部編人教版四年級(jí)《道德與法治》上冊(cè)第11課《變廢為寶有妙招》說課課件（第1課時(shí)）

變廢為寶有妙招第一課時(shí)：暴增的垃圾統(tǒng)編版《道德與法治》四年級(jí)上冊(cè)第四單元CONTENTS說教材一二說教法學(xué)法三說教學(xué)過程四說板書設(shè)計(jì)目

錄延遲符可刪除說教材一教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)（一）教材分析延遲符可刪除二上不隨便亂扔垃圾，把垃圾整理好帶走，養(yǎng)成自覺維護(hù)公共衛(wèi)生生活的好習(xí)慣。四上社會(huì)和國(guó)家角度感受現(xiàn)實(shí)中的環(huán)?，F(xiàn)象，參與到環(huán)?；顒?dòng)中。六下珍惜地球資源，保護(hù)地球環(huán)境，增強(qiáng)防災(zāi)避險(xiǎn)的意識(shí)和能力。關(guān)注和活動(dòng)的范圍逐漸擴(kuò)大認(rèn)知能力逐步提升增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，學(xué)會(huì)過綠色生活。延遲符可刪除(單元設(shè)計(jì)邏輯）層層深入認(rèn)知規(guī)律認(rèn)知行動(dòng)生活方式延遲符可刪除暴增的垃圾生活中的垃圾暴增程度環(huán)保意識(shí)垃圾的危害認(rèn)知危害保護(hù)地球垃圾分類方法垃圾分類標(biāo)識(shí)正確處理生活垃圾感受思考踐行（課時(shí)設(shè)計(jì)邏輯）逐級(jí)實(shí)現(xiàn)（二）學(xué)情分析不利：學(xué)生尚未成熟，心智還處于發(fā)展過程中，自覺自控能力差。大部分學(xué)生對(duì)垃圾暴增缺少生活感知；對(duì)于垃圾處理方式帶來的影響認(rèn)識(shí)不足；無法辯證看待垃圾與資源的關(guān)系延遲符可刪除有利：四年級(jí)的學(xué)生，逐步熟悉和理解社會(huì)生活，具備一定的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，可以組織靈活多變的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（三）教學(xué)目標(biāo)延遲符可刪除通過實(shí)際調(diào)查和垃圾問題在生活中的實(shí)例，在具體的情境中認(rèn)識(shí)垃圾暴增的現(xiàn)狀，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，減少環(huán)境污染。通過小組合作調(diào)查歸納垃圾帶來的危害，感受垃圾必須有效處理的緊迫性；同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生查找資料、收集信息的能力。通過學(xué)生親身動(dòng)手操作，理解垃圾分類的方法，自覺養(yǎng)成分類投放垃圾的意識(shí)；認(rèn)識(shí)到垃圾可以回收利用和再利用，學(xué)會(huì)節(jié)約資源；在活動(dòng)過程中，培養(yǎng)學(xué)生探究問題，自主解決問題的能力。（三）教學(xué)重難點(diǎn)延遲符可刪除學(xué)生自覺養(yǎng)成分類投放垃圾的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到哪些垃圾是可以回收再利用的。體驗(yàn)垃圾暴增的現(xiàn)狀，認(rèn)識(shí)到垃圾帶來的危害，學(xué)會(huì)正確的進(jìn)行垃圾分類，自覺養(yǎng)成分類投放垃圾的習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)說教法學(xué)法二延遲符可刪除二

