小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案

《勞動(dòng)與實(shí)踐》教學(xué)方案一、指導(dǎo)思想一是以《根底教育課程改革綱要》精神為指導(dǎo)，積極探索課程改革新路，著眼于改變課程結(jié)構(gòu)過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位和缺乏整合的現(xiàn)狀，開展學(xué)生的全面素質(zhì)，滿足學(xué)生成長的需要，培養(yǎng)學(xué)生成為社會(huì)需要的人才，促進(jìn)辦學(xué)特色的形成。二是以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)為根底，以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實(shí)性、綜合性、實(shí)踐性問題為內(nèi)容，以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力及表達(dá)對知識的綜合運(yùn)用為主要目的。開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)旨在讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)際，通過親身體驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，積累和豐富直接經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和終身學(xué)習(xí)的能力；增強(qiáng)學(xué)生對自然、對社會(huì)和對自我的責(zé)任感；拓展教學(xué)活動(dòng)空間和活動(dòng)內(nèi)容；引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在應(yīng)用中學(xué)習(xí)，并主動(dòng)參與社會(huì)、生活。為學(xué)知識、生活、技能的整合建立了操作平臺(tái)，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高提供了可能。二、活動(dòng)目的要求

1．增進(jìn)學(xué)生對自然的了解與認(rèn)識，增強(qiáng)關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境的思想意識和能力。〔1〕走進(jìn)自然，增進(jìn)對自然的了解與認(rèn)識，理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系?！?〕關(guān)心自然環(huán)境，自主探究自然問題，具有環(huán)保意識；〔3〕參與環(huán)境保護(hù)的活動(dòng)，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)能力。2．主動(dòng)積極地參與社會(huì)活動(dòng)和社區(qū)效勞，增進(jìn)對社會(huì)的了解與認(rèn)識，增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力，并形成社會(huì)責(zé)任感和義務(wù)感。〔1〕走入社會(huì)，增進(jìn)對社會(huì)的了解與認(rèn)識，理解個(gè)體與社會(huì)的關(guān)系；〔2〕關(guān)心社會(huì)現(xiàn)實(shí)，主動(dòng)探究社會(huì)問題，積極參與力所能及的社區(qū)活動(dòng)，效勞社會(huì)，開展社會(huì)實(shí)踐能力；〔3〕遵守社會(huì)行為標(biāo)準(zhǔn)，養(yǎng)成社會(huì)交往能力，學(xué)會(huì)與他人共同生活、工作；〔4〕關(guān)心他人，關(guān)心社會(huì)，具有效勞社會(huì)的意識和對社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。

3．掌握根本的生活技能和勞動(dòng)技術(shù)，具有自我認(rèn)識能力，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度?！?〕反省自我，增進(jìn)自我認(rèn)識，確立自信，樹立人生理想，積極進(jìn)取?！?〕掌握根本生活技能，學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)生活，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度；〔3〕了解與認(rèn)識現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動(dòng)技術(shù)，端正勞動(dòng)態(tài)度，形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。4．進(jìn)行課題實(shí)驗(yàn)和課題研究等。在廣泛的調(diào)查、采訪和實(shí)踐過程中不斷積累豐富的各種知識，撰寫實(shí)踐性的記錄等。開展主動(dòng)獲得知識和信息的能力，養(yǎng)成主動(dòng)獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)探究的態(tài)度，開展信息素養(yǎng)、探究能力和創(chuàng)造精神?！?〕學(xué)會(huì)自主提出問題、制定獲得方案，并組織實(shí)施；〔2〕形成自主收集信息和處理信息的能力；〔3〕開展問題探究，體驗(yàn)探究過程，對感興趣的自然問題、社會(huì)問題和自我問題進(jìn)行深度探究；〔4〕養(yǎng)成主動(dòng)探究的習(xí)慣，形成問題意識，開展探究能力和創(chuàng)新精神。三、課程目標(biāo)1．情感目標(biāo)：通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。2．知識目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究,親身體驗(yàn)實(shí)踐，開闊視野，了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)效勞和探究法的一些常識。3．能力目標(biāo)：使學(xué)生具有根本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對知識的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法，信息資料的搜索，分析與處理的方法和研究探索、實(shí)踐實(shí)證的方法。4．