關(guān)于小學(xué)崗位競聘演講稿(7篇)

關(guān)于小學(xué)崗位競聘演講稿（7篇）

關(guān)于小學(xué)崗位競聘演講稿

大家好！

我叫***,來自**小學(xué)。非常榮幸參加今天的競聘演講,

并期望能在這次競聘中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

有人說，在學(xué)校的舞臺上，校長是領(lǐng)跑者，校長跑得多

快，老師們跟著就會跑多快;校長是船長，是掌舵的，你要

指揮學(xué)校這艘航船乘風(fēng)破浪遠(yuǎn)航，達(dá)到理想的彼岸。因此，

要出一流的學(xué)校，必須先有一流的校長。一流的校長應(yīng)該具

備哪些素質(zhì)呢？

一、要有強(qiáng)烈的奉獻(xiàn)精神。

作為一名校長，應(yīng)熱愛黨、熱愛人民，熱愛教育，有把

自己的一切獻(xiàn)給社會主義教育事業(yè)的赤誠之心。有了這顆

心，就能保持清醒的頭腦，端正辦學(xué)方向，不斷增強(qiáng)全面貫

徹教育方針的自覺性;有了這顆心，就能在逆境中經(jīng)受住考

驗(yàn)，自強(qiáng)不息，勇于創(chuàng)新，勇于探索，永遠(yuǎn)向前;有了這顆

心，就會有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的坦蕩胸

懷，襟懷坦白，任人唯賢，在學(xué)校工作中，克己奉公，無私

奉獻(xiàn)。

二、要有較高的業(yè)務(wù)能力。

三、要有較強(qiáng)的組織管理能力

有什么樣的校長，就有什么樣的教師，什么樣的學(xué)校。

校長負(fù)有組織和管理學(xué)校全盤工作的責(zé)任，有權(quán)對學(xué)校各項(xiàng)

工作進(jìn)行決策和運(yùn)籌。好的決策，就是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和群眾集體

智慧相結(jié)合的產(chǎn)物。因此，校長要精心設(shè)計(jì)工作項(xiàng)目和措施,

從多種方案中找出最適合本校實(shí)際的方案，寫出計(jì)劃，以便

順利實(shí)施。

作為校長應(yīng)花大力氣引導(dǎo)教師對黨的教育方針從理論

高度和具體實(shí)踐上要有一個(gè)清醒的認(rèn)識，首先在各自的工作

中處處以方針為指導(dǎo)，樹立全面發(fā)展的價(jià)值觀念，既抓智育

又抓德育；既抓智力因素，又抓非智力因素;既抓為本地經(jīng)濟(jì)

建設(shè)服務(wù)，又抓升學(xué)工作，一切工作都納入貫徹方針、提高

辦學(xué)質(zhì)量的軌道上來，牢固樹立為學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定

基礎(chǔ)的觀念。

在辦學(xué)指導(dǎo)思想方面，以依法治校，民主辦學(xué)，科學(xué)育

人，按規(guī)律辦事為指導(dǎo)思想。辦學(xué)思想的確立，關(guān)系到學(xué)校

發(fā)展的走向，關(guān)系到培養(yǎng)接班人的質(zhì)量，更重要的是，它是

貫徹黨的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育的保證。

為了確保教育方針的貫徹和素質(zhì)教育的全面實(shí)施，學(xué)校

應(yīng)建立團(tuán)結(jié)、和諧、強(qiáng)有力的管理系統(tǒng)，從目前學(xué)校的實(shí)際

出發(fā)，校長設(shè)一正兩副為宜，下面建立四處一室較為合乎實(shí)

際。每個(gè)處室是一個(gè)指揮系統(tǒng)，每個(gè)系統(tǒng)都有一名領(lǐng)導(dǎo)分管,

獨(dú)立地認(rèn)真地搞好本職工作。

校長應(yīng)根據(jù)社會對教育辦學(xué)的需求和本校實(shí)際，圍繞辦

學(xué)目標(biāo)與方向，提出并制訂學(xué)校發(fā)展五年、十年規(guī)劃，確定

好學(xué)校發(fā)展的具體步驟。規(guī)劃必須是高起點(diǎn)，同時(shí)又是切合

實(shí)際的。符合客觀需求的規(guī)劃，是鼓舞全體師生精神，激勵(lì)

