注學(xué)生在課程中的狀態(tài)，就學(xué)生參加活動狀況進(jìn)行調(diào)研。

四、詳細(xì)支配

教研室層面：

7月：組建綜合實踐活動課程學(xué)科中心組

豐富網(wǎng)絡(luò)資源

審核各校報送的綜合實踐活動推動方案、安排

綜合實踐活動課程情景故事講解并描述

專題培訓(xùn)

8月：審核各校報送的校本教材樣稿

專題培訓(xùn)

組織相關(guān)人員論證各校報送的推動方案、安排和校本教材樣稿

9月：常規(guī)調(diào)研：學(xué)校在綜合實踐活動課程實施方面常規(guī)落實狀況

組織各校將學(xué)期課程實施安排上網(wǎng)溝通

組織中心組成員進(jìn)行專題研討

10月：組建綜合實踐活動課程學(xué)科基地

綜合實踐活動課程專題研討

11月：完善綜合實踐活動網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容

組織綜合實踐活動課程老師針對課程實施過程中的重點問題綻開研討

12月：綜合實踐活動課程優(yōu)秀案例征集

調(diào)研：從學(xué)生層面的資料了解學(xué)生參加綜合實踐活動的狀況

1月：開展綜合實踐活動課程基地現(xiàn)場研討活動

全面小結(jié)區(qū)綜合實踐活動課程實施狀況，為進(jìn)一步工作做科學(xué)部署

學(xué)校層面：

6月：各校商討綜合實踐活動課程的老師配備并確定人員支配

7月：各校將課程主要負(fù)責(zé)人和各年級牽頭老師的`名單上報區(qū)教研室

各校將課程開發(fā)與管理規(guī)劃、年級實施方案、安排上報區(qū)教研室

支配老師參與區(qū)相關(guān)培訓(xùn)

8月：各校將校本教材樣稿上報區(qū)教研室

組織相關(guān)老師參與區(qū)培訓(xùn)

9月：組建校綜合實踐活動學(xué)科教研組

各校將學(xué)期課程安排上網(wǎng)

10月：組織老師參與區(qū)專題研討

11月：組織老師撰寫學(xué)校綜合是將課程典型案例

課程資源開發(fā)狀況溝通

12月：組織老師參與區(qū)綜合實踐活動優(yōu)秀案例征集活動

從學(xué)生發(fā)展角度反思活動進(jìn)程并進(jìn)行專題研討

1月：組織老師參與區(qū)學(xué)科基地活動

各校全面小結(jié)綜合實踐活動課程實施狀況

綜合實踐活動教案9

活動目的：

通過相識“0”，變變“0”，說說“0”、演演“0”、使學(xué)生從視察中發(fā)覺“0”，想象“0”，從而激發(fā)學(xué)習(xí)愛好和創(chuàng)新思維，培育學(xué)生細(xì)致視察的好習(xí)慣。

活動打算：

1．布置學(xué)生視察生活中圓形的事物。

2．每個學(xué)生打算3張大小不同的圓。

3．錄音帶。

4．有關(guān)頭飾。

活動過程：

1．在輕快的音樂聲中，戴著“0”頭飾的3位同學(xué)跳著美麗的舞姿走上講臺。

（1）激趣引題——相識“0”

4位同學(xué)一起問：“摯友們”你們知道我是誰嗎？

生1：你們是漢語拼音中的A、O、E的“喔”

生2：你們是我們數(shù)學(xué)中的“零“

生3：你們是英語老師的“歐“

齊唱英語歌：A、B、C、D、E、……

師：同學(xué)們說得很好，“0”既是漢語拼音中的“喔”，又是數(shù)學(xué)中的“零”，還是英語老師的“歐”，它為什么會有那么多的名字呢，因為它是奇異的“0”（板書課題：奇異的“0”）

