2023年安徽省池州市貴池區(qū)中考二模語(yǔ)文試題

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一、情景默寫

1.默寫。家國(guó)情懷是中國(guó)古詩(shī)文的永恒主題。崔顥的“_________________，_________________”用煙波浩渺的長(zhǎng)江烘托愁思，抒發(fā)漂泊思鄉(xiāng)之情（《黃鶴樓》）；秋瑾的“_________________，_________________”用“四面楚歌”的典故指國(guó)破，反思八年婚姻的“風(fēng)味”，表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情（《滿江紅》）；杜甫的“_________________，_________________”表現(xiàn)詩(shī)人身處困境仍替天下寒士著想，有憂國(guó)憂民的濟(jì)世情懷（《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）；王昌齡的“_________________，_________________”借衛(wèi)青和飛將軍李廣的典故抒發(fā)了感人至深的憂國(guó)情（《出塞》）；范仲淹的“_________________，_________________”體現(xiàn)出超越個(gè)人憂樂的寬廣胸襟和以天下為己任的濟(jì)世情懷（《岳陽(yáng)樓記》）。家國(guó)情懷宛若川流不息的江河，滋潤(rùn)著每一代人的精神家園。

二、基礎(chǔ)知識(shí)綜合

2.請(qǐng)運(yùn)用積累的知識(shí)，完成問(wèn)題?！炯住侩y怪我會(huì)那么害怕、那么憎惡A了，因?yàn)闅埧岬貍ξ?，已?jīng)成了她的本性。我在她面前，從來(lái)不曾快活過(guò)。不管我怎么小心聽話，不管我怎么使勁討她歡心，我的種種努力總還是白費(fèi)，她還是要用上面這樣的一些話來(lái)報(bào)答我?，F(xiàn)在當(dāng)著一個(gè)陌生人的面，她說(shuō)出這樣的責(zé)難話，（）把我的心傷透了。我隱隱感覺到，在她指定要我去過(guò)的那種新生活中，她）先把我的一切希望都給消滅了。）我不能公開說(shuō)出來(lái)，但是我心里明白，她這是在我未來(lái)的道路上播下嫌惡和刻bó的種子。眼看自己在勃洛克赫斯特先生的心目中成了一個(gè)狡詐邪惡的孩子，我又能有什么辦法來(lái)補(bǔ)救這個(gè)傷害呢？）【乙】我正輕輕地緩步往前時(shí)，萬(wàn)萬(wàn)沒有料到在這個(gè)靜悄悄的地方，竟然聽見了一陣笑聲。這笑聲很古怪，清晰、拘jǐn、悲哀。我停下步來(lái)，這聲音也停止了。剎那間，笑聲重又響起，聲音更大，不像才起來(lái)時(shí)雖然清晰卻很低沉。這笑聲震耳欲聾般地響了一陣以后便停止了，其聲音之大足可以在每間孤寂的房子里引起回聲，盡管這聲音不過(guò)來(lái)自一個(gè)房間，而且我完全能指出是從哪扇門傳出來(lái)的。

(1)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，給加點(diǎn)字注音。

拘jǐn()震耳欲聾()憎惡()

(2)依次填入文中橫線處的詞語(yǔ)，全都正確的一項(xiàng)是（）(3)把文中畫線的句子改為陳述句：_____________。

(4)以上兩段文字均出自小說(shuō)《簡(jiǎn)·愛》，小說(shuō)是__________?！炯住空Z(yǔ)段中A是___________（人名）。

A．簡(jiǎn)直甚至既然

B．真是已經(jīng)既然

C．簡(jiǎn)直已經(jīng)盡管

D．真是甚至盡管

三、名著閱讀

3.“勵(lì)志”的詞意是為了實(shí)現(xiàn)某一志向激勵(lì)自己刻苦努力，最終取得圓滿成果。學(xué)校學(xué)生會(huì)準(zhǔn)備舉辦“勵(lì)志人生”主題演講比賽，請(qǐng)大家精心準(zhǔn)備素材。請(qǐng)你從以下備選小說(shuō)人物中選取一位作為演講素材，并結(jié)合人物特點(diǎn)及事例說(shuō)說(shuō)選取的理由。

