高等教育學(xué)+高等教育心理學(xué)+課堂教學(xué)技能復(fù)習(xí)測(cè)試卷

第頁(yè)高等教育學(xué)+高等教育心理學(xué)+課堂教學(xué)技能復(fù)習(xí)測(cè)試卷1.由于學(xué)習(xí)差異導(dǎo)致學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)能力水平等的不同，因而要求教師在教學(xué)上遵循什么樣的原則？()A、直觀性B、理論聯(lián)系實(shí)際C、科學(xué)性與思想性結(jié)合D、因材施教【正確答案】：D2.

大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃最主要的兩大目標(biāo)包括職業(yè)生涯的發(fā)展和()A、職業(yè)生涯的變化B、職業(yè)生涯的輔導(dǎo)C、職業(yè)生涯的決定D、職業(yè)生涯的了解【正確答案】：C3.預(yù)習(xí)型作業(yè)經(jīng)常采用的形式是()A、單元作業(yè)B、閱讀作業(yè)C、技能訓(xùn)練D、學(xué)期練習(xí)【正確答案】：B4.以講授內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系為線索，以大小不同的標(biāo)號(hào)，按教學(xué)內(nèi)容本身的層次含義標(biāo)出相應(yīng)的語(yǔ)句，以此體現(xiàn)教學(xué)信息的結(jié)構(gòu)體系這屬于板書類型中的()A、綜合式板書B、提綱式板書C、線條式板書D、表格式板書【正確答案】：B5.合理配置人力資源和實(shí)施教師職務(wù)聘任制的前提是()A、分類考核B、戰(zhàn)略規(guī)劃C、科學(xué)定編定崗D、公平公正【正確答案】：C6.主張學(xué)習(xí)是個(gè)體隨意志、情感對(duì)事物自由選擇而獲得知識(shí)的過(guò)程的學(xué)習(xí)理論是()A、行為主義學(xué)習(xí)論B、認(rèn)知信息加工學(xué)習(xí)理論C、認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論D、人本主義學(xué)習(xí)理論【正確答案】：D7.

教師根據(jù)各自的特長(zhǎng)，經(jīng)常所采用的教學(xué)方式方法的特點(diǎn)是指教師的()A、領(lǐng)導(dǎo)方式B、教學(xué)風(fēng)格C、教學(xué)效能感D、教育機(jī)智【正確答案】：B8.

"以小人之心度君子之腹"屬于以下哪種心理防御機(jī)制的表現(xiàn)？()A、合理化作用B、投射作用C、壓抑作用D、退化作用【正確答案】：B9.相對(duì)于中小學(xué)教育，高校教學(xué)內(nèi)容的主要特點(diǎn)是()A、歷史性B、系統(tǒng)性C、操作性D、前沿性和職業(yè)傾向性【正確答案】：D10.如果必須進(jìn)行懲罰，教師應(yīng)該把懲罰同()聯(lián)系起來(lái)A、學(xué)生的同學(xué)B、學(xué)生的家庭環(huán)境C、學(xué)生的錯(cuò)誤行為D、學(xué)生的人品【正確答案】：C11.制定教學(xué)計(jì)劃的出發(fā)點(diǎn)，也是實(shí)施教學(xué)計(jì)劃的歸宿的是()A、學(xué)年編制B、時(shí)間分配C、課程設(shè)置D、培養(yǎng)目標(biāo)【正確答案】：D12.高校實(shí)施戰(zhàn)略管理的必要性不包括()A、是高校發(fā)展的必由之路B、是高教改革的必然趨勢(shì)C、是國(guó)家制度的強(qiáng)制規(guī)定D、是社會(huì)進(jìn)步的客觀要求【正確答案】：C13.高校課程內(nèi)容的推陳出新、教學(xué)與科研的緊密結(jié)合使科研成果轉(zhuǎn)化為課程內(nèi)容，科研又從教學(xué)中汲取營(yíng)養(yǎng)，體現(xiàn)了高校課程的()A、基礎(chǔ)性B、高深性C、前沿性D、專業(yè)性【正確答案】：C14.高校組織的目標(biāo)特征是()A、復(fù)雜性B、二元性C、模糊性D、學(xué)術(shù)性【正確答案】：C15.教師教與學(xué)生學(xué)的本質(zhì)就是解決()A、學(xué)生的知與不知的矛盾B、教師的尊重與被尊重的矛盾C、師生之間的民主與不民主的矛盾D、師生之間的平等與不平等的矛盾【正確答案】：A16.在現(xiàn)階段，我國(guó)大多數(shù)民辦高校的特點(diǎn)是()A、以發(fā)展學(xué)術(shù)為主B、以培養(yǎng)實(shí)用型人才為主C、以教學(xué)和科研為主要任務(wù)D、以發(fā)展科研為主【正確答案】：B17.當(dāng)學(xué)生離教師很近時(shí)，教師可以運(yùn)用()來(lái)引起學(xué)生的注意A、教學(xué)提問(wèn)B、點(diǎn)名C、眼光示意D、觸摸【正確答案】：D18.

生活中所謂的"愛屋及烏"、"厭惡和尚，恨及袈裟"反映的是知覺印象效應(yīng)中的()A、暈輪效應(yīng)B、首因效應(yīng)C、刻板效應(yīng)D、近因效應(yīng)【正確答案】：A19.

"三個(gè)和尚沒水喝"反映的群體心理現(xiàn)象是()A、從眾B、群體模仿C、社會(huì)惰化D、社會(huì)助長(zhǎng)【正確答案】：C20.高校組織的本質(zhì)特征是()A、復(fù)雜性B、二元性C、模糊性D、學(xué)術(shù)性【正確答案】：D21.下列內(nèi)容，不屬于講授的特點(diǎn)的是()A、信息傳播方向具有單向性B、教師具有較充分的主動(dòng)性C、在時(shí)間上是一種最經(jīng)濟(jì)的方法D、是一種師生互動(dòng)行為【正確答案】：D22.我國(guó)高等教育類型結(jié)構(gòu)的調(diào)整必須做到()A、避免過(guò)度綜合化B、追求同質(zhì)化C、加大應(yīng)用型學(xué)科門類的比重D、提升研究生教育層次的水平【正確答案】：A23.

模仿學(xué)習(xí)的機(jī)制是()A、替代強(qiáng)化B、內(nèi)部強(qiáng)化C、外部強(qiáng)化D、自我強(qiáng)化【正確答案】：A24.組織學(xué)生參加科學(xué)研究訓(xùn)練的主要目的是()A、傳道、授業(yè)、解惑B、掌握人類知識(shí)C、使學(xué)生了解社會(huì)，提高他們的綜合素質(zhì)。D、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探尋知識(shí)的能力【正確答案】：D25.大學(xué)的學(xué)術(shù)自由傳統(tǒng)可追溯到()A、中世紀(jì)大學(xué)B、牛津大學(xué)C、劍橋大學(xué)D、哈佛大學(xué)【正確答案】：A26.

對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間的管理屬于()學(xué)習(xí)策略？A、精細(xì)加工策略B、資源管理策略C、元認(rèn)知策略D、組織策略【正確答案】：B27.

教師對(duì)自己影響學(xué)生學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)成績(jī)的能力的主觀判斷是指教師的()A、領(lǐng)導(dǎo)方式B、教學(xué)風(fēng)格C、教學(xué)效能感D、教育機(jī)智【正確答案】：C28.教師對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)部分作進(jìn)一步的說(shuō)明，這屬于結(jié)課程序中的()A、提示要點(diǎn)B、簡(jiǎn)單回憶C、鞏固練習(xí)D、拓展延伸【正確答案】：A29.作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)要求作業(yè)應(yīng)根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)程度來(lái)選擇，這體現(xiàn)了作業(yè)設(shè)計(jì)的()A、針對(duì)性原則B、科學(xué)性原則C、發(fā)展性原則D、適度性原則【正確答案】：A30.具體規(guī)定某一學(xué)科的教學(xué)目的、任務(wù)、內(nèi)容、范圍、體系、教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)法要求的指導(dǎo)性文件是()A、課程方案B、教材C、教學(xué)大綱D、教學(xué)計(jì)劃【正確答案】：C31.

