2024屆高考語文考前原創(chuàng)信息卷第一輯第3期卷五（適用于新高考全國Ⅰ卷地區(qū)）含解析

2024屆高考語文考前原創(chuàng)信息卷第一輯第3期卷五（適用于新高考全國Ⅰ卷地區(qū)）（含解析)2024屆高考考前原創(chuàng)信息卷第一輯第3期卷五（適用于新高考全國Ⅰ卷地區(qū)）

一、現(xiàn)代文閱讀（本大題共6小題，共60分）

閱讀下面的文字，完成下列各題。

材料一：

故鄉(xiāng)是中國文學(xué)的基本母題之一。從《詩經(jīng)采薇》開始，歷代騷人墨客就寫之不倦。故鄉(xiāng)從古代詩詞的意象擴(kuò)展為現(xiàn)當(dāng)代小說、散文的題材，融入了作者更深入的觀察和思考，不再局限于鄉(xiāng)愁?，F(xiàn)當(dāng)代小說、散文在敘寫故鄉(xiāng)中，提供了更為廣闊的人生經(jīng)驗(yàn)，也折射出中國社會百年來的變遷。

魯迅的《故鄉(xiāng)》寫于1921年，豐子愷的《故鄉(xiāng)》寫于1935年，薛憶溈的《故鄉(xiāng)》寫于2021年，這三個時間點(diǎn)蘊(yùn)含了不同的時代內(nèi)容。

1921年新文學(xué)剛站穩(wěn)腳跟，這時候魯迅發(fā)表《故鄉(xiāng)》，題材別開生面，見識獨(dú)到。魯迅正視眼前故鄉(xiāng)被貧窮、混亂和破壞折磨得奄奄一息的真實(shí)境況。“我"回到相隔二千里、別了二十年的故鄉(xiāng)，“從蓬隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣”，待到看見來訪的兒時玩伴閏土，一個兒時天真活潑的玩伴被歲月折磨成了不折不扣的老漢。現(xiàn)實(shí)的故鄉(xiāng)是沒有什么留戀價值的，故鄉(xiāng)的美好只存于回憶之中。魯迅用動情的筆墨回憶起兒時腦中那幅“神異的圖畫"：“深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜，其間有一個十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去?！边@幅“神異的圖畫"的重點(diǎn)不是二十年前故鄉(xiāng)的生機(jī)勃勃，而是人間的溫情、生命的勃發(fā)和勇敢。古代詩人不滿意的是身處他鄉(xiāng)的眼前處境，他們發(fā)現(xiàn)故鄉(xiāng)寄托著未來的希望，故鄉(xiāng)才是美好的。魯迅的筆下依然有美好，但這美好卻早已遷移到不復(fù)實(shí)在的“神異的圖畫”中了，眼前看到的卻是破落衰敗的故鄉(xiāng)。于是對魯迅來說，就產(chǎn)生了人生最終歸宿何處的問題，魯迅的《故鄉(xiāng)》是由回故鄉(xiāng)始，離故鄉(xiāng)終的。

豐子愷的《故鄉(xiāng)》寫于1935年，他對故鄉(xiāng)的認(rèn)知和當(dāng)時的其他作家如寫《邊城》的沈從文、寫《果園城記》的師陀都不一樣。后者寫出了略帶哀傷的鄉(xiāng)村牧歌，而豐子愷則直接戳穿牧歌的舊夢。他從古人以在故鄉(xiāng)飲酒賞月為人生一大快事開始，認(rèn)為很多“現(xiàn)代人"與此不同了，“即使也不乏喜歡對花邀月飲酒的人，但不一定要在故鄉(xiāng)的家里。不但如此，他們在故鄉(xiāng)的家里對花邀月飲酒反而不暢快，因?yàn)猷l(xiāng)村大都破產(chǎn)了。他們必須離家到大都會里去，對人為的花，邀人造的月，飲舶來的洋酒，方才得其所哉”。為什么會發(fā)生這樣的變遷呢？豐子愷認(rèn)為，“到了現(xiàn)今的工商業(yè)時代，人都離去了破產(chǎn)的鄉(xiāng)村而到大都會里去找生活，就無暇紀(jì)念他們的故鄉(xiāng)……在他們就只有生活的地方，而無所謂故鄉(xiāng)"。城市是一個造就不出故鄉(xiāng)意義的地方，那里只供人們活著。豐子愷推測，故鄉(xiāng)即使將來不為人所忘卻，含義也將會改變。故鄉(xiāng)失去古代詩詞里充滿鄉(xiāng)愁的意味，僅存“鄉(xiāng)”字的意義。豐子愷不祥的預(yù)言在今天仿佛已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了，證據(jù)就是從前填表都有籍貫一欄，如今籍貫不出現(xiàn)了，換作了出生地。籍貫的含義近乎故鄉(xiāng)，而出生地就是“僅存的‘鄉(xiāng)’字的意義"。豐子愷寫作《故鄉(xiāng)》的年代，剛好就是全面抗戰(zhàn)爆發(fā)前所謂“黃金十年”的民國發(fā)展期。這十年經(jīng)濟(jì)成長快速，人口往城市集中，而這發(fā)展的另一面同時也是“鄉(xiāng)村的破產(chǎn)"。

時間來到了2021年，小說家薛憶溈為讀者奉上一篇同名作《故鄉(xiāng)》。如果說魯迅的《故鄉(xiāng)》敲醒了千年的鄉(xiāng)愁舊夢，而豐子愷的《故鄉(xiāng)》預(yù)告了鄉(xiāng)愁牧歌的無以為繼，那薛憶溈的《故鄉(xiāng)》則向讀者展示了一幅全球化浪潮沖擊下鄉(xiāng)愁無處容身的圖景。

魯迅用“別了”一詞來定格自己對故鄉(xiāng)的感情，說明內(nèi)心還存在歸屬于某地的認(rèn)知，而且不否認(rèn)那就是“二十年來時時記得的故鄉(xiāng)"。百年之后薛憶溈卻生出自己“根”在何處的疑惑。“我"的還鄉(xiāng)之旅首先遇到的是長沙已經(jīng)日新月異到面目全非、難以辨認(rèn)的程度?！拔摇备鶕?jù)記憶去尋找長沙最有名的米粉店，發(fā)現(xiàn)記憶與現(xiàn)實(shí)純?nèi)幻摴?jié)，那原來只是一條大約三米寬的小街，怎么現(xiàn)在變成了將近二十米寬的大道？城市建設(shè)的舊貌換新顏當(dāng)然是天大的好事，但也正是這天大的好事磨滅了關(guān)于故鄉(xiāng)的詩意記憶，而記憶與現(xiàn)實(shí)的脫節(jié)帶來了意想不到的挫折感。記憶無從對標(biāo)現(xiàn)實(shí)，“我"只好換一家米粉店?？墒且呀?jīng)吃不到記憶中的鄉(xiāng)味，但得到店家意味深長的告知，“現(xiàn)在的長沙已經(jīng)不是從前的長沙了”。長沙還是叫原來的名字，但眼前這個長沙所指代的地理空間和記憶中的那個長沙已經(jīng)不是一回事了。從建設(shè)的成就來講，確實(shí)日新月異，造福百姓，但無奈它太快了，快到挑戰(zhàn)人的記憶和心理接受的程度。

薛憶溈的《故鄉(xiāng)》以一個溫馨的故事結(jié)束，這與魯迅的《故鄉(xiāng)》不同。一百年前中國鄉(xiāng)村正以其凋敝、破落的面目顯示在世人面前，看不到任何希望。待到百年之后薛憶溈來寫回故鄉(xiāng)的際遇，留下一個不一樣的結(jié)尾?！拔?見到了當(dāng)年父親幫他解決城市戶口的“傻杜”。“我記憶中的傻杜是一個枯瘦如柴的人，一個病態(tài)的人，而從籃球場那邊走過來的那位老人體形飽滿，顯得相當(dāng)富態(tài)。"薛憶溈筆下的“傻杜”從潦倒變?yōu)橐率碂o憂，過上了富足的生活，這或許也可以折射中國百年國家命運(yùn)的反轉(zhuǎn)吧。

（摘編自林崗《“故鄉(xiāng)"的百年變遷—讀魯迅、豐子愷、薛憶溈同名作＜故鄉(xiāng)＞》）

材料二：

故鄉(xiāng)，很容易成就作家作品的地域特色，正所謂“一方水土養(yǎng)一方人”。比如，莫言的東北鄉(xiāng)，那里的一草一木、一屋一瓦都承載著作家的成長軌跡和個人情感。而包括賈平凹的秦嶺鄉(xiāng)野、莫言的高密東北鄉(xiāng)等在內(nèi)的一個個文學(xué)故鄉(xiāng)被建構(gòu)起來。

作家在小說中用龐大的文字創(chuàng)造了一個世界，一個與那個作家的童年、故鄉(xiāng)、知識、經(jīng)歷、愿望甚至夢境等相一致的世界。這種現(xiàn)象到新世紀(jì)時似乎變得“自覺"，與其說是作家的自覺，倒不如說是作家的地域特色越來越明顯。比如，拿西部來說，先是路遙捧出了《平凡的世界》，接著是陳忠實(shí)推出了《白鹿原》，再是賈平凹奉獻(xiàn)了《懷念狼》《古爐》等，將陜西那片深厚的土地挖得越來越深。這至少說明，故鄉(xiāng)對一個作家很重要，故鄉(xiāng)很容易成就作家的地域特色。

