廣西北部灣經(jīng)濟區(qū)2021年中考語文二模試卷含答案

中考語文二模試卷

一、根底知識綜合

閱讀下面文字，完成以下小題.

清明，它（）是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，又是節(jié)氣。節(jié)日的清明，是民間寄放情感和（）勞自己的傳統(tǒng)

日子，這天的節(jié)俗一是掃墓祭祖，二是踏青郊游①-節(jié)氣的清明，是春耕春種的大好時機。眼下，南寧

各地田間地頭一派忙碌景象，農(nóng)民們正在有序開展春耕春種。水稻生產(chǎn)基地里不斷傳來農(nóng)機引拿（）的

轟鳴聲，滿巔（）秧苗的乘坐式高速插秧機②_馬力十足的手扶式拖拉機等現(xiàn)代農(nóng)機設(shè)備，在田地間穿

梭勞作著。一幅⑶科技春耕圖③在廣袤田野鋪展開來④

1.以下依序填入文段括號內(nèi)的字音或字形，完全正確的一項為哪一項（）

A.即慰xingzaiB.既蔚qingzai

C.即蔚xingzaiD.既慰qingzai

2.以下依序填入文段橫線處的標點符號，完全正確的一項為哪一項（）

A.①句號②分號③書名號④感慨號B.①分號②頓號③引號④句號

C.①分號②頓號③書名號④感慨號D.①句號②分號③引號④句號

二、選擇題

3.以下句子中沒有語病的一項為哪一項（）

A.接種疫苗也是在與病毒變異賽跑：疫苗接種速度快，就能有效控制疫情，病毒變異的速度就難以跟上

疾病防控的速度。

B.植保無人機、打包采棉機、殘膜回收機、智能深翻犁……這些農(nóng)機無所不為，受到越來越多新疆棉農(nóng)

的青睞。

C.南寧市十里花卉長廊里有一棵鴛鴦三角梅產(chǎn)生了芽變，呈現(xiàn)出三種顏色的花朵，堪稱大自然的妙手偶

得。

D.南寧機場首創(chuàng)全國的無感一站式健康碼通道，一站式解決體溫測量、人臉識別、健康碼比對核等多項

疫情防控排查。

4.下面的語境中，表達最得體的一項為哪一項（）

84歲的中國科學院院士王品先，把在同濟大學開設(shè)的?科學與文化?課程搬到了BiliBili網(wǎng)站進行直播。

不到兩個小時，觀眾累計到達12萬人次。汪晨聽課后不禁感慨："我今天最大的感受是文理本是一家，文

化與科學本來就是一起成長和開展起來的?！标惷饕才d奮地說："最酷的是王院士居然會在BiliBili網(wǎng)站搞

直播，而且講得幽默幽歌，通俗易懂。這老頭太酷了吧！〃一旁的張右撓撓后腦勺接住話頭道："唉，這

就是別人家的老師；你看看我們的老師，講課簡直是在催眠。真希望他們能向王院士學學。""可惜王院

士已經(jīng)84歲了，也不知道還能活幾年。"李翔遺憾地說。

A.汪晨B.陳明C.張右D.李翔

5.學校將舉辦藝術(shù)節(jié)，九年級（1）班要排演一出劇目，于是就有了如下討論。

小王："我們還是不要排?西游記?了吧，這樣的神魔小說，對特效的要求太高，怕演出效果不好。"小

李："我們排?駱駝祥子?可以嗎？秀秀個子高，演虎妞正好，只是秀秀斯文了些，講臺詞時把音量提高些

就更好了。"

小張："排?紅星照耀中國?也不錯，林林英語口語這么好，讓他演彭德懷用英語和斯諾打招呼的一幕再貼

切不過了。"

小強：還是排?儒林外史?更好些，一個個的小故事排演起來也方便，而且人物形象鮮明，情節(jié)也幽歌，

演出效果肯定好。

哪位同學的表述有錯誤()

A.小王B.小李C.小張D.小強

6.為了慶祝"三月三"，同學們要創(chuàng)作一副對聯(lián)，但有的字詞怎么想也對不上，請你運用所學的對聯(lián)知

識，幫助同學們補全所缺字詞，其中最恰當?shù)囊豁棡槟囊豁?)

上聯(lián)：壯鄉(xiāng)入君夢

下聯(lián)：廣西美景迎客

A.銅鼓到B.風情來C.風景來D.織錦到

三、情景默寫

7.根據(jù)提示，完成古詩文積累卡。

情思手法詩句作者與出處

直抒胸臆1)—,—0馬致遠?天凈沙?秋思？

思鄉(xiāng)

擬人修辭，含蓄抒情2)—,—。李白?渡荊門送別？

立志雙重否認句，對偶3)_,非寧靜無以致遠。諸葛亮?誡子書？

建功用典4)濁酒一杯家萬里，_0范仲淹?漁家傲?秋思？

5)—,—。

憂國憂民用典、想象岑參?行軍九日思長安故園？

__，_____。

四、詩歌鑒賞

閱讀下面文字，完成以下小題。

十一月四日風雨大作〔其二)

陸游

僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。

夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。

破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之

辛棄疾

醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。

馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！

—的表現(xiàn)手法，將現(xiàn)實與夢境交織，抒發(fā)了作者—的情懷。

9.以下對詩詞的賞析，有誤的一項為哪一項()

A.?十一月四日風雨大作(其二)？中"僵臥”道出了老邁境況，"孤村〃說明與世隔絕的狀態(tài)，真切地寫

出了作者懷才不遇、心灰意冷的怨恨之情。

B.?十一月四日風雨大作（其二）？中"風吹雨”既是眼前的生活現(xiàn)實，又象征著國家風雨飄搖的處境，在

此情況下，詩人自然長夜難眠。

C.?破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之?中，"八百里"出自？世說新語?，其用典貼切，寫出了戰(zhàn)前的準備充

