黑龍江省綏化市北林區(qū)2023-2024學(xué)年八年級(jí)(五四學(xué)制)上學(xué)期期末測(cè)試語文試卷（含答案）

初三年級(jí)語文期末檢測(cè)題考生注意：考試時(shí)間120分鐘。本試題共四道大題，29個(gè)小題，總分120分。所有答案都必須寫在答題卡上所對(duì)應(yīng)的題號(hào)后的指定區(qū)域內(nèi)。知識(shí)積累及運(yùn)用（本題共8個(gè)小題，共30分）閱讀下面文字，按要求回答問題。（3分）閱讀經(jīng)典，對(duì)話先賢。品讀雋永、深刻的學(xué)術(shù)著作，沐浴字里行間綺麗的理性光輝，我們能領(lǐng)略歷代碩儒的宏博哲思；品讀大師的文學(xué)作品，浸潤(rùn)其中，含英咀華，我們能獲得人生的啟迪和向美而生的力量。閱讀，為你打開一扇大門，吸引你探尋斑瀾的世界；閱讀，為你揚(yáng)起一張風(fēng)帆，引領(lǐng)你暢游蔚藍(lán)的王國(guó)；閱讀，為你點(diǎn)亮一盞明燈，指引你橫渡亙古的長(zhǎng)流，邁向輝煌的未來。只有閱讀經(jīng)典，我們的靈魂才會(huì)受到震撼和洗禮。（1）用音序檢字法查“雋”，先查音序()，再查音節(jié)（）。（1分）（2）請(qǐng)找出文中一個(gè)有錯(cuò)別字的詞語并改正。改成（1分）（3）請(qǐng)將下面的句子按其字體準(zhǔn)確規(guī)范的抄寫在田字格內(nèi)。（1分）閱讀經(jīng)典，對(duì)話先賢。下列句子中加點(diǎn)詞語使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（2分）A.自從犯了錯(cuò)誤以后，他總有點(diǎn)自慚形穢，我們應(yīng)當(dāng)熱情地幫助他。B.像你這種偷梁換柱、李代桃僵的做法，遲早會(huì)被明眼人識(shí)破。C.獲得幸福的不二法門是珍惜你現(xiàn)在所擁有的，不過于追求你所沒有的。D.敦煌莫高窟是無數(shù)大師前仆后繼，用智慧和汗水建造出來的一座恢弘的藝術(shù)宮殿。3.下列文學(xué)文化常識(shí)及語法知識(shí)中表述有誤的一項(xiàng)是（2分）A.古代把星座稱作星宿。如《范進(jìn)中舉》中“果然天上‘文曲星’是打不得的”句中的“文曲星”，按舊時(shí)迷信說法，指主管文運(yùn)的星宿。B.我國(guó)歷史上曾用于支紀(jì)年與皇帝年號(hào)紀(jì)年?！俺绲澪迥辍睘榛实勰晏?hào)紀(jì)年；“丙辰中秋”中的“丙辰”為干支紀(jì)年，“丙”屬天干，“辰”屬地支。C.“這孩子每天不是打球，就是游泳?！边@是一個(gè)并列復(fù)句。D.“突然冒出”“咀嚼得動(dòng)”“今天星期天”“油鹽醬醋”“獲取信任”分別是偏正短語、補(bǔ)充短語、主謂短語、并列短語、動(dòng)賓短語。4.下列句子排列順序最恰當(dāng)?shù)氖牵?分）①為了實(shí)現(xiàn)人生最美好又最接近現(xiàn)實(shí)的結(jié)果，我們不得不學(xué)會(huì)取舍，適時(shí)摘掉那些多余的“花”和“果”。②但是并不是所有的生命都能煥發(fā)光彩，并不是所有的夢(mèng)想都能開花結(jié)果。③在人生的航程中，生活就如同一棵開花的樹。④有時(shí)候，我們的夢(mèng)想很多，想要的“果”很多，理想的樹上花團(tuán)錦簇。⑤可是，現(xiàn)實(shí)卻屢屢冷酷地告訴我們：盡管世界因生命而美麗，生命因夢(mèng)想而精彩。A.④⑤③②①B.③④②⑤①C.③④⑤②①D①③④⑤②5.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（2分）A.大橋設(shè)計(jì)、施工、運(yùn)營(yíng)的全過程堅(jiān)持始終最小程度破壞、最大限度保護(hù)的建設(shè)目標(biāo)。B.通過對(duì)商品、場(chǎng)景、消費(fèi)者的數(shù)字化、智能化處理，人工智能技術(shù)開始在實(shí)體店中應(yīng)用。C．