蘇科版四年級(jí)下冊(cè)勞動(dòng)全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)教案

1蘇科版四年級(jí)下冊(cè)勞動(dòng)全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)儲(chǔ)蓄罐說(shuō)明1.課件圖片展示靈靈和巧巧的對(duì)話。多硬幣，應(yīng)該放在哪里?學(xué)生交流，說(shuō)說(shuō)自己的零在哪里的。激發(fā)學(xué)習(xí)興明確課題。蓄罐。 2(板書(shū))儲(chǔ)蓄罐學(xué)習(xí)分考、總結(jié)相同和了解儲(chǔ)蓄罐的基本結(jié)構(gòu)：投幣口和罐身3.邀請(qǐng)同學(xué)試一試?yán)蠋熤谱鞯膬?chǔ)蓄罐，發(fā)現(xiàn)了什么?(板書(shū))取幣口加深對(duì)整體結(jié)構(gòu)的了解。學(xué)生思考，老師制作的儲(chǔ)蓄罐為什么增4.探究制作的方法。翻開(kāi)教材第18頁(yè)，讀一讀制作步驟，在小組內(nèi)討論一下。5.分析步驟及其注意事項(xiàng)制作。(1)剪切時(shí)要細(xì)心，嚴(yán)格按照自學(xué)、討3(板書(shū))剪切(板書(shū))挖(3)零部件全部剪完后，哪些(板書(shū))折疊(板書(shū))安裝(板書(shū))粘貼嘗試先劃痕再折疊，分是弧線，先劃痕再折疊，可以讓彎曲的難點(diǎn)輕松化解。投影現(xiàn)場(chǎng)示范制作的技法，尤其是塑料片的安裝細(xì)節(jié)處理，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的技能指導(dǎo)。實(shí)踐1.布置作業(yè)，溫馨提示。得更漂亮指讀要求：剪切準(zhǔn)確了解操作要求。的實(shí)踐操作能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。 4分粘貼牢固2.組織學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)。完成的同學(xué)把自己的作品展示在指定展架上。動(dòng)手實(shí)踐。分1.對(duì)紀(jì)律、衛(wèi)生、質(zhì)量等方面開(kāi)展綜合評(píng)價(jià)。2.小組代表評(píng)選，贈(zèng)送笑臉。小組長(zhǎng)將本組獲得的獎(jiǎng)勵(lì)貼貼在儲(chǔ)蓄評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是多樣的，但是整體美觀、制作牢素。3.對(duì)作品的質(zhì)量進(jìn)行專(zhuān)門(mén)評(píng)價(jià)。說(shuō)一說(shuō)哪一個(gè)是你最喜歡的作品?談一談喜歡的原因，并提出改進(jìn)意見(jiàn)。交流心得，給自己喜歡的作品送去獎(jiǎng)勵(lì)讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)和反思，這樣下次就根據(jù)作品的數(shù)量及質(zhì)量給予點(diǎn)領(lǐng)獎(jiǎng)。關(guān)注質(zhì)量注同桌之間的互幫互助和衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。移動(dòng)式)2.如果要重新設(shè)計(jì)儲(chǔ)蓄罐的取欣賞作品。課后探索。拓展學(xué)生的思維，引導(dǎo)廢舊學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性5幣口蓋子，你會(huì)怎么設(shè)計(jì)?能不能從這些蓋子的結(jié)構(gòu)中獲得啟發(fā)。思維、創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練。3.升華思想。備用它來(lái)干什么呢?你打算怎樣用這些存起來(lái)的錢(qián)呢?總結(jié)全課進(jìn)行勤儉節(jié)約、有計(jì)劃性地消投幣口取幣口6空格內(nèi)填上“☆☆☆(優(yōu)秀)”“☆☆(良好)”“☆(還需努力)”自評(píng)剪切準(zhǔn)確粘貼牢固 73.提高與同學(xué)合作交流的能力，提升審美意說(shuō)明分看，今天老師帶來(lái)了什么?欣賞相框。激發(fā)學(xué)習(xí)興明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。(板書(shū))相框明確課題。帶著問(wèn)題自學(xué)教材21—23頁(yè)。說(shuō)說(shuō)相框包含哪幾個(gè)部分?