社會(huì)知覺最早是由()提出的？A、斯滕伯格B、布魯納C、洛克D、弗洛伊德【正確答案】：B32.

在人性的敘述中，認(rèn)為人的行為基本上是機(jī)械的，只能對(duì)環(huán)境做出應(yīng)答，而本身對(duì)環(huán)境的控制能力很弱的是()學(xué)派A、人本主義B、存在主義C、認(rèn)知主義D、行為主義【正確答案】：D33.高校精品課程建設(shè)的核心是()A、配備現(xiàn)代化教學(xué)方法和手段B、高標(biāo)準(zhǔn)的教材建設(shè)C、建設(shè)高水平的師資隊(duì)伍D、改革教學(xué)內(nèi)容和課程體系【正確答案】：D34.

"木桶理論"可以很好地說(shuō)明品德發(fā)展的()A、整體性B、道德性C、個(gè)體性D、穩(wěn)定性【正確答案】：A35.結(jié)構(gòu)主義課程理論的代表人物是()A、貝格爾B、布魯納C、阿德勒D、郝欽斯【正確答案】：B36.最早提出以"學(xué)術(shù)自由"和"教學(xué)和科研相結(jié)合"原則舉辦高等學(xué)校的人是()A、范海斯B、洪堡C、費(fèi)希特D、蘇格拉底【正確答案】：C37.下列強(qiáng)化中，偏重于結(jié)果的是()A、比例強(qiáng)化B、間隔強(qiáng)化C、偶爾強(qiáng)化D、連續(xù)強(qiáng)化【正確答案】：A38.教師對(duì)所要講的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行解釋、說(shuō)明、分析、論證的一種講授方式是()A、講演B、講解C、講述D、講讀【正確答案】：B39.以學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)，教師通過(guò)生動(dòng)而富有感染力的講解、談話或提問(wèn)引起回憶，從而引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的導(dǎo)入方法是()A、經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入B、直接導(dǎo)入C、直觀導(dǎo)入D、事例導(dǎo)入【正確答案】：A40.研究型大學(xué)大都致力于培養(yǎng)()A、應(yīng)用型人才B、技能型人才C、技術(shù)型人才D、拔尖人才【正確答案】：D41.

研究表明，當(dāng)代大學(xué)生的道德理想取向呈明顯的()A、極端化態(tài)勢(shì)B、表象化態(tài)勢(shì)C、多元化態(tài)勢(shì)D、單一化態(tài)勢(shì)【正確答案】：C42.課堂觀察的目的是為了改進(jìn)課堂教學(xué)，教師不能僅滿足于看到了什么，還要進(jìn)一步對(duì)所看到的問(wèn)題進(jìn)行深度的思考這反映的是課堂觀察的()A、同步性原則B、客觀性原則C、全面性原則D、反省性原則【正確答案】：D43.高校辦學(xué)特色的形成不是一蹴而就的短期行為，而是一個(gè)不斷累積和完善的過(guò)程這體現(xiàn)了辦學(xué)特色的()A、全局性B、累積性C、輻射性D、獨(dú)特性【正確答案】：B44.

"兩個(gè)臭皮匠，抵過(guò)一個(gè)諸葛亮"反映的群體心理現(xiàn)象是()A、從眾B、群體模仿C、社會(huì)惰化D、社會(huì)助長(zhǎng)【正確答案】：D45.教學(xué)計(jì)劃目標(biāo)表述中的主語(yǔ)應(yīng)該是()A、教育者B、管理者C、教師D、學(xué)習(xí)者【正確答案】：D46.學(xué)校定位的核心是()A、辦學(xué)類型定位B、辦學(xué)原則定位C、辦學(xué)目標(biāo)定位D、辦學(xué)特色定位【正確答案】：D47.教師如果不想讓學(xué)生打斷自己的講話，他應(yīng)該說(shuō)()A、你嗓子有毛病了嗎？B、你怎么這么不長(zhǎng)記性C、某某，請(qǐng)你別插嘴D、你沒看到我在忙嗎？【正確答案】：C48.

在團(tuán)體心理輔導(dǎo)的團(tuán)體發(fā)展過(guò)程中，其活動(dòng)主要在于增進(jìn)團(tuán)體之間的信任，加強(qiáng)團(tuán)體合作的階段是()A、工作階段B、結(jié)束階段C、初創(chuàng)階段D、過(guò)渡階段【正確答案】：D49.大學(xué)畢業(yè)的總量與規(guī)格受社會(huì)所提供的就業(yè)崗位與專業(yè)需求制約，這表明()A、高等教育受政治的制約B、高等教育受經(jīng)濟(jì)的制約C、高等教育受人的發(fā)展的制約D、高等教育受文化的制約【正確答案】：B50.

"殺雞嚇猴"的教育效應(yīng)最易被解釋的現(xiàn)代心理學(xué)理論是()A、認(rèn)知失調(diào)理論B、強(qiáng)化理論C、社會(huì)學(xué)習(xí)理論D、成就動(dòng)機(jī)理論【正確答案】：C51.在我國(guó)最早提倡"學(xué)分制"的是()A、胡適B、蔡元培C、竺可楨D、蔣夢(mèng)麟【正確答案】：B52.哪一種教學(xué)方法能更好地培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探究精神與終身學(xué)習(xí)習(xí)慣？()A、案例教學(xué)法B、指導(dǎo)自學(xué)法C、多媒體教學(xué)法D、討論法【正確答案】：B53.

心理輔導(dǎo)教師講出自己的感覺、經(jīng)驗(yàn)、情感和行為，與來(lái)訪者共享，以增加彼此的人際互動(dòng)這屬于個(gè)別心理輔導(dǎo)的()技術(shù)A、提問(wèn)B、澄清C、簡(jiǎn)述語(yǔ)意D、自我表露【正確答案】：D54.教師應(yīng)該采取換位思考的方式體驗(yàn)學(xué)生的心理、精神和內(nèi)心世界，即"將心比心"、"設(shè)身處地"地替學(xué)生思考這是提高教師傾聽技能基本原則中的()A、善于理解B、耐心等待C、熱情參與D、真誠(chéng)賞識(shí)【正確答案】：A55.高等院校立足本校、服務(wù)本校而對(duì)院校自身進(jìn)行的研究屬于()A、敘事研究B、行動(dòng)研究C、院校研究D、質(zhì)的研究【正確答案】：C56.高校戰(zhàn)略規(guī)劃的核心是()A、評(píng)估戰(zhàn)略B、實(shí)施戰(zhàn)略C、確定戰(zhàn)略目標(biāo)D、戰(zhàn)略分析【正確答案】：C57.

人們常說(shuō)的"以己之心，度人之腹"表現(xiàn)了社會(huì)知覺的()特征？A、投射性B、兩極性C、選擇性D、顯著性【正確答案】：A58.關(guān)于國(guó)家層次的培養(yǎng)目標(biāo)，表述不正確的是()A、它在各級(jí)各類高校培養(yǎng)目標(biāo)確立中起到規(guī)范作用B、它是高校培養(yǎng)人的總的質(zhì)量目標(biāo)和規(guī)格要求C、它在各級(jí)各類高校教育中具有協(xié)調(diào)作用D、它是中觀性的培養(yǎng)目標(biāo)【正確答案】：D59.教師專業(yè)的基本特點(diǎn)不包括()A、工作神圣性B、角色多樣性C、成效即時(shí)性D、勞動(dòng)創(chuàng)造性【正確答案】：C60.

把人的心理結(jié)構(gòu)分為本我、自我、超我三個(gè)層次的心理學(xué)流派是()A、精神分析心理學(xué)B、格式塔心理學(xué)C、機(jī)能主義心理學(xué)D、行為主義心理學(xué)【正確答案】：A61.