人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完善的人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等的良好個(gè)性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會(huì)對自我的責(zé)任感。四、活動(dòng)措施和考前須知1．課題的選擇力求從本地資源入手，從培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)具備哪些方面的綜合能力進(jìn)行全盤考慮，要對提出的課題進(jìn)行反復(fù)的論證，在開展活動(dòng)課之前，要盡可能地激發(fā)。2．通過實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，開展綜合運(yùn)用知識的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。3．積極開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)校本課程，初步形成具有本地、本校特色的校本課程體系。4．注重與其它學(xué)科領(lǐng)域的合理整合，提高綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)效。5．積極開展多種形式的綜合實(shí)踐活動(dòng)，開發(fā)具有學(xué)校特色、本地資源特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的主題內(nèi)容，與教導(dǎo)處、德育處聯(lián)手，開展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)。6．努力探索對綜合實(shí)踐活動(dòng)過程中學(xué)生活動(dòng)情況的評價(jià)機(jī)制，注重綜合實(shí)踐活動(dòng)的過程性評價(jià)。7．努力表達(dá)學(xué)生活動(dòng)的自主性、探究性，引導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)探究，形成發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。五、教學(xué)時(shí)間安排：每周安排1課時(shí)制作動(dòng)物的標(biāo)本----千姿百態(tài)彩蝶飛準(zhǔn)備階段:1.教師準(zhǔn)備：多媒體課件。2.學(xué)生準(zhǔn)備：(1)回憶課外自己在哪些地方見過蝴蝶以及自己對蝴蝶知識的了解。(2)課前收集蝴蝶的圖片和標(biāo)本。教學(xué)目標(biāo):〔1〕學(xué)生通過各種途徑收集各種蝴蝶的標(biāo)本和圖片，了解蝴蝶標(biāo)本的制作方法，了解各種蝴蝶的相關(guān)知識?！?〕培養(yǎng)學(xué)生對大自然中蝴蝶的喜愛?！?〕培養(yǎng)學(xué)生收集信息、整理信息的能力?！?〕培養(yǎng)學(xué)生合作交流能力。教學(xué)過程：〔一〕激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課：1、課件出示大自然中的各種蝴蝶圖片，師生共同欣賞。2、教師導(dǎo)言：自古以來，蝴蝶就是美麗的代名詞，它的體態(tài)輕盈、舞姿優(yōu)雅。每到春暖花開的季節(jié)，在祖國的原野、溪畔、山谷和花園，到處都可以看到許多美麗的蝴蝶在花叢中翩翩起舞，為大自然的春光平添許多景色。今天，讓我們一同走進(jìn)大自然，走進(jìn)蝴蝶的王國。〔出示課題：千姿百態(tài)彩蝶飛〕〔二〕探究活動(dòng)一：收集蝴蝶的標(biāo)本和圖片。〔課前收集，課堂上匯報(bào)展示〕1、聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛约簩恼J(rèn)識。你在哪兒見過蝴蝶？蝴蝶有什么特點(diǎn)？你還知道關(guān)于蝴蝶的哪些知識？2、介紹自己收集的蝴蝶標(biāo)本和圖片。蝴蝶的圖片可以從書籍、明信片、郵票中收集，也可以上網(wǎng)去收集。你還可以走進(jìn)大自然，捕捉美麗的蝴蝶，把它夾在書頁里，制作成一個(gè)簡易的“蝴蝶標(biāo)本〞。全班交流：你收集了哪些蝴蝶的圖片和標(biāo)本？3、了解蝴蝶標(biāo)本的制作方法。〔出示蝴蝶標(biāo)本〕一些同學(xué)帶來了精致的蝴蝶標(biāo)本，你知道它是怎樣制作的嗎？〔出示制作方法和圖片〕捕捉：用蚊帳布做一個(gè)漏斗狀的捕蟲網(wǎng)。用網(wǎng)捕捉時(shí)動(dòng)作要輕快，這樣才能保證被捉的蝴蝶體形完整。特別注意不要損壞它的觸角。壓制：把蝴蝶用紙夾住，用手輕捏頭部使之死亡。捏時(shí)要注意保持體形和各器官完整無缺。用吸水紙或皺紋紙將蝴蝶腹部的內(nèi)臟全部擠出〔也可用注射器吸出〕。定型：將擠去內(nèi)臟的蝴蝶用大頭針固定在紙板或木板上。固定時(shí)可以保持它展翅飛翔的形狀，也可以保持它停留在花朵時(shí)的靜止形態(tài)，然后放置陰涼通風(fēng)處風(fēng)干。入盒：準(zhǔn)備一個(gè)紙盒，在盒蓋中央挖一個(gè)長方形或正方形的孔，用透明紙或玻璃將這個(gè)長方形或正方形的孔蓋嚴(yán)。在紙盒的底部平放一些脫脂棉花，買一個(gè)樟腦球搗碎，遍撒在棉花上。最后將風(fēng)干的蝴蝶平放在棉花上，蓋上盒蓋，標(biāo)本就完成了。如果你在盒內(nèi)放一些風(fēng)干了的花草，標(biāo)本將更富有自然生態(tài)之美。同學(xué)們了解了蝴蝶標(biāo)本的制作方法，有時(shí)機(jī)在爸爸媽媽的幫助下也來做一只蝴蝶標(biāo)本?！踩郴顒?dòng)二：1、同桌合作完成“蝴蝶板報(bào)〞。剛剛，大家展示自己的蝴蝶圖片和標(biāo)本，現(xiàn)在請同桌兩位同學(xué)把圖片和標(biāo)本聚集起來，辦一張“蝴蝶板報(bào)〞看那兩位同學(xué)的板報(bào)辦的最好。評一評誰的板報(bào)最好2、下面，請每人提供一幅蝴蝶圖片或一個(gè)標(biāo)本，按下列圖粘貼標(biāo)明蝴蝶名稱、資料來源、制作者建成我們的“蝴蝶王國〞?！步處熞龑?dǎo)學(xué)生完成〕〔四〕作業(yè)：1、搜集至少3個(gè)蝴蝶網(wǎng)站。2、建一個(gè)你自己的“蝴蝶王國〞文件夾，建立蝴蝶圖片資料庫。制作葉的標(biāo)本準(zhǔn)備階段:搜集材料一、活動(dòng)目標(biāo)1、通過活動(dòng)，讓學(xué)生走進(jìn)大自然，親近大自然，感受大自然的情懷，體味生活的情趣。2、通過活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，搜集、分析、比擬、制作標(biāo)本的能力。3、通過總結(jié)活動(dòng)，體驗(yàn)一種成就感，然后在極高的熱情下完成小論文，到達(dá)愉悅學(xué)習(xí)知識的效果。