全體師生意志的催化劑、粘合劑，也是統(tǒng)一教師思想使教師

用實(shí)際行動(dòng)為規(guī)劃奮斗，在奮斗中尋找自己的位置，滿足各

自成就感的動(dòng)力。

關(guān)于小學(xué)崗位競聘演講稿

各位：

大家好！我是xxxx,xxx,有xx年的工作經(jīng)驗(yàn)。我很贊

同XX競聘班主任這一活動(dòng)，為教師們創(chuàng)造了一個(gè)“公開，

平等，競爭，擇優(yōu)”的良好環(huán)境，搭建了一個(gè)鍛煉自己、展

示自己的平臺。某位專家說過：一個(gè)老師，如果沒有做過班

主任，那真是一種遺憾，那樣的教師生涯是不完整的。為了

不留遺憾，所以，我競選班主任。

面對這個(gè)艱巨而充滿挑站性的工作，我先說自己競聘這

個(gè)崗位的條件：

第一、強(qiáng)烈的責(zé)任心和干一行愛一行的工作態(tài)度是我對

自己的要求。不管有無經(jīng)驗(yàn)、能力如何，我都想以自己正直、

善良的人格，去感染這些不幸的孩子們。

第二、我曾經(jīng)擔(dān)任過短短X年的班主任工作，后因?qū)W校

安排我?guī)X沒有繼續(xù)擔(dān)任。雖然短暫，卻讓我積累了班主

任工作的直接經(jīng)驗(yàn)。

第三、工作以來，我先后在XXXX做過近XX年的兼職，

負(fù)責(zé)XXX和學(xué)生管理工作，從中學(xué)到了很多的管理方法和經(jīng)

驗(yàn)。我想這段經(jīng)歷對我以后的工作會有很大幫助。

班主任工作是學(xué)校工作的重頭戲，是聯(lián)系社會、學(xué)校、

家長與學(xué)生的紐帶。俗話說“火車跑得快全靠車頭帶”。班

級就像一列列火車，這列火車能裝多少貨物、沿什么軌道跑,

跑向哪里，跑得快不快，全靠班主任這個(gè)火車頭帶領(lǐng)。特教

班主任工作尤其瑣碎、辛苦，它要求承擔(dān)此工作的老師要有

高度的敬業(yè)精神和責(zé)任感，有著科學(xué)的管理方法和組織能

力，更要有“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”服務(wù)的精神。

感悟班級管理，說到底方法只有一個(gè)字，那就是愛，但班級

管理的真諦卻在于會愛。

假使給我一個(gè)班級，我將至少具體，扎實(shí)，細(xì)致的做好

以下三方面的工作：

一、規(guī)范班級制度，抓好團(tuán)、隊(duì)組織建設(shè)，形成良好班

風(fēng)。

一個(gè)良好班集體的成長，并不是班主任一個(gè)人孤軍奮

戰(zhàn)，我認(rèn)為應(yīng)建立健全《班級公約》等制度，既要關(guān)心和尊

重學(xué)生，又要嚴(yán)格要求學(xué)生，做到嚴(yán)格有度，要求有法。加

強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)，充分發(fā)揮班委的作用，選好班團(tuán)干，營造積極

向上的氛圍，為班級未來更好地發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、通過豐富多彩的課余生活，提升班級文化內(nèi)涵，形

成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

班級的文化建設(shè)是一個(gè)班級工作的重心，只有建立一個(gè)

良好的班級文化，才能讓學(xué)生形成正確認(rèn)識，促進(jìn)學(xué)生向正

確的方向發(fā)展。因此我打算通過豐富多彩的課余生活，激發(fā)

學(xué)生的熱情、開發(fā)潛能、充實(shí)學(xué)生的精神世界，來提升自己

的班級文化，讓學(xué)生在正確文化、輿論的引導(dǎo)下、濃郁的學(xué)

風(fēng)中向積極的方面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)我們共贏的目的。

三、針對學(xué)生年齡階段，切實(shí)抓好思想教育。

一是抓好XXX的養(yǎng)成教育，幫助學(xué)生盡快的進(jìn)行角色的

轉(zhuǎn)換，以更好的狀態(tài)投入緊張而忙碌的學(xué)校生活。具體做法

是，制定班級公約，用以規(guī)范學(xué)生的言行舉止，進(jìn)行團(tuán)隊(duì)精

神教育，建立班級的集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)他們的集體主義精神。

二是抓好XXX教育。XXXXXXXXXXX還要對學(xué)生進(jìn)行感恩

教育，了解師長的艱辛與不易，教育學(xué)生珍惜來之不易的學(xué)

習(xí)機(jī)會，幫助他們形成正確的人生觀與世界觀。

關(guān)于小學(xué)崗位競聘演講稿

先作自我介紹，我叫XX,XX年出生，大學(xué)本科畢業(yè)，

小學(xué)語文高級教師，中學(xué)老師競聘教導(dǎo)主任演講稿。XX年參

加教育工作，在土華小學(xué)主要任班主任、語文教學(xué)工作、兼

任級組長，團(tuán)書記，92年調(diào)入XX中學(xué)任教，主要擔(dān)任班主

任、語文教學(xué)工作，

任語文科組長，9月開始擔(dān)任教導(dǎo)主任。我曾分管教學(xué)、

德育、課程設(shè)置及編排、教材、教師繼續(xù)教育、職稱評定、

小一招生及轉(zhuǎn)學(xué)、隨班就讀等工作，今年成為廣東省社會心

理學(xué)會會員。

今日，我競聘的崗位是教導(dǎo)主任，20多年實(shí)際工作的經(jīng)