分；"塞外聲"指悲壯粗暴的軍樂，襯托出軍容的威嚴和氣氛的肅穆。

D.?破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之?中的"可憐"兩字凸顯詞中人物的情感變化，從前九句的壯懷劇烈陡

然變?yōu)槟┚涞镊鋈粋?，波瀾起伏，言近意遠，不愧為大家手筆。

五、比照閱讀

閱讀下面文字，完成以下小題。

（甲）

上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，骰弓

弩，持滿。天子先驅(qū)至，不得入。先驅(qū)曰："天子且至！"軍門都尉曰："將軍令曰，軍中聞將軍令，不聞

天子之詔"居無何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍："吾欲入勞軍。"亞夫乃傳言開壁

門。壁門士吏謂附屬車騎曰："將軍約，軍中不得驅(qū)馳。"于是天子乃按轡徐行。至營，將軍亞夫持兵揖

曰："介胄之士不拜，請以軍禮見。”天子為動，改容式車。使人稱謝:"皇帝敬勞將軍。"成禮而去。

（節(jié)選自？周亞夫軍細柳？）

（乙）

（歐陽修）方貶夷陵時，無以自遣，因取舊案反覆觀之，見其枉直乖錯①不可勝數(shù)，于是仰天嘆日：

"以荒遠小邑，且如此，天下固可知。"自爾，遇事不敢忽也。學者求見，所與言，未嘗及文章，惟談吏

事，謂文章止于潤身，政事可以及物。凡歷數(shù)郡，不見治跡，不求聲譽，寬簡②而不擾，故所至民便③

之?；騿枺?為政寬簡，而事不弛廢，何也？"曰："以縱為寬，以略為簡，那么政事弛廢，而民受其弊。

吾所謂寬者，不為苛急；簡者，不為繁碎耳。"

（選自？宋史?歐陽修傳？）

【注釋】①枉直乖錯：意思是冤假錯案。②寬簡：寬松簡易。③便：安逸、安閑。

10.以下句子中加點詞意思相同的一項為哪一項（）

A.上百勞軍無以自遣B.壁門士吏宿附屬車騎日i曾文章止于潤身

C.請以軍禮見以縱為寬D.手是上乃使使持節(jié)詔將軍宇是仰天嘆曰

11.請用"/”給文中畫波浪線的句子劃分朗讀節(jié)奏（限兩處）。

軍中聞將軍令，不聞天子之詔

12.以下對選文的理解和分析，有誤的一項為哪一項（）

A.甲文惜字如金，"至霸上及棘門軍，直馳入"中，一個"直"字描繪出陣勢不小的勞軍隊伍在軍營里長

驅(qū)直入、來去自如的狀態(tài)。

B.乙文通過"因取舊案反覆觀之""仰天嘆曰”等細致的刻畫，表現(xiàn)出歐陽修關(guān)心民生，為百姓受冤痛心

不已的形象。

C.甲文中細柳軍將士言必稱"將軍令曰〃"將軍約”，從側(cè)面襯托了周亞夫的治軍嚴明；乙文中的“自

爾，遇事不敢忽也”同此寫法。

D.兩文都塑造了鮮明的人物形象：周亞夫忠于職守、治軍嚴明、剛正不阿，漢文帝深明大義、知人善

任；歐陽修勤政愛民，勤勉謹慎。

13.把選文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①天子為動，改容式車。

②為政寬簡，而事不弛廢。

14.甲文運用比照手法塑造了鮮明的人物形象，試找出一處，分析其對刻畫人物所起的作用。

15凋亞夫和歐陽修都是在自己的崗位上有所堅守的人，結(jié)合選文說說他們堅守的是什么。

六、名著閱讀

16.班級最終決定排演?儒林外史？（節(jié)選），同學們齊心協(xié)力，很快完成了劇本，以下是劇本節(jié)選。

內(nèi)景房間夜晚

嚴監(jiān)生大聲喘息，把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭。

大侄子［走上前）："二叔，你莫不是還有兩個親人不曾見面？"

嚴監(jiān)生搖頭。

二侄子："二叔，莫不是還有兩筆銀子在那里，不曾吩咐明白？"

