【如何在教學(xué)中提高小學(xué)生的英語口語7500字（論文）】

結(jié)論本文主要研究的是學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng)，按照學(xué)生的年齡以及心理的因素，結(jié)合英語課的教學(xué)特點和目前英語教師的教學(xué)能力和水平，通過對理論知識的不斷學(xué)習(xí)，聚焦英語課堂教學(xué)，并依托課堂進行實踐，取得了較好的效果。目前許多英語老師非英語專業(yè)畢業(yè)的，主要在于小學(xué)英語課程開設(shè)時間不長造成的，大多數(shù)教師是由其他專業(yè)來代替科班出身的，這部分小學(xué)教師的專業(yè)化英語知識普遍短缺。在教學(xué)過程中，教師起關(guān)鍵作用。因此，教師的教學(xué)方式會對學(xué)生英語的學(xué)習(xí)產(chǎn)生很大的影響，教師的專業(yè)化理論知識和英語素養(yǎng)是教學(xué)之本，教學(xué)工作者必須掌握相應(yīng)的理論知識，重視專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)的指向標(biāo)來源于教師。所以教師應(yīng)該做好指導(dǎo)工作，做學(xué)生的學(xué)習(xí)上指路人，不斷提高學(xué)生口語交際能力。最近這些年，伴隨著社會的不斷發(fā)展，信息的交流的多元性以及科技的不斷創(chuàng)新，人與人之間的交往日益頻繁，英語在社會交流中的地位更加顯著。英語作為交流的工具在我們生活和工作的各個領(lǐng)域是最使用普遍的語言，是中國與國際接軌和其他國家之間交往的重要工具。因此，教師應(yīng)該不斷加強自身的知識素養(yǎng)，進一步推進新課程標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)展，滿足社會對英語口語人才的需求，提升學(xué)生英語的表達能力，實現(xiàn)知識和口語技能的轉(zhuǎn)化。

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