部編人教版四年級《道德與法治》上冊第3課《我們班 他們班》 精美課件

第一單元讓我試試看3

我們班他們班(第1課時)其他班級的優(yōu)點學校里有很多班級，每個班都有自己的特色，有的班桌椅書本擺放的特別整齊，有的班花草盆栽特別漂亮，有的班獲得了很多獎狀，有的班板報特別漂亮……其他班級的優(yōu)點探究小分隊出發(fā)第（）探究小分隊班級優(yōu)點亮點值得我班學習的地方其他班級的優(yōu)點四（1）班在文藝匯演中獲得第一名，離不開全班同學的共同努力。其他班級的優(yōu)點四（3）班文化墻布置的很漂亮，讓大家有良好的學習環(huán)境。向其他班級學習要善于發(fā)現(xiàn)其他班級其他同學的閃光點，通過向他們學習，取長補短，提高自己?？偨Y班級之間要合作今年的春季運動會，四年級獲得了全校第一名。班級之間要合作每個班都是學校大

家庭中的一員，可以通過合作共同創(chuàng)造和分享美好的校園生活。班級之間要合作策劃一場年級友誼賽，老師也可以上場哦。

班級之間要合作策劃一場書畫展，大家一起為學校增添亮色。課堂總結

尺有所長、寸有所短，要善于發(fā)現(xiàn)和挖掘其它班級的優(yōu)勢和特色，加強班級之間的合作，以此培養(yǎng)我們的學習能力、合作意識，也能完善我們的不足之處，從而更好的促進班級、年級、學校的發(fā)展！第一單元讓我試試看3

我們班他們班(第2課時)不當競爭不可取在校園中，不僅存在合作關系，也有競爭的現(xiàn)象，良性的競爭對班級的成長是非常有意義的，但如果是不正當?shù)母偁?，不僅是不光彩的，還會釀成不好的后果，傷害到班集體的利益。競爭收獲多，班級共成長同學之間的你追我趕，能激發(fā)我們的潛能！競爭收獲多，班級共成長同學之間的你追我趕，能激發(fā)我們的潛能！競爭收獲多，班級共成長同學之間你追我趕，能激發(fā)我們的潛能！競爭收獲多，班級共成長點贊卡春季運動會我們班取得了好成績，與每位同學的努力分不開！學校合唱比賽很多同學從中掌握了唱歌的技巧學校書法比賽我們全班一起，寫了一個大寫的“學”字，大家都太有創(chuàng)意啦！不當競爭不可取考試作弊屬于不當競爭，是可恥的！不當競爭不可取賽場上喝倒彩，太不道德了！競爭的作用在校園中，不僅存在合作關系，也有競爭的現(xiàn)象，良性的競爭對班級的成長是非常有意義的，但如果是不正當?shù)母偁?，不僅是不光彩的，還會釀成不好的后果，傷害到班集體的利益?？偨Y五、合理競爭共進步喝彩卡小明在短跑中取得了第一名的成績，我為他喝彩！天天在跳遠比賽中，雖然成績不突出，但是表現(xiàn)很頑強！課堂總結

我們要學會合作，也要正當開展班級之間的競爭，反對不正當競爭。不僅為自己班級加油，也要為別的班級喝彩，讓我們班和其他班共同成長！2022我們班他們班走進他們班張小文的疑惑張小文是個愛思考的學生，腦海里總會冒出各種各樣的疑問。他發(fā)現(xiàn)語文老師總在課堂上夸獎隔壁四（3）班，他想：四（3）班同學到底做得怎么樣？真的有值得我們班學習的地方嗎？在校園生活中，你有過類似的困惑嗎？你了解其他班級嗎？在學校里，除了自己班以外，還有很多其他班。每個班都是不同的。他們都有很多不一樣的地方和值得我們學習的地方。四（2）班同學喜歡閱讀，他們教室里有很多圖書。四（3）班同學跑步很快，幾乎每次接力賽他們班都是第一名。活動一：班級小調查請各組展示在課前根據(jù)教材小貼士對其他班級所展開的調查，討論在自己的調查過程中的發(fā)現(xiàn)與感受，各小組派一名代表發(fā)言，說說其他班級有哪些地方值得我們學習。小調查班級人數(shù)任課老師社團、文藝活動獲獎項目同學關系1．問問他們班的同學，調查他們班的基本信息。2．了解他們班獲得的獎項，看看他們班擅長什么。3．問問既教他們班又教我們班的老師，聽聽老師對兩個班的評價。4．通過閱讀他們班的板報，了解他們班的特點。調查小貼士請根據(jù)的資料討論一下，你們所調查的班級有什么特點，哪些地方值得學習，完成下列表格。我們認為，______班的特點是______________________________________________________________________________________________值得我們班學習的地方有：________________________________________________________________________________________________我們之間的合作新學期的“文化月”活動中，四年級所有班級齊心協(xié)力，給全校同學奉獻了一場精彩的聯(lián)歡會。3班和5班成立了宣傳小組，他們設計的海報非常精美。演出組的同學都是來自各個班的舞蹈高手。教學背景Teachingbackground2班的電腦興趣小組為6班的音樂小組提供技術支持，一起負責聯(lián)歡會音樂的準備與播放。文稿小組由各個班的文學愛好者組成，他們在老師的指導下撰寫主持人講稿。你所在的班級和別的班有過類似的活動嗎？如果有的話，你們是如何合作的？學科節(jié)校園藝術節(jié)學雷鋒班級活動大設計請你在調查結果的基礎上，充分結合各班的優(yōu)勢，充分發(fā)揮自己的想象，設計一個班級合作活動方案。先把各個活動方案在班內進行討論，評選出可行的3個合作活動方案。再在老師的幫助下主動邀請另一個班級，一起商議，合作開展活動。