師：現(xiàn)在我們來作一個競賽，瞧瞧，我們生活中還有哪些東西是圓圓的？看誰說得又快又對（優(yōu)勝者獎一面紅旗）

學(xué)生回答：桌子、籃子、足球、乒乓球、太陽、桔子……

師：同學(xué)視察得很細(xì)致，生活中，圓圓的東西可多啦！

戴：“0”頭飾的一個同學(xué)站出來說：“不過，我們光禿禿一個圓，一點也不好看，同學(xué)們，你們能把我裝扮得美麗些嗎？

二、主動探究——變變“0”

師：現(xiàn)在請同學(xué)們拿出我們手中的筆和我們打算好的4個圓起先畫畫，把它們裝扮得美麗一些好不好？（動手過程中播放音樂，老師走動觀看5分鐘后）

師：同學(xué)們個個都是聰慧的小畫家，想象力豐富極了，把一個個光禿禿的“0”裝扮得真美麗。

三、自主參加——說說、演演“0”

師：現(xiàn)在我們請小畫家們把畫介紹給大家。（分成四組，請出代表依依進(jìn)行）

第一組：

生1：我在“0”上畫了十二條短線還畫了時針和分針，你們看，圓就楊了手表，它的作用可大啦。請看小品《珍惜時間》。

師：同一年級的兩個學(xué)生，在同一所學(xué)校讀書長大后為什么A能楊為科學(xué)家，而B卻沒有成就。

生2：因為A能珍惜時間，仔細(xì)學(xué)習(xí)，而B卻報著明日復(fù)明日的看法，只顧頑玩，奢侈了學(xué)習(xí)的大好時間。

師：這信同學(xué)說得真好，時間對每個人來說是很富貴的，我們要珍惜時間，學(xué)習(xí)更多的學(xué)問將來為祖國的建設(shè)作貢獻(xiàn)。

師：看其次組把“0”變成了什么？

生1：人把零變成了乒乓球、籃球、足球，人最喜愛踢足球，我的志向是長大了當(dāng)一保國家運動員，長期以來，中國足球處于低谷狀態(tài)，從未入選奧運，2023年北京申奧勝利，給中國足球帶來巨大機(jī)遇，能在2023年北京奧運會上望見中國足球的身影是我們最大的心愿，現(xiàn)在我肯定要努力學(xué)習(xí)，強(qiáng)健體魄，為中國足球沖出亞洲，走向世界添磚加瓦，圓2023年的北京足球夢。

師：那第三小組又把“0”變成了什么？

生1：大家看我把“0”變成了太陽，點子、籃子……那都是圓變的。我還在這圓的外面加兩條弧線，嘿，圓就變成了一口井，請看表演《井底的小青蛙》

師：你們知道青蛙為什么臉紅了呢？

生2：因為青蛙原來坐在井里夸自己的畫得最棒,想單獨介紹給大家.師：好，那我們一起來失常吧！

生3：我在圓上用簡筆畫勾出我們班小摯友圍成的圓狀，變圓就像我們班的同學(xué)和中間的老師組成的團(tuán)結(jié)向上的大家庭。

師：對呀，我們的班級圍成一個圈，我們的學(xué)校那么多班級圍成一個大圓，我們的祖國、地球、宇宙圍成一個更大、更奇異的圓。（出示祖國、地球、宇宙、圍成的圖形。）讓我們用才智和才能建設(shè)漂亮的家園，不久的將來，我們不會乘上火箭飛上宇宙，飛向美妙的將來。

全班齊唱：《跨世紀(jì)的一代》，4位同學(xué)上臺伴舞。活動結(jié)束。

綜合實踐活動教案10

學(xué)問目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，了解與人交往中的基本禮儀。

實力目標(biāo)：通過聯(lián)系生活使學(xué)生駕馭交往中的一些技巧，從而提高學(xué)生的交往實力。

情感目標(biāo)：體驗交往過程中基本的禮儀和技巧的作用，并堅持在生活中加以運用，形成良好的交往習(xí)慣。

通過本次活動課，使學(xué)生對課間午間休息時需留意的文明禮貌有一個新的相識和了解，同時體會課間文明的重要性。在日常課間活動中會正確運用禮貌用語，培育學(xué)生從現(xiàn)在做起，從自我做起，從—點一滴做起，努力提高自己的文明修養(yǎng)，做一個“講文明、懂禮貌”的好孩子。