只有牢牢抓住為中華民族偉大復(fù)興而奮斗這一主題，共青團(tuán)就能暢享壯麗的青春之歌。D.張曉明的土特產(chǎn)供不應(yīng)求，主要銷售途徑是通過微信朋友圈和QQ好友群賣出。6.根據(jù)語境，選出語言表達(dá)最恰當(dāng)、最得體的一句是（2分）A.老師放在講臺(tái)上的書不見了，問學(xué)生小華是否看到，小華回答：“你的書我怎么知道？你問別人吧?！盉.某電影中，即將畢業(yè)的同學(xué)小張送給輔導(dǎo)員一幅畫作為留念，輔導(dǎo)員邊接過禮物邊說：“謝謝，那我就笑納了?！盋.老師叫同學(xué)們互改作文，張揚(yáng)對(duì)李明抄襲的作文寫下一句評(píng)語：似曾相識(shí)燕歸來。D.班長(zhǎng)帶同學(xué)們參觀了新建的汽車站后，對(duì)站長(zhǎng)說：“真不好意思，我們的光臨給您帶來了不少的麻煩!”（1）經(jīng)典詩(shī)文默寫填空。（9分）①***，憐君何事到天涯！②云橫秦嶺家何在，***。③***,枳花明驛墻。④曉鏡但愁云鬢改，***。⑤偶然乘興，***。⑥許渾《咸陽城東樓》中，常用于比喻重大事件發(fā)生前的緊張氣氛的句子是：***。⑦范仲淹《岳陽樓記》中的“***，***”概括了古仁人不在意環(huán)境的好壞，淡看個(gè)人得失的崇高品質(zhì)。⑧莫說相公癡，***。（2）賞析蘇軾的《水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有》，按要求回答問題。水調(diào)歌頭丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時(shí)有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。①下面對(duì)于本首詞的理解、分析不正確的一項(xiàng)是（2分）A．詞前小序交代了寫作的時(shí)間及寫作的緣由，并領(lǐng)起全篇。B．詞中“我欲”“又恐”“何似”之間的矛盾轉(zhuǎn)折，顯示了作者感情的波瀾起伏。C．“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟?！奔仁菍?duì)遠(yuǎn)方親人的懷念，也是一種祝福。D．②“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”包含了什么哲理？試簡(jiǎn)要分析。（2分）8.名著閱讀（4分）（1）艾青是我國(guó)著名的愛國(guó)主義詩(shī)人，他的成名作《***》抒發(fā)了對(duì)撫養(yǎng)他的保姆深深的摯愛和無盡的懷念之情。20世紀(jì)30年代，艾青的詩(shī)歌創(chuàng)作達(dá)到了一個(gè)高峰，艾青將詩(shī)思引向民族救亡。他的詩(shī)歌總是充滿“***”，具有凝重、深厚而又大氣的風(fēng)格。（2分）（2）下列選項(xiàng)中對(duì)《水滸傳》的表述，不正確的一項(xiàng)（2分）A.《水滸傳》是一部奇書，為“造反者”樹碑立傳。渲染他們豪俠仗義、除暴安良的英雄壯舉，是中國(guó)歷史上第一部歌頌農(nóng)民起義的長(zhǎng)篇小說。B.《水滸傳》把英雄好漢們聚居的八百里水泊梁山描繪成一個(gè)“八方共域，異姓一家”的理想社會(huì)，表達(dá)了人們對(duì)平等與人人互愛的理想社會(huì)的向往。C.《水滸傳》采取先分后合鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)，前四十回先講述單個(gè)英雄人物的故事，逐步發(fā)展到水泊梁山大聚義。第七十回以后，寫他們歸順朝廷，走向失敗。D.《水滸傳》中，王進(jìn)因高俅迫害而夜走延安府，楊志因高俅誣陷而發(fā)配滄州道，林沖因高俅斥退而流落東京城。二．綜合性實(shí)踐活動(dòng)（本題共3各小題，共5分）請(qǐng)你參加以“君子自強(qiáng)不息”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。