2022版新課標(biāo)測(cè)試

2022版新課標(biāo)測(cè)試咨詢師對(duì)來(lái)訪者不可以表露自己的失敗與過(guò)錯(cuò)。答案：正確傾聽(tīng)不是來(lái)訪者中心療法的基本技術(shù)。答案：錯(cuò)誤建立良好的咨訪關(guān)系需要咨詢師對(duì)來(lái)訪者真誠(chéng)一致。答案：正確無(wú)條件積極關(guān)注是來(lái)訪者中心療法的基本態(tài)度。答案：正確主講老師設(shè)計(jì)了一次愛(ài)心拍賣會(huì)主題活動(dòng)答案：正確周末脫口秀也是一種很好的交流展示方式答案：正確晨讀分享建議時(shí)間是3分鐘答案：正確戶外教育活動(dòng)與主題教育活動(dòng)也可以實(shí)現(xiàn)整合答案：正確學(xué)科教學(xué)活動(dòng)也可以與主題活動(dòng)進(jìn)行整合答案：正確探究性活動(dòng)與主題活動(dòng)整合的意義會(huì)更大答案：正確家?；顒?dòng)不可以作為班級(jí)活動(dòng)答案：錯(cuò)誤微型活動(dòng)串聯(lián)起來(lái)也可以完成教育目標(biāo)答案：正確學(xué)生的感受與體驗(yàn)是很好的教育活動(dòng)答案：正確沒(méi)有見(jiàn)到結(jié)果的班會(huì)就說(shuō)明班會(huì)沒(méi)有效果答案：錯(cuò)誤活動(dòng)是最好的附加學(xué)習(xí)媒介答案：正確附學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者不經(jīng)意間獲得的學(xué)習(xí)答案：正確德育更多的是一種隱性的過(guò)程答案：正確老無(wú)令名是人生四大惜事之一答案：正確教育活動(dòng)都應(yīng)該適當(dāng)加入情感目標(biāo)答案：正確班主任更應(yīng)該關(guān)注隱性的德育答案：正確學(xué)生的教育離不開活動(dòng)答案：正確班會(huì)一定要是聯(lián)歡會(huì)的形式答案：錯(cuò)誤班級(jí)活動(dòng)是班主任教育智慧的集中體現(xiàn)答案：正確班級(jí)活動(dòng)是最高效的教育活動(dòng)答案：正確教師開展的班級(jí)活動(dòng)應(yīng)該復(fù)雜化答案：錯(cuò)誤學(xué)科知識(shí)在中學(xué)教育階段的作用很大?答案：正確判斷：教育教學(xué)是教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的核心?答案：正確學(xué)科核心素養(yǎng)是三維目標(biāo)的整合，是四基的細(xì)化正確錯(cuò)誤答案：正確教學(xué)不應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的教學(xué)規(guī)律正確錯(cuò)誤答案：錯(cuò)誤領(lǐng)域間是一個(gè)維度下各組成內(nèi)容并列領(lǐng)域的關(guān)系?答案：正確來(lái)訪者中心療法應(yīng)把重點(diǎn)放在來(lái)訪者的過(guò)去。答案：錯(cuò)誤卡爾羅杰斯是人本主義心理學(xué)的主要代表人物之一。答案：正確徹底失敗了是非理性觀念的關(guān)鍵詞。答案：正確合理情緒理論又簡(jiǎn)稱為ABC理論。答案：正確固定接受相同學(xué)派資深咨詢師的督導(dǎo)。答案：錯(cuò)誤來(lái)訪者的每一個(gè)問(wèn)題都要認(rèn)真回答。答案：正確新手咨詢師不能犯錯(cuò)誤。答案：錯(cuò)誤通常咨詢師的講話應(yīng)少于來(lái)訪者。答案：正確心理咨詢中來(lái)訪者咨詢次數(shù)必須控制在3次以內(nèi)。答案：錯(cuò)誤心理咨詢的目標(biāo)有幫助來(lái)訪者了解自己。答案：正確咨詢演練三個(gè)人結(jié)合最好。答案：正確咨詢師打扮的越時(shí)尚越好。答案：錯(cuò)誤個(gè)別心理咨詢只有一個(gè)來(lái)訪者。答案：錯(cuò)誤心理健康是一個(gè)靜態(tài)的過(guò)程這句話對(duì)嗎?答案：錯(cuò)誤沙盤游戲療法不需要對(duì)來(lái)訪者非言語(yǔ)信息進(jìn)行分析。答案：錯(cuò)誤沙盤游戲療法采用的是積極心理輔導(dǎo)。答案：正確沙盤游戲需要對(duì)無(wú)意識(shí)有一種容納與接受的態(tài)度。答案：正確沙盤游戲是以榮格心理學(xué)原理為基礎(chǔ)的。