2022年教師資格證考試《生物學科知識與教學能力》（初級中學）模擬試卷4

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單選題（共25題，共25分）

1.學校文化建設有多個落腳點，其中，課堂教學是學校文化建設的主渠道。在課堂教學中，教師必須注意加強學校文化和學科文化建設，這主要有利于落實課程三維目標中的（）。

A.知識與技能目標

B.方法與過程目標

C.情感態(tài)度與價值觀目標

D.課堂教學目標

2.在生物教學中．教師的下列哪些行為不符合新課程理念（）

A.創(chuàng)設生物情景，使學生在情景中發(fā)現(xiàn)并提出問題

B.關(guān)注學生已有的生物知識和經(jīng)驗

C.注意生物與其他學科知識與研究方法的聯(lián)系和滲透

D.以生物教材為主，以生物實驗為輔

3.玉米的體細胞含有20條染色體，一般情況下，玉米種子內(nèi)的胚乳細胞和子葉細胞的染色體數(shù)目分別是（）。

A.20，30

B.10，20

C.20，10

D.30，20

4.在“生態(tài)系統(tǒng)”一課的教學過程中教師采用播放一段池塘生態(tài)系統(tǒng)的視頻，為了便于學生更加直觀地進入教學狀態(tài)，在本節(jié)課的教學設計中采用了電視錄像作為直觀教具，電視錄像這類直觀教具的不足是（）。

A.受時間和空間的限制

B.便于形象地創(chuàng)設教學情境

C.不可做快、慢速播放的技術(shù)處理

D.使用過程中難以及時反饋

5.有關(guān)動物行為的敘述中，正確的是（）。

A.僅靠運動系統(tǒng)就可完成

B.使其更加適應外界環(huán)境

C.所有行為都是先天性行為

D.對其繁殖無影響

6.關(guān)于動脈血管特點的敘述，正確的是（）。

A.管壁厚.彈性小

B.血流速度快

C.數(shù)量多，分布廣

D.有動脈瓣防止血液倒流

7.下列動物行為中，均屬于先天性行為一組是（）。

A.貓捉老鼠、黃牛耕地、老馬識途

B.狗辨主客、尺蠖擬態(tài)、鸚鵡學舌

C.大雁南飛、公雞報曉、驚弓之鳥

D.嬰兒吮吸、蜘蛛織網(wǎng)、孔雀開屏

8.顯微鏡目鏡為10x、物鏡為1ox的視野中被相連的64個分生組織細胞所充滿。若物鏡轉(zhuǎn)換為40x后，在視野中可檢測到的分生組織細胞數(shù)為（）。

A.2個

B.4個

C.8個

D.16個

9.將乳酸菌的培養(yǎng)條件從有氧環(huán)境轉(zhuǎn)變?yōu)闊o氧環(huán)境時，下列過程加快的是（）。

①葡萄糖的利用②二氧化碳的放出

③ATP的形成④丙酮酸的氧化

A.①②

B.①③

C.②③

D.③④

10.圖1是A、B兩個家庭的色盲遺傳系譜圖，A家庭的母親是色盲患者(圖中●)，這兩個家庭由于某種原因調(diào)換了一個孩子，請確定調(diào)換的兩個孩子是（）。

A.1和3

B.2和6

C.2和5

D.2和4

11.醫(yī)生常給低血糖病人靜脈注射50%葡萄糖溶液，其目的主要是（）。

A.供給全面營養(yǎng)

B.供給能源物質(zhì)

C.供給水分

D.維持細胞正常滲透壓

12.某同學正患膽囊炎，你認為他目前最不應該食用下列哪種食物（）

A.香椿炒雞蛋

B.海米油菜

C.白菜燉粉條

D.肥而不膩的紅燒肉

13.下列能使吸入的氣體變得清潔的有（）。

①聲帶②氣管、支氣管表面的纖毛③鼻黏膜

④會厭軟骨⑤鼻毛⑥嗅細胞

A.③⑤⑥

B.①②④

C.①④⑤

D.②③⑤

14.一位教師講“生物與環(huán)境”一節(jié)時，結(jié)合教學講解了我國目前需要解決的環(huán)境保護和生態(tài)平衡等有關(guān)的指示，激發(fā)了學生的學習興趣。這體現(xiàn)了生物學的（）教學原則。