二、活動(dòng)過程1、第一次活動(dòng)：導(dǎo)入課主要內(nèi)容：〔1〕提出學(xué)習(xí)課題；〔2〕介紹活動(dòng)的過程，內(nèi)容和成果要求等等；〔3〕學(xué)生自由分成七個(gè)小組；〔4〕分小組討論，明確內(nèi)容：外出觀察什么內(nèi)容？用什么方法觀察？應(yīng)注意哪些觀察事項(xiàng)？采集應(yīng)準(zhǔn)備哪些工具？怎樣采集？也應(yīng)注意哪些事項(xiàng)？標(biāo)本制作應(yīng)準(zhǔn)備什么用具用品？采用怎樣的制作方法？小組成員如何分工等等。2、第二次活動(dòng)：到學(xué)校河北樹林去觀察、采集葉片主要內(nèi)容：〔1〕觀察內(nèi)容A、觀察葉的組成；B、葉的全形；C、葉的尖端；D、葉的基部；E、葉的邊緣；〔2〕觀察方法：A、觀察葉的組成，對葉各局部準(zhǔn)確識別；B、觀察和判斷葉片各部位的形態(tài)類型；C、比擬和區(qū)分各種葉片的形態(tài)；〔3〕采集用具用品：標(biāo)本夾、號牌、記錄本和鉛筆〔4〕采集過程中應(yīng)注意的事項(xiàng)：A、要采集完整而正常的葉；B、按不同標(biāo)本類型進(jìn)行采集；C、及時(shí)壓制；D、作好詳細(xì)記錄。3、第三次活動(dòng)：全班集中，制作標(biāo)本主要內(nèi)容：標(biāo)本制作方法包括：壓制、裝幀、填寫標(biāo)簽4、第四次活動(dòng)：展覽標(biāo)本、布置小論文將各小組所采集制作的葉標(biāo)本進(jìn)行展覽，組織學(xué)生參觀學(xué)以致用習(xí)，并對各小組展出的標(biāo)本進(jìn)行評比，對優(yōu)秀標(biāo)本給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。制作葉畫準(zhǔn)備階段:1.學(xué)生準(zhǔn)備：制作葉畫所需材料。2.教師準(zhǔn)備：多媒體課件，紙板，白乳膠。活動(dòng)目標(biāo)：1.感受秋天，贊美秋天，進(jìn)而欣賞和感受大自然的美。2.培養(yǎng)學(xué)生肯于鉆研、勤于動(dòng)手、樂于探究的良好習(xí)慣。3.探究、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)、制作葉畫的方法、步驟。4.學(xué)會(huì)欣賞別人的作品，與他人共同分享快樂?；顒?dòng)過程：一、展示作品，激趣導(dǎo)入。二、嘗試制作葉畫〔一〕研究制作葉畫所需材料〔二〕研究制作葉畫的方法、步驟。1.選一選指導(dǎo)學(xué)生從葉子的形狀、大小、顏色等來選擇。2.擺一擺指導(dǎo)學(xué)生注意擺的過程中出現(xiàn)的的問題，并尋求解決方法。3.貼一貼指導(dǎo)學(xué)生如何貼，才能使葉畫更美。三、作品展示〔機(jī)動(dòng)〕四、布置作業(yè)。完成未完成的作品，下節(jié)課一起評出“優(yōu)秀作品〞。制作泥塑準(zhǔn)備階段:人手1份橡皮泥，泥工工具假設(shè)干?；顒?dòng)目標(biāo)：1、通過泥塑創(chuàng)作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、思維能力、實(shí)際操作的動(dòng)手能力，促進(jìn)學(xué)生興趣愛好和特長的開展，提高學(xué)生的綜合藝術(shù)素養(yǎng)。

2、運(yùn)用搓，壓等技能做橢圓形，方形，水滴形。3、學(xué)習(xí)用輔助工具刻成老鼠?；顒?dòng)過程：1、導(dǎo)入活動(dòng)：(幻燈片:出示十二生肖)教師：我們都知道十二生肖是哪些嗎？今天我們就做十二生肖中的大哥——老鼠。2、教書示范：(視頻展示臺(tái))搓成水滴狀，圓形等根本構(gòu)架。分別捏成老鼠的各個(gè)局部，再進(jìn)行組合。3、學(xué)生制作：〔1〕“想好的小朋友，可以動(dòng)手做了，如果有困難可以請同伴或老師幫助！〔2〕學(xué)生操作時(shí)，教師巡視?！?〕提醒催促學(xué)生，保持桌面，地面與衣服的整潔。4、活動(dòng)小結(jié)：

〔1〕介紹自己小組的作品，說說是怎么做的，為什么這么做。(視頻展示臺(tái))

〔2〕評選優(yōu)秀作品，教師加以講評。

制作儲(chǔ)蓄罐準(zhǔn)備階段：學(xué)生：預(yù)習(xí)、構(gòu)思、選材教師：范例、制作器材、課制教學(xué)目標(biāo)：1、了解儲(chǔ)蓄罐的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和制作方法；2、培養(yǎng)學(xué)生使用工具進(jìn)行剪、刻、粘、接插的動(dòng)手能力；3、培養(yǎng)學(xué)生初步的創(chuàng)新意識、環(huán)保意識和合作學(xué)習(xí)的意識，教育學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約零用錢的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：通過設(shè)計(jì)制作儲(chǔ)蓄罐，培訓(xùn)學(xué)生初步的創(chuàng)新意識和實(shí)踐操作能力。2、難點(diǎn)：從仿制到創(chuàng)作，啟發(fā)學(xué)生巧妙地利用廢舊物品設(shè)計(jì)制作儲(chǔ)蓄罐。教學(xué)過程：〔一〕導(dǎo)入新課：1、學(xué)生欣賞自已帶來的儲(chǔ)蓄罐。2、課件演示各種儲(chǔ)蓄罐：郵筒七小矮人，新型的精蓄罐、塑料瓶、易拉罐、儲(chǔ)蓄罐。3、出示范作，指出儲(chǔ)蓄罐都是用廢舊材料做的，不僅做了漂亮的儲(chǔ)蓄罐，還保護(hù)了環(huán)境衛(wèi)生。導(dǎo)入新課。4、請學(xué)生說說自已的設(shè)計(jì)方案。5、出示課題：9、制作儲(chǔ)蓄罐〔課件〕〔二〕新課1、儲(chǔ)蓄罐的制作方法：〔1〕切割可樂瓶的方法?！舱n件演示〕〔2〕教師示范切割可樂瓶?！?〕怎樣挖投幣口？〔課件演示〕先用筆在瓶子適當(dāng)?shù)奈蛔赢嫼猛稁趴?，再用刀沿水平線慢慢切割，最后用剪刀沿著豎線剪出投幣口。請學(xué)生合作；用剪刀修剪了，剪下來的放在紙盒里，挖得高一點(diǎn)還是低一點(diǎn)？教師強(qiáng)調(diào)制作等2、怎樣美化儲(chǔ)蓄罐？①翻開29頁，自學(xué)答復(fù)書本的熊貓儲(chǔ)蓄是怎樣美化的。②學(xué)生答復(fù)交流3、制作過程中要注意的幾個(gè)問題：〔1〕注意工具的平安使用，不要把剪刀或?qū)χ鴦e人或自已，更不能用拿著刀具開玩笑?！?〕教室的環(huán)境衛(wèi)生，不亂扔碎屑?！?〕保護(hù)公物，不要把桌子劃傷?！踩硨W(xué)生制作儲(chǔ)蓄罐，老師巡視指導(dǎo)?！菜摹硨W(xué)生作品展示、點(diǎn)評，拓展〔五〕小結(jié)：〔略〕十字繡準(zhǔn)備階段：學(xué)生：剪刀、繡花針、十字繡針法的圖紙每人一份老師：假設(shè)干十字繡作品、大格的布或網(wǎng)〔用以原始教學(xué)根本針法〕、十字繡材料數(shù)份?