1、打算好教室布置，板書設(shè)計。

2、收集禮貌用語和平常這方面做得好的典型事例。

3、打算好教學(xué)課件。

一、導(dǎo)入主題。

同學(xué)們，聽，那丁零零的下課鈴聲送來非常鐘。多么令人憧憬的課間非常鐘，我們幾乎每天都有五、六個的課間非常鐘，在這非常鐘里，我們都該做些什么，應(yīng)當(dāng)留意些什么？這就是我們今日這節(jié)課要探討的問題?，F(xiàn)在請看

二、對對碰

（一）觀看課件，明白事理

1、下課啦，這幾個小摯友在做什么？這樣好不好？

2、再看看，這位同學(xué)這樣下樓梯？

3、這樣蕩秋千？

4、接著看，怎么樣？

5、剛才那些都不對，那課間這樣的嬉戲能玩嗎？

6、我們在教室里能這樣玩嗎？（學(xué)生溝通想法）

（二）剛才同學(xué)們看了這么多不該玩的嬉戲，下面請同學(xué)們看一下，我們?nèi)俗哌^之處又都留下了什么呢？

（課件）腳印，垃圾，水龍頭沒關(guān)，墻壁破損。

（三）平常課間非常鐘，你會玩什么嬉戲？

我們在課間究竟能干什么呀？究竟哪些活動才是適合我們玩的呀？

探討溝通：課間可以玩的嬉戲。

（四）大家看看可以玩的嬉戲

有意義的課間嬉戲能給你帶來哪些好處？

（學(xué)生溝通想法）

（五）那我們在做嬉戲時要留意什么？

還有要補(bǔ)充的嗎？

下面我們請同學(xué)們探討一下，我們在課間，午間，可以做哪些活動?

(學(xué)生探討，匯報)

（六）下面，請同學(xué)們議一議在教室里、樓道里應(yīng)當(dāng)留意哪些禮儀？

1、教室

2、樓道

我們學(xué)校人這么多，交往也許多，怎樣才能讓大家和諧相處呢？

這時，就須要同學(xué)們時常用上文明用語。請看，我們常用的文明用語有哪些呢？

（七）探討溝通課間文明用語

剛才同學(xué)說的真是喧鬧，我們中華民族素有禮儀之邦的美稱，為了讓大家學(xué)到更多的課間文明用語，讓我們一起來請教一下大屏幕上的禮儀小博士吧！

1、出示課間文明用語。（學(xué)生輪讀，自學(xué)）

2、你從禮儀小博士那里學(xué)到了什么課間文明用語呢？

同學(xué)們，讓我們從自己的一言一行做起，“學(xué)禮儀，用禮儀、要重言，更重行”讓文明之花到處開放吧！

三、學(xué)禮儀，更重行

同學(xué)們，剛才我們看了這么多，那我們遇到實際問題該怎樣做呢？

說一說

1：下課了，你在教室里玩，由于不當(dāng)心，把墨汁弄到同學(xué)衣服上，你怎么辦？2：你在玩的時候，一不當(dāng)心把同學(xué)撞倒了，這是你該怎么辦？

3：你借了同學(xué)的東西后，要把東西還給同學(xué)時：你應(yīng)當(dāng)怎么說？

四、自測，提高相識

剛才同學(xué)們都表現(xiàn)不錯。那現(xiàn)在我們來測一測：你是文明人嗎？

五、總結(jié)升華

課間休息是從上一堂課轉(zhuǎn)向下一堂課的一種過渡，它可以幫助我們在短時間內(nèi)使自己疲憊的身心得到復(fù)原，以便精神百倍的、更好的學(xué)習(xí)。同學(xué)們，下課鈴聲真的就要來啦，讓我們一起唱起來吧?。▽W(xué)生唱《哦，課間非常鐘》）

現(xiàn)在，同學(xué)們似乎已經(jīng)迫不及待地想出去輕松輕松，想看一看藍(lán)天，想吹一吹清風(fēng)，想摸一摸皮球。那我們在活動時就要做到留意平安，講究衛(wèi)生，文明禮讓，讓我們共和諧課間。