自學(xué)，回了解相框的結(jié)構(gòu)。 8學(xué)習(xí)分(板書(shū))外框、玻璃、底板、支架2.材料與工具。結(jié)合觀察小組范作，說(shuō)說(shuō)制作相框需要哪些材料和工具?材料：材料紙、透明塑料片。了解制作相框所需要的3.制作外框。②粘貼底板卡口(觀看制作視頻)明確制作外框的步驟與同桌商量，嘗試組合。觀看、對(duì)比觀察，明確制作外框的方法與要求。解決難點(diǎn)之(實(shí)物投影示范)②在底板輪廓線內(nèi)畫(huà)出插口的位置，然后切開(kāi)。出示插口較大的一個(gè)范作：畫(huà)出插口投影現(xiàn)場(chǎng)示范，明確制作插口的要點(diǎn)：照片位置要合理，插口大小要合適。解決難點(diǎn)之二。 9你覺(jué)得哪個(gè)插口位置更合理?5.組裝。框體上，使用什么材料?回答。來(lái)嘗試。實(shí)踐分1.布置作業(yè)，溫馨提示。要求：同桌合作合理分工使用工具注意安全了解操作的實(shí)踐操作能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。2.組織學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。動(dòng)手實(shí)踐。分好的相框，說(shuō)一說(shuō)原因。交流心得，給自己喜歡的作品送去大拇讓學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)和自我反思，這樣下次就2.點(diǎn)評(píng)、頒獎(jiǎng)。(1)根據(jù)大拇指數(shù)量評(píng)出“最佳制作獎(jiǎng)。”(2)根據(jù)巡視過(guò)程中桌面整潔度評(píng)出“最佳衛(wèi)生獎(jiǎng)”。領(lǐng)獎(jiǎng)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是多樣的。除了技術(shù)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂紀(jì)律和衛(wèi)生習(xí)慣也分除了紙質(zhì)相框，還可以用身邊的欣賞作品。拓展學(xué)生的發(fā)學(xué)生對(duì)于勞動(dòng)課后，請(qǐng)同學(xué)們利用身邊的各種材料，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)制作一個(gè)更加精美的相框。老師期待著你們的作品!課后探索。發(fā)散性思維、創(chuàng)組合外框折折痕清晰剪切插口組裝部件插 內(nèi)容粘貼牢固折痕清晰位置合理插口合適美工刀使用正確小組成績(jī)說(shuō)明：在相應(yīng)的欄目?jī)?nèi)打“★”,3顆星為優(yōu)秀，2 說(shuō)明分走錯(cuò)了，出來(lái)笑死人請(qǐng)學(xué)生猜謎。猜謎并回答(紐扣)。猜謎游戲引出學(xué)生的注意力吸引過(guò)來(lái)。(1)生活中，你在哪些地方見(jiàn)到過(guò)紐扣?(2)那么,你有沒(méi)有想過(guò)，這和口袋上的?交流并回回答問(wèn)題，知曉學(xué)習(xí)任務(wù)?；盍藢W(xué)生興趣的基礎(chǔ)上，聯(lián)系生活實(shí)際，提出問(wèn)題，引出課題“釘紐扣”,牢3.出示課題，牢地抓住學(xué)生的思維。分1.分一分，示，進(jìn)行觀察、討論，然后找一找，分小組觀察、討論，給紐扣分類(lèi)。通過(guò)觀察、學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)2.組織交流，教師歸納(板書(shū))從扣眼分：?jiǎn)窝?、雙眼、四眼從形狀分：圓形、方形、菱形、從材料分：塑料、金屬、布、有點(diǎn)名交流，互相補(bǔ)充，學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)成果，最終對(duì)紐扣的類(lèi)別形成比較全面完整的認(rèn)識(shí)。分1.自學(xué)方法。請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)教材，自學(xué)第2—3頁(yè)上釘紐扣的方法和步驟，在組內(nèi)討論，如何釘好一顆雙眼扣。自學(xué)教材內(nèi)容并組內(nèi)討自學(xué)文字和圖片，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要途徑。自學(xué)教材知識(shí)，然后知識(shí)的補(bǔ)充和強(qiáng)化，知道釘一顆雙眼扣的方法。誰(shuí)來(lái)告訴大家如何釘好一顆雙眼扣?教師歸納(板書(shū))制——打結(jié)收尾點(diǎn)名回答，互相補(bǔ)充。