小說一輪復(fù)習(xí)之環(huán)境(場景)+真題演練+外國小說第二單元場景講解

基礎(chǔ)功課：什么是場景？

場景，即“場面描寫”，是以人物為中心的環(huán)境描寫，是某一段時間內(nèi)社會生活的一個橫截面，由人物、事件、環(huán)境組成。場景=場合(社會環(huán)境)+風(fēng)景(自然環(huán)境)小說就是由一個接一個的場景連續(xù)構(gòu)成的。場景有大場景和小場景之分，也有公共場景和私人場景之別。第一頁第二頁，共44頁。場景·環(huán)境描寫場景：對人物（往往是眾多人物）在一定時間和環(huán)境中的活動所構(gòu)成的畫面的描寫。環(huán)境描寫：對人物所處的具體的社會環(huán)境和自然環(huán)境的描寫。其中，社會環(huán)境是指能反映社會、時代特征的建筑、場所、陳設(shè)等景物以及民俗民風(fēng)等。自然環(huán)境是指自然界的景物，如季節(jié)變化、風(fēng)霜雨雪、山川湖海、森林原野等。不同：環(huán)境描寫是描寫人物活動的客觀環(huán)境，是“靜態(tài)”的描寫；而場景是以人物活動為中心的“動態(tài)”的描寫。第二頁第三頁，共44頁?？偨Y(jié)2：場景的作用（P29）1、給全篇定調(diào)（指小說開頭的場景描寫）2、營造意境和渲染氣氛3、導(dǎo)引人物出場4、揭示人物性格5、作為象征第三頁第四頁，共44頁。1、給全篇“定調(diào)”。小說開頭的場景就給我們帶來緊張的氣氛，結(jié)尾的場景則給我們帶來不祥的預(yù)兆。從喧囂的靜寂、陰郁的氣氛彌漫開來，一直滲透到全篇，給小說定下悲劇的調(diào)子。2、導(dǎo)引人物出場?！杜讷F》整個場景的設(shè)計，都是為了引出全書的主角之一朗德納克侯爵?！顭嵘恚簣鼍暗墓δ茉凇杜讷F》中是如何體現(xiàn)的？第四頁第五頁，共44頁。3、營造意境與渲染氛圍。本文一開始對大炮瘋狂的破壞場景的描寫為我們渲染出一種緊張、急迫、恐怖的氣氛，既寫出形勢的兇險，又為人物的出場做鋪墊。4、揭示人物性格。文中人與大炮搏擊的場景，集中表現(xiàn)了炮隊隊長的英勇無畏、侯爵的智勇雙全及剛毅果敢的性格。5、作為象征。大海的風(fēng)暴、船上的劫難，不正是一種象征嗎？第五頁第六頁，共44頁。環(huán)境描寫的作用：一、交代故事背景：交代故事發(fā)生的時間、地點，提供人物活動的場景。（《祝?！罚┒?、渲染故事氣氛：奠定……情感基調(diào)。（《林教頭》）三、烘托人物形象：揭示人物……心境、身份地位；表現(xiàn)人物……性格、品味、思想、情趣。（《林黛玉》）四、推動情節(jié)發(fā)展：為下文……情節(jié)出現(xiàn)/人物出場作鋪墊。（《林教頭》）五、暗示社會環(huán)境：展示世態(tài)風(fēng)情、揭示社會的……本質(zhì)特征。（《祝?！罚┝⑸罨髌分黝}：暗示/深化小說……主題。（《林教頭》）第六頁第七頁，共44頁。場景的作用（P29）1、給全篇定調(diào)（指小說開頭的場景描寫）2、營造意境和渲染氣氛3、導(dǎo)引人物出場4、揭示人物性格5、作為象征補充說明：第七頁第八頁，共44頁。1.奠定文章基調(diào)，交代時代背景如果場景描寫作為開頭，會給文章定下基調(diào)。如《炮獸》開頭：一種陰郁的靜寂籠罩著全船。遠遠的颶風(fēng)在呼嘯。過了幾分鐘，黑暗中響起了槍聲，閃過一著亮光，然后一切復(fù)歸靜寂，再聽見尸首跌落海里的聲音。（悲劇基調(diào)）魯迅的《祝?！烽_頭的場景描寫。第八頁第九頁，共44頁。2.渲染氣氛與營造意境