9.（含義理解）李蘭要向同學(xué)們解釋“自強(qiáng)不息”的意思，她從字典中查閱了“息”的詞義。下面是其中的三個(gè)解釋：①呼吸時(shí)進(jìn)出的氣；②停止；③休息。請(qǐng)你幫助他解釋“自強(qiáng)不息”的意思。（限15字以內(nèi)）（2分）10.（留言告知）李蘭媽媽中午臨出門前收到李蘭被選為“君子自強(qiáng)不息”詩(shī)歌朗誦比賽主持人的消息，張老師讓李蘭下午到學(xué)校后直接去組委會(huì)報(bào)到，但李蘭此時(shí)還沒起床，請(qǐng)你代她給李蘭寫一則留言條。(答題卡上只寫留言內(nèi)容即可）（2分）留言條李蘭：媽媽**年**月**日11.（活動(dòng)策劃）圍繞“君子自強(qiáng)不息”這一主題，活動(dòng)策劃小組設(shè)計(jì)了幾個(gè)活動(dòng)，請(qǐng)你再設(shè)計(jì)一個(gè)，以豐富活動(dòng)內(nèi)容。（1分）活動(dòng)一：搜集有關(guān)自強(qiáng)不息的名言?；顒?dòng)二：搜集有關(guān)自強(qiáng)不息的故事?；顒?dòng)三：***。三．閱讀理解及分析（本題共17個(gè)小題，共35分）（一）閱讀《醉翁亭記》，回答12~14題。環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂亦無窮也。至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥。釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。12.解釋加點(diǎn)詞語。（2分）（1）云歸而巖穴暝（2）宴酣之樂翻譯句子。（2分）野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。歐陽修雖貶滁州卻能夠與民同游且“樂其樂也”，結(jié)合實(shí)際談?wù)勀銖闹蝎@得的啟示。（2分）（二）閱讀下列文言文，回答15、16題?！炯住坎苤材晔鄽q，誦讀《詩(shī)》《論》①及辭賦數(shù)十萬言，善屬文。太祖②嘗視其文，謂植曰：“汝請(qǐng)人邪？”植跪曰：“言出為論，下筆成章，顧當(dāng)面試。奈何請(qǐng)人？”時(shí)鄴③銅雀臺(tái)新咸，太祖悉將諸子登臺(tái)，使各為賦。植援筆立就，可觀。太祖甚異之?！疽摇砍袑m④，瑯邪⑤姑幕人。少孤，年八歲，為人牧豬。鄉(xiāng)里徐子盛明《春秋》經(jīng)，授諸生數(shù)百人。宮過其廬下，見諸生講誦，好之，因忘其豬而聽經(jīng)。豬主怪其不還，尋之。見而欲笞之。門下生共禁，乃止。因留宮門下。樵薪⑥執(zhí)苦⑦，數(shù)十年間，遂通其經(jīng)。【注】①《詩(shī)》《論》：指《詩(shī)經(jīng)》和《論語》。②太祖；指曹操。③鄴：古地名，在今河南境內(nèi)。④承宮：東漢人。⑤瑯邪：古郡名，在今山東境內(nèi)。⑥樵薪：砍柴。⑦執(zhí)苦：干苦活。15.下列句子中，加點(diǎn)的詞語的意思相同的一項(xiàng)是（2分）A.善屬文稱善者久之（《周亞夫軍細(xì)柳》）B.太祖甚異之覽物之情，得無異乎《《岳陽樓記》）C.見而欲笞之久之，目似暝（《狼》）D.使各為賦刻唐賢今人詩(shī)賦于其上（《岳陽樓記》）16.請(qǐng)結(jié)合甲乙兩文內(nèi)容談?wù)勅绾尾拍軐W(xué)有所成。（2分）（三）閱讀《敢于把“不可能”變?yōu)榭赡堋?，回?7~20題①前不久，一條題為《獨(dú)腿小伙的滑雪夢(mèng)》的新聞-引起了許多人關(guān)注。一場(chǎng)車禍，奪走了一名18歲小伙的左腿，但他并未因此消沉，而是以頑強(qiáng)的毅力把一個(gè)個(gè)看似“不可能”的目標(biāo)變?yōu)橐粋€(gè)個(gè)現(xiàn)實(shí)。經(jīng)過不懈努力，他不僅站在了北京冬殘奧會(huì)單板滑雪男子坡面回轉(zhuǎn)（LL1級(jí)）的賽場(chǎng)上，并且斬獲了該項(xiàng)目的金牌。