(1)穿針引線打結(jié)(3)打結(jié)收尾：要靠緊布，把結(jié)打牢固。認(rèn)真觀察、行歸納總結(jié)和點(diǎn)進(jìn)行分解，學(xué)生在不知不覺(jué)4.提問(wèn)。自己，也別傷了別人。自由回答。障，在用到針的時(shí)候，提醒學(xué)生正確使用，確保自己和同學(xué)的安全。5.布置任務(wù)。(1)想不想動(dòng)手試試?請(qǐng)你拿(2)教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。獨(dú)立操作，每人釘一顆雙釘雙眼扣的方法后，學(xué)生肯定想嘗試一下。就此提供一個(gè)機(jī)會(huì)，請(qǐng)學(xué)生操作，把學(xué)到的知識(shí)在作品上反映出來(lái)。的質(zhì)量如何呢?請(qǐng)你來(lái)進(jìn)行闖關(guān)，檢驗(yàn)成果。歷了一次操作實(shí)踐后，他們急于想知道自己的勞動(dòng)質(zhì)量怎一下原因，也可以請(qǐng)其他同學(xué)幫助分析一下。(2)美觀：請(qǐng)同學(xué)觀察所釘?shù)募~扣的線跡，進(jìn)行交流。OCOC③松緊適度。(教師出示太松和太緊的兩件樣品)同時(shí)滿足牢固和美觀這兩個(gè)條件后，你的這個(gè)雙眼扣就過(guò)關(guān)了!否牢固。對(duì)不牢反思，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，積極回答，點(diǎn)名評(píng)價(jià)。舉手示意。么樣。這時(shí)層層深入，請(qǐng)他們自己來(lái)檢驗(yàn)，既滿足了學(xué)生的好奇心，又自然而然地對(duì)學(xué)生的初次操作進(jìn)行了評(píng)價(jià)。在交流、討論、示范等一系列活動(dòng)中滲透釘紐扣的技術(shù)要領(lǐng)和學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)。通過(guò)檢驗(yàn)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、討論問(wèn)題、解決問(wèn)題。學(xué)生完全是學(xué)習(xí)的主體，展現(xiàn)了一個(gè)自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的過(guò)程。教師充當(dāng)引導(dǎo)者、組織者、傾聽(tīng)者的角色。 四眼扣分下面，我們來(lái)挑戰(zhàn)更難的四眼扣。(1)提問(wèn)：四眼扣和雙眼扣相比，有什么不同?(2)提問(wèn)：請(qǐng)大家思考，四眼扣有幾種釘法?請(qǐng)同學(xué)上來(lái)畫(huà)一畫(huà)。組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。(3)總結(jié)：線跡美觀(整齊、對(duì)稱(chēng)),到達(dá)牢固的要求，就是可行指名回答。點(diǎn)名上臺(tái)板畫(huà)，其他同學(xué)仔細(xì)觀察，然后評(píng)價(jià)這種釘法是否可行。出難度更高一點(diǎn)的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生挑戰(zhàn)困難的決心和激情。釘法需要做到扣眼都縫到；二是線跡美觀對(duì)稱(chēng)。不必拘泥于常用的兩種釘法，可以拓展思維，想出更多的(1)請(qǐng)學(xué)生從以上圖案中選擇(2)固定位置：布料上花朵正(3)教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)獨(dú)立完成釘一顆四眼扣。定位置釘一顆四眼扣，比隨意位置釘難度大一點(diǎn)，也是為解決生活中實(shí)際問(wèn)題打下基礎(chǔ)，通過(guò)初練、再練、運(yùn)用這樣分解步驟，避免了一次性教學(xué)大量知識(shí)，層層深能呈現(xiàn)階梯性上升的狀態(tài)，符合學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，降低學(xué)習(xí)的難度，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。3.檢驗(yàn)作品。按照牢固和美觀的原則，組織學(xué)2件優(yōu)秀作品或有問(wèn)題的作品。小組里互推薦作品?；ハ鄼z驗(yàn)，既可以學(xué)習(xí)別人的一步鞏固釘紐扣的要求。4.評(píng)價(jià)作品。認(rèn)真傾聽(tīng)，開(kāi)動(dòng)性的作品進(jìn)行全班評(píng)價(jià)，好的加以學(xué)習(xí)，有問(wèn)題的進(jìn)行改進(jìn)。