說教法學(xué)法延遲符可刪除說教學(xué)過程三（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課(5分鐘）延遲符可刪除課前調(diào)查自己家庭、班級(jí)和學(xué)校一天會(huì)產(chǎn)生多少垃圾？（小組為單位收集資料卡）學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)一：垃圾的數(shù)量小組分享課前調(diào)查的結(jié)果，通過親身參與感受垃圾的暴增。教師引導(dǎo)學(xué)生觀看圖片（圖文并茂）進(jìn)行類比感受。設(shè)計(jì)意圖：通過圖片讓學(xué)生產(chǎn)生視覺震撼，感受垃圾的暴增程度，初步讓學(xué)生形成環(huán)保意識(shí)。（二）合作探究，學(xué)習(xí)新課（20分鐘）延遲符可刪除學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)二：生活中的垃圾1.學(xué)生觀看教師播放的圖片，談感受。2.教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，分組合作探究歸納垃圾的危害。3.教師提煉，總結(jié)小組匯報(bào)結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充，認(rèn)識(shí)垃圾帶來的危害。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生觀察生活現(xiàn)象的習(xí)慣，認(rèn)識(shí)到垃圾的危害，在生活中能自覺養(yǎng)成不亂扔垃圾的意識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作和查找信息的能力。（二）合作探究，學(xué)習(xí)新課（20分鐘）學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)三：動(dòng)手操作，垃圾分類教師提前準(zhǔn)備好帶有垃圾名稱的卡片和紙箱，學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行垃圾分類。教師根據(jù)學(xué)生完成情況，進(jìn)行總結(jié)并借契機(jī)具體講解垃圾分類的方法。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在玩中學(xué)，通過親自動(dòng)手操作，獲得更深刻的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，加深對(duì)垃圾分類知識(shí)的理解，同時(shí)也能提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣。（三）鞏固提高，內(nèi)化提升（10分鐘）學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)四：回收垃圾再分類小組為單位合作交流設(shè)計(jì)方案。方案設(shè)計(jì)完成后，小組派代表分享，教師和學(xué)生共同評(píng)價(jià)方案的優(yōu)缺點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖：有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的一個(gè)全程認(rèn)識(shí)，豐富學(xué)生的知識(shí)，有益知識(shí)的積累，能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和語言表達(dá)能力。（四）小結(jié)作業(yè)（5分鐘）小結(jié)：讓學(xué)生概括本課所學(xué)，教師補(bǔ)充。作業(yè)：1.體驗(yàn)一天的家庭垃圾管理員

2.找找家里有哪些可回收的物品，思考如何利用。

（二選一）設(shè)計(jì)意圖：鞏固所學(xué)，增加動(dòng)手實(shí)踐、創(chuàng)造性作業(yè)，豐富作業(yè)形式。說板書設(shè)計(jì)四四、板書設(shè)計(jì)暴增的垃圾生活中的垃圾垃圾的危害垃圾分類方法可回收垃圾廚余垃圾有害垃圾其他垃圾謝謝大家2022變廢為寶有妙招暴增的垃圾算一算將這個(gè)數(shù)字x365天將會(huì)是多么龐大的數(shù)字？生活垃圾建筑垃圾醫(yī)療垃圾工業(yè)垃圾同學(xué)們，我們生活中每天都要產(chǎn)生大量的垃圾，這些垃圾是不是只要扔進(jìn)垃圾箱就沒事了呢？其實(shí)，事情沒有大家想的那樣簡(jiǎn)單。整個(gè)地球生活著60億人口，一天產(chǎn)生的垃圾不用計(jì)算也知道是一個(gè)天文數(shù)字，垃圾的暴增正在擠占我們寶貴的生存空間。垃圾處理我知道我們村頭、水塘邊、路旁都有人們隨意亂丟的生活垃圾。每到夏季，散發(fā)著刺鼻的臭味，雨天污水四溢，蚊蟲也特別多。周圍環(huán)境被污染，危害人們健康！填埋垃圾中的有毒物質(zhì)會(huì)滲透到土壤中、地下水里，對(duì)填埋場(chǎng)周圍的土壤和地下水造成嚴(yán)重污染。垃圾焚燒會(huì)產(chǎn)生多種致癌物質(zhì)，特別是露天焚燒垃圾，對(duì)人、動(dòng)物、植物都會(huì)造成嚴(yán)重的傷害?！恶讽斨隆防某L(zhǎng)“壽命”電池：約100年混合廢塑料：約30萬年玻璃瓶及玻璃制品：約100萬年可回收物廢紙類廢塑料廢玻璃廢金屬?gòu)U紡織物廢瓶罐（表示適宜回收和資源再利用的垃圾）