嚴監(jiān)生工_搖頭

趙氏（慌忙揩眼淚）：“爺，你是為那燈盞里點的是兩莖燈草，不放心，恐費了油。我如今挑掉一莖

就ZEJO

嚴監(jiān)生點一點頭，把手垂下。

（1）.選取適宜的詞語填入劇本A處，并說明理由。

輕輕狠狠

A處應填_,因為—。

（2）.從舞臺形式看，這是一部—，其中括號內(nèi)的局部叫

七、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面文字，完成以下小題。

從三星堆"眼睛"崇拜到"蜀"字的起源

廣漢三星堆，以極其豐富的青銅器皿向世人展現(xiàn)了一個設(shè)計卓越、制造技術(shù)精湛，異常神秘、奇

詭、主重、威嚴，又具有濃郁地方特色的文化樣態(tài)。

三星堆文物中關(guān)于"眼睛”造型的藝術(shù)表現(xiàn)形式鮮見而獨特，具有鮮明的地域特色。三星堆青銅人像

的眼睛造型可按特征分為縱目形、杏仁形、圓角正方形、類真人形四種。

一、縱目形

縱目，即直目，就是眼球外凸?？v目類眼部呈圓筒狀前伸，于面部有較大尺寸外伸。縱目類青銅像

體量較大，氣勢恢宏，眼睛造型外突最為夸張，凝視的目光成了一種有型的、雕塑的實體，向觀者突射

出來，似乎在對觀者施加一種頗為特別的壓力，代表了古蜀時期對先王和神的崇拜。

古文獻記載，蜀人始祖蠶叢的形象特征即為“目縱"。在中國上古神話中，還有一個人面蛇身、掌控

天地明晦的天神燭龍，形象特征是"直目正乘"，也就是"直眼球"。縱目面具的造型依據(jù)很可能與古文獻

所記述的蠶叢和燭龍的形象有關(guān)。

二、杏仁形

具有杏仁眼特征的青鋼人像在三星堆出土數(shù)量較多。這類青銅人像眼部外凸，呈杏仁狀，線條明

朗，眼球中部棱線凸出，上下眼瞼棱形內(nèi)陷，外形寬大。眼球上沒有雕刻瞳孔，雖無瞳孔，但眼睛似乎

能洞穿一切，極為莊嚴肅穆，顯得高貴和神秘。

從族群血脈傳承的角度來看，杏仁眼造型代表了蠶叢后人的特征，是一種先王后裔的血緣象征。

■、圓角正方形

圓角正方形眼出現(xiàn)在薄型面具上，可以看作縱目大型面具的簡易版本。

這些面具眼部并不突出，但依然給人凸出的視覺感受。由于制作大型青銅縱目面具在當時的生產(chǎn)力

條件下難度很大，所以縱目大型面具數(shù)量較少，在重要地方用作掛飾或為祭祀、娛樂的時候所需的先王

或神的形象。這種簡易版的面具，可以較為靈活地應用。

四、類真人形

這種類型與真人眼睛相似，多出現(xiàn)在一些小型雕像中。

對其身份有兩方面的解讀：第一種可能是日常生活狀態(tài)的寫照，并沒有完全依照宗救和王權(quán)進行符

號化處理；第二種可能是俘虜或城外之人，其眼部特征與古蜀人不同。

三星堆大量"眼睛”崇拜文物的發(fā)現(xiàn)，或許可解釋"蜀"字的起源。

"蜀"字最早見于殷商時期的甲骨文，是個典型的象形字，應當是對某種事物形象的記錄。據(jù)初步統(tǒng)

計，甲骨文中"蜀"字有二十多個個體，有多種寫法，但其上部均是"目"。這或許說明，三星堆文明以大

眼巨頭神像來代表對"縱目"的"始祖神"蠶叢的崇拜，并以"眼睛"崇拜的形式具體表現(xiàn)出來。

人對世間萬物的認識，首先是通過眼睛來觀察、來分辯的。創(chuàng)造三星堆文明的古蜀人可能正是認為

眼睛蘊含有這種分辯有與無、明與暗、生與死的神奇魔力，產(chǎn)生了敬畏，進而把它當作神靈來敬奉。他

們制作出各種碩大的眼形器物，放置在突出的位置加以祭祀，形成了特有的"眼睛"崇拜。對眼睛的崇

拜，亦是對祖先的崇拜，是古蜀人表達對祖先的敬畏、膜拜的情感歸宿和精神寄托的物質(zhì)載體。

(摘選自蜀郡小茶微博，有刪改)

17.以下關(guān)于三星堆青銅人像的眼睛的說法，有誤的一項為哪一項()

A.三星堆青銅人像中，眼部呈柱狀前伸，于面部有較大尺寸外伸的眼睛造型稱為“縱目形"。

B.根據(jù)原文描述，“杏仁形"眼睛造型應如右圖所示。

C.圓角正方形眼出現(xiàn)在小型面具上，眼部微微突出，是縱目大型面具的簡易版本。

D.類真人形，即與真人眼睛相似，這類青銅人像可能是三星堆人日常生活狀態(tài)的寫照。

18.以下對本文的分析，有誤的一項為哪一項()

A.題目提示了本文是圍繞三星堆文物呈現(xiàn)出的"眼睛"崇拜與"蜀"字起源的聯(lián)系來進行說明的。

B.本文在介紹三星堆青銅人像的眼睛造型時，采用了分類別、摹狀貌的說明方法對四種類型逐一進行介

紹。

C.文中畫線句中的"較大""最〃是表示估計和范圍的限定詞，表達了說明文語言的準確性。

D.文章按邏輯順序進行說明，在介紹三星堆青銅人像的眼睛造型時，采用了"總一分"結(jié)構(gòu)。

19.以下說法中與原文意思不符的一項為哪一項()