他就是中國(guó)單板滑雪隊(duì)運(yùn)動(dòng)員武中偉。②在漫漫人生路上下求索的我們，在不同時(shí)期也會(huì)遇到許多看似“不可能”的事，比如那些難以跨越的障礙、難以突破的極限、難以實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)……如果踟躕不前，失去前進(jìn)的動(dòng)力，人生就會(huì)失掉很多精彩。挑戰(zhàn)和機(jī)遇并存，挫折和成長(zhǎng)同行，唯有敢于把“不可能”變?yōu)榭赡埽敕皆O(shè)法戰(zhàn)勝困難，跨過溝坎，才能看到別人看不到的風(fēng)景，到達(dá)他人難以企及的高度。③“沒有什么是不可能的，除非你沒有想讓它變成可能?！焙芏鄷r(shí)候，當(dāng)我們輕言某件事不可能做到時(shí)，實(shí)際上是從思想上已經(jīng)否認(rèn)了其成為現(xiàn)實(shí)的可能性。然而古往今來無數(shù)奇跡的誕生，卻印證了很多“不可能”中蘊(yùn)藏著無限的可能。因此，我們?cè)诿鎸?duì)一些“不可能”時(shí)，先不要急于否定它，不妨先冷靜思考“不可能”是否真的不可為。只要方向正確、方法得當(dāng)，哪怕只有一絲希望，我們都不應(yīng)該退縮放棄，要相信，只要努力爭(zhēng)取，“不可能”終能變成可能。若總是暗示自已“不可能”，就算有能力把“不可能”變成可能，也會(huì)喪失機(jī)會(huì)，最終讓自己碌碌無為。④行動(dòng)是最有力的宣言。當(dāng)我們國(guó)家用運(yùn)行速度每秒只有幾十萬次的老式計(jì)算機(jī)編制地球同步衛(wèi)星軌道程序時(shí)，有人斷言“不可能”。但經(jīng)過一次又一次的嘗試，1970年，我國(guó)第一顆人造衛(wèi)星“東方紅一號(hào)”升上太空；1975年，我國(guó)第一顆返回式衛(wèi)星發(fā)射、回收成功……我國(guó)航天事業(yè)諸多“第一”的背后，是無數(shù)科研人員以“越是艱險(xiǎn)越向前”的拼勁，以“踏平坎坷成大道”的干勁，不斷闖關(guān)奪隘，從而書寫了我國(guó)航天事業(yè)的輝煌。由此可見，當(dāng)面對(duì)諸多“不可能”時(shí)，光是敢想還不夠，更需要我們付諸行動(dòng)，在不懈努力中破解難題、擺脫困境，這樣才能把認(rèn)知中的“不可能”變成一個(gè)個(gè)令人驚嘆的現(xiàn)實(shí)。⑤任何成功都不可能一帆風(fēng)順，也不可能一蹴而就。把看似“不可能”的事變?yōu)榭赡艿倪^程更是遍布荊棘坎坷，那些數(shù)不清的阻撓困擾、難以承受的艱難困苦，時(shí)刻考驗(yàn)著我們的決心和意志。有些人之所以認(rèn)為某件事是“不可能”實(shí)現(xiàn)的，并不是因?yàn)樗娴挠X得沒有實(shí)現(xiàn)的可能，也不是他缺乏對(duì)成功的渴望，而是缺少“不破樓蘭終不還”的堅(jiān)持。其實(shí)，無論我們做什么事情，都需要持之以恒，只是把“不可能”變?yōu)榭赡?，?duì)堅(jiān)持的要求更高。只要我們咬定目標(biāo)，咬緊牙關(guān)，不懈前行，哪怕再累、再難、再苦，也不停下腳步，就能在一路攻堅(jiān)克難中把“不可能”變成可能，收獲人生的精彩、事業(yè)的奇跡。下列對(duì)本文中心論點(diǎn)表述最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）A.行動(dòng)是最有力的宣言。B．挑戰(zhàn)和機(jī)遇并存，挫折和成長(zhǎng)同行。C．敢于把“不可能”變?yōu)榭赡堋．“不可能”中蘊(yùn)藏著無限的可能。18.結(jié)合本文內(nèi)容，說說作者為什么要以一則新聞開篇。（2分）19.第④段劃?rùn)M線處屬于哪種論據(jù)類型？（1分）20.本文③④兩段能否調(diào)換順序？為什么？（3分）（四）閱讀《比蛋糕還甜的回憶》，回答21~24題。①2021年的初夏，是屬于我的畢業(yè)季，這個(gè)夏天里有我一段獨(dú)特又珍貴的回憶。