請同學們下課后就按照自己設計的班級合作方案聯(lián)系班級進行活動吧！一定要按照你們說得，合理分工、互相尊重、有問題及時溝通，相信大家齊心合力，一定能把活動搞得紅紅火火、熱熱鬧鬧！合理、公平去競爭班級與班級之間既有合作，也有競爭。競爭給我們帶來成長和收獲。為了在合唱比賽中獲得好成績，我們班每天放學后都認真練習。上學期，5班和我們進行了一場知識競賽活動?；顒又?，雙方都學到了不少知識。班級之有競爭是正常的，但是，如果使用不正當?shù)姆绞将@勝，那是不光彩的，甚至會產(chǎn)生不良后果。攝影比賽時，為了讓班級取得好成績，有的同學用家長的作品比賽。衛(wèi)生評比時，部分衛(wèi)生檢查員在檢查本班衛(wèi)生時，偷偷撿起地上的紙屑。大家了解合理、公平競爭所帶來的成長與收獲了嗎？可以說一說采取不光彩的方式進行競爭會帶來怎樣的后果。班級間的競爭必須使用爭當方式。這話說起來容易，要真正做到，也不是那么簡單。請你想一想，說一說，如果在以下情景中，你會怎么做？四年級將要句型“校園話劇”比賽，為了干擾其他班級同學的比賽心情，有同學提議制作一條貶低其他班級的橫幅。對此，有同學認為這種方式不正當，也很不友善。最后，大家商定在橫幅上寫“班班有看頭，劇劇都精彩”。假如你是賽場上的運動員，聽到別人起哄，會怎么想？如果你在看臺上看到別的班同學跑在前邊，會怎么做？無論在什么時候，什么地方，競爭的結果固然很重要，但是在競爭過程中表現(xiàn)出來的個人素質和精神風貌，同樣也是非常重要的。能夠懂得欣賞他人，認可他人，為他人喝彩的人，永遠是道德高尚的人，而那些真正懂得它為他人喝彩的人，會更欣賞他人在競爭過程中的卓越表現(xiàn)和努力拼搏的精神，而不會在意勝敗的結果。為他們喝彩為他人喝彩我曾應邀參加一所小學的運動會。那次運動會上，有一個班獲得了“道德風尚獎”。我向校長提出心中的疑惑：在整個競賽過程中，并沒有發(fā)現(xiàn)這個班的道德風尚比其他班高在何處。校長說：“其實你忽略了一個細節(jié)——在同學們都為自己班運動員取得好成績而歡呼雀躍時，唯有那個班的學生在為自己喝彩的同時，也不忘為別人喝彩?！庇纱耍疫€想起一次外國人為中國人喝彩的場面。2001年8月22日，在北京舉行的世界大學生運動會開幕式上，當法國體育代表團走到主席臺前時，人們意外地看見，法國運動員高高舉起了一幅橫幅，上面用中文寫著“法國代表團祝賀北京2008年奧運會申辦成功”。巴黎申辦奧運會敗給北京，但法國人仍能大度地為競爭對手送上祝福，他們贏得了全場觀眾最熱烈的掌聲。為什么學校會給那個班頒發(fā)“道德風尚獎”呢？法國申辦奧運會時敗給了北京，為什么法國代表團還會向北京祝賀呢？為什么中國觀眾給法國代表團最熱烈的掌聲呢？真正懂得為他人喝彩的人，會欣賞他人在競爭過程中的卓越表現(xiàn)和努力拼搏的精神，而不會在意勝敗的結果。我只為我們班喝彩。我們班在上次運動會輸給了2班，我才不會給他們喝彩。只要2班的創(chuàng)意節(jié)目真的很精彩，我就會為他們鼓掌喝彩。你如何看待上述想法？你會為他們班喝彩嗎？為什么？當我們看到別的班級的優(yōu)點時，應該為他們感到高興，雖然我們不是一個班級，但是我們在一個更大的集體中，我們