歷，我具備了以下有利條件：

從教20多年來，我有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，愛崗敬

業(yè)，默默奉獻(xiàn)，虛心好問，我無論從事什么工作，都能從大

局出發(fā)，干一行、愛一行、專一行，不少工作時(shí)效性、原則

性都很強(qiáng)，都能想方設(shè)法、準(zhǔn)確、及時(shí)完成工作任務(wù)，在工

作中，我始終堅(jiān)持著“老老實(shí)實(shí)做人，扎扎實(shí)實(shí)工作”的原

則，我不浮夸、不搶功、不愛出風(fēng)頭，腳踏實(shí)地地工作，從

不計(jì)較個(gè)人得失，有四個(gè)學(xué)期，主動(dòng)代上語文課一兩個(gè)月，

沒拿一張代課票，去年，我主動(dòng)分管了教學(xué)管理工作，從沒

向?qū)W校提出要什么額外報(bào)酬。

但是，校長和老師沒有忘記我，給予了我不少榮譽(yù)：先

后評為優(yōu)秀團(tuán)員、優(yōu)秀青年教師，區(qū)德育先進(jìn)工作者，區(qū)優(yōu)

秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員，XX年XX年被評為區(qū)優(yōu)秀教師，獲區(qū)政府

嘉獎(jiǎng)，公眾演說《中學(xué)老師競聘教導(dǎo)主任演講稿》。

在此，我衷心感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師們的厚愛。

2、有較為扎實(shí)的專業(yè)知識。

自參加工作以來，我始終不忘記要做一個(gè)好教師就要終

身學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)。96年參加全國成人高考，99年獲

得了大學(xué)本科學(xué)歷。成為教導(dǎo)主任后，我更積極參加繼續(xù)教

育，考取了普通話測試水平二級甲等；今年還參加廣州市心

理健康教育c級證書班學(xué)習(xí)。我善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，撰寫教

育教學(xué)論文，獲得區(qū)電教論文評比三等獎(jiǎng)，區(qū)德育論文三等

獎(jiǎng)，XX年參加了廣東省小學(xué)思想品德教材教師教學(xué)用書的編

寫工作，《勇于創(chuàng)新》和《不向命運(yùn)低頭》收入該書中。發(fā)

表了《市場經(jīng)濟(jì)下更要加強(qiáng)師德建設(shè)》，《淺談隨班就讀工作

的探索與實(shí)踐》被小教科錄用。

3、有較為豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和一定的工作能力與管理能

力。在20多年的工作經(jīng)歷中，我任教過中高年級語文、思

品等學(xué)科，擔(dān)任過班主任，任教導(dǎo)主任時(shí)，負(fù)責(zé)的工作很多,

曾分管教學(xué)、德育、課程設(shè)置及編排、教材、教師繼續(xù)教育、

職稱評定、小一招生、轉(zhuǎn)學(xué)、隨班就讀、課外活動(dòng)、年初基

層報(bào)表、語言文字、畢業(yè)班語文考試命題、語文學(xué)科競賽命

題等工作。但也能把各項(xiàng)工作做好。我有較強(qiáng)的協(xié)調(diào)能力，

十分重視協(xié)調(diào)好領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師之間的關(guān)系，并做

好預(yù)案處理措施。做好學(xué)科管理工作，加強(qiáng)教研教改。學(xué)生

文章見報(bào)率是最高的。能有這些成績，與我求真務(wù)實(shí)的工作

作風(fēng)是分不開的，當(dāng)我接到一項(xiàng)新的工作時(shí)，我總是親力親

為地做，親身體會這項(xiàng)工作的過程，然后才指導(dǎo)有關(guān)老師協(xié)

助做好這項(xiàng)工作，否則，光說不做，發(fā)號施令，只會指揮別

人干這干那，是不行的。如：一年級拼音口試，試卷命題等。

我從任教導(dǎo)主任工作以來，我積累了豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，

煉就了我做好工作所需的組織領(lǐng)導(dǎo)、上下協(xié)調(diào)、答疑解惑等

多方面的能力。因此，我所承擔(dān)的工作沒有出差錯(cuò)，常受到

上級有關(guān)部門贊揚(yáng)，單位領(lǐng)導(dǎo)省心，教職工放心。

關(guān)于小學(xué)崗位競聘演講稿

敬愛的教師、親愛的同學(xué)們：

你們好！

法國皇帝拿破侖曾說過：“不想當(dāng)將軍的兵不是好兵。”

我想說：“不想當(dāng)班長的學(xué)生不是好學(xué)生?！苯袢眨腋吒哒?/p>

在講臺上，當(dāng)著教師、同學(xué)們的面競選班長。

作為一個(gè)好班級，沒有核心人物一一班長，就像群龍無

首，亂了馬腳，那怎樣行呢？所以，我鼓起勇氣來競選班長

一職。我，熱愛團(tuán)體，在每一次的競賽中都能為班級爭得光

彩，而又輝煌的一面；我，關(guān)心同學(xué)，在同學(xué)受傷了能在第

一時(shí)間把他送到醫(yī)務(wù)室；我，成績優(yōu)異，各科考試都能發(fā)揮

對答如流的水平，考出夢想的成績；我，樂于助人，扶老奶

奶老爺爺過馬路，幫忙有困難的人解決困難，為乞丐伸出援

助之手，這些都是家常便飯。我有很多優(yōu)點(diǎn)，但唯一的缺點(diǎn)