A.蜀人始祖蠶叢與中國上古神話中的燭龍有共同的體貌特征一一直眼球，縱目面具的造型依據(jù)就來自他

們。

B.三星堆青銅人像的眼部形態(tài)和裝飾，可以折射出當時社會的尊卑等級；根據(jù)眼部體量的大小等可以分

析青銅人像的具體用途。

C."蜀"字是典型的象形字，初步統(tǒng)計，在殷商時期出現(xiàn)了多種寫法，但其上部均是“目〃。

D.三星堆文明對眼睛及祖先的崇拜，使人們制作出各種碩大的眼形實物，放置在突出的位置加以祭祀。

閱讀下面文字，完成以下小題。

西溪的晴雨

郁達夫

①西北風未起，蟹也不曾肥，我原曉得蘆花總還沒有白，前兩星期，源寧來看了西湖，說他倒覺得

有點失望，因為湖光山色，太整齊，太小巧，不夠味兒，他開來的一張節(jié)目上，原有西溪的一項；恰巧

第二天又下了微雨，秋原和我就主張微雨里下西溪，好叫源寧去嘗一嘗這西湖近旁的野趣。

②天色是陰陰漠漠的一層，濕風吹來，有點兒冷，也有點兒香，香的是野草花的氣息。車過方井旁

邊，自然又下車來，去看了一下那座天主圣教修士們的古墓。從墓門望進去，只是黑沉沉、冷冰冰的一

個大洞，什么也看不見，鼻子里卻聞吸到了一種霉灰的陰氣。

③把鼻子掀了兩掀，聳了聳肩膀，大家都說，可惜忘記帶了電筒，但在下意識里，自然也有一種恐

怖、不安和畏縮的心意，在那里作惡，直到了花塢的溪旁，走進窗明幾凈的靜蓮庵堂去坐下，喝了兩碗

清茶，這一些鬼胎，方才洗滌了個空空脫脫。

④游西溪，本來是以松木場下船，帶了酒盒行廚，慢慢兒地向西搖去為正宗。像我們那么高坐了汽

車，飛鳴而過古蕩、東岳，一個鐘頭要走百來里路的旅客，終于是難度的俗物，但是俗物也有俗益，你

假設(shè)坐在汽車里，引頸而向西向北一望，直到湖州，只見一派空明，遙蓋在淡綠成陰的斜平海上；這中

間不見水，不見山，當然也不見人，只是渺渺茫茫，青青綠綠，遠無岸，近亦無田園村落的一個大斜

坡，過秦亭山后，一直到留下為止的那一條沿山大道上的景色，好處就在這里，尤其是當微雨朦朧，江

南草長的春或秋的半中間。

⑤從留下下船，回環(huán)曲折，一路向西向北，只在蘆花淺水里打圈圈；圓橋茅舍，桑樹蓼花，是本地

的風光，還缺乏道；最乖僻的，是剩在背后的一帶湖上的青山，不知不覺，忽而又會得移上你的面前

來，和你點一點頭，又匆匆的別了。

⑥搖船的少女，也總好算是西溪的一景，一個站在船尾把搖櫓，一個坐在船頭上使槳，身體-伸?

俯，一往一來，和櫓聲的咿呀，水波的起落，湊合成一大又圓又曲的進行軟調(diào)；游人到此,自然會想起

瘦西湖邊，竹西歌吹的閑情，而源寧昨天在漪園月下老人祠里求得的那枝靈簽，仿佛是完全的應了，簽

詩的語文，是?郵風?桑中？章末后的三句，叫做“期我乎桑中，要我乎上宮，送我乎淇之上矣?！?/p>

⑦此后便到了交蘆庵，上了彈指樓，因為是在雨里，帶水拖泥，終于也感不到什么的大趣，但這一

天向晚回來，在湖濱酒樓上放談之下，源寧卻一本正經(jīng)地說：“今天的西溪，卻比昨日的西湖，要好三

倍。"

⑧前天星期假日，日暖風和，并且在報上也曾看到了蘆花怒放的消息；午后日斜，老龍夫婦，又來

約去西溪，去的時候，太晚了一點，所以只在秋雪庵的彈指樓上，消磨了半日之半。一片斜陽，反照在

蘆花淺渚的高頭，花也并未怒放，樹葉也不曾凋落，原不見秋，更不見雪，只是一味的晴明浩蕩，飄飄

然，渾渾然，洞貫了我們的腸腑。老僧無相，燒了面，泡了茶，更送來了酒，末了還拿出了紙和墨，我

們看看日影下的北頂峰，看看庵旁邊的蘆花蕩，就問無相，花要幾時才能全白?老僧操著緩慢的楚國口

音，微笑著說："總要到陰歷十月的中間；假設(shè)有月亮，更為出色。"說后，還提出一個交換的條件，要

我們到那時候，再去一玩，他當預備些精饌相待，聊當作潤筆，可是今天的字，卻非寫不可，老龍寫了

"一劍橫飛破六合，萬家憔悴哭三吳”的十四個字，我也附和著抄了一副不知在那里見過的聯(lián)語："春夢有

時來枕畔，夕陽依舊上簾鉤。"

⑨喝得酒醉醺醺，走下樓來，小河里起了晚煙，船中間滿載了黑暗，龍婦又逸興遺飛，不知上哪里

去摸出了一枝洞簫來吹著。"其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊，不絕如縷"，倒真有點像是

七月既望，和東坡在赤壁的夜游。

20.欣賞游記，要把握作者的游蹤，體會作者的感受。請跟隨本文作者的腳步，感受雨天游西溪的野趣，

補全下面的思維導圖。

游蹤野趣

21.欣賞游記要學會揣摩和品味語言，請分析第⑥段中畫線句子在寫景狀物方面的特點。

22.文章除了寫景外，還寫了不少人。景雅，人亦有雅趣，請結(jié)合文章內(nèi)容談談作者在晴天游西溪時，景

和人分別"雅"在何處。

八、語言表達

23.你所在的學校正在開展以“走進三月三”為主題的實踐活動，請你積極參與并完成以下任務。

“三月三"帶動民族服飾熱銷，作為小記者的你來到和平商場，對一家民族服飾店的店主進行了采訪。請

完成以下采訪對話。

你：_

店主：近幾天差不多賣出去了500套，現(xiàn)在已經(jīng)斷貨了。

你:—

店主：主要都是學生家長來購置。

24.廣西人民不僅山歌唱得好，還“巧手奪天工”，把原本平常無奇的糯米飯做成了藝術(shù)品。學校里，老師

和同學們齊開"腦洞”進行創(chuàng)新，米粒如被施了魔法，排列組合成一件件藝術(shù)品。請從下面兩幅由糯米飯

組成的圖案里選一幅，簡要介紹其內(nèi)容。

圖二

25.今年廣西“三月三"宣傳片"壯族三月三，八桂嘉年華”在微博、抖音等網(wǎng)絡(luò)媒體發(fā)布，累積點擊量達

數(shù)百萬。請圍繞“民族文化傳播"的話題，寫一段80字以內(nèi)的小議論。要求觀點明確，論證合理，結(jié)構(gòu)完

整。

九、作文

26.閱讀下面文字，按要求作文。

熱情如火，歌似泉鳴，這是我們的"三月三"，是民俗的美；堅決如鋼，昂揚而行，這是面對困難的

我們，是意志的美；春風化南，愛如暖陽，這是我們身邊的親友，是溫情的美???“?