但在全球化語境下，地域文化有多大的生存空間？也許一些作家已經(jīng)回答了這個問題。賈平凹說，他要為家鄉(xiāng)立傳。雪漠說，他要把正在消失的故鄉(xiāng)記錄下來，讓后來的人們知道，人類曾經(jīng)如此生活過。作家們當(dāng)然要把正在消失的故鄉(xiāng)記錄下來，但更重要的是反思。如遲子建的《額爾古納河右岸》是對即將消亡的鄂溫克族的回憶、記錄和思索，梁鴻的《中國在梁莊》是對故鄉(xiāng)文化在發(fā)生巨變的深刻反思。

自然，文學(xué)是可以超越這些的，但是，文學(xué)在故鄉(xiāng)駐足，在故鄉(xiāng)落淚，在故鄉(xiāng)留影，在故鄉(xiāng)深思，最后將故鄉(xiāng)寫成一種文學(xué)形象，永久地留存于文學(xué)的天地，也是極其偉大的。

（摘編自徐兆壽《文學(xué)故鄉(xiāng)的意義探尋》）

1.下列對材料一相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是______

A.故鄉(xiāng)是中國文學(xué)的基本母題之一，與古代詩詞不同，現(xiàn)當(dāng)代小說、散文在寫作中融入了作者更深入的觀察和思考，摒棄了鄉(xiāng)愁的主題。

B.魯迅、豐子愷、薛憶溈的同名作《故鄉(xiāng)》分別寫于1921年、1935年和2021年，蘊(yùn)含了不同的時代內(nèi)容，但結(jié)尾的故事都是悲劇性的。

C.豐子愷對故鄉(xiāng)的認(rèn)知和沈從文、師陀不一樣，豐子愷直接戳穿了牧歌的舊夢。他認(rèn)為很多“現(xiàn)代人”由于鄉(xiāng)村的破產(chǎn)在故鄉(xiāng)飲酒賞月不再暢快。

D.魯迅與“二十年來時時記得的故鄉(xiāng)"“別了”，而百年之后薛憶溈在尋“根"中雖費(fèi)周折，但非常欣喜地發(fā)現(xiàn)故鄉(xiāng)變化大，舊貌換新顏。

2.根據(jù)材料一和材料二，下列說法不正確的一項(xiàng)是______

A.古代詩人發(fā)現(xiàn)故鄉(xiāng)是希望的寄托，故鄉(xiāng)才是美好的；而魯迅發(fā)現(xiàn)故鄉(xiāng)的美好卻早已遷移到不復(fù)實(shí)在的“神異的圖畫”中了。

B.豐子愷推測故鄉(xiāng)將失去古代詩詞里充滿鄉(xiāng)愁的意味，僅存“鄉(xiāng)"字的意義。作者認(rèn)為填表時將籍貫換作出生地印證了其推測。

C.莫言的文學(xué)故鄉(xiāng)—高密東北鄉(xiāng)被建構(gòu)起來，高密東北鄉(xiāng)的一草一木、一屋一瓦都承載著莫言的成長軌跡和個人情感。

D.在全球化語境下，一些作家紛紛行動起來，在他們看來，把正在消失的故鄉(xiāng)記錄下來是最重要的，如遲子建對鄂溫克族的記錄。

3.下列各項(xiàng)中，不能作為論據(jù)支撐材料二觀點(diǎn)的一項(xiàng)是______

A.高密東北鄉(xiāng)深深地影響了莫言，莫言在《紅高粱家族》等作品中建構(gòu)起了文學(xué)故鄉(xiāng)。

B.錢鐘書的《圍城》塑造了抗戰(zhàn)初期知識分子的群像，反映了他們在革命斗爭中成長的過程。

C.沈從文的《邊城》以20世紀(jì)30年代的邊城為背景，描繪了湘西地區(qū)特有的風(fēng)土人情。

D.賈平凹的《秦腔》傾注了他對故鄉(xiāng)的一腔深情和對社會轉(zhuǎn)型期農(nóng)村現(xiàn)狀的深沉思考。

4.兩則材料都涉及故鄉(xiāng)，在內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)上有什么不同？請簡要分析。

5.魯迅、豐子愷、薛憶溈在同名作《故鄉(xiāng)》中分別表達(dá)了對故鄉(xiāng)怎樣的感受？請根據(jù)材料一簡要概括。

6.閱讀下面的文字，完成下列題。

文本一：

三個小女孩

季羨林

我生平有一樁往事：一些孩子無緣無故地喜歡我，愛我；我也無緣無故地喜歡這些孩子，愛這些孩子。我同這些孩子都是邂逅，我語不驚人，貌不壓眾，不過是普普通通，不修邊幅，常常被人誤認(rèn)為是學(xué)校的老工人。這樣一個人而能引起天真無邪、毫無功利目的、二三歲以至十一二歲的孩子的歡心，其中道理，我解釋不通，我相信，也沒有別人能解釋通，包括贊天地之化育的哲學(xué)家們在內(nèi)。

大約在20世紀(jì)50年代，我暑假回濟(jì)南探親。我們家住西屋和北屋，南屋住的是一家姓田的木匠。他有一兒二女，小女兒名叫華子，我們把這個小名又進(jìn)一步變?yōu)閻鄯Q“華華兒”。她大概只有兩歲，路走不穩(wěn)，走起來晃晃蕩蕩，兩條小腿十分吃力，話也說不全。按輩分，她應(yīng)該叫我“大爺"；但是華華還發(fā)不出兩個字的音，她把“大爺”簡化為“爺"。一見了我，就搖搖晃晃跑了過來，滿嘴“爺”“爺"不停地喊著。有時候，我在北屋睡午覺，只覺得周圍鴉雀無聲，恬靜幽雅。猛一睜眼：一個小東西站在我的身旁，大氣不出。一見我醒來，立即“爺”“爺"叫個不停。不知道她已經(jīng)等了多久了。我此時真是萬感集心。有一次我出門辦事，回來走到大門口，華華媽正把她抱在懷里。她說，她想試一試華華，看她怎么辦。然而奇跡出現(xiàn)了：華華一看到我，立即用驚人的力量，從媽媽懷里掙脫出來，舉起小手，要我抱她。她媽媽說，她早就想到有這種可能，但沒有想到華華掙脫的力量竟是這樣驚人地大。大家都大笑不止，然而我卻在笑中想流眼淚。

下面再講吳雙的故事。

20世紀(jì)80年代的某一年，我應(yīng)邀赴上海外國語大學(xué)去訪問。我的學(xué)生吳永年教授十分熱情地招待我。永年帶了他的妻子和女兒吳雙來見我。吳雙大概有六七歲光景，是一個秀美、文靜、伶俐的小女孩。我們是第一次見面，她最初還有點(diǎn)靦腆，叫了一聲“爺爺”以后，低下頭，不敢看我。但是，我們在校園中走了沒有多久，她悄悄地走過來，挽住我的右臂，扶我走路，一直偎依在我的身旁，她爸爸媽媽都有點(diǎn)吃驚，有點(diǎn)不理解。我當(dāng)然更是吃驚，更是不理解。一直等到我們參觀完了圖書館和許多大樓，吳雙總是寸步不離地挽住我的右臂，一直到我們不得不離開學(xué)校，不得不同吳雙和她媽媽分手為止，吳雙眼睛中流露出依戀又頗有一點(diǎn)凄涼的眼神。從此，我們就結(jié)成了相差六七十歲的忘年交。她用幼稚卻認(rèn)真秀美的小字寫信給我。我給永年寫信，也總忘不了吳雙。我始終不知道，我有什么地方值得這樣一個聰明可愛的小女孩眷戀？

現(xiàn)在輪到未未了。未未是一個12歲的小女孩，爸爸是延邊大學(xué)出版社的社長，母親王文宏，延邊大學(xué)中文系副教授。第一次見面，我發(fā)現(xiàn)未未同別的年齡差不多的女孩不一樣。面貌秀美，逗人喜愛，卻有點(diǎn)蒼白；個子不矮，卻有點(diǎn)弱不禁風(fēng)。不大說話，說話也是慢聲細(xì)語。吃飯的時候，她依然是少言寡語。但是，等到出門步行回北大時，卻出現(xiàn)了出我意料的事情。文宏拉住我的左臂攙扶著我，未未卻一步搶上前來，抓住了我的右臂來攙扶住我，并且示意她母親放松抓我左臂的手，仿佛攙扶我是她的專利，不許別人插手。她這一舉動，我確實(shí)沒有想到。然而，事情既然發(fā)生——由它去吧！