備選人物：

四、綜合性學(xué)習(xí)

4.秋浦中學(xué)開展以“繼承和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”為主題的校園文化節(jié)系列活動(dòng)，請(qǐng)你參與。

(1)【傳統(tǒng)文化我宣傳】請(qǐng)你為本屆文化節(jié)擬一則宣傳標(biāo)語(yǔ)，要求符合主題并至少使用一種修辭手法。

(2)【新春對(duì)聯(lián)我會(huì)寫】對(duì)聯(lián)是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶。請(qǐng)為下面一副描寫新春佳節(jié)的對(duì)聯(lián)補(bǔ)寫下聯(lián)。

爆竹聲聲辭舊歲，_____________________。

(3)【節(jié)日習(xí)俗我知曉】為參加“我們的節(jié)日習(xí)俗”討論交流活動(dòng)，小池同學(xué)撰寫了一則關(guān)于端午節(jié)的材料，其中有兩處有問(wèn)題，請(qǐng)你幫他修改。端午節(jié)是中國(guó)人的傳統(tǒng)節(jié)日。時(shí)至今日，端午節(jié)的各種傳統(tǒng)活動(dòng)仍然十分盛行。【甲】每年端午前后，掛艾草與菖蒲、劃龍船、九獅拜象，游旱龍等諸多節(jié)慶活動(dòng)在全國(guó)各地開展，各具特色。）【乙】舉辦傳統(tǒng)民俗活動(dòng)，既能傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，又能豐富群眾的精神文化生活。）

①【甲】處畫線句有一處標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖姡篲_____________

②【乙】處畫線句有語(yǔ)病，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖姡篲_______________________。

(4)【古典詩(shī)詞我會(huì)賞】在以“古詩(shī)詞中的修辭藝術(shù)”為主題的討論交流活動(dòng)中，主持人邀請(qǐng)你圍繞主題談?wù)剬?duì)兩句古詩(shī)的理解，像同學(xué)們那樣參與討論。討論主題：“古詩(shī)詞中的修辭藝術(shù)”小池同學(xué)：“烽火連三月，家書抵萬(wàn)金?！边\(yùn)用夸張的修辭手法，寫出戰(zhàn)火連綿時(shí)盼望得到家人平安的訊息，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)親人的強(qiáng)烈思念。小州同學(xué)：“煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。”運(yùn)用互文的修辭手法，描寫秦淮河上朦朧的水色夜景，點(diǎn)明了時(shí)間地點(diǎn)。詩(shī)人借月亮創(chuàng)設(shè)了一種朦朧凄清的意境?！?/p>

我：“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開。”_________________________________________