；顒?dòng)目標(biāo)：〔1〕情感目標(biāo)：通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。開拓藝術(shù)視野，陶冶藝術(shù)情操，讓知識啟迪智慧，使生活更多姿多彩，讓課堂成為展示學(xué)生自我個(gè)性的舞臺(tái)?！?〕知識目標(biāo)：促進(jìn)學(xué)生的智力開展，提高他們的創(chuàng)作興趣和能力。工藝造型除了美學(xué)外，還涉及到數(shù)學(xué)、物理、自然、歷史等學(xué)科知識，同時(shí)，還要求具備一定的觀察力、注意力和想象力，學(xué)生從中可以得到多方面的素質(zhì)培養(yǎng)?！?〕能力目標(biāo)：可以培養(yǎng)學(xué)生掌握一定的制作技能、技巧，訓(xùn)練學(xué)生的手腦并用能力。學(xué)生通過熟悉材料性質(zhì)，學(xué)習(xí)使用工具，到成功制成工藝品，會(huì)變的心靈手巧?！?〕過程目標(biāo)：初步掌握參十字繡的方法、圖片的搜集、分析與處理的方法和審美方法?！?〕人格目標(biāo)：對學(xué)生進(jìn)行愛勞動(dòng)、愛藝術(shù)的思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致、有毅力的優(yōu)良品質(zhì)，養(yǎng)成耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極向上的生活態(tài)度。獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完善人格。活動(dòng)過程：〔1〕欣賞、了解十字繡①欣賞幾組十字繡作品。②交流，談感受、看法。③初步了解十字繡的根本針法〔全針繡、半針繡〕。④練習(xí)簡單針法，掌握兩種針法即可。⑤講解操作中的平安問題?！?〕學(xué)習(xí)十字繡的針法①學(xué)習(xí)看圖示，教師示范根本針法，全針繡、半針繡、起頭、收尾。②讓學(xué)生用帶來的簡易材料學(xué)習(xí)十字繡。③交流編織心得體會(huì)。④同學(xué)之間互相幫助糾正。⑤小記者可以把活動(dòng)場面拍下來，作為資料。⑥練習(xí)簡單的小作品。〔3〕結(jié)合主題進(jìn)行十字繡①欣賞不同系列的作品，確定編織內(nèi)容。②可以以個(gè)人為單位，也可以小組合作。③遇到困難都渠道尋求幫助，老師、家長等。④以小組為單位互相品評編織的東西，討論后加以適當(dāng)?shù)母牧?。?〕成果展示交流①舉辦一個(gè)作品展，把裝裱后的作品布置在櫥窗里，或布置在活動(dòng)室，供老師和其他班級學(xué)生〔也可邀請家長〕一起參觀。②就自己的作品寫好創(chuàng)作構(gòu)思、過程等作介紹。③收集各方面反應(yīng)意見寫好活動(dòng)心得體會(huì)。中國結(jié)準(zhǔn)備階段：編織材料教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生初步了解中國街的歷史、特點(diǎn)2、學(xué)會(huì)中國結(jié)的編織方法,并制作一個(gè)中國結(jié)3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手創(chuàng)新能力、合作能力及審美能力教學(xué)難點(diǎn)：桔祥結(jié)的制作方法教學(xué)過程：一、中國結(jié)的歷史與文化中國結(jié)，它身上所顯示的情致與智慧是中華古老文明的一個(gè)側(cè)面。本節(jié)課旨在通過工藝制作，使學(xué)生了解有關(guān)中國結(jié)的文化內(nèi)涵，知道中國結(jié)不僅具有造型、色彩之美，且因其形、意而名揚(yáng)天下，充分表達(dá)了人們追求真、善、美的良好愿望，使學(xué)生感受到濃郁的民族氣息，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生熱愛祖國文化、熱愛美好生活的思想感情。二、編制中國結(jié)根據(jù)編制中國結(jié)的根本方法，自己親手做一個(gè)中國結(jié)１、教師示范〔幻燈投影〕提醒同學(xué)們一定看清線的走向。２、教師用課件展示編制桔祥結(jié)的步驟。３、學(xué)生邊看邊自己制作桔祥結(jié)。遇到的困難時(shí)通過小組合作討論來解決。三、研究與討論１、如果制作過程中，被復(fù)雜的線路弄迷糊了，無法繼續(xù)怎么辦？２、制作時(shí)，用什么可以將線固定？四、在學(xué)生親自動(dòng)手編制完成后進(jìn)行作品展示學(xué)生拿作品到臺(tái)前展示，先自我評價(jià)，在互相評比五、收獲與總結(jié)１、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？你還想知道什么？２、同學(xué)們，編織中國結(jié)是一種愉悅身心的游戲活動(dòng)，更是一門情趣高雅的手工藝術(shù)，今天這節(jié)課我們也體驗(yàn)了一番，希望大家在未來的日子里，繼續(xù)去感受這門藝術(shù)，親近這門藝術(shù)，用手中的彩線編織那五彩繽紛的世界。包餃子準(zhǔn)備階段:學(xué)生以小組為單位，準(zhǔn)備拌好的餃子餡和餳好的面團(tuán)、面粉適量，搟面杖每個(gè)小組一個(gè)，盛放餃子的盤子每組兩塊，筷子或勺子每人一雙〔一個(gè)〕，面板每組一個(gè)，圍裙每人一條、濕巾、盛餃子的塑料袋。一、教學(xué)目標(biāo)〔１〕了解包餃子的相關(guān)知識，掌握包餃子的根本方法。〔２〕引導(dǎo)學(xué)生自主探究各種造型餃子的包法，在活動(dòng)過程中培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維、想象的能力和創(chuàng)造精神，感受勞動(dòng)的樂趣。〔３〕培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致、不怕困難的勞動(dòng)態(tài)度和珍惜勞動(dòng)成果愛惜糧食的優(yōu)良品質(zhì)。二、教學(xué)難點(diǎn)：各種造型餃子的包法三、教學(xué)過程：〔一〕、揭示課題１、多媒體出示課題圖片：包餃子同學(xué)們，看老師給大家?guī)淼倪@些餃子怎么樣？那你會(huì)包餃子嗎？２、介紹經(jīng)驗(yàn)誰能說一說你是怎樣包餃子的？〔邀請包過餃子的同學(xué)介紹經(jīng)驗(yàn)〕聽了這幾位同學(xué)的講述，誰會(huì)包餃子了？看來，光聽同學(xué)說，就如同“站在岸邊學(xué)不會(huì)游泳〞一樣，自然是學(xué)不會(huì)包餃子的。那我們應(yīng)該怎么辦？〔讓學(xué)生懂得得親自動(dòng)手做一做才行?！常?、做準(zhǔn)備那么，今天，老師就給大家提供了這樣一個(gè)場地，你們愿意動(dòng)手試一試嗎？〔調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性〕可是，要想干好一件事，必須得做好準(zhǔn)備，包餃子也是同樣如此。