第二天是文宏全家回延吉的日子。一大早，文宏就帶了未未來向我辭行。文宏是感情極為充沛的人，雖是暫時別離，她恐怕也會受不了。我口中念念有詞，調(diào)動我的定力來拴住自己的感情，滿面含笑，“口若懸河瀉水，滔滔不絕"。然而，言者諄諄，而聽者藐藐。文宏淚珠只停留在眼眶中，間或也滴下兩滴。而未未卻不懂什么諾言，也不會有什么定力，坐在床邊上，一語不發(fā)，淚珠仿佛斷了線似的流個不停。我心里有點(diǎn)發(fā)慌。連忙強(qiáng)打精神，含淚微笑，送她母女出門。一走上門前的路，未未好像再也忍不住了，一把抓住了我的胳臂，伏在我懷里，哭了起來。熱淚透過了我的襯衣，透過了我的皮膚，熱意一直滴到我的心頭。我忍住眼淚，捧起未未的臉，說：“好孩子！不要難過！我們還會見面的！”未未說：“爺爺！我會給你寫信的！"我此時的心情，連才尚未盡的江郎也是寫不出來的。

我遇到了這樣三個小女孩，是我平生一大樂事，一樁怪事，但是人們常說，普天之下，沒有無緣無故的愛。可是我這“緣”何在？我這“故"又何在呢？佛家講因緣，我們老百姓講“緣分”。雖然我不信佛，從來也不迷信，但是我卻只能相信“緣分"了。在我走到那個長滿了野百合花的地方之前，這三個同我有著說不出是怎樣來的緣分的小姑娘，將永遠(yuǎn)留在我的記憶中，給我孤寂的晚年涂上點(diǎn)有活力的色彩。

（摘編自季羨林散文集《我這一輩子》）

文本二：

常讀到一些散文家的論調(diào)，說什么：“散文的訣竅就在一個‘散’字。”散者，松松散散之謂也。又有人說：“隨筆的關(guān)鍵就在一個‘隨’字。"隨者，隨隨便便之謂也。有些作者自己有時也感到單調(diào)與貧乏，想弄點(diǎn)新鮮花樣；但由于腹笥貧瘠，讀書不多，于是就生造詞匯，生造句，企圖以標(biāo)新立異來濟(jì)自己的貧乏。結(jié)果往往是，雖然自我感覺良好，可是讀者偏不買你的賬，奈之何哉！讀這樣的散文，就好像吃攙上沙子的米飯，吐又吐不出，咽又咽不下，進(jìn)退兩難，啼笑皆非。

根據(jù)我個人多年的玩味和體會，我發(fā)現(xiàn)，中國古代優(yōu)秀的散文家，沒有哪一個是“散”的，是“隨"的，正相反，他們大都是在“意匠慘淡經(jīng)營中”，簡練描摹，煞費(fèi)苦心，在文章的結(jié)構(gòu)和語言的選用上，狠下功夫。文章寫成后，讀起來雖然如行云流水，自然天成，實(shí)際上其背后實(shí)蘊(yùn)藏著作者的一片匠心?？湛跓o憑，有文為證。歐陽修的《醉翁亭記》，通篇用“也"字句，其苦心經(jīng)營之跡，昭然可見。

（摘編自季羨林《漫談散文》）

（1）下列對文本一相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A．文章開頭和結(jié)尾都強(qiáng)調(diào)了“我”與三個小女孩之間“無緣無故的愛"，突出了緣分的妙不可言和“我”對這種感情的珍視。

B．華華從媽媽懷里掙脫，舉起手讓“我"抱，媽媽驚異于孩子的力氣之大，而“我”則因孩子對“我"的依戀而感動，兩人的心理不盡相同。

C．文章主要寫作對象是三個小女孩，但通過對話、心理、細(xì)節(jié)等描寫，讀者也能夠感受到“我”親切慈愛的形象特征。

D．“我"之所以喜歡上這三個小女孩，除了彼此投緣外，還因?yàn)榕c她們相處的時光給“我”的晚年生活帶來了很多快樂。

（2）下列與文本有關(guān)的說法，不正確的一項(xiàng)是（）

A．“我"對華華的稱呼由“華子”到“華華兒"“小東西”，與《故鄉(xiāng)》中閏土對“我"的稱呼由“迅哥兒”變?yōu)椤袄蠣?異曲同工，都體現(xiàn)出人物情感的變化。

B．“口若懸河瀉水，滔滔不絕”的典故出自《世說新語·賞譽(yù)》，后來形成三個成語“口若懸河"“一瀉千里”“滔滔不絕"，用來形容人的口才好。

C．“言者諄諄，聽者藐藐”在文中似貶實(shí)褒，《紅樓夢》描寫賈寶玉的《西江月》也采取這種手法，表面是用世俗觀念批判，實(shí)則是對寶玉叛逆性格的肯定。

D．歐陽修《醉翁亭記》連用21個“也"，既加強(qiáng)了語調(diào)的節(jié)奏感和抒情意味，也有助于表達(dá)作者寄情山水怡然自得的心情，使主題得到充分顯現(xiàn)。

（3）文本二中，作者認(rèn)為優(yōu)秀的散文大都是作家“簡練描摹，煞費(fèi)苦心”的結(jié)果，請以《三個小女孩》為例，分析其具體表現(xiàn)。

答：____________________

（4）季羨林對一些散文家論調(diào)的批評，你是否同意？請結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶ā?/p>

答：____________________

二、文言文閱讀（本大題共5小題，共20分）

閱讀下面的文言文，完成試題。

陽武人陳平事項(xiàng)羽，殷王反，項(xiàng)羽使平擊降之。居無何，漢王攻下殷。項(xiàng)王怒，將誅定殷將吏。平懼，乃封其金與印，使使歸項(xiàng)王；而挺身間行，仗劍亡，渡河，歸漢王于修武，因魏無知求見漢王。是日，即拜平為都尉，使為參乘，典護(hù)軍。諸將盡讙曰：“大王一日得楚之亡卒，未如其高下，而即與同載，反使監(jiān)護(hù)長者！"漢王聞之，愈益幸平。

漢王謂陳平曰：“天下紛紛，何時定乎？”陳平曰：“項(xiàng)王骨鯁之臣，亞父、鐘離昧、龍且，周殷之屬，不過數(shù)人耳。大王誠能捐數(shù)萬斤金，行反間，間其君臣，以疑其心；項(xiàng)王為人，意忌信讒，必內(nèi)相誅，漢因舉兵而攻之，破楚必矣。"漢王曰：“善！”乃出黃金四萬斤與平，恣所為，不問其出入。平多以金縱反間于楚軍，宣言：“諸將鐘離昧等為項(xiàng)王將，功多矣，然而終不得裂地而王，欲與漢為一，以滅項(xiàng)氏而分王其地。"項(xiàng)王果意不信鐘離昧等。

夏，四月，楚圍漢王于滎陽，急；漢王請和，割滎陽以西者為漢。亞父勸羽急攻滎陽；漢王患之。項(xiàng)羽使使至漢，陳平使為大牢具。舉進(jìn)見楚使即佯驚曰吾以為亞父使乃項(xiàng)王使復(fù)持去更以惡草具進(jìn)楚使。楚使歸，具以報項(xiàng)王，項(xiàng)王果大疑亞父。亞父欲急攻下滎陽城，項(xiàng)王不信，不肯聽。亞父聞項(xiàng)王疑之，乃怒曰：“天下事大定矣，君王自為之，愿賜骸骨歸！”未至彭城，疽發(fā)背而死。

五月，將軍紀(jì)信言于漢王曰：“事急矣！臣請誑楚，王可以間出。"于是陳平夜出女子?xùn)|門二千余人，楚因四面擊之。紀(jì)信乃乘王車，黃屋，左量，曰：“食盡，漢王降?！背院羧f歲，之城東觀。以故漢王得與數(shù)十騎出西門遁去，令韓王信與周苛、魏約、樅公守滎陽。羽見紀(jì)信，問：“漢王安在？"曰：“已出去矣?！庇馃龤⑿?。

項(xiàng)羽自知少助，食盡，韓信又進(jìn)兵擊楚，羽患之。漢遣侯公說羽請?zhí)?。羽乃與漢約，中分天下，割鴻溝以西為漢，以東為楚。九月，楚歸太公、呂后，引兵解而東歸，漢王欲西歸，張良、陳平說曰：“漢有天下太半，而諸候皆附；楚兵疲食盡，此天亡之時也。今釋弗擊，此所謂養(yǎng)虎自遺患也。"漢王從之。

五年冬，十月，漢王追項(xiàng)羽至固陵，與齊王信、魏相國越期會擊楚；信、越不至，楚擊漢軍，大破之。漢王復(fù)堅(jiān)壁自守，謂張良曰：“諸侯不從，奈何？”對曰：“楚兵且破，二人未有分地，其不至固宜。君王能與共天下，可立致也。齊王信之立，非君王意，信亦不自堅(jiān)；彭越本定梁地。始，君王以魏豹故拜越為相國，今豹死，越亦望王，而君王不早定。今能取睢陽以北至谷城皆以王彭越，從陳以東傅海與齊王信。信家在楚，其意欲復(fù)得故邑。能出捐此地以許兩人，使各自為戰(zhàn)，則楚易破也。"漢王從之。于是韓信、彭越皆引兵來。

（節(jié)選自《通鑒紀(jì)事本末·高祖滅楚》，有刪改）

7.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A.舉進(jìn)/見楚使/即佯驚曰/吾以為亞父使/乃項(xiàng)王使/復(fù)持去更以/惡草具進(jìn)楚使。