請以“美的瞬間"為題，敘寫真實的生活故事。

要求：1）不得抄襲，不得套作，不少于600字；2）文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。

答案解析局部

一、根底知識綜合

L【解析】【點評】(1)此題考查識記現(xiàn)代漢語普通話常用字字音和正確書寫現(xiàn)代常用標準漢字的能力。

字音題考核的內(nèi)容有多音字、形似字、音近字、形聲字、統(tǒng)讀字、生僻字、方言誤讀七類，形似字要按

照意義的不同，讀音也不一樣。復習時分類整理記憶，以記憶為主，訓練、記憶相結(jié)合。音同、音近和

形近易混淆字是考查的重點。

(2)此題考查學生把握標點符號的能力。本考點要求學生熟悉標點符號的種類，掌握各種標點符號的用

法、作用及書寫位置，著重掌握冒號、分號、破折號、引號、問號的用法及標號與點號的運用；能給現(xiàn)

代文、文言文加標點；對錯、漏標點能加以改正或補出，做到書寫標準，使用正確。

1.1.此題考查掌握字音字形的能力。要注重平時積累，準確記憶，標準書寫。"既??????又?…”這對關(guān)聯(lián)詞語

中，"既"不能寫成"即"。"慰勞"用言語或物質(zhì)撫慰勞苦的人，使其心中安閑，"慰"不能寫成"蔚"。

"引擎"是電子平臺上開發(fā)程序或系統(tǒng)的核心組件，"擎〃讀作"qing"。"滿教"裝滿、滿負荷，"載"讀作

"z獷；故答案選D。

1.2.此題考查使用標點符號的能力。語段從"節(jié)日的清明節(jié)氣的清明〃兩方面寫的，這兩方面是并列關(guān)

系，①選分號。"乘坐式高速插秧機"和"馬力十足的手扶式拖拉機”是短語之間的停頓，②選頓號。

"科技春耕圖”是特殊稱謂，③選引號.最后語句是陳述句，④選句號；故答案選B。

二、選擇題

2.【解析】【分析】B.用詞錯誤。無所不為：什么壞事都做。這里形容各種農(nóng)機作用大，不是壞事，用詞

錯誤；

C.用詞不當。妙手偶得：技術(shù)高超的人，偶然間即可得到。也用來形容文學素養(yǎng)很深的人，出于靈感，

即可偶然間得到妙語佳作。不合花變異的語境；

D.語序不當，成分殘缺。把"首創(chuàng)全國的"改為：在全國首創(chuàng)，并在結(jié)尾加"的工作”；

故答案為：A

【點評】此題考查辨析病句的能力。首先應熟知病句的類型，最常用的判別方法是劃分句子結(jié)構(gòu)成分，先

看主謂賓，再看定狀補，判斷句子是否存在成分殘缺贅余、搭配不當、結(jié)構(gòu)混亂、語序不當?shù)葐栴}。如

果結(jié)構(gòu)上沒有問題，可從邏輯意義上分析，看是否有表意不明、句意關(guān)系不當?shù)葐栴}。

3.【解析】【分析】此題考查語言表達的分析能力。

B.陳明說的“最酷的是王院士居然會在BiliBili網(wǎng)站搞直播"表達不當，文化傳授可以通過不同的平臺傳

播，重要的是傳播正確的知識，而不應該存在傳播平臺的歧視；并且"這老頭"缺少禮貌；

C.張右說的"這就是別人家的老師，你看看我們的老師，講課簡直是在催眠"，屬于典型的捧一踩一，

表達不當；

D.李翔說的"也不知道還能活幾年“表達不當，語氣過于調(diào)侃，不尊重王品先院士；

故答案為：A

【點評】此題考查語言表達與運用中的得體的能力。此類題，從四個方面考慮：①是否正確使用謙敬詞

語；②是否正確使用書面語、口語；③語言有沒有歧義；④轉(zhuǎn)述是否得當。

4.【解析】【分析】C.用英語和斯諾打招呼的是周恩來，不是彭德懷。

故答案為：c

【點評】此題考查文學常識的識記能力。文學常識題一般出自課文內(nèi)容，又有所延伸，所以應在平時學習

的過程中結(jié)合文章內(nèi)容積累、識記。解答時要注意一些細節(jié)問題。

5.【解析】【分析】B.上聯(lián)的橫線處，與下聯(lián)相對應的是“美景"，根據(jù)詞性及語意看，"織錦"是動詞，不

能對應；"風景"與"美景"語意上有重復，故答案選"風情"；再按照下聯(lián)尾字是平聲的原那么，應選

/yZo

故答案為：B

【點評】此題考查學生擬寫對聯(lián)的能力。對聯(lián)要求字數(shù)相等，斷句一致；平仄相合，音調(diào)和諧，傳統(tǒng)習慣

"仄起平落"，即上聯(lián)末字用仄聲，下聯(lián)末字用平聲；位置相同的詞詞性相同，結(jié)構(gòu)相同；內(nèi)容相關(guān)，意

境和諧，志趣高雅。

三、情景默寫

6.【解析】【分析】注意以下字形特別容易寫錯：涯、勒、憐、傍等。此外還要注意不要把“歸無計"寫成

"歸無記"。

故答案為：夕陽西下；斷腸人在天涯；仍憐故土水；萬里送行舟；非淡泊無以明志；燕然未勒歸無計；

強欲登高去；無人送酒來；遙憐故園菊；應傍戰(zhàn)場開

【點評】此題考查詩歌手法、名句默寫識記能力。解答此題，可根據(jù)對課文知識的積累及課文知識的積累

答題，要注意錯別字的正確寫法。注意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現(xiàn)錯別字或漏字、多字。答