五、現(xiàn)代文閱讀

請(qǐng)閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。在巴中，聆聽一棵樹顧曉蕊①車在十八彎的山路上盤旋穿行，翻越叢林滴翠的巴山峻嶺，駛?cè)胪ńh沙溪鎮(zhèn)境內(nèi)，在一片密林深處停下。我們一行人下了車，踏著布滿青苔的石板路緩步而上。松林中樹影綽綽，間或有一叢叢翠竹，秀逸間透著堅(jiān)韌。樹下有蘑菇、木耳等菌類植物，幾只松鼠在枝頭躥蹦跳躍，偶爾有松果“啪嗒”掉落在地，發(fā)出極細(xì)微的脆響。②行走在叢林中，如入靜穆大美之境，清幽，沉寂，而又透著些許神秘。同行的人低頭走路，默而少語(yǔ)，踏上這片紅色的朝圣地，是體驗(yàn)，亦是洗心之旅。我有意將腳步放慢，放輕，去赴一場(chǎng)紅色記憶的約定，又恐驚擾了那份寧?kù)o。③在大巴山上，每一棵樹，都是一個(gè)站著的靈魂，有著一段不老的傳說(shuō)?；蛟S在某棵古樹下，還遺留著紅軍戰(zhàn)士的足跡；或許在某片樹林中，有過(guò)一場(chǎng)硝煙紛起的激戰(zhàn)。那一座座掩映在茂林中青瓦白墻的川北民居，極有可能是舊時(shí)的紅軍鐵工廠、木工廠、篾索廠、被服廠、食鹽廠、造船廠等。④沿階走上不久，就到了川陜革命根據(jù)地紅軍烈士陵園。兩萬(wàn)五千余名英烈，將自己化為紅色的種子，永遠(yuǎn)深深地扎根在這片熱土上。高高長(zhǎng)長(zhǎng)的英烈紀(jì)念墻上，鐫刻著7823個(gè)硬錚錚的名字，更多的人連名字都不曾留下。在圣潔的白色墓碑間繞行，一排又一排，燦燦雪白，閃閃紅星，我被晃得淚水難禁。⑤他們當(dāng)中，有夫妻一起參軍，也有父子同上戰(zhàn)場(chǎng)，卻雙雙犧牲。聽說(shuō)，還有位80余歲的老人，在家人的陪同下經(jīng)過(guò)多方探聽，歷經(jīng)山水重重，來(lái)到烈士陵園，顫巍巍地?fù)涔蛟谀贡?，雙手輕撫著夢(mèng)里回蕩了千萬(wàn)遍的名字，喚出平生第一聲“爹爹”……一批批紅軍后代、戰(zhàn)爭(zhēng)親歷者來(lái)這里緬懷，方式是樸素的——他們?cè)谖∥“蜕剑谀沟剡吷?，種上一棵常青樹。⑥總會(huì)有些人站在樹下，一遍遍地聆聽樹的呼吸，觸摸樹的筋骨，懷思、垂淚，抑或感傷。而樹，是不會(huì)在意這些的。它只管舒枝展葉，枝丫向上高高地伸展著，迎向天空。那秀拔的身姿，一如將士當(dāng)年的模樣，淳厚而堅(jiān)毅。⑦人活不過(guò)一棵樹，大巴山的樹有的已挺立百年千年，是紅軍歷史的見證者，當(dāng)?shù)厝朔Q其為“紅軍松”“將軍樹”“神仙樹”。在毛浴古鎮(zhèn)我見到一棵皂角樹，曾是紅四方面軍將領(lǐng)的拴馬樹，20世紀(jì)70年代的一個(gè)盛夏，遭受雷擊，樹干焦枯而死，劈開的兩半樹皮，卻以近半個(gè)世紀(jì)的傲骨，撐起一片濃郁的綠蔭。樹喜歡將心事說(shuō)給風(fēng)聽，說(shuō)與云聽。夜馬渡紅軍、空山壩戰(zhàn)役、奇襲平梁城……一個(gè)個(gè)感人至深的故事，在巴蜀大地上經(jīng)久傳頌。⑧如果你信不過(guò)長(zhǎng)了翅膀的風(fēng)，信不過(guò)四處游蕩的云，那么不妨留心觀望，隱現(xiàn)在樹林中的紅軍石刻標(biāo)語(yǔ)，是一部部刻在石頭上的史詩(shī)?！俺嗷ā薄捌椒滞恋亍薄案^劈開新世界，鐮刀割斷舊乾坤”……那些血染的石刻，那些吶喊的石頭，像沖鋒的號(hào)角，像泛光的利劍，震得樹葉撲簌響，驚得敵人心膽戰(zhàn)。⑨在市郊的南龕山上，我遇到了位能讓石頭“開花”的奇人，他是川陜蘇區(qū)將帥碑林的創(chuàng)建者，已過(guò)古稀之年的張崇魚。一個(gè)人，20余年，行程百萬(wàn)公里，只為一件事——給紅四方面軍將士嵌刻紀(jì)念碑4000余塊，讓英雄的名字，成為綻放在石頭上的花朵。他也曾被人誤解嘲笑，卻從未想過(guò)放棄。一顆心要有多寬闊，才能如此從容堅(jiān)定，執(zhí)著且不悔。臨別時(shí)我說(shuō)：“張老，愿您好福運(yùn)，活成一棵長(zhǎng)壽松?！彼χ氐溃骸澳俏揖妥霰值氖刈o(hù)神！”⑩巴中的山，與水相依，因而這里有如珍珠般散落的，大大小小的已建或正建的水電站、變電站。我見到了許多電網(wǎng)人，他們是彈撥銀線的人，是點(diǎn)燈的人，是當(dāng)代的“普羅米修斯”。?正是這樣一群人，甘愿承受艱難、孤寂，將美麗的“火樹銀花”，送到了人間。我問(wèn)一位剛從輸電鐵塔上下來(lái)的工人：“條件這么差，為什么要留下來(lái)？”他抬頭，詫異地望了我一眼，緩緩地說(shuō)：“這里是革命老區(qū)，當(dāng)年死了那么多人，總要有人做些啥子噻！”是啊，這里的冬與夏，如冰火兩重天。對(duì)電網(wǎng)的建設(shè)和維護(hù)者來(lái)說(shuō)，一旦遇上雨雪冰凍災(zāi)害，跋山涉水，沐雨踏雪，日夜搶修已是常事。也因此，見到他們時(shí)你會(huì)覺得他們一如大巴山里的一棵棵常青樹，堅(jiān)韌挺拔，守護(hù)著四方百姓的萬(wàn)家燈火。?在莽莽巴山，穿行在浩蕩的松林中，我不時(shí)放慢腳步，靜靜聆聽，仿佛他們，是萬(wàn)頃松濤中的一個(gè)個(gè)音符。我俯身?yè)炱鹨幻端晒氚阉鼛Щ厝?，送給年少的女兒，給她講講那段紅色歷史，講講大巴山上的故事。愿堅(jiān)韌的種子，在她心里萌發(fā)，長(zhǎng)成一棵青蔥籠罩的樹，在陽(yáng)光灑落的詩(shī)行里，泛動(dòng)著生命的光芒。（節(jié)選自《四川電業(yè)》，有刪改）5．下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）6．請(qǐng)依據(jù)文章內(nèi)容，在下面橫線上填寫合適的語(yǔ)句。