B.舉進(jìn)見/楚使/即佯驚/曰/吾以為亞父使/乃項(xiàng)王使/復(fù)持去更以惡草/具進(jìn)楚使。

C.舉進(jìn)/見楚使/即佯驚曰/吾以為亞父使/乃項(xiàng)王使/復(fù)持去/更以惡草具進(jìn)楚使。

D.舉進(jìn)見/楚使/即佯驚/曰/吾以為亞父使/乃項(xiàng)王使/復(fù)持去/更以惡草具進(jìn)楚使。

8.下列對加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A.參乘，古時乘車，站在車右擔(dān)任警衛(wèi)的人。與《鴻門宴》中“沛公之參乘樊噲者也”中“參乘"意義相同。

B.長者，文中指地位顯貴的人?！洱R桓晉文之事》中“為長者折枝”一句中的“長者"也是這個意思。

C.大牢，即太牢，古代帝王祭祀社稷時，牛、羊、豕三牲全備為“太牢”。文中“大牢具"是指牛、羊、豕三牲皆備的飯食，屬待客的最高禮節(jié)。

D.賜骸骨，亦稱“乞遺骸”，指古代官吏自請退職，意思是請?jiān)试S我自己回老家安度晚年，使骸骨得以歸葬故鄉(xiāng)。

9.下列對原文有關(guān)內(nèi)容概述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.楚攻打滎陽時，漢軍處于劣勢，不得已選擇割地求和，亞父看出這是進(jìn)攻的最好時機(jī)，但項(xiàng)王仁義，不愿意趁人之危，沒有聽從，這讓亞父非常憤怒。

B.漢王把四萬兩黃金交給陳平，由他全權(quán)處理，不再過問金錢的支出問題，可見漢王對陳平的信任，陳平也不負(fù)所托，順利離間了項(xiàng)羽和鐘離昧等人的關(guān)系。

C.在楚漢約定平分天下之后，項(xiàng)羽選擇東歸；漢王在屬下的勸諫之下決定趁著楚軍疲憊不堪之際，乘勢一舉奪取天下。

D.事態(tài)緊急之時，紀(jì)信乘上了漢王的車子，詐稱投降，楚人歡呼雀躍，以為取得了最后的勝利，但不料漢王趁亂從西門逃走，項(xiàng)王盛怒之下燒死了紀(jì)信。

10.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①大王誠能捐數(shù)萬斤金，行反間，間其君臣，以疑其心。

②楚兵且破，二人未有分地，其不至固宜。君王能與共天下，可立致也。

11.“紀(jì)事本末"與“紀(jì)傳體”“編年體"一樣，也是一種史書體裁。比較選文內(nèi)容與所學(xué)的《鴻門宴》和《燭之武退秦師》，你認(rèn)為“紀(jì)事本末”有哪些特征？請簡要說明。

三、詩歌鑒賞（本大題共2小題，共10分）

閱讀下面的詞，完成試題。

滿江紅·赤壁懷古

戴復(fù)古①

赤壁磯頭，一番過、一番懷古。想當(dāng)時，周郎年少，氣吞區(qū)宇。萬騎臨江貔虎②噪，千艘列炬魚龍怒。卷長波、一鼓困曹瞞③，今如許？

江上渡，江邊路。形勝地，興亡處。覽遺蹤，勝讀史書言語。幾度東風(fēng)吹世換，千年往事隨潮去。問道傍、楊柳為誰春，搖金縷。

【注】①戴復(fù)古，南宋詞人。其時南宋小王朝偏安一隅、茍且求存，抗金少有勝利。②貔虎，貔（pí）和虎。亦泛指猛獸。③曹瞞，曹操小名阿瞞。

12.下列對這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.與蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》相比，這首詞起勢同樣不凡，同樣氣勢雄偉，有先聲奪人的效果。

B.蘇詞中的周瑜形象，著墨較多，形象較鮮明；這首詞寫周郎，僅寫他“氣吞區(qū)宇"的英雄氣概，別是一種寫法。

C.“卷長波、一鼓困曹瞞”句，刻畫出波瀾壯闊的中流水戰(zhàn)，氣勢磅礴，與“談笑間、檣櫓灰飛煙滅"有異曲同工之妙。

D.本詞豪情壯采，結(jié)句詞人將滿腔的傷感融入到向道旁楊柳的發(fā)問之中，含蓄蘊(yùn)藉，意味深長。

13.這首詞與蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》都寫到了赤壁之戰(zhàn)，但用意不同，請結(jié)合詩句簡要分析。

四、默寫（本大題共1小題，共8分）

14.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《陳情表》中李密“___，_________”的坦誠表白，說自己并沒有把名節(jié)看得太重，打消了晉武帝對他的懷疑和戒心。

（2）南宋學(xué)者羅大經(jīng)《鶴林玉露》中評析《登高》中“___，_________"兩句十四字間含有八意，寫了“羈旅”等八可悲。

（3）杏花是春天燦爛的花木，杏花盛開之時，胭脂萬點(diǎn)，花繁姿嬌，占盡春風(fēng)。詩人筆下的“杏花"詩意十足，其中不少成了千古名句。如“___，_________”兩句。

五、語言表達(dá)（本大題共5小題，共30分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

日前，在萬眾矚目中，中國空間站問天實(shí)驗(yàn)艙這一我國①最大最重的航天器，順利開啟“問天之旅"。這是一次自信之旅，這種自信，既體現(xiàn)了延續(xù)中國載人航天事業(yè)一向的“習(xí)慣”——發(fā)射前精確宣布發(fā)射時間，實(shí)際發(fā)射時間與宣布時間②，同時也反映在迎接和戰(zhàn)勝新的挑戰(zhàn)之中。將問天實(shí)驗(yàn)艙這個龐然大物精準(zhǔn)送入太空軌道，要蹚過“零窗口"發(fā)射這道關(guān)口，即火箭發(fā)射時間和預(yù)定點(diǎn)火時間偏差不能超過1秒，發(fā)射窗口（即允許運(yùn)載火箭發(fā)射的時間范圍）③。

打開“天宮”畫卷，時光鋪陳的，不僅僅是一個個航天器穿梭太空的軌跡，更是中國航天人一次次以自信和豪邁在太空寫下的中國奇跡。龐大的太空計(jì)劃顯示著一個國家的綜合實(shí)力和進(jìn)入太空的雄心壯志，為科學(xué)探索而進(jìn)行的“問天"之舉，更體現(xiàn)了一個國家和民族對創(chuàng)新的重視和長足考慮。就像科學(xué)家形容的，當(dāng)問天實(shí)驗(yàn)艙那一對長長的柔性太陽電池翼展開時，像是一架被緩緩拉開的手風(fēng)琴在宇宙中奏響美妙樂章。

15.請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。

16.文中加點(diǎn)的“形容”有何含義？科學(xué)家的“形容"用了哪種修辭手法？請分析其表達(dá)效果。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

①在歐洲的一些公園，常見一種架在草坪上的望遠(yuǎn)鏡，它準(zhǔn)確的名字叫“望鳥鏡”，貼上去，游客就能仔細(xì)欣賞遠(yuǎn)處樹上的一舉一動，對鳥雀卻毫無驚擾……

②“望鳥鏡"，一個多么柔情和詩意的詞兒啊，那距離那么美，多么溫暖……

③有對志愿者夫婦，為拯救一條被漁網(wǎng)困住的白鯊，竟冒著生命危險，跳下海，親手去解繩扣；一位女科學(xué)家，為考察和保護(hù)非洲獅，在原始森林中________，歷時二十幾年，直至去世……這和我們那些身穿羚羊毛、大嚼鯊魚翅的饕餮客相比，真有天壤之別。

④更讓人________的是，2001年10月6日，一對游客在武漢森林野生動物園乘車游覽。嬉戲中，一只兩歲的小獅子抓傷了他們，20日，動物園向市林業(yè)公安處提出申請，要求擊斃這只闖禍的小畜生。后經(jīng)當(dāng)?shù)厥忻竦脑偃棺h，園方才撤回死刑起訴，改為“無期徒刑”。從此，這只小獅子將在鐵籠里孤獨(dú)余生，不能再和伙伴過群居和放養(yǎng)生活。

⑤顯然，在萬物之尊的人眼里，它是有罪的，因?yàn)樗鼘θ水a(chǎn)生了敵意，并制造了傷害。是誰剝奪了它的自由？是誰使它失去了天倫之樂？是誰把它發(fā)配到了與人近在咫尺的地方？毀滅其家園，屠殺其父母，剝奪其自由，如今卻呵斥起它的過失來了，公平嗎？

⑥更讓人疑惑的是，有識之士不大聲疾呼要恢復(fù)動物的野外生存能力嗎？不正為野獸不野而_________、寢食難安嗎？為何現(xiàn)在卻要對一只偶露崢嶸的小獸怒目相向、________呢？