如《安東諾夫卡蘋果》開頭的豐收場景就渲染了歡快喜悅的氣氛，而結(jié)尾處在初冬空曠的雪野中打獵的場景，又營造出憂郁哀傷的意境和氣氛。這和電影中的環(huán)境畫面是一致的，如鬼故事中的黑云壓城、秋風(fēng)掃木、夜鳥悲鳴。第九頁第十頁，共44頁。3.提供活動背景或?qū)б宋锍鰣?/p>

舊歷的年底畢竟最像年底，村鎮(zhèn)上不必說，就在天空中也顯出將到新年的氣象來?；野咨某林氐耐碓浦虚g時時發(fā)出閃光，接著一聲鈍響，是送灶的爆竹；近處燃放的可就更強烈了，震耳的大音還沒有息，空氣里已經(jīng)散滿了幽微的火藥香。第十頁第十一頁，共44頁。

一個粗重的聲音，沖破了細微的潺潺水聲和沙沙的風(fēng)聲，既遙遠而又清晰：一種確確實實的腳步聲，刺耳的喀嗒喀嗒聲，蓋過了柔和的波濤起伏似的聲響，猶如在一幅畫中，濃墨渲染的前景——一大塊峭巖或者一棵大橡樹的粗壯樹干，消融了遠景中青翠的山巒，明亮的天際和斑駁的云彩。

這聲音是從小路上傳來的……這匹馬已經(jīng)很近了，但還看不見，除了得得的蹄聲，我還聽見了樹籬下一陣騷動，緊靠地面的榛子樹枝下，悄悄地溜出一條大狗，黑白相間的毛色襯著樹木，使它成了一個清晰的目標。這正是貝茜故事中蓋特拉西的面孔，一個獅子一般的怪物，有著長長的頭發(fā)和碩大無比的頭顱，它從我身旁經(jīng)過，卻同我相安無事，并沒有像我有幾分擔(dān)心的那樣，停下來用比狗更具智想的奇特目光，抬頭看我的面孔。那匹馬接跟而來，是匹高頭大馬，馬背上坐著一位騎手。那男人，也就是人本身，立刻驅(qū)散了魔氣。第十一頁第十二頁，共44頁。

這是《簡·愛》中男主人公羅切斯特出場的場景，這一場景為男主人公的出場作了哪些有心的設(shè)計？1、寂靜冷清的氛圍烘托人物的出場。2、著重描寫馬蹄聲，造成先聞其聲不見其人的神秘感。3、虎虎生風(fēng)的高頭大馬陪襯出人物的魅力。第十二頁第十三頁，共44頁。4.襯托人物性格（正襯、反襯），暗示人物命運聯(lián)系風(fēng)景的意義（P31）之一：襯托。

河上搭著一座浮橋，大車、卡車、男人、女人和孩子們在涌過橋去。騾車從橋邊蹣跚地爬上陡坡，一些士兵扳著輪輻在幫著推車。卡車嘎嘎地駛上斜坡就開遠了，把一切拋在后面，而農(nóng)夫們還在齊到腳踝的塵土中躑躅著?！稑蜻叺睦先恕罚ㄒr托老人難逃戰(zhàn)亂的悲劇命運）第十三頁第十四頁，共44頁。5.暗示人物心情

西邊天際出現(xiàn)了比胖娃娃的臉蛋還要紅還要嬌嫩的粉紅色。太陽的周圍最紅，紅得那樣迷人。紅色向四下蔓延著，蔓延了半個天空，一層比一層逐漸淡下去，直到變成了灰白色。天空中飄浮著柔和的、透明的、清亮的、潮乎乎的空氣。（愉悅、寧靜）第十四頁第十五頁，共44頁。6.提供活動空間，推動情節(jié)發(fā)展