A.科學性與思想性相統(tǒng)一

B.生物學教學與社會發(fā)展密切相關(guān)的

C.綜合化

D.直觀性

15.著名呼吸專家，中國工程院院士鐘南山稱雖然SARS已經(jīng)過去多年，仍不清楚其最終源頭。SARS病毒與動物細胞相比最主要的不同是（）。

A.沒有生命特征

B.沒有蛋白質(zhì)

C.沒有遺傳物質(zhì)

D.沒有細胞結(jié)構(gòu)

16.下列是關(guān)于葉綠體中色素的提取和分離實驗的幾種說法，其中正確的是（）。

A.色素提取的原理是色素在層析液中的溶解度不同

B.研磨葉片時加碳酸鈣的作用是使研磨更加充分

C.色素分離的結(jié)果可以用該圖表示(1、2,3、4分別是胡蘿b素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b)

D.層析液可用93號汽油代替

17.下列三幅圖分別表示兩種生物種群隨時間(t)推移而發(fā)生的數(shù)量(n)變化。那么，甲、乙、丙三幅圖表示的關(guān)系依次是（）。

A.競爭、捕食、共生

B.捕食、競爭、共生

C.競爭、共生、捕食

D.共生、捕食、競爭

18.1993年科學家將蘇云金桿菌的殺蟲基因移植到棉花體內(nèi)．培育出新型的棉花類型，其中運用的生物技術(shù)是（）。

A.酶技術(shù)

B.克隆技術(shù)

C.轉(zhuǎn)基因技術(shù)

D.細胞融合技術(shù)

19.關(guān)于細胞分化的敘述，下列哪一項是錯誤的（）

A.細胞分化是一種持久性的變化，它發(fā)生在生物體的整個生命進程中

B.細胞分化在胚胎時期達到最大限度

C.隨著細胞分化的進行。細胞中的遺傳物質(zhì)種類會發(fā)生變化

D.高度分化的動物細胞的細胞核保持著全能性

20.下列各項不屬于光合作用意義的是（）。

A.利用無機物制造有機物

B.把光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W能

C.吸收CO2放出O2

D.生命的基本特征

21.人眼的“白眼球”和“黑眼球”實際上是指（）。

A.虹膜和角膜

B.角膜和鞏膜

C.角膜和虹膜

D.鞏膜和虹膜

22.圖2是農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)和能量流動示意圖，數(shù)字代表能量，下列錯誤的是（）。

A.圖中A→B→C代表食物鏈

B.B→C能量傳遞效率10%

C.先進行能量流動后進行物質(zhì)循環(huán)

D.生產(chǎn)者固定的能量大于900

23.下列各項中屬于特異性免疫的是（）。

A.體液的殺菌作用

B.吞噬細胞的吞噬作用

C.皮膚的屏障作用

D.淋巴細胞產(chǎn)生抗體，吞噬病原體

24.兩個氨基酸分子脫水縮合形成二肽時生成一分子水，該分子水中的氫來自于（）。

A.羧基

B.羧基和氨基

C.氨基

D.R基

25.在學習了有關(guān)真菌的知識后，可以帶領(lǐng)學生參觀附近的平菇養(yǎng)殖場、食用菌廠，鼓勵有興趣的同學在教師的支持和幫助下到學校的生物園自己動手養(yǎng)殖平菇，明白了椴木栽培對森林資源的破壞，以及代料栽培的優(yōu)點。通過討論，學生充分理解了科學技術(shù)社會的關(guān)系，增強了他們愛祖國、愛家鄉(xiāng)的感情。以上教學活動體現(xiàn)了從哪一方面滲透STS教育（）

A.結(jié)合日常生活

B.聯(lián)系生產(chǎn)實際

C.關(guān)注社會熱點

D.引入科技成果

問答題（共5題，共5分）

26.某小學生偏食，喜歡吃稻谷類食物，而不喜歡吃動物性食物，圖3表示所吃稻谷在體內(nèi)的部分變化，請據(jù)圖回答：

（1）由圖可知，稻谷含有的主要營養(yǎng)物質(zhì)是__________。人體所需六種主要營養(yǎng)物質(zhì)是__________。（3分）