答案：正確什么是課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)化教材內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容課堂教學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)答案：A教材內(nèi)容是課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)化個(gè)別化具體化差異化答案：A用教材教，而不是教教材中用教材教教什么?課程內(nèi)容教材內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容考試內(nèi)容答案：B下面哪一項(xiàng)不是導(dǎo)致教學(xué)存在誤區(qū)的主要原因應(yīng)試教育的影響課程內(nèi)容確定性差教師課程意識(shí)差教材編寫差答案：D我們的教學(xué)應(yīng)該從哪里出發(fā)教材考試教參課程答案：A蘇霍姆林斯基認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要?jiǎng)右蚴?)學(xué)習(xí)愿望學(xué)習(xí)手段活動(dòng)有趣提高成績(jī)答案：A下列描述正確的是。僅有中高考命題的改革還不夠，課程、教材、教學(xué)方式等諸方面都要相應(yīng)變革。僅有中高考命題的改革還不夠，教材、教學(xué)方式方面都要相應(yīng)變革。僅有中高考命題的改革還不夠，課程和教學(xué)方面都要相應(yīng)變革。答案：A重慶新教師培訓(xùn)-下列正確的問(wèn)題解決能力下列正確的問(wèn)題解決能力流程。理解-辨別-表述-解決-反思-交流理解-辨別-解決-反思-表達(dá)-交流理解-表達(dá)-辨別-解決-反思-交流答案：A落實(shí)核心素養(yǎng)需要基于什么情境?規(guī)定情境虛擬情境問(wèn)題情境真實(shí)情境答案：D下列屬于領(lǐng)域素養(yǎng)中新興領(lǐng)域的是?語(yǔ)音素養(yǎng)科技素養(yǎng)財(cái)商素養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng)答案：BC18個(gè)素養(yǎng)條目可以分為哪兩大類?語(yǔ)言素養(yǎng)領(lǐng)域素養(yǎng)通用素養(yǎng)批判性思維素養(yǎng)答案：BC21世紀(jì)教育所面臨的挑戰(zhàn)，有那幾個(gè)維度?教育與科技變革經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展教育發(fā)展文化創(chuàng)新答案：ABCD學(xué)校規(guī)劃最重要的工作是什么?明確學(xué)校發(fā)展道路和學(xué)生的核心素養(yǎng)明確學(xué)校發(fā)展的核心愿景和學(xué)生的核心素養(yǎng)明確學(xué)校發(fā)展的核心愿景和學(xué)生的能力答案：B核心素養(yǎng)是什么?學(xué)生在接受相應(yīng)學(xué)段的教育過(guò)程中逐步形成的，適應(yīng)個(gè)人當(dāng)前發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格與關(guān)鍵能力。學(xué)生在接受相應(yīng)學(xué)段的教育過(guò)程中逐步形成的，適應(yīng)個(gè)人終身發(fā)展和地區(qū)發(fā)展需要的必備品格與關(guān)鍵能力。學(xué)生在接受相應(yīng)學(xué)段的教育過(guò)程中逐步形成的，適應(yīng)個(gè)人終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格與關(guān)鍵能力。答案：C站在課程高度教學(xué)需要不斷強(qiáng)化課標(biāo)意識(shí)教材意識(shí)教學(xué)意識(shí)考試意識(shí)答案：A教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)的4個(gè)原則是什么?不要求計(jì)算速度監(jiān)測(cè)內(nèi)容中所蘊(yùn)含的教學(xué)素養(yǎng)應(yīng)當(dāng)有一道開放題關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律答案：ABCD情境可分為哪三種情境?