基于虛擬GIS（VGIS）、三維GIS（3DGIS）的輔助地

基于虛擬GIS〔VGIS〕、三維GIS〔3DGIS〕的輔助地理教學(xué)虛擬GIS及其教學(xué)3D地圖與三維GIS及其輔助教學(xué)第4GIS根底教育處理方案GIS根底教育環(huán)境條件情況GIS根底教育中的問題GIS根底教育的現(xiàn)實(shí)條件國家地理課程新規(guī)范GIS教育方案國家地理新課程改革的根本情況<普通高中地理課程規(guī)范>的主要特點(diǎn)<普通高中地理課程規(guī)范>的課程構(gòu)造和GIS內(nèi)容、課程設(shè)置GIS根底教育環(huán)境條件情況GIS根底教育中的問題教育決策者與地理教育者對GIS本身的認(rèn)識問題地理教師GIS技術(shù)掌握問題教學(xué)的軟硬件環(huán)境問題GIS根底教育的現(xiàn)實(shí)條件現(xiàn)行高中信息技術(shù)課程是推行GIS教育的根底信息技術(shù)課程開展規(guī)劃是推行GIS教育的根據(jù)。信息技術(shù)教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)GIS的的技術(shù)根底。信息技術(shù)課程的教師培訓(xùn)方案是GIS教育的后盾學(xué)生對信息技術(shù)課程的興趣是GIS教育的希望國家新課程方案的信息技術(shù)課程大幅添加是GIS教育實(shí)施的關(guān)鍵國家根底教育信息化建立為GIS教育提供了保證教育部制定“校校通〞教育工程是GIS教育環(huán)境建立的根底網(wǎng)絡(luò)課程建立和遠(yuǎn)程教育工程為GIS教育資源建立和教育方式提供協(xié)助。社會信息化及家庭教育環(huán)境有利于GIS教育實(shí)施社會信息化速度與日俱增教育信息化步伐加快地理教育資源不斷豐富國家地理課程新規(guī)范GIS教育方案國家地理新課程改革的根本情況課程規(guī)范研制的根底性研討—國外根底教育比較研討的結(jié)論普遍注重地理教育課程設(shè)置兼顧根底性和選擇性在課程內(nèi)容的選擇上，表達(dá)時(shí)代特征突破學(xué)科體系，從現(xiàn)代教育價(jià)值和目的出發(fā)進(jìn)展體系構(gòu)建突出地理技藝和才干的培育地理課程規(guī)范的根本目的---提高國民地文科學(xué)素養(yǎng)<普通高中地理課程規(guī)范>的主要特點(diǎn)明確高中地理課程和義務(wù)教育階段地理課程的分工在注重根底性的同時(shí)，添加選擇性表達(dá)時(shí)代性，突出運(yùn)用性突出地理課程綜合性的特點(diǎn)強(qiáng)調(diào)地理實(shí)際才干具有較強(qiáng)的可操作性高中課程方案選修模塊●宇宙中的地球●自然環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動和能量交換●自然環(huán)境的整體性和差別性●自然環(huán)境對人類活動的影響地理1地理2地理3●區(qū)域地理環(huán)境與人類活動●區(qū)域可繼續(xù)開展●地理信息技術(shù)的運(yùn)用●人口與城市●消費(fèi)活動與地域聯(lián)絡(luò)●人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)開展必修模塊高中地理選修2海洋地理選修1宇宙與地球選修7地理信息技術(shù)運(yùn)用選修5自然災(zāi)禍與防治選修4城鄉(xiāng)規(guī)劃選修3旅游地理●海洋和海岸帶●海洋開發(fā)●海洋環(huán)境問題與維護(hù)●海洋權(quán)益●旅游資源的類型與分布●旅游資源的綜合評價(jià)●旅游規(guī)劃與旅游活動設(shè)計(jì)●旅游與區(qū)域開展●城鄉(xiāng)開展與城市化●城鄉(xiāng)分布●城鄉(xiāng)規(guī)劃●城鄉(xiāng)建立與生活環(huán)境●主要自然災(zāi)禍的類型與分布●我國的主要自然災(zāi)禍●自然災(zāi)禍與環(huán)境●防災(zāi)與減災(zāi)●宇宙●太陽系和地月系●地球的演化●地表形狀的變化●地理信息技術(shù)的進(jìn)展●地圖與遙感●地理信息系統(tǒng)●全球定位系統(tǒng)●3S〔RS、GPS、GIS〕技術(shù)綜合運(yùn)用●環(huán)境與環(huán)境問題●資源問題與資源的利用、維護(hù)●生態(tài)環(huán)境問題與生態(tài)環(huán)境維護(hù)●環(huán)境污染與防治●環(huán)境管理選修6環(huán)境維護(hù)GIS在必修課程中地理信息技術(shù)的運(yùn)用---規(guī)范：結(jié)合實(shí)例，了解遙感〔RS〕在資源普查、環(huán)境和災(zāi)禍監(jiān)測中的運(yùn)用。