運(yùn)用1.提問(wèn)。了，你會(huì)怎么做呢?回答問(wèn)題。聯(lián)系實(shí)際，把所學(xué)的技術(shù)現(xiàn)了技術(shù)的實(shí)用性?xún)r(jià)值，天掉了一顆紐扣，誰(shuí)來(lái)幫幫老師?先別急，老師不是不會(huì)釘紐扣舉手示意。思考問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，讓學(xué)習(xí)為生活服務(wù)。徹底解決問(wèn)題。找位置非常重要，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦筋來(lái)找出正確位置。3.根據(jù)學(xué)生意見(jiàn)，教師在投影協(xié)助老師集思廣益，探究多種找出正確位置的方法?？偨Y(jié)分認(rèn)真傾聽(tīng)。術(shù)課程的評(píng)價(jià)應(yīng)具有開(kāi)放性。多元評(píng)價(jià)主體共同參與學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，有助于學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)行為，改進(jìn)后續(xù)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)能力。2.組織學(xué)生進(jìn)行總體評(píng)價(jià)，完成教材第6頁(yè)評(píng)價(jià)記錄，填上“☆”小組里共同討論，對(duì)小組成員進(jìn)行評(píng)價(jià)。3.整理工作，整理工具，打掃衛(wèi)生。 釘紐扣從扣眼分：?jiǎn)窝?、雙眼、四眼分類(lèi)從形狀分：圓形、方形、橢圓形、菱形、不規(guī)則形從材料分：塑料、金屬、玻璃、木質(zhì)、骨質(zhì)步驟：穿針打結(jié)——來(lái)回縫制——打結(jié)收尾)②C說(shuō)明分1.游戲?qū)搿＠蠋煂⑹掷锏纳嘲舆^(guò)來(lái)看看這位小朋友能接住(避開(kāi))嗎?出示沙包，臺(tái)參與扔沙包的游戲。通過(guò)游戲，激發(fā)學(xué)生對(duì)擁有沙包的向往，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，明2.揭示課題，今天這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)縫沙包。明確課題。1.認(rèn)識(shí)材料和工具縫沙包需要用到哪些工具?出示圖片。了解縫沙包的材料和工 學(xué)習(xí)針、包邊縫這兩種針?lè)?。觀看圖解，知道今天要重點(diǎn)學(xué)習(xí)的針?lè)ㄊ敲鞴メ?、包邊的多樣性。明確本節(jié)課的重點(diǎn)學(xué)習(xí)針?lè)ā?.學(xué)習(xí)明攻針。(1)播放視頻，了解包邊縫的用放大教具示范操作明攻針的施針?lè)椒āＭ瑢W(xué)縫得好一些?(4)采用技能比拼鞏固明攻針的技法。觀看示范每人完成5個(gè)明攻針。視頻、放大教具演示、技能大比克縫沙包教學(xué)難點(diǎn)。(1)播放視頻，了解包邊縫的(2)學(xué)生在放大教具上演示操觀看視頻，學(xué)生上臺(tái)演示操作。 同學(xué)縫得好一些?(4)采用技能比拼鞏固包邊縫的技法?？唇虒W(xué)課每人完成5個(gè)包邊縫。5.引導(dǎo)自學(xué)。(1)自學(xué)教材第6頁(yè)“試一試，做一做”,了解制作步驟。(梳理制作步驟：對(duì)折、縫合、(2)出示步驟圖，引導(dǎo)學(xué)生理(反面)縫合(留口)翻面裝沙(適中)交流每個(gè)環(huán)節(jié)的注意點(diǎn)。教材與交流，了解沙包的制作步驟與每個(gè)環(huán)節(jié)的制作注意點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。了解：縫合攻針?lè)饪趯?shí)踐每人完成一個(gè)沙包的縫制。出示溫馨提示：學(xué)生認(rèn)真閱讀，了解制作的實(shí)踐操作能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作工具安全我牢記互幫互助我最棒沙包美觀又實(shí)用能力。2.巡視指導(dǎo)。動(dòng)手實(shí)踐。分1.出示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。針?lè)ㄕ_縫合緊密外形美觀根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)互評(píng)，每組選出一件優(yōu)秀作品。