現(xiàn)在就請大家將包餃子前的準(zhǔn)備工作做好。〔二〕包餃子１、師生共同學(xué)習(xí)老師今天給大家?guī)砹艘环N包餃子的簡單的方法，不過我知道有的同學(xué)會(huì)包餃子，那你看我我們的方法一樣嗎？〔１〕拿起餃子皮手彎成窩形放入適量餡，〔２〕對折成半圓，捏牢中間，〔３〕由兩邊向中間封口，用雙手拇指和食指按住邊。２、學(xué)生自己在組內(nèi)練習(xí)包３、討論交流在包的過程中出現(xiàn)的問題，應(yīng)該如何解決？４、師強(qiáng)調(diào)小結(jié)：〔１〕由于技術(shù)不熟練，放餡不能過多；〔２〕先捏中央，再捏兩邊，然后由中間向兩邊將餃子皮邊緣擠一下，這樣餃子下鍋煮時(shí)就不會(huì)漏湯了。５、學(xué)生再嘗試。讓每一個(gè)學(xué)生都能包出完整的餃子。６、學(xué)生欣賞其實(shí)，包餃子的方法還不止這一種，老師還給同學(xué)們帶來了一些把戲餃子，想不想看??？〔出示課件：各種把戲的餃子〕７、自主嘗試這么好看的餃子，其實(shí)方法也是很簡單的，老師這里有每一種餃子的制作步驟，你想不想動(dòng)手做一做呢？〔嘗試著包不同造型的餃子?！骋部商崾緦W(xué)生嘗試著根據(jù)自己的想象包出各種各樣的餃子，包出自己的創(chuàng)意來?！踩吵晒故尽沧寣W(xué)生體會(huì)到成功的喜悅〕讓學(xué)生將自己的勞動(dòng)成果展示給同學(xué)們看，將自己的創(chuàng)意說給大家聽?！菜摹晨偨Y(jié)同學(xué)們，今天的活動(dòng)你覺得有意義嗎？其實(shí)，每一次的勞動(dòng)都有好多樂趣，只要我們能積極的在勞動(dòng)中尋找、體味。對于今天包餃子來說，我想，如果我們再能親口品嘗到自己包的餃子，是不是更快樂的事情呢？我希望同學(xué)把包的餃子帶到家里煮熟后和家人一起嘗嘗，讓家也共同來分享一下我們的勞動(dòng)成果。自制筆筒準(zhǔn)備階段：課件、筆筒范作、獎(jiǎng)?wù)隆矂?chuàng)新章、巧手章〕假設(shè)干、局部制作工具及平安防護(hù)用品。一、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)用廢物制作筆筒的本領(lǐng)。2、培養(yǎng)小制作的興趣和動(dòng)手操作能力。3、開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生勇于實(shí)踐創(chuàng)新的精神。二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用廢物制作筆筒的方法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握剪裁易拉罐的技能。四、教學(xué)過程〔一〕激發(fā)興趣，引出課題。〔二〕學(xué)習(xí)課文，明確方法。1、了解制作材料2、自學(xué)課文，初知制作步驟3、交流概括制作步驟：洗剪折裝飾〔三〕討論研究，突破難點(diǎn)。1、剪易拉罐A、討論：要把易拉罐剪成數(shù)瓣，怎樣剪又快又好？B、嘗試：根據(jù)小組討論的方法，試著剪一剪。C、反應(yīng)點(diǎn)撥：比擬學(xué)生剪的易拉罐蓋，再討論研究，得出剪易拉罐蓋的注意要點(diǎn)及最正確方法。〔剪塑料瓶比擬簡單，問學(xué)生第一怎么剪即可〕2、折金屬片A、問：該先折那一局部？為什么？B、講解注意點(diǎn)，向里折并壓平，注意平安。3、課件演示整個(gè)操作步驟。〔四〕動(dòng)手制作，實(shí)踐體驗(yàn)1、觀看創(chuàng)新作品，再次激發(fā)制作興趣，也鼓勵(lì)動(dòng)手能力強(qiáng)的同學(xué)制作筆筒。2、學(xué)生動(dòng)手操作〔播放制作過程的課件演示〕師巡回指導(dǎo)?！参濉痴故咀髌罚u選獎(jiǎng)勵(lì)。展示作品，集體評議出“巧手章〞、“創(chuàng)新章〞獲得者。學(xué)生上臺(tái)領(lǐng)取獎(jiǎng)?wù)隆擦尘沸蕾p，拓展思維。筆筒不但是一種非常實(shí)用的文具也是一種精美的工藝品，讓學(xué)生走進(jìn)“巧手文具店〞的筆筒世界！〔播放電腦課件〕〔七〕課堂總結(jié)學(xué)生在歌聲中整理工具，下課！賀卡情準(zhǔn)備階段：教具準(zhǔn)備：多媒體學(xué)具準(zhǔn)備：剪刀、硬紙片、膠水、彩筆、貼紙活動(dòng)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力。2、培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫能力，提高語文綜合素養(yǎng)。3、培養(yǎng)學(xué)生感受到別人的愛心，心存感謝?；顒?dòng)過程一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣1、播放音樂、請欣賞這幾張賀卡的漂亮圖案和祝福語言2、你還見過哪些不同類型的賀卡？在哪見的？3、師有個(gè)好建議：用自己靈巧的手制作賀卡，送給自己最想送的人4、小組討論、匯報(bào)，師當(dāng)記者采訪〔看賀卡、激發(fā)學(xué)生的參與興趣與積極的情感，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的氣氛，為下一步制作賀卡奠定感情根底〕二、自主探究、小組合作1、請生說說制作賀卡需要的材料。2、〔播放音樂〕拿出彩紙、剪刀、顏料等工具動(dòng)手制作。3、師巡視、隨機(jī)指導(dǎo)，表揚(yáng)自主探索善于合作的同學(xué)。4、師講清賀卡的書寫格式5、把想說的話寫下來即賀詞。6、把你寫的話讀給小組的同學(xué)聽一聽，再互相評價(jià)。三、展示賀卡、評獎(jiǎng)鼓勵(lì)1、各小組派代表上臺(tái)展示小組制作最精美的賀卡。2、師生共同欣賞評議。3、表揚(yáng)認(rèn)真制作、富有創(chuàng)意的同學(xué)?！部匆豢?、夸一夸、評一評，促使學(xué)生對美的追求，促進(jìn)學(xué)生口語交際的優(yōu)化〕四、師生互動(dòng)、情景練說1、請生上臺(tái)表演、生點(diǎn)評、師隨機(jī)點(diǎn)撥。2、同桌在座位上互贈(zèng)賀卡。3、賀卡贈(zèng)老師。五、課外延伸、大膽創(chuàng)作1、師：同學(xué)們你們還想制作賀卡嗎？請大家回去制作新年或圣誕一張賀卡送給你的長輩或你的朋友。2、練習(xí)制作生日賀卡送給你過生日的好朋友或你喜歡的人。泥塑的制作一、創(chuàng)設(shè)情境、交流感想1、創(chuàng)設(shè)情境：〔1〕大家課余時(shí)間都做什么游戲呀？〔2〕自由答復(fù)〔3〕咱們看看這些小朋友在玩什么呢？〔視頻：人們制作泥塑的場面〕2、交流感想〔1〕同桌先說說，看了他們的制作的情景有什么感受嗎？