（推動/暗示/展開/轉(zhuǎn)換/鋪墊/伏筆）如：《曹操煮酒論英雄》中“酒至半酣，忽陰云漠漠，聚雨將至，從人遙指天外龍掛”一句，因為天氣的變化，引出了對“龍”的評論，從而推動了情節(jié)的發(fā)展。展開情節(jié)：這樣的場景描寫一般在開頭。轉(zhuǎn)換情節(jié)：這樣的場景描寫一般在中間。第十五頁第十六頁，共44頁。又如《林教頭風(fēng)雪山神廟》中對狂風(fēng)大雪的描寫，也推動了情節(jié)發(fā)展。正因為風(fēng)大雪緊，林沖才要喝酒御寒，才會在沽酒途中見到山神廟；正因為風(fēng)大雪緊，草廳才被搖撼、壓倒，林沖才被迫到山神廟安身；正因為風(fēng)大雪緊，林沖進了山神廟，才用巨石頂住大門……“那雪下得正緊”的暗示作用：一方面，暗示惡勢力對林沖的迫害；另一方面，又讓人感覺到“山雨欲來”的氣息，暗示林沖即將面臨的災(zāi)難。第十六頁第十七頁，共44頁。7.改變故事節(jié)奏

聯(lián)系風(fēng)景的意義（P32）之二：作為幕間音樂。在開頭，使文章舒緩而自然；在文中，可以調(diào)整節(jié)奏，如在劍拔弩張的場面中，插入一段自然景物，可緩解緊張氣氛，讓讀者精神放松。第十七頁第十八頁，共44頁。8.突出中心，深化作品主旨

《祝?！返淖詈笠欢危何医o那些因為在近旁而極響的爆竹聲驚醒，看見豆一般大的黃色的燈火光，接著又聽得畢畢剝剝的鞭炮，是四叔家正在‘祝福’了，知道已是五更將近時候，我在朦朧中，又隱約聽到遠處的爆竹聲連綿不斷，似乎合成一天音響的濃云，夾著團團飛舞的雪花，擁抱了全市鎮(zhèn)……

第十八頁第十九頁，共44頁。9.作為象征《炮獸》中，大海風(fēng)暴、大炮橫行這些場景，以及最后那句環(huán)境描寫“遠遠的颶風(fēng)在呼嘯”正是象征將要到來的戰(zhàn)爭將異常殘酷?！独先伺c海》中的大海。第十九頁第二十頁，共44頁。常見提問方式小說的場景（景物）描寫有什么特點？小說的場景（景物）描寫的作用是什么？小說的場景（景物）描寫與情節(jié)發(fā)展有何關(guān)系？第二十頁第二十一頁，共44頁。首先找到場景（景物）描寫在文中的位置不同位置的場景描寫有不同的作用概括所描寫的場景，歸納特點最后分析作用第二十一頁第二十二頁，共44頁。

魯迅的《藥》開頭對時令的描寫：秋天的后半夜，月亮下去了，太陽還沒有出，只剩下一片烏藍的天；除了夜游的東西，什么都睡著。華老栓忽然坐起身，擦著火柴，點上遍身油膩的燈盞，茶館的兩間屋子里，便彌滿了青白的光。作用：勾勒出黎明前最黑暗的時刻的突出特征：陰暗、凄清，還有幾分恐怖。交待了活動背景，渲染了沉寂而肅殺的氣氛，奠定了悲劇基調(diào)，暗示了小栓和夏瑜的悲慘命運。示例：第二十二頁第二十三頁，共44頁。*風(fēng)景的意義（P31）1.襯托人物內(nèi)心