心理輔導(dǎo)教師全神貫注地聆聽來(lái)訪者敘述，認(rèn)真觀察其細(xì)微的情緒變化，并表達(dá)對(duì)來(lái)訪者關(guān)注和理解這屬于個(gè)別心理輔導(dǎo)的()技術(shù)A、提問(wèn)B、澄清C、簡(jiǎn)述語(yǔ)意D、傾聽【正確答案】：D62.當(dāng)代高等教育的發(fā)展趨勢(shì)是()A、民主化和終身化B、大眾化和普及化C、國(guó)際化和全球化D、上述三種趨勢(shì)【正確答案】：D63.

人們會(huì)根據(jù)經(jīng)驗(yàn)對(duì)某個(gè)社會(huì)群體形成一種概括和固定的看法，例如，南方人聰明伶俐，善于隨機(jī)應(yīng)變；北方人剛強(qiáng)正直，能吃苦耐勞等這反映的是知覺印象效應(yīng)中的()A、刻板效應(yīng)B、近因效應(yīng)C、光環(huán)效應(yīng)D、首因效應(yīng)【正確答案】：A64.高?？茖W(xué)研究職能的確立起始于()A、威斯康星大學(xué)B、哈勒大學(xué)C、哥廷根大學(xué)D、柏林大學(xué)【正確答案】：D65.高校戰(zhàn)略管理常用的"SWOT分析法"的四個(gè)英文字母分別代表組織的()A、劣勢(shì)－威脅－優(yōu)勢(shì)－機(jī)會(huì)B、優(yōu)勢(shì)－劣勢(shì)－機(jī)會(huì)－威脅C、機(jī)會(huì)－威脅－優(yōu)勢(shì)－劣勢(shì)D、優(yōu)勢(shì)－機(jī)會(huì)－劣勢(shì)－威脅【正確答案】：B66.引起‘代溝’的原因是什么？這種提問(wèn)屬于()A、應(yīng)用水平的提問(wèn)B、理解水平的提問(wèn)C、綜合水平的提問(wèn)D、分析水平的提問(wèn)【正確答案】：D67.正確處理教學(xué)與科研的關(guān)系，應(yīng)是()A、按學(xué)?？己藖?lái)取舍B、教學(xué)與科研兼顧C(jī)、以科研為主D、以教學(xué)為主【正確答案】：B68.讓學(xué)生獲得直觀知識(shí)的實(shí)驗(yàn)是()A、操作性實(shí)驗(yàn)B、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)C、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)D、演示性試驗(yàn)【正確答案】：D69.學(xué)生在學(xué)習(xí)環(huán)境(包括物質(zhì)環(huán)境、社會(huì)環(huán)境和文化體系)中所學(xué)習(xí)到的非預(yù)期性或非計(jì)劃性的知識(shí)、價(jià)值觀念、規(guī)范和態(tài)度,這類課程稱為()A、活動(dòng)課程B、顯性課程C、隱性課程D、核心課程【正確答案】：C70.對(duì)于學(xué)術(shù)型人才與應(yīng)用型人才的關(guān)系，應(yīng)當(dāng)理解為()A、學(xué)術(shù)型人才的勞動(dòng)是高水平的，而應(yīng)用型人才的勞動(dòng)是低水平的B、學(xué)術(shù)型人才與應(yīng)用型人才是兩個(gè)不同層次的人才類型C、高校應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才為主D、學(xué)術(shù)型人才偏重于學(xué)術(shù)理論的創(chuàng)造，應(yīng)用型人才偏重于知識(shí)的應(yīng)用【正確答案】：D71.高校組織的結(jié)構(gòu)特征是()A、復(fù)雜性B、二元性C、分散性D、學(xué)術(shù)性【正確答案】：C72.教師利用課堂教學(xué)的結(jié)束環(huán)節(jié)，提出問(wèn)題，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生把所學(xué)知識(shí)向課外延伸這樣的結(jié)課方法是()A、懸念式結(jié)課方法B、歸納式結(jié)課方法C、震顫式結(jié)課方法D、探索式結(jié)課方法【正確答案】：D73.根據(jù)比格斯的研究，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可分為三種類型：工具性動(dòng)機(jī)、內(nèi)在動(dòng)機(jī)和成就動(dòng)機(jī)，這三種動(dòng)機(jī)分別對(duì)應(yīng)于哪三種學(xué)習(xí)策略？()A、意義策略、組織策略和再認(rèn)策略B、再認(rèn)策略、意義策略和組織策略C、意義策略、組織策略和目標(biāo)策略D、再認(rèn)策略、組織策略和意義策略【正確答案】：B74.大學(xué)教師的首要職責(zé)是()A、科學(xué)研究B、教書育人C、引領(lǐng)社會(huì)D、服務(wù)社會(huì)【正確答案】：B75.

心理輔導(dǎo)教師向來(lái)訪者提出比較概括、廣泛的問(wèn)題，對(duì)回答內(nèi)容不做嚴(yán)格限制，給來(lái)訪者以充分自由發(fā)揮的余地這屬于個(gè)別心理輔導(dǎo)的()技術(shù)A、封閉式提問(wèn)B、開放式提問(wèn)C、具體化D、內(nèi)容反應(yīng)【正確答案】：B76.講授語(yǔ)言應(yīng)做到形美和意美，下列內(nèi)容中不屬于語(yǔ)言"意美"的是()A、語(yǔ)言的流暢性B、語(yǔ)言的精確性C、語(yǔ)言的情感性D、語(yǔ)言的生動(dòng)形象性【正確答案】：A77.將要觀察的內(nèi)容分為不同的項(xiàng)目，分別進(jìn)行觀察和記錄，這屬于課堂記錄中的()A、分類系統(tǒng)式B、圖示記錄C、實(shí)錄式D、敘述式【正確答案】：A78.

"吃不到葡萄就說(shuō)葡萄是酸的"屬于以下哪種心理防御機(jī)制的表現(xiàn)？()A、退化作用B、升華作用C、投射作用D、合理化作用【正確答案】：D79.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)并不認(rèn)為()A、分工與私有制使人片面發(fā)展B、人的發(fā)展與社會(huì)的發(fā)展是一致的C、生產(chǎn)勞動(dòng)是造成全面發(fā)展的人的唯一方法D、現(xiàn)代大工業(yè)生產(chǎn)要求人的全面發(fā)展【正確答案】：C80.

強(qiáng)調(diào)在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，采取各種外部手段(如獎(jiǎng)賞、贊揚(yáng)、評(píng)分、等級(jí)、競(jìng)賽等)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，這屬于動(dòng)機(jī)的()理論A、歸因B、成就動(dòng)機(jī)C、需要層次D、強(qiáng)化【正確答案】：D81.根據(jù)教學(xué)是否為學(xué)生后續(xù)知識(shí)學(xué)習(xí)做了充分準(zhǔn)備來(lái)判斷教學(xué)質(zhì)量，這種教育質(zhì)量觀是()A、控制質(zhì)量B、內(nèi)適質(zhì)量C、個(gè)適質(zhì)量D、外適質(zhì)量【正確答案】：B82.

心理輔導(dǎo)教師協(xié)助來(lái)訪者清楚、準(zhǔn)確的表達(dá)其觀點(diǎn)、所用的概念、所體驗(yàn)到的情感以及所經(jīng)歷的事件這屬于個(gè)別心理輔導(dǎo)的()技術(shù)A、具體化B、簡(jiǎn)述語(yǔ)意C、共情D、立即性【正確答案】：A83.