綜合實踐活動教案11

一、指導(dǎo)思想

一是以《基礎(chǔ)教化課程改革綱要》精神為指導(dǎo)，主動探究課程改革新路，著眼于變更課程結(jié)構(gòu)過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位和缺乏整合的現(xiàn)狀，發(fā)展學(xué)生的全面素養(yǎng)，滿意學(xué)生成長的須要，培育學(xué)生成為社會須要的人才，促進(jìn)辦學(xué)特色的形成。二是以學(xué)生的愛好和干脆閱歷為基礎(chǔ)，以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會生活親密相關(guān)的各類現(xiàn)實性、綜合性、實踐性問題為內(nèi)容，以探討性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式，以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐實力及體現(xiàn)對學(xué)問的綜合運用為主要目的。開設(shè)綜合實踐活動旨在讓學(xué)生聯(lián)系生活實際和社會實際，通過親身體驗進(jìn)行學(xué)習(xí)，積累和豐富干脆閱歷。培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和終身學(xué)習(xí)的實力；增加學(xué)生對自然、對社會和對自我的責(zé)任感；拓展教學(xué)活動空間和活動內(nèi)容；引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)、在實踐中學(xué)習(xí)、在應(yīng)用中學(xué)習(xí)，并主動參加社會、生活。為學(xué)學(xué)問、生活、技能的整合建立了操作平臺，為學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高供應(yīng)了可能。

二、活動目的要求

1．增進(jìn)學(xué)生對自然的了解與相識，增加關(guān)愛自然、愛護(hù)環(huán)境的思想意識和實力。

（1）走進(jìn)自然，增進(jìn)對自然的了解與相識，理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系。

（2）關(guān)切自然環(huán)境，自主探究自然問題，具有環(huán)保意識；

（3）參加環(huán)境愛護(hù)的活動，增加環(huán)境愛護(hù)實力。

2．主動主動地參加社會活動和社區(qū)服務(wù)，增進(jìn)對社會的了解與相識，增加社會實踐實力，并形成社會責(zé)任感和義務(wù)感。

（1）走入社會，增進(jìn)對社會的了解與相識，理解個體與社會的關(guān)系；

（2）關(guān)切社會現(xiàn)實，主動探究社會問題，主動參加力所能及的社區(qū)活動，服務(wù)社會，發(fā)展社會實踐實力；

（3）遵守社會行為規(guī)范，養(yǎng)成社會交往實力，學(xué)會與他人共同生活、工作；

（4）關(guān)切他人，關(guān)切社會，具有服務(wù)社會的意識和對社會負(fù)責(zé)的看法。

3．駕馭基本的生活技能和勞動技術(shù)，具有自我相識實力，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活看法。

（1）反省自我，增進(jìn)自我相識，確立自信，樹立人生志向，主動進(jìn)取。

（2）駕馭基本生活技能，學(xué)會適應(yīng)社會生活，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活看法；

（3）了解與相識現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動技術(shù)，端正勞動看法，形成良好的勞動習(xí)慣。

4．進(jìn)行課題試驗和課題探討等。在廣泛的調(diào)查、采訪和實踐過程中不斷積累豐富的各種學(xué)問，撰寫實踐性的記錄等。發(fā)展主動獲得學(xué)問和信息的實力，養(yǎng)成主動獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動探究的看法，發(fā)展信息素養(yǎng)、探究實力和創(chuàng)建精神。

（1）學(xué)會自主提出問題、制定獲得方案，并組織實施；

（2）形成自主收集信息和處理信息的實力；

（3）開展問題探究，體驗探究過程，對感愛好的自然問題、社會問題和自我問題進(jìn)行深度探究；

（4）養(yǎng)成主動探究的習(xí)慣，形成問題意識，發(fā)展探究實力和創(chuàng)新精神。

三、課程目標(biāo)

1．情感目標(biāo)：通過開展綜合實踐活動，培育學(xué)生對社會生活的主動看法和參加綜合實踐活動的愛好。

2．學(xué)問目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生主動探究,親身體驗實踐，開闊視野，了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。