〔2〕同桌交流〔3〕適時(shí)給予評價(jià)，并有時(shí)的地進(jìn)行引導(dǎo)——泥塑真有趣課件出示電子板書：《泥塑的制作》〔設(shè)計(jì)意圖〕播放制作泥塑的視頻信息技術(shù)下課程整合給學(xué)科課程帶來巨大的變化，它大大地改變傳統(tǒng)的學(xué)科課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程那個(gè)大視化、互動(dòng)化和個(gè)性化，使課堂更加充滿了活力，利用信息化學(xué)習(xí)環(huán)境和資源創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維能力。通過該短片，生動(dòng)、形象、直接地向同學(xué)們展示了他們身邊的藝術(shù)——即制作泥塑。拓展了綜合實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)空范圍，提升活動(dòng)的實(shí)施水平，便于明確活動(dòng)主題，營造了有效的學(xué)習(xí)環(huán)境。電子板書，充分發(fā)揮信息技術(shù)省時(shí)、快捷之優(yōu)勢。二、交流信息、獲取新知1、學(xué)生匯報(bào)資料〔1〕老師讓大家搜集了一些關(guān)于泥塑的信息，下面就請你和大家交流一下吧！〔2〕匯報(bào)資料2、老師匯報(bào)資料同學(xué)們搜集的資料真不少，老師通過網(wǎng)絡(luò)也搜集并整理了一些信息，請大家看一下。課件：泥塑圖片課件：泥塑的廣泛應(yīng)用。三、實(shí)物展示發(fā)現(xiàn)問題1、學(xué)生展示手中的泥塑師：今天同學(xué)們帶來了各式各樣的泥塑，在小組內(nèi)展示一下吧！生：拿著買來的，自制的泥塑，小組交流2、發(fā)現(xiàn)問題〔1〕在看的過程中，你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？〔2〕匯報(bào)3、泥塑的制作過程課件：泥塑制作過程示意圖四、合作探究動(dòng)手實(shí)踐1、小組合作：〔1〕小組同學(xué)探討一下：看看你們手中的泥塑，有沒有需要改良的地方呢？〔2〕看泥塑〔3〕大家可以以組為單位，設(shè)計(jì)方案。然后選出你們的超級泥塑，參加全班的泥塑大賽好不好？2、討論：改良考前須知3、動(dòng)手實(shí)踐，改良泥塑五、作品展示、評價(jià)欣賞1、小組出代表介紹2、師生評價(jià)3、泥塑大賽最正確設(shè)計(jì)獎(jiǎng)最正確超速獎(jiǎng)設(shè)計(jì)意圖：綜合實(shí)踐活動(dòng)倡導(dǎo)多元化的評價(jià),有利于學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。六、活動(dòng)總結(jié)、拓展延伸1、生談體會(huì)2、小結(jié)面具制作一、教學(xué)背景分析：面具是一種古老的原始藝術(shù)，在藝術(shù)開展進(jìn)程中有它獨(dú)特的藝術(shù)內(nèi)涵與價(jià)值，具有設(shè)計(jì)新穎，造型夸張，色彩鮮艷等特點(diǎn)。這節(jié)課融探究性、自主性、多元性為一體，突出大膽嘗試、質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)、動(dòng)手制作等綜合能力的培養(yǎng)，重視學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣。并通過肯定學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的“創(chuàng)新〞意識，來學(xué)習(xí)畫、撕、剪貼、浮雕、折疊等制作方法。同時(shí)活動(dòng)結(jié)合游戲創(chuàng)設(shè)一種快樂的學(xué)習(xí)情境，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維，使學(xué)生主動(dòng)探索——大膽發(fā)現(xiàn)——努力嘗試——體驗(yàn)成功。學(xué)生最終能利用自己設(shè)計(jì)的作品進(jìn)行表演或展示，從中體會(huì)創(chuàng)作的快樂，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)以及對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。二、教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：讓學(xué)生了解有關(guān)面具的起源、演變、開展過程，了解面具與人類，社會(huì)開展的關(guān)系，從文化，民族，宗教等多角度認(rèn)識面具藝術(shù)，從而進(jìn)一步了解面具的文化內(nèi)涵。2、能力目標(biāo)：讓學(xué)生通過對面具藝術(shù)的欣賞和對面具文化的學(xué)習(xí)，認(rèn)識面具的造型，色彩，材質(zhì)等特性，了解面具的設(shè)計(jì)特點(diǎn)和造型方法。3、情感目標(biāo)：在與其它同學(xué)合作完成作業(yè)時(shí)，培養(yǎng)協(xié)作能力與互動(dòng)精神，提高藝術(shù)創(chuàng)造力。培養(yǎng)學(xué)生的人文精神與審美能力，促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成。三、教學(xué)重難點(diǎn)：對材料的理解〔材料的色彩，肌理，材質(zhì)的特點(diǎn)〕和材料的綜合作用，選擇適當(dāng)材料，用自己喜歡的方法來制作面具。設(shè)計(jì)出有新意，藝術(shù)效果獨(dú)特的面具，怎么激發(fā)學(xué)生從探究質(zhì)疑中大膽猜測、設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)發(fā)散思維。四、教學(xué)過程：(一)導(dǎo)入新課：播放多媒體課件學(xué)生欣賞國外和我國面具，同時(shí)介紹面具的由來與演變?！捕承率冢?1\*Arabic1.面具是一種古老的原始藝術(shù)，早在幾千年以前就有一些原始部落頭戴面具，揮動(dòng)兵器驅(qū)鬼降魔。當(dāng)時(shí)的人們認(rèn)為面具可以賜予他們一種神的魔力。面具在形成和開展過程中與原始的樂舞、儀式、巫術(shù)、圖騰及民間的歌舞、社戲、戲曲、臉譜、面具舞會(huì)相互融合、依存、滲透，在開展過程中形成了獨(dú)特的藝術(shù)內(nèi)涵和造型特點(diǎn)，特別是藏戲面具更具特色，因此面具作為民間藝術(shù)廣泛流傳。A、非洲面具：非洲面具有著悠久的歷史與傳統(tǒng)，它通過夸張的造型傳達(dá)某種神秘的內(nèi)涵。B、我國：在遠(yuǎn)古時(shí)代，人們認(rèn)為疾病、瘟疫和死亡是厲鬼在人體內(nèi)興妖作怪，于是戴上可怕的面具，跳著劇烈的舞蹈，向妖魔鬼怪發(fā)起還擊，以到達(dá)驅(qū)鬼的目的。=2\*Arabic2.