生活情境數(shù)學(xué)情境科學(xué)情境教學(xué)情境答案：ABD數(shù)是數(shù)學(xué)研究的對(duì)象，是通過(guò)什么得到的?研究對(duì)象教學(xué)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)抽象教學(xué)活動(dòng)答案：C教學(xué)活動(dòng)基本路徑是什么?把握數(shù)學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)感悟數(shù)學(xué)內(nèi)容的結(jié)果提出恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)問(wèn)題創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)情境答案：ABCD數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的三大特性是什么?數(shù)學(xué)的一般性數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性應(yīng)用的廣泛性數(shù)學(xué)的抽象性答案：BCD2011年新一輪的課程改革有哪幾個(gè)顯著的變化?形式理念核心目標(biāo)答案：ABCD教師進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)的最基本的權(quán)利是什么?教育教學(xué)權(quán)學(xué)術(shù)研究權(quán)教學(xué)管理權(quán)管理學(xué)生權(quán)答案：A四有好老師的四有分別指什么?有理想信念有道德情操有扎實(shí)學(xué)識(shí)有仁愛(ài)之心答案：ABCD專業(yè)理念與師德包含幾個(gè)領(lǐng)域?1個(gè)2個(gè)3個(gè)4個(gè)答案：D小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的三個(gè)維度是指?專業(yè)理念與師德專業(yè)知識(shí)專業(yè)技巧專業(yè)能力答案：ABD為什么要有專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)?時(shí)代的變化教師的規(guī)模與分布小學(xué)教師專業(yè)成長(zhǎng)涉及機(jī)構(gòu)多、時(shí)間長(zhǎng)社會(huì)的變遷答案：ABCD中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)專業(yè)能力這一維度包括幾個(gè)內(nèi)容?3456答案：A中學(xué)教師專業(yè)知識(shí)這一維度是由那幾部門組成的?教育知識(shí)學(xué)科知識(shí)學(xué)科教學(xué)知識(shí)通識(shí)性知識(shí)答案：ABC未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人及其他家庭成員應(yīng)當(dāng)注重家庭建設(shè)培育積極健康的家庭文化樹立和傳承優(yōu)良家風(fēng)構(gòu)建文明、和睦的家庭關(guān)系答案：ABCD____承擔(dān)對(duì)未成年人實(shí)施家庭教育的主體責(zé)任。父母父母或者其他監(jiān)護(hù)人共同居住的家庭成員教育行政部門答案：B家庭教育根本任務(wù)是：促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)弘揚(yáng)傳統(tǒng)家庭美德培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人立德樹人答案：D《家庭教育促進(jìn)法》需要與下列那幾部法律相銜接：《民法典》《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》《反家庭暴力法》答案：ABCD教師懲戒權(quán)的性質(zhì)是什么?公權(quán)力公民權(quán)力職業(yè)性權(quán)力法人權(quán)力答案：A實(shí)施教育懲戒要堅(jiān)持哪些原則?教育性合法性適當(dāng)性懲罰性答案：ABC對(duì)未成年人的各項(xiàng)合法權(quán)利進(jìn)行專門保護(hù)的法律是?《教育法》《教師法》《義務(wù)教育法》《未成年人保護(hù)法》答案：D學(xué)校管理制度主要包括哪些?