3．實力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理實力、交往協(xié)作實力、視察分析實力、動手實踐實力以及對學(xué)問的綜合運用實力和創(chuàng)新實力。初步駕馭參加社會實踐與調(diào)查的方法，信息資料的搜尋，分析與處理的方法和探討探究、實踐實證的方法。

4．人格目標(biāo)：獲得親身參加綜合實踐活動的主動體驗和豐富的閱歷，塑造完善的人格，初步養(yǎng)成合作、共享、主動進(jìn)取等的良好特性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會對自我的責(zé)任感。

四、活動措施和留意事項

1．課題的選擇力求從本地資源入手，從培育學(xué)生應(yīng)具備哪些方面的綜合實力進(jìn)行全盤考慮，要對提出的課題進(jìn)行反復(fù)的論證，在開展活動課之前，要盡可能地激發(fā)。

2．通過實踐活動，增加學(xué)生的探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)探討的方法，發(fā)展綜合運用學(xué)問的實力，增進(jìn)學(xué)校與社會的聯(lián)系，培育學(xué)生的社會責(zé)任感。

3．主動開發(fā)綜合實踐活動校本課程，初步形成具有本地、本校特色的校本課程體系。

4．注意與其它學(xué)科領(lǐng)域的合理整合，提高綜合實踐活動實效。

5．主動開展多種形式的綜合實踐活動，開發(fā)具有學(xué)校特色、本地資源特色的綜合實踐活動課程的主題內(nèi)容，與教育處、德育處聯(lián)手，開展豐富多彩的綜合實踐活動。

6．努力探究對綜合實踐活動過程中學(xué)生活動狀況的評價機(jī)制，注意綜合實踐活動的過程性評價。

7．努力體現(xiàn)學(xué)生活動的自主性、探究性，引導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的探究性學(xué)習(xí)活動，幫助學(xué)生學(xué)會發(fā)覺，學(xué)會探究，形成發(fā)覺問題與解決問題的實力。

五、教學(xué)時間支配：每周支配1課時

制作動物的標(biāo)本----千姿百態(tài)彩蝶飛

打算階段:

1.老師打算：多媒體課件。

2.學(xué)生打算：

(1)回憶課外自己在哪些地方見過蝴蝶以及自己對蝴蝶學(xué)問的了解。

(2)課前收集蝴蝶的圖片和標(biāo)本。

教學(xué)目標(biāo):

（1）學(xué)生通過各種途徑收集各種蝴蝶的標(biāo)本和圖片，了解蝴蝶標(biāo)本的制作方法，了解各種蝴蝶的相關(guān)學(xué)問。

（2）培育學(xué)生對大自然中蝴蝶的寵愛。

（3）培育學(xué)生收集信息、整理信息的實力。

（4）培育學(xué)生合作溝通實力。

教學(xué)過程：

（一）激發(fā)愛好，導(dǎo)入新課：

1、課件出示大自然中的各種蝴蝶圖片，師生共同觀賞。

2、老師導(dǎo)言：自古以來，蝴蝶就是漂亮的代名詞，它的體態(tài)輕快、舞姿優(yōu)雅。每到春暖花開的季節(jié)，在祖國的原野、溪畔、山谷和花園，到處都可以看到很多漂亮的蝴蝶在花叢中翩翩起舞，為大自然的春光平添很多景色。今日，讓我們一同走進(jìn)大自然，走進(jìn)蝴蝶的王國。（出示課題：千姿百態(tài)彩蝶飛）

（二）探究活動一：收集蝴蝶的標(biāo)本和圖片。（課前收集，課堂上匯報展示）

1、聯(lián)系實際談?wù)勛约簩南嘧R。你在哪兒見過蝴蝶？蝴蝶有什么特點？你還知道關(guān)于蝴蝶的哪些學(xué)問？

2、介紹自己收集的蝴蝶標(biāo)本和圖片。蝴蝶的圖片可以從書籍、明信片、郵票中收集，也可以上網(wǎng)去收集。你還可以走進(jìn)大自然，捕獲漂亮的蝴蝶，