在學(xué)生對面具產(chǎn)生了濃厚的興趣的根底上，教師進(jìn)行引導(dǎo)構(gòu)思面具：我們制作的面具可以是寫實(shí)的，但更多是抽象的，具有很強(qiáng)的裝飾性，力求展現(xiàn)出面具的性格，神態(tài)，寓意和反映作者的理想。A、植物造型——各種花卉，植物B、動(dòng)物造型——十二生肖等C、人物造型〔造型夸張〕臉型：方，圓，胖，瘦等〔播放人物動(dòng)畫〕本課的制作為人物面具。表情：喜、怒、哀、樂、善、美、丑……=3\*Arabic3.制作過程：教學(xué)設(shè)想：在教師提示下，學(xué)生觀察、研究、討論，相互學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解制作的過程與方法。A、立體面具的制作：利用硬紙盒，剪刀，雙面膠，顏料等，經(jīng)過剪，刻，畫等方法，制作出凹凸起伏的面具。師示范：先確定面具中軸線，將紙盒的一角剪割下來，畫出眼睛，嘴巴，形狀后進(jìn)行裁剪。B、平面面具的制作：在不同紙板上著色、粘貼。師介紹著色：借鑒京劇臉譜的色彩不同的色彩會(huì)傳達(dá)不同的思想和情緒，想要把自己的作品很好地表達(dá)出來。適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用色彩就是至關(guān)重要的關(guān)節(jié)。紅色代表忠誠〔關(guān)羽〕白色代表奸詐〔曹操〕藍(lán)色代表剛直〔竇爾敦〕4、學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自主選擇手頭材料，四人一組合作平面或立體的面具，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)集體合作精神。①要求：根據(jù)學(xué)生的已有知識，感情表達(dá)，讓他們展開豐富的想象，設(shè)計(jì)出富有創(chuàng)意，造型簡單，色彩鮮明，富有寓意的作品。四人一組合作一個(gè)面具，要求團(tuán)結(jié)協(xié)作，合理分工。播放音樂，營造一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛，學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)。②展示與評價(jià)作品教學(xué)設(shè)想：這一教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生用口頭或表演的方式描述作品的創(chuàng)意，在學(xué)習(xí)面具的制作后，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示自我的舞臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地進(jìn)行作品展示與表演。生生互評，老師點(diǎn)評，提高學(xué)生對面具的鑒賞能力和理解能力。A：以小組為單位展示自己的作品，并交流自己的制作意圖。①、學(xué)生互評②、教師評價(jià)B：學(xué)生戴著自己制作的面具進(jìn)行表演。〔三〕課堂小結(jié)：這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了面具的制作方法及面具的知識，掌握了制作的方法，培養(yǎng)了動(dòng)手的能力。同學(xué)們，你們就是未來的藝術(shù)家，一張白紙，一包碎布，舊掛歷，一切廢舊物品都是你手中的藝術(shù)材料，只要你善于動(dòng)腦，勤于動(dòng)手。縫沙包準(zhǔn)備階段：針線、剪刀、布塊、玉米粒等；教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)手工針縫的平針、回針和斜針三種針法，并能利用提供的材料設(shè)計(jì)制作簡單的沙包，增強(qiáng)動(dòng)手能力。2、對手工縫制、設(shè)計(jì)制作沙包具有濃厚的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。3、增強(qiáng)勞動(dòng)意識、團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識，培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)心的習(xí)慣和自信心。教學(xué)重、難點(diǎn)：通過縫沙包的練習(xí)，讓學(xué)生掌握最根本的一些針法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。工具和材料：課件、針線、剪刀、布塊、玉米粒等。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題。1．課件出示玩沙包的圖片。老師：同學(xué)們，你們看，他們在干什么？他們玩得開心嗎？2．老師：是啊，玩沙包既開心有趣，又有益于我們身體的健康。大家想親手做個(gè)沙包玩游戲嗎？3．老師：那好，今天我們就來學(xué)習(xí)縫沙包。(板書課題。)二、學(xué)習(xí)針法，掌握技巧。1．提問：你知道做沙包需要哪些材料嗎?學(xué)生：針線、剪刀、布塊、玉米粒等2．提問：那你知道怎樣用針線把布縫合起來嗎?學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說，并在視頻展示臺(tái)上演示。3．手縫的方法有很多種，今天，我們就來學(xué)習(xí)三種根本技法?，F(xiàn)在，請同學(xué)們看老師的演示。看后組織交流：同學(xué)們，剛剛大家看得都非常認(rèn)真。下面誰來說說我一共介紹了哪幾種針法，分別是怎樣縫的？分別指名說說4．老師：看來同學(xué)們已經(jīng)知道了手縫的三種根本方法。我們用這三種針法進(jìn)行縫合的話，斜針是最結(jié)實(shí)的，其次是回針，最后才是平針。三、自行設(shè)計(jì)、制作沙包。1．同學(xué)們，下面我們就運(yùn)用這幾種針法來縫制一個(gè)沙包，好嗎？思考：縫制沙包需要哪幾個(gè)步驟呢？學(xué)生匯報(bào)，師板書：裁剪、對折、縫合〔留口〕、翻面、裝沙、封口2．同學(xué)們概括得很好。其實(shí)，要想縫制好一個(gè)沙包，只記住這些步驟是不夠的，我們還要注意許多細(xì)節(jié)。老師也做了一個(gè)沙包，請同學(xué)們仔細(xì)看，我是怎么做的，我們還要注意些什么呢？看后學(xué)生答復(fù)：裁剪：大小適中對折：正面朝里縫合〔留口〕：緊密、勻稱翻面：完全裝沙：適量封口：不留毛邊3、老師：其實(shí)，沙包不僅僅是方形的。待會(huì)兒大家也要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜歡的形狀，做一個(gè)沙包。我們來比一比，看誰做得最美觀。組員之間可以互相幫助，相互合作。我們還要評選最正確沙包呢。特別提醒，大家一定注意針腳要緊密，針距要?jiǎng)蚍Q哦。好了，就請大家動(dòng)手吧。學(xué)生以小組為單位人人動(dòng)手制作，小組內(nèi)互幫互教，老師巡視指導(dǎo)解答。