17.請?jiān)谖闹袡M線處填人恰當(dāng)?shù)某烧Z。

18.與文中第④段畫線句中引號作用相同的一項(xiàng)是（）

A.包身工的身體是屬于帶工老板的，所以她們根本沒有“做"或者“不做”的自由

B.他們（指友邦人士）的維持他們的秩序的監(jiān)獄，就撕掉了他們“文明"的面具。

C.“金陵十二釵”等女子不幸的命運(yùn)，體現(xiàn)了封建大家族由盛而衰的巨變，讓人噓唏不已。

D.由“文法"和“詞匯”組織而成的中國建筑的這種形式，已為廣大人民所接受、喜歡。

19.文中畫線句子可以改寫成“人類剝奪了它的自由和天倫之樂，把它發(fā)配到了與人近在咫尺的地方，"從語義上看二者基本相同，為什么說原文的效果更好？

六、作文（本大題共1小題，共60分）

20.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

樹的枝頭鮮花盛開，綠葉蔥翠，一陣風(fēng)吹過，發(fā)出“嘩啦啦”的聲響，清脆悅耳，但古人造字時卻叫它“末"。

樹根埋在地下，樸實(shí)無華，寂靜無聲，但古人造字時卻叫它“本”。

以上材料對我們頗具啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

答案解析

1~5.【答案】【參考答案】C、【參考答案】D、【參考答案】B、【參考答案】①材料一以魯迅、豐子愷、薛憶溈的同名作《故鄉(xiāng)》為例，側(cè)重闡述故鄉(xiāng)從古代詩詞的意象擴(kuò)展為現(xiàn)當(dāng)代小說、散文的題材，不再局限于鄉(xiāng)愁，而是提供了更為廣闊的人生經(jīng)驗(yàn)，也折射出中國社會百年來的變遷。②材料二側(cè)重闡述故鄉(xiāng)對一個作家很重要，故鄉(xiāng)很容易成就作家的地域特色，一些作家建構(gòu)起了文學(xué)故鄉(xiāng)并記錄、反思變遷中的故鄉(xiāng)。、【參考答案】①魯迅：眼前的現(xiàn)實(shí)故鄉(xiāng)破落衰敗，是沒有什么留戀價值的，故鄉(xiāng)的美好只存于回憶之中。②豐子愷：人們逃離破產(chǎn)的鄉(xiāng)村來到造就不出故鄉(xiāng)意義的城市，城市只供人們活著，而無所謂故鄉(xiāng)。人們無暇紀(jì)念故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)只是出生的地方。③薛憶溈：故鄉(xiāng)日新月異，面目全非，難以辨認(rèn)，人們的鄉(xiāng)愁無處容身。

【解析】1.【命題立意】本題主要考查的核心素養(yǎng)是“語言建構(gòu)與運(yùn)用"“思維發(fā)展與提升”，考查內(nèi)容為“能敏銳地感受文本或交際對象的語言特點(diǎn)和情感特征，迅速判斷其表達(dá)的正誤與恰當(dāng)程度"“能準(zhǔn)確、清楚地分析和闡明觀點(diǎn)與材料之間的關(guān)系”“能比較、概括多個文本的信息，發(fā)現(xiàn)其內(nèi)容、觀點(diǎn)、情感、材料組織與使用等方面的異同"“能比較兩個以上的文學(xué)作品在主題、表現(xiàn)形式、作品風(fēng)格上的異同”。

【試題分析】本題答案是C。

A選項(xiàng)，“摒棄了鄉(xiāng)愁的主題"理解錯誤，原文是“不再局限于鄉(xiāng)愁”，故說法絕對化了。

B選項(xiàng)，“但結(jié)尾的故事都是悲劇性的"理解錯誤，原文是“薛憶溈的《故鄉(xiāng)》以一個溫馨的故事結(jié)束，這與魯迅的《故鄉(xiāng)》不同”，“都"范圍擴(kuò)大了。

D選項(xiàng)，“但非常欣喜地發(fā)現(xiàn)故鄉(xiāng)變化大，舊貌換新顏”理解錯誤，原文是“百年之后薛憶溈卻生出自己‘根’在何處的疑惑"“而記憶與現(xiàn)實(shí)的脫節(jié)帶來了意想不到的挫折感”，選項(xiàng)中“欣喜地"曲解原文文意了。

2.【命題立意】本題主要考查的核心素養(yǎng)是“語言建構(gòu)與運(yùn)用”“思維發(fā)展與提升"，考查內(nèi)容為“能敏銳地感受文本或交際對象的語言特點(diǎn)和情感特征，迅速判斷其表達(dá)的正誤與恰當(dāng)程度”“能準(zhǔn)確、清楚地分析和闡明觀點(diǎn)與材料之間的關(guān)系"“能比較、概括多個文本的信息，發(fā)現(xiàn)其內(nèi)容、觀點(diǎn)、情感、材料組織與使用等方面的異同”“能比較兩個以上的文學(xué)作品在主題、表現(xiàn)形式、作品風(fēng)格上的異同"。

【試題分析】本題答案是D?！鞍颜谙У墓枢l(xiāng)記錄下來是最重要的”理解錯誤，依據(jù)原文“作家們當(dāng)然要把正在消失的故鄉(xiāng)記錄下來，但更重要的是反思"分析可知，作者認(rèn)為“更重要的是反思”。

3.【命題立意】本題主要考查的核心素養(yǎng)是“語言建構(gòu)與運(yùn)用"“思維發(fā)展與提升”，考查內(nèi)容為“能敏銳地感受文本或交際對象的語言特點(diǎn)和情感特征，迅速判斷其表達(dá)的正誤與恰當(dāng)程度"“能準(zhǔn)確、清楚地分析和闡明觀點(diǎn)與材料之間的關(guān)系”“能用文本提供的事實(shí)、觀點(diǎn)、程序、策略和方法解決學(xué)習(xí)和實(shí)際生活中遇到的具體問題"。

【試題分析】本題答案是B。材料二的主要觀點(diǎn)是“故鄉(xiāng)對一個作家很重要，故鄉(xiāng)很容易成就作家的地域特色，一些作家建構(gòu)起了文學(xué)故鄉(xiāng)并記錄、反思變遷中的故鄉(xiāng)”，錢鐘書《圍城》的例子不能支撐這一觀點(diǎn)。

4.【命題立意】本題主要考查的核心素養(yǎng)是“語言建構(gòu)與運(yùn)用"“思維發(fā)展與提升”，考查內(nèi)容為“能敏銳地感受文本或交際對象的語言特點(diǎn)和情感特征，迅速判斷其表達(dá)的正誤與恰當(dāng)程度"“能準(zhǔn)確、清楚地分析和闡明觀點(diǎn)與材料之間的關(guān)系”“能比較、概括多個文本的信息，發(fā)現(xiàn)其內(nèi)容、觀點(diǎn)、情感、材料組織與使用等方面的異同"“能比較兩個以上的文學(xué)作品在主題、表現(xiàn)形式、作品風(fēng)格上的異同”。

【試題分析】材料一共有七個文段，文章第一段開篇點(diǎn)題，指出與古代詩詞不同，現(xiàn)當(dāng)代小說、散文在寫作“故鄉(xiāng)"中融入了作者更深入的觀察和思考，不再局限于鄉(xiāng)愁。而是提供了更為廣闊的人生經(jīng)驗(yàn)，也折射出中國社會百年來的變遷。文章第二段至三第六段，作者集中筆墨以魯迅、豐子愷、薛憶溈的同名作《故鄉(xiāng)》為例，著意論證作家的百年書寫，故鄉(xiāng)的地理空間的含義越來越模糊了，由于社會變遷的急劇沖刷，故鄉(xiāng)的面目對于客游在外的人已經(jīng)不具有由凝固的地理空間積淀起來的詩意，鄉(xiāng)愁式的感受由此淡化。一部百年中國社會的變遷史也是鄉(xiāng)愁瓦解的歷史。文章最后一段以“薛憶溈小說薛憶溈筆下的‘傻杜’從潦倒變?yōu)橐率碂o憂，過上了富足的生活，這或許也可以折射中國百年國家命運(yùn)的反轉(zhuǎn)吧”作結(jié)，和第一段觀點(diǎn)遙相呼應(yīng)。由此可見，材料一以魯迅、豐子愷、薛憶溈的同名作《故鄉(xiāng)》為例，側(cè)重闡述故鄉(xiāng)從古代詩詞的意象擴(kuò)展為現(xiàn)當(dāng)代小說、散文的題材，不再局限于鄉(xiāng)愁，而是提供了更為廣闊的人生經(jīng)驗(yàn)，也折射出中國社會百年來的變遷。

材料二共有四個文段，以莫言和賈平凹為引子，指出“故鄉(xiāng)，很容易成就作家作品的地域特色"，引出話題。文章第二段以陳忠實(shí)的《白鹿原》，賈平凹《懷念狼》《古爐》為例，論證“故鄉(xiāng)對一個作家很重要，故鄉(xiāng)很容易成就作家的地域特色”之觀點(diǎn)；文章第三段以梁鴻的《中國在梁莊》為例，論證作家寫故鄉(xiāng)“是對故鄉(xiāng)文化在發(fā)生巨變的深刻反思"。文章第四段總結(jié)，得出“故鄉(xiāng)對一個作家很重要，故鄉(xiāng)很容易成就作家的地域特色，一些作家建構(gòu)起了文學(xué)故鄉(xiāng)并記錄、反思變遷中的故鄉(xiāng)”之觀點(diǎn)。由此可見，材料二側(cè)重闡述故鄉(xiāng)對一個作家很重要，故鄉(xiāng)很容易成就作家的地域特色，一些作家建構(gòu)起了文學(xué)故鄉(xiāng)并記錄、反思變遷中的故鄉(xiāng)。