讓學(xué)生通過(guò)一步明確操作要析能力和解決問(wèn)題的能力?？棇W(xué)生根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)投票選出最佳作品。一玩，投票選出最佳作品。3.交流收獲與總結(jié)。交流總結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)談話收獲和體會(huì)，總結(jié)本課的制作過(guò)程與要領(lǐng)。1.欣賞不同形狀的沙包。出示實(shí)物?？磳?shí)物。對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性思維、創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練。2.欣賞利用縫沙包的技能縫制的一些生活用品。(出示圖片)看圖片。3.布置課后作業(yè)。利用所學(xué)針?lè)ㄗ霾煌螤畹纳嘲蚱渌钣闷?。差異，根?jù)自己的動(dòng)手實(shí)踐能力選擇適合自己的拓展作業(yè)。明攻針 說(shuō)明分鐘)欣賞鞋套，做出合理判斷。手，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)內(nèi)(板書(shū))縫鞋套明確課題。學(xué)習(xí)分1.了解縫鞋套的基本步驟。(板書(shū))裁剪、縫制、翻面比較得出不同點(diǎn)：(板書(shū))畫(huà)樣、縫穿帶管、穿帶觀察思考、沙包比較，找到相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。初步了解縫鞋套的基本步驟。(1)設(shè)計(jì)畫(huà)樣邀請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)測(cè)量出鞋長(zhǎng)、動(dòng)手嘗試，先折后剪。動(dòng)手測(cè)量收集數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這些數(shù)據(jù)在卡紙上進(jìn)行設(shè)計(jì)畫(huà)樣、放樣，從而得到一個(gè)紙樣，為課后制作第二個(gè)鞋套做鋪墊，鞋鞋高(板書(shū))大小準(zhǔn)確(2)教師邊講解邊示范裁剪：沿著紙樣邊框進(jìn)行裁剪。3.將鞋套兩側(cè)縫合。(1)比一比，使用明攻針5分(2)邀請(qǐng)一名比賽勝出的學(xué)生(板書(shū))針腳勻稱(chēng)促進(jìn)學(xué)習(xí)。能在有限的時(shí)間里完成鞋套兩側(cè)定是技術(shù)熟練，優(yōu)秀學(xué)生上臺(tái)演示，使其體驗(yàn)成功的喜悅，學(xué)會(huì)分享，也有助于幫助其他學(xué)生迅速提高技能水平。(1)折出穿帶管?！翊_定起始結(jié)的位置，采用明攻針縫制?！襻樉嗯c針腳仍然要做到●縫到離起始結(jié)1厘米處試一試、折一折。仔細(xì)觀察、分析總結(jié)規(guī)律?？p合線折出折痕，避免錯(cuò)位縫合，導(dǎo)致穿帶管無(wú)法穿帶。引導(dǎo)，更有利于幫助學(xué)生掌握技巧。5.探究穿帶(示范)。(2)用發(fā)夾進(jìn)行引線穿帶。播放教學(xué)課件第9頁(yè)視頻：穿帶方法。(3)收尾，將松緊帶兩頭打結(jié)。(板書(shū))松緊合適6.翻面完成。觀察模仿。教具，直觀清楚地引導(dǎo)學(xué)生探1.布置作業(yè)，溫馨提示。制。制作要求：安全使用針線；合理使用材料；了解操作的實(shí)踐操作能力，同時(shí)提醒學(xué)生使用針線時(shí)注意安全。 實(shí)踐縫合針腳勻稱(chēng)；大小松緊合適牢固美觀耐穿。適時(shí)點(diǎn)評(píng)學(xué)生掌握縫制技能的情況，指導(dǎo)縫制有困難的學(xué)生。提醒學(xué)生注意安全。動(dòng)手實(shí)踐。分各小組推薦一名學(xué)生上臺(tái)展示鞋套。穿上鞋套進(jìn)行展示(檢驗(yàn)質(zhì)量)。交流心得，給自己喜歡的作品送去大拇讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)和反思，這樣下次就3.點(diǎn)評(píng)、頒獎(jiǎng)。領(lǐng)獎(jiǎng)。量評(píng)價(jià)是本課的評(píng)價(jià)重點(diǎn)。作品的質(zhì)量主要體現(xiàn)在針腳勻稱(chēng)、大小準(zhǔn)確、松緊合適、牢固分1.本節(jié)課完成了一只鞋套，課后用同樣的方法完成另一只鞋套。2.為了讓大家看清楚針?lè)?，今可以取自哪里呢欣賞作品的生活經(jīng)驗(yàn)，考慮鞋套的顏色選擇及布料來(lái)廢為寶的意識(shí)。 