四、展示評議、總結(jié)交流。1．小組評議。老師：我看有很多同學(xué)已經(jīng)做好沙包。下面，就請大家以小組為單位，評選出你們小組里面做得最美觀的作品，拿上來比一比，展示展示。學(xué)生評出小組里的最正確作品。2．全班展示交流?！灿筛鹘M派代表向全班同學(xué)展示，并交流縫沙包的經(jīng)驗(yàn)。每個(gè)小組一一展示?！?．老師：那你們心目中的最正確沙包是哪一個(gè)呢？誰來說說。學(xué)生提議，評選。老師：剛剛，同學(xué)們主要是從把戲和形狀上來評價(jià)的，那到底縫得怎么樣呢？我們就請幾位同學(xué)做小評委，仔細(xì)看看。〔小評委們開始仔細(xì)觀察，熱烈討論，最后宣布結(jié)果〕老師：好，這幾個(gè)沙包就被評為今天的最正確沙包，他們的主人獲得縫沙包小能手稱號。讓我們用掌聲向他們表示祝賀。五、游戲活動(dòng)，體驗(yàn)快樂。老師：同學(xué)們，想不想用親手做的沙包做自己喜歡的游戲？學(xué)生：想。老師：是啊，沙包不僅要美觀，還要結(jié)實(shí)。那好，下面我們來玩沙包，看看誰的最結(jié)實(shí)好用。學(xué)生自由玩沙包游戲。六、總結(jié)、拓展。同學(xué)們，今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了手縫的三種根本方法，親手制作了沙包，還用自己縫制的沙包玩了有趣的游戲。課后，大家還可以用今天課堂上學(xué)到的技能繼續(xù)制作沙包，也可以縫制其他一些東西，使自己的動(dòng)手能力得到進(jìn)一步的提高。水果拼盤準(zhǔn)備階段：各種水果、蔬菜和盤子；活動(dòng)過程：一、導(dǎo)課水果是人們都喜愛的一種食物。它不僅能給我們?nèi)梭w補(bǔ)充許多營養(yǎng)，而且，還能給我們補(bǔ)充許多微量元素。同時(shí)，它還能通過組合搭配制作出精美的水果拼盤，使人們得到藝術(shù)的欣賞，美的享受?，F(xiàn)在的學(xué)生大多都是獨(dú)生子女，家長們都視為掌上明珠。為了培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，使學(xué)生合理地、科學(xué)地食用水果，提高對藝術(shù)的欣賞能力和創(chuàng)造能力。根據(jù)學(xué)生的喜好和興趣，通過和學(xué)生討論商量，我們確立了“制作水果拼盤〞這一勞動(dòng)課主題。二、教學(xué)目標(biāo)：1、搜集有關(guān)制作水果拼盤的資料及拼盤作品的圖片，獲得感性的認(rèn)識。掌握根本的拼盤制作方法。2、體驗(yàn)探究學(xué)習(xí)的樂趣。3、讓學(xué)生親自動(dòng)腦動(dòng)手參加實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的精神。4、通過水果拼盤制作比賽活動(dòng)，提高動(dòng)腦動(dòng)手能力、審美能力、創(chuàng)新能力。5．樹立為社會(huì)效勞的意識和競爭意識及公正評判意識，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)作學(xué)習(xí)的活動(dòng)樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握果《水果拼盤》拼盤的切、拼技巧。教學(xué)難點(diǎn)：樹立為社會(huì)效勞的意識及審美意識和創(chuàng)新意識,感悟果蔬拼盤的內(nèi)涵文化，陶怡情操。教學(xué)準(zhǔn)備：各種水果，對水果進(jìn)行加工用的工具〔刀、砧板〕，各種盤，范作。教學(xué)過程：一、搜集資料和圖片。1．搜集有關(guān)水果拼盤的制作方法資料，整理資料。2．觀看制作水果拼盤的影碟。3．小組交流學(xué)習(xí)拼盤制作的方法。二、制作水果拼盤1．欣賞水果拼盤藝術(shù)影碟。2．分小組進(jìn)行拼盤制作比賽活動(dòng)，并討論給作品取名。3．各小組代表介紹作品。4．進(jìn)行投票評選活動(dòng)。5．談?wù)剬ψ髌返目捶ê拖敕?。三、評價(jià)〔自我評價(jià)、互相評價(jià)〕四、總結(jié)商品包裝上的標(biāo)志一、教學(xué)目標(biāo)了解商品包裝標(biāo)志的簡單常識，初步學(xué)會(huì)識別某些商品包裝標(biāo)志，培養(yǎng)學(xué)生初步具有商品意識和維護(hù)消費(fèi)者利益的意識。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)本課教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生學(xué)會(huì)識別食品袋、盒、罐上保質(zhì)期標(biāo)志及商標(biāo)標(biāo)志；難點(diǎn)是養(yǎng)成購物先看商標(biāo)標(biāo)志及保質(zhì)期的習(xí)慣。三、教學(xué)準(zhǔn)備1．食品包裝袋、盒、罐假設(shè)干。2．課件。四、教學(xué)過程〔一〕觀察揭題1．同學(xué)們，我們知道每一件商品上都有包裝，今天大家?guī)Я撕芏喟b紙、包裝盒、包裝罐。老師也帶了一個(gè)包裝罐，要請同學(xué)們來看一看。〔出示一“阿華田〞飲料罐〕你看到了什么？〔指名學(xué)生說〕2．商品包裝上花花綠綠的圖案和文字，我們就叫它“商品包裝標(biāo)志〞。揭題：商品包裝上的標(biāo)志〔二〕學(xué)習(xí)“商標(biāo)標(biāo)志〞局部1．認(rèn)識注冊商標(biāo)〔1〕〔再看“阿華田〞飲料罐〕在這些圖案和文字當(dāng)中，有一個(gè)是它的牌子，你能不能來找一找?！矊W(xué)生答復(fù)〕〔2〕再出示一個(gè)“光明〞牛奶罐和一個(gè)“上好佳〞包裝袋，讓學(xué)生找牌子。〔3〕在同學(xué)們找到的3個(gè)標(biāo)志上，都有一個(gè)共同的地方，你們找到了嗎？〔都有一個(gè)R〕〔4〕你知道這些帶R的標(biāo)志我們叫它什么嗎？其實(shí)這些標(biāo)志我們都叫它“注冊商標(biāo)〞。注冊商標(biāo)是生產(chǎn)廠家經(jīng)工商行政管理部門批準(zhǔn)的，代表某種產(chǎn)品的標(biāo)記?！?〕是不是每一種商品包裝上都有注冊商標(biāo)呢？請同學(xué)們從自己帶的包裝袋上找一找看，找到的向同桌介紹一下?！矊W(xué)生找注冊商標(biāo)〕反應(yīng)：①你們的包裝袋上是不是都有注冊商標(biāo)？〔都有的舉手，沒有的看投影共同找〕②請幾位學(xué)生介紹找到的注冊商標(biāo)。2．明白注冊商標(biāo)的作用〔1〕那么注冊商標(biāo)代表的又是什么意思？老師這里還有三個(gè)標(biāo)在方便面包裝袋上的注冊商標(biāo)，〔出示三個(gè)方便面的包裝袋〕請同學(xué)們看一看，它們的注冊商標(biāo)分別是什么？這幾個(gè)包裝袋里裝的是什么面？〔生答〕為什么同一種面，它的注冊商標(biāo)會(huì)不同？