社會(huì)心理主要是通過(guò)()表現(xiàn)出來(lái)？A、社會(huì)傳統(tǒng)B、社會(huì)潮流C、社會(huì)輿論D、社會(huì)行為【正確答案】：D84.下列選項(xiàng)中，不屬于學(xué)習(xí)過(guò)程階段的是()A、獲得和保持階段B、注意定向階段C、記錄階段D、練習(xí)和強(qiáng)化階段【正確答案】：C85.你將某某部分的知識(shí)重新梳理一下，你會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的……這樣的評(píng)語(yǔ)屬于()A、激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)B、期盼性評(píng)語(yǔ)C、針對(duì)性評(píng)語(yǔ)D、建議性評(píng)語(yǔ)【正確答案】：D86.

學(xué)習(xí)是通過(guò)由感官覺察、注意、辨別、轉(zhuǎn)換、記憶等內(nèi)在的心理活動(dòng)以獲取和應(yīng)用知識(shí)的過(guò)程這一觀點(diǎn)屬于()學(xué)習(xí)理論A、行為主義B、人本主義C、信息加工D、建構(gòu)主義【正確答案】：C87.教師要對(duì)課堂保持高度敏感，以便教師在事情發(fā)生的瞬間給予關(guān)注這體現(xiàn)的是課堂觀察的()A、即時(shí)性原則B、同步性原則C、全面性原則D、客觀性原則【正確答案】：A88.

看書時(shí)，用紅色筆畫出重點(diǎn)，以便于閱讀，這利用的是知覺的()A、選擇性B、整體性C、恒常性D、理解性【正確答案】：A89.愛因斯坦與愛迪生分別代表了()A、學(xué)術(shù)型人才與應(yīng)用型人才B、精英人才與合格人才C、杰出人才與通用人才D、通才與專才【正確答案】：A90.教師的基本能力是()A、教學(xué)能力B、溝通能力C、組織管理能力D、研究能力【正確答案】：A91.關(guān)于課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，下列表述錯(cuò)誤的是()A、有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體精神B、因材施教C、增強(qiáng)教學(xué)的計(jì)劃性D、提高教學(xué)效率【正確答案】：B92.教師在引導(dǎo)學(xué)生解決沖突時(shí)的關(guān)鍵步驟是()A、換位思考B、交流合作意圖C、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表對(duì)沖突的看法D、共同對(duì)沖突進(jìn)行界定【正確答案】：D93.不管是教師向?qū)W生提問(wèn)還是學(xué)生回答問(wèn)題或質(zhì)疑，都可以給學(xué)生提供參與討論、發(fā)表意見、鍛煉語(yǔ)言表達(dá)的機(jī)會(huì)這屬于提問(wèn)功能中的()A、提示學(xué)習(xí)重點(diǎn)B、激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，集中注意力C、培養(yǎng)學(xué)生參與能力D、啟發(fā)學(xué)生思維【正確答案】：C94.高等教育與人的發(fā)展之間的關(guān)系揭示了()A、高等教育發(fā)展受社會(huì)發(fā)展制約B、高等教育的兩大基本規(guī)律C、教育的內(nèi)部關(guān)系規(guī)律D、教育的外部關(guān)系規(guī)律【正確答案】：C95.側(cè)重于講理的講授方式是()A、講解B、講述C、講演D、講讀【正確答案】：A96.

在自然環(huán)境下,使用實(shí)地體驗(yàn)、開放性訪談、參與型與非參與型觀察、個(gè)案調(diào)查、文獻(xiàn)分析等方法對(duì)人的心理現(xiàn)象進(jìn)行深入細(xì)致和長(zhǎng)期的研究方法是()A、定性研究法B、定量研究法C、個(gè)案研究法D、觀察法【正確答案】：A97.教師專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)是()A、教研結(jié)合B、終身學(xué)習(xí)C、反思經(jīng)驗(yàn)D、創(chuàng)新實(shí)踐【正確答案】：B98.一般來(lái)說(shuō)，懲罰只適用于()A、學(xué)生偶爾發(fā)生但是很嚴(yán)重的行為B、學(xué)生所有的不良行為C、學(xué)生反復(fù)發(fā)生的不良行為D、學(xué)生偶爾發(fā)生的不良行為【正確答案】：C99.教師管理的根本問(wèn)題是()A、提高教師待遇B、提升教師學(xué)歷C、營(yíng)造和睦相處的氛圍D、激勵(lì)教師勤奮工作【正確答案】：D100.