3.展示手套、襪套。我們可以用今天學(xué)到的方法給自己或者長(zhǎng)輩縫制手套、襪套，為寒冷的冬天帶來(lái)一份溫暖課后探索。的制作興趣，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。畫(huà)樣裁剪大小準(zhǔn)確縫合縫穿帶管針腳勻稱(chēng)《評(píng)價(jià)表》針腳勻稱(chēng)大小準(zhǔn)確說(shuō)明：在相應(yīng)的欄目?jī)?nèi)打“★”,3顆星為優(yōu)秀，2顆星為良好，1顆星為合格 做筆袋說(shuō)明分分1.教學(xué)課件出示沙包圖片。我們之前學(xué)習(xí)了縫制沙包，你還記得手縫沙包的幾種基本針?lè)▎?攻針攻針回針繅針攻針、回回顧以前學(xué)過(guò)的針?lè)?，為本課學(xué)2.教學(xué)課件動(dòng)畫(huà)，同學(xué)們看，其實(shí)把一個(gè)沙包橫向拉寬，就像一個(gè)小枕頭一樣。把沙包 里面的沙子掏空，裝上拉鏈，就是我們平時(shí)用的筆袋。我們可以用已經(jīng)學(xué)會(huì)的縫沙包的方法來(lái)縫制一個(gè)筆袋。(板書(shū))做筆袋學(xué)習(xí)分1.觀察筆袋范作，思考兩個(gè)問(wèn)(1)制作筆袋需要哪些工具材料?(2)制作筆袋需要哪些基本步驟?了解筆袋的制作工具。2.回憶一下做沙包的步驟，想一想做一個(gè)筆袋，有可能需要哪些步驟?序不一定是正確順序):這些步驟到底對(duì)不對(duì)呢?我們一起來(lái)驗(yàn)證一下。3.探究布尺寸的奧秘。你認(rèn)為在這些做筆袋步驟中，第一步是什么?根據(jù)學(xué)生的回答，調(diào)節(jié)板書(shū)。為了節(jié)省時(shí)間，給同學(xué)們裁剪一塊23cm×23cm的布，思考為什么布是這個(gè)尺寸?4.示范對(duì)折，縫合。筆袋的尺寸要比鉛筆大。觀察、學(xué)學(xué)生縫筆袋和縫沙包的步驟和方一步能讓學(xué)生清對(duì)折之后要做什么?調(diào)節(jié)板書(shū)順序：縫合(投影下示范)在縫合時(shí)候要做教大家一個(gè)方法。用尺和鉛筆在兩邊劃一條直線，邊上空開(kāi)1cm,上面也空開(kāi)1cm,給稍后安裝拉鏈留出位置?？梢杂檬裁捶椒ㄟM(jìn)行縫合?這些方法各有什么優(yōu)點(diǎn)?老師選擇用回針?lè)▉?lái)縫合。看，我縫得怎么樣?(板書(shū))針腳整齊5.裝拉鏈。兩邊縫合好了，接下來(lái)要做什么?調(diào)節(jié)板書(shū)順序：裝拉鏈(1)觀察拉鏈，說(shuō)說(shuō)拉鏈上有哪的銀扣、鏈條等)(2)請(qǐng)大家拿出導(dǎo)學(xué)單，花1分鐘的時(shí)間，學(xué)習(xí)拉鏈的安裝方法。學(xué)會(huì)的同學(xué)，自告奮勇上臺(tái)演示給大家看。在學(xué)生示范的同時(shí)，提示幾個(gè)關(guān)鍵動(dòng)作，加深學(xué)生印象。(3)作品對(duì)比示范用回針?lè)p合后，出示另一個(gè)作品，對(duì)比哪一個(gè)拉鏈的縫合更好?可以用回針?lè)?，?yōu)點(diǎn)是也可以用攻針?lè)?，?yōu)點(diǎn)是速度快?？磮D自學(xué)安裝拉鏈，(投影示范)首先拉鏈拉開(kāi)，頭朝下。拉鏈正面與布料正面相貼合縫在中晰看清楚安裝步一環(huán)節(jié)，能讓學(xué)生再次確認(rèn)拉鏈安裝的方式，使教學(xué)難點(diǎn)迎刃而解. 根據(jù)學(xué)生的回答，總結(jié)出平整勻稱(chēng)的拉鏈更好。(板書(shū))平整勻稱(chēng)6.裝飾筆袋，最后我們根據(jù)自己的喜好用徽章貼紙等材料給筆袋裝飾一下，注意要調(diào)整板書(shū)順序：裝飾個(gè)性美觀實(shí)踐分1.布置作業(yè)，溫馨提示。作業(yè)內(nèi)容：制作一個(gè)個(gè)性筆袋。溫馨提示：外形美觀桌面整潔注意安全了解操作完成作品。培養(yǎng)學(xué)生的2.組織學(xué)生創(chuàng)作，巡回指導(dǎo)。分1.評(píng)價(jià)。紀(jì)律、衛(wèi)生、數(shù)量等方面開(kāi)展評(píng)制作過(guò)程中適時(shí)對(duì)筆袋做得快、安靜、互助、衛(wèi)生等方面做得好的小導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂紀(jì)律和衛(wèi)生1.作品質(zhì)量方面的評(píng)價(jià)。說(shuō)一說(shuō)你最喜歡的作品，談一談喜歡的原因，并提出改進(jìn)意見(jiàn)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)和反思，這樣下 根據(jù)作品的完成速度、針腳、裝飾等因素，評(píng)選出心目中的“最佳筆袋”。