（2）A物質(zhì)的名稱是__________。B物質(zhì)的名稱是__________。（3分）

（3）除圖所示外，葡萄糖在體內(nèi)的變化還有__________和__________。（3分）

（4）進行C過程的場所是__________，并且在__________控制下完成。（3分）

（5）該學生長期偏食，將會導致__________，因此，通過摻食__________可以改善其營養(yǎng)狀況。（3分）

27.家蠶細胞具有高效表達外源基因的能力。將人干擾素基因?qū)爰倚Q細胞并大規(guī)模培養(yǎng)，可以提取干擾素用于制藥。

(1)進行轉(zhuǎn)基因操作前，需用__________酶處理幼蠶組織，以便獲得單個細胞。

(2分)

(2)為使干擾素基因在家蠶細胞中高效表達，需要把來自eDNA文庫的干擾素基因片段正確插入表達載體的啟動子和終止子之間；若要檢測干擾素基因在家蠶中是否表達，可分別采用__________、__________的方法逐步鑒定。(6分)

(3)通過PCR技術(shù)可大量獲取目的基因，該PCR反應體系的主要成分包含：擴增緩沖液

(含Mg2+)、水、4種脫氧核糖苷酸、模板DNA、__________和__________。(4分)

(4)利用生物反應器培養(yǎng)家蠶細胞時，貼壁生長的細胞會產(chǎn)生接觸抑制。通常將多孔的中空薄壁小玻璃珠放入反應器中，這樣可以__________，增加培養(yǎng)的細胞數(shù)量，也有利于空氣交換。(3分)

28.材料：

在“種子萌發(fā)環(huán)境條件”探究活動中，某教師擬參照下列各項給予學生評價：

(1)能否根據(jù)觀察或生活經(jīng)驗提出問題，根據(jù)問題提出假設

(2)能否利用身邊的材料設計探究假設的實驗方案，包括設計對照實驗

(3)能否按照試驗計劃準備實驗材料，有步驟的進行實驗

(4)能否按照實驗操作的規(guī)范要求完成實驗

(5)能否安全地使用各種實驗器具

(6)能否實事求是地記錄和收集實驗數(shù)據(jù)

(7)能否分析實驗數(shù)據(jù)的相關(guān)性并得出結(jié)論

(8)能否在探究活動中與他人合作交流

問題：

(1)結(jié)合材料，從評價內(nèi)容的角度，分析該教師對學生的評價方法。(10分)

(2)在實際教學中，評價應注意些什么(10分)

29.材料：

有位教師在講“種子的結(jié)構(gòu)”的時候，先請學生辨認幾種植物的種子。接著說：“世界上綠色開花植物有20多萬種，多數(shù)都是由種子發(fā)育而來的?！苯又故荆河械姆N子的直徑有50厘米，重達15公斤，可算是世界上最大的種子；有的種子一億粒才重50克，可算是世界上最小的種子?！氨M管這些種子的大小、形狀、顏色各不相同，但把它們種在適宜的環(huán)境里，卻都能長出一棵新的植物體。這是為什么呢是因為它們的結(jié)構(gòu)基本上是相同的。今天我們就通過觀察常見的菜豆種子和玉米種子來學習種子的結(jié)構(gòu)?！?/p>

問題：

(1)生物學是以生命的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生命活動特征和規(guī)律以及生命系統(tǒng)與外界環(huán)境的動態(tài)聯(lián)系為研究對象的。在生物學教學中，直觀教學有助于這些信息的傳遞。簡述直觀教學的作用。(8分)

(2)在新課起始階段教師展示的植物的種子屬于哪種類型的直觀教具除此之外，你還知道哪些類型的直觀教具結(jié)合課堂教學實際，簡述教具使用時應注意的問題。(12分)

30.教材分析：本節(jié)內(nèi)容站在生態(tài)系統(tǒng)的高度，論述了生態(tài)系統(tǒng)的類型和特點，生物圈與生態(tài)系統(tǒng)之間整體與部分的辯證關(guān)系。這是一個最基本的生物學觀點，也是理解“人與自然和諧發(fā)展”和“可持續(xù)發(fā)展觀”的理論基礎(chǔ)。所以本節(jié)在本章中有著畫龍點睛的作用。

教學目標：

(1)知識與