題時，要先默背一遍，然后再把答案寫出來。

四、詩歌鑒賞

7.【解析】【點評】(1)此題考查鑒賞詩歌表達技巧、情感的能力。鑒賞詩歌的表達技巧的答題模式：第

一步：指出何種手法；第二步：結(jié)合詩歌內(nèi)容分析；第三步：指出這種手法的表達效果。

(2)此題考查對詩歌內(nèi)容、重要字詞含義作用、情感和藝術(shù)手法的分析鑒賞能力。解答此類題，要通讀

詩歌，整體把握詩歌內(nèi)容主旨和思想情感，在此根底上，回歸詩歌，尋找答題點；最后精讀相關(guān)詩句，

看所給選項的內(nèi)容是否能在詩歌中找到依據(jù)，或者是否能根據(jù)詩歌內(nèi)容合理地推斷出來或者是否正確。

7.8.此題考查寫作手法與作者情感分析。第一空：？十一月四日風雨大作(其二)？寫詩人年邁，但愛國情

懷絲毫未減，日夜思念報效祖國。在現(xiàn)實中已不可能實現(xiàn)，于是，在一個"風雨大作"的夜里，觸景生

情，由情生思，在夢中實現(xiàn)了自己金戈鐵馬馳騁中原的愿望。這是虛實結(jié)合的寫作手法；？破陣子?為陳同

甫賦壯詞以寄之?通過追憶早年抗金部隊豪壯的陣容氣概以及作者自己的沙場生涯，表達了作者殺敵報

國、收復失地的理想，抒發(fā)了壯志難酬、英雄遲暮的悲憤心情；因此采用的也是虛寫結(jié)合的手法。第二

空：兩位詩人寫作詩詞時，都已年邁，但報國之心不改，渴望能夠像年輕時一樣在戰(zhàn)場上縱橫馳騁，奮

勇殺敵，因此抒發(fā)的是他們渴望殺敵報國，建功立業(yè)的愛國情懷。

7.9.此題考查詩詞賞析。A.?十一月四日風雨大作(其二)？中“僵臥孤村"四字寫出了作者凄涼的境遇?；\

罩著一種悲哀的氣氛，讓人十分同情。但接下去"不自哀"三字情緒急轉(zhuǎn)，又現(xiàn)出一種樂觀豪放之氣。因

此"真切地寫出了作者懷才不遇、心灰意冷的怨恨之情”是錯誤的，故答案選A。

五、比照閱讀

8.【解析】【點評】(1)此題考查理解文言虛詞的根本能力。根據(jù)句意和對文言文常用詞的掌握來判斷字

詞義，解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，要根據(jù)語境判斷在選項中的含義。

(2)此題考查文言文斷句的能力。文言文斷句要根據(jù)常見的句首句尾語氣詞、句式、修辭、意思進行斷

句。此題可以根據(jù)句中動詞、虛詞、句子結(jié)構(gòu)，抓住關(guān)鍵詞，然后根據(jù)語意進行斷句。

(3)此題考查把握文章內(nèi)容要點和鑒賞作品的形象的能力。此題要在準確把握文意的根底上，帶著選項

回到原文，從人物、時間、地點、事件的混淆和關(guān)鍵詞語的誤譯等角度進行比擬分析，作出判定。

(4)此題考查學生理解并翻譯句子的能力。此題要在準確把握文意的根底上，直譯為主，意譯為輔，理

解文中某些關(guān)鍵性語句，如重點實詞、虛詞意義、判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用

等，用標準的現(xiàn)代漢語把它表達出來。

(5)此題考查比照手法的運用。比照的作用：把兩種對應的事物對照比擬，使形象更鮮明，感受更強

烈。比照手法，是文學創(chuàng)作中常用的一種表現(xiàn)手法，是把對立的意思或事物、或把事物的兩個方面放在

一起作比擬，讓讀者在比擬中分清好壞、區(qū)分是非。

(6)此題考查學生把握文章內(nèi)容要點、篩選文本重要信息的根本能力。解答此類題目需要學生準確翻譯

理解文言內(nèi)容，特別是側(cè)重于對文章要點的具體把握，這是解答本段文字的關(guān)鍵所在，在解答的時候要

突出這一點內(nèi)容。

【附參考譯文】

甲：

皇上親自去慰勞軍隊。到了霸上和棘門的軍營，直接驅(qū)車而入，將軍及其屬下都騎著馬迎接。隨

即來到了細柳軍營，只見官兵都披戴盔甲，手持鋒利的兵器，開弓搭箭，弓拉滿月，戒備森嚴?；噬系?/p>

先行衛(wèi)隊到了營前，不準進入。先行的衛(wèi)隊說："皇上將要駕到。"鎮(zhèn)守軍營的將官答復："將軍有令：

'軍中只聽從將軍的命令，不聽從天子的命令。過了不久，皇上駕到，也不讓入軍營。在這種情況下皇

上就派使者拿符節(jié)去告訴將軍："我要進營慰勞軍隊。"周亞夫這才傳令翻開軍營大門。守衛(wèi)營門的官兵

對跟從皇上的武官說：“將軍規(guī)定，軍營中不準驅(qū)車奔馳?！庇谑腔噬系能囮犚仓缓美№\繩，慢慢前

行。到了大營前，將軍周亞夫手持兵器，雙手抱拳行禮說："穿戴著盔甲之將不行跪拜禮，請允許我按照

軍禮參見?！ɑ噬弦虼硕袆樱樕系纳袂橐哺淖兞?，俯身扶著橫木上，派人致意說："皇帝敬重地慰勞

將軍?！眲谲姸Y儀完畢后辭去。

乙：

歐陽修剛剛被貶到夷陵的時候，沒有什么事可以打發(fā)時間，就拿出以前的案件卷宗來反復批閱，

發(fā)現(xiàn)其中冤假錯案不可勝數(shù)。因此他仰天嘆道:"連荒遠的小城尚且如此，天下的混亂就可想而知了?！皬?/p>

那時開始，他碰到任何事都不敢疏忽。有求學的人請求會見，歐陽修與他們交談，從來不談文章，只說

政事，說文章只能用來修身養(yǎng)性，政事才是根本。他治理過好幾個郡，都沒有什么外表上好看的政績，

也不追求聲譽，對百姓很寬松，不去驚擾他們，因此他所到的地方百姓的日子都過得不錯。有人問:"你治

理地方那么寬松，卻不耽誤事情，怎么做到的呢？"歐陽修說:"如果把寬松當成放縱，把簡單當成粗略，

那政務就會被耽誤，百姓也會受到損害。而我所說的寬松，是不苛刻、急催，我所說的簡單，是不做煩

瑣的事情。"