就是做事拖拖拉拉。

如果我能順利當(dāng)上班長，我會帶著三顆心一一熱情心、

自信心和職責(zé)心上任。和同學(xué)們一齊遨游知識的海洋，暢想

知識的王國，全心全意當(dāng)好教師的左右手，協(xié)助教師完成好

六年級緊張的學(xué)習(xí)與生活；我要多參加有意義的社會活動(dòng)，

盡自我微薄的力量，幫忙自我身邊的人。我相信，在以后的

日日月月里，我能將缺點(diǎn)化作優(yōu)點(diǎn)，揚(yáng)長避短，做同學(xué)心中

的好榜樣，做教師心中的好學(xué)生，做父母心中的好孩子。讓

力量從團(tuán)結(jié)來，智慧從思想來，榮譽(yù)從團(tuán)體來，與同學(xué)們手

拉手和諧相處，互相團(tuán)結(jié)，讓小學(xué)階段的最終的一年更加充

實(shí)、完美，讓我們共創(chuàng)完美的明天吧！

關(guān)于小學(xué)崗位競聘演講稿

門人事制度改革，規(guī)定學(xué)校中層干部全部實(shí)行競爭上

崗，我參加了教導(dǎo)主任崗位的競聘并獲成功，小學(xué)教導(dǎo)主任

崗位競聘演講稿。雖然只是一個(gè)打雜的小卒，但是當(dāng)時(shí)還自

我感覺挺不錯(cuò)的。沒想到六年后的今天，我卻頗感心為形役,

心生去意，準(zhǔn)備義無反顧地揭掉這頂烏紗。另一方面，心中

有一股強(qiáng)烈的沖動(dòng)，那就是重新回到自己喜歡的課堂上去，

和孩子們生活在一起，似乎那才是我最向往和喜歡的生活，

那才是我的天堂。

六年時(shí)間不算短，無論酸甜悲苦，喜怒哀樂，都是自己

一步一步走過來的，當(dāng)初的雄心壯志現(xiàn)在看來似乎有點(diǎn)諷

刺，但個(gè)人的力量其實(shí)是有限的，何況位卑言輕。為記錄自

己這段歷史，我把當(dāng)時(shí)競聘教導(dǎo)主任的演講稿移植到我的

“自留地”里面。）

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！

烈日炎炎，難阻教育改革滾滾洪流，言辭切切，只為南

州小學(xué)蒸蒸日上。在我校建校十周年之際，在南州小學(xué)呈現(xiàn)

容光煥發(fā)，日新月異，初見辦學(xué)成效之時(shí)，教育人事制度改

革的春風(fēng)吹進(jìn)了校園。春風(fēng)又綠南州校，明日花開樂陶陶。

為了更好的為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)計(jì)出力，本人報(bào)名參加本次學(xué)校中

層干部的競爭上崗。不敢妄夸“給我一個(gè)支點(diǎn)，我將會舉起

地球”的海口，但實(shí)現(xiàn)“給我一縷陽光，我將會全力去釋放

光和熱”的人生夙愿是我不懈的追求。

21世紀(jì)呼喚高質(zhì)量的基礎(chǔ)教育，高質(zhì)量的基礎(chǔ)教育和學(xué)

校創(chuàng)建市級示范學(xué)校的既定目標(biāo)都依賴于廣大優(yōu)秀的一線

教師，而優(yōu)秀教師的產(chǎn)生和培養(yǎng)離不開教育管理者和服務(wù)者

的慧眼和關(guān)愛。從這一點(diǎn)來說，本人自認(rèn)為可以成為一個(gè)合

格的教育管理者和服務(wù)者。原因之一是，以往的工作經(jīng)歷和

工作成績可以說明本人還算是一個(gè)優(yōu)秀的教師：在我工作過

的四所學(xué)校，我的教育教學(xué)工作都是受到充分肯定的，這種

肯定包括學(xué)生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)，即使有的領(lǐng)導(dǎo)和我的私

交并不是很好，但并不否認(rèn)我的工作能力和成績。實(shí)際上，

我的三次評優(yōu)評職正是在三個(gè)與我私交并不太好的校長任

上實(shí)現(xiàn)的。參加工作以來，我共獲縣級以上表彰獎(jiǎng)勵(lì)XX次,

獲以前的鄉(xiāng)、區(qū)級以及現(xiàn)在的鎮(zhèn)級表彰獎(jiǎng)勵(lì)一共XX次。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。這源頭活水就