小王總是懷疑自己家的門沒有上鎖，因此常常要反復(fù)檢查，他的這種行為屬于()A、強(qiáng)迫觀念B、強(qiáng)迫恐懼C、焦慮D、強(qiáng)迫行為【正確答案】：D1.我國(guó)高校教師聘任制的核心是()A、平等競(jìng)爭(zhēng)B、擇優(yōu)聘用C、按需設(shè)崗D、公開招聘E、合同管理【正確答案】：BCE2.問(wèn)題清晰明了是良好問(wèn)題的特點(diǎn)之一，其具體體現(xiàn)是()A、范圍明確B、表述簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確，通俗易懂C、難易適度D、角度新穎【正確答案】：AB3.大學(xué)生親和行為的特點(diǎn)是()A、人際交往需要驟增B、親和行為受到外貌、距離、熟悉性和相似性等的影響C、親和行為都會(huì)順利進(jìn)行D、人際交往是大學(xué)生社會(huì)化過(guò)程的關(guān)鍵【正確答案】：ABD4.赫茨伯格提出的雙因素論涉及的二因素是()A、情感因素B、認(rèn)知因素C、激勵(lì)因素D、保健因素【正確答案】：CD5.教師勞動(dòng)具有以下哪些特征？()A、獨(dú)立性B、復(fù)雜性C、長(zhǎng)效性D、示范性【正確答案】：ABCD6.對(duì)成功或失敗進(jìn)行歸因時(shí)，屬于不可控制的因素有()A、運(yùn)氣B、能力C、任務(wù)難度D、努力【正確答案】：ABC7.提問(wèn)的功能主要體現(xiàn)在()A、培養(yǎng)學(xué)生參與能力B、實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)交流，活躍課堂氣氛C、激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，集中注意力D、啟發(fā)學(xué)生思維【正確答案】：ABCD8.關(guān)于知識(shí)、能力、素質(zhì)的區(qū)別與聯(lián)系，下列選項(xiàng)中正確的是()A、能力是核心要素B、素質(zhì)是基礎(chǔ)性要素C、知識(shí)的內(nèi)化成為素質(zhì)，知識(shí)的外化則成為能力D、能力要素和素質(zhì)要素是交叉關(guān)系【正確答案】：ACD9.確立大學(xué)生的主體地位，我們應(yīng)該()A、發(fā)展大學(xué)生的主體能力B、增強(qiáng)大學(xué)生的主體意識(shí)C、塑造大學(xué)生的主體人格D、加強(qiáng)學(xué)校的嚴(yán)格管理【正確答案】：ABC10.在講授中，教師可以用來(lái)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)的方式有()A、直接的語(yǔ)言提示B、講話聲音的變化C、身體動(dòng)作的變化D、做出標(biāo)記【正確答案】：ABCD11.近年來(lái)，我國(guó)高等教育一直在()A、全面推行教育產(chǎn)業(yè)化B、加強(qiáng)大學(xué)生素質(zhì)教育C、加強(qiáng)行政化D、促進(jìn)國(guó)際化【正確答案】：BD12.理答的方式包括()A、延伸B、轉(zhuǎn)引C、探究D、提示【正確答案】：ABCD13.使用幻燈、投影演示時(shí)的正確做法是()A、頻繁地使用演示B、演示時(shí)間不會(huì)太長(zhǎng)C、提供色彩鮮明的畫面D、把靠近銀幕的窗戶遮擋起來(lái)【正確答案】：BCD14.運(yùn)用比較研究法的基本要求是()A、資料的可靠性B、堅(jiān)持全面本質(zhì)、科學(xué)的比較C、要保證可比性D、資料的準(zhǔn)確性和可靠性E、深入到事物的本質(zhì)中去【正確答案】：ABCDE15.強(qiáng)化的功能有()A、促進(jìn)功能B、導(dǎo)向功能C、激勵(lì)功能D、維持功能【正確答案】：ACD16.課堂導(dǎo)入時(shí)，錯(cuò)誤的做法是()A、模糊了導(dǎo)入的目的性B、形式多種多樣C、忽略學(xué)生的反應(yīng)D、忽視了導(dǎo)入的有效性【正確答案】：ACD17.高校精品課程建設(shè)的策略有()A、高標(biāo)準(zhǔn)的教材建設(shè)B、配備現(xiàn)代化教學(xué)方法和手段C、改革教學(xué)內(nèi)容和課程體系D、建設(shè)高水平的師資隊(duì)伍E、加大投入和創(chuàng)新管理機(jī)制【正確答案】：ABCDE18.個(gè)體心理發(fā)展的影響因素有()A、教育B、實(shí)踐活動(dòng)C、遺傳素質(zhì)D、社會(huì)生活環(huán)境【正確答案】：ABCD19.從歷史上看，高等教育的教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)職能分別源自()A、中世紀(jì)西歐、德國(guó)和美國(guó)B、意大利、法國(guó)和英國(guó)C、中世紀(jì)大學(xué)、柏林大學(xué)和美國(guó)“贈(zèng)地學(xué)院”D、英國(guó)、德國(guó)和美國(guó)【正確答案】：AC20.我國(guó)高等教育的三個(gè)層次分別指高等教育階段的()A、?？平逃鼴、高職教育C、研究生教育D、本科教育【正確答案】：ACD21.大學(xué)教師可采用以下哪些方式來(lái)解決心理問(wèn)題？()A、學(xué)會(huì)傾訴自己的壓力和情緒B、主動(dòng)接受心理健康教育C、參加體育鍛煉D、保持一種以上的愛好【正確答案】：ABCD22.下列屬于積極的傾聽方式有()A、關(guān)鍵詞重復(fù)B、反饋性陳述C、提問(wèn)D、支持性陳述【正確答案】：ABCD23.下列有關(guān)高校師生關(guān)系中，學(xué)生的相對(duì)獨(dú)立性和自主性的敘述，正確的有()A、由于自我意識(shí)和反省水平不斷提高，學(xué)生需要獨(dú)立自主B、學(xué)生學(xué)習(xí)的相對(duì)獨(dú)立性仍需要教師的指導(dǎo)C、大學(xué)生學(xué)習(xí)自主性是社會(huì)發(fā)展的客觀要求D、高校的教學(xué)形式和方法促進(jìn)了大學(xué)生學(xué)習(xí)自主性的發(fā)展【正確答案】：ABCD24.問(wèn)題解決是由一定情境引起的，需要運(yùn)用一系列的認(rèn)知操作來(lái)解決某種疑難的過(guò)程，它具有以下哪些基本特點(diǎn)？()A、目的指向性B、問(wèn)題情境性C、認(rèn)知操作性D、操作序列性【正確答案】：ABCD25.高校培養(yǎng)目標(biāo)的評(píng)價(jià)作用包括()A、高校培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)教育活動(dòng)起著支配、調(diào)節(jié)和控制作用B、高校培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)教育的發(fā)展方向和人的發(fā)展方向起著一種制約作用C、高校培養(yǎng)目標(biāo)是評(píng)價(jià)教師教學(xué)質(zhì)量的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)D、高校培養(yǎng)目標(biāo)是衡量和評(píng)價(jià)高等教育實(shí)施效果的根本依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)【正確答案】：CD26.高等學(xué)校的科研性服務(wù)的主要形式有()A、開發(fā)基礎(chǔ)科研成果B、參與國(guó)家和地方的多學(xué)科聯(lián)合科研攻關(guān)C、廣開渠道培訓(xùn)社會(huì)各類人才D、送教上門提高生產(chǎn)一線勞動(dòng)者素質(zhì)E、參與科技市場(chǎng)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)科技成果轉(zhuǎn)化【正確答案】：ABE27.脫產(chǎn)研修的高校教師培養(yǎng)形式實(shí)現(xiàn)的形式通常有()A、做國(guó)內(nèi)訪問(wèn)學(xué)者B、出國(guó)進(jìn)修C、進(jìn)博士后流動(dòng)站進(jìn)行培養(yǎng)D、特殊培養(yǎng)E、學(xué)術(shù)休假【正確答案】：ABCE28.思維的基本特征是()A、形象性B、概括性C、目的性D、間接性【正確答案】：BD29.教師"失聰"即教師失去了傾聽學(xué)生的能力，其表現(xiàn)形式有()A、虛假地傾聽B、錯(cuò)誤地傾聽C、拒絕傾聽D、片面地傾聽【正確答案】：ABCD30.講授的優(yōu)點(diǎn)有()A、有利于幫助學(xué)生全面、深刻、準(zhǔn)確地掌握知識(shí)，并保持知識(shí)的系統(tǒng)性B、便于教師結(jié)合知識(shí)的傳授對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育C、教師具有較充分的主動(dòng)性，有利于教學(xué)活動(dòng)有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行D、能使教師在較短時(shí)間內(nèi)最大限度地向?qū)W生傳授豐富的知識(shí)【正確答案】：ABCD31.高校培養(yǎng)目標(biāo)的作用包括()A、調(diào)控作用B、定向作用C、引領(lǐng)作用D、評(píng)價(jià)作用【正確答案】：ABD32.下列媒體中屬于雙向表象媒體的是()A、電視B、錄音C、錄像D、幻燈片【正確答案】：BC33.板書的概括功能表現(xiàn)為()A、精練恰當(dāng)B、語(yǔ)言具體形象C、板書緊扣課文D、關(guān)鍵詞的概括賦予根據(jù)【正確答案】：ACD34.在教學(xué)中，鞏固有助于()A、學(xué)習(xí)新知識(shí)B、提高思維力C、知識(shí)的記憶D、知識(shí)的運(yùn)用【正確答案】：ABCD35.教師管理的精髓是()A、創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境B、使他們自由、充分的發(fā)展C、選聘頗有潛質(zhì)的教師D、加以精心的培養(yǎng)和合理使用E、注重論文的發(fā)表【正確答案】：ABCD36.以學(xué)科或?qū)I(yè)為基礎(chǔ)，分門別類地培養(yǎng)高級(jí)專門人才的教育是()A、專業(yè)教育B、高等教育C、基礎(chǔ)教育D、職業(yè)教育【正確答案】：AB37.為了避免意義學(xué)習(xí)中的機(jī)械學(xué)習(xí)，教師在教學(xué)中應(yīng)該做到()A、考核的重點(diǎn)放在學(xué)生是否正真了解教材內(nèi)容上B、以學(xué)生智力和知識(shí)發(fā)展水平為基礎(chǔ)C、在教新知識(shí)之前先復(fù)習(xí)或回憶有關(guān)的舊知識(shí)D、精心組織教材，使教材知識(shí)具有邏輯意義【正確答案】：ABCD38.