8.10.此題考查文言文一詞多義。A.親自/自己；B.對.…說/認為；C.用、拿/把；D.兩個都表示承接；故答案

選D。

8.11.此題考查句子的朗讀停頓，劃分句子的朗讀停頓一般堅持結(jié)構(gòu)與意思原那么即可。

8.12.原句的意思是：軍中只聽從將軍的命令，不聽從天子的命令。故斷為：軍中/聞將軍令，不聞/天子之

詔。

8.13.此題考查對選文的理解和分析。C."自爾，遇事不敢忽也”的意思是：從那時開始，他碰到任何事都

不敢疏忽。這句話是正面描寫，而不是側(cè)面襯托，"同此寫法"的說法錯誤；故答案選C。

8.14.此題考查文中重點句子的翻譯。解答時一定要回到語境當中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯

為主，意譯為輔。此題重點詞語：①為：被；容：神情。②為：治理；馳廢：耽誤荒廢。

8.15.此題考查比照手法的運用。由“至霸上及棘門軍，直馳入"和"天子先驅(qū)至，不得入”“上至，又不得

入"可知，漢文帝在霸上及棘門軍"直馳人"與在細柳軍的兩次入營受阻形成鮮明的比照，以此來表達出

周亞夫的治軍嚴明；由"將以下騎送迎"和在細柳軍"軍中不得驅(qū)馳"、"天子乃按轡徐行"、周亞夫"持兵

揖〃、"不拜"可知，霸上和棘門軍松散的軍紀和細柳軍嚴明的軍紀形成比照，表達出周亞夫的剛正不

阿、恪盡職守。

六、名著閱讀

9.【解析】【分析】(1)此題考查理解內(nèi)容的能力。要結(jié)合具體語境，抓住關(guān)鍵句分析理解，簡潔準確表

述。這個片段記敘了嚴監(jiān)生臨終前因燈盞點了兩莖燈草，伸著兩根指頭不斷氣，直到趙氏挑掉了一莖，

才一命嗚呼的故事，刻畫了愛財勝過生命的守財奴的形象。嚴監(jiān)生臨死時，總是斷不了氣，卻一個勁地

伸出兩個指頭，這兩個指頭是什么意思呢？這一令人難以捉摸的動作給眾人造成了一個難以破解的謎，

多燒一莖燈草，竟會使一個行將就木的人放心不下，難以斷氣，用"狠狠"搖頭，更能表現(xiàn)嚴監(jiān)生對點兩

莖燈草的焦慮，耿耿于懷，突出他吝嗇鬼的形象。

(2)此題考查了解話劇的能力。話劇是一種以對白和動作為主要表現(xiàn)手段的戲劇，話劇區(qū)別于其他劇種

的特點是通過大量的舞臺對話展現(xiàn)劇情、塑造人物和表達主題的，其中有人物獨白，有觀眾對話，在特

定的時間、空間內(nèi)完成戲劇內(nèi)容。劇本選段主要以人物對話為主，屬于話劇。括號內(nèi)的局部叫舞臺說

明。舞臺說明又稱舞臺提示，是劇作者根據(jù)演出需要，提供應導演和演員的說明性的文字。選段中的“走

上前""慌忙揩眼淚”是對人物的動作、神態(tài)進行提示說明。

故答案為：⑴狠狠；更能表達出嚴監(jiān)生對點了兩根燈芯的焦慮，以及他的吝嗇。

⑵話劇；舞臺說明

【點評】⑴此題考查正確運用詞語的能力。理解詞語時，要特別注意聯(lián)系語境理解；另外還要具備一定的

辨析詞語的能力，主要從詞語的感情色彩、語體色彩、語意等幾個方面考慮。

⑵此題考查常識的識記能力。舞臺說明一般指舞臺提示。舞臺提示又稱舞臺說明，是劇作者根據(jù)演出

需要，提供應導演和演員的說明性的文字。按其內(nèi)容和作用的不同，可分為四種形式。

七、現(xiàn)代文閱讀

10.【解析】【點評】(1)此題考查把握文章主要內(nèi)容和篩選信息的能力。解答此類題時，閱讀一定要細

致，要回到原文中逐句比擬。依據(jù)文意，力求明辨各選項表述的正誤。特別要注意其中的細枝末節(jié)的毛

病，例如事件的前后倒置、內(nèi)容上的歸納不完整、中心概括上的無中生有、片面遺漏、強拉硬連、任意

拔高等等。

(2)此題考查學生把握文章內(nèi)容要點和篩選整合信息的能力。此類題要求學生在理解文章大意的根底

上，能快速找出題目各選項在文章中的對應句子并進行比對，得出正確結(jié)論。

(3)此題考查把握文章內(nèi)容、分析作者觀點態(tài)度的能力。此種歸納內(nèi)容要點和分析作者觀點態(tài)度的題

目，解答時應先根據(jù)選項確定原文信息所在的位置，然后將選項和原文進行比擬，并結(jié)合上下文語境進

行判斷。

10.17.C有誤，根據(jù)原文"圓角正方形眼出現(xiàn)在薄型面具上，可以看作縱目大型面具的簡易版本""這些面

具眼部并不突出，單依然給人凸出的視覺感受”可知，圓形正方形眼出現(xiàn)在薄型面具上，且眼部并不突

出；故答案選C。

10.18.C有誤，"較大"一群中比擬大的局部或數(shù)字，"最"表示最高，最突出的意思。因此"較大"和"最"