是我能夠做到安安心心讀書，踏踏實(shí)實(shí)教書，仔仔細(xì)細(xì)鉆研,

這正是我認(rèn)為我適合做這項(xiàng)工作的第二點(diǎn)原因，許多古今中

外的教育家都強(qiáng)調(diào)過教師要終身學(xué)習(xí)，不斷吸取新知識的營

養(yǎng)，其中有一句話大家都耳熟能詳：“要教給學(xué)生一碗水，

教師自己要有一桶水?！蔽易约赫且恢痹诔覀兊某?/p>

導(dǎo)去努力吸取知識的養(yǎng)分。我的頭腦比較呆板，創(chuàng)造發(fā)明不

是我的長處，但我通過學(xué)習(xí)別人現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)、體會，奉行拿

來主義，使自己充實(shí)，學(xué)生喜歡，易出成績，何樂不為。再

有我能老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)教書，安心本職工作。我這

人比較實(shí)際，不喜歡好高鷲遠(yuǎn)，做事情很多時(shí)候不怕麻煩，

有謹(jǐn)慎、認(rèn)真、細(xì)心、少說多干、舉輕若重的工作作風(fēng)，能

正視自己的不足之處，不斷探討、改進(jìn)，才使我這個(gè)本不聰

明的人在工作中少犯了錯(cuò)誤，少走了彎路。

教育改革和發(fā)展的新形勢要求教育管理者和服務(wù)者轉(zhuǎn)

變觀念，改進(jìn)作風(fēng)。如果我能有幸當(dāng)選，不敢說：“山人自

有妙計(jì)”，但我肯定也會有自己的一套工作思路，（我初步擬

了這樣幾條）即用引導(dǎo)去代替領(lǐng)導(dǎo)，用服務(wù)去代替指揮，用

協(xié)商去代替要求，用內(nèi)容去充實(shí)形式。所謂用引導(dǎo)去代替領(lǐng)

導(dǎo)，就是引導(dǎo)老師們自覺自愿地，毫無抵觸情緒地去完成自

己的任務(wù)，幫助老師們轉(zhuǎn)變育人觀念，依法執(zhí)教，即要有尊

重學(xué)生權(quán)利，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，在人格上師生平等等觀念。上

學(xué)期4月11日發(fā)生在重慶市渝中區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)初三年級的悲

劇應(yīng)該隨時(shí)警醒我們每一個(gè)教師，尊重學(xué)生人格不是一句空

話。渝中區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)初三學(xué)生丁原是一個(gè)才15歲的少女，

生性活潑，是班上的學(xué)習(xí)委員。4月11日，丁原連續(xù)第四個(gè)

晚上復(fù)習(xí)功課到深夜，第二天清晨，由于鬧鐘不響，一覺醒

來已是八點(diǎn)多鐘，因此耽誤了第一節(jié)課，就因這個(gè)原因，汪

宗慧老師當(dāng)著其他老師和學(xué)生的面，教育丁原一個(gè)多小時(shí)，

先是用竹棍打，后是惡言惡語謾罵“你不看看你自己，長得

又矮又丑，連坐臺都沒有資格?！庇谑牵≡懿涣肆?，淚

流滿面，痛哭不已，寫下遺書后，從8層樓房縱身跳下。從

這件事上我們可以反思我們自己，有幾個(gè)當(dāng)老師的沒有罵過

學(xué)生呢？只不過我們是運(yùn)氣好沒有遇到丁原這種學(xué)生罷了。

現(xiàn)在談轉(zhuǎn)變觀念，依法治教不僅對沒犯錯(cuò)誤的學(xué)生是這樣，

就是對嚴(yán)重違反紀(jì)律的學(xué)生也一樣要這樣，尊重他們的權(quán)