教學(xué)管理制度學(xué)籍管理制度品德行為制度其他管理制度答案：ABCD教師的考核制度是以什么為依據(jù)?《教育法》《教師法》《義務(wù)教育法》《未成年人保護(hù)法》答案：A學(xué)校最高的權(quán)力機(jī)關(guān)和決策機(jī)關(guān)是什么?校長(zhǎng)教導(dǎo)主任教職工代表大會(huì)教育局領(lǐng)導(dǎo)答案：C下面有關(guān)班主任知識(shí)結(jié)構(gòu)觀點(diǎn)不正確的是?班主任應(yīng)該有比較全面的文科、理科基礎(chǔ)知識(shí)班主任應(yīng)該具有適應(yīng)教學(xué)需要的學(xué)科知識(shí)班主任應(yīng)該具有教育學(xué)知識(shí)班主任不用學(xué)習(xí)邊緣學(xué)科知識(shí)答案：AD班主任的專業(yè)素養(yǎng)包括哪些內(nèi)容?人格修養(yǎng)知識(shí)結(jié)構(gòu)能力結(jié)構(gòu)師德修養(yǎng)答案：BC小學(xué)生常見(jiàn)心理行為的成因有哪幾方面?生理因素心理因素家庭因素學(xué)校和社會(huì)因素答案：ABCD小學(xué)生常見(jiàn)心理行為的成因跟遺傳有關(guān)嗎?有沒(méi)有答案：A孩子回到自己房間玩玩具是第幾項(xiàng)行為?獲得注意行為權(quán)利行為報(bào)復(fù)行為放棄行為答案：B行為的定義包含外顯行為內(nèi)隱行為軀體行為語(yǔ)言行為答案：ABCD播下一個(gè)習(xí)慣，收獲一種()性格行動(dòng)命運(yùn)答案：A教師評(píng)價(jià)學(xué)生的目的是什么?分出高低上下促進(jìn)學(xué)生獲得動(dòng)力完成教學(xué)任務(wù)答案：C低年級(jí)以哪種評(píng)價(jià)方式為主?自我表?yè)P(yáng)自我實(shí)現(xiàn)自我超越答案：A屬于班主任能力結(jié)構(gòu)的有()。學(xué)習(xí)與信息能力研究學(xué)生的能力現(xiàn)代教學(xué)能力現(xiàn)代德育能力答案：ABCD教師科研的要素有()?？蒲幸庾R(shí)科研能力科研課題科研成果答案：AB以下哪些內(nèi)容是對(duì)高中生學(xué)習(xí)方法的描述()。機(jī)械性記憶，分析問(wèn)題的單一性和片面性以教學(xué)為主以知識(shí)積累為主理解性記憶，分析問(wèn)題的全面性和發(fā)散性學(xué)生需要養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣答案：CD下列不屬于綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中“學(xué)業(yè)水平”記錄范疇的是()。研究性學(xué)習(xí)與創(chuàng)新成果學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)校本課程內(nèi)容和成績(jī)體育節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)的表現(xiàn)答案：ABC高中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)必須堅(jiān)持的基本原則有()。方向性指導(dǎo)性客觀性公正性答案：ABCD教師評(píng)價(jià)素養(yǎng)的內(nèi)涵包括()。評(píng)價(jià)理念評(píng)價(jià)知識(shí)評(píng)價(jià)技能評(píng)價(jià)倫理答案：ABCD學(xué)生撰寫自我陳述報(bào)告需要注意的要求有()?；诔砷L(zhǎng)過(guò)程寫實(shí)記錄突出自己的個(gè)性特長(zhǎng)堅(jiān)持原創(chuàng)行文流暢，言簡(jiǎn)意賅答案：ABCD當(dāng)前，減少學(xué)生功利性選課的措施有()。從政策設(shè)計(jì)上講，高校的專業(yè)選考要求必須明確、具體學(xué)校和家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考人生理想、社會(huì)使命和個(gè)人抱負(fù)學(xué)生要為自己的選擇付出努力，增強(qiáng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)學(xué)校盡最大努力多開設(shè)校本課程答案：ABCDSTEM教育主要培養(yǎng)學(xué)生的什么能力()。