Unit8SectionB(2a～2e)教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年人教版九年級英語全冊

20232024學(xué)年人教版九年級英語教學(xué)設(shè)計TopicUnit8ItmustbelongtoCarla.PeriodVSectionB(2a～2e)學(xué)情分析通過前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生現(xiàn)在有了一些知識儲備，同時閱讀能力有所提高，對于閱讀提取信息有了一個整體的思路，從而可以積極地配合老師進行篇章的閱讀訓(xùn)練。九年級的學(xué)生雖然在英語語言方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，但對于英國文化卻知之基少，很多同學(xué)對巨石陣聞所未朗，所以需要教師補充文化背景知識。巨石陣對學(xué)生來說既遙遠(yuǎn)又神秘，能勾起學(xué)生強烈的好奇心和探索欲，相信學(xué)生會有一番刺激的探索之旅。教師在學(xué)法上給與一定的指導(dǎo)，設(shè)計有趣的課堂任務(wù)引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)和語言實踐，滲透學(xué)法指導(dǎo)閱讀，提高閱讀能力。教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課是九年級全冊第八單元的第五課時，本課是一節(jié)閱讀課，閱讀材料是關(guān)于巨石陣的說明文。閱讀語篇涉及英國文化，還涉及一些含有連接詞的復(fù)雜句子。需要引導(dǎo)學(xué)生在上下文語境中體會語言的確切含義?；顒?a要求學(xué)生掌握連接詞的使用。2b要求學(xué)生閱讀短文，理解句子間的邏輯關(guān)系。2c要求學(xué)生通過對文本的細(xì)節(jié)理解，嘗試自己解讀文本，找出巨石陣的神秘之處，以及文中對巨石陣用處的各種推測。2d要求學(xué)生在理解2a連接詞的基礎(chǔ)上，運用這些連接詞將相關(guān)句子補充完整。2e是一個開放性的活動，學(xué)生需要展開思維，思考并討論中國或世界上還有哪些類似巨石陣這種神秘的地方，它們?yōu)槭裁瓷衩匾约皩τ谶@些地方了解多少內(nèi)容。核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)語言能力1.學(xué)習(xí)連接詞asbutorbecausewhen/whilenotonlybutalso：的使用。2.學(xué)生能學(xué)會重點詞匯：circle,Britain,receive,leader,midsummer,medical,prevent,energy,position,burial,honor,ancestor,victory,enemy,period以及目標(biāo)語言：①Formanyyears,historiansbelievedStonehengewasatemplewhereancientleaderstriedtomunicatewiththegods.②Thelargestoneswereputtogetherinacertainway.=3\*GB3③Asyouwalkthere,youcanfeeltheenergyfromyourfeetmoveupyourbody.學(xué)習(xí)能力1通過談?wù)撐唇庵i，激發(fā)對英語學(xué)習(xí)的興趣，并能正確識別、連接詞等英語閱讀策略進一步提升閱讀理解能力。學(xué)生能夠掌握一定的閱讀技巧，閱讀提取所需要的必要信息，提高閱讀能力。思維品質(zhì)通過思維導(dǎo)圖和歸納總結(jié)等形式的閱讀活動，提升思維的邏輯性和創(chuàng)新性。文化意識1.學(xué)生能夠通過閱讀語篇，了解世界未解之謎，激發(fā)探索精神，拓展知識面，放眼看世界。2.通過閱讀學(xué)會用情態(tài)動詞進行推斷，描述更廣泛的宇宙奧秘。3.通過學(xué)習(xí)英國巨石陣，培養(yǎng)對神秘事物的探索精神。不信謠，不傳謠。教學(xué)重點難點1.重點：(1)重點短語和句型。(2)運用適當(dāng)?shù)拈喿x策略完成相應(yīng)的閱讀任務(wù)。2.難點：學(xué)會正確表示推測，并正確使用連接詞。教學(xué)過程Teacher’sActivitiesStudents’ActivitiesIntentionStep1Lead－in1.ShowsomepicturesoftheStonehenge，andtellthestudentstowatchthemcarefully.2.Writesomequestionsontheblackboardandaskthestudentstothinkaboutthem.(1)DoyouknowtheStonehenge?(2)Whyisitfamous?(3)Whatwasitusedfor?(4)Howlongdoesitexist? 頭腦風(fēng)暴，回答問題。該活動旨在為閱讀作鋪墊，通過圖片和提問激發(fā)學(xué)生對閱讀話題的興趣并聯(lián)想相關(guān)知識。Step2Prereading1.Inviteoneofthestudentstoreadoneofthelinkingwordsin2a.Alltheotherstrytomakesentenceswiththislinkingworduntilthewholeclassunderstanditsmeaningandusage.Thenthenextword.2.Finish2a.3.Askstudentstopredictwhattheywillreadinthispassagewiththehelpofthetitle.Makesurenottoreadthewordsinthepassage. 注意標(biāo)題和圖片，回答問題，做出預(yù)測導(dǎo)入閱讀課，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)閱讀的興趣，談?wù)撆c閱讀相關(guān)的信息，為學(xué)生順利閱讀提供相關(guān)信息支持。預(yù)測課文的內(nèi)容。