在大巴山上，傾聽樹木講述紅色印跡→____________________→在市郊的南龕山上，祝福張老如松守護(hù)碑林→_____________________

7．文章開頭的環(huán)境描寫在文中有什么作用？

8．請(qǐng)賞析下列句子的表達(dá)效果。

（1）總會(huì)有些人站在樹下，一遍遍地聆聽樹的呼吸，觸摸樹的筋骨，懷思、垂淚，抑或感傷（從修辭手

法的角度）

（2）劈開的兩半樹皮，卻以近半個(gè)世紀(jì)的傲骨，撐起一片濃郁的綠蔭。（從詞語(yǔ)運(yùn)用的角度）

9．結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)文章題目“在巴中，聆聽一棵樹”的內(nèi)涵的理解。

A．在叢林中，同行的人低著頭走路，默而少語(yǔ)。“我”也把腳步放慢，放輕?？梢姡蠹姨ど线@片紅色圣地，內(nèi)心是虔誠(chéng)的。

B．“我”在圣潔的白色墓碑間繞行，“被晃得淚水難禁”。這是因?yàn)槟贡伾┌?，紅星閃閃，把的眼睛刺激得流淚不止。

C．文章第五段插敘了一位80余歲老人“尋親”的故事，感人至深，從側(cè)面表現(xiàn)了先烈們?cè)鵀楦锩聵I(yè)舍小家為“大家”的高貴品質(zhì)。

D．本文在敘事的過(guò)程中時(shí)有議論，既表現(xiàn)了對(duì)革命先烈的敬仰與緬懷，也贊美了當(dāng)代巴山人民對(duì)革命精神的傳承。