把它夾在書頁里，制作成一個簡易的“蝴蝶標(biāo)本”。全班溝通：你收集了哪些蝴蝶的圖片和標(biāo)本？

3、了解蝴蝶標(biāo)本的制作方法。（出示蝴蝶標(biāo)本）一些同學(xué)帶來了精致的蝴蝶標(biāo)本，你知道它是怎樣制作的嗎？（出示制作方法和圖片）捕獲：用蚊帳布做一個漏斗狀的捕蟲網(wǎng)。用網(wǎng)捕獲時動作要輕快，這樣才能保證被捉的蝴蝶體形完整。特殊留意不要損壞它的觸角。壓制：把蝴蝶用紙夾住，用手輕捏頭部使之死亡。捏時要留意保持體形和各器官完整無缺。用吸水紙或皺紋紙將蝴蝶腹部的內(nèi)臟全部擠出（也可用注射器吸出）。定型：將擠去內(nèi)臟的蝴蝶用大頭針固定在紙板或木板上。固定時可以保持它展翅翱翔的形態(tài)，也可以保持它停留在花朵時的靜止形態(tài)，然后放置陰涼通風(fēng)處風(fēng)干。入盒：打算一個紙盒，在盒蓋中心挖一個長方形或正方形的孔，用透亮紙或玻璃將這個長方形或正方形的孔蓋嚴(yán)。在紙盒的底部平放一些脫脂棉花，買一個樟腦球搗碎，遍撒在棉花上。最終將風(fēng)干的蝴蝶平放在棉花上，蓋上盒蓋，標(biāo)本就完成了。假如你在盒內(nèi)放一些風(fēng)干了的花草，標(biāo)本將更富有自然生態(tài)之美。同學(xué)們了解了蝴蝶標(biāo)本的制作方法，有機(jī)會在爸爸媽媽的幫助下也來做一只蝴蝶標(biāo)本。

（三）活動二：

1、同桌合作完成“蝴蝶板報”。剛才，大家展示自己的蝴蝶圖片和標(biāo)本，現(xiàn)在請同桌兩位同學(xué)把圖片和標(biāo)本匯合起來，辦一張“蝴蝶板報”看那兩位同學(xué)的板報辦的最好。評一評誰的板報最好

2、下面，請每人供應(yīng)一幅蝴蝶圖片或一個標(biāo)本，按下圖粘貼標(biāo)明蝴蝶名稱、資料來源、制作者建成我們的“蝴蝶王國”。（老師引導(dǎo)學(xué)生完成）

（四）作業(yè)：

1、搜集至少3個蝴蝶網(wǎng)站。

2、建一個你自己的“蝴蝶王國”文件夾，建立蝴蝶圖片資料庫。

綜合實踐活動教案12

讓學(xué)生通過視察介紹自己的書包的外形、重量等，指導(dǎo)關(guān)注自己的書包，引發(fā)對書包的問題思索。

了解書包的重量、樣式、品牌、價格、整齊度、運用上的優(yōu)點等

整理書包的方法：按科目把書分類裝還是按書本的大小分類裝等。

學(xué)生的書包。

一、老師活動與提問――相識你們的書包

1、書包里的東西該如何擺放？這個看似淺顯的問題卻是學(xué)生常常忽視的，所以要提示學(xué)生明確一個良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一日之功要靠平常積累?？梢宰屚瑢W(xué)們找找看看誰在這方面做得比較好，請他介紹一下閱歷。