5.【命題立意】本題主要考查的核心素養(yǎng)是“語言建構(gòu)與運(yùn)用"“思維發(fā)展與提升”，考查內(nèi)容為“能敏銳地感受文本或交際對象的語言特點(diǎn)和情感特征，迅速判斷其表達(dá)的正誤與恰當(dāng)程度"“能準(zhǔn)確、清楚地分析和闡明觀點(diǎn)與材料之間的關(guān)系”“能比較、概括多個文本的信息，發(fā)現(xiàn)其內(nèi)容、觀點(diǎn)、情感、材料組織與使用等方面的異同"“能比較兩個以上的文學(xué)作品在主題、表現(xiàn)形式、作品風(fēng)格上的異同”。

【試題分析】依據(jù)第三段文句“魯迅的筆下依然有美好，但這美好卻早已遷移到不復(fù)實(shí)在的‘神異的圖畫’中了，眼前看到的卻是破落衰敗的故鄉(xiāng)。于是對魯迅來說，就產(chǎn)生了人生最終歸宿何處的問題，魯迅的《故鄉(xiāng)》是由回故鄉(xiāng)始，離故鄉(xiāng)終的"可概括，古代詩人發(fā)現(xiàn)故鄉(xiāng)是希望的寄托，故鄉(xiāng)才是美好的；而魯迅發(fā)現(xiàn)故鄉(xiāng)的美好卻早已遷移到不復(fù)實(shí)在的“神異的圖畫”中了。

依據(jù)第四段文句“‘到了現(xiàn)今的工商業(yè)時代，人都離去了破產(chǎn)的鄉(xiāng)村而到大都會里去找生活，就無暇紀(jì)念他們的故鄉(xiāng)……在他們就只有生活的地方，而無所謂故鄉(xiāng)’。城市是一個造就不出故鄉(xiāng)意義的地方，那里只供人們活著"可概括，隨著工業(yè)化的發(fā)展，人們逃離破產(chǎn)的鄉(xiāng)村來到造就不出故鄉(xiāng)意義的城市，城市只供人們活著，而無所謂故鄉(xiāng)。

依據(jù)第六段文句“長沙還是叫原來的名字，但眼前這個長沙所指代的地理空間和記憶中的那個長沙已經(jīng)不是一回事了。從建設(shè)的成就來講，確實(shí)日新月異，造福百姓，但無奈它太快了，快到挑戰(zhàn)人的記憶和心理接受的程度”可概括，故鄉(xiāng)日新月異，面目全非，難以辨認(rèn)，人們的鄉(xiāng)愁無處容身。

6.【答案】（1）【參考答案】D

（2）【參考答案】B

（3）【參考答案】①選材上，擷取日常生活瑣事，表達(dá)了樸素的人性之美。②人物刻畫上，以簡潔的對話，細(xì)節(jié)性的動作、心理描寫為主，真實(shí)感人。③語言表達(dá)上，敘述簡潔流暢，自然樸實(shí)，又飽含深情。（答出任意兩點(diǎn)即可）

（4）【參考答案】示例一：同意。散文家創(chuàng)作不能“松松散散"“隨隨便便”，應(yīng)在創(chuàng)作上簡練描摹，煞費(fèi)苦心，在文章的結(jié)構(gòu)和語言的選用上，狠下功夫。

示例二：不同意。散文家從散文的特點(diǎn)出發(fā)，談散文本身的外在特征；而季羨林是從散文家創(chuàng)作態(tài)度角度，談散文家沒有一是“散"的，是“隨”的。

【解析】（1）【命題立意】本題主要考查的核心素養(yǎng)是“語言建構(gòu)與運(yùn)用"“審美鑒賞與創(chuàng)造”，考查內(nèi)容為“能敏銳地感受文本或交際對象的語言特點(diǎn)和情感特征，迅速判斷其表達(dá)的正誤與恰當(dāng)程度，察覺其言外之意和隱含的情感傾向"“結(jié)合作品的具體內(nèi)容，闡釋作品的情感、形象、主題和思想內(nèi)涵，能對作品的表現(xiàn)手法作出自己的評論”。

【試題分析】本題答案是D。因果關(guān)系錯誤，根據(jù)原文，可知是先“有緣"，再“喜歡”，最后給“我"帶來快樂。

（2）【命題立意】本題主要考查的核心素養(yǎng)是“語言建構(gòu)與運(yùn)用”“審美鑒賞與創(chuàng)造"，考查內(nèi)容為“能敏銳地感受文本或交際對象的語言特點(diǎn)和情感特征，迅速判斷其表達(dá)的正誤與恰當(dāng)程度，察覺其言外之意和隱含的情感傾向”“結(jié)合作品的具體內(nèi)容，闡釋作品的情感、形象、主題和思想內(nèi)涵，能對作品的表現(xiàn)手法作出自己的評論"。

【試題分析】“一瀉千里”并非形容口才好，而是形容江河奔流直下，現(xiàn)比喻文筆奔放暢達(dá)，也泛指直線下降，勢頭很猛。

（3）【命題立意】本題主要考查的核心素養(yǎng)是“語言建構(gòu)與運(yùn)用"“思維發(fā)展與提升”“審美鑒賞與創(chuàng)造"，考查內(nèi)容為“能敏銳地感受文本或交際對象的語言特點(diǎn)和情感特征，迅速判斷其表達(dá)的正誤與恰當(dāng)程度，察覺其言外之意和隱含的情感傾向”“能用文本提供的事實(shí)、觀點(diǎn)、程序、策略和方法解決學(xué)習(xí)和實(shí)際生活中遇到的具體問題"“結(jié)合作品的具體內(nèi)容，闡釋作品的情感、形象、主題和思想內(nèi)涵，能對作品的表現(xiàn)手法作出自己的評論”。

【試題分析】對散文文本內(nèi)容的理解和分析，可從選材、形象刻畫、語言、情感表達(dá)等多方面進(jìn)行。本文多寫對話，善于從細(xì)處著筆，用細(xì)致的動作、心理描寫，從日常生活瑣事出發(fā)，用自然樸實(shí)的筆觸娓娓道來，敘述簡潔流暢，寫出最純樸的人性之美，又飽含深情，真實(shí)感人。答題時，分別從這幾個方面作答即可。

（4）【命題立意】本題主要考查的核心素養(yǎng)是“語言建構(gòu)與運(yùn)用"“思維發(fā)展與提升”“審美鑒賞與創(chuàng)造"，考查內(nèi)容為“能敏銳地感受文本或交際對象的語言特點(diǎn)和情感特征，迅速判斷其表達(dá)的正誤與恰當(dāng)程度，察覺其言外之意和隱含的情感傾向”“能用文本提供的事實(shí)、觀點(diǎn)、程序、策略和方法解決學(xué)習(xí)和實(shí)際生活中遇到的具體問題"“結(jié)合作品的具體內(nèi)容，闡釋作品的情感、形象、主題和思想內(nèi)涵，能對作品的表現(xiàn)手法作出自己的評論”。

【試題分析】答題時，可以同意季老的觀點(diǎn)，也可以不同意季老的觀點(diǎn)，但都要先明確觀點(diǎn)，再闡述理由。分析時根據(jù)對文本中季老對一些散文家論調(diào)的批評的理解，可以從散文的特點(diǎn)、創(chuàng)作態(tài)度、文章的結(jié)構(gòu)和語言的選用等角度出發(fā)，言之成理即可。

7~11.【答案】C、B、A、【參考答案】①大王如果可以舍棄數(shù)萬金銀財(cái)寶，再使用反間計(jì)，就能夠離間他們君臣，讓他們產(chǎn)生疑心。

②楚兵將要戰(zhàn)敗了，但是韓信、彭越二人沒有得到確切的封地，因此他們不來本來也是應(yīng)該的。（如果）您可以與他們一同分享天下，那么就立刻會把他們招來。、【參考答案】①以歷史事件為綱，顯出事情的本末。②鮮明的條理性。③可補(bǔ)編年體與紀(jì)傳體的不足。（意思對即可）

【解析】1.【命題立意】本題主要考查的核心素養(yǎng)是“語言建構(gòu)與運(yùn)用"和“文化傳承與理解”，考查的內(nèi)容為“能敏銳地感受文本或交際對象的語言特點(diǎn)和情感特征，迅速判斷其表達(dá)的正誤與恰當(dāng)程度"，“能在閱讀和表達(dá)交流中探析有關(guān)文化現(xiàn)象”。

【試題分析】句意：全部進(jìn)去了以后，陳平見到楚國派遣的使者，就假裝驚訝地說：我以為你是亞父派遣的使者，原來是項(xiàng)王的使者！又拿走（飯食），換上了不好的無肉的飯菜獻(xiàn)給楚使。

“楚使"為“見”的賓語，中間不可斷開，排除BD；“惡草"為介詞“以”的賓語，共同作“進(jìn)"的狀語，中間不可斷開，排除A。

2.【命題立意】本題主要考查的核心素養(yǎng)是“語言建構(gòu)與運(yùn)用”和“文化傳承與理解"，考查的內(nèi)容為“能敏銳地感受文本或交際對象的語言特點(diǎn)和情感特征，迅速判斷其表達(dá)的正誤與恰當(dāng)程度”，“能在閱讀和表達(dá)交流中探析有關(guān)文化現(xiàn)象"。