團(tuán)體心理輔導(dǎo)的局限性會(huì)表現(xiàn)在()A、個(gè)體差異難以照顧周全B、個(gè)人深層次問(wèn)題不易暴露C、對(duì)帶團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)者要求高D、不適合人際關(guān)系適應(yīng)不良的人【正確答案】：ABC39.完善大學(xué)生的自我意識(shí)，我們可以采取的措施有()A、引導(dǎo)大學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)B、引導(dǎo)大學(xué)生增強(qiáng)自我控制，完善自我C、引導(dǎo)大學(xué)生發(fā)展積極健康的自我體驗(yàn)D、引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自我【正確答案】：ABCD40.專業(yè)屬性或標(biāo)準(zhǔn)可概括為()A、服務(wù)性與倫理性B、專門性與高深性C、合法性與自主性D、教育性與組織性E、他律性與發(fā)展性【正確答案】：ABCD41.課堂記錄的形式有()A、圖示記錄B、分類系統(tǒng)式C、敘述式D、實(shí)錄式【正確答案】：ABCD42.現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)根據(jù)不同知識(shí)的心理表征方式，將知識(shí)分為哪兩大類?()A、程序性知識(shí)B、形象性知識(shí)C、動(dòng)作性知識(shí)D、陳述性知識(shí)【正確答案】：AD43.高等學(xué)?？茖W(xué)研究的意義是()A、科學(xué)研究是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要手段B、科學(xué)研究是新學(xué)科產(chǎn)生的基礎(chǔ)C、高等學(xué)校科學(xué)研究在國(guó)家創(chuàng)新體系中占據(jù)重要地位D、科學(xué)研究是提高高校師資水平的基本途徑E、科學(xué)研究是高校服務(wù)于社會(huì)的主要渠道【正確答案】：ABCDE44.高等學(xué)校的組織特征是()A、模糊性B、二元性C、學(xué)術(shù)性D、分散性E、復(fù)雜性【正確答案】：ABCDE45.高校戰(zhàn)略評(píng)估的主要內(nèi)容包括()A、選取評(píng)估指標(biāo)B、組織實(shí)施評(píng)估C、明確評(píng)估目的D、制定評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)E、進(jìn)行戰(zhàn)略分析【正確答案】：ABCD46.教師"失聰"即失去了傾聽學(xué)生的能力，其原因在于()A、教師過(guò)度控制的教學(xué)觀B、教師過(guò)分的自我關(guān)注C、教師與學(xué)生存在年齡差距D、教師抽象地理解學(xué)生【正確答案】：ABD47.品德的特征包括個(gè)體性和()A、主體性B、整體性C、道德性D、穩(wěn)定性【正確答案】：BCD48.對(duì)成功或失敗進(jìn)行歸因時(shí)，屬于穩(wěn)定的因素有()A、運(yùn)氣B、能力C、任務(wù)難度D、努力【正確答案】：BC49.制定課堂常規(guī)的主要目的有()A、發(fā)展學(xué)生的自控能力B、強(qiáng)化教師的外部控制C、約束學(xué)生的行為D、培養(yǎng)學(xué)生自我管理的精神【正確答案】：ACD50.聽課前教師應(yīng)做的準(zhǔn)備有()A、保持平常心B、了解聽課班級(jí)學(xué)生情況C、勾勒教學(xué)框架D、熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)【正確答案】：ABCD51.考量學(xué)生有效學(xué)習(xí)的三個(gè)指標(biāo)是()A、體驗(yàn)B、內(nèi)容C、結(jié)果D、時(shí)間【正確答案】：ACD52.一般而言，課堂教學(xué)的導(dǎo)入由()幾個(gè)內(nèi)容構(gòu)成A、組織指引B、建立聯(lián)系C、引起注意D、激起動(dòng)機(jī)【正確答案】：ABCD53.與正規(guī)高等教育相比，非正規(guī)高等教育具有以下優(yōu)點(diǎn)()A、周期短B、組織方式靈活C、教學(xué)內(nèi)容實(shí)用D、入讀便利【正確答案】：ABCD54.有效導(dǎo)入的基本原則是()A、新穎性B、規(guī)范性C、趣味性D、針對(duì)性【正確答案】：ACD55.關(guān)于學(xué)年制的優(yōu)點(diǎn)敘述，正確的有()A、有較強(qiáng)的專業(yè)性B、有規(guī)模效益C、便于開展集體活動(dòng)D、教學(xué)管理比較簡(jiǎn)單【正確答案】：ABCD56.教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵具體表現(xiàn)在()A、情感策略管理B、知識(shí)更新與建構(gòu)C、同伴互助合作D、行為規(guī)范的修煉【正確答案】：ABD57.一般而言，人們將能力分為一般能力和特殊能力，一般能力包括()A、想象力B、記憶力C、教學(xué)能力D、觀察力【正確答案】：ABD58.按研究的性質(zhì)和功能分，教育研究有()A、發(fā)展研究B、實(shí)驗(yàn)研究C、基礎(chǔ)研究D、應(yīng)用研究E、理論研究【正確答案】：ACD59.大學(xué)生的良好品德教育重點(diǎn)在于()A、以問(wèn)題為中心B、以生活為本C、學(xué)校德育課程與社團(tuán)工作相結(jié)合D、以實(shí)踐為落腳點(diǎn)【正確答案】：ABCD60.從西方中世紀(jì)起就已存在的古老專業(yè)是()A、教師B、醫(yī)師C、牧師D、律師E、工程師【正確答案】：ABCD61.當(dāng)代大學(xué)生的主要特征有()A、開放性B、多元性C、迷茫性D、實(shí)用性【正確答案】：ABCD62.下列關(guān)于教師觀察與條件性知識(shí)之間關(guān)系的表述，正確的是()A、教師的條件性知識(shí)越充分，觀察的效果可能會(huì)越好B、相關(guān)的條件性知識(shí)與課堂觀察結(jié)合后，可以提高教師的教育教學(xué)智慧C、條件性知識(shí)為教師的觀察和反思提供了教育學(xué)理解的視角D、教師觀察技能的提高主要靠經(jīng)驗(yàn)積累，條件性知識(shí)在這方面的作用不大【正確答案】：ABC63.大學(xué)生心理健康教育的原則有()A、科學(xué)性原則B、全體與個(gè)別兼顧的原則C、發(fā)展性原則D、主體性原則【正確答案】：ABCD64.大多數(shù)社會(huì)學(xué)家認(rèn)同專業(yè)的三個(gè)屬性是()A、專業(yè)應(yīng)該擁有深?yuàn)W的知識(shí)和技能B、專業(yè)應(yīng)該是正式的全日制職業(yè)C、專業(yè)應(yīng)該由行業(yè)外部制定規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)D、專業(yè)應(yīng)該向它的客戶和公眾提供高質(zhì)量、無(wú)私的服務(wù)【正確答案】：ABD65.教師專業(yè)的基本特點(diǎn)是()A、工作神圣性B、角色多樣性C、成效滯后性D、勞動(dòng)創(chuàng)造性E、發(fā)展?jié)u進(jìn)性【正確答案】：ABCD66.心理過(guò)程包括()A、個(gè)性傾向性B、個(gè)性心理特征C、認(rèn)知過(guò)程D、意志過(guò)程【正確答案】：CD67.關(guān)于高校對(duì)大學(xué)生婚戀和擇偶心理的引導(dǎo)和教育問(wèn)題，下列說(shuō)法正確的是()A、高校要開展有關(guān)性健康、性心理、性道德等方面的教育B、高校要積極開展戀愛心理輔導(dǎo)和心理健康教育C、大學(xué)生已是成年人，教師無(wú)需對(duì)他們的婚戀觀進(jìn)行引導(dǎo)D、每位高校教育工作者應(yīng)該為大學(xué)生樹立正確的戀愛觀、婚姻觀做一些力所能及的工作【正確答案】：ABD68.感覺適應(yīng)是()心理現(xiàn)象A、兩種刺激同時(shí)作用時(shí)引起的B、刺激作用停止后出現(xiàn)的C、刺激物持續(xù)作用引起的D、感受性發(fā)生了變化的【正確答案】：CD69.高校教學(xué)方法改革的趨勢(shì)主要表現(xiàn)在()A、由重視傳授知識(shí)轉(zhuǎn)向重視教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)B、以教師學(xué)生的多邊活動(dòng)作為出發(fā)點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)方法C、以發(fā)展非認(rèn)知因素為手段，突出了教學(xué)的情感性D、在教學(xué)方法的選擇與使用上強(qiáng)調(diào)多樣性和綜合化【正確答案】：ABCD70.對(duì)大學(xué)生品德問(wèn)題的矯正我們要充滿信心，要做到()A、動(dòng)之以情B、曉之以理C、持之以恒D、導(dǎo)之以行【正確答案】：ABCD71.基本的學(xué)習(xí)過(guò)程有哪幾個(gè)階段？()A、獲得和保持階段B、注意定向階段C、遷移階段D、練習(xí)和強(qiáng)化階段【正確答案】：ABCD72.有效講授的一個(gè)重要方面是要把握好講授的時(shí)機(jī)，講授的時(shí)機(jī)包括()A、學(xué)生分析理解難以到位時(shí)B、學(xué)生出現(xiàn)誤讀時(shí)C、組織教學(xué)時(shí)D、為學(xué)生定向時(shí)【正確答案】：ABD73.促使從眾行為產(chǎn)生的原因有()A、為取得團(tuán)體中其他成員的好感B、與大家保持一致以實(shí)現(xiàn)團(tuán)體目標(biāo)C、不愿意感受與眾不同的壓力D、維持良好人際關(guān)系的現(xiàn)狀【正確答案】：ABCD74.大學(xué)生的人格權(quán)包括()A、生命權(quán)B、身份權(quán)C、名譽(yù)權(quán)D、身體權(quán)【正確答案】：ACD75.人的心理是()A、客觀現(xiàn)實(shí)的反映B、腦的功能C、由心臟產(chǎn)生的D、主觀映象【正確答案】：ABD76.吉爾福特認(rèn)為，個(gè)體發(fā)散思維能力可分解為以下哪些指標(biāo)？()A、流暢性B、穩(wěn)定性C、獨(dú)創(chuàng)性D、變通性【正確答案】：ACD77.學(xué)生接受高等教育以發(fā)展其()A、學(xué)習(xí)能力B、素質(zhì)C、實(shí)踐能力D、研究能力【正確答案】：ABCD78.