中學(xué)團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案：發(fā)現(xiàn)問題

中學(xué)團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案：發(fā)現(xiàn)問題是解決問題的開始轉(zhuǎn)載太行心育2023-08-3023:09發(fā)表于河南一、活動(dòng)目標(biāo)(1)認(rèn)識(shí)到發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中遇到的問題對(duì)提高學(xué)習(xí)成績(jī)的重要作用。（2）學(xué)會(huì)有效地發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)問題的方法。（3）把學(xué)到的方法運(yùn)用到學(xué)習(xí)中。二、活動(dòng)時(shí)間50分鐘。三、活動(dòng)場(chǎng)地室內(nèi)。四、活動(dòng)準(zhǔn)備試卷分析的表格、筆和紙、每人自帶一張考完已經(jīng)經(jīng)過批改的試卷。五、活動(dòng)規(guī)則及其程序(1)請(qǐng)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)分析試卷出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因有哪些。（2）輔導(dǎo)教師講解CK試卷分析技術(shù)。（3）布置家庭作業(yè)。六、活動(dòng)過程1.熱身活動(dòng)“人椅”活動(dòng)過程如下所述：（1）每組圍成一圈，每位學(xué)生將雙手放在前面學(xué)生的肩上。（2）聽從輔導(dǎo)教師的指令，每位學(xué)生都慢慢坐在后面學(xué)生的大腿上。（3）坐下之后，可以喊出自己隊(duì)伍的口號(hào)，看看那個(gè)小組可以堅(jiān)持更長的時(shí)間。分享：“當(dāng)你堅(jiān)持不住的時(shí)候有想到退出嗎？你是怎樣堅(jiān)持到最后的？這對(duì)你有什么啟示？”輔導(dǎo)教師總結(jié)：“在日常的生活中，我們都會(huì)遇到困難。很多事情在經(jīng)歷的過程中會(huì)感到痛苦，給身心帶來的壓力。也許這個(gè)活動(dòng)可能會(huì)因?yàn)槟闵磉叺娜艘恍┦д`而出現(xiàn)困難，這種情況下，就需要大家的共同努力，用良好的溝通去分擔(dān)、化解彼此的壓力?！?.主題活動(dòng)“講解CK試卷分析技術(shù)”CK試卷分析技術(shù)主要是通過分析學(xué)生考過的試卷，幫助他們了解自己學(xué)習(xí)中哪些方面有問題，根據(jù)試卷分析的結(jié)果找到今后復(fù)習(xí)的方向，最后解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。這樣將幫助學(xué)生更多地關(guān)注試卷中自己不會(huì)的題目，通過分析解決這些題目，找到錯(cuò)誤的真正原因，為今后的學(xué)習(xí)指明正確的方向。小組討論：(1)請(qǐng)大家分析手中的試卷，看看自己丟分的地方有幾種情況?（2）共同探討平時(shí)是如何解決這些問題的？學(xué)生通過探討會(huì)得出結(jié)論，一張?jiān)嚲淼膩G分原因主要有兩種：一是自己平時(shí)會(huì)做的，但是由于粗心導(dǎo)致丟分。大家一致認(rèn)為這種情況是最讓人難受的，因?yàn)椴皇遣粫?huì)，而是太粗心。而且大家反映的粗心的錯(cuò)誤會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)，但并沒有得到很好地解決。另外一種是因?yàn)橹R(shí)沒有完全掌握導(dǎo)致的丟分。關(guān)于這兩種丟分的情況，學(xué)生會(huì)討論出一些解決的方案，但是可能還不夠全面，輔導(dǎo)教師隨即再介紹一種行之有效的方法，即介紹CK試卷分析技術(shù)。第一步：區(qū)分兩種錯(cuò)誤類型。C是careless（粗心）的縮寫，K是knowledge（知識(shí)）的縮寫。粗心錯(cuò)誤是指：會(huì)做的題目反而做錯(cuò)；很有把握的題目卻沒有做對(duì)；簡(jiǎn)單的題目卻落筆就錯(cuò)。具體來講就是四個(gè)類型：第一個(gè)類型是審題錯(cuò)誤，把題目審錯(cuò)了，結(jié)果自然出錯(cuò)；第二個(gè)類型是計(jì)算出錯(cuò)，簡(jiǎn)單的計(jì)算出現(xiàn)錯(cuò)誤；第三類是抄寫錯(cuò)誤，如把試卷上的答案抄寫到答題紙上的時(shí)候，抄錯(cuò)了答案，或把草稿紙上的答案抄寫到答題紙上的時(shí)候出錯(cuò)等；第四個(gè)類型是書寫錯(cuò)誤，如在寫自己姓名、準(zhǔn)考證號(hào)碼等時(shí)出錯(cuò)。