正襯——同調(diào)同質(zhì)同方向，如恐怖景襯緊張心，優(yōu)美景襯歡樂情……

反襯——反調(diào)異質(zhì)反方向，如優(yōu)美景襯悲傷情，凄涼景襯歡樂情2.作為幕間音樂作用：過渡情節(jié)，調(diào)整情緒、舒緩節(jié)奏3.營造氛圍4.孕育美感5.啟人心智第二十三頁第二十四頁，共44頁。P1《日月行色》16.本文開頭兩段的場景描寫有哪些特點和作用？（4分）選擇的是一個日落黃昏、清清河畔的特定場景，突出了場景的寧靜與和諧，具有詩請畫意的意境美。場景描寫與人物描寫融合在一起，人與景互為映襯，相得益彰。（→襯托出女子窈窕、靈秀的形象）景中融情，場面描寫融入了“我”和“她”約會時的喜悅之情。（→襯托“我”的喜悅心理）第二十四頁第二十五頁，共44頁。P2《烏米》2．指出第5自然段中景物描寫所采用的手法，并簡析該段景物描寫的作用。（5分）手法：①襯托（以動寫靜，以景襯人）； ②分層寫景，遠近高低結(jié)合。作用：①烘托出肅穆靜謐的氣氛； ②突出烏米孤獨無助的處境； ③暗示人物的命運。第二十五頁第二十六頁，共44頁。P4魔盒1、概括第一段所寫景物的特點并簡析其作用。（4分）特點：封閉壓抑，陰沉死寂。作用：①營造憂傷、壓抑的氛圍， ②渲染“我”孤獨、煩悶的心情。第二十六頁第二十七頁，共44頁。P10《第九車廂》14.賞析畫線部分的景物描寫。四周是一片大草原，光禿禿的，一輪圓月冷冷照在停著第9車廂的備用道上。①光禿禿的大草原、冷冷的圓月渲染了凄清、空曠、荒蕪的氛圍。②烘托了人物的無助感。③以月之圓顯人物心情、事情結(jié)局之殘，與結(jié)尾點明的已成泡影的旅游構(gòu)成了對照。第二十七頁第二十八頁，共44頁。作業(yè)場景描寫相關(guān)題目：P2《二十年后》T2P7《洗碑》T12P9《這是你的戰(zhàn)爭》T14P11《怪人》T4P11《晚秋》T16P15《峽谷》T4P15《活著》T21第二十八頁第二十九頁，共44頁。P2《二十年后》2.小說兩次寫到“一陳冷颼颼的風(fēng)”，有什么作用？（6分）一陣冷颼颼的風(fēng)向他迎面吹來。已近夜間10點，街上的人寥寥無幾了。又是一陣冷颼颼的風(fēng)穿街而過，接著，一片沉寂。①第一次，烘托環(huán)境，展開情節(jié)；②第二次，渲染氣氛，轉(zhuǎn)換情節(jié)。（每答對一點給3分）第二十九頁第三十頁，共44頁。P7《洗碑》12．請對小說畫線處景物描寫的特點和作用作簡要分析。（6分）畫線景物：那山也正在春時里，半山的松樹，半山的草坡，半山的閑石。春陽暖融融的，溫意無盡，枯草里已冒出青青的芽子。哪些芽子望去甚有張力，生命的趣味濃厚，又鮮活不盡。特點：采用白描手法，描寫了萬物復(fù)蘇、春意盎然、生機勃勃的景象。作用：襯托羅永才漸趨溫暖的的心理感受，暗示人物心理轉(zhuǎn)變，推動小說情節(jié)發(fā)展。第三十頁第三十一頁，共44頁?！断幢吩敿毥獯鹛攸c：交代了“暖融融的”春陽里，半山的松樹、草坡、閑石及“已冒出青青的芽子”的枯草。這些景物構(gòu)成了一幅春意盎然、萬物復(fù)蘇、生機勃勃的“煦暖春陽”圖。運用了白描手法。作用：①這些生機之景襯托了羅永才漸趨溫暖的心理感受；②這與下文羅永才看到漸趨寒意的山景，偶遇以擔(dān)草為生的困窘的山民而導(dǎo)致的略顯悲涼的心境形成鮮明對比；③羅永才心理的轉(zhuǎn)變，這些春陽之景顯然起了極大作用。這些景物就很自然地為下文他爬上山頂及下山又感受到了暖意等情節(jié)起了很大的推動作用。第三十一頁第三十二頁，共44頁。