分別是表范圍和程度的限定詞；故答案選C。

10.19.A有誤，根據(jù)原文"古文獻記載，蜀人始祖蠶叢的形象特征即為“目縱"。在中國上古神話中，還有

一個人面蛇身、掌控天地明晦的天神燭龍，形象特征是"直目正乘"，也就是"直眼球"。縱目面具的造型

依據(jù)很可能與古文獻所記述的蠶叢和燭龍的形象有關(guān)。"可知，縱目面具的造型依據(jù)很可能與古文獻所

記述的蠶叢和燭龍的形象有關(guān)，A項中"縱目面具的造型依據(jù)就是來自他們”的說法過于絕對，與原文的

推測意思不符；

11.【解析】【點評】（1）此題考查學生把握文章內(nèi)容要點，篩選文本重要信息的根本能力。解答此類題

目需要學生準確細致把握文章的核心內(nèi)容，特別是側(cè)重于對文章要點的具體把握，這是解答本文的關(guān)鍵

所在，在解答的時候要突出這一點內(nèi)容。

（2）此題考查學生鑒賞作品語言的能力。鑒賞作品語言是高考閱讀題中常見的考點。鑒賞一段文字的語

言特色，在根本把握文意的根底上，始終堅持"詞不離句，句不離文"的原那么，切忌"斷章取義"。要解

答好此類題，首先要弄清命題的角度，其次要掌握根本答題步驟。

（3）此題考查對文章內(nèi)容的理解和所表現(xiàn)主題的賞析能力。解答此類題，要通讀文章，整體把握文章內(nèi)

容大意，在此根底上回歸文章，篩選出符合題目要求的信息，進行整合概括，分條答復以下問題。

11.20.此題考查內(nèi)容概括。1）結(jié)合第⑤段"從留下下船，回環(huán)曲折，一路向西向北，只在蘆花淺水里打圈

圈；圓橋茅舍，桑樹蓼花，是本地的風光，還缺乏道；最乖僻的，是剩在背后的一帶湖上的青山，不知

不覺，忽而又會得移上你的面前來，和你點一點頭，又匆匆的別了"，歸納答案：A（從留下）乘船賞景；

2）結(jié)合第③段"但在下意識里，自然也有一種恐怖、不安和畏縮的心意，在那里作惡......"，歸納答案：B

恐懼不安和心靈滌蕩；3）結(jié)合第⑥段"搖船的少女，也總好算是西溪的一景......游人到此，自然會想起瘦

西湖邊，竹西歌吹的閑情"，歸納答案：C竹西歌吹般的閑情。

11.21.此題考查賞析句子。這句話運用了比喻的修辭，將作者所見所聞比作"一大又圓又曲的進行軟

調(diào)"；"一個坐在船頭上使槳，身體一伸一俯，一往一來”生動想象的寫出了形象地表現(xiàn)了少女搖櫓使槳

的優(yōu)美畫面和柔和情調(diào)，表達了作者對此美景的贊美之情。

11.22.此題考查內(nèi)容理解。1）結(jié)合第⑧段"一片斜陽，反照在蘆花淺渚的高頭，花也并未怒放，樹葉也不

曾凋落，原不見秋，更不見雪，只是一味的晴明浩蕩，飄飄然，渾渾然，洞貫了我們的腸腑"，第⑨段

“喝得酒醉醺醺，走下樓來，小河里起了晚煙”分析可得：斜陽下的蘆花晴明浩蕩，夜間河上起晚煙，景

色清雅；2）結(jié)合第⑧段"老僧無相，燒了面，泡了茶，更送來了酒，末了還拿出了紙和墨??????可是今天的

字，卻非寫不可"，第9段"喝得酒醉醺醺，走下樓來，小河里起了晚煙，船中間滿載了黑暗，龍婦又逸

興遍飛，不知上哪里去摸出了一枝洞簫來吹著”分析可得：老僧無相向我們索字，龍婦船上吹洞簫，情

趣高雅。

八、語言表達

12.【解析】【分析】此題考查采訪詞的擬寫。要根據(jù)后面店主答復的內(nèi)容組織相應的問題；另外，提問時，

要注意語言的簡明、連貫和得體。

第一空：店主答復是“近幾天差不多賣出去了500套，現(xiàn)在已經(jīng)斷貨了〃，針對這一答復，你可提出“民族

服飾是不是熱賣"的問題，如：店主，你好！咱們廣西是少數(shù)民族聚居地區(qū)，不知店里的民族服裝賣得

怎么樣？

第二空：店主的答復是“主要都是學生家長來購置”，這是答復采購對象的，于是可設(shè)計這一問題：祝賀

老板生意如此興??！那么您能方便告訴我，買這些民族服裝的都是哪些人嗎？

總之，問題一要有針對性；二要注意有禮貌；三要明確，讓人知道你想知道什么。

故答案為：店主你好，請問你們的民族服裝賣得怎么樣？；主要都是什么人來購置？

【點評】此題考查學生的口語交際能力。答復邀請類的試題，首先要有稱謂和問候語，然后要說明自己的

身份，說清楚活動的具體時間、地點和主題，最后說明邀請之意。

13.【解析】【分析】此題考查圖文轉(zhuǎn)換。從兩幅圖片中任選一幅用簡潔的語言介紹即可。注意介紹時要按

照一定的順序有條理記得介紹?？梢韵戎饕蟠我梢杂蓛?nèi)到外（或由外到內(nèi)）。如：

圖一：圖案主體局部是一個圓形，圓形內(nèi)有人物和昆蟲，圓形的上部有花形的裝飾，旁邊有“富強"等字

樣。花形裝飾的外部是巖壁畫的圖樣。

圖二：圖案主體局部是一座象鼻山，周邊景物有樹，有飛鳥，有船和太陽，左上角還有"和諧"兩字。

故答案為：【例如1】選圖一。圖案的中心是一個圓形，上面有花山巖壁畫的圖樣（只寫到“有小人彩狀圖

案”不給分），圓形的旁邊裝飾有花，花上寫有“富強"等字樣。

【例如2】選圖二。圖案的主體是桂