K是knowledge（知識(shí)）欠缺導(dǎo)致的錯(cuò)誤，主要包括以下方面：第一遍寫的是正確答案，后來改了答案，但改錯(cuò)了，第一遍寫的錯(cuò)誤答案，后來蒙對(duì)了；回答的問題不夠嚴(yán)密、不夠完整；一點(diǎn)思路都沒有，不會(huì)做的題目；把答案蒙對(duì)了；把答案蒙錯(cuò)了等。這些情況的出現(xiàn)都是因?yàn)橹R(shí)沒有達(dá)到真正懂的程度。第二步：判斷錯(cuò)誤的類型并制作表格。在判斷出丟分的題目屬于哪種錯(cuò)誤類型后，需要認(rèn)真統(tǒng)計(jì)丟掉的分?jǐn)?shù)是多少，將其填寫到下面的表格中。圖片將C型的錯(cuò)誤按照四種類別所失分?jǐn)?shù)分別填寫到失分欄處。對(duì)于K型的錯(cuò)誤，按照錯(cuò)誤的內(nèi)容填寫具體的錯(cuò)誤，并統(tǒng)計(jì)相應(yīng)具體的錯(cuò)誤分?jǐn)?shù)。第三步：確定下一步的努力方向。對(duì)于C型錯(cuò)誤，要先從失分最多的類型開始解決。要想解決審題錯(cuò)誤，首先要了解審題錯(cuò)誤的原因，主要有:(1)以想象代替實(shí)際（以為是這樣）;（2）以為后面內(nèi)容是過去所見到過的，而沒有把題目讀完;（3）以為是過去題型而忽略了其中的變化;(4）記憶歪曲（記錯(cuò)了）;（5）答題過程中由于緊張，把已知的條件漏掉、記錯(cuò)或添加條件（時(shí)間分配不當(dāng)，來不及答題了)針對(duì)以上原因，相應(yīng)的解決方法有如下四個(gè)：(1)無論考試還是平時(shí)的練習(xí)，都必須養(yǎng)成讀完題目再解題的習(xí)慣，做到“慢審題”。注意題目的重要信息，并用筆標(biāo)記出來。在解題的時(shí)候要快速，并保證解題的質(zhì)量。要記住，再節(jié)省時(shí)間，也不能省去把題目讀完的時(shí)間。因?yàn)橹挥蓄}目讀懂了，才有可能把題目答對(duì)。(2）審題過程中標(biāo)出關(guān)鍵字詞或數(shù)量關(guān)系。（3）答題時(shí)適時(shí)回顧題目。（4）重新讀題。針對(duì)計(jì)算錯(cuò)誤的解決辦法：之所以出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤，可能是因?yàn)槠綍r(shí)在做題目時(shí)就不是很仔細(xì)，導(dǎo)致考試的時(shí)候也會(huì)出現(xiàn)這種情況。還有可能在計(jì)算的過程中省略的步驟太多，導(dǎo)致了錯(cuò)誤。對(duì)于抄寫和書寫錯(cuò)誤的解決辦法：在平時(shí)的考試中養(yǎng)成復(fù)查的習(xí)慣，留出復(fù)查的時(shí)間，這樣可有效避免這兩類錯(cuò)誤的發(fā)生。對(duì)于上面的方法要堅(jiān)持兩周以上，這樣才會(huì)形成習(xí)慣，避免錯(cuò)誤的產(chǎn)生。對(duì)于K型的錯(cuò)誤，這些是由于想徹底解決這個(gè)問題，就要把這部分知識(shí)完全弄懂，把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放到回歸書本上，找到相對(duì)應(yīng)的知識(shí)章節(jié)，做相關(guān)的練習(xí)。無論是自己解決還是問老師同學(xué)，直到弄明白為止。共同探討：（1）你覺得出現(xiàn)粗心錯(cuò)誤的原因還有哪些？（2）你是如何解決的？通過學(xué)生的探討，最后大家得出一個(gè)共識(shí)：粗心錯(cuò)誤的出現(xiàn)通常與答題時(shí)間的分配不均有關(guān)。有些題目之所以粗心是因?yàn)闀r(shí)間來不及，這就是整張?jiān)嚲頃r(shí)間分配不合理導(dǎo)致的。因此要學(xué)會(huì)分配好答題的時(shí)間，這在今后的學(xué)習(xí)中要加以重視和改進(jìn)。七、分享感受可以提問的問題有：(1)這次活動(dòng)讓你印象最深刻的是什么?(2)回去以后你有何打算?八、總結(jié)提升有很多學(xué)生付出了很多努力、做了大量的練習(xí)題、做了很多試卷，但是成績(jī)就是無法提高，其第三節(jié)發(fā)現(xiàn)問題是解決問題的開始中的一個(gè)重要的原因是：他們不知道自己的問題出在哪里？正所謂一個(gè)人最大的問題不是他遇到了什么問題，而是他不知道自己的問題在哪里。一旦他們找到自己的問題之所在，并采取積極的行動(dòng)做出改進(jìn)，成績(jī)就會(huì)有所提高。九、注意事項(xiàng)（1）要求每個(gè)學(xué)生都要帶一份試卷進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)分析。這張?jiān)嚲碜詈檬悄骋淮屋^為重要考試的試卷，并且讓他們回憶下，這些試卷上的錯(cuò)誤后來是否得到了改正。需要讓他們領(lǐng)悟到任何問題都是有價(jià)值的，就看你如何看待并且利用。（2）通過本次輔導(dǎo)，要讓學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)到，成績(jī)的提升與自我了解是分不開的。越是了解自己，特別是了解自己的問題在哪里，對(duì)今后的