【試題分析】B選項(xiàng)，“《齊桓晉文之事》中‘為長者折枝’一句中的‘長者’也是這個意思”分析錯誤?！盀殚L者折枝"的意思是：為年長者折樹枝，后比喻為長者效勞。其中“長者”是年老的人。

3.【命題立意】本題主要考查的核心素養(yǎng)是“語言建構(gòu)與運(yùn)用"和“文化傳承與理解”，考查的內(nèi)容為“能敏銳地感受文本或交際對象的語言特點(diǎn)和情感特征，迅速判斷其表達(dá)的正誤與恰當(dāng)程度"，“能在閱讀和表達(dá)交流中探析有關(guān)文化現(xiàn)象”。

【試題分析】A選項(xiàng)，“但項(xiàng)王仁義，不愿意趁人之危"分析錯誤。原文為“楚使歸，具以報項(xiàng)王，項(xiàng)王果大疑亞父。亞父欲急攻下滎陽城，項(xiàng)王不信，不肯聽”，可知項(xiàng)羽不聽亞父建議，是因?yàn)樗辛穗x間計(jì)，不是因?yàn)槿柿x。

4.【命題立意】本題主要考查的核心素養(yǎng)是“語言建構(gòu)與運(yùn)用"和“文化傳承與理解”，考查的內(nèi)容為“能敏銳地感受文本或交際對象的語言特點(diǎn)和情感特征，迅速判斷其表達(dá)的正誤與恰當(dāng)程度"，“能在閱讀和表達(dá)交流中探析有關(guān)文化現(xiàn)象”。

【試題分析】重點(diǎn)字詞：①“誠"，表假設(shè)，如果；“捐”，舍棄；第二個“間"，離間。②“且”，將要；“君王能與共天下"為省略句，省略了“如果”；“致"，招致。

5.

【命題立意】本題主要考查的核心素養(yǎng)是“語言建構(gòu)與運(yùn)用”和“文化傳承與理解"，考查的內(nèi)容為“能敏銳地感受文本或交際對象的語言特點(diǎn)和情感特征，迅速判斷其表達(dá)的正誤與恰當(dāng)程度”，“能在閱讀和表達(dá)交流中探析有關(guān)文化現(xiàn)象"。

【試題分析】在紀(jì)事本末出現(xiàn)以前，編年、紀(jì)傳二體己流傳了很長時間，這兩種史書體裁雖各有優(yōu)點(diǎn)，但也有不足之處。唐代史學(xué)家劉知在評論二體優(yōu)點(diǎn)后又指出其各自的缺陷，如編年體對人物“不得彰其名氏，顯其言行”；而紀(jì)傳體則將相同的一事“分在各篇，斷續(xù)相離，前后屢出"(《史通·二體》)。又有人認(rèn)為閱讀編年、紀(jì)傳史書不容易看到完整的歷史事件記載，編年是“年不一事”，紀(jì)傳是“事不一人"，“欲求一事之本末，原始而要終，則編年者患其前后隔越，紀(jì)傳者患其彼此錯陳”。如《鴻門宴》出自紀(jì)傳體史書《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》，《燭之武退秦師》出自編年體史書《左傳》，都不容易看到完整的歷史事件記載。

___“紀(jì)事本末"是一種以歷史事件為綱的史書體例，首創(chuàng)于南宋袁樞的《通鑒紀(jì)事本末》?！锻ㄨb紀(jì)事本末》，就是將《資治通鑒》中分年記載的一個體系的事跡集中在一起，自成一個單元，以顯事情的本末。這樣一來，就消除了《資治通鑒》原書中記事不連貫的缺點(diǎn)，而體現(xiàn)出鮮明的條理性，這也就是紀(jì)事本末體的優(yōu)長之處。袁樞撰寫《通鑒紀(jì)事本末》，在內(nèi)容上并沒有進(jìn)行增改和修訂，可是他所創(chuàng)造的這種新的史書體裁問世之后卻備受歡迎，此后，紀(jì)事本末體的史書蔚為大觀，基本上各代的歷史都有與其相對應(yīng)的紀(jì)事本末體的史書出現(xiàn)。因?yàn)椤凹o(jì)事本末”每一事件獨(dú)立成篇，各篇按時間順序編寫，能完整反映歷史事件的全過程，可補(bǔ)編年體與紀(jì)傳體不足。

參考譯文：

陽武人陳平侍奉項(xiàng)羽，殷王司馬反楚時，項(xiàng)羽即派陳平去攻打并降服了殷王。過了不久，漢王攻占了殷地。項(xiàng)羽發(fā)怒，準(zhǔn)備殺掉那些參與平定殷地的將領(lǐng)和官吏。陳平很害怕，便把他所得的黃金和官印封裹好，派人送還給項(xiàng)羽；隨即毅然持劍抄小路逃亡，渡過黃河，到修武去投奔漢王，通過魏無知求見漢王劉邦。這一天，劉邦就授陳平都尉之職，讓他做自己的陪乘官，負(fù)責(zé)監(jiān)督各部將領(lǐng)。將領(lǐng)們（因不服氣）都喧嘩鼓噪起來，說：“大王您得到一名楚軍的逃兵才一天，還不了解他本領(lǐng)的高低，就與他同乘一輛車子，且還反倒讓他來監(jiān)護(hù)我們這些有資歷的老將！"漢王聽到這種種非議后，卻更加寵愛陳平了。

漢王對陳平說：“現(xiàn)在天下紛亂，什么時候能安定呢？”陳平說：“項(xiàng)王的正直的大臣是亞父范增、鐘離昧、龍且，周殷這些人，不過幾個人而已。大王您果真能夠拿出萬金的黃金，施行反間計(jì)，離間他們君臣的關(guān)系，讓項(xiàng)王懷疑他們的忠心。項(xiàng)王的為人，心中忌恨并相信讒言，一定在營內(nèi)誅殺他們，漢軍可以趁機(jī)率領(lǐng)軍隊(duì)攻打楚軍，奪取楚地是一定的了。"漢王說：“好！”于是漢王拿出四萬斤黃金交給陳平，任意他去做事，不再過問錢的去處。陳平大多用金錢在楚國軍隊(duì)中施行反間計(jì)，揚(yáng)言說：“鐘離昧等眾位將領(lǐng)擔(dān)任項(xiàng)王的大將，功勞太多了，既然這樣那么他們終究不得不分裂楚地而稱王，他們想和漢王結(jié)為一體，來消滅項(xiàng)王并且瓜分他的土地。"項(xiàng)王果真心里不再信任鐘離昧等人。

夏，四月，楚國在滎陽圍攻漢王，事情緊急，漢王請求議和，割據(jù)滎陽把西邊的部分當(dāng)做漢國的領(lǐng)土（東邊歸楚）。亞父范增勸說項(xiàng)羽快速攻打滎陽，漢王憂慮這件事情。項(xiàng)羽派遣使者到達(dá)漢國，陳平派人準(zhǔn)備了肉食飯菜。全部進(jìn)去了以后，陳平見到楚國派遣的使者，就假裝驚訝地說：我以為你是亞父派遣的使者，原來是項(xiàng)王的使者！又拿走（飯食），換上了不好的無肉的飯菜獻(xiàn)給楚使。楚使回去以后，把事件全部的經(jīng)過告訴了項(xiàng)王，項(xiàng)王果然非常懷疑亞父。亞父想要迅速攻打下滎陽，項(xiàng)羽不相信他，不肯聽亞父的話。亞父聽到項(xiàng)羽疑心他，生氣地說：“天下的事大致已經(jīng)成定局了，剩下的你自己做吧，我想請求告老還鄉(xiāng)！”亞父回鄉(xiāng)時，沒到彭城，疽發(fā)病在背上就死了。

五月，將軍紀(jì)信對漢王說：“局勢緊急！請讓臣用計(jì)策引開楚軍，漢王可以趁機(jī)離開。"于是陳平在夜里將二千余女子放出東門，引來楚軍四面圍擊她們。紀(jì)信乘漢王的車，車上張黃蓋，左邊豎立著漢王的旗幟，叫道：“食盡糧絕，漢王降楚。”楚人高呼萬歲，都聚集到城東來圍觀。漢王則趁此機(jī)會帶了數(shù)十騎出西門逃走。項(xiàng)羽見到紀(jì)信，問：“漢王在哪里？"紀(jì)信回答道：“已經(jīng)離開了?！表?xiàng)羽燒死了紀(jì)信。

項(xiàng)羽自知身邊缺少幫手，糧草即將用盡，韓信又進(jìn)兵擊楚，心中非常憂慮。漢王派了侯公來勸說項(xiàng)羽放回太公。于是項(xiàng)羽和漢王約定平分天下，以鴻溝為界，以西歸漢，以東歸楚。九月，項(xiàng)羽放還了太公和呂后，帶兵解了滎陽之圍而東歸。漢王也打算西歸關(guān)中，張良、陳平勸阻說：“漢已擁有大半天下，各地諸侯也都前來歸附，而楚兵已疲憊不堪，糧草將盡，這是上天賜予的滅楚的最好時機(jī)。如果就此放過楚人，這就是所謂的養(yǎng)虎遺患。"漢王聽從了他們的意見。