利，保護(hù)他們的自尊心。上海市復(fù)興高級中學(xué)有一男一女兩

個(gè)學(xué)生在校園內(nèi)接吻被校方錄了像，學(xué)校為懲罰他們，也為

教育其他學(xué)生，就在學(xué)校的電視網(wǎng)絡(luò)上公開播放這一鏡頭，

使這兩個(gè)學(xué)生受到傷害，在高考前兩個(gè)月里無心復(fù)習(xí)，致使

高考成績不理想，學(xué)校被這兩個(gè)學(xué)生委托的律師告上了法

庭，要求為他們恢復(fù)名譽(yù)，賠禮道歉，并賠償損失。從這件

事情上我們這些當(dāng)教師的真的應(yīng)該重新審視師生間的關(guān)系，

牢固樹立起人生而平等，師生平等的思想，使育人的工作始

終不脫離法律的軌道。用引導(dǎo)去代替領(lǐng)導(dǎo)還包括引導(dǎo)教師們

自覺學(xué)習(xí)，擴(kuò)大知識面，及時(shí)使知識和教學(xué)方法更新?lián)Q代，

科學(xué)合理地完成教育教學(xué)任務(wù)，尤其要努力去引導(dǎo)老師們逐

步喜愛自己的工作，花時(shí)間去鉆研自己的工作，使課上得生

動(dòng)活潑，有聲有色，學(xué)生愉快，教師自己也在工作中感受到

樂趣，甚至想上課，爭著上課，想和學(xué)生在一起，真的是在

享受工作，不僅享受工作的待遇，工作的成果，更學(xué)會用心

去享受工作的過程。而不是被工作所奴役，人成了工作的奴

隸，這種教師往往喜歡照本宣科，課堂上死氣沉沉，長年累

月地重復(fù)著老師念經(jīng)，學(xué)生不信佛的尷尬局面，學(xué)生難過，

教師自己也度日如年，苦不堪言。所謂用服務(wù)去代替指揮，

就是盡量不用瞎指揮去給老師們正常的教育教學(xué)行為添亂，

而是從中當(dāng)好老師們的參謀，起到協(xié)調(diào)、配合作用，并努力

在后勤保障上給老師們提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)和支持。所謂用協(xié)商

去代替要求，就是多從老師們的角度去考慮所提要求的合理

性和實(shí)效性，遇事多協(xié)商，發(fā)揮大家的作用，有民主管理的

作風(fēng)。所謂用內(nèi)容去充實(shí)形式，就是在不違背上級指示精神

的前提下（必須檢查的），盡量減少一些不必要的只有形式

而對實(shí)際工作沒有幫助的純形式的東西，簡化繁文緡節(jié)。（在

這里特別談一下備課這個(gè)問題，不能說所有老師的教案都是

形式，但確實(shí)有相當(dāng)一部分老師抄寫教案的目的就是應(yīng)付檢

查，浪費(fèi)紙張、墨水和精力，沒有起到備課的作用，但不能

因此就號召大家不寫教案，不備課去上課，這是違背教學(xué)常

規(guī)的，那么是否能在上級的要求和老師們的實(shí)際工作之間找

到結(jié)合點(diǎn)，既減少形式，又達(dá)到了備課的目的，同時(shí)又能通

過檢查一一比如有的老師提出的同年級同學(xué)科教師在電腦

上集體備課，既發(fā)揮了集體的智慧，又使大家在教學(xué)過程中

有一定的靈活處理的余地，還可以留給下一個(gè)年級做參考）。

對備課這個(gè)問題我還沒來得及仔細(xì)思考，但只要不違背上級

的精神我個(gè)人認(rèn)為就是可以的。從形式主義的漩渦中節(jié)省出

來的實(shí)踐和精力有利于老師們?nèi)プ鲆恍┱嬲軌蛱岣呓逃?/p>

教學(xué)實(shí)效的事情。

當(dāng)前教育改革正在實(shí)踐著“鐵打的衙門流水的官”這句

話，因此即使我能當(dāng)選，我也將奉行“打鐵先要自身硬”的

古訓(xùn)L在加強(qiáng)學(xué)習(xí)，廣泛吸收，努力提高自身思想和業(yè)務(wù)素

質(zhì)的同時(shí)，不離教育教學(xué)第一線，隨時(shí)做好下課的準(zhǔn)備。因

此我要上好一個(gè)班的語文課，帶頭做好教學(xué)“五認(rèn)真”，并

且每學(xué)年至少上一節(jié)課校內(nèi)教學(xué)研究課。

當(dāng)然，教育管理和服務(wù)者與普通教師的工作還是有區(qū)別

的。“教而優(yōu)則仕”的選拔制度不一定適用于所有人，但萬

事都有一個(gè)從不會到會，從不行到行的過程，關(guān)鍵在于如何

去鉆研。如果我有幸能為大家服務(wù)，我想我也會經(jīng)歷這么一

個(gè)過程，但我一定會竭盡全力去縮短這個(gè)過程的時(shí)間，爭取

早日進(jìn)入角色，當(dāng)我逐步進(jìn)入角色后，我想在做好日常工作

的同時(shí)著重去做好兩件事，一件是通過多種渠道多種形式為

學(xué)校培養(yǎng)骨干教師，充當(dāng)教研教改的生力軍，使其為學(xué)校爭

光；第二件事是努力幫助更多的老師提高素質(zhì)和能力，力求

讓更多的老師得到培訓(xùn)和提高，大面積提高我校教育教學(xué)質(zhì)

量。俗話說：“一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園”。雖然學(xué)