Step3Whilereading1.Letstudentsscanthepassageandchecktheirpredictions.2.Workon2bLookatthepicturein2b.T：Doyouknowthenameofthisplace?Tellstudentstoskimthepassageforthemainideasofthispassage.Readthepassagequicklyagain.Underlinethelinkingwordsintheparagraphsandlearnhowtousethem.Readthepassagecarefully.Saythemainmeaningofeachparagraph.Learnthenewwordsandexpressionsandshowhowtousethem.3.Workon2cPointtothechartbeneaththeinstruction.Elicitthefirstanswerfromtheclass.Askstudentstoreadthearticleagainandpletethechartindividually.Asstudentswork，movearoundtheclassroom.Whenstudentshavefinished2c，askthequestionsorallyandaskstudentstoanswerthem.Checktheanswers.閱讀文本，完成課本2b,2c和的練習(xí)。 向?qū)W生講清楚閱讀預(yù)測的重要性，樹立學(xué)生掌握預(yù)測技能的決心和信心，激發(fā)他們的興趣。讓學(xué)生利用目標(biāo)語言進行閱讀訓(xùn)練，也使學(xué)生更好地理解文章。進一步了解巨石陣的未解之謎。Step4Postreading1.Workon2d.Makestudentsreadthesentencesin2d.Makesurestudentsunderstandthemeaningsofthesentencestotally.Askstudentstofinish2dindividually.Checktheanswerstogether.2.Workon2e.T：Canyouthinkofanyothermysteries，eitherinChinaoranotherpartoftheworld，thataresimilartoStonehenge?Whatdoyouknowaboutthesemysteries?Whatismysteriousaboutthem？Tellstudentstodiscussthemingroups. Reviewandretellthestory.1.Readthetextagainandthenfinishthefollowingmindmap.2.Retellthestoryusinghis/herownwordsaccordingtothemindmap.完成課本2d的練習(xí)。根據(jù)思維導(dǎo)圖復(fù)述本文內(nèi)容。在學(xué)生熟讀及透徹理解課文的基礎(chǔ)上，獨立完成任務(wù)，檢測學(xué)生對課文是否理解。通過思維導(dǎo)圖復(fù)習(xí)回顧課文內(nèi)容；通過復(fù)述訓(xùn)練學(xué)生的表達能力。Step5LanguagePoints1.expressv.表達，表示expressionn.表達，表示，表情2.receivev.接受；收到，receive和accept從含義上說，receive只表示“收到”這一客觀事實；而accept則多了一層主觀上“接受”的意味。在表示“接受教育(education)、受到歡迎(wele)、得到支持(support)、接待客人(guest)”等時，通常用receive，而accept無此用法。3.inacertainway以某種方式；certain某一；某個；某些，用于名詞之前。4.medicaladj.醫(yī)療的；醫(yī)學(xué)的medicinen.藥5.preventv.防止;預(yù)防;阻止;阻撓,后面可跟名詞或代詞。preventsb.(from)doingsth.阻止某人做某事，表達此義的還有stopsb.(from)doingsth.和keepsb.fromdoingsth.。6.感官動詞feel+賓語+賓語補足語(不帶to的動詞不定式)，其用法與see,hear,watch等詞一樣，常表現(xiàn)感知動作的完整性及過程性。e.g.Wefeltthehouseshake.將知識點做好筆記。將本課語言點匯總系統(tǒng)，幫助學(xué)生形成語言體系。Step6Exercises根據(jù)漢語意思，完成英語句子，每空一詞。1.當(dāng)我路過Tony的院子時，我看見他正在追趕一只兔子。WhenIpassedbyTony'syard,Isawhim_______________.2.如果你感覺困了，你可以去睡覺。Ifyou______________,youcangotobed.3.我們應(yīng)該每天鍛煉來預(yù)防疾病。Weshouldexerciseeverydayto______________.4.他的玩具以某種方式擺放在桌子上。Histoyswerelaidoutonthetable____________________.5.他建立這家俱樂部是為了一個特殊的目的。Hesetupthisclub____________________________.6.讓所有人同時聚在一起是不可能的。It'simpossibletogeteverybodytogether________________.7.他們用什么方式慶祝打敗敵人的勝利？Howdidthey____________________________________?8.他在地圖上指出了我們的位置。He____________________________onthemap.完成課堂練習(xí)。讓學(xué)生在課上練習(xí)消化知識點，及時操練重點知識點和目標(biāo)語言，讓教師把握學(xué)情。Step7SummaryExpressionsoneofBritain’smostfamoushistoricalplaces

英國最著名的歷史古跡之一receivemorethan750,000visitors

接待75萬多名游客seethesunrising

看日出ancientleaders

古代首領(lǐng)municatewith

交流pointout

指出akindofcalendar

一種日歷inacertainway

以某種方式onmidsummer’smorning

在仲夏的早晨shinedirectlyintothecenterofthestones

直射巨石陣的中央preventillness

預(yù)防疾病foraspecialpurpose

為了一個特殊的目的aplacetohonorancestors

一個紀(jì)念祖先的地方celebrateavictoryoveranenemy

慶祝打敗敵人的勝利overalongperiodoftime

在很長一段時間內(nèi)agroupof...

一群……stopsb.(from)doingsth.

阻止某人做某事跟隨老師一起進行內(nèi)容總結(jié)。利用思維導(dǎo)圖總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容。Step8Homework1.Findoutinformationaboutoneofthemysteriousthings.Writedownseveralfactsandmythsaboutit.2.Reviewwhatyouhavelearnedand