說(shuō)說(shuō)選擇這個(gè)筆袋的原因。從外觀、除了紀(jì)律、衛(wèi)生、數(shù)量的評(píng)價(jià)以外，筆袋的質(zhì)量評(píng)價(jià)是本課的評(píng)價(jià)分分拿出手工作品，和學(xué)生分享日常手工。繩，就變成一個(gè)手拿包啦。仔細(xì)觀察：化妝包和筆袋的造型有何不同?小錦囊，錦囊里有秘訣哦!回家研究析，發(fā)現(xiàn)化妝拓展學(xué)生的思維，讓學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三，用課上學(xué)會(huì)的技能裝點(diǎn)生活，同時(shí)喚起學(xué)生對(duì)于勞動(dòng)的熱情。裁剪縫合裝拉鏈大小合適平整勻稱(chēng)個(gè)性美觀 《導(dǎo)學(xué)單——裝拉鏈》頭靠右擺放。布料反2.將拉鏈金屬頭正面朝下，拉鏈正面與3.拉鏈頭尾部銀扣兩端銀扣對(duì)準(zhǔn)兩側(cè)縫7.縫合線要縫過(guò)拉兩邊拉鏈都縫合，注6.用回針?lè)▽⒗湹囊贿厪挠彝罂p合?？p合線的位置盡9.翻正整理。 稿)、鉛筆、彩紙、剪刀等。說(shuō)明分出去，總覺(jué)得缺少了什么?心意了!交流分享。體現(xiàn)禮品盒的神秘感。師生談話，引3.揭示課題。 你也想來(lái)學(xué)做個(gè)禮品盒嗎?4.介紹你帶來(lái)的禮品盒。5.布置學(xué)習(xí)任務(wù)。像老師這個(gè)一樣。(隨機(jī)選定今天的小評(píng)委。)學(xué)生交流。選定制作的模板禮品盒。在觀察中思考，尋找解決問(wèn)題的?(長(zhǎng)方體)它有幾個(gè)面?它到底是怎么做成的呢?讓我們把它打開(kāi)來(lái)看看，哦，原來(lái)是由4個(gè)小長(zhǎng)方形和(板書(shū))“拆解”并粘貼圖形觀察范作。拆解范作。小組討論。指名交流。引導(dǎo)學(xué)生觀察，先從外觀感知禮品盒的整體形著請(qǐng)學(xué)生拆解探究禮品盒的結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)是由4個(gè)小長(zhǎng)方形和2個(gè)正方形明白旁邊類(lèi)引導(dǎo)學(xué)生觀察A、B兩張圖紙思考哪張圖紙做出來(lái)的作品更牢 學(xué)習(xí)分(舌頭)舌頭雖可以粘貼雙面膠，可以讓左右面提問(wèn)：禮品盒是怎么制作呢?請(qǐng)同學(xué)們自主學(xué)觀察思自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)單，圖案、文字通過(guò)學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)單，我們一起來(lái)總結(jié)一下(可以用夾子固定，演示。)●折痕：沿線折疊。(播放視頻，掌握要領(lǐng))●粘合：將一正方形上的舌頭和對(duì)面的回顧、交演示用像，掌握要針對(duì)重要步驟，采用師生演式把每一步的核心技能細(xì)化、強(qiáng)化、特寫(xiě)化，讓學(xué)生深入了解技術(shù)要點(diǎn)。最后提煉歸 掌握要領(lǐng))領(lǐng)。上臺(tái)演示。歸納總結(jié)。納每個(gè)步驟所要實(shí)踐分(1)每人用16分鐘完成一個(gè)禮品盒，(2)時(shí)間充裕的同學(xué)可以給禮品盒裝飾一下。(3)完成后在小組中展示。按時(shí)完成美觀牢固明確制作要求。有充分制作時(shí)間的前提下，限時(shí)操作可以提高效率，為后面的改進(jìn)環(huán)獨(dú)立完成制作。技能只有在1.選一選，請(qǐng)各組先在小組里展示制作完成的作品，然后選出有代表性的作品放到展示桌上。(點(diǎn)評(píng)要點(diǎn)：折疊是否齊平、粘貼是否牢固)從畫(huà)、折、粘度以及作品的質(zhì)畫(huà)線直安全剪折得平粘得牢外形美點(diǎn)評(píng)作指導(dǎo)“小評(píng)委”從多維度點(diǎn)分1.美一美。是的，我們通過(guò)適當(dāng)?shù)匮b飾可以使我們圖片欣賞，感受裝飾從作品對(duì)比中，感受和發(fā)現(xiàn)適當(dāng)裝飾后的作品更美觀、更有個(gè)性，為后面創(chuàng)意制也可以用不同材料制作不同造型的作品，我們一起去嘗試制作一下。 2.用米二將模極固定在底板1.將選定的禮品盒輕輕拆開(kāi)。3.用剪刀沿著輪廓線，將新4.依照模板上的四橫、5.在“凸”起部分貼上雙面6.塞好左右兩側(cè)的“舌頭” 線條平直安全操作折痕平整結(jié)實(shí)耐用外形美觀桌面整潔說(shuō)明：在相應(yīng)的欄目?jī)?nèi)打“★”,3顆星為優(yōu)秀，2顆星為良好，1顆星為合格。