校的財(cái)力有限，不可能人人都出去學(xué)習(xí)培訓(xùn)，但“眼前就有

雷音寺，取經(jīng)何必上西天”。學(xué)校內(nèi)部的探討、交流、培訓(xùn)，

各個(gè)年級訂購的資料和收集閱讀，如果真正落到實(shí)處，說不

定不上這樣那樣的培訓(xùn)班效果更好。

綜上所述，總而言之：檢點(diǎn)半生，有是有非。出生農(nóng)家,

幼時(shí)苦酸。所幸好學(xué)，蒙師照看。小有所獲，讀了師范。初

登講臺，尚能過關(guān)。工作勤懇，屢受稱贊。數(shù)次調(diào)動(dòng)，嘗夠

艱難。輾轉(zhuǎn)反側(cè)，到了今天。扎根南小，不再移遷。嗜好不

多，煙酒少沾。待人誠懇，不很討厭。為人正派，亂來不干。

愛看點(diǎn)書，東找西翻。偶爾動(dòng)筆，多是胡言。做事認(rèn)真，喜

歡鉆研。少有虛名，其實(shí)一般。工作負(fù)責(zé)，學(xué)生喜歡。家長

信任，心常不安。領(lǐng)導(dǎo)鞭策，不敢怠慢。同事鼓勵(lì)，努力爭

先。還算順利，體健心寬。而立已過，三十多點(diǎn)。家有妻小,

生活一般。人事改革，兵想當(dāng)官。請多關(guān)照，多多益善。萬

一中榜，發(fā)奮苦干。如若不成，繼續(xù)種田。不背包袱，干勁

不減。謝謝大家，恕我多言。

關(guān)于小學(xué)崗位競聘演講稿

此時(shí)此刻，心中百感交集，一是榮幸自己趕上了挑戰(zhàn)自

我、展示自我的大好時(shí)機(jī);二是感謝各位領(lǐng)導(dǎo)多年來對我的

教育和培養(yǎng)，感謝與我同舟共濟(jì)、朝夕相處的全體同志對我

的幫助和信任，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師，為我們創(chuàng)造了這

次機(jī)會!假如我有幸當(dāng)上教導(dǎo)主任，我將堅(jiān)持上為領(lǐng)導(dǎo)分憂,

下為群眾服務(wù)的原則，并把它作為全部工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳

點(diǎn)，圍繞創(chuàng)新與管理兩大主題，突出師德建設(shè)和業(yè)務(wù)素質(zhì)建

設(shè)。我的基本思路和打算是：

以學(xué)校工作計(jì)劃為基本框架，堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以質(zhì)

量為根本，全面推進(jìn)課程改革，加強(qiáng)課堂教學(xué)微觀研究，努

力提高課堂效率。以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，努力促使教師的專業(yè)

素質(zhì)、學(xué)生的學(xué)習(xí)效益穩(wěn)步提高。

1.積極探索新世紀(jì)新階段未成年人思想道德建設(shè)的規(guī)

律，構(gòu)建科學(xué)、有效的道德教育體系，切實(shí)提高德育工作的

實(shí)效性，努力開創(chuàng)德育工作新局面。

1、認(rèn)真組織實(shí)施“十一五”課題計(jì)劃，把好質(zhì)量關(guān)，

寓新的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式于常規(guī)教學(xué)管理中，積極推動(dòng)創(chuàng)

建民主、平等、和諧的師生關(guān)系，努力創(chuàng)建出一支研究型的

師資隊(duì)伍。

2.全面推進(jìn)初中課程改革，以改變課堂為重點(diǎn)，突出學(xué)

生的主體作用，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

2、深入到課堂、教師、學(xué)生中間，了解教學(xué)情況，誠

懇聽取教師建議及聽取學(xué)生心聲，協(xié)助合作改進(jìn)教學(xué)方法，

指導(dǎo)教師引導(dǎo)學(xué)生積極開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng)造性的使用教

材，有效實(shí)施校本課程，組織教師扎扎實(shí)實(shí)的進(jìn)行課程改革。

3.以青年教師培養(yǎng)為重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵（師德和業(yè)務(wù)），著

力加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，促使教師專業(yè)化水平發(fā)展。

3、認(rèn)真開展多種形式的教研活動(dòng)和練兵活動(dòng)，求實(shí)創(chuàng)

新，深入解決課改實(shí)踐中出現(xiàn)的問題和困惑，發(fā)展教師的素

質(zhì)能力，完善教師業(yè)務(wù)成長檔案，推動(dòng)教師專業(yè)化成長進(jìn)程,

使青年教師早日成長為骨干教師，骨干教師成長為市級、省

級優(yōu)秀教師。

4.加強(qiáng)尖子學(xué)生的培養(yǎng)力度，扎實(shí)有效地搞好九年級畢

業(yè)班工作。積極探索和加強(qiáng)基礎(chǔ)年級教育教學(xué)質(zhì)量管理，確

保學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的連續(xù)性和穩(wěn)定性。

4、積極關(guān)注學(xué)生的健康成長與發(fā)展，引導(dǎo)教師落實(shí)全

面的育人觀，從學(xué)生的“可塑性”上下功夫，及時(shí)了解學(xué)生

的學(xué)習(xí)情況，加強(qiáng)師生的溝通，與學(xué)生的平等對話。

5.規(guī)范制度，明確職責(zé)，嚴(yán)格要求，全程管理，努力實(shí)

現(xiàn)教育教學(xué)管理向有序化、系統(tǒng)化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)展。

