新北師大版小學一年級數(shù)學(下冊)《開會啦》課件

新北師大版小學一年級數(shù)學(下冊)《開會啦》課件目錄CONTENTS課程導入課程內容課程實踐課程總結課程評價01CHAPTER課程導入通過講述與數(shù)學知識點相關的故事，激發(fā)學生學習興趣?？偨Y詞教師可以準備一個與“開會啦”主題相關的故事，將學生引入到數(shù)學情境中。例如，講述動物王國要召開大會，每個動物都要按照規(guī)定的順序就座，由此引出序數(shù)和排列的概念。詳細描述故事導入總結詞通過提出與課程內容相關的問題，引導學生思考并探索答案。詳細描述教師可以提出一些與序數(shù)和排列相關的問題，如“如何確定每個動物的座位順序”、“如何讓所有的動物都坐得舒服”等，引導學生思考并探索數(shù)學概念。問題導入通過設計有趣的數(shù)學游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習數(shù)學知識?？偨Y詞教師可以設計一個關于“開會啦”的數(shù)學游戲，讓學生在游戲中體驗序數(shù)和排列的概念。例如，準備一些動物頭像卡片，讓學生按照規(guī)定的順序排列卡片，或者通過抽簽的方式決定每個學生的座位順序，讓學生在游戲中學習序數(shù)的概念。詳細描述游戲導入02CHAPTER課程內容詳細描述通過觀察和比較，讓學生認識圓形、三角形、正方形等基本圖形，了解它們的形狀和特點。詳細描述通過圖形的組合和拆分，讓學生理解圖形之間的包含和相交關系，為后續(xù)的圖形計數(shù)打下基礎。詳細描述通過觀察、想象和操作，培養(yǎng)學生的空間觀念，提高對圖形變換和組合的理解能力?？偨Y詞掌握基本圖形特征總結詞理解圖形關系總結詞培養(yǎng)空間觀念010203040506認識圖形總結詞掌握分類標準詳細描述通過分類活動，讓學生學會歸納圖形的共性和特點，提高邏輯思維能力。詳細描述讓學生了解圖形的分類標準，如按形狀、大小、顏色等對圖形進行分類，并能夠根據(jù)分類標準進行正確的分類?？偨Y詞培養(yǎng)創(chuàng)造力總結詞提高歸納能力詳細描述鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)造力，自己設計圖形分類的方法和標準，激發(fā)創(chuàng)新思維。圖形分類圖形計數(shù)總結詞掌握計數(shù)方法詳細描述讓學生了解圖形的計數(shù)方法，如按形狀、按大小等對圖形進行計數(shù)，并能夠正確地進行計數(shù)?？偨Y詞提高計算能力詳細描述通過圖形計數(shù)活動，讓學生提高計算能力和數(shù)學語言的表達能力。總結詞培養(yǎng)細心觀察習慣詳細描述在計數(shù)過程中，引導學生細心觀察圖形的特點，養(yǎng)成良好的觀察習慣和數(shù)學思維習慣。03CHAPTER課程實踐將學生分成小組，每組5-6人，共同完成數(shù)學任務。分組活動任務分配小組討論每個小組內部分配不同的任務，如計算、觀察、記錄等，確保每個學生都有參與。鼓勵學生在小組內討論數(shù)學問題，分享自己的想法和答案，促進相互學習和交流。030201分組活動讓學生動手制作簡單的數(shù)學教具，如計數(shù)器、圖形等，以增強學生的動手能力。制作教具教師演示如何使用數(shù)學工具解決實際問題，讓學生了解數(shù)學在生活中的實際應用。操作演示學生通過實際操作練習，加深對數(shù)學概念和規(guī)則的理解，提高解決問題的能力。實踐練習動手操作

觀察思考問題提出教師提出有啟發(fā)性的數(shù)學問題，引導學生觀察、思考和解答。觀察能力培養(yǎng)引導學生觀察數(shù)學現(xiàn)象和圖形特點，發(fā)現(xiàn)規(guī)律和變化趨勢，培養(yǎng)學生的觀察能力。思考能力提升鼓勵學生思考數(shù)學問題的多種解法，培養(yǎng)其發(fā)散思維和創(chuàng)新能力，提高解決問題的能力。04CHAPTER課程總結認識鐘表上的時間。知識點1理解時間的概念，如分鐘、小時。知識點2掌握時間的讀法，如3:45應讀作“三時四十五分”。知識點3回顧知識點學生能夠準確識別鐘表上的時間。學生能夠理解時間在生活中的實際應用，如上學、放學、吃飯等。學生掌握了時間的讀法，能夠正確地讀出時間。總結學習收獲作業(yè)2請學生制作一個簡單的鐘表模型，并標出幾個特定的時間，如3:00、6:00、9:00等。作業(yè)1請學生回家后，在家長的監(jiān)督下，練習讀出家中鐘表上的時間。作業(yè)3請學生思考在生活中哪些場合會用到時間，并記錄下來。布置課后作業(yè)05CHAPTER課程評價學生能夠自我評價在《開會啦》這一課中的學習表現(xiàn)，了解自己的掌握程度和需要改進的地方。自我認知通過自評，學生可以反思自己的學習過程，發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而調整學習策略。反思能力自評能夠激發(fā)學生學習的積極性和主動性，促進其主動參與課堂活動。積極性提升學生自評學習過程評價教師關注學生的學習過程，評價學生在課堂上的參與度、合作精神、創(chuàng)新能力等方面的表現(xiàn)。反饋與指導教師根據(jù)評價結果，為學生提供具體的反饋和指導，幫助學生改進學習方法和策略。教學目標達成度教師評價《開會啦》這一課的教學目標是否達成，以及學生在知識、技能、情感等方面的收獲。教師評價03家校合作家長反饋對學校教學的意見和建議，促進家校之間的溝通和合作，共同促進孩子的學習成長。01家庭延伸