上海世博會(huì)活動(dòng)場(chǎng)館的座椅是用廢棄的牛奶盒制成的。大家想想，我們平時(shí)隨意把牛奶盒扔掉是多大的資源浪費(fèi)呀！上海世博會(huì)環(huán)保座椅玻璃瓶廢報(bào)紙垃圾袋食物殘余鐵罐牛奶盒這些垃圾哪些是可回收再利用的資源？垃圾產(chǎn)生的危害真的是非常大呀！它不僅會(huì)擠占人類寶貴的生存空間，還會(huì)污染土壤、污染水資源、污染空氣，對(duì)動(dòng)植物都產(chǎn)生嚴(yán)重的傷害。但是，在多數(shù)廢棄物中都含有可以再利用的寶貴資源，這些寶貴的資源，如果不充分利用，不僅會(huì)污染環(huán)境，還會(huì)造成巨大的資源浪費(fèi)。所以我們要對(duì)垃圾中可再利用的寶貴資源，進(jìn)行回收利用。我會(huì)垃圾分類我們買東西時(shí)，先想一想，是不是真的需要，原有的是不是真的不能再用了。我媽媽出門買東西，都是自帶購(gòu)物袋，這樣就減少了塑料袋的使用。我在扔廢棄物前，常想想它還有沒有利用價(jià)值。如我小時(shí)候的玩具，都送給鄰居小朋友啦！

還有什么呢？

如果把垃圾在源頭就分類放置，有的可以直接再利用，有的可以經(jīng)過回收、加工而再利用，這樣就能大大減少垃圾的量，還能讓很多垃圾變?yōu)橘Y源。可回收垃圾廚余垃圾有害垃圾其他垃圾食物殘余碎玻璃舊牙刷廢紙箱易拉罐廢電池過期藥品大家好！我是廚余垃圾。我被扔在廚余垃圾桶內(nèi)。在垃圾處理廠，我將用二十夭的時(shí)間泡個(gè)熱水澡，高溫殺菌。之后，我就變成了莊稼喜歡的有機(jī)肥料。加入活性污泥或動(dòng)物的糞便后，我在沼氣池內(nèi)會(huì)慢慢分解發(fā)酵，變成可以發(fā)電或燒火做飯的“生物燃料”——沼氣。相關(guān)鏈接“媽媽，你今天對(duì)垃圾進(jìn)行分類了嗎？”“奶奶，這個(gè)萊葉要跟其他生活垃圾分開！”……這樣的話語常常出現(xiàn)在深圳市的許多學(xué)生家庭中，他們已成為家庭中垃圾分類的小小監(jiān)督員。深圳市2015年8月1日開始實(shí)施《深圳市生活垃圾分類和減量管理辦法》，推出了多個(gè)創(chuàng)新舉措：編制了《居民生活垃圾分類指導(dǎo)手冊(cè)》，設(shè)立了“資源回收日”，開展了垃圾分類和減量達(dá)標(biāo)學(xué)校、小區(qū)、公園等創(chuàng)建活動(dòng)。到2016年年底，共創(chuàng)建生活垃圾分類示范學(xué)校100所。深圳；率先從學(xué)校開始，從娃娃抓起，每年推選100名生活垃圾分量學(xué)生“推廣大使”，帶領(lǐng)同學(xué)推廣實(shí)施生活垃圾分類。逐步美育一個(gè)孩子、影響一個(gè)家庭、帶動(dòng)一個(gè)社區(qū)、推動(dòng)整個(gè)社會(huì)的目標(biāo)。各種垃圾如果混在一起丟棄，就很難再利用，要想更好的對(duì)垃圾進(jìn)行再利用，必須進(jìn)行垃圾分類，分類之后那些看起來毫無價(jià)值的垃圾，有些還可以進(jìn)行再利用。由大家?guī)?dòng)家庭，以家庭帶動(dòng)社區(qū)，再推動(dòng)整個(gè)社會(huì)，相信在不遠(yuǎn)的將來，我們的垃圾分類會(huì)做的越來越好。變廢為寶創(chuàng)意展研究廢棄物再利用記錄表第_________研究小組時(shí)間：_________廢棄物名稱新用法廢舊紙盒1.______2.______3._____