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)行為的動(dòng)力作用表現(xiàn)在()A、行為的定向B、行為的激活C、行為的強(qiáng)化D、行為的維持【正確答案】：ABCD79.關(guān)于教學(xué)與科研之間的關(guān)系，下列說(shuō)法正確的是()A、教學(xué)沒有科研做底子，就是一個(gè)沒有觀點(diǎn)的教育，沒有靈魂的教育B、教學(xué)可使科研的成果得到進(jìn)一步傳播C、教學(xué)與科研很難兩全其美D、高等學(xué)校教師的研究局限于教學(xué)研究【正確答案】：AB80.影響我國(guó)高等教育的基本調(diào)節(jié)力量是()A、市場(chǎng)調(diào)節(jié)B、國(guó)際因素C、高校自主辦學(xué)D、國(guó)家宏觀調(diào)控【正確答案】：ACD81.影響大學(xué)生品德形成發(fā)展的外在因素，一般認(rèn)為是家庭、社會(huì)環(huán)境和()A、人生態(tài)度B、戀愛關(guān)系C、人際關(guān)系D、學(xué)校教育【正確答案】：CD82.講授的局限有()A、在班級(jí)教學(xué)中，講授主要面向全體，難以照顧個(gè)體差異B、講授導(dǎo)致注入式教學(xué)C、容易使學(xué)生產(chǎn)生假知，從而導(dǎo)致知識(shí)與能力的脫節(jié)D、容易使學(xué)生產(chǎn)生依賴和期待心理，從而抑制學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)立性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性【正確答案】：ACD83.在講授的主體里可供教師選擇的方式有()A、活動(dòng)中心式B、結(jié)論中心式C、原理中心式D、問(wèn)題中心式【正確答案】：CD84.高?？蒲畜w制改革應(yīng)注意()A、科研管理部門要轉(zhuǎn)變職能、提高服務(wù)意識(shí)B、解放思想、更新觀念C、管理上有層層負(fù)責(zé)制轉(zhuǎn)為由以個(gè)人為主或以課題組為主的科研新體制D、實(shí)行科研任務(wù)的承擔(dān)主體由集體轉(zhuǎn)向個(gè)人E、應(yīng)加強(qiáng)行政管理【正確答案】：ABCD85.下列關(guān)于教學(xué)方法的敘述，正確的有()A、教學(xué)方法是一個(gè)具有不同層次的系統(tǒng)B、教學(xué)方法是為教學(xué)目的服務(wù)的C、教學(xué)方法的選用要認(rèn)真考慮教學(xué)主體自身的條件D、脫離教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)方法是沒有生命力的【正確答案】：ABCD86.問(wèn)答行為鏈中不可或缺的是()A、反應(yīng)B、評(píng)價(jià)C、教師發(fā)問(wèn)D、學(xué)生回答【正確答案】：CD87.下列有關(guān)板書的行為中，不恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?)A、對(duì)所教的內(nèi)容統(tǒng)統(tǒng)寫在黑板上B、對(duì)難度較大的概念、公式等先書后講C、根據(jù)不同的教學(xué)目的設(shè)計(jì)不同的板書D、不寫或少寫板書【正確答案】：AD88.以下屬于程序性知識(shí)范疇的有()A、命題學(xué)習(xí)B、認(rèn)知策略C、智慧技能D、動(dòng)作技能【正確答案】：BCD89.教師職業(yè)角色意識(shí)的形成過(guò)程包括以下哪三個(gè)階段？()A、角色轉(zhuǎn)化階段B、角色認(rèn)知階段C、角色信念階段D、角色認(rèn)同階段【正確答案】：BCD90.下列發(fā)問(wèn)行為，恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?)A、在提問(wèn)之前適當(dāng)停頓，并配以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)語(yǔ)B、發(fā)問(wèn)時(shí)語(yǔ)言清晰、簡(jiǎn)單，盡量一次到位，避免復(fù)述C、在學(xué)生“心求通而未得，口欲言而不能”之時(shí)發(fā)問(wèn)D、傾向于把問(wèn)題分配給成績(jī)好的學(xué)生【正確答案】：ABC91.下列行為中屬于消極強(qiáng)化的有()A、豎大拇指B、不準(zhǔn)自由活動(dòng)C、課后留下來(lái)D、不準(zhǔn)坐下【正確答案】：BCD92.當(dāng)代世界高等教育的發(fā)展趨勢(shì)包括()A、行政化B、國(guó)際化C、終身化D、自由化【正確答案】：BC93.從性格結(jié)構(gòu)來(lái)看，大學(xué)生的性格特征包括()A、性格的情緒特征B、性格的理智特征C、性格的意志特征D、對(duì)現(xiàn)實(shí)態(tài)度的性格特征【正確答案】：ABCD94.教師專業(yè)發(fā)展的途徑與策略有()A、教研結(jié)合B、終身學(xué)習(xí)C、反思經(jīng)驗(yàn)D、創(chuàng)新實(shí)踐E、教學(xué)相長(zhǎng)【正確答案】：ABCD95.下列教師行為中屬于恰當(dāng)?shù)闹苯蛹m正的是()A、“小軍，看你的書?！盉、“小剛，完成你的作業(yè)”C、“小紅，小英！別講話，聽我說(shuō)”D、“小明，回到你的座位上去，做你自己的作業(yè)去”【正確答案】：AB96.以下各項(xiàng)中屬于遷移現(xiàn)象的是()A、聞一知十B、觸類旁通C、舉一反三D、一目十行【正確答案】：ABC97.品德的個(gè)體性特征具體體現(xiàn)為()A、品德的發(fā)展要依靠具有個(gè)體差異性的內(nèi)在力量B、品德在不同人身上的形成是不同的C、品德是可以自控的D、品德在不同人身上的表現(xiàn)不同【正確答案】：ABCD98.使用轉(zhuǎn)引理答方式的好處有()A、有利于培養(yǎng)學(xué)生合作的態(tài)度和交流的能力B、對(duì)學(xué)生是一種含蓄而有效的獎(jiǎng)勵(lì)手段C、使學(xué)生“知其然”更“知其所以然”D、實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)學(xué)生之間觀點(diǎn)與經(jīng)驗(yàn)的共享【正確答案】：AD99.從依賴性學(xué)習(xí)到自主性學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)了()A、學(xué)習(xí)方式的變化B、學(xué)習(xí)觀的變化C、師生關(guān)系的變化D、學(xué)習(xí)內(nèi)容的變化【正確答案】：ABC100.關(guān)于院校研究的敘述，正確的有()A、是管理研究B、是咨詢研究C、目的在于立足本校、服務(wù)本校D、是自我研究E、是應(yīng)用研究【正確答案】：ABCDE1.講授法是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下，就某些教學(xué)論題，在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，共同進(jìn)行討論，以便澄清問(wèn)題、培養(yǎng)思辨和交流能力的教學(xué)方法A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B2.大學(xué)教師的職業(yè)角色應(yīng)包括學(xué)術(shù)研究者的角色A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A3.以發(fā)展科研為主要職能是中世紀(jì)大學(xué)的特征之一A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B4.課堂導(dǎo)入的關(guān)鍵是要有趣味性，其他方面則不用考慮A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B5.講授即注入式教學(xué)A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B6.聽課教師應(yīng)該對(duì)要聽的課的教材、學(xué)情以及教學(xué)者的教學(xué)思想有一個(gè)預(yù)先的認(rèn)識(shí)A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A7.馬斯洛認(rèn)為自我實(shí)現(xiàn)化的人是盡善盡美的"完人"A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B8.以采用問(wèn)答法教學(xué)而聞名的古希臘學(xué)者是柏拉圖A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B9.教師的一般能力在高校中并不是特別的重要，因?yàn)樗⒉皇菢?gòu)成教師教學(xué)能力的前提A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B10.教學(xué)反思必須在教學(xué)活動(dòng)后進(jìn)行，是教師對(duì)自己教學(xué)活動(dòng)效果的反思A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B11.大學(xué)的社會(huì)服務(wù)職能源自美國(guó)的威斯康星大學(xué)A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B12.提問(wèn)是一種師生互動(dòng)行為，比單向信息流動(dòng)的講授更適合教學(xué)A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B13.大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃最主要的目標(biāo)包括職業(yè)生涯的發(fā)展和職業(yè)生涯的決定A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A14.高校課程內(nèi)容的組織形式中,直線式課程優(yōu)于螺旋式課程A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B15.充沛的精力和頑強(qiáng)的毅力是教師意志品質(zhì)的體現(xiàn)A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A16.