P9《這是你的戰(zhàn)爭》14．請?zhí)骄课闹凶匀痪拔飻懙纳羁淘⒁猓约皩Ρ憩F(xiàn)人物的作用。（6分）昆明下著雪。紅土地、灰校舍和那不落葉的樹木，都蒙上了一層白色。幾個學(xué)生從明侖大學(xué)校門走出，不顧雪花飄揚，停下來看著墻上的標語：“這是你的戰(zhàn)爭！Thisisyourwar！”亂蓬蓬的黑發(fā)上撒著雪花，雪水沿著鬢角流下來。雪越下越大了?；氐阶√帟r，只見院子里臘梅林一片雪白?？此隽藰情T，沿小路往臘梅林中去了。第三十二頁第三十三頁，共44頁。P9《這是你的戰(zhàn)爭》14．請?zhí)骄课闹凶匀痪拔飻懙纳羁淘⒁?，以及對表現(xiàn)人物的作用。（6分）“雪”：一是自然界的雪，二是象征著籠罩著的越來越近的外敵入侵的戰(zhàn)火，三是象征應(yīng)征入伍作翻譯的消息，四是象征師生之間的親疏關(guān)系。“雪”與“臘梅林”：象征青年們志愿獻身保衛(wèi)祖國的純潔無瑕、迎難而上的愛國情?！把庇纱蟮酵５较诘淖兓^程，喻示人物關(guān)系的和緩，更喻示著救國有望的情結(jié)。第三十三頁第三十四頁，共44頁。或答⑴深刻寓意：①雪：昆明很少下雪，用下雪天寒渲染氣氛，暗示戰(zhàn)事緊急，形勢嚴峻。②臘梅林：用傲雪的臘梅，象征愛國知識分子的高潔品格。⑵表現(xiàn)人物：①孟夫之見到雪白的臘梅林，暗喻他路遇蔣姓學(xué)生后的沉重心情。②蕭子蔚、澹臺瑋面對雪已消了大半的臘梅林，暗示他們消解了內(nèi)心的淡淡糾結(jié)，彼此之間理解更深了。③澹臺瑋走入了臘梅林，人與臘梅相映，隱喻堅貞人格。第三十四頁第三十五頁，共44頁。小說主要由加烏喬“烙?！焙婉R烏羅“救童”兩個片段構(gòu)成。你認為哪個片段更精彩?請談?wù)勀愕挠^點，并從內(nèi)容和形式兩方面陳述理由。(8分)觀點一：加烏喬“烙?！钡钠胃?。①展示了加烏喬們的生活風(fēng)情，凸顯了其強悍、樂天的性格，強化了作品的地域文化內(nèi)涵；②構(gòu)成了理解主人公馬烏羅的性情和英雄壯舉的氛圍和基礎(chǔ)；③藝術(shù)表現(xiàn)上，運用細節(jié)描寫、烘托手法等，逼真呈現(xiàn)了烙牛過程，感染力極強。P11《怪人》第三十五頁第三十六頁，共44頁。觀點二：馬烏羅“救童”的片段更精彩。①展示了馬烏羅勇于犧牲的英雄壯舉，完成了主人公的形象塑造；②作為小說的點睛之筆，表達了作品謳歌人性之美的主題；③藝術(shù)表現(xiàn)上，運用細節(jié)描寫、對比手法等，一步步推向高潮后戛然而止，有震撼人心的力量。第三十六頁第三十七頁，共44頁。觀點三：兩個片段同樣精彩。①都是小說的華彩段落，前者是鋪墊，后者是高潮，共同完成了主人公的塑造；②二者相輔相成，通過“烙?！钡募訛鯁虃兒汀熬韧钡鸟R烏羅形象的相互襯托，豐富并深化了主題；③藝術(shù)表現(xiàn)上，運用細節(jié)描寫、對比和烘托等多種手法，精細傳神，畫面感極強，一頭一尾，交相輝映。觀點明確，給2分；論述合理、理由充分，給6分。第三十七頁第三十八頁，共44頁。P11《晚秋》16.請指出小說開頭畫線部分的景物描寫的主要作用。（4分）畫線景物：秋季里的這一天陽光明媚，風(fēng)和日麗，但這卻讓瓦薩卡的心情更加煩悶。溫暖晴和的晚秋好像在故意戲弄他，嘲笑他，鄙視他……一陣已有幾分涼意的秋風(fēng)吹了過來，幾片金黃的葉子在空中劃著美麗的弧線輕盈地飄落到了地上。第三十八頁第三十九頁，共44頁。P11《晚秋》16.請指出小說開頭畫線部分的景物描寫的主要作用。（4分）結(jié)構(gòu)上：照應(yīng)