材料一：我們看到了很多家庭因?yàn)樵缙谟H子關(guān)系的問(wèn)題所帶來(lái)的系列問(wèn)題。由于受到成績(jī)、升學(xué)等因素的影響，不少年輕的父母對(duì)家庭情感互動(dòng)這個(gè)牽系孩子人格成長(zhǎng)和一生幸福的問(wèn)題還沒有特別關(guān)注。然而，當(dāng)家長(zhǎng)們處于年邁之際渴望得到來(lái)自子女的親情安慰時(shí)，常常會(huì)有深深的無(wú)力感。而親子之間的“述情障礙”其實(shí)也困擾著不少年輕人。當(dāng)父母年邁親子獨(dú)處，很多年輕人不知道該如何與生養(yǎng)自己的親人溝通。無(wú)論對(duì)老人還是孩子，家庭中的情感互動(dòng)都是疏通情緒困擾、提升幸福感的一劑良藥。（改編自《春節(jié)，以愛育愛正當(dāng)時(shí)》，《人民政協(xié)報(bào)》2023年1月18日）材料二：“情緒價(jià)值”一詞興起于經(jīng)濟(jì)學(xué)和營(yíng)銷領(lǐng)域，在于維系顧客與企業(yè)之間的關(guān)系。近年，該詞被越來(lái)越多地提及，主要被用于人際關(guān)系的維系，形容使他人感到輕松愉悅的能力，提供情緒價(jià)值可以讓他人感到被關(guān)注、被在意。青年人珍惜陪伴提供的情緒價(jià)值主要有兩方面原因，其一是來(lái)自過(guò)往的孤獨(dú)經(jīng)歷，其二是在特定環(huán)境下對(duì)獲得幫助的感知。現(xiàn)今，青年多為獨(dú)生子女，與大雜院式的人際關(guān)系相比，獨(dú)生子女的社交仿佛天生便帶有自限性。因此，正在初探世界的青年人難免經(jīng)歷單打獨(dú)斗的過(guò)程，那些孤軍奮戰(zhàn)的體驗(yàn)使青年對(duì)陪伴所傳遞的“被在意”的情緒價(jià)值更加渴望。在特定的社會(huì)背景下原本便孤獨(dú)的青年人在收獲幫助時(shí)倍感溫暖。在不確定的變化中，他人的幫助轉(zhuǎn)化為被贈(zèng)予的玫瑰陪伴在青年人身邊，不僅是他們困頓、迷茫、疲憊時(shí)的底氣，而且為他們提供了面對(duì)困難的勇氣。（摘編自《陪伴的情緒價(jià)值為青年提供勇氣》，《中國(guó)教育報(bào)》2023年1月10日）材料三：家庭親子間情感冷漠和父母養(yǎng)育孩子的方式有很大關(guān)系。常見的教養(yǎng)方式有四種，是根據(jù)關(guān)愛和要求兩個(gè)緯度來(lái)區(qū)分的。第一種是權(quán)威型，父母對(duì)孩子有高關(guān)愛、也有高要求。也就是說(shuō)，父母對(duì)孩子的要求期待高，同時(shí)親密程度也比較高，這種常常是相對(duì)完美的。第二種是專制型，屬于低關(guān)愛、高要求。父母對(duì)孩子的關(guān)愛比較低，要求很高。家長(zhǎng)們更關(guān)注孩子學(xué)業(yè)上的事情，而對(duì)于孩子的情感、品質(zhì)、人格等方面的成長(zhǎng)關(guān)注不夠。家長(zhǎng)高度聚焦孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)，成績(jī)好，就一好百好；而成績(jī)不好，就比較發(fā)愁。然而教育是要培養(yǎng)全人的，不是只有學(xué)業(yè)這一項(xiàng)。第三種是放任型，屬于高關(guān)愛、低要求。這可能會(huì)導(dǎo)致孩子在相對(duì)溺愛的環(huán)境中，出現(xiàn)唯我獨(dú)尊的性格狀態(tài)?，F(xiàn)階段我們談到家庭教育時(shí)，常會(huì)聽到“做孩子的朋友”“跟孩子平等相處”等類似說(shuō)法。這種觀念的無(wú)限延伸就是父母在家庭中“權(quán)威感”的缺位。一味的溺愛而少要求，孩子于是沉浸在自己的世界里，自我被無(wú)限放大。第四種是忽略型，也就是說(shuō)父母對(duì)孩子常常是低關(guān)愛也低要求。沒有要求也沒有情感連接。也許這種教養(yǎng)方式中的部分家長(zhǎng)可能還沒有做好成為父母的準(zhǔn)備，孩子得到的關(guān)注少，親子互動(dòng)中也比較容易出現(xiàn)較為嚴(yán)重的心理問(wèn)題。（摘編自《一場(chǎng)關(guān)于親子互動(dòng)的代際對(duì)話》2023年1月19日）材料四：受調(diào)查的抑郁癥人群占比引發(fā)抑郁癥的主要原因是家庭親子關(guān)系68%認(rèn)為在家庭中感受到嚴(yán)苛（控制）忽視（缺乏關(guān)愛）和沖突（家暴）的學(xué)生患者63%認(rèn)為造成自己抑郁的原因是孤獨(dú)感的老年患者33%認(rèn)為子女關(guān)懷是緩解抑郁最有效方式的老年患者78%2022年國(guó)民抑郁癥藍(lán)皮書和中青校媒調(diào)查統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)