2、書包的結(jié)構(gòu)怎樣？比如：是斜挎式還是背包式；挎著或背著是否舒適；書包有多少格；你的書包能否裝下自己大小不同的書；外觀是否美麗等。

3、你對自己的書包的顏色有什么看法？比如：是否喜愛自己書包的顏色、這樣的顏色由什么好處等。

二、學(xué)生活動與體驗――相識我們的書包

1、小組合作：擬定相識書包的方法和步驟-----安排。

2、匯報擬定的步驟。每組選一個同學(xué)匯報擬定的安排，再師生共同分析探討安排是否行得通，哪些地方須要改進(jìn)，怎樣改進(jìn)。

3、共同探討探討每項活動的詳細(xì)措施：

怎樣調(diào)查書包的重量：自己稱、請別人幫忙稱。

怎樣調(diào)查書包的品牌：問、看標(biāo)簽、查資料。

４、制作調(diào)查表：

５、分小組進(jìn)行調(diào)查活動

讓學(xué)生放開思路，細(xì)心視察，親自實踐，養(yǎng)成習(xí)慣。通過相識我們的書包的相關(guān)活動來調(diào)查了解同學(xué)們書包的重量、樣式、品牌、價格、整齊度等。通過活動，讓學(xué)生在動手操作的過程中，從不同的角度感受看似平常的事物中包含了很多可以發(fā)覺問題的環(huán)節(jié)，通過稱重量來體會書包重量與良好生活及學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)系，從視察書包的擺放、書包的整齊度，諦視自身的生活習(xí)慣等，目的是引導(dǎo)學(xué)生由表及里、深化探討書包與健康的關(guān)系；讓學(xué)生親歷活動的過程，增加其生活體驗，促其感悟升華。并由此引發(fā)學(xué)生對書包的進(jìn)一步探討，接著探討書包的學(xué)問。

三、老師指導(dǎo)

1、介紹書包的環(huán)節(jié)中，為了讓每個學(xué)生都能參加到活動中來，肯定先在小組內(nèi)溝通，讓學(xué)生有一個相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)的過程。

2、小探究活動的開展要留意給學(xué)生充分的活動余地，提倡學(xué)生利用各種途徑、各種方法占有資料，可以先溝通一下搜集資料的途徑和方法。

3、指導(dǎo)學(xué)生制作調(diào)查表。先明確要調(diào)查的項目、再更具須要設(shè)計表格。

４、分析探討結(jié)果。分析了解書包與健康的關(guān)系的基本常識，使學(xué)生產(chǎn)生進(jìn)一步深化探討的愛好。

５、指導(dǎo)學(xué)生寫好探討報告，老師可以供應(yīng)案例，也可以通過溝通相互借鑒。

四、整理調(diào)查結(jié)果

１、分小組匯報調(diào)查的結(jié)果。

２、指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)各小組的結(jié)果寫出關(guān)于“我的書包”的調(diào)查的整體結(jié)果。

３、展示調(diào)查結(jié)果。

1、小學(xué)生書包為什么越來越大？

2、小學(xué)生書包為什么越來越重？

3、怎樣解決小學(xué)生書包為什么越來越大、越來越重問題？

綜合實踐活動教案13

教學(xué)目標(biāo)

1、通過調(diào)查使學(xué)生了解到零用錢來之不易，從而增加學(xué)生合理運用零用錢的意識，了解該怎樣合理運用零用錢。

2、在活動中，加強(qiáng)對學(xué)生運用零用錢的教化和引導(dǎo)，培育學(xué)生節(jié)約用錢、合理用錢的好習(xí)慣。

教學(xué)重點

增加學(xué)生合理運用零用錢的意識，了解該怎樣合理運用零用錢。

教學(xué)難點

規(guī)范學(xué)生的消費行為，讓孩子學(xué)會有安排運用零用錢，讓零用錢起到其應(yīng)有的作用，促進(jìn)孩子們健康。

課前打算

教學(xué)過程

教學(xué)反思

一、了解調(diào)查

1、小組先溝通，有了零用錢你怎么用？

2、集體溝通。

二、評議悟理

小組探討：零用錢的運用方案，舉薦幾種合理運用零用錢的方案。

三、情境啟發(fā)

學(xué)生說說父母的工作，引導(dǎo)他們感受勞動的艱辛。

四、導(dǎo)行強(qiáng)化

評論同學(xué)運用零用錢的合理性，強(qiáng)化合理運用零用錢的意識。

五、活動延長

了解家庭消費的狀況。

綜合實踐活動教案14

活動背景

1.中秋節(jié)，農(nóng)歷八月十五，恰值三秋之半，又稱秋節(jié)，仲秋節(jié)，八月節(jié)。