5、繼續(xù)完善與建立學(xué)生的成長記錄檔案，及時(shí)關(guān)注與

記錄學(xué)生的每一點(diǎn)滴進(jìn)步。加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)籍管理工作，控

輟保學(xué)，保持我校學(xué)苗的穩(wěn)定。

6、對學(xué)生進(jìn)行心理健康、抗挫折能力及安全教育，努

力提高學(xué)生的心理健康水平，教育學(xué)生學(xué)會保護(hù)自己，學(xué)會

對突發(fā)事件的應(yīng)對解決方法，有效提高學(xué)生的安全自護(hù)意

識。

7、加強(qiáng)校園環(huán)境衛(wèi)生保持與管理工作，為早日實(shí)現(xiàn)我

?；▓@式學(xué)校目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而努力奮斗。

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，以上是我的工作舉措，更是我的

承諾。如果我能榮幸的被聘任，我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)我的優(yōu)點(diǎn)，克

服我的不足，協(xié)助副校長與全體教師一道，把我校的教育教

學(xué)工作推向新的高度，為我校教育事業(yè)的發(fā)展做出新的貢

獻(xiàn)。

(一)加強(qiáng)對教學(xué)的管理課堂是素質(zhì)教育的主陣地,提高

教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵在課堂，而課堂教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)工程，該工程

的質(zhì)量是以其每道工序的質(zhì)量保證的。教師教的工序就是備

課、上課、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)及教學(xué)效果的評價(jià)等。學(xué)生

學(xué)的工序就是預(yù)習(xí)、上課、復(fù)習(xí)、完成作業(yè)及檢測等。本學(xué)

期教導(dǎo)處將對教學(xué)各道工序?qū)嵭腥嬗行У墓芾恚?/p>

(1)備課：要做到，“六備”(備目標(biāo)、備提問、備板書、

備練習(xí)、備學(xué)生、備教具)。本學(xué)期將在每個(gè)月對教案進(jìn)行

檢查，作為對教師考核的一項(xiàng)內(nèi)容，學(xué)期中間對部分教師的

教案進(jìn)行不定期的抽查。提倡寫教后記和反思。提倡鼓勵(lì)創(chuàng)

新的備課方式。

(2)上課：本學(xué)期，利用課改的契機(jī)，要求每位教師大

膽嘗試科學(xué)的合乎我校實(shí)際的教學(xué)方法，逐漸改變傳統(tǒng)教學(xué)

方式。對教改有成效的教師要多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)，多樹典型。

教導(dǎo)處隨堂聽課時(shí)的課堂評價(jià)更加側(cè)重于學(xué)生是否參與學(xué)

習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、師生關(guān)系是否融洽;加強(qiáng)課堂教學(xué)質(zhì)量的督

導(dǎo)。

①組織機(jī)構(gòu)：建立課堂教學(xué)督導(dǎo)小組，成員有校長、教

導(dǎo)處主任、年級組長。

③目的：督促指導(dǎo)教師提高課堂教學(xué)質(zhì)量，準(zhǔn)確評價(jià)教

師課堂教學(xué)水平。

④標(biāo)準(zhǔn)：教師每學(xué)期聽課10節(jié)，分管教學(xué)負(fù)責(zé)人20節(jié)。

(3)作業(yè)：對知識的掌握乃至靈活的運(yùn)用，很重要的一

環(huán)就是練習(xí)。主學(xué)科必須有足夠的作業(yè)訓(xùn)練量。教導(dǎo)處檢查

作業(yè)：一查作業(yè)量、二查批改是否及時(shí)、三查批改是否認(rèn)真

(定期與不定期檢查相結(jié)合)。

(4)考試：平時(shí)單元檢測或練習(xí)各學(xué)科要盡量統(tǒng)一，月

考仍然采用課任教師閱卷的方式，大力加強(qiáng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、考

風(fēng)建設(shè)，進(jìn)一步提高監(jiān)考和閱卷質(zhì)量，組織教師開好成績分

析會，總結(jié)、交流經(jīng)驗(yàn)，尋找差距，改進(jìn)教學(xué)，提高成績。

關(guān)于小學(xué)崗位競聘演講稿

經(jīng)過兩年教科室工作的礪練，我有了一定的教學(xué)科研能

力，也使學(xué)校的科研課題研究走上一個(gè)新的臺階。在教學(xué)研

究的同時(shí)，我能勤于筆耕，有十五篇論文發(fā)表于省市級刊物,

特別是近期的兩篇文章發(fā)表于《上海教育科研》和《語文教

學(xué)通訊》，這是兩本影響力很大的全國中文核心期刊。另有

三十多篇論文獲得盛市級評比等級獎(jiǎng)。雖說每學(xué)期，我的文

章均能發(fā)表或獲獎(jiǎng)，但是，自我感覺我的閱讀面還不夠廣，

我的思考力還不夠強(qiáng)，很多時(shí)候，我有了很好的研究內(nèi)容，

但礙于時(shí)間和精力，往往形成中途夭折的狀況。所以，在論

文寫作方