舉例說出全球定位系統(tǒng)〔GPS〕在定位導(dǎo)航中的運(yùn)用。運(yùn)用有關(guān)資料，了解地理信息系統(tǒng)〔GIS〕在城市管理中的功能。用電子地圖〔網(wǎng)絡(luò)或光盤方式〕查詢交通、旅游等信息。教學(xué)活動建議：收看相關(guān)電視節(jié)目，如“DISCOVERY〞〔探求〕等，了解在野外探求與調(diào)查中GPS的功能。運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)電子地圖，查找某城市主要旅游景點(diǎn)的分布，并查詢從市中心某地到某幾個(gè)景點(diǎn)的公共交通線路。GIS在選修課程中地理信息技術(shù)：運(yùn)用資料概述，地理信息技術(shù)的開展。說出地理信息技術(shù)的根本內(nèi)容。根據(jù)有關(guān)資料，簡述地理信息技術(shù)在現(xiàn)代消費(fèi)、生活中的意義。地圖與遙感〔RS〕：結(jié)合實(shí)例，簡述遙感的根本任務(wù)原理，會初步判讀遙感圖像。結(jié)合實(shí)例，闡明遙感圖像在地圖制造中的作用。結(jié)合實(shí)例，說出遙感的主要功能。全球定位系統(tǒng)〔GPS〕：簡述闡明GPS的根本任務(wù)原理。結(jié)合實(shí)例，說出GPS在交通、旅游、導(dǎo)航等領(lǐng)域中的運(yùn)用。地理信息系統(tǒng)〔GIS〕：結(jié)合實(shí)例，闡明GIS的根本功能。了解地圖數(shù)字化的根本方法。學(xué)會在GIS軟件中建立數(shù)據(jù)表。學(xué)會在GIS軟件中改動圖層顯示的方法。結(jié)合實(shí)例，初步掌握GIS的查詢方法。學(xué)會用GIS軟件制造、輸出專題地圖。學(xué)會閱讀網(wǎng)絡(luò)GIS地圖，查詢有關(guān)信息。3S技術(shù)綜合運(yùn)用：了解3S技術(shù)的綜合運(yùn)用。了解數(shù)字地球、數(shù)字城市的含義。第五GIS根底教育軟件平臺開發(fā)研討GIS根底教育教學(xué)及輔助用軟件開發(fā)與利用現(xiàn)狀GIS根底教育軟件仍以專業(yè)軟件為主教育產(chǎn)業(yè)部門開場研發(fā)GIS教輔課件GIS教學(xué)用軟件開發(fā)的技術(shù)道路GIS軟件開發(fā)的幾種技術(shù)方法比較研討GIS開發(fā)技術(shù)分析與GIS根底教育軟件平臺開發(fā)技術(shù)選擇GIS根底教育軟件平臺—BISPGIS開發(fā)BISPGIS系統(tǒng)設(shè)計(jì)BISPGIS系統(tǒng)特點(diǎn)BISPGIS功能模塊引見BISPGIS系統(tǒng)部分實(shí)現(xiàn)處置技術(shù)GIS教學(xué)用軟件開發(fā)的技術(shù)道路GIS軟件開發(fā)的幾種技術(shù)方法比較研討利用專業(yè)程序設(shè)計(jì)言語開發(fā)。運(yùn)用GIS軟件的二次開發(fā)言語編制。組件式GIS〔ComponentsGIS，簡稱ComGIS〕開發(fā)普及與開發(fā)要求低開發(fā)言語相對簡單、群眾化系統(tǒng)可實(shí)現(xiàn)無縫集成開發(fā)本錢低多媒體模塊實(shí)現(xiàn)BISPGIS平臺界面BISPGIS教程點(diǎn)播界面BISPGIS網(wǎng)絡(luò)教程閱讀器界面BISPGIS文本閱讀器界面BISPGIS自測評價(jià)界面結(jié)論與建議GIS根底教育要自創(chuàng)、內(nèi)化專業(yè)教育獲得的閱歷，充分利用專業(yè)教育的優(yōu)勢。地理根底教育要注重GIS的輔助教學(xué)功能。國家地理新課程規(guī)范是我國GIS根底教育的重要契機(jī)，地理教育要把握機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)。GIS根底教育要不斷探求與開展配套的GIS教學(xué)軟件、平臺的開發(fā)研制任務(wù)，加強(qiáng)GIS根底教育教學(xué)資源的建立。GIS根底教育要借助現(xiàn)代教學(xué)手段,構(gòu)建新型教學(xué)方式。GIS根底教育要積極運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源和遠(yuǎn)程教育方式，拓寬教學(xué)思緒。GIS根底教育要注重實(shí)際環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)培育學(xué)生的才干素養(yǎng)構(gòu)造。GIS根底教育要留意學(xué)生的學(xué)習(xí)根底，處置好課程的銜接問題。GIS根底教育應(yīng)注