②一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，在畢業(yè)離校前我去某鄉(xiāng)村公益小學(xué)給留守兒童上了幾節(jié)舞蹈課。從我的學(xué)校到孩子們的學(xué)校要坐40分鐘的車，第一次去鄉(xiāng)下當(dāng)老師的我內(nèi)心期待又緊張，穿過彎彎繞繞的小路，眼前就是一個(gè)院落，不遠(yuǎn)處一個(gè)黑黝黝的小男孩跑過來把大鐵門拉開，那雙快要斷裂的涼鞋鞋帶在地上拖著，我小心翼翼地觀察著這里。③讓我意外的是，學(xué)校最西邊有一個(gè)簡(jiǎn)易的舞蹈教室，里面有鏡子，有地膠，也配備著音響設(shè)備。這邊剛下課的幾個(gè)孩子看到了我這張陌生面孔，瞪大了眼睛站在門口，一個(gè)掉了門牙的小女孩笑著問我，你是不是來教我們跳舞的老師呀，我笑了笑，點(diǎn)點(diǎn)頭。④全校一到六年級(jí)總共只有五六十人，男生在院子的水泥地上上籃球課，女生在教室上舞蹈課，有幾個(gè)孩子沒有舞蹈鞋，只能赤腳跳了。90分鐘的課很快結(jié)束，和這群女孩子磨合得很快，完全沒有初次見面的尷尬與矜持，她們都可愛又認(rèn)真，記動(dòng)作也快，在她們臉上，我看到了發(fā)自內(nèi)心的熱愛與快樂。城里孩子習(xí)以為常的舞蹈課，在這群女孩眼里是那么寶貴的一次體驗(yàn)。⑤第二次見到我的時(shí)候，女孩們都開心地跑過來圍著我，牽著我的手問我今天教什么。我也總喜歡賣關(guān)子，“一會(huì)兒上課就知道啦”。此時(shí)已是五月下旬了，室內(nèi)快有三十?dāng)z氏度，沒有風(fēng)扇，更沒有空調(diào)，二十多個(gè)人擠在一個(gè)教室，后排個(gè)子高的女生手都伸展不開，但每一個(gè)人都在認(rèn)真學(xué)，教完的小舞蹈跳了幾遍就滿頭大汗。想在六一兒童節(jié)給她們排一個(gè)節(jié)目，但是每周只有一節(jié)舞蹈課，只能加快進(jìn)度加大訓(xùn)練強(qiáng)度了。⑥我注意到前面角落的一個(gè)小女孩，整個(gè)人瘦瘦小小的，頭發(fā)枯黃，走到邊上不跳了，我走過去蹲下來理了理她額前的碎發(fā)，問：“怎么不跳了呢，哪里不舒服嗎？跟老師說說。”女孩垂著頭：“奶奶不給我買裙子，我不能參加六一的節(jié)目了。”我從班主任那里得知，這個(gè)女孩叫小玲，父母常年在外地打工，只有奶奶照料她的生活，家里經(jīng)濟(jì)條件很差。班主任告訴我，六一兒童節(jié)的舞蹈服裝是大家要統(tǒng)一自費(fèi)購(gòu)買的。我輕輕拍了拍小玲的肩膀，“沒關(guān)系啊，我們先不想那么多，就算不參加表演，也可以跟大家在課堂上一起跳的”。在跳舞的過程中我看到她們的眼睛在發(fā)光發(fā)亮，我時(shí)不時(shí)地表揚(yáng)那幾個(gè)平時(shí)話不多的孩子，教完后我讓小玲當(dāng)了一次“小老師”，站在最前面帶著大家跳了一次，能看得出來，她很羞澀也很開心。⑦課間休息的時(shí)候，缺門牙的小女孩笑瞇瞇地跑過來拿紙扇給我扇風(fēng)，我從包里拿出了自已帶的糖果分給她們，還有之前課堂上拍的照片送給她們。⑧六一這天到來了，太陽比往常升起得更早，樹葉在微風(fēng)中搖曳著……⑨學(xué)校的院子里搭了一個(gè)簡(jiǎn)易的舞臺(tái)，來觀看節(jié)目的都是爺爺奶奶輩的人，擺的椅子都沒有坐滿，氣氛遠(yuǎn)沒有我想象的熱鬧，結(jié)束后，校長(zhǎng)把提前定好的蛋糕分給她們吃，其他同學(xué)早就低頭認(rèn)真吃了起來，小玲拿到蛋糕后走到我面前雙手捧著那塊小小的蛋糕，眼睛睜得圓圓的：“老師，你吃。”我笑著擺擺手，“你先吃吧，老師一會(huì)還有呢”。收拾完東西，校長(zhǎng)表達(dá)了對(duì)我的謝意，告訴我馬上到期末考試了，這學(xué)期的舞蹈就以六一表演作結(jié)尾了。⑩走的時(shí)候，同學(xué)們圍過來問我下次什么時(shí)候來上課。我笑了笑，“老師畢業(yè)了，以后不在這邊了，你們下學(xué)期會(huì)見到新的老師”。