創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力問(wèn)題解決能力創(chuàng)造發(fā)明能力跨學(xué)科整合能力實(shí)踐應(yīng)用能力答案：ABDESTEM主題設(shè)計(jì)方式有()。目標(biāo)整合學(xué)科整合多學(xué)科整合全學(xué)科整合答案：ABC在生涯發(fā)展中，“我擅長(zhǎng)”指的是自我認(rèn)知中的()。興趣能力價(jià)值觀性格答案：B焦慮水平和成績(jī)成那種類型的曲線關(guān)系()。U型倒U型s型x型答案：B勞動(dòng)教育的核心價(jià)值觀是()。培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生正確價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生正確勞動(dòng)觀培養(yǎng)學(xué)生正確五育觀答案：ASTEM課程主題來(lái)自()。教材老師生活答案：C下列不屬于校園欺凌特性的是()。普遍性突發(fā)性長(zhǎng)期性反復(fù)性答案：B勞動(dòng)教育目標(biāo)的三維度：思想認(rèn)識(shí)、情感態(tài)度、()。思維習(xí)慣生活習(xí)慣綜合習(xí)慣能力習(xí)慣答案：D以下哪一個(gè)不是「進(jìn)入情景、提出問(wèn)題」階段的活動(dòng)()。閱讀資料觀看視頻實(shí)地參觀繪畫設(shè)計(jì)圖小組討論答案：D下列不屬于學(xué)生受到校園欺凌相關(guān)因素是()。個(gè)體因素家庭因素班級(jí)因素社會(huì)因素答案：C下列不屬于構(gòu)成校園欺凌防治的外源性力量是()。學(xué)校家庭個(gè)人社會(huì)答案：B間接懲罰多適用于()欺凌事件。軀體言語(yǔ)關(guān)系以上皆是答案：D教學(xué)樓外廊欄板或欄桿凈高度不應(yīng)低于()厘米。100110120130答案：B單位制定的滅火和應(yīng)急疏散預(yù)案應(yīng)當(dāng)包括下列內(nèi)容()。確定滅火行動(dòng)、通訊聯(lián)絡(luò)、疏散引導(dǎo)、安全防護(hù)救護(hù)等人員分工撲救初起火災(zāi)和應(yīng)急疏散措施火災(zāi)報(bào)警和接警處置措施通訊聯(lián)絡(luò)、安全防護(hù)救護(hù)措施答案：ABCD以下關(guān)于標(biāo)準(zhǔn)分，表述正確的是()。標(biāo)準(zhǔn)分是導(dǎo)出分?jǐn)?shù)的一種，反映原始分在群體中的相對(duì)位置Z分?jǐn)?shù)計(jì)算公式為：(原始分-平均分)/標(biāo)準(zhǔn)差某學(xué)生兩次語(yǔ)文考試成績(jī)均為90分，說(shuō)明該生兩次考試成績(jī)一樣標(biāo)準(zhǔn)分難以比較不同學(xué)科考試成績(jī)答案：AB學(xué)生行為可以反映哪些方面的問(wèn)題()。學(xué)生認(rèn)知學(xué)生能力學(xué)生思維教師能力課堂教學(xué)組織狀態(tài)答案：ABCDE下面那些判斷正確()。某位教師改進(jìn)教學(xué)方法之后，學(xué)生期末考試成績(jī)比期中高了3分，說(shuō)明這種教學(xué)方法是有效的某教師發(fā)現(xiàn)，小組學(xué)習(xí)過(guò)程表現(xiàn)好探究報(bào)告質(zhì)量就高，于是判斷說(shuō)過(guò)程表現(xiàn)突出的小組合作學(xué)習(xí)成果也必然會(huì)很好如果要驗(yàn)證某初二班級(jí)男生身高是否與上海市初二男生平均身高是否存在顯著差異，需要用單樣本T檢驗(yàn)如果要驗(yàn)證兩個(gè)班級(jí)之間的數(shù)學(xué)成績(jī)是否存在顯著性差異需要用獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)答案：AD數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“四基”包括()。基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能基本概念基本思想基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)答案：ABCD下列說(shuō)法