10．下列對(duì)以上材料的理解和判斷，不正確的一項(xiàng)是（）11．材料二第二段運(yùn)用了哪兩種論證方法？有什么作用？

12．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括材料三的論證思路。

13．在“帶著責(zé)任帶著愛”主題家長(zhǎng)會(huì)上，一位家長(zhǎng)反映了如下情況，請(qǐng)你結(jié)合上述材料，發(fā)表一段話幫助她。“我的女兒沉迷于手機(jī)，經(jīng)常玩到深更半夜。一聽到人家孩子背了多少詩(shī)詞了，人家孩子學(xué)了多少英語(yǔ)了，我就很痛苦。可是一說(shuō)孩子，她就和我們頂嘴，是個(gè)不折不扣的問(wèn)題學(xué)生，每次一讓她學(xué)習(xí)，一提到成績(jī)和考學(xué)，她都始終面無(wú)表情，不接受，也不反駁，不說(shuō)一句話。請(qǐng)問(wèn)我該怎么辦？”

A．因成績(jī)、升學(xué)等原因，不少年輕的父母對(duì)家庭情感互動(dòng)這個(gè)牽系孩子人格成長(zhǎng)和一生幸福的問(wèn)題還沒有特別關(guān)注。

B．放任型的教養(yǎng)方式會(huì)導(dǎo)致孩子在溺愛環(huán)境中，自我被無(wú)限放大，出現(xiàn)唯我獨(dú)尊的性格狀態(tài)。

C．材料四反映出家庭親子關(guān)系是引發(fā)抑郁癥的主要原因，青年獲得幫助的主要來(lái)源為家人、朋友、同學(xué)和老師。

D．親人間情感關(guān)系對(duì)孩子未來(lái)的性格特點(diǎn)有所影響，甚至影響孩子成年后和父母的互動(dòng)。

六、對(duì)比閱讀

【甲】北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也?；鵀轼B，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也，怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運(yùn)則將徙于南冥。南冥者，天池也?！洱R諧》者，志怪者也。《諧》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，持扶搖而上者九萬(wàn)里，）去以六月息者也?！币榜R也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。（選自《北冥有魚》）【乙】南華老仙①，集志怪于齊諧，談北溟之有魚。吾不知其幾千里，其名曰鯤。）化成大鵬，質(zhì)凝胚渾，脫髻鬣②于海島，張羽毛于