五年冬，十月，漢王追擊項(xiàng)羽到固陵，和齊王韓信、魏相國彭越約好共同出擊楚國?？墒琼n信、彭越二人失期不至，楚大敗漢軍。漢王只好重新堅(jiān)壁自守，對張良說：“韓信、彭越這些手下不聽我的，我該怎么辦？”張良說：“楚兵就快要敗了，而韓信、彭越二人未有明確分封到土地，所以他們不來也是很正常的事。如果您能和他們共享天下，他們立刻就會來。齊王韓信的封爵并非漢王的意思，他自己也覺得不安心；彭越平定了梁地，原來您因?yàn)槲罕俏和醯木壒仕园菖碓綖橄鄧?，現(xiàn)在魏豹死了，彭越也在等著您能封他為王，您卻沒有早些決定。如果您能把睢陽以北至谷城的土地都封給彭越，把從陳以東沿海一帶都給韓信。韓信的家在楚地，他想要的封地包括他的故鄉(xiāng)。假如您答應(yīng)分割這些土地給他們二人，讓他們各自為戰(zhàn)，則打敗楚軍輕而易舉。"漢王聽從了他的意見，于是韓信、彭越都帶了軍隊(duì)來會合。

12~13.【答案】A、【參考答案】①蘇詞通過細(xì)節(jié)描寫周瑜“談笑間”，就讓曹軍快速崩潰，意在表現(xiàn)青年周瑜才能卓越、年少立功，反襯自己早生華發(fā)、功業(yè)無成，懷古是為傷己；②戴詞則用對偶、比喻、夸張等手法，描繪出吳蜀聯(lián)軍的高昂士氣，寫出了火攻曹軍時的翻江倒海之勢，藝術(shù)地再現(xiàn)了周瑜火燒曹營時驚心動魂的赤壁戰(zhàn)場，意在表現(xiàn)戰(zhàn)爭場面宏大激烈，反襯南宋朝廷的軍事不振、國勢衰頹，懷古是為諷今。

【解析】1.【命題立意】本題主要考查的核心素養(yǎng)是“語言建構(gòu)與運(yùn)用"“審美鑒賞與創(chuàng)造”，考查的內(nèi)容為“能敏銳地感受文本或交際對象的語言特點(diǎn)和情感特征，迅速判斷其表達(dá)的正誤與恰當(dāng)程度，察覺其言外之意和隱含的情感傾向"“結(jié)合作品的具體內(nèi)容，闡釋作品的情感、形象、主題和思想內(nèi)涵”“能比較兩個以上的文學(xué)作品在主題、表現(xiàn)形式、作品風(fēng)格上的異同"“能對同一個文學(xué)作品的不同闡釋提出自己的看法或質(zhì)疑”。

【試題分析】A.“與蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》相比，這首詞起勢同樣不凡，同樣氣勢雄偉，有先聲奪人的效果"錯誤，本詞起勢平淡，遠(yuǎn)不如蘇詞的氣勢雄偉。但戴詞以樸素的敘述入題，倒也顯得自然輕快。

2.【命題立意】本題主要考查的核心素養(yǎng)是“語言建構(gòu)與運(yùn)用”“審美鑒賞與創(chuàng)造"，考查的內(nèi)容為“能敏銳地感受文本或交際對象的語言特點(diǎn)和情感特征，迅速判斷其表達(dá)的正誤與恰當(dāng)程度，察覺其言外之意和隱含的情感傾向”“結(jié)合作品的具體內(nèi)容，闡釋作品的情感、形象、主題和思想內(nèi)涵"“能比較兩個以上的文學(xué)作品在主題、表現(xiàn)形式、作品風(fēng)格上的異同”“能對同一個文學(xué)作品的不同闡釋提出自己的看法或質(zhì)疑"。

【試題分析】蘇詞“雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間、檣櫓灰飛煙滅”?！靶圩擞l(fā)，羽扇綸巾"，是從肖像儀態(tài)上描寫周瑜束裝儒雅，風(fēng)度翩翩。綸巾，青絲帶頭巾，“葛巾毛扇”，是三國以來儒將常有的打扮，著力刻畫其儀容裝束，正反映出作為指揮官的周瑜臨戰(zhàn)瀟灑從容，說明他對這次戰(zhàn)爭早已成竹在胸、穩(wěn)操勝券。“談笑間、檣櫓灰飛煙滅"，抓住了火攻水戰(zhàn)的特點(diǎn)，精切地概括了整個戰(zhàn)爭的勝利場景。用“灰飛煙滅”四字，就將曹軍的慘敗情景形容殆盡。意在表現(xiàn)卓異不凡的青年將軍周瑜，談笑自若地指揮水軍，抗御橫江而來不可一世的強(qiáng)敵的形象。此詞運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，塑造了一個英氣勃發(fā)的三國英雄人物形象，懷古傷己，透露了作者有志報國、壯懷難酬的感慨。

___本詞“萬騎臨江貔虎噪，千艘列炬魚龍怒。卷長波、一鼓困曹瞞。"“萬騎臨江貔虎噪，千艘列炬魚龍怒”兩句，用精工的對偶句，把戰(zhàn)爭的場面表現(xiàn)得淋漓盡致，生動、貼切地描繪出吳蜀聯(lián)軍的高昂士氣，寫出了火攻曹軍時的翻江倒海之勢。“貔虎"本指猛獸，比喻勇猛的軍隊(duì)?！棒~龍”句在千艘列炬的大拼搏中，那些潛居江中的魚龍，再也不會感到孤獨(dú)，它們因?yàn)槭艿綉?zhàn)火的威脅而感到怒不可當(dāng)了。“卷長波、一鼓困曹瞞"句，運(yùn)用夸張手法，刻畫出波瀾壯闊的中流水戰(zhàn)，氣勢磅礴，傳神地描繪出曹軍崩潰之快，周瑜取勝之速。結(jié)合創(chuàng)作背景，南宋南渡之后，國勢一日不如一日，復(fù)古將大半生目擊心傷的國事，借古諷今，借周瑜火燒曹營時的驚心動魂，表現(xiàn)戰(zhàn)爭場面宏大激烈，諷刺南宋朝廷軍事不振、國勢衰頹。

14.【答案】【參考答案】（1）本圖宦達(dá)不矜名節(jié)

（2）萬里悲秋常作客百年多病獨(dú)登臺

（3）示例一：小樓一夜聽春雨深巷明朝賣杏花。示例二：綠楊煙外曉寒輕紅杏枝頭春意鬧。示例三：春色滿園關(guān)不住一枝紅杏出墻來。示例四：林外鳴鳩春雨歇屋頭初日杏花繁。示例五：居鄰北郭古寺空杏花兩株能白紅。示例六：綠池荷葉嫩紅砌杏花嬌。

【解析】【命題立意】本題主要考查的核心素養(yǎng)是“審美鑒賞與創(chuàng)造”“文化傳承與理解"，考查的內(nèi)容為“能結(jié)合作品的具體內(nèi)容，闡釋作品的情感、形象、主題和思想內(nèi)涵，能對作品的表現(xiàn)手法作出自己的評論”“能結(jié)合具體作品，分析、論述相關(guān)的文化現(xiàn)象和觀念"。

【試題分析】易錯字：宦、矜、作。

15~16.【答案】【參考答案】①迄今為止②分毫不差③稍縱即逝、【參考答案】描摹。用比喻修辭，把問天試驗(yàn)艙的柔性太陽電池翼展開比喻為手風(fēng)琴在演奏，形象地寫出了問天實(shí)驗(yàn)艙設(shè)計(jì)的精巧和流暢，傳達(dá)出中國航天人的喜悅和自豪。

【解析】1.

【試題分析】①語境說的是問天實(shí)驗(yàn)艙是到現(xiàn)在為止最大最重的航天器，應(yīng)用“迄今為止”。迄今為止：目前為止，到現(xiàn)在為止。

②根據(jù)前文“發(fā)射前精確宣布發(fā)射時間"，說明了兩個時間非常一致，應(yīng)用“分毫不差”。分毫不差：沒有一點(diǎn)差錯。

③語境“火箭發(fā)射時間和預(yù)定點(diǎn)火時間偏差不能超過1秒"，說明了允許運(yùn)載火箭發(fā)射的時間范圍非常短，可用“稍縱即逝”。稍縱即逝：時間或機(jī)會等很容易過去。

2.【試題分析】

“形容"語意是指容貌神色；對事物的形象或性質(zhì)加以描述。根據(jù)語境“當(dāng)問天實(shí)驗(yàn)艙那一對長長的柔性太陽電池翼展開時，像是一架被緩緩拉開的手風(fēng)琴在宇宙中奏響美妙樂章”，因此在句子中的含義是“描摹"。

“像是一架被緩緩拉開的手風(fēng)琴在宇宙中奏響美妙樂章”運(yùn)用了比喻，將問天實(shí)驗(yàn)艙的柔性太陽電池翼展開比作手風(fēng)琴緩緩演奏，可見問天實(shí)驗(yàn)艙設(shè)計(jì)的精巧，同時表達(dá)了中國航天人的喜悅和自豪。

17~19.【答案】【參考答案】風(fēng)餐露宿匪夷所思憂心忡忡睚眥必報、D、【參考答案】原文是由三個問句構(gòu)成的排比句，增強(qiáng)了