女孩們都安靜下來不說話了，也許是不知道說什么來表達(dá)這一刻的不舍。走出校門的時(shí)候，小玲朝這邊喊一聲：“劉老師，等一下！”只見她沖我揮揮手，嘴角的奶油還沒擦干凈，手里攥著上次送她的照片氣喘吁吁地跑過來，頓了頓，慢慢從嘴里吐出五個(gè)字，“老師，謝謝你”。eq\o\ac(○,11)蛋糕我沒有吃，但我心里感覺好甜，似乎那天的空氣都是甜的。聯(lián)系全文，體會(huì)本文以“比蛋糕還甜的回憶”為標(biāo)題的妙處。（2分）22.簡(jiǎn)析第⑧段有何作用？（2分）23.賞析下列句子中加點(diǎn)詞語的妙處。（3分）只見她沖我揮揮手，嘴角的奶油還沒擦干凈，手里攥著上次送她的照片氣喘吁吁地跑過來，頓了頓，慢慢從嘴里吐出五個(gè)字，“老師。謝謝你”。24.本文中小玲這一人物有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（2分）（五）閱讀下面材料，完成25~28題。材料一近幾年，短視頻熱潮逐漸興起，不僅成為一種潮流，更成為一種趨勢(shì)。短視頻是指在新媒體平臺(tái)上播放的、適合用戶在碎片化時(shí)間下觀看的視頻形式，播放時(shí)長(zhǎng)一般從幾秒至幾分鐘不等。在生活節(jié)奏越來越快的今天，單純的文字加圖片已經(jīng)不能滿足人們的需求，短視頻以其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)異軍突起，讓用戶無需太多時(shí)間就可以獲取大量的資訊和多元化的體驗(yàn)。同時(shí)，短視頻制作成本不高，主角可以是明星網(wǎng)紅，也可以是普通百姓，只要敢于上傳，就不乏觀眾觀看，為每個(gè)人提供了自我展示的平臺(tái)。目前，短視頻的市場(chǎng)占有率節(jié)節(jié)攀升，已經(jīng)成為了人們觀察和了解社會(huì)的重要窗口。2022年8月，國(guó)家廣播電視總局發(fā)布的《2021短視頻行業(yè)發(fā)展分析報(bào)告》中顯示，2021年國(guó)內(nèi)短視頻用戶達(dá)到9.34億，再創(chuàng)新高，人均單日使用時(shí)長(zhǎng)增至125分鐘，超過半數(shù)的人每天都會(huì)刷短視頻。材料二短視頻傳播能力非常強(qiáng)，在科普知識(shí)方面具有先天優(yōu)勢(shì)。相較于傳統(tǒng)的圖文形式，短視頻可以把知識(shí)點(diǎn)濃縮，以更加形象的方式傳遞給觀眾，生動(dòng)有趣，互動(dòng)性強(qiáng)，一改知識(shí)艱深枯燥的面貌，拉近了大眾與知識(shí)之間的距離。隨著短視頻蓬勃發(fā)展，涌現(xiàn)出越來越多熱愛分享的科普達(dá)人。中學(xué)物理老師李永樂入駐短視頻平臺(tái)，長(zhǎng)期分享物理、數(shù)學(xué)等方面的知識(shí)，憑借有趣、獨(dú)特的講課風(fēng)格迅速走紅。他已制作逾400個(gè)科普短視頻，擁有超過1000萬粉絲，單條視頻最高播放量超過2000萬次。李老師說：“我感到自己的價(jià)值被互聯(lián)網(wǎng)最大限度地放大了?！敝袑W(xué)化學(xué)老師向波通過生活化的選題、趣味性的講述、專業(yè)化的內(nèi)容傳遞“萬物皆化學(xué)”的理念，深受學(xué)生和網(wǎng)友喜愛?！霸咀约阂惶谜n只能影響教室里的四五十名學(xué)生，但現(xiàn)在我是網(wǎng)絡(luò)上600多萬粉絲的老師。”他坦言，“是學(xué)生幫我拍的第一個(gè)短視頻啟發(fā)了我，用好傳播工具，能夠消弭知識(shí)傳播的時(shí)空壁壘，點(diǎn)燃更多人對(duì)于化學(xué)的熱情?！倍桃曨l正在成為青少年互動(dòng)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的新渠道，為青少年提供了人文歷史、自然科學(xué)、書法繪畫、手工制作等方面的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，滿足了青少年探索世界的興趣和需求。