大學(xué)科技園的問(wèn)世標(biāo)志著大學(xué)基礎(chǔ)科學(xué)研究有了新的發(fā)展模式A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B17.教師在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)盡可能頻繁地運(yùn)用強(qiáng)化，尤其是外部強(qiáng)化A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B18.高校教學(xué)內(nèi)容的職業(yè)性不僅體現(xiàn)在專業(yè)人才的培養(yǎng)上，還體現(xiàn)在創(chuàng)造新的職業(yè)上A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A19.直覺思維是學(xué)生尋求問(wèn)題的答案時(shí)，從錯(cuò)誤調(diào)整到正確的認(rèn)知過(guò)程A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B20.高等學(xué)校的科學(xué)研究的范圍包括自然和人文社會(huì)等方面的研究，但不包括教育研究A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B21.高校組織的本質(zhì)特征是其學(xué)術(shù)性A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A22.環(huán)境和教育是個(gè)體心理發(fā)展的決定因素A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A23.開展科學(xué)研究已成為一所高校發(fā)展和成熟的標(biāo)志A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A24.《教師法》規(guī)定：取得高等學(xué)校教師資格，應(yīng)當(dāng)具備研究生或者大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A25.在選擇演示素材時(shí)，教師應(yīng)盡量選取最具刺激效果的內(nèi)容素材A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B26.大學(xué)生形式邏輯已趨完善，辯證邏輯思維達(dá)到成熟水平A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B27.鉆研教材即鉆研教科書A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B28.高等教育與培養(yǎng)學(xué)生的研究能力無(wú)關(guān)A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B29.教學(xué)大綱是高校課程的總體規(guī)劃A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B30.大學(xué)生從眾行為只會(huì)產(chǎn)生消極的影響，應(yīng)及時(shí)加以制止A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B31.高校培養(yǎng)目標(biāo)的理論依據(jù)是人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A32.我國(guó)現(xiàn)行的高校教學(xué)計(jì)劃基本上是按學(xué)科設(shè)置課程的，只有少數(shù)課程或其他教育活動(dòng)是按工藝流程或社會(huì)生活設(shè)置的A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A33.學(xué)會(huì)傾聽是心理輔導(dǎo)的前提條件A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A34.大學(xué)生既是特定機(jī)構(gòu)的群體，又是受教育者A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A35.高等教育機(jī)會(huì)均等是高等教育民主化的重要內(nèi)涵之一A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A36.對(duì)大學(xué)教師而言，溝通能力處于基礎(chǔ)地位，制約教師的教學(xué)、研究和服務(wù)工作A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A37.課程就是指教學(xué)科目A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B38.課堂提問(wèn)的難度越高越好A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B39.大學(xué)時(shí)期是人性格發(fā)展和成型的關(guān)鍵時(shí)期，抓住這一時(shí)期，促進(jìn)大學(xué)生良好性格的完善和成熟，是非常重要的A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A40.技能是一種活動(dòng)方式，屬于動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)，與屬于認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的知識(shí)是相同的A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B41.實(shí)施高?？蒲薪M織的管理，關(guān)鍵在于明確等級(jí)和各級(jí)負(fù)責(zé)的范圍，明確隸屬關(guān)系A(chǔ)、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B42.產(chǎn)生式系統(tǒng)的遷移觀主要針對(duì)的是陳述性知識(shí)的學(xué)習(xí)遷移問(wèn)題A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B43.高校組織的松散結(jié)構(gòu)特征表明高校并非嚴(yán)格的科層化組織A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A44.一個(gè)正常個(gè)體的發(fā)展總是經(jīng)歷一些共同的基本階段，但在發(fā)展速度上、最終到達(dá)的水平，以及發(fā)展的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域往往是千差萬(wàn)別的A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A45.如果學(xué)習(xí)者把成敗歸因于穩(wěn)定因素，則不會(huì)影響他們對(duì)未來(lái)成敗的期望A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B46.大學(xué)生已成年，其社會(huì)認(rèn)知、情感及自我意識(shí),都已成熟，因此，大學(xué)生的成長(zhǎng)已基本定型A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B47.認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移觀主要關(guān)注的是程序性知識(shí)的遷移問(wèn)題A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B48.研究能力是大學(xué)教師的基本能力A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B49.高校教師與醫(yī)師、律師一樣都是專業(yè)人員，但不具有專業(yè)必備的基本屬性A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B50.教學(xué)與科研相結(jié)合是19世紀(jì)以來(lái)美國(guó)大學(xué)對(duì)世界高等教育的貢獻(xiàn)，它已經(jīng)成為各國(guó)高校普遍遵循的原則A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B51.促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的途徑主要是學(xué)習(xí)、實(shí)踐和反思A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A52.品德具有穩(wěn)定性，所以，品德一旦形成，就不會(huì)再改變A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B53.社會(huì)心理通常是通過(guò)社會(huì)行為表現(xiàn)出來(lái)的A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A54.文化素質(zhì)教育的目的在于提高大學(xué)生的文化品位、審美情趣和人文素養(yǎng)，在于從整體上提高大學(xué)生的全面素質(zhì)，它的普遍開展在一定程度上彌補(bǔ)了專門化教育的缺陷A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A55.我國(guó)高等教育的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)"高級(jí)專門人才"A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A56.學(xué)術(shù)型人才與應(yīng)用型人才是兩個(gè)不同層次的人才類型A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B57.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)論認(rèn)為，學(xué)生不是被動(dòng)地接收信息，而是主動(dòng)地建構(gòu)知識(shí)的意義A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A58.個(gè)體的道德發(fā)展水平與其邏輯思維發(fā)展水平無(wú)關(guān)，因此道德推理發(fā)展階段可以超越邏輯思維