說(shuō)明分國(guó)慶節(jié)老師收到兩份禮物，大家看，你們喜歡嗎?如果讓你選擇，你更喜歡哪一份，為什么?學(xué)生選擇。交流分享。觀察，引發(fā)學(xué)這兩份禮物有何區(qū)別，你為什么不喜歡這份禮物呢?各抒己見(jiàn)。3.引出包裝。動(dòng)手學(xué)一學(xué)?揭示課題。通過(guò)比較，學(xué)生體會(huì)到包裝能使禮物更美觀、更受歡迎，激發(fā)學(xué)生制作熱情，明確制作內(nèi)容。學(xué)習(xí)1.分析范作，了解結(jié)構(gòu)。(1)出示范作，了解是如何包裝的?書(shū)粘貼圖形)料呢?跟同桌說(shuō)一說(shuō)。(4)有了材料，我們還需要哪些工具?介紹訂書(shū)機(jī)的用法。3.分解步驟，掌握要點(diǎn)。(1)材料和工具有了，我們?cè)趺磥?lái)制作呢?自學(xué)教材第29至31頁(yè)。(2)指導(dǎo)探究，掌握制作方法?！褡鲅b飾花(2)收集學(xué)生作品分析，指導(dǎo)調(diào)包裹盒身觀察范作，拆解范作。小組討論。學(xué)會(huì)訂書(shū)機(jī)自學(xué)教材，初步了解制作步驟。借助導(dǎo)學(xué)單，掌握裝飾花的制作方法并調(diào)整作引導(dǎo)學(xué)生觀引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論了解包裝所需的材料和工具。了(1)播放視頻。(2)指導(dǎo)學(xué)生分析包裹盒身的步(3)提出包裹注意點(diǎn)：折縫要平●捆扎絲帶(1)請(qǐng)你自學(xué)書(shū)上圖片和文字。(2)提問(wèn)：你準(zhǔn)備怎么來(lái)捆扎?小盒身要注意包裝紙的大小與禮品盒長(zhǎng)、寬、高的關(guān)系，還要注意折縫整齊、挺觀看視頻，了自學(xué)教材，自驟，借助導(dǎo)學(xué)單、能細(xì)化、強(qiáng)化、特寫(xiě)化，讓學(xué)生深入了解技能要點(diǎn)。最后提煉歸納每步技能所要達(dá)到的質(zhì)量實(shí)踐(2)10分鐘完成后在小組中展明確制作要在保證學(xué)生充分的制作時(shí)間前提下，提高效率，為后面的改進(jìn)環(huán)節(jié)留獨(dú)立完成制技能只有在實(shí)分1.組內(nèi)看一看，比一比。2.評(píng)一評(píng)，議一議。角分明、粘貼平整、包裝精美。)(2)完成表格。展示、觀察、作品，投影展示作品，點(diǎn)評(píng)。中，感受和發(fā)現(xiàn)適當(dāng)裝飾后的作品更美觀、更有個(gè)性，為后面創(chuàng)意制作做鋪墊。分1.創(chuàng)意挑戰(zhàn)新方法。出示幾種不同樣子的裝飾花，引導(dǎo)欣賞創(chuàng)意設(shè)計(jì)裝飾花。本環(huán)節(jié)延伸拓展，將學(xué)生置于多元的情境之中，以培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)技能的遷移能力，讓學(xué)生們把意猶未盡的創(chuàng)作意識(shí)融入生活，使勞動(dòng)課堂成為學(xué)生創(chuàng)新的搖料包裝的禮品盒。課后完成一個(gè)創(chuàng)意作品，下一節(jié)一擺裁折粘捆扎平整裝飾精美評(píng)你評(píng)評(píng)你節(jié)約材料正確使用工具棱角分明粘貼平整包裝精美桌面整潔衛(wèi)生導(dǎo)讀：適當(dāng)?shù)陌b不僅能使禮物顯得更加上檔次，而且也能更好地傳達(dá)贈(zèng)送者的做裝飾花(步驟)說(shuō)明分1.談話導(dǎo)入，靈靈：明天是媽媽的生日，我送給媽媽的禮物已經(jīng)包裝好了，要不要再做個(gè)手提袋呢?聽(tīng)靈靈、明確談話內(nèi)容。2.揭示課題。做了2個(gè)紙袋，分別用宣傳畫(huà)的反面和正面做的，好看嗎?(板書(shū))手提袋袋的制作材料。明確學(xué)習(xí)內(nèi)灌輸廢物利學(xué)習(xí)分1.分析手提袋的組成部件，了解提問(wèn)：成的?(板書(shū))袋口、袋身、袋底、提手和工具?教學(xué)課件出示：包裝紙、提手、剪袋的組成部分料、工具。學(xué)習(xí)使用打孔機(jī)。促進(jìn)學(xué)生思考，找出手提袋的組成部分，為后面環(huán)節(jié)的制作做鋪范打孔，幫助學(xué)生正確學(xué)習(xí)使用打孔機(jī)。2.自學(xué)教材，歸納步驟。提問(wèn)：誰(shuí)能簡(jiǎn)單地歸納下手提袋的制作步驟?根據(jù)學(xué)生回答，教學(xué)課件出示操作步驟。(板書(shū))折袋口折袋身折袋底制作步驟。引導(dǎo)學(xué)生