的確，相較于傳統(tǒng)閱讀，短視頻更容易讓人感受到樂趣，刷一刷，只需幾十秒或幾分鐘，就能感受世界之大無奇不有，鮮活的、獨(dú)特的、精彩的、有趣的……豐富的內(nèi)容不斷刺激神經(jīng)中樞，讓人得到不一樣的快感。但是很多短視頻，看似精彩，但是就學(xué)習(xí)而言，還是不能替代讀書。比如，看視頻的時(shí)候，如果覺得這一段是無效信息，就想去快進(jìn)，可是一旦快進(jìn)，又容易錯(cuò)過有用的內(nèi)容。如果某段話特別有價(jià)值，想要圈畫重點(diǎn)，卻無法在視頻上完成。這些都會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)效率造成影響。此外，視頻里面有很多聲音、畫面、色彩的渲染，這些輔助信息固然更加形象，讓信息接收不那么枯燥，但同時(shí)，這些輔助信息又往往帶有濃重的主觀色彩，會(huì)干擾人的判斷，錯(cuò)把情緒當(dāng)成意見，把偏見當(dāng)成道理，把故事當(dāng)成真相。材料三如果問現(xiàn)在年輕人最喜歡的消遣是什么，估計(jì)很多人會(huì)回答：刷短視頻。幾乎每一個(gè)刷過短視頻的人都有這樣的體驗(yàn)：本來以為一條短視頻15秒，只想刷一小會(huì)兒放松下，無奈一條接一條，一刷就是一晚上。有網(wǎng)友精辟總結(jié)道：“某音15秒，人間兩小時(shí)?！睘槭裁次覀?nèi)菀讓?duì)短視頻上癮？這背后是怎樣的機(jī)制在控制著我們的行為？和長(zhǎng)視頻不同，短視頻能一下子就抓住人的注意力。為了用15秒鐘抓人眼球，爆火的短視頻必須把夸張的笑點(diǎn)、奇特的畫面、洗腦的神曲都集中到一起。就像嗑瓜子，一旦嗑了第一顆，就會(huì)接著嗑第二顆、第三顆……完全停不下來，不知不覺嗑完一整包。短視頻不知不覺就能刷幾個(gè)小時(shí)，和嗑瓜子一樣都是典型的即時(shí)滿足行為。另外，之所以一刷就停不下來，還和短視頻平臺(tái)的算法有關(guān)。短視頻的算法推薦機(jī)制，會(huì)推薦觀眾喜歡的東西，以此讓觀眾接連不斷地刷下去。這樣的機(jī)制決定了不是你選擇它，而是它選擇你。因此，有沒有生活目標(biāo)，是能否合理使用短視頻的關(guān)鍵。每天刷短視頻時(shí)間過久的人，通常缺乏清晰的人生目標(biāo)。這樣的人自控力較差，很容易沉湎于各種誘惑之中。而那些有明確目標(biāo)的人，則會(huì)把短視頻當(dāng)作搜索工具，通過短視頻快速獲取所需知識(shí)，而不是被短視頻所操控。我們要讓短視頻為我們所用，而不是讓我們?yōu)槎桃曨l所用，變成貢獻(xiàn)流量的工具人。近日，中國(guó)音數(shù)協(xié)游戲工委等單位聯(lián)合發(fā)布了《2022中國(guó)游戲產(chǎn)業(yè)未成年人保護(hù)進(jìn)展報(bào)告》，報(bào)告中的數(shù)據(jù)讓很多家長(zhǎng)松了口氣：自2021年國(guó)家新聞出版署出臺(tái)“史上最嚴(yán)”的防沉迷政策以來，未成年人沉迷游戲的問題已經(jīng)基本解決，75%的未成年人每周游戲時(shí)長(zhǎng)在3小時(shí)以內(nèi)。但是，令人頭疼的問題接踵而來，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，。因此，引導(dǎo)青少年對(duì)短視頻“揚(yáng)其長(zhǎng)，用其利”，幫助青少年在虛擬和現(xiàn)實(shí)中找到平衡，成為了新的課題。25.下列對(duì)選文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（2分）A.隨著科技的發(fā)展，越來越多的人開始通過短視頻獲取信息B.短視頻的快速發(fā)展，使未成年人沉迷游戲的情況得到改善C.材料一中加點(diǎn)關(guān)聯(lián)詞語可換為“不但”“而且”，表達(dá)不會(huì)發(fā)生變化D.材料二中加點(diǎn)詞語“但是”表轉(zhuǎn)折，指出短視頻還存在“不能替代讀書”“會(huì)干擾人的判斷”等不足之處26.材料三中劃線句子采用了哪種說明方法？起到什么樣的作用？（2分）27.根據(jù)材料三中圖中的信息，在材料三的橫線處補(bǔ)寫一句話。（2分）28.從上述三則材料可以看出，短視頻能夠迅速占領(lǐng)市場(chǎng)主要有三個(gè)原因，除了“根據(jù)算法推薦機(jī)制，會(huì)推薦觀眾喜歡的東西”之外，還有哪兩個(gè)？（2分）四．寫作表達(dá)（50分）29.請(qǐng)你從下面兩個(gè)文題中任選一題寫作文。文題一：不論做什么事，都要相信你自己，別讓別人的一句話將你擊倒。人生沒有對(duì)錯(cuò)，只有選擇后的堅(jiān)持，不后悔，走下去，走著走著，花就開了。請(qǐng)以“走著走著，花就開了”為題目寫一篇作文。要求：①文章立意要深刻，主題鮮明，思路清晰，內(nèi)容積極向上，要有真情實(shí)感。②除詩(shī)歌、戲劇外，體裁不限；不得套寫，抄襲。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。④字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。字?jǐn)?shù)在600字左右。文題二：閱讀下面文字，根據(jù)你的理解。選好角度，自擬題目，寫一篇作文。一個(gè)小女孩手拿一個(gè)橘子，問：“媽媽，為什么橘子不能拿來就吃，而要?jiǎng)兤つ兀俊薄澳鞘情僮釉诟嬖V你，你想得到的東西，不是伸手就能得到，而是要付出相應(yīng)的勞動(dòng)?！薄澳菫槭裁撮僮永锏墓庥质欠殖梢恍“暌恍“甑哪兀俊薄昂⒆?，那是橘子在告訴你，你手中的東西，不能獨(dú)自占有?！鄙厦孢@則材料至少給了我們以下一些有益啟示：只有付出才有回報(bào)；要懂得與人分享；付出與分享是成功的因素。請(qǐng)根據(jù)以上材料，自選角度，寫一篇文章。要求：①所寫文章主旨必須從所給材料中提煉，但不要對(duì)材料擴(kuò)寫、續(xù)寫和改寫，不得抄襲，不要套作。②立意自定，題目自擬，文體自選（詩(shī)歌、戲劇除外）③不少于600字④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名.初三年級(jí)語文學(xué)科期末檢測(cè)題答案知識(shí)積累及運(yùn)用（共計(jì)30分）：1.（共3分）（1）Jjuàn/juan(2)斑瀾改斑斕（每空0.5分，共2分）（3）（抄寫工整0.5分，標(biāo)點(diǎn)正確0.5分，共1分）2.D3.C4.C5.B6.C7.（1）經(jīng)典詩(shī)文默寫填空（每空1分，共9分）①寂寂江山搖落處②雪擁藍(lán)關(guān)馬不前③槲葉落山路④夜吟應(yīng)覺月光寒⑤步過東岡⑥山雨欲來風(fēng)滿樓⑦不以物喜，不以己悲⑧更有癡似相公者賞析（共4分）①D（2分）②人的悲歡離合就像月的陰晴圓缺一樣，是自然常理，任何事物都不可能是十全十美的，要有豁達(dá)的胸襟。（2分）8.名著閱讀（共4分）(1)《大堰河我的保姆》（答題卡上不加書名號(hào)不給分）土地的憂郁（每空1分，2分）D（2分）二．綜合性實(shí)踐活動(dòng)（共5分）9.積極向上，努力進(jìn)取，永不停止。（2分）10.（2分）（答案示例）你被選為“君子自強(qiáng)不息”詩(shī)歌朗誦比賽的主持人，張老師讓你下午到學(xué)校后直接去組委會(huì)報(bào)到。11.（1分）答案示例：搜集有關(guān)自強(qiáng)不息的古典詩(shī)詞三．閱讀理解與分析（共35分）（一）12.（1）昏暗（2）盡興地喝酒）13.好的樹木枝葉繁茂（1分），形成濃郁的綠蔭（1分）。14.圍繞“面對(duì)困難能夠豁達(dá)樂觀、怡然自得、積極向上、有所作為”即可。（二）15.D（2分）16.例：從小要飽讀詩(shī)書；對(duì)學(xué)習(xí)要有